2016年教师招聘特殊教育专业考试大纲
2016黑龙江特岗教师招考《教育心理学》复习大纲(十三)
汇总>>>黑龙江教师资格考试信息2016黑龙江特岗教师招考《教育心理学》复习大纲（十三）通过近几年黑龙江教师招聘考试公告可知，黑龙江省教师招聘考试贯穿全年进行，笔试科目不太固定，一般以是教育理论综合知识和专业岗位综合知识考试内容为主。
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第一节心理健康概述一、概念：心理健康就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能二、心理健康标准(六条)：1、对现实的有效知觉2、自知自尊与自我接纳3、自我调控能力4、与人建立亲密关系的能力5、人格结构的稳定与协调6、生活热情与工作高效率三、中学生易产生的心理健康问题①焦虑症、②抑郁症、③强迫症、④恐怖症、⑤人格障碍与人格缺陷、⑥性偏差、⑦进食障碍、⑧睡眠障碍四、心理健康教育的意义1、预防精神疾病、保障学生心理健康的需要2、提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要3、对学校日常教育教学工作的配合与补充第二节心理评估一、定义：指依据用心理学方法和技术搜集资料得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程二、参考架构：健康模式、疾病模式三、心理评估的意义汇总>>>黑龙江教师资格考试信息1、有针对性地进行心理健康教育的依据2、检验心理健康教育效果的手段四、常用方法：1、心理测验2、评估性会谈技术：①倾听、②鼓励、③询问、④反映、⑤澄清、⑥面质3、其他方法：观察法、自述法第三节心理辅导一、心理辅导及其目标1、学校心理健康教育的途径①开设心理健康教育有关课程②开设心理辅导活动课③在学科教学中渗透心理健康教育的内容④结合班级、团队活动开展心理健康教育⑤个别心理辅导或咨询⑥小组辅导2、心理辅导：是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确地认识自己，认识环境，依据自身条件，确立有益于社会进步与个人发展的生活目标，克服成长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作与人际关系各个方面做出良好适应。
2016年云南特岗教师学前教育考试大纲
学前教育第一部分考试说明一、考试性质(育萃教师招考与你一路相随)本大纲是专门针对学前教育机构选拔合格教师的考试大纲主要是为教师命题和考生备考提供依据。
二、考试目标与要求《招聘学前教育特岗教师考试大纲》主要考查应试者承担学前教育机构保教工作应具备的基础知识和基本能力主要包括;学前教育学、学前儿遗发展心理学、学前卫生学等幼儿园领域教学技能。
三、考试时间、形式及试卷结构1.考试形式：闭卷，笔答。
2.考斯时间∶150分钟。
3.试卷结构∶满分120分，其中专业基础知识部分100分，教育学、救育心理学20分。
4.考试题型∶填空题、单项选择题、判断题、简答题、教学设计题、论述题。
四、考查内容(一)学前教育学1.儿章观：儿童教育与儿童发展2.家庭与学前教育(1)家庭教育的地位与作用。
(2)影响家庭教育的因素。
3.教师与学前教育(1)教师的工作态度与作用。
(2)教师和幼儿的双边互动规律。
4.学前儿童体育(1)学前儿童体育的功能。
(2)学前儿童身体生长发育的特点和规律。
(3)学前儿童体育的实施。
(4)学前儿谊的健康教育。
5.学前儿童语言教育(1)学前儿童学习语言在儿童发展中的作用。
(2)学前儿童学习语言的特点。
6.学前儿童认知教育(1)学前儿童认知教育的基本问题。
(2)正确认识儿童的智力开发。
7.学前儿童社会性发展(1)学前儿童社会性发展对儿童一生发展的重要性。
(2)学前儿童社会认识、社会情感以及社会技能的相关问题。
(3)学前儿童道德教育。
8.学前儿童审美教育(1)学前儿童审美的特点。
(2)学前儿童审美教育的实施。
9.学前儿童游戏(1)游戏在学前儿童发展中的作用。
(2)幼儿园游戏的种类与指导。
(3)儿童游戏权利的保护。
(二)学前儿童发展心理学l.学前儿童发展心理学的基本服念(1)学前儿童概念与学前儿童观。
(2)影响学前儿童发理发展的因素和人文生态环境。
2.0--3岁婴儿的心理发展3.3--6岁幼儿的心理发展(1)幼儿的生理发展。
福建2016年教师招聘考试大纲
福建2016年教师招聘考试大纲通过最新福建教师考试公告、大纲可以了解到2016年福建教招将于3月底报名，4月底笔试，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，福建中公教师考试整理了福建教师考试备考资料大全供考生备考学习。
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考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与教师职业道德、学前教育学、学前心理学四大模块。
（一）福建教师招聘时事政治模块1．中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策2．2014年5月至2015年3月期间国内外重大时事（二）教育法律法规、教师职业道德模块1．教育法律、法规（1）《中华人民共和国教育法》（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）（3）《中华人民共和国教师法》（4）《中华人民共和国未成年人保护法》（5）《教师资格条例》实施办法（中华人民共和国教育部令第10号）（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》（7）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）（8）《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）(9) 教育部《幼儿园教师专业标准（试行）》（10）《中小学幼儿园安全管理办法》(中华人民共和国教育部令第23号)2．教师职业道德（1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容（2）加强师德修养的途径、方法（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》如果需要备考资料，可以直接点击：福建教师考试备考进入查看。
（三）学前教育学模块1．学前教育及其发展（1）学前教育的内涵（2）学前教育机构的产生与发展2．著名幼儿教育家的学前教育思想（1）福禄贝尔的学前教育思想（2）蒙台梭利的学前教育思想（3）陈鹤琴的学前教育思想3．我国幼儿园教育（1）我国幼儿园教育的性质（2）我国幼儿园教育的任务。
2016年云南特岗教师中学考试大纲范文
政治第一部分考试说明一、考试性质(育萃教师招考与你一路相随)云南省招聘中学政治学科特岗教师考试，是全省教育行政部门招聘中学政治学科特岗教师的选拔性考试。
因此，全省中学政抬学科特岗教师招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
考试大纲体现从事中学政治教师工作应具有的素质、文化水平、教育教学技能等方面的考核要求，其目的是为教育行政部门考核录用中学政治学科特岗教师课供参考。
二、考试目标与要求1.准确地理解政治学科专业基础理论涉及的基本概念的定义。
2.能够用简洁的语言描述政治、经济、法律、哲学、中学生心理健康等方面涉及的基本概念、基本观点或基本原理。
3.能够从题目的文字表述、图表等形式中准确、全面地获取回答问题的有关信息，调动和运用哲学、政治、经济、法律、中学思想政治和思想品德课程标准的学科知识，经过判断、推理、分析、归纳等思维过程，正确地分析说明问题和解决问题。
4.能够运用学科知识，对现实生活中的经济、政治、文化、教育等社会现象进行分析、比较、综合阐释和评价。
5.恰当运用政治学科术语，条理清楚、逻辑严密、语法通畅、观点正确地描述和阐释。
三、考试时间、形式及试卷结构1粼式时间：150分钟。
2.考试形式：闭卷，笔答。
3.试卷满分120分。
(其中专业基础知识部分80分，教学技能20分、教育学心理学部分20分)4.专业基础知识和教学技能部分考试题型题型：选择题、非选择题。
选择题为单项选择题;非选择题包含问答题、评析题、论述题、分析说明题等题型。
选择题与非选择题分数:选择题分数约占50分;非选择题分数约占70分。
试卷各部分内容在全卷中所占分数比例：内容占全卷比例大学《马克思主义哲学原理》约17%大学《法学概念》约17%大学《中国特色社会主义理论概论》约8%高中《经济生活》约8%高中《政治生活》约8%内容占全卷比例初中思想品德约21%重大时事政治约4%教育心理学约17%四、考查内容中学政治课特岗教师招聘考试主要以大学思想政治教育专业的主干课程相关教材知识，高中思想政治和初中思想品德课程标准规定的中学政治课教材的主干知识为主要内容，兼顾中学政治课教学岗位工作的基本要求。
2016教师招聘考试大纲
（一）教育学。
1.教育与教育学。
（1）了解教育的含义及构成要素。
（2）了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络。
（3）能够根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。
（4）了解教育学发展过程中国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2.教育功能与教育目的。
（1）了解教育的基本功能，理解教育与社会发展、教育与人发展的基本关系。
（2）了解教育目的及其功能,理解教育目的的价值取向。
（3）理解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。
（4）掌握我国现阶段教育目的的基本精神及实现教育目的的要求。
（5）理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
运用国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
3.学校。
(1)了解学校的定义。
(2)理解学校公益性特点。
(3)了解学校教育制度及其发展。
(4)掌握我国的学校教育制度。
(5)掌握学校文化的概念、构成与功能。
(6)掌握学校、家庭、社会在儿童身心发展中的作用，理解学校教育、家庭教育与社会教育的相互配合。
4.教师与学生。
（1）了解教师劳动特点、教师素质。
（2）了解教师专业发展内涵、阶段及其途径。
（3）掌握学生的本质特点。
（4）掌握学生身心发展规律，并依据此开展教育教学活动。
（5）了解良好师生关系的特点，运用相关理论建立良好师生关系。
5. 班级管理与班主任工作。
（1）了解班主任的定义和班主任工作的意义。
（2）掌握班主任工作的任务和职责。
（3）了解班集体的概念、培养班集体的意义。
理解班集体的特征与发展阶段，掌握培养班集体的方法。
（4）掌握班级管理的内容、原则与方法。
（5）运用所学班级管理与班主任工作的理论知识分析解决班级管理中存在的问题。
6.课外活动。
（1）了解课外活动的意义、特点、内容、组织形式。
（2）掌握课外活动组织与管理的要求。
7.教育研究。
（1）了解教育研究过程、基本方法。
（2）能够运用各种教育研究方法开展教育科学研究。
特殊教育考试大纲
特殊教育考试大纲一、引言特殊教育是为了满足残障学生的特殊教育需求而设立的一种教育方式。
特殊教育考试大纲是规定特殊教育师资培训和相关考试的指导文件，它的制定和实施对于保障特殊教育质量、提高教师专业水平至关重要。
本文将探讨特殊教育考试大纲的主要内容和目标。
二、特殊教育考试大纲的主要内容1. 考试的目的与任务特殊教育考试大纲首先明确了考试的目的与任务。
通过考试，可以评估特殊教育教师的专业能力和素质，确保其具备满足特殊教育学生的需求的能力。
2. 考试的范围和标准特殊教育考试大纲明确了考试的范围和标准。
范围包括特殊教育的基本理论、特殊教育一般知识和特殊教育实践经验等。
标准可以根据不同等级或领域的特殊教育进行具体界定，以确保考试内容的科学性和实用性。
3. 考试的形式和要求特殊教育考试大纲规定了考试的形式和要求。
包括考试的时间、试题的类型和数量、答题要求以及评分标准等。
这些要求旨在确保考试的公平性和客观性，保障考生的权益。
三、特殊教育考试大纲的目标1. 提高特殊教育教师的教育能力特殊教育考试大纲的目标之一是提高特殊教育教师的教育能力。
通过合理设定考试内容和要求，可以有效评估教师的知识储备和专业素养，倒逼教师不断学习和提高。
2. 保障特殊教育质量特殊教育考试大纲的目标之二是保障特殊教育的质量。
通过考试选拔出具备较高专业水平的特殊教育教师，可以保证特殊教育服务的质量和效果，促进残障学生的全面发展。
3. 提升特殊教育领域的专业形象特殊教育考试大纲的目标之三是提升特殊教育领域的专业形象。
通过对特殊教育教师的考试评估，可以提高特殊教育师资队伍的整体素质，增强社会对特殊教育的认可和尊重。
四、特殊教育考试大纲的实施和意义特殊教育考试大纲需要得到各级教育部门和相关机构的支持和实施。
通过考试大纲的贯彻落实，可以规范特殊教育培训和考试的内容和形式，提高特殊教育教师队伍的整体水平。
特殊教育考试大纲的实施对于提高特殊教育的质量、推动特殊教育事业的发展具有重要意义。
2016年云南特岗教师小学音乐考试大纲
音乐第一部份考试说明一、考试性质(育萃教师招考与你一路相随)本大纲是专门针对小学选拔合格音乐教师的招聘考试大纲。
主若是为教师命题和音乐教育专业专科以上学历毕业就业的学生备考提供依据，此考纲既可作为招聘特岗音乐教师的指导性文件，也可作为一样小学常规性招聘音乐教师考试命题的指导。
二、考试目标与要求1.明白得、把握和运用小学音乐课程的基础知识。
2.明白得、把握和运用与小学音乐课程相关的大学专业理论知识。
3.明白得、把握与应用小学音乐课程的教学大体理论、知识和方式。
三、考试范围和内容(一)音乐基础理论知识:大体乐理，墓础和声，艺术概论，儿童歌曲创作，中国民族民间音乐，中、外音乐简史与音乐欣赏。
(二)九年义务教育(2020版)《音乐课程标准》有关小学音乐课程的内容与要求。
四、考查内容音乐基础理论知识部份(一)大体乐理1.了解音的产生原理、乐音与噪音、乐音的特性。
把握记谱法(简谱、五线谱)。
2.把握节拍、节拍、拍、扣子、单扣子、复拍了、混合拍子、变拍了等概念。
3.把握音乐的速度与力度在音乐表现中的作用和意义。
4.把握自然音程、转变音程、协和音程与不协和音程等概念及组成的方式。
5.把握三和弦、七和弦、原位和弦与转位的组成方式。
6.把握调式、调性概念。
7.把握移调的方式井能按指定的音程进行移调。
8.掌报记谱法中各类经常使用记号与音乐术语。
(二)基础和声1.把握三和弦及其转位和弦。
2.把握 I、IV、V级三和弦及其转位和弦的连接。
3.把握属七和弦及其转位和弦的应用。
4.知道终止的类别和应用。
5.能运用适当的和弦为小学音乐教材歌曲编配伴奏。
(三)艺术概论1.知道艺术的概念及起源。
2.了解艺术的本质、特点。
3.了解艺术的社会功能和价值。
4.把握艺术鉴赏的一样规律和审美心理。
5.了解艺术家的生活经历与艺术创作之间的关系。
(四)中国民族民间音乐1.了解中国民族民间音乐特点及音乐的类别。
2.了解各类民间音乐.如民间歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲言乐、器乐及综合性乐种的艺术特点。
2016年云南特岗教师中学英语考试大纲
英语第一部分考试说明一、考试性质(育萃教师招考与你一路相随)云南省招聘中学英语学科特岗教师考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试，以招聘中学特岗英语教师为目的，着重考查考生应有的英语语言专业知识、语言综合运用能力和教育教学能力。
本考试大纲主要为教师考试命题和考生备考提供依据。
既可为招聘特岗教师作指导，也可以为招聘中学英语教师作参考。
为体现招聘考试全面考查考生专业水平和综合能力的宗旨，本考试采用多种试题形式，以保证考试的效度、信度和区分度。
二、考试目标与要求1.考查考生对中学英语教学内容的理解、掌握和运用能力；2考查考生对高等教育对应于中学英语学科教学内容的掌握情况；3.考查考生对中学英语课程基础知识、教学论基础知识与基本方法的掌握情况，以及运用这些知识和方法分析解决中学英语教学中实际问题的能力。
三、考试时间、形式及试卷结构1.考试形式：闭卷，笔答。
2.考试时间：150分钟。
3.试卷满分120分，其中专业基础知识部分100分，教育学、教育心理学部分20分。
4考试题型试卷题型包括选择题、短文改错题、段落翻译题和书面表达等题型。
考试范围包括英语基础知识和基本英语教学技能，考核英语基础知识和基本英语教学技能的主要内容有:词汇和语法、阅读理解、英美概况或英美基本文化知识、短文改错、英汉翻译、书面表达、教育学和心理学等。
四、考查内容本考试内容涵盖三个方面，即中学英语教学内容、高等教育对应于中学英语教学内容和中学英语课程与教学论内容。
(一)中学英语教学内容I.英语语言知识(1)语音了解和掌握基本读音、重音、读音的变化、语调与节奏及主要英语国家的英语语音差异。
(2)词汇识记、理解和运用大学英语专业基础阶段认知词汇(5500-6000)，并且能正确、熟练地运用其中3000-4000个单词及其基本的搭配，掌握《普通高中英语课程标准(实验稿)》附录中所列的3500个左右的词汇。
(3)语法●能理解和运用各种词类(包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词和动词)；●能理解和运用构词法(包括合成法、派生法、转化法以及缩写和简写)；●能理解和运用句子成分(包括主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、补语和同位语)；●能理解和运用不同用途的句子种类(包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句)；●能理解和运用不同结构的句子类型，如简单句、并列句和复合句；其中，复合句包括定语从句、状语从句、主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句；●能理解和运用各种时态和语态(包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、将来进行时、现在完成时、过去完成时和现在完成进行时)；●能理解和运用直接引语和间接引语；●能理解和运用非谓语动词(包括动词不定式、动词的一ing形式和动词的一ed形式)；●能理解和运用主谓一致、虚拟语气、倒装、强调和省略。
2016年四川特岗教师招聘考试大纲
2016年四川特岗教师招聘考试大纲四川特岗教师招聘考试公告资讯四川特岗教师招聘考试真题题库考试大纲：笔试科目分《教育公共基础笔试》和《专业知识笔试》。
《教育公共基础笔试》参照《四川省人力资源和社会保障厅四川省教育厅关于印发<四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲>的通知》(川人社发〔2012〕145号)进行命题和考试，主要内容包括教育学、教育心理学、教育法学、教师职业道德。
专业知识笔试的命题依据及标准为：教育部考试中心颁布的《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科/理科)》和《2015年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)考试说明(文科/理科·课程标准实验版)》。
外语(英语)专业知识笔试，不考听力和口语。
大纲内容可在四川人事考试网或教育局网站上下载到。
具体公告内容请参考去年公告：2015四川省特岗教师招聘3900人公告教育公共基础知识之复述策略、精细加工策略与组织策略三种重要策略的解析复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。
在学习中，复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词等，只有经过多次复述后，才能在短时间内记住并长期保持。
复述策略主要是通过重复来提高学生对学习任务的熟悉性和记忆效果。
简单学习任务的复述策略，主要是通过简单的重复来提高学生对学习任务的熟悉性和记忆效果。
复杂学习任务的复述策略，主要是先筛选出重要的信息，然后通过重复来提高学生任务的熟悉程度以及理解和记忆水平。
相对于简单学习任务的复述策略，复杂学习任务的复述策略要求学生进行更为积极的思维。
复述策略方法：划线、机械重复、过度学习、及时复习、睡前复习、过电影等。
精细加工策略可以帮助学习将他们已经知道的东西和要学习与记忆的东西联系起来。
通过对材料进行精细加工或补充，学生可以建构起材料的意义并沿着记忆连续体存储新信息。
2016年云南特岗教师物理考试大纲
物理第一部分考试说明考试性质(育萃教师招考与你一路相随)云南省招聘中学物理特岗教师考试，是由合格的高校毕业生参加的选拔性考试，是根据教育部、财政部、人社部、中央编办于2006年开始在全国中西部启动实施的农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划而举行的招聘考试。
二、考试目标与要求考生应具备一定的理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数学处理间题的能力和实验能力，并具有一定的语言文字表达能力、分析初高中物理教材的能力和进行初高中物理课堂基本教学设计的能力。
三、考试时间、形式及试卷结构考试形式：闭卷，笔答。
考试时间：150分钟。
3.试卷满分120分，其中物理专业基础知识部分100分，教育学、教育心理学部分20分。
4.专业基础知识部分考试题型:单项选择题12题，24分；填空题5题，10分；实验题2题，i6分；计算题3题，30分；教学设计题1题，20分。
四、考查内容考试内容分了解、理解和掌握三个层次要求。
【了解】应该知道与问题相关的现象、实验和与之关联的物理量及公式等的物理意义，并能就问题做定性解释。
量子物理基础部分要求了解的内容，还应该能作较简单的计算。
【理解】应该明了问题涉及的物理概念、计算公式、定理、定律或原理等的内容、物理意义以及适用条件，并能用以分析和计算有关的物理问题。
【掌握】应该非常透彻地明了涉及的物理概念、计算公式、定理、定律或原理等的内容、物理意义以及适用条件，并能熟练地应用于分析和计算有关物理间题。
要求掌握的定理应会推导。
┌─────────────────────────────┐│(一)力学│├───┬─────────────────────────┤│质点│掌握质点、参照系、坐标系等概念; ││运动学│掌握矢径、位移、路程、运动方程、速度、加速度、切向│││加速度和法向加速度等物理量; │││掌握匀速及匀变速直线运动及其图象; │││掌握平面曲线运动(抛体运动、圆周运动)的分解处理方│││法; │└───┴─────────────────────────┘续表┌───────────────────────────────┐│(一)力学│├───┬───────────────────────────┤│质点│掌握牛顿运动定律及其适用范围，能用隔离体法分析物体││动力学│的受力; │││了解力学单位制和童纲; │││掌握功和功率的概念，掌握动能定理; │││理解保守力做功的特点及势能概念，掌握重力势能、弹性│││势能和万有引力势能; │││掌握功能原理，掌握机械能守恒与转化定律; │││掌握动量、冲量、动量定理和动量守恒定律; │││掌握完全弹性碰撞和完全非弹性碰撞的特点及处理方法; │││掌握力矩和角动量、理解角动量定理和角动量守恒定律; │││理解开普勒定律、万有引力定律及行星和人造卫星运动; │││掌握运用守恒定律分析力学问题的思路和方法; │││理解惯性系与非惯性系的概念，了解惯性力的概念。
2016年云南特岗教师小学语文考试大纲
语文第一部分考试说明一、考试性质(育萃教师招考与你一路相随)招聘特岗小学语文教师考试是特岗小学语文教师入职的选拔性考试。
招聘对象：大学本、专科毕业生及具有同等学力的考生。
该招聘考试要求考生:既要具备扎实的汉语言文学专业基础知识，又要具备较好的语占表达能力;既要了解小学语文教学理念和学科教学内容，又要具有一定的小学语文教学技能。
各所招聘学校将根据考试成绩及学校的计划和要求，从德、智、体、能全面综合评价考生并择优录取。
二、考试时间、形式及试卷结构1.考试形式:闭卷、笔试。
2.考试时问:150分钟。
3.试卷结构:满分120分，其中专业基础知识部分100分，教育学、教育心理学部分20分4.试题类型:单项选择题、判断题、简答题阅读理解题、论述题、材料分析题、写作。
三、考查内容招聘考试的内容包括：汉语言文学专业基础知识、语言表达能力、教学理念、小学语文教学内容及教学技能等四个方面。
(一)汉语言文学专业基础1.现代汉语基础语音：语音规范、汉语拼音方案、朗读能力。
文字：汉字的特点、汉字的结构汉字规范。
词汇：词的分类、短语的结构、语境的关系、现代汉语词汇的组成、熟语、词汇的规范化。
句法：单句的成分、复句的类型。
标点符号：认识标点符号的川法，能够正确使用标点符号。
常用修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、没问、反问。
2.古代汉语基础文言文常用实词的意义;理解常见虚词的用法(而、何、乎、乃其、目、然、若、所、为、焉、也、以、矣、因、与、于、则、者、之)；理解古汉语与现代汉语不同的句式和用法(判断句、彼动句、宾语前置、成分省略、词类活用)。
3.阅读和鉴赏阅读和理解占代和现代诗义能够筛选主要信急并比确把握诗文的主旨，能分析作者的态度或观点；能分析作品的思路和作者的表达技巧；能鉴赏文学作品的形象和语言。
(二)语言表达能力在书面测试中语句通顺，汉字规范、工整;能在写作中较为熟练地运用记叙、说明、议论的表达方式，文章中心明确，逻辑清晰，有自己独立的见解。
2016年教师招考大纲
2016年在时事政治时间范围、教育法律法规与政策、教育学和心理学模块在知识结构上有较大的调整，考试内容比例、题型上都有变化。
（一）、时事政治、教育法律法规与政策时事政治时间范围：2015年4月至2016年3月时事政治，增加了2015年4月时政考试内容。
删减内容：《基础教育课程改革纲要（试行）》，本部分内容放在教育学模块考试内容。
改变内容：《教师资格条例》实施办法（中华人民共和国教育部令第10号）改为《中华人民共和国教师资格条例》增加内容：12.《乡村教师支持计划（2015—2020年）》国办发〔2015〕43号13.《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》国办发[2012]53号14.《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》国办发〔2015〕71号15.《关于加强中小学劳动教育的意见》教基[2015]4号2．教师职业道德删减了：（1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容（2）加强师德修养的途径、方法（4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》（二）教育学教育学删减了课外活动章节等内容，增加了一些与时俱进的素质教育观，教育理论基础，课程设计、教师专业发展、教学评价、班级管理等方面专业知识和专业能力内容，更加符合我省中小学教育教学实际，充分体现现代教育改革精神。
教育学：1.教育与教育学（1）教育的产生与发展（2）教育学的产生与发展2．教育与社会发展（1）教育与社会政治经济制度（2）教育与社会生产力（3）教育与文化3．教育与个体的发展（1）个体身心发展的理论（2）个体身心发展的规律（3）影响个体身心的发展的因素4．教育目的（1）教育目的及其作用（2）我国的教育目的及其理论基础（3）素质教育观5．学校教育制度（1）学校教育制度的产生与发展（2）我国的学校教育制度6．课程（1）课程及影响课程的因素（2）课程设计（3）基础教育课程改革7．教师与学生（1）教师的职业角色与劳动特点（2）教师的专业素养（3）教师的专业发展（4）学生及其特点（5）师生关系8．教学（1）教学的意义与任务（2）教学过程（3）教学原则与教学方法（4）教学工作的基本环节（5）教学组织形式删减了原考试大纲中的教学观9．教育评价（1）教育评价及其作用（2）课堂教学评价（3）教师评价（4）学生评价10．思想品德教育（1）思想品德教育及其意义（2）思想品德教育的目标与内容（3）思想品德教育过程（4）思想品德教育的原则与方法（5）思想品德教育的途径11．班级管理与班主任工作（1）班主任及班主任工作的意义（2）班级与班级管理（3）班主任工作的内容与策略删除了课外活动章节（三）心理学心理学的考试比例比去年增加5%，心理学模块按照感知觉、记忆、表象与想象、思维、注意、情绪与情感、意志、个性倾向性、个性心理特征、学生、教师心理、学习基本理论、动机、学习的迁移、知识的学习、技能的学习、学习策略、品德、心理健康等模块更加细化知识内容、重视知识点的条理化。
2016年考试大纲
5.4 中小学教师类（D类）5.4.1 《职业能力倾向测验（D类）》5.4.1.1 考试性质和目标《职业能力倾向测验（D类）》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。
5.4.1.2 考试内容与题型介绍⑴常识判断主要测查应试人员是否具备从事教育工作所需要的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，是否具有广博的知识面，主要涉及教育、文化、历史、政治、自然、经济、法律等方面。
例题：教育上的‚拔苗助长‛违背了个体身心发展的（）规律。
A．互补性B．共同性C．顺序性D．差异性答案：C⑵言语理解与表达主要测查应试人员迅速准确地理解和把握语言文字内涵、运用语言文字进行思考和交流的能力，包括查找主要信息及重要细节；正确理解指定词语、语句的含义；概括归纳主题、主旨；判断新组成的语句与阅读内容原意是否一致；根据阅读内容合理推断隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字、表达观点。
例题1：有一个小孩，在上中学时，父母曾为他选择文学这条路。
只上了一学期，老师就在他的评语中写下了这样的结论：‚该生用功，但做事过分拘泥，这样的人即使有着完善的品德，也决不可能在文学上有所成就。
‛后来，一位化学老师了解到他的这个特点后，就建议他改学化学，因为做化学实验需要的正是一丝不苟。
改学化学后，他好像找到了自己的人生舞台，成绩在同学中遥遥领先。
后来，他荣获了诺贝尔化学奖，他的名字叫奥托·瓦拉赫。
这个故事主要告诉我们：A．父母不应过早代替孩子选择人生道路B．教师对孩子的成功具有决定性的作用C．人在本质上只有特点而没有优缺点之分D．善于利用‚缺点‛就有可能获得成功答案：D例题2：从学校的角度上说，家长和学校本身应该是一种合作关系。
教师招聘特殊教育专业考试大纲
2016年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试特殊教育专业考试大纲一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求（一）考试目标主要考查考生的特殊教育专业素养、面向特殊儿童的教学能力，即考生对特殊教育专业知识、特殊儿童教学知识的理解、掌握程度，以及综合运用所学知识分析、解决实际教学问题的能力。
（二）考试要求1．熟悉特殊教育专业基础知识和有关特殊教育的政策、法规。
2．了解特殊儿童的认知特点，熟悉特殊教育课程与教学法，具有一定的教学实践和教研能力。
3．具有从事特殊教育工作所必需的基本教育教学技能，能运用特殊教育基础理论、基本知识和方法分析和解决教学中的实际问题。
三、考试内容范围（一）特殊教育专业知识1．特殊教育概述（1）特殊教育与特殊儿童的界定。
（2）特殊教育的意义。
（3）特殊教育的对象及分类。
（4）特殊儿童的教育安置。
2．特殊教育的发展历史及趋势（1）国外特殊教育的产生与发展。
（2）国内特殊教育的产生与发展。
（3）世界特殊教育的发展特点与趋势。
3．特殊教育的基本原则（1）早期教育原则。
（2）补偿教育原则。
（3）个别化教育原则。
（4）系统教育原则。
4. 三类特殊儿童（听障、视障、智障）的定义及分类标准。
5．三类特殊儿童（听障、视障、智障）的身心发展规律及其特征。
6．三类特殊儿童（听障、视障、智障）的教育原则。
7．自闭症（孤独症）儿童的身心发展规律和特征。
福建省教师招聘考试特殊教育考试大纲
福建省教师招聘考试特殊教育考试大纲一、考试简介福建省教师招聘考试特殊教育考试是为了选拔和选拔特殊教育人才而设置的，旨在评估考生的专业素养和教育能力。
本文将对该考试的大纲进行详细介绍。
二、考试内容1. 特殊教育理论知识- 特殊教育基本概念- 特殊教育的发展历程- 特殊教育的现状与趋势- 特殊教育政策法规2. 特殊教育教学方法与技巧- 特殊教育评估和分类- 特殊教育教学模式与教学方法- 特殊教育教材的选择与使用- 特殊教育辅具与教具的应用3. 特殊教育学科教学- 自闭症学科教学- 智力障碍学科教学- 脑瘫学科教学- 聋哑学科教学- 视觉障碍学科教学4. 特殊儿童心理健康及行为问题- 特殊儿童的心理特点- 特殊儿童的心理健康问题及教育干预 - 特殊儿童的行为问题及教育干预- 特殊儿童的社交能力培养5. 特殊教育资源与支持- 特殊教育资源的获取途径与利用方法- 特殊教育支持体系的建设与运行机制- 特殊教育与普通教育的联系与协同发展三、考试形式福建省教师招聘考试特殊教育考试采取笔试形式进行，试卷主要分为选择题和简答题两个部分。
1. 选择题选择题部分包括单选题和多选题，考察考生对特殊教育相关知识的掌握和理解能力。
2. 简答题简答题部分要求考生对特殊教育的理论知识和教学方法进行综合运用，能够清楚地表达自己的思路和观点。
四、考试要求1. 必须掌握特殊教育的基本概念、政策法规以及发展现状。
2. 能够灵活运用教学方法和技巧，设计适合特殊儿童的教学方案。
3. 具备特殊教育学科教学的能力，能够针对不同特殊儿童的需求进行教学。
4. 熟悉特殊儿童的心理特点和行为问题，能够进行相应的心理干预和教育支持。
5. 了解特殊教育资源的获取和支持体系的运行机制，能够与普通教育进行良好的协同发展。
五、备考建议1. 充分理解和掌握特殊教育的基本理论知识，重点关注政策法规的变化和发展动态。
2. 练习解答各类题型，培养分析和综合应用能力。
3. 多阅读相关专业书籍和研究论文，了解特殊儿童的实际需求和教育实践。
2016年安徽省教师招聘考试大纲
2016年安徽省教师招聘考试大纲2016年安徽教师招聘考试公告预计5月底，笔试时间6月底，中公安徽教师考编网将第一时间整理汇总2016年安徽教师考编公告。
2016年安徽省中小学新任教师考编笔试面试内容参考《2015安徽中小学教师招聘9029人公告》详见如下：点击下载：安徽省2015年安徽教师招聘计划岗位信息(一)报名方式及时间。
报名采用网络报名的方式进行。
报名网站为安徽省中小学教师招聘考试网。
报名时间为6月6日8:00至6月11日18:00，逾期不再补报。
(二)统一笔试2015年度全省中小学新任教师招聘统一笔试由省教育厅、省人力资源和社会保障厅共同组织实施。
1.笔试科目和内容笔试为《教育综合知识》和《学科专业知识》两科，所有考生均需参加。
笔试范围以《安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试考试大纲》(见附件2)为准。
2.笔试时间和地点笔试时间：2015年6月28日上午 9:00—11:00 《教育综合知识》，下午14:00—16:30 《学科专业知识》。
笔试地点：各设区市(报考宿松县的考生，在安庆市考点)通过资格审查并成功网上缴费的报考人员可于6月23日8:00至6月26日18:00登录“教师考试网”打印笔试准考证。
3.笔试成绩计算笔试每科满分为120分，按《教育综合知识》占40%、《学科专业知识》占60%合成笔试成绩。
设定合成笔试成绩最低分数线为60分，达不到最低分数线的，或考生有一科无成绩的，取消进入下一环节资格。
4.笔试成绩公布7月15日报考人员可登录“教师考试网”，凭本人有效居民身份证号和准考证号查询个人统考笔试成绩。
(三)专业测试专业测试满分为100分，采取上课、说课等方式进行，主要考察应聘人员的教育教学水平和综合素质能力、仪表举止等。
设定专业测试最低分数线为60分，达不到最低分数线的，取消进入下一环节资格。
专业测试有关具体事项由各市、县(市、区)届时另行公告。
专业测试工作结束后，各市、县(市、区)根据报考人员的总成绩(总成绩=笔试合成成绩÷1.2×60%+专业测试成绩×40%，在统计过程中均保留小数点后两位，四舍五入)，按照与公布的岗位招聘计划数1：1比例，从高分到低分依次等额确定拟参加体检、考察人员名单(若出现总成绩并列的情况，则依次以报考人员的笔试成绩、笔试中“学科专业知识”成绩为依据，从高分到低分确定)。
2016年云南省特岗教师招聘考试大纲(小学数学)
云南省招聘小学数学特岗教师考试大纲第一部分考试说明一、考试性质本大纲是专门针对选拔合格小学数学特岗教师的考试大纲。
由于小学数学特岗教师招聘考试的对象来自全国各类大学，各大学数学类专业的教学计划、课程内容体系及所使用的教材不尽相同，为规范和指导招聘考试，特制定本大纲。
它是特岗招聘考试命题的依据，也是毕业生复习备考的指导性文件。
同时，也可供各地招聘非特岗小学数学教师考试参考。
二、考试能力要求根据“小学教师专业标准（试行）”对合格小学教师专业素质的基本要求，小学数学特岗教师招聘考试，既要考查大学数学类专业（或相关专业）毕业生应具备的基本数学素养（包括数学基础知识、基本技能、基本思想方法等），同时又要考查从事小学数学教学工作必备的基础知识和基本技能。
考试内容和要求中依次有了解、理解、掌握、运用四个层次，基本含义如下：了解（知道、初步认识）：从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。
理解（认识、会）：描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。
掌握（能）：在理解的基础上，把对象用于新的情境。
运用（证明）：综合使用已掌握的对象，选择或创造适当的方法解决问题。
三、考试时间、形式及试卷结构1.考试时间：150分钟2.考试形式：闭卷，笔答3.试卷结构：试卷满分120分，其中专业基础知识部分100分（大学数学类专业教师教育方向主干课程内容和义务教育数学课程标准第一、二学段规定的基础知识80分，小学数学教学技能20分），教育学心理学部分20分。
4、考试题型：填空题、解答题（包括计算题、证明题、应用题等）、案例分----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------析、教学设计。
（注：以上题型不包含教育学心理学部分）四、考试内容（一）考试范围：1.大学数学类专业教师教育方向主干课程的基本内容：高等数学（包括一元微积分、向量代数与空间解析几何、线性代数、概率统计）、初等数论、课标知识、基础教育数学课程教学原理与方法、小学数学教学设计与案例研究。
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2016年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试
特殊教育专业考试大纲
一、考试性质
安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
（一）考试目标
主要考查考生的特殊教育专业素养、面向特殊儿童的教学能力，即考生对特殊教育专业知识、特殊儿童教学知识的理解、掌握程度，以及综合运用所学知识分析、解决实际教学问题的能力。
（二）考试要求
1．熟悉特殊教育专业基础知识和有关特殊教育的政策、法规。
2．了解特殊儿童的认知特点，熟悉特殊教育课程与教学法，具有一定的教学实践和教研能力。
3．具有从事特殊教育工作所必需的基本教育教学技能，能运用特殊教育基础理论、基本知识和方法分析和解决教学中的实际问题。
三、考试内容范围
（一）特殊教育专业知识
1．特殊教育概述
（1）特殊教育与特殊儿童的界定。
（2）特殊教育的意义。
（3）特殊教育的对象及分类。
（4）特殊儿童的教育安置。
2．特殊教育的发展历史及趋势
（1）国外特殊教育的产生与发展。
（2）国内特殊教育的产生与发展。
（3）世界特殊教育的发展特点与趋势。
3．特殊教育的基本原则
（1）早期教育原则。
（2）补偿教育原则。
（3）个别化教育原则。
（4）系统教育原则。
4. 三类特殊儿童（听障、视障、智障）的定义及分类标准。
5．三类特殊儿童（听障、视障、智障）的身心发展规律及其特征。
6．三类特殊儿童（听障、视障、智障）的教育原则。
7．自闭症（孤独症）儿童的身心发展规律和特征。
8．现行盲文的拼读和书写规则（汉语拼音18个声母、34个韵母和4个声调）；《中国手语》汉语拼音23个声母的手指语。
9. 特殊教育与社会、家庭、医学的合作。
10．全纳教育、融合教育的概念和意义。
11．随班就读的基本方法和要求。
12．特殊教育教师的职业道德与修养。
13．有关特殊教育的法律、法规和政策
（1）《中华人民共和国宪法》。
（2）《中华人民共和国义务教育法》。
（3）《中华人民共和国残疾人保障法》。
（4）《中华人民共和国残疾人教育条例》。
（5）《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。
（6）《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划（2014—2016年）的通知》。
（7）《特殊教育教师专业标准（试行）》
（8）《普通学校特殊教育资源教室建设指南》
（二）特殊教育课程与教学
1．特殊教育课程理念。
2．特殊教育的教学理念。
3．特殊儿童学前康复教育的原则和方法。
4．三类特殊儿童（视障、听障、智障）的教学原则和方法。
5．三类特殊儿童（听障、视障、智障）义务教育课程设置方案及相关要求。
6．三类特殊儿童（视障、听障、智障）缺陷补偿的途径。
7. 三类特殊儿童（视障、听障、智障）个别化教育计划的制定与实施。
8．普通教学方法在特殊学校教学中的应用。
9．现代教育技术在特殊学校教育教学中的应用。
10．低视力儿童视觉康复、视功能训练的内容和方法，视障儿童定向行走的概念及训练方法；听障儿童语言形成和发展的原则和途径；智障儿童行为矫正的基本方法。
11．能结合三类特殊儿童（视障、听障、智障）身心特点和教学资源进行教材分析，科学编写教学设计。
12．特殊儿童教育教学案例分析。
四、考试形式与试卷结构
1．考试形式：闭卷、笔试。
2．考试时间150分钟，试卷分值120分。
3．主要题型：客观题与主观题相结合，如单项选择题、多项选择题、填空题、判断题、问答题、论述题、教学设计、案例分析等。
4．内容比例：特殊教育专业知识部分约占60%，特殊教育课程与教学部分约占40%。