综合性学习 君子自强不息
第二单元 综合性学习：君子自强不息
对青少年，这份报告也给予了厚望：“青年兴则国 家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有 担当，国家就有希望。……中华民族伟大复兴的中国梦 终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”那么，我 们青少年应该怎样做才能不辜负这份希望呢？
请以“自强不息”为话题, 组织一次演讲活动。
二、寻找自强不息的人物
❶ 中国古代有许多自强不息的人物，搜集和 讲述他们的故事，可以让大家获得教益。到图 书馆查阅书报或借助网络，搜集相关故事，举 办一场故事会。还可以将故事打印或抄写下来， 张贴在教室里，大家交流讨论。
典
例
祖逖闻鸡起舞
(祖逖)与司空刘琨俱为司州
主簿, 情好绸缪,共被同寝。中夜
闻荒鸡鸣,蹴琨觉,曰:“此非恶声
——《孟子·告子下》
所以上天将要下达重大责任给这样的人，一 定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他 经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他身受贫困之苦， 在他做事时，使他所做的事颠倒错乱，用这些办 法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加 他过去所没有的才能。
自强为天下健, 志刚为大君之道。 ——清·康有为
（1）采访准备 （2）实施采访 （3）撰写采访稿 （4）展示交流
三、演讲：青年当自强不息
“中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国 人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是 敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前， 时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏 击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定 要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争 朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。”
不怨天，不尤人。
——《论语·宪问》
不抱怨天,不责怪人。
第二单元综合性学习《君子自强不息》课件
扣主题，用语文明得体等。
3、收集资料后撰写该人物的传记并全班交流。
活动指导
活动三：演讲——青年当自强不息
1、确定演讲主题。 2、撰写演讲稿。 3、参加组内演讲，选拨选手参加全班演讲。 4、班内演讲。（注意演讲的语气语调、内容、 主题等。）
活ห้องสมุดไป่ตู้指导
活动一：1、关于自强不息的名言警句
演讲展示
演讲稿一
自强不息是一种战胜困难、破解难题的坚 韧精神。有了它，就能找到开启智慧的钥匙;有 了它，就能找到克服惰性和挖掘潜力的良方;有 了它，就能破解前进道路中的各种难题。当今 世界，竞争日趋激烈，科技日新月异。为了未 来建设美好的祖国，我们要用这种精神顽强拼 搏、努力学习，用优异的成绩打好扎实坚硬的 人生根基!
君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。
——荀子
在这个世界上取得成就的人，都努力去寻找他们想要的机
会，如果找不到机会，他们便自己创造机会。——萧伯纳
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青 云之志。
——《滕王阁序》
君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日 进也。
——《荀子•天论》
只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，就能取
活动范例
活动一：3、自强不息精神的内涵
（1）对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓， 面对逆境不屈不挠等，都属于自强不息的范畴。 （2）自强是一股奋发的精神。增强是中华民族的传统美 德，是流淌在中华民族文化血管里的生生不息的血液，是 中华儿女代代相传的珍宝。 （3）自强是一种崇高的信念，自强的规范不只是个人修 养的规范，更是人格、品德的规范。 （4）自强是一股进取的动力，做什么事情都应该有志有 为。
九年级语文上册综合性学习 君子自强不息课件
不息。”自强不息，是中华民族的传统美德。作为新时代 的青少年，我们应当继续传承这一美德，为实现中国梦而 努力奋斗！下面就让我们开始本次的演讲比赛。
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① 请问没有拿奖牌，您遗憾吗？
② 请问是什么信念让您能克服年龄的障碍，一直在赛场 上发光发亮？
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2. [2024·长春月考]“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中 华民族生生不息的精神源泉之一。九年级将开展以“君子自强 不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【内涵我解读】 (1)请分别概括下列句子所揭示的自强不息的内涵。(句式不限) ①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里。(曹操《龟 虽寿》) ② 宽厚仁爱，自我约束 ——不怨天，不尤人。(《论 语·宪问》) ③ 超越自我，不断进步 ——胜人者有力，自胜者强。 (《老子》三十三章)
人教吉林 九年级上册
第二单元 综合性学习 君子自强不息
综合性学习 君子自强不息
1. 青年兴则国家兴，青年强则国家强。学校将围绕“自强不
息”这一主题开展综合性学习活动，请你参与并完成以下
的含义。
自强不息： 自己努力向上，永远不懈怠。
“自强不息”的出处是《 周易 》，原句为“ 天行 健，君子以自强不息 ”。
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【知自强故事】
(2)活动中某同学搜集了一些有关自强不息的故事，你认为不
合适的一项是( B )
A. 闻鸡起舞
B. 高山流水
C. 囊萤映雪
D. 断齑画粥
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【访自强人物】 (3)2023年9月28日的黄龙体育中心体育馆，灯若星焰，人声
鼎沸。第十九届杭州亚运会体操女子跳马决赛来到终章， 丘索维金娜最后一个出场。最终，她以0.15分的微弱差 距，与铜牌失之交臂。当“13.383分，第四名”的成绩出 现在大屏幕上时，她眼中闪过一丝落寞，但她很快调整情 绪，主动去拥抱了冠、亚军，微笑着向她们表示祝贺。作 为女子体操赛场罕见的年近50岁的老将，丘索维金娜的故 事一直被人称赞。你将以校报记者的身份去采访这位体育 赛场上的传奇人物，请拟写出采访时提出的两个问题。
第二单元综合性学习：君子自强不息课文全解读
九年级上册综合性学习：君子自强不息学习目标：1、通过本次活动，理解“自强不息”的内涵，正确认识自我，树立正确的人生观。
2、学会整理、筛选、整理资料的方法；善于寻找、发现自强不息的人物，学习他们的优秀品质。
3、继承和发扬中国传统美德，学以致用，做一个自强不息的人。
活动准备：【活动一】写自强不息名言；【活动二】讲自强不息故事；【活动三】采访自强不息人物；【活动四】以“自强不息”为主题进行演讲比赛。
一、认识自强不息的内涵1.有关“自强不息”的名言、格言天行健，君子以自强不息。
——《周易》老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
——《滕王阁序》君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。
——《荀子•天论》2.有关“自强不息”的诗词将相本无种，男儿当自强。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑燮《题竹石》亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
——屈原《离骚》老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》二、寻找自强不息的人物苏秦刺股勤学苏秦学习合纵与连横的策略，劝说秦王，给秦王的信有十封以上都没有被采纳，穷困潦倒地回了家。
到了家，他的妻子不为他织布，他的嫂子不为他做饭，他的父母亲也不把他当作儿子苏秦叹气说：“这都是我苏秦的错啊！”于是发愤读书，快要打瞌睡的时候就拿起锥子刺自己的大腿。
他最终联合了齐、楚、燕、赵、魏和韩国反抗秦国，佩戴了六国的相印。
综合性学习：君子自强不息“天行健，君子以自强不息。
”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。
这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。
下面的活动围绕“自强不息”这一中华传统美德展开。
小组合作，完成下面的活动。
一、认识自强不息的内涵自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。
对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠，都是自强不息的表现。
综合性学习——君子自强不息(附答案版)
综合性学习——君子自强不息(附答案版)综合性研究——君子自强不息一、知识总结一）《周易》中有“天行健，君子以自强不息”的名言，意为君子应该像天道一样坚毅不拔、持之以恒、不懈奋斗。
二）名言包括《老子》的“胜人者有力，自胜者强”、《论语》的“士不可以不___，任重而道远”、“不怨天，不尤人”、“君子求诸己，小人求诸人”、《孟子》的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”、《墨子》的“志不强者智不达”。
三）诗词名句有___的“___其修远兮，吾将上下而求索”、___的“___会有时，直挂云帆济沧海”、___的“千磨万击还坚劲，___东西南北风”、___的“将相本无种，男儿当自强”、___用的“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”、___的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。
四）人物故事包括___闻鸡起舞、___断齑画粥、___刺股勤学、___好学的故事和___读书。
二、改写一）《周易》中的名言“天行健，君子以自强不息”告诉我们，君子应该像天道一样坚毅不拔、持之以恒、不懈奋斗。
二）名言中，有《老子》的“胜人者有力，自胜者强”、《论语》的“士不可以不___，任重而道远”、“不怨天，不尤人”、“君子求诸己，小人求诸人”、《孟子》的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”、《墨子》的“志不强者智不达”。
三）诗词名句有___的“___其修远兮，吾将上下而求索”、___的“___会有时，直挂云帆济沧海”、___的“千磨万击还坚劲，___东西南北风”、___的“将相本无种，男儿当自强”、___用的“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”、___的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。
四）人物故事中，有___闻鸡起舞、___断齑画粥、___刺股勤学、___好学的故事和______读书。
zhai 综合性学习-君子自强不息
题三：校团委将组织开展以“君子自强不息”为 主题的演讲比赛，请你完成下列任务。 1.请你从下列演讲主题中选择一个作为你将参加 演讲比赛的主题，并说说你选择的理由。 不可一曝十寒 不可知难而退 不可见利忘义 凡事当做则做 须坚韧强毅 须不屈不挠
示例：我选“须坚韧强毅”，曾子曰“士 不可以不弘毅，任重而道远”，意思是作为一 个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品 质，因为自己责任重大，道路遥远。我认为这 很恰当地阐释了自强不息的实质内涵。
活动一：搜集有关自强不息的名言、格言 活动二：搜集有关自强不息的故事 示例：搜集有关自强不息的古典诗词 活动三：_________________________________
2.【材料整理】下面是同学们搜集到的体现
“自强不息”精神的材料，这座材料中不符合 ①⑥ 只填序号)。 主题要求的两项是________( ①曲高和寡 ②孙康映雪 ③车胤囊萤
“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春
秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥 [jué]有《国语》；孙子膑[bìn]脚，《兵法》修
列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，
《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，此皆圣贤发 愤之所为作也。”
——司马迁《报任安书》
文王被拘禁在里时推演了《周易》； 孔ห้องสมุดไป่ตู้在困穷的境遇中编写了《春秋》； 屈原被流放后创作了《离骚》； 左丘明失明后写出了《国语》； 孙膑被砍去了膝盖骨,编著了《兵法》； 吕不韦被贬放到蜀地,有《吕氏春秋》流传世上； 韩非被囚禁在秦国,写下了《说难》《孤愤》； （至于）《诗经》三百篇,也大多是圣贤们为抒发 郁愤而写出来的. 司马迁遭受宫刑后完成《史记》
示例：这个故事告诉我们，君子自强， 主要体现在即使环境恶劣仍能不忘初心，砥 砺前行；君子自强，还应有一颗宽容善良的 心；同时还要持之以恒地刻苦学习，一定能 够取得好的成绩。
第二单元综合性学习 君子自强不息
(2)按课文要求,对你身边自强不息的人物进行采访。 3.演讲:青年当自强不息 (1)请从课文列举的六个主题中,任选一个主题,拟写一个演讲稿 的提纲。 示例:志当存高远 ①举事例,引出论题:“志当存高远”。 ②引用名人的话对“立志”的重要性进行论述:凡在事业上有所 成就的人,都是具有坚定志向和远大抱负的人。
(2)中国古典诗词中也不乏体现自强不息精神和风骨的诗句,请你 搜集相关诗句,感受古人自强不息的精神,理解自强不息的含义。 示例:路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。——曹操《龟虽寿》 刑天舞干戚,猛志固常在。——陶渊明《读山海经十三首》 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白《行路难》 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。——郑燮《竹石》
(3)根据你对自强不息精神的理解,说说如何才能做到自强不息。
示例:志存高远,树立远大的志向,就使我们的生命之舟有了航 行的目标。树立远大的志向,能激励我们去奋斗、去拼搏,去 创造有意义的人生,使自己成为一个高尚的人,有所作为的人。
勇于面对困难,做生活的强者。在生活的小细节中追求进 步,一点一滴地累积。一屋不扫,何以扫天下?从身边的人和事 入手,帮助他人,锻炼自己的能力。面对挫折的时候,不要逃避, 勇敢面对,想办法解决。一个人通过自己的奋斗改变境地才是 最重要的。
③列举古今中外志存高远的事例进行论证。如:毛泽东早在学 生时代就非常关心国家大事和人民的疾苦。周恩来在少年时代 就立下了“为中华崛起而读书”的远大志向。爱迪生因被老师 斥为“低能儿”而大哭一场,立下了“长大要在世界上做一番 事业”的宏志。陈景润上初中时就立志摘取数学皇冠上的明珠。 ④结合事例进一步进行论证。 ⑤总结全文,深化中心。
综合性学习小专题君子自强不息
对社会发展的影响
激发社会活力
君子自强不息的精神能够激发全 社会的创新和进取精神，推动社
会不断发展和进步。
促进社会和谐
这种精神鼓励个人在追求自我成长 的同时，关注他人和社会福祉，促 进社会和谐与团结。
提高社会文明程度
通过弘扬君子自强不息的精神，推 动社会文明进步，提升社会整体素 质和水平。
对国家进步的影响
在个人品格方面
总结词
个人品格是君子自强不息的重要体现，它涵盖了自我修养、道德品质和行为习 惯等方面。
详细描述
君子在个人品格方面自强不息，表现为不断追求自我完善和提升，注重内在修 养，培养高尚的道德品质，同时保持良好的行为习惯和风度。他们严于律己， 宽以待人，以身作则成为社会的楷模。
在学术追求方面
君子的自强不息
君子的自强不息表现为不断追求自我完善和进步，不仅在品德上追求卓越，也在学 识和能力上不断提升。
君子具备坚定的信念和执着的追求，不因困难和挫折而放弃，始终保持积极向上的 心态。
君子的自强不息还表现在对社会和人类的贡献上，他们不仅关注自身的成长，也致 力于推动社会的进步和发展。
03 君子自强不息的体现
详细描述
要培养良好的学习习惯，如制定学习计划、课前预习、课堂听讲、课后复习、独立完成作业等。此外，要善于利 用各种学习资源，如图书馆、互联网等，以提高学习效果。
积极参与社会实践
总结词
通过社会实践，可以增强社会责任感和实际操作能力，提升综合素质。
详细描述
选择与自己兴趣和职业规划相关的社会实践活动，如志愿服务、社会调查、实习等。通过实践，了解 社会需求和职业发展趋势，提升沟通协作、解决问题等能力。同时，实践也是检验自身知识和能力的 机会。
综合性学习——君子自强不息(附答案版)
综合性学习——君子自强不息一、知识总结（一）天行健——君子以自强不息（《周易》）解释：天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。
（二）名言1.胜人者有力，自胜者强。
一一《老子》三十三章2.士不可以不弘毅，任重而道远。
——《论语·泰伯》3.不怨天，不尤人。
一一《论语・宪问》4.君子求诸己，小人求诸人。
——《论语・卫灵公》5.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空受其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
一《孟子・告子下》6.志不强者智不达。
——《墨子·修身》（三）诗词名句1.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原《离骚》2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》3.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑燮《竹石》4.将相本无种，男儿当自强。
——汪洙《神童诗》5.眼前多少难甘事，自古男儿当自强。
——李咸用《送人》6.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》（四）人物故事1.祖逖(tì)闻鸡起舞(祖逖)与司空刘琨(kūn)俱为司州主簿，情好绸缪(ch6umóu)，共被同寝。
中夜闻荒鸡鸣，蹴(cù)琨觉，曰:“此非恶声也。
”因起舞。
——《晋书·祖逖传》2.范仲淹断齑(jī)画粥(范仲淹)修学时最为贫窭(jù)，与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑（jī）十数茎酷汁半盂(yú)，少入盐，暖而啖之。
如此者三年。
一一彭乘《墨客挥犀》卷三3.苏秦刺股勤学苏秦学习合纵与连横的策略，劝说秦王，给秦王的信有十封以上，都没有被采纳，穷困潦倒地回了家。
到了家，他的妻子不为他织布，他的嫂子不为他做饭，他的父母亲也不把他当作儿子。
苏秦叹气说:“这都是我苏秦的错啊!”于是发愤读书，快要打瞌睡的时候就拿起锥子刺自己的大腿。
综合性学习君子自强不息(名师教案)
综合性学习君子自强不息（名师教案）第一章：君子自强不息的含义1.1 学习目标：了解“君子自强不息”的含义和来源。
理解自强不息在个人成长和社会发展中的重要性。
1.2 教学内容：讲解“君子自强不息”的出处，即《周易》中的“天行健，君子以自强不息”。
分析“君子自强不息”的含义，强调个体不断自我提升、努力奋斗的精神。
探讨自强不息在现代社会中的意义，如个人成长、国家发展等。
1.3 教学活动：教师讲解“君子自强不息”的出处和含义。
学生通过案例分析，了解自强不息在个人成长中的作用。
小组讨论：探讨自强不息在国家和社会发展中的重要性。
第二章：自强不息的代表人物2.1 学习目标：了解几位具有自强不息精神的历史人物。
分析他们的奋斗历程和对后世的影响。
2.2 教学内容：介绍几位具有自强不息精神的历史人物，如岳飞、郑成功、张海迪等。
分析他们的奋斗历程，以及他们如何克服困难、实现自我价值。
讨论这些人物对后世的影响，以及他们的精神如何激励我们。
2.3 教学活动：教师介绍自强不息的代表人物及其事迹。
学生通过查阅资料，深入了解这些人物的奋斗历程。
小组分享：讨论这些人物对后世的影响和启发。
第三章：自强不息的时代精神3.1 学习目标：理解自强不息的时代精神。
探讨如何将自强不息的精神融入到日常生活中。
3.2 教学内容：讲解自强不息的时代精神，强调在新时代背景下，个体如何努力奋斗、实现自我价值。
分析自强不息的时代精神对国家和社会发展的重要性。
探讨如何将自强不息的精神融入到日常生活中，如学习、工作、人际关系等。
3.3 教学活动：教师讲解自强不息的时代精神及其意义。
学生通过案例分析，了解自强不息精神在现实生活中的体现。
小组讨论：探讨如何将自强不息的精神融入到自己的生活中。
第四章：培养自强不息的品质4.1 学习目标：了解自强不息的品质，如毅力、自律、自信等。
学会如何培养这些品质，提高自身的自强不息能力。
4.2 教学内容：讲解自强不息的品质，如毅力、自律、自信等，并分析它们之间的关系。
综合性学习——君子自强不息(附答案版)
综合性学习——君子自强不息一、知识总结（一）天行健——君子以自强不息（《周易》）解释：天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。
（二）名言1.胜人者有力，自胜者强。
一一《老子》三十三章2.士不可以不弘毅，任重而道远。
——《论语·泰伯》3.不怨天，不尤人。
一一《论语・宪问》4.君子求诸己，小人求诸人。
——《论语・卫灵公》5.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空受其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
一《孟子・告子下》6.志不强者智不达。
——《墨子·修身》（三）诗词名句1.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原《离骚》2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》3.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑燮《竹石》4.将相本无种，男儿当自强。
——汪洙《神童诗》5.眼前多少难甘事，自古男儿当自强。
——李咸用《送人》6.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》（四）人物故事1.祖逖(tì)闻鸡起舞(祖逖)与司空刘琨(kūn)俱为司州主簿，情好绸缪(ch6umóu)，共被同寝。
中夜闻荒鸡鸣，蹴(cù)琨觉，曰:“此非恶声也。
”因起舞。
——《晋书·祖逖传》2.范仲淹断齑(jī)画粥(范仲淹)修学时最为贫窭(jù)，与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑（jī）十数茎酷汁半盂(yú)，少入盐，暖而啖之。
如此者三年。
一一彭乘《墨客挥犀》卷三3.苏秦刺股勤学苏秦学习合纵与连横的策略，劝说秦王，给秦王的信有十封以上，都没有被采纳，穷困潦倒地回了家。
到了家，他的妻子不为他织布，他的嫂子不为他做饭，他的父母亲也不把他当作儿子。
苏秦叹气说:“这都是我苏秦的错啊!”于是发愤读书，快要打瞌睡的时候就拿起锥子刺自己的大腿。
学生 1.14综合性学习君子自强不息
学生综合性学习——君子自强不息出题人：刘红一、积累：1、“天行健，君子以自强不息”出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该像天道那样，刚毅坚卓，努力奋进。
这是儒家所提倡的一种理想人格，是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。
2、认识“自强不息”的内涵：自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。
对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠，等等，都是自强不息的表现。
3、自强不息的名言：胜人者有力，自胜者强。
《老子》三十三章士不可以不弘毅，任重而道远。
-论语.泰伯》不怨天，不尤人。
_(论语.宪问》君子求诸已，小人求诸人。
___《论语.卫灵公》故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
-- ( 孟子.告子下》4、自强不息的诗句：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索——屈原《离骚》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——李白《行路难》千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，一郑燮（郑板桥）《竹石》5、自强不息的人物：（1）祖逖(ti) 闻鸡起舞：(祖逃)与司空刘琨(kin)俱为司州主薄，情好绸缪,共被同寝。
中夜闻荒鸡鸣，政(cu)琨觉，日:“此非恶声也。
”因起舞。
-- (晋书:祖运传》（2）范仲淹断齑画粥：(范仲淹)修学时最为贫窭,与刘某同在长白山僧舍，日惟煮票米二升作粥一器，经宿连疑，以刀为四换，早晚取二块，断青十数菜醋汁率盂(yu),少入盐，暖而啖之，如此者三年。
一彭乘《墨客挥犀)卷三（3）勾践卧薪尝胆；二、活动：（一）采访活动：(1)采访准备：了解采访注意事项、采访者的基本情况，确定采访提纲，联系采方对象，与采访对象共同商定采访时间和地点，事先沟通采访内容。
(2)实施采访。
采访过程中要尊重采访对象，用语文明得体，内容紧扣自强不息一主题。
采访中，还可以根据情况补充新的问题。
(3)撰写采访稿。
综合性学习 君子自强不息
战胜困难也需要坚持。“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 金石可镂。”著名书法家王羲之就是一个典型的例子。他每天 坐在池子边练字，日久天长，洗笔的池水竟被染成了墨色。正 是因为有这种坚持不懈的精神，他最终在书法领域开拓出一片 新天地，被后人称为“书圣”。我们不也应如此吗？倘若我们 能专心致志地听每一堂课，认真攻克每一道难题，持之以恒， 也一定能获得满意的成绩。
①士不可以不弘毅，任重而道远。
——《论语·泰伯》
②胜人者有力，自胜者强。
——《老子》三十三章
③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——《孟子·告子下》
高珊：上中学后，我积极调整、不断改进，努力探索出了一套适合 自己的学习方法认真总结，并与老师交流，听 取老师的建议。面对学习中的竞争，我总是乐观地说：“受过压力 的弹簧才能弹得更高，竞争给我们压力，我们要把压力化为动力， 努力学习才是呀！”正是积极的学习态度，使我在各科考试中都能 取得好成绩。
我们每天忙碌、辛苦地耕耘，期待着学期结束时令人喜悦的丰 收。然而，在学习的道路上，有无数的困难等待着我们。为了 梦想，我们必须坚定不移地战胜它们，而不是知难而退。
战胜困难需要勇气。唐代诗人杜甫曾远望泰山，挥笔写下 “会当凌绝顶，一览众山小”来励志抒情，表现其敢于攀登绝 顶、俯视一切的雄心壮志。这是一切有所作为的人不可缺少的 精神品质。同学们，当面对一道难题时，你是毅然决然地去攻 克它，还是草草放弃？当面对需要背诵的学习资料时，你是下 定决心将其背过，还是应付了事？两种截然不同的选择，会造 就两种截然不同的结果，因此，普希金说：“勇敢是人类美德 的高峰。”
2.课外搜集有关 自强不息的诗词名句， 感受古人自强不息的 精神，理解自强不息 的含义，讨论怎样才 能做到自强不息。
综合性学习《君子自强不息》
活动一：
认识“自强不息”的内涵
活动指导
以小组为单位，课外搜集有关自强不息和名言、格言等材料，了解古今名人对于自强不息精神的论述，结合搜集的材料和教材上的材料，讨论交流：如何理解自强不息的精神？怎样才能做到自强不息。 课外搜集表现自强不息的精神和风骨的诗句，结合教材上的材料，感受古人自强不息的精神，理解自强不息的含义。
我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不可失去希望，因为它是无穷的。
——马丁·路德·金
2
强者，活动的发酵素，生活的酵母。
——《罗曼·罗兰传》
只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，就能取得胜利。
——歌德
没有伟大的意志力，便没有雄才大略。
——巴尔扎克
8
道虽迩不行不至，事虽少不为不成。
——荀子
活动指导
搜集古今中外自强不息的人物故事，举办一场故事会。或者是将故事打印抄写下来，张贴在教室里，大家交流讨论。
采访身边自强不息的人物。采访之前，需要做好准备，包括了解采访注意事项、采访者的基本情况，确定采访提纲，联系采访对象，与采访对象共同商定采访时间和地点，沟通好采访的内容。采访过程中，要注意尊重采访对象，用语文明得体，采访内容紧扣自强不息这一主题。采访中，也可以根据情况补充新问题。采访后，要整理采访素材和笔记，撰写采访稿。注意采访稿的撰写要紧扣主题，内容充实，形式上做到图文并茂，如果有条件，也可以录制成小视频。
综合性学习 君子自强不息
综合性学习君子自强不息1.班级举行“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成下面的题目。
（1）【活动一：探寻自强不息精神内涵】阅读下面材料，从个人角度说说自强不息的精神内涵。
①天行健，君子以自强不息。
②古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼《晁错论》③君子求诸己，小人求诸人。
——《论语·卫灵公》④故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——《孟子·告子下》（2）【活动二：讲述自强不息人物故事】此环节，主持人设置了以下开场白，请选出下面表述有误的一项（）①中华文明源远流长，历经五千年生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。
人生的棋盘上，如果畏惧行走的艰辛，我们便永远不会抵达目的地。
②只有以饱满的热情、自强的精神面对障碍，我们才能不忘初心、砥砺前行。
③自强，就是人生路上的一个个音符，演绎着强有力的生命乐章。
④今天，我们就一起来聆听古往今来中华好儿女自强不息！A.①句为倒置的因果复句。
B.②句为条件复句。
C.③句为并列复句。
D.④句有语病，应在结尾加上“的故事”。
2.班级开展“我为朋友解忧愁”活动，请你积极参与。
（1）李明缺乏人生理想，没有学习热情，总觉得能拿到初中毕业证就行了，朋友们想请你写一封信规劝他。
你认为下列名言警句中哪两则可以作为规劝的材料？①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②少壮不努力，老大徒伤悲。
③人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
④伟大的理想，只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。
⑤没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。
这两则名言警句是。
(只填序号)(2)你和好友王红一起参加全市的一次大型演讲比赛，你获得了一等奖，而王红只得了优秀奖，她很伤心。
这时，你会如何安慰她？3.阅读下列材料，按要求完成任务。
【材料一】中华国学经典指中华文化中最优势、最精华、最有价值的典范性著作。
综合性学习——君子自强不息(附答案版)
综合性学习——君子自强不息一、知识总结（一）天行健——君子以自强不息（《周易》）解释：天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。
（二）名言1.胜人者有力，自胜者强。
一一《老子》三十三章2.士不可以不弘毅，任重而道远。
——《论语·泰伯》3.不怨天，不尤人。
一一《论语・宪问》4.君子求诸己，小人求诸人。
——《论语・卫灵公》5.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空受其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
一《孟子・告子下》6.志不强者智不达。
——《墨子·修身》（三）诗词名句1.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原《离骚》2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》3.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑燮《竹石》4.将相本无种，男儿当自强。
——汪洙《神童诗》5.眼前多少难甘事，自古男儿当自强。
——李咸用《送人》6.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》（四）人物故事1.祖逖(tì)闻鸡起舞(祖逖)与司空刘琨(kūn)俱为司州主簿，情好绸缪(ch6umóu)，共被同寝。
中夜闻荒鸡鸣，蹴(cù)琨觉，曰:“此非恶声也。
”因起舞。
——《晋书·祖逖传》2.范仲淹断齑(jī)画粥(范仲淹)修学时最为贫窭(jù)，与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑（jī）十数茎酷汁半盂(yú)，少入盐，暖而啖之。
如此者三年。
一一彭乘《墨客挥犀》卷三3.苏秦刺股勤学苏秦学习合纵与连横的策略，劝说秦王，给秦王的信有十封以上，都没有被采纳，穷困潦倒地回了家。
到了家，他的妻子不为他织布，他的嫂子不为他做饭，他的父母亲也不把他当作儿子。
苏秦叹气说:“这都是我苏秦的错啊!”于是发愤读书，快要打瞌睡的时候就拿起锥子刺自己的大腿。
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综合性学习君子自强不息
一、情景导入生成问题
青年是祖国的未来，是国家的希望。
在社会生活中，一个有道德的人，就应当学习和效法自然界的生生不息，在人生的全部过程中，自力更生，发愤图强，勇于拼搏。
同学们，为了民族的振兴，为了我们的家园更加美好，让我们共勉吧！
二、自我研学生成新知
(一)认识“自强不息”的内涵
1.讨论交流：如何理解自强不息的精神？怎样才能做到自强不息？
明确：对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠等，都属于自强不息的范畴。
2．以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等材料，了解古今名人对于自强不息精神的论述。
示例：(1)君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。
——荀子；(2)在这个世界上取得成就的人，都努力去寻找他们想要的机会，如果找不到机会，他们便自己创造机会。
——萧伯纳；(3)我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一点力量。
——海伦·凯勒。
(二)寻找自强不息的人物
3．到图书馆查阅书报或借助网络，搜集自强不息的人物故事。
4．举办一场故事会，讲述自强不息的人物故事。
5．将故事打印出来或抄写下来，张贴在教室里，供大家讨论交流。
示例： (1)勾践卧薪尝胆； (2)司马光用圆木警枕写《资治通鉴》； (3)祖逖闻鸡起舞； (4)岳飞，身怀报国之志，一生精忠报国，以满腔热血挥洒在南宋的大地。
6．采访自强不息的人物。
(1)采访准备；(2)实施采访； (3)撰写采访稿；(4)展示交流。
提示：采访对象不一定有多么轰轰烈烈的事迹，也不一定非得身处逆境，只要他发愤图强，持之以恒，做出了一些贡献，充满正能量，都可以成为我们学习的榜样。
(三)演讲：君子当自强不息
以“自强不息”为话题，自主选择演讲主题，在班级内组织一次演讲活动。
7．确定演讲主题。
示例：不可一曝十寒不可知难而退
不可见利而进凡事当做则做
须坚韧强毅须不屈不挠
8．组建演讲团队。
根据兴趣，自由组合，分别组建“不可一曝十寒”“须坚韧强毅”等若干个话题组。
小组内成员分工合作，搜集资料，交流分享，完成演讲稿的撰写。
9．开展演讲活动。
每小组推荐一名同学，代表本组进行演讲；另推荐一名同学作为评委，组成评委会，负责打分。
三、合作探究生成能力
活动一：认识“自强不息”内涵。
对应1～2题
活动二：寻找“自强不息”人物。
对应3～6题
活动三：演讲“君子当自强不息”。
对应7～9题
四、当堂演练达成目标
五、课后反思查漏补缺
通过这次活动的教学，我认为学生们的收益很大，大家明白了自强是一个人战胜挫折，克服困难，正确面对成功，对待胜利的必备品质，是我们健康成长，努力学习，将来成就事业的强大动力。