2019年新人教版小学语文一年级上册全册教案【新版】

新版人教版一年级上册语文教材分析
人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、 《日月明》、《口耳目》等，从篇目看来，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一 年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。“现行的语文教材，一 年级的目录顺序是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录 顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常 用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。”
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏目，不是新增的， 但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”，第一个人轻轻说句话，传 到最后一排，看看哪组传得又快又准。
游戏虽然简单，但锻炼了孩子的倾听能力和语言能力。通过传话游戏，让孩子们学会等 待，锻炼专注力。在当下的快阅读环境下，传话游戏能让孩子们学会静下来心做事。
借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。 三、图文结合，进行爱上学教育 1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一 读——我是小学生。(板书) 2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我
们一起来读一读吧。 3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导： (1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。 (2)“早，早，早”的“早”为平舌音。 (3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。 4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中
教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。比如，识字的第 一课，就是“天地人“，其中重点提到了”天、地、人；你、我、他“这 6 个字。为什么要 以这 6 个字为第一课，为什么不从曾经的“人、口、手”开始？“天、地、人”亦被称为“三 才之道”，这个学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然 和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的 奥秘开始。这也恰恰体现了教材对于中华民族优秀文化传统的重视。
新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。教材第一单元的入学教育中，提出了阅 读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。
而“和大人一起读”的栏目中，“大人”两字包含很多意思，可以是老师、爸妈、 祖父母，也可以邻居家的小姐姐。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼， 有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。
我上学了 教案设计 课前准备 1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师) 2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师) 课时安排 1 课时。 教学过程 一、活动导入，师生间增进了解 1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上 学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名 字——语文。 2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？ 3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后 介绍自己。 设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基 调。 二、观察插图，进行爱祖国教育 1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。 (1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？ 学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。 交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。 (2)学生根据课件提示，自由交流： 来到天安门，我看到__________，我想说 ________________________________________________________________________________ _____________________________。 (3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨 时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。 2.了解各个民族，进行民族团结教育。 (1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。 (2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。 (3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。 (4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。 (5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里， 各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我
是中国人) 3.引读句子，抒发爱国情感。 (1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！ (2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校Baidu Nhomakorabea，我们
骄傲，因为——我们是中国人！ 设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在
教师相机指导朗读： (1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。 (2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的
本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。 入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。教材的编写以最新课程标准为依 据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣 味性、广泛适用性等特点。
教学重点、难点，认识常用汉字 300 个,其中会写 100 个汉字。 汉语拼音是学生学习汉 语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯，学会与别人 交流的习惯。如何引导学生积累语言,进行口语交际，在教学中是个难点。