在校表现自我评价
大学生个人在校表现简短的自我评价(通用6篇)
大学生个人在校表现简短的自我评价(通用6篇)大学生个人在校表现简短的自我评价(通用6篇)在平日的学习、工作和生活里,我们总免不了要写自我评价,自我评价直接影响学习和参与社会活动的积极性,也影响着与他人的交往关系。
那要怎么写好自我评价呢?下面是小编帮大家整理的大学生个人在校表现简短的自我评价(通用6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大学生个人在校表现简短的自我评价1本人性格开朗、乐观和自信,有着吃苦耐劳的精神,在大学期间除了学习专业知识以外,还积极参加了一些学校的组织活动,具有了较强的团队合作意识。
并在做事和做人方面进行了自我总结;做事方面认真对待,不疏漏于一件小事,尽量都要求自己必须把每件事都做到最好,而遇到失败时,进行总结和改正;而生活中一直持有乐观的态度,主动了解新事物,获取新知识,并会协调好人际关系,勇于面对挫折中的压力并能在最短的时间内适应不同的环境;所以在即将踏入社会之际,我已经做好心里准备,会更加努力并细心的对待每件事,学到老活到老。
大学生个人在校表现简短的自我评价2本人性格热情开朗,待人友好,为人诚实谦虚。
工作勤奋,认真负责,能吃苦耐劳,尽职尽责,有耐心。
学习刻苦认真,成绩优秀,名列前茅。
品学兼优,曾获国家励志奖学金,连续三年获得学校奖学金。
曾担任系学生会学术部部长和副主席等学生干部。
此外,还积极参加课外文体活动,各种社会实践活动和兼职工作等,以增加自己的阅历,提高自己的能力。
在工作中体会办事方式,锻炼口才和人际交往能力。
在平时学校生活中,做过很多兼职。
例如:家教、电话访问员、派传单、问卷调查,到工厂打暑期工,亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法,锻炼成了吃苦耐劳的精神,并从工作中体会到乐趣,尽心尽力。
大学生个人在校表现简短的自我评价3本人工作认真负责、进取主动、注重协作,善于团队工作,适应本事强,至今已有2年多的PE工程师工作工作经验。
在2年多的工作中,经过各种工作实践及公司所供给的良好的工作知识培训,本人在新产品开发阶段中对生产车间存在的生产问题及制作产品工装夹具等方面都积累了较多的`经验,也使自身在工程软件方面的本事有了提高。
大学生自我评价【10篇】
【导语】写⾃我评价证明⾃⼰的成绩的时候,应该强调⾃⼰的长处,真实反应出⾃⼰的内在,不要以为这是在矫情的显摆或者不屑⼀顾,表现出过于⾃负,⾃信,⾃⾼⾃⼤,思想不成熟的感觉。
以下是整理的⼤学⽣⾃我评价【10篇】,欢迎学习分享!1.⼤学⽣⾃我评价 在这三年⾥,我在校表现良好,积极参加各种活动,乐于助⼈,责任⼼强,⼈际关系良好,思想端正,热爱祖国,热爱党、⼈民,拥护党的基本路线,提升⾃⼰的思想道德⽔平,对本专业积极学习和认真操作技能,课外积极充实专业知识和了解⼀些知识。
对我来说,这三年对我的锻炼很⼤,从迷茫、失落到即将⾛上⼯作岗位的从容、坦然,我知道⼈⽣的⼀⼤挑战来临了,我会⽤⾃⼰的努⼒去把每⼀份⼯作机遇做好,有百分之⼀百的付出,就⼀定能得到百分之⼀的回报,相信⾃⼰⼀定会演绎出精彩的⼀幕!2.⼤学⽣⾃我评价 学习成绩不是⾮常好,但我却在学习的过程中收获了很多。
⾸先是我端正了学习态度。
其次是极⼤程度的提⾼了⾃⼰的⾃学能⼒。
再有就是懂得了运⽤学习⽅法的同时注重独⽴思考。
要想学好只埋头苦学是不⾏的,要学会"⽅法",做事情的⽅法;在学习时,以"独⽴思考"作为⾃⼰的座右铭,时刻不忘警戒。
随着学习的进步,我不⽌是学到了xx学科知识和很多专业知识,我的⼼智也有了⼀个质的飞跃,能较快速的掌握⼀种新的技术知识,我认为这对于将来很重要。
通过⼤学⽣活,学到了很多知识,更重要的是有了较快掌握⼀种新事物的能⼒。
思想变成熟了许多,性格更坚毅了。
认识了许多同学和⽼师,建⽴起友谊,并在与他们的交往中提升了⾃⾝素质,认清了⾃⾝的⼀些短处并尽⼒改正。
社会实践能⼒也有很⼤提⾼,为将来⾛向社会奠定基础。
3.⼤学⽣⾃我评价 通过四年的⼤学⽣活,我成长了很多。
在即将毕业之时,我对⾃⼰这四年来的收获和感受作⼀个⼩结,并以此为我今后⾏动的指南。
思想⽅⾯,我追求上进,思想觉悟有了很⼤的提⾼。
我热爱祖国,热爱⼈民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。
在校表现自我评价
在校表现自我评价在校表现自我评价1本人性格沉稳、细致、观体,发挥所长。
在工作上,细致入微,仔细负责。
具有很好的团队合作精神,注意团体的利益,集体意识强。
能够与人充分合作,充分听取他人的看法和建议,并能对察力强、上进心强而且为人随和,易于沟通,能快速地融入工作群团队及成员给出良好的看法。
能严格要求自己,刻苦钻研,勤奋好学,看法端正,目标明确,基本上坚固的驾驭了所学的专业学问和技能,做到了理论联系实际;除了专业学问的学习外,还留意各方面学问的扩展,提高自身的思想文化素养。
丰富的高校生活让我驾驭了学习的方法,使我对新学问、新事物有很快很好的上手实力。
有良好的生活习惯,生活充溢而有条理,有严谨的生活看法和良好的生活作风,为人热忱大方,诚恳守信,乐于助人,拥有自己的良好处事原则,能够与老师、同学和谐相处。
能吃苦耐劳,具有很好的独立实力。
在校表现自我评价2本人在校期间,仔细学习,学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成果优良、酷爱祖国、关切集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下功夫。
主动参与各项文体活动、较注意自己各方面素养的培育。
在校表现自我评价3本人思想上主动要求上进,学习刻苦仔细,擅长思索,生活中能应严格要求自己,为人恳切,待人热忱,工作踏实负责,能精彩的完成交给的各项任务,具肯定的团队协作精神及创新实力,是一名得才兼备的合格高校生。
本人学习刻苦勤奋,仔细学习,学习优等,思想主动上进,团结友爱,能刚好完成老师布置的任务,在担当班干部期间,工作仔细负责,做好宿舍清洁卫生工作,敬重老师,遵守各项制度,有较强的动手和应用实力,主动参与各种社会活动和社会实践。
在校表现自我评价4学校的生活总是没有那么多的压力,虽然学习上面是要去学好的,但是相对于社会来说,我也是清晰,是欢乐轻松的,在高校这段日子里,我也是仔细的去学习,努力的提升,来让自己能在毕业之后更好的融入到社会工作当中去,对于在学校的一个表现,我个人认为也是不错的,在这我也是对于自己来做一个评价。
2024年大学生在校表现自我评价范文(六篇)
2024年大学生在校表现自我评价范文三年的大学生活,使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃;让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。
我成长了很多,也收获了很多。
在大学期间,我始终以提高自身的综合素质为目标,以自我的全面发展为努力方向,树立正确的人生观、价值观和世界观。
为适应社会发展的需求,我认真学习各种专业知识,发挥自己的特长;挖掘自身的潜力,结合每年的暑期社会实践机会,从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
(一)思想方面,本人具有优秀道德修养,并有坚定的政治方向。
我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护中国共产党领导和社会主义制度,不断提高自己的政治觉悟和道德修养,严格遵守国家宪法及其它各项法律规定。
由于本人表现突出,思想上积极向党组织靠拢,在大二时被确定为入党积极分子,并且顺利的结业了党校学习。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力。
我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常积极参加班级及学校组织的各种活动。
大学三年我学到了很多书本上学不到的知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。
(二)学习方面我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识,所以在学习上我踏踏实实,一点也不放松。
通过三年学习,我学习了微观经济学、宏观经济学、市场营销、国际金融等专业课程,在课堂上,认真听课,跟着老师的思路思考和研究,把想不明白的问题通过答疑板得到反馈和解决,掌握一些例题的分析思路,本人学习态度端正,勤奋好学,基本上牢固的掌握金融专业知识和技能,课余参加了社团模拟炒股比赛,做到了将所学用于实践中;除了专业知识的学习外,还注意各方面知识的扩展,广泛的涉猎其他学科的知识,从而提高了自身的思想文化素质。
2024年大学生在校表现自我评价范文(二)本人学习认真,勤奋努力,思想进步,朴实诚信,待人礼貌,与同学相处融洽,性格开朗,知识面广,有较强的动手能力和创新能力,积极参加社会活动,有爱心,帮助班级同学,尊敬老师,遵守各项制度,积极参加社会实践,注意自身各方面素质的提高。
大学生在校表现自我评价(6篇)
大学生在校表现自我评价时间似流沙一样,在指尖灰飞烟灭。
体验了入学时的紧张与兴奋,经历了大学学习中的困惑与顿悟,感受了大学生活的丰富与精彩,领略了那么多难忘的点点滴滴,在德智体方面取得了长足的进步,我觉得这些让我能够以更加成熟自信的姿态面对我未来的大学生涯。
德育方面:厚德载物,只有具有良好的品德才能海纳百川,只有怀有坚定的信仰才能勇往直前。
大一一年的生活中,我始终要求作为共青团员及学生会成员的自己以身作则,积极投身于丰富的集体活动和实践活动中,不断提升自己的综合素质。
在院团委老师及辅导员老师的指导下,在与周围同学的相互交流与学习中,在自己的不断思考反省里,我收获了真诚的朋友与师生情谊,得到了拼搏进取的信心与勇气,拥有了开创未来的胆量与魄力。
智育方面:作为一名神圣而光荣的医学生,我必须而且愿意为医学事业奉献自己的青春。
学习过一本本沉甸甸的医学书,领略过一节节教授们精辟的讲解,我感到自己很充实。
怀揣着最单纯的救死扶伤的梦想,我不断调整自己的学习习惯,端正自己的学习态度,明确自己的学习目标,改良自己的学习方法,在考试中取得了良好的成绩,掌握了专业理论知识,也提高了实践创新能力。
体育方面:身体是载知识之车寓道德之舍,对于我们青年人,拥有健康的体魄和青春的活力尤为重要。
大学生活的相对轻松也给了我充足的时间来强身健体。
通过经常与室友们在篮球场上龙争虎斗,在乒乓球台上切磋球技,我们保持了健康的身体,也有了更坚强的毅力。
劳动方面:在大一,我们宿舍评上了三宿舍。
这得益于我和我的室友们对宿舍精心的装扮和辛勤的整理打扫。
在家里,我开始承担了更多的家务活,毕竟爸爸妈妈都开始渐渐变老,而我已慢慢长大。
我想,勤于劳动是热爱生活的表现,也让人更加积极向上,这些不经意的点点滴滴都是对品质的培养。
回首过去的一年,我想我可以说,我不后悔。
人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当年轻的时候。
我想我已经很好走完了这紧要的初入大学的一步。
在校表现自我评价(18篇)
在校表现自我评价(18篇)在校表现自我评价在校表现自我评价(精选18篇)在校表现自我评价篇1在校期间,我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳,工作兢兢业业,及时总结;注重理论联系实际,培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。
在丰富多彩的大学生活中,为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动,重视团队合作精神;作为系学生会干部的我,有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。
在出色地完成上级交予的任务外,还在校内组织和开展一些有意义的活动中,能有力地组织同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。
表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。
在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.珍贵的四年大学生活接近尾声,特此总结一下大学四年的得失,从中继承做得好的方面改进不足的地方,使自己回顾走过的路,也更是为了看清将来要走的路。
我的学习成绩不是非常好,但我却在学习的过程中收获了很多。
首先是我端正了学习态度。
在我考进大学时,脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己,然而很快我就明白了,大学仍需努力认真的学习。
看到周围的同学们拼命的学习,我也打消了初衷,开始大学的学习旅程。
其次是极大程度的提高了自己的自学能力。
由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样,而是一节课讲述很多知识,只靠课堂上听讲是完全不够的。
这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识,须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。
日积月累,自学能力得到了提高。
再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。
要想学好只埋头苦学是不行的,要学会“方法”,做事情的方法。
古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是要学会“渔”,但说起来容易做起来难,我换了好多种方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于请教。
学生个人自我评价范例(6篇)
学生个人自我评价范例1、课后认真完成作业,并及时巩固以学知识,用心参加学校组织的各项活动。
在篮球比赛中,用心比赛,努力发挥,虽然没有取胜,但也为班群众供献了一分力量。
2、该生在校期间学习态度端正,成绩优良,有较强的创新思维潜力,尊敬师长,热爱群众,为人诚恳,工作踏实认真,能吃苦耐劳,富团队意识及协作精神,是一名全面发展的合格大学生。
3、我是一个文静内向,有如山涧的小溪不喧哗,但文静中却透出韧性,大有蔑视一切困难的勇气;温和平稳,更似林间的小树不招摇,但温和中也不乏刚毅,大有夺取最后胜利的信心。
乡村的土壤培育你纯朴的个性,良好的家教促成你勤俭的习惯。
思路敏捷,情格豪爽。
纯朴中透出灵气,平淡中藏着机智。
灵气机智令人羡,再加上勤学好问能刻苦,书不读好也很难。
最大的缺点就是迷迷糊糊,我会尽力改正这个缺点的。
4、该生遵纪守法,用心参加社会实践和文体活动,群众观念强,劳动用心肯干。
是一位诚实守信,思想上进,尊敬老师,团结同学,热心助人,用心参加班群众活动,有体育特长,学习认真,具有较好综合素质的优秀学生。
5、自己没有放正心态,在以后的学习生活中,我要放正心态,脚踏实地,实事求是,让成绩再上一个台阶。
学生个人自我评价范例(2)(____字)尊敬的老师:我是一名优秀的学生,本文将对我过去一年来的学习和成长进行全面的自我评价。
首先,我在学习方面取得了卓越的成绩。
我始终坚持学习的优先地位,充分利用课余时间进行自主学习。
在课堂上,我积极参与师生互动,认真听讲,勤于思考和提问。
我沉浸在学习中,不轻易受外界干扰。
我保持良好的学习习惯,按时完成作业,合理利用复习时间。
我的成绩在班级中名列前茅,多次获得优秀学生称号。
其次,我在独立思考和解决问题方面具备较强的能力。
我善于分析和总结问题,逐渐形成了自己的思维方式。
我能够通过引用相关资料和经典案例来支持我的观点。
在面对问题时,我能够理智地制定解决方案,并迅速采取行动。
我懂得如何主动寻求帮助,并从他人的经验和观点中获得启发。
学生在校表现简短的自我评价(通用6篇)
学⽣在校表现简短的⾃我评价(通⽤6篇)学⽣在校表现简短的⾃我评价(通⽤6篇) 在平平淡淡的学习、⼯作、⽣活中,我们都不可避免地要写⾃我评价,⾃我评价不仅影响社会中⼈与⼈的交往⽅式,⽽且影响社会中⼈的⼼理健康程度,影响⼈的价值观和⼈⽣观的合理程度。
怎样写⾃我评价才合理、得体呢?以下是⼩编为⼤家整理的学⽣在校表现简短的⾃我评价(通⽤6篇),仅供参考,希望能够帮助到⼤家。
学⽣在校表现简短的⾃我评价1 本⼈能⾃觉遵守中学⽣守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关⼼热爱集体,乐于帮助别⼈,劳动积极肯⼲,⾃觉锻炼⾝体,经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本⼈品德兼优、性格开朗、热爱⽣活,有较强的实践能⼒和组织能⼒ 学习之余,⾛出校门,本⼈珍惜每次锻炼的机会,与不同的⼈相处,让⾃⼰近距离地接触社会,感受⼈⽣,品味⽣活的酸甜苦辣。
我是⼀名活泼开朗积极上进的初中⽣,在这⼀学期的学习⾥我有了很⼤进步,得到了⽼师和同学们的认可。
在学校⾥,我能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感,乐于助⼈,关⼼同学,与同学相处融洽;学习上刻苦努⼒,思维活跃。
希望今后努⼒学习的同时,能更加好问。
相信我会迎来⾃⼰崭新的⼀页。
在家⾥,我孝敬⽗母,帮助他们做⼒所能及的家务事,关⼼体谅⽗母,使得家庭关系更加融洽,使我能更好地投⼊学习,为将来的事业打下坚实基础。
在社会上,我讲⽂明,懂礼貌,在车上主动为⽼⼈和⼩朋友让座,得到了不少街坊邻居的好评,我以后会继续努⼒。
⾯对未来,我充满希望,相信只要有真⼼付出,就⼀定能有所回报,我会在下个学期⾥继续努⼒,为不久的中考作好充⾜准备。
学⽣在校表现简短的⾃我评价2 我从⼊学第⼀天起,⼀直坚持遵守校园的各项规章制度,具有良好的思想道德素质和思想⽂化素质,各个⽅⾯表现优秀。
有强烈的集体荣誉感和⼯作责任⼼,坚持实事求事的原则。
学习上,上课认真听讲,并做好⽼师课上做的笔记,课后就好好复习。
在校学生表现自我评价(7篇)
在校学生表现自我评价(7篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大学生个人自我评价(14篇)
大学生个人自我评价(14篇)大学生个人自我评价篇1本人性格开朗活泼,兴趣较为广泛,待人真诚。
在校所读专业为机械制造与自动化,平时喜欢多动手和看看书,动手能力较强,并在校通过自己的努力完成了自考专升本的商务管理课程,有一定的自学能力。
在校期间曾获院一等奖及各种荣誉称号。
曾担任系文艺部部长及班团支书一职,在工作上认真负责,在学习上也丝毫不敢怠慢,在生活上也有活泼的一面。
大学这三年我没白来,至少我学到了一定的专业知识,我的组织和管理能力也得到了一定的提升,让我在竞争中处于一定的.优势。
人生需要自己来建筑,不一样的方式就有不一样的人生。
人生没有彩排,每天都是现场直播!如今毕业在即,我相信,经过自己的勤奋和努力,一定能使我在将来的工作中实现自己的人生价值。
大学生个人自我评价篇2善于沟通、挑战高难度事情、做事认真仔细,吃苦耐劳,有很强的团队协作意认,能够迅速地融入新的环境中。
自学能力强,易接受新事物。
年轻,但思想成熟,不怕吃苦受累,通过自己富有的激情,来努力实现自身价值。
工作认真负责,有很强的责任心和团队意识,相信自己只要努力与坚持没有什么做不到。
本人做事认真仔细,兢兢业业,有责任感,有团队合作精神,与人和睦相处,善于学习,追求进步。
为人正直、诚恳,亲和力强,乐观向上;工作认真负责,积极主动,具有良好的团队合作精神和人际交往能力;善于适应新环境和接受新事物,具有较强的'学习能力;具有较强的组织协调能力和应变能力。
本人性格开朗、乐观、随和,有很强的自信心,适应能力和独立自主能力强,有很强的集体荣誉感,有很好的组织、领导和管理能力,善于交际。
对工作积极、认真、负责,有主次,能分重点,做事严谨。
本人有良好的团队合作精神,对工作认真负责,积极主动.具有责任心,能承受压力,有一定的组织、管理能力.热爱工作,能承受工作压力,具有勤奋积极、高度负责的工作态度和团队合作意识大学生个人自我评价篇3为人诚恳、热心,性格乐观,待人友善;个性随和谦虚、自信、自律;积极创新,善于沟通,具有较强的团队合作精神,能够快速适应新的环境,对工作抱有极大的热情和责任心。
在校表现自我评价(优秀5篇)
在校表现自我评价(优秀5篇)在校表现自我评价(优秀5篇)在校表现自我评价篇一你遵守纪律,热爱集体,见到老师主动问好,作业干净,上课专心,在担任体育委员一职以来,积极负责班级体育活动,有很好的组织能力,篮球打得不错。
老师相信你在以后的工作岗位上,一定会表现的更加的优异。
在校表现自我评价篇二该同学为人诚恳,乐于助人,平时积极参加校内外的各项活动和寒暑期社会实践;有较强的动手能力,能掌握应用电子技术专业和计算机办公操作系统的知识;不怕挫折,勇于创新,有一定的适应能力和团队合作精神。
在校表现自我评价篇三随着三年高中生活的结束,我在一步一步走向成熟,我是一个比较内向的学生,但是很热爱学习,无论何时你看到的我总是一个学习努力,积极探索,不怕困难的人。
在高中的三年来,我发生了许多改变,岁月的逝去将我带入成年,我成熟了许多,也获得了许多。
在学习上,我顽强拼搏,刻苦学习珍惜点滴时间,课上积极发言,课后向老师提出质疑,使自己向知识的殿堂一步步迈进;在处理同学关系方面,我与同学关系融洽,不断改进自己,帮助同学在学习上积极指导和鼓励,在生活上给予无微不至的关怀。
时光的流逝,三年美好的高中生活就要结束了,高中生活紧张而有节奏,在这三年的生活中,我学会了很多。
对自己的祖国有了更加深刻的认识,在此基础撒谎那个我更加的热爱自己的祖国了。
在这三年中我从不放任自己,认真改正缺点,待人亲切友善,热心帮助同学,把与同学的关系处理的十分融洽。
我热爱劳动,有集体荣誉感,具备管理才能,多次受到老师和同学的表扬。
在以后的人生道路上我会更加严格的要求自己,努力增长自己的才能,使自己成为一名祖国的栋梁。
在校表现自我评价篇四本人学习认真刻苦,为人诚实守信,政治上积极要求进步,大二入党,平时能严格要求自己,团结同学,曾担任学习委员,多次获得人民奖学金,能严格遵守校纪校规,积极参加各校活动和体育活动,生活艰苦朴素,礼貌待人,尊敬老师,是一名品学兼优的好学生。
学校表现自我评价(5篇)
学校表现自我评价(5篇)学校表现自我评价(精选5篇)学校表现自我评价篇1在学习方面,该生刻苦努力,积极主动,时时刻刻把学习作为第一要务,从不懈怠。
同时,充分把握并充分利用时间,学习其他知识, 课堂学习和课外学习进步明显,成绩显著。
该生能动能静,自制力强,凡是能分轻重缓急,有条不紊的去完成。
踏踏实实完成老师布置的每一项任务,得到专业教师的好评。
在大学期间他还不断加强思想政治学习,积极向党组织靠拢,坚持参加党校的学习。
因此在学习中养成了勤奋、严谨、求实、创新的学风,而且坚持专业与非专业并进的指导思想,努力拓宽知识面,建立合理的知识结构,以适应社会发展对人才的需要。
在生活方面,他吃苦耐劳,勤俭节约,乐于助人,善于思考,勤于上进。
品行端正,为人谦和,与同学相处融洽,积极与老师交流,使他具有较好的人脉关系,受到老师和同学的一致好评。
该生快乐热情思想活跃,对新鲜事物由强烈的好奇心,常有新的创造性的想法,不拘泥于常规,对生活,对未来由自己的计划,由积极的人生观,总是带着商量的愿望去帮助周围的同学。
对于班级里的各种运动也总是积极的出谋划策,热情参与其中,青春有活力,拥有快乐而丰富的大学生活。
该生在校期间学习态度端正,成绩优良,善于创新,严于律己,宽于待人,做事认真谨慎,能吃苦耐劳,团队意识及协作精神较强,是一名综合素质强的合格大学生。
该同学为人诚恳,谦虚,随和,乐观向上,有进取心,乐于助人,平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践;有良好的心理素质和应变能力,勇于进取,不怕挫折;在平时专业学习上,该同学能刻苦学习钻研。
该生学习认真,勤奋努力,思想进步,朴实诚信,待人礼貌,与同学相处融洽,性格开朗,知识面广,有较强的动手能力和创新能力,积极参加社会活动,有爱心,帮助行走不便的同学,尊敬老师,遵守各项制度,积极参加社会实践,注意自身各方面素质的提高。
学校表现自我评价篇2该生思想积极要求上进,向党组织靠拢,学习认真刻苦勤奋,与同学友爱团结,诚信待人。
在校表现自我评价(十篇)
在校表现自我评价(十篇)在校表现自我评价1在大学学*三年里,我没有违反过学校纪律,一直都非常本分的学*,因为我明白在大学的所有表现,最后都会录入到档案中,我可不想在自己的档案里面留下污点,所以一直都严于律己。
我性格开朗,喜欢参加各种活动,在学校期间,我加入到学生会,坐到了副部长的位置,在班级里面我担任本班班长,学*积极努力,而且成绩一直都排在班级前三,我在很多同学眼中学*成绩优异,为人和善,容易相处,所以很少会与同学闹矛盾,对于一些同学他们遇到了困难我都会经历帮忙,当然前提是他们这些困难是我能解决的,如果有同学沉迷游戏充钱向我借钱,我想来不会帮助。
我担任班长期间,我们班是全系纪律最好,成绩最好的一个班,我经常带头与同学一去学*,组织班里同学去图书馆翻阅资料,一起活动,成为了班里的.领头人。
各种活动都有我的参与,我也成为了班级里的核心。
老师信任我。
交给我的任务我从不会忘记,我都会及时的传达到每一个同学。
我做事认真,对于犯过的错误,我喜欢总结下来,希望以后不会在犯相同的错,一直都在避免自己急躁,会自己反思,每次考试我都能够在考试中找到自己的问题,学*知道刻苦,不需要人催促,很多时候我都在图书馆学*。
虽然学*认真但是也经常锻炼经常参加活动。
每个学期我们学校都会举办运动会,我都积极报名。
有时候会取得好成绩,但是也有时候没有名次。
但是我重在参与,希望能够在活动中享受活动的乐趣。
到了大三的时候我成为了评委,给参加运动的运动员打分。
这样的生活非常锻炼人,给我的提升也很大,这让我看到了发展中的快乐。
我还加入了跆拳道,学*跆拳道,一个是因为自己喜欢武术,也希望借此有自保能力,多学一些东西,不想空度大学时光。
虽然在学校内偶尔会玩以下游戏,大多是用来调节,并不沉迷,因为觉得玩游戏,没有多少意思,全都是虚拟的东西,不但没有益处反而浪费时间,偶尔接触一下还是不错。
我最喜欢去做的就是志愿奉献,有时候是我组织。
有时候是学校组织,参加这样的活动,最大的意义在于能够奉献自己的力量,更能够帮助其他人,不管是去敬老院,还是其他地方我都积极参加。
学生在校表现自我评价(通用5篇)
学生在校表现自我评价学生在校表现自我评价(通用5篇)在生活、工作和学习中,我们最熟悉的就是自我评价了,自我评价是自我教育的重要条件。
你所见过的自我评价是什么样的呢?以下是小编精心整理的学生在校表现自我评价(通用5篇),希望能够帮助到大家。
学生在校表现自我评价1我有民族自尊心、自豪感、积极参加升旗活动,能尊重国旗、国徽,自觉唱国歌。
比较关心时事政事,比较关心家乡发展,能够学好的方教课程。
能够遵守《小学生日常行为规范》,能够自觉遵守公共秩序和交通法规,能很好爱护公共设施。
尊规守时,能很好的服从学校及各项规定的管理。
能真诚待人,乐于助人,能面带微笑对待身边的每一位同学、老师及身边的陌生人,能做到拾金不昧,不做损人利己的事,能做到不说谎,不抄袭及步作弊,认真对待自己。
能做到言行举止文明,穿戴朴素大方,爱惜自己的名誉及尊重他人的名誉。
能自觉抵制不良诱惑,自觉约束自己的行为。
能够遵守网络道德,不说脏话、不骂人、举止文明和网络安全规定,能做到不去三室一厅,能从小事做起,很孝敬父母,能主动承担其学习劳动等应尽的职责,能对自己的言行举止负责。
接受帮助时很是会心存感激。
能做到自觉爱护环境,乐于参加环保宣传活动,会爱惜粮食,节约水电气,肯定做到生活节俭。
我很乐于参加集体活动,很珍惜集体荣誉,能维护集体利益。
能够很好表达个人观点,尊重他人和理解他人的观点及处境,不太善于与他人交流与合作,能做到与别人分享自己的快乐,能够建立融合的人际关系。
能够细心观察生活和积累生活经验,去感悟知识与生活的联系,会尝试解决生活中的问题,能够参与探究讨论活动,能初步掌握研究问题的方法。
乐于参与社会实践活动,发展实践能力,有创造性解决问题的愿望,能运用多种方法从不同角度探究问题在实验活动中能大胆动手操作。
我在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友。
我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
大学生在校表现自我评价范例(五篇)
大学生在校表现自我评价范例这三年期间,我始终以提高自身的综合素质为目标,以自我的全面发展为努力方向,树立正确的人生观、价值观和世界观,刻苦学习,点滴积累,努力实践,逐渐掌握了适应社会发展的技能。
端正态度。
有人说,读网络教育无非就是“混”一张文凭;然而,我深知人的一生是一个不断自我充实、自我完善的一生,读网络教育也是汲取知识、掌握技能的好方法。
因此,在这三年的求学生涯里,我能保持“认认真真做人,踏踏实实学习”的生活原则,积极投入到知识这个浩瀚的海洋里,工学结合,纲举目张,不耻下问,珍惜时间,切切实实地学习各种知识。
勤于思考。
要想学好只埋头苦学是不行的,要学会“方法”,做事情的方法。
古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是要学会“渔”,但说起来容易做起来难,我换了好多种方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于请教。
在学习时,以“独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒。
随着学习的进步,我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要。
老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣。
我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关。
升华人格。
我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。
在这三年中,我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。
三年中,我读了一些名著和几本完善人格的书,对自己有所帮助,越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要,关系到是否能形成正确的人生观世界观。
所以无论在什么情况下,我都以品德至上来要求自己。
无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它。
注重实践。
三年中,我参加了一些社会实践活动,增长了见识,提高了融入社会的能力,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处。
我始终坚持用所学的知识指导自己的实践工作,不断地将学习内容与实际情况相互印证;这既提高了我的工作能力,又升华了自己的理论政策水平。
大学生个人自我评价(十四篇)
大学生个人自我评价(十四篇)大学生个人自我评价篇一自从我进入大学校园以来,时刻在提醒自己,要好好读书,认真学习,并在每次考试过程中都名列前茅,且在校期间也获得过几次国家奖学金之类的。
然而,就在这三年的校园生活里,却是我人生的一大转折点。
我学会了做事和工作要有责任心,勤恳和踏实,学会了如何与人沟通交往,组织一些有关学生的活动,并充实自己的能力。
三年的校园生活我和社会不断地打交道,不断地去实践,不断地挑战自我、充实自己,因而在成绩上、学风上、为人处事上一直都得到肯定,并以自我全面发展为努力方向,树立正确的人生观、价值观和世界观。
因此,三年的校园生活,我学会了做事要稳重、要有责任心、要能吃苦耐劳,要富有时间观念,要富有团队合作精神和集体荣誉感等,种种这些使我拥有一定的语言表达能力,善于与人沟通能力。
然而,读书才是我人生真正的乐趣,这只有在毕业之后才明白。
因此,我不断地在努力工作,而在工作的同时又在不断地学习。
因此后来我在读书期间报考了贵州民院的自考本科,幸运的是我每科都以优异的成绩顺利通过了,而在后来又继续申报学位的申请。
人活着,不是为了得到什么,而是问问自己在世的时候做了些什么!大学生个人自我评价篇二人生珍贵的四年大学生活即将画上句号,在这特别的日子里,回首四年的大学校园生活,有过渴望,有过追求,有过成功,也有过失败。
我孜孜不倦,不断地挑战自我,充实自我,超越自我,为实现自我的人生价值打下了坚实的基础。
回首四年的生活,从入学时的懵懂少年,到如今踌躇满志、即将踏上社会的青年,四年的成长,在此作一个自我评价。
这四年的锻炼,给我仅是初步的经验积累,对于迈向社会远远不够的。
因此,面对过去,我无怨无悔,来到这里是一种明智的选择;面对现在,我努力拼搏;面对将来,我期待更多的挑战。
战胜困难,抓住每一个机遇,相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
学习上,我继续着大二学年的学习劲头,除了成为图书馆的常客外,平时在宿舍也会利用电脑浏览或搜索一些有关学习的资料。
2024年大学生在校表现自我评价(五篇)
2024年大学生在校表现自我评价本人思想上积极要求上进,学习刻苦认真,善于思考,生活中能应严格要求自己,为人诚恳,待人热情,工作踏实负责,能出色的完成交给的各项任务,具一定的团队协作精神及创新能力,是一名品学兼优的合格大学生。
本人学习刻苦勤奋,认真学习,学习优等,思想积极上进,团结友爱,能及时完成老师布置的任务,在担任班干部期间,工作认真负责,做好宿舍清洁卫生工作,尊敬老师,遵守各项制度,有较强的动手和应用能力,积极参加各种社会活动和社会实践。
2024年大学生在校表现自我评价(二)作为一名大学生,我自我评价如下:首先,我认为我在学业方面表现良好。
我始终对自己的学习充满了热情,并且努力地在各门课程上取得优异的成绩。
我坚持按照学校的教学要求,认真听讲、做笔记,并在课后进行复习和总结。
我还积极参加各种学习活动,如参加讲座、研讨会以及学术竞赛等,这不仅提高了我的学术能力,还增加了我的实践经验。
通过不断努力,我在大学期间获得了多个奖学金,并成为了学生会的一员,为同学们提供各种帮助和建议。
其次,在社交方面,我具备较强的人际交往能力。
我善于与别人建立良好的关系,乐于与大家合作,尊重他人的观点和意见,并且能够有效地沟通和协调各方之间的矛盾。
我常常参与学校组织的各种社交活动,如参加班级聚会、学生会的会议等,增进了我与同学和老师之间的了解和友谊。
此外,我还积极参加社会实践活动,与不同背景的人们交流,扩宽了自己的视野和见识。
第三,我具备较强的团队合作能力。
在大学期间,我经常与同学们一起完成各种团队项目,如课题研究、实验报告等。
在这些项目中,我充分发挥自己的专业优势,与团队成员紧密合作,共同完成任务。
我能够听取不同的意见并妥善处理各种冲突,确保团队的工作顺利进行。
通过这些团队合作的经历,我不仅学会了如何与他人合作,也提高了自己的组织协调能力和解决问题的能力。
此外,我也有一定的领导能力。
在大学期间,我曾经担任学生会的职务,并成功组织了一些学生活动。
学生在校期间简短的自我评价(7篇)
学生在校期间简短的自我评价(7篇)学生在校期间简短的自我评价(通用7篇)学生在校期间简短的自我评价篇1这个学期我总的来说的平均成绩为一般。
好的有:在数学成绩上有极大的进步,没有再和太多同学打骂,和同学的友谊更是更上一层楼。
在升旗首竞选的时候很多男同学都不得选我,这可以表明我和很多男同学友谊还是很深的。
当然,我也为班做过贡献,上次我也给了一些装饰品来布置。
不够的有:因为我的体重不段上升,所以每次的体育成绩可以说是差,不过老师可以给不合格的同学补考,我感到很高兴。
语文不知道怎么的,竟然前三次都得重考,看着连续四次八十五分以下的卷子,心里压力也挺大的。
英语也不怎么差,两次七字头,两次八字头,听力挺好的,就是笔试错的多。
学期快结束了,又快到了新的暑假。
我在暑假一定加强运动和复习,尽力把缺点通通都补上。
学生在校期间简短的自我评价篇2其实人的一辈子有都有某些东西在束缚着我们,不管是贫困的生活还是社会地位低下,不管是传统习俗还是法律条文.生命的抗争就是在束缚中跳出美丽舞蹈的过程,没有束缚的生命反而显得轻浮而没有分量.生命的束缚盒挣脱束缚的努力,使我们的生命变得厚重而美丽.&&序(俞敏洪《挣脱生命的束缚》)不平凡的一天,一节平凡的不能再平凡的思政课让我明白一些生命的道义,优胜劣汰在我们身边不停的演绎.面对压力与责任,表情会突然严肃很多,本以为还离自己很远的东西骤然摆在眼前,不禁会让人感到莫名的惆怅.从来的都认为人应该为自己而活的,然而,面对自己的责任,才发现生命不应该只属于自己,这也许就是fundamental capture.一个人与其说是为了理想而努力,还不如说是为了摆脱某种束缚而努力,这些最朴素的理想恰恰变成了持久奋斗的动力,为生命留下一连串的潇洒和美丽所以我始终坚信&&生而为赢.自己眼中的自己还是一个比较内向的人,凡事都愿意亲力亲为,但对不喜欢的事情就会十分懈怠.永远不会沉浸在过去的成功,但有时却无法释怀过去的失败.喜欢安静的生活环境,但也喜欢热闹的聚会.坚信勤着为才,惰者无用.热衷于书籍和世界文化和历史的探究,喜好优美的音乐,喜欢思考科学层面以上的一些东西.待人接物还算真诚,能力尚待提高.不知道生命时候开始了对90后的批判,就如同70后骂80后一样,脑残非主流一类的字眼比比皆是,难道在别人眼中自己就是一个不谙世事的人吗?我想不是的.来到大学,同学们的热情让我本来的顾虑都烟消云散,大家也许都在诧异一个17岁的小破孩怎么会读大学了,也许在大家眼中我还很傻很天真吧.老师眼中的我:老师眼中我永远是个上课不会捣乱,很听老师话的学生.所以老师对我很少有批评之类的,少有叛逆的行为,是一个典型的中国式学生.当然这并不代表我是一个没有思考的人,俗话说喜怒无形于色嘛家人眼中的我:不会叛逆,更不会顽皮,从小都是在他人面前少有话语.还是比较有上进心的人。
在校表现自我评价
在校表现自我评价在校表现自我评价(精选15篇)在我们平凡的日常里,我们很多时候都要用到自我评价,自我评价具有重要的社会功能。
你知道自我评价怎样写才规范吗?以下是店铺为大家整理的在校表现自我评价,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
在校表现自我评价篇1我是一个活泼开朗的女生,能自觉遵守中学生守则,我乐向上,活泼开朗。
与同学能够和睦相处,乐于帮助其他同学解决各种困难,但有时也会闹一点小矛盾。
积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
在小学六年间,我在校热爱祖国、关心集体、尊敬师长、团结同学、乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友;我勤奋好学,积极向上,喜欢和同学讨论问题、解决问题,积极带领全班同学一起参加班级学校组织的各种课内外活动;我在家能尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务,是家长的好孩子,邻居的好榜样。
我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足,学习不是很勤奋,有时候做事情会只有三分钟热情,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好。
在校表现自我评价篇2在这个学期里,我的成绩也比上个学期好了很多,我的数学成绩也终于有了九字头了,数学的分数而且还是九十八点五加五分呢!但我的语文和数学的成绩有提高过,这样也挺好的,因为能够比以前的分数高,也就是说比以前强了很多。
在行为道德上。
我认识到个人形象代表班级形象的道理,处处为班级着想。
因此,我严格要求自己的一言一行,遵守各项规章制度,品行优良,尽力做好同学们的榜样,并立志做一个有道德、有爱心、有责任感的人。
小学几年我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足,学习不是很勤奋,有时候做事情会只有三分钟热情,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好。
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在校表现自我评价
在自我价值感与自我评价的关系上,一直存有两种不同的观点,一种观点认为自我价值感是由个人在某些特殊领域或重要领域的自我评价所决定的,在特殊领域里的自我评价是“总的自我价值感的建筑基石”( Pel-ham & Swann,1989,P673)。
James(1890)提出的公式:自我价值感一成功/抱负,就表明在个体重视从而寄予了高期望的领域,其成功与否才会直接影响着自我价值感的水平。
Cooper smith(1967)认为,人们根据四个方面的自我评价来形成自我价值感,它们是:(1)力量;(2)重要性;(3)品德;(4)能力(转引自刘丽,1993 ) o Coopers mith (1967)和Rosenberg( 1979)都认为自我价值感是建立在个体对自己的品质特别是那些对实现自身价值有重要影响作用的品质的评价过程基础之上的。
如果按照这种观点,不同自我价值感者在自我评价上的差异应出现在少数几个重要方面,与自我价值感密切相关的自我评价也应表现在少数的领域。
另一种观点认为自我价值感是一种基于情感的自我价值判断和体验,它是在儿童时期就形成的一种对自我接纳与否的态度,它影响着人们对自己各个方面的评价。
持这种观点的典型代表是Brown(1993)。
按照这种观点和Brown的研究结果,不同自我价值感者在自我评价上的差异普遍存在,自我价值感并不仅仅同少数重要领域的自我评价有密切关
系,因为自我价值感有较强的情感体验成分,它可能渗透在自我评价的各个方面。
另有研究者指出,高、低自我价值感者在自我评价上的显著差异不是因为低自我价值感者对自己的评价极端低,他们往往是以中性化或偏消极化的方式看待自己,而是因为高自我价值感者对自己的评价特别高(Campbell,1990,1993;Brown,1991,1993),他们是戴着玫瑰色眼镜看待世界、评价自己的(Brown, 1993) o
自我价值感与自我评价到底是怎样的关系?上述两种观点矛盾吗?弄清这个问题有助于对青少年进行正确的自我价值感教育,帮助他们树立健康人格。
二、研究一
(一)被试
被试来自河北省的普通中学和师范大学,人数分别是初二231人、高二172人、大二227人,共计630人,其中男生303人,女生327人。
(二)方法
由主试在班级内进行集体施测,问卷采用Rose nberg(1965)的自我价值感量表和自编自我评价量表。
自我价值感量表共有十个条目(如“我感到我有许多好的品质”“我时常认为自己一无是处”),让被试从“完全符合”到“不完全符合”四个等级评价自己,量表总分为40
分。
自我评价量表要求学生在学习成绩、艺术特长、体育运动能力、聪明程度、体形相貌、语言表达能力、运气、经济条件、人际关系、性格脾气等十个方面对自己从“非常好”(7分)到“非常差”(1分)作出评定,并同时对每一项对他本人的重要程度从“非常不重要’’(1分)到“非常重要”(7分)进行评定。
(三)结果
1。
测量工具的信效度的分析结果
Rose nbe rg的自我价值感量表在国外得到了大量的广泛的应用(a = 。
82),本研究中其再测信度为。
80,全部被试得分呈负偏态分布,也与国外研究结果一致(Tice ,1993 ;Bau meiste r , Tice&Hutton, 1989),说明此量表在/yingyong/我国青少年样本中是适用的。
自我评价量表:一71,再测信度在。
57。
82之间。
与师评求效标效度,在6项上相关系数在。
26 - 。
67之间,均呈显著相关,且十项目中每一项得分均与总分在。
001水平上显著相关,说明此量表有着较好的信效度。
2。
自我价值感与自我评价的相互关系
对不同样本的群体,求自我价值感与每一项自我评价的相关系数,列于表1。
表1不同样本的自我价值感与自我评价的相关系数表
由表2看出,对不同样本的群体,自我价值感与每一项自我评价几乎都表现出显著正相关,只有在高中样本,自我价值感与经济条件的自评未表现出显著相关,说明二者之间有密切关系,且普遍存在于几乎每一项自我评价领域中。
3。
不同自我价值感者在自我评价上的差异比较按照频数把自我价值感得分划分成高分组、中分组、低分组,它们的分数分布和频数分布如下:
高分组:X33分,占总人数的31 。
8%
中分组:29分一32分,占总人数的39。
2%
低分组:X28分,占总人数的29%
为了考察不同样本群体中高、中、低三组自我价值感者在哪些自我评价项目上存在差异,对不同样本和被试总体进行了多元方差分析,发现无论是从年级、性别还是从总体上进行考察,高、中、低三组自我价值感者除了在个别自评项目上未见显著差异外(它们是初中:体形相貌,高中:经济条件,男生:经济条件,总体:经济条件),在其它绝大多数项目中都表现出显著差异(P值均小于。
05),即高自我价值感者对自己各方面的评价普遍高于低自我价值感者。
4。
不同自我价值感者在重视程度上的差异比较对不同年级分别进行十项品质的重视程度和自我价值感分组的10x3的方差分析,结果表明初中阶段的不同自我价值感者对十项品质的重视程度是一致的,不存在任何一项
上的显著差异。
高中和大学阶段的不同自我价值感者则在个别项目上存在明显差异(高中:人际关系、性格脾气;大学:艺术特长、人际关系),说明同一年级的被试中高、中、低不同自我价值感者对十项品质的重视程度是相差无几的。
5。
对十项品质的自评与看重对自我价值感的影响对自我价值感得分在每一项品质上分别作7x7的分差分析,结果发现在每一项上的自我评价均对自我价值感有显著影响(P值均小于。
05),在重视程度上有两项表现出显著影响(它们是:语言表达能力和运气),在“人际关系”和“语言表达能力”两项上自评与看重的交互作用对自我价值感影响显著(人际关系:F一2 。
25 , P = 。
001 ;语言表达能力:F=1 。
59,P=。
05)。
(四)讨论
由以上结果3和结果4可以看出,在不同的样本群体中,自我价值感得分几乎与每一项自我评价得分都呈显著相关,而不仅仅与少数重要领域存在密切关系,并且不同样本群体中的高、中、低三组自我价值感者在十项自我评价上几乎都存在显著差异,自我价值感得分越高,则在各方面的具体的自我评价中得分就越高。
显而易见,这个结论支持了Brown 等人的研究结果,即自我价值感并不仅仅由人们对自己的少数重要品质的评价所决定,它对自我评价的广泛影响说明它可能首先是一种“基于情感的结构’’ ( Brown,1993 ,
P30),正因为如此,它才对自我评价有着弥散性、渗透性的影响。
由结果断口5A以看出,对品质的重视程度似乎对自我价值感影响不大,自我价值感的高低主要与个体对各个领域里品质的自我评价的高低有关,这一结论似乎不能对Ja mes 的自我价值感公式及其它相似的理论提供支持,却进一步证实了Brown等人的观点,总的自我价值感很可能是特殊领域里的自我评价的基石而不是相反,一个高自我价值感的人会在很多方面“自我感觉良好”,一个低自我价值感的人又会觉得自己在哪方面都做得不太好。