致橡树公开课教案
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“我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾 霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离， 却又终身 相依。”
风雨同舟，患难与共，共享幸福生活。 默契，真诚，心意相通，貌离神合。
最后，诗人大声表白，这才是伟大的爱情 ： 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱—— 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。
总结：
朦胧诗产生于七十年代末、八十年代初，强调诗人的自我意
识。内容含蓄隽永，形式虚实相生，它往往借助象征、比喻等手法， 创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力， 使人获得特殊的审美享受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。《致橡 树》是“朦胧诗”潮的代表作之一。
顾城《一代人》：黑夜给了我黑色的眼睛，
诗人把抒情 主人公化作一株 木棉，而她所爱 的对象则是一株 橡树。
橡树
木棉
听读课文
齐读课文，思考问题：
1.本诗中出现了三个人称代词，请找出来并指出各自指代什么？ 明确：“我”指木棉，“你”指橡树，“我们”指木棉和橡树在一起。
2.本诗可以分为几个部分？为什么？ 第一部分(1-13行)：批驳种种世俗的爱情观-----传统的爱情。 第二部分(14-36行)：确立自己心中的爱情观-----伟大的爱情。
——裴多菲
诗人以六个比喻直接列出三个否定，强烈 的感情如大江之水，不可阻挡，仿佛吐尽千年 来积压在女性心中愤愤不平的块垒。
那么，作者向往的真正的爱情是什 么样呢？
木棉的爱情
具体研习第二部分
（１）“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在 一起。”
爱的基础——独立、平等
（２）“根，紧握在地下叶，相触在云里每一阵风过我们都互 相致意，但没有人听懂我们的言语。”
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
——白居易《长恨歌》
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
——秦观《鹊桥仙》
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
——元稹 《离思五首》
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
——李商隐《无题》
作者简介
舒婷，原名龚佩瑜，当代女诗人 ，祖籍福建泉州，1952年生于福 建石码镇，生长在厦门。1971年 开始写作，1979年开始发表诗作 ，同年在《诗刊》正式发表作品 。1981年福建省文联专业创作， 现为中国作协理事；作协福建分 会副主席。1982年出版诗集《双 桅船》，1986年出版《会唱歌的 鸢尾花》，她的《祖国，我亲爱 的祖国》获1979～1980年青年优 秀诗歌奖。她是“朦胧诗”派的 代表人物。
爱的双方应紧密结合、相亲相爱、心心相印、息息 相通、相互依存 。
作为爱的双方，又应该以什么样的形象出 现在人们面前呢？
“你有你的铜枝铁干像刀、像剑、也像戟。”
——伟岸挺拔、坚强有力
“我有我红硕的花朵像沉重的叹息，又wenku.baidu.com英勇的火炬。”
——健康美丽的外表，丰富的内涵
作者向往的真正伟大的爱情应该是什么样的？
诗人按照先破后立的艺术构思，在诗的开头 首先否定了种种世俗的爱情观；接着在强调独 立平等的基础上，提出了理想的爱情。这两种 爱情观根本区别在于是否强调了爱的基础独立、 平等。
如何理解《致橡树》一诗中象征手法 的运用？
本诗不是从整体上蕴含象征意义，而是在具体 的形象上直接表达：橡树和木棉分别象征男性 的阳刚和女性的阴柔，这正是意象诗大显神通 的地方。这首诗就是一首意象化了的诗。橡树 的铜枝铁干，木棉的红硕的花朵，正是阳刚和 阴柔的具体形象。
内容
态 度
凌霄花、鸟儿 泉源、险峰 日光、春雨
依附、衬托
橡树 否定
牺牲
木棉
对等
橡树 肯定
结主 构题
破 追求 地位平等 心心相印
立 的爱情
《致橡树》
在舒婷看来，尤其是作为女性诗人看来，“她 ”有没有真正的独立平等意识、是不是十分珍视 自己的独立人格和尊严是非常重要的。
关于这一点,早在十九世纪二十年代的英国,一位 著名的女作家夏洛蒂·勃朗特就在小说《简·爱》 中向我们点明了。
女主人公简爱深深爱着她的主人罗切斯特先生，然而 当她的爱情遭到社会不平等的对待时，她毅然选择了“ 放弃爱情”，她要为自己争取平等、独立的权利。为了 维护自身的人格和尊严，她发出了自己的爱情宣言：
我的灵魂跟你的一样； 我的心也跟你的完全一样； 我们的精神是同等的。
——《简·爱》
生命诚宝贵， 爱情价更高。 若为自由故， 二者皆可抛。
我却用它来寻找光明。
北岛《回答》：卑鄙是卑鄙者的通行证，
高尚是高尚者的墓志铭。
《致橡树》写作背景介绍
十年动乱期间， 人性受到了极大的压 抑。本诗写于1977年 ，十年动乱刚刚结束 ，当时年仅25岁的诗 人，渴望自由，渴望 爱情，渴望未来。
《致橡树》是一位不 平凡的女性发出的爱 情宣言。
解题
致：向对方 表示礼节或情意 ，有倾诉、表白 之意。
具体研习课文
第一部分中有哪些意象，作者对其态度是 什么？列举说明为什么？
也不止
以上种种都是“世俗的爱情”，作者是持否 定、批驳的态度的。在作者看来，爱情不是一方 的攀附，也不是单方的痴恋，即使由衷的奉献， 也是不够的。
诗人连用六个否定，表现了现代女性的觉悟 意识。不攀援（凌霄花），不做依附品；不单 恋（鸟儿），不做装饰品；不索取，也绝不简 单的给予（泉源、险峰、日光、春雨）。
风雨同舟，患难与共，共享幸福生活。 默契，真诚，心意相通，貌离神合。
最后，诗人大声表白，这才是伟大的爱情 ： 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱—— 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。
总结：
朦胧诗产生于七十年代末、八十年代初，强调诗人的自我意
识。内容含蓄隽永，形式虚实相生，它往往借助象征、比喻等手法， 创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力， 使人获得特殊的审美享受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。《致橡 树》是“朦胧诗”潮的代表作之一。
顾城《一代人》：黑夜给了我黑色的眼睛，
诗人把抒情 主人公化作一株 木棉，而她所爱 的对象则是一株 橡树。
橡树
木棉
听读课文
齐读课文，思考问题：
1.本诗中出现了三个人称代词，请找出来并指出各自指代什么？ 明确：“我”指木棉，“你”指橡树，“我们”指木棉和橡树在一起。
2.本诗可以分为几个部分？为什么？ 第一部分(1-13行)：批驳种种世俗的爱情观-----传统的爱情。 第二部分(14-36行)：确立自己心中的爱情观-----伟大的爱情。
——裴多菲
诗人以六个比喻直接列出三个否定，强烈 的感情如大江之水，不可阻挡，仿佛吐尽千年 来积压在女性心中愤愤不平的块垒。
那么，作者向往的真正的爱情是什 么样呢？
木棉的爱情
具体研习第二部分
（１）“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在 一起。”
爱的基础——独立、平等
（２）“根，紧握在地下叶，相触在云里每一阵风过我们都互 相致意，但没有人听懂我们的言语。”
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
——白居易《长恨歌》
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
——秦观《鹊桥仙》
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
——元稹 《离思五首》
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
——李商隐《无题》
作者简介
舒婷，原名龚佩瑜，当代女诗人 ，祖籍福建泉州，1952年生于福 建石码镇，生长在厦门。1971年 开始写作，1979年开始发表诗作 ，同年在《诗刊》正式发表作品 。1981年福建省文联专业创作， 现为中国作协理事；作协福建分 会副主席。1982年出版诗集《双 桅船》，1986年出版《会唱歌的 鸢尾花》，她的《祖国，我亲爱 的祖国》获1979～1980年青年优 秀诗歌奖。她是“朦胧诗”派的 代表人物。
爱的双方应紧密结合、相亲相爱、心心相印、息息 相通、相互依存 。
作为爱的双方，又应该以什么样的形象出 现在人们面前呢？
“你有你的铜枝铁干像刀、像剑、也像戟。”
——伟岸挺拔、坚强有力
“我有我红硕的花朵像沉重的叹息，又wenku.baidu.com英勇的火炬。”
——健康美丽的外表，丰富的内涵
作者向往的真正伟大的爱情应该是什么样的？
诗人按照先破后立的艺术构思，在诗的开头 首先否定了种种世俗的爱情观；接着在强调独 立平等的基础上，提出了理想的爱情。这两种 爱情观根本区别在于是否强调了爱的基础独立、 平等。
如何理解《致橡树》一诗中象征手法 的运用？
本诗不是从整体上蕴含象征意义，而是在具体 的形象上直接表达：橡树和木棉分别象征男性 的阳刚和女性的阴柔，这正是意象诗大显神通 的地方。这首诗就是一首意象化了的诗。橡树 的铜枝铁干，木棉的红硕的花朵，正是阳刚和 阴柔的具体形象。
内容
态 度
凌霄花、鸟儿 泉源、险峰 日光、春雨
依附、衬托
橡树 否定
牺牲
木棉
对等
橡树 肯定
结主 构题
破 追求 地位平等 心心相印
立 的爱情
《致橡树》
在舒婷看来，尤其是作为女性诗人看来，“她 ”有没有真正的独立平等意识、是不是十分珍视 自己的独立人格和尊严是非常重要的。
关于这一点,早在十九世纪二十年代的英国,一位 著名的女作家夏洛蒂·勃朗特就在小说《简·爱》 中向我们点明了。
女主人公简爱深深爱着她的主人罗切斯特先生，然而 当她的爱情遭到社会不平等的对待时，她毅然选择了“ 放弃爱情”，她要为自己争取平等、独立的权利。为了 维护自身的人格和尊严，她发出了自己的爱情宣言：
我的灵魂跟你的一样； 我的心也跟你的完全一样； 我们的精神是同等的。
——《简·爱》
生命诚宝贵， 爱情价更高。 若为自由故， 二者皆可抛。
我却用它来寻找光明。
北岛《回答》：卑鄙是卑鄙者的通行证，
高尚是高尚者的墓志铭。
《致橡树》写作背景介绍
十年动乱期间， 人性受到了极大的压 抑。本诗写于1977年 ，十年动乱刚刚结束 ，当时年仅25岁的诗 人，渴望自由，渴望 爱情，渴望未来。
《致橡树》是一位不 平凡的女性发出的爱 情宣言。
解题
致：向对方 表示礼节或情意 ，有倾诉、表白 之意。
具体研习课文
第一部分中有哪些意象，作者对其态度是 什么？列举说明为什么？
也不止
以上种种都是“世俗的爱情”，作者是持否 定、批驳的态度的。在作者看来，爱情不是一方 的攀附，也不是单方的痴恋，即使由衷的奉献， 也是不够的。
诗人连用六个否定，表现了现代女性的觉悟 意识。不攀援（凌霄花），不做依附品；不单 恋（鸟儿），不做装饰品；不索取，也绝不简 单的给予（泉源、险峰、日光、春雨）。