人教PEP小学英语四年级上册Unit2Unit2PartB第6课时

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人教PEP版2020-2021学年四年级英语上册Unit 1 My classroom Part B 第6课时课件

亲爱的读者： 1、天盛生下年活兴不亡重相，来信匹，眼夫一泪有日，责难眼。再泪晨并20。不.7.及代14时表7.宜软14自弱.2勉。02，2002岁.07:.月2184不270.待1:24人8.2:。0320。0Ju22l00-2:.2708.212040:72:2.8184:3.200J2u0l-20:2208:208:28:30Jul-2020:28 亲爱的读者： 2、仁千世者里上见之没仁行有，绝智始望者于的见足处智下境。，二只20〇有20二对年〇处7月年境1七绝4日月望星十的期四人二日。二20〇20二年〇7月年1七4日月星十期四二日2020年7月14日星期二春亲去爱春的又读回者，：新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、为少成中年功华易都之学永崛老远起难不而成会读，言书一弃。寸，光放20阴弃:28不者7可永.14轻远.2。不02。会02成0功:28。7.14.202020:28270.1:248.2:300270.2104:.22802200:208:23807.14.202020:287.14.2020
➢ What’s this? A cat.
➢ What colour? Black.
➢ Where’s the black cat? It’s under the chair.
Look and say.
a picture, two books, two desks, two pencil boxes.
Unit 1 My classroom
Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing
PEP· 四年级上册
Sing the song
What’s missing?

人教PEP版英语四年级上册Unit 2教案第6课时

第六课时课时内容B. Read and write; Let’s check; Let’s sing.C. Story time课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上,进行的练习测试与故事阅读课。

Read and write部分包括两个活动,第一个活动为Read and circle. 读一读,圈一圈,学生先要读一读教材中所给的句子,根据句子里列举出来的物品名称,圈出相对应的图片。

之后的Look, choose and write.活动中,学生要先观察图片上桌子里的物品,然后写出相应的单词,完成句子。

之后,根据自己书包里的物品,选择单词填空,写出句子。

这两个活动将词汇的字义与字形结合起来,检验学生有否理解并书写重点词汇,同时复习重点句式结构。

Let’s check部分也包括两个活动,Listen and number中学生会听到四组对话,然后根据对话的顺序为相应的图片标明顺序,这个活动主要检验学生能否正确理解本单元的重点句式及对话。

Look and circle活动中呈现了两个句子及一幅图片,学生观察图片中呈现的物品内容,然后选出正确的句子。

这检验了学生能否正确认读本单元的重点词汇。

Let’s sing的歌词内容主要是我的书包,呈现My bag is heavy. What do you have I in your schoolbag? 在学生学会演唱歌曲之后,要让学生使用学习过的词汇和句子来回答问题。

Story time部分中是Zoom的故事,晚上,Zoom收拾书包时,家里的猫趁他不注意,悄悄地跑进了书包。

第二天,Zoom上学时发现书包很重。

当他按老师的要求往外拿书时,小猫突然窜出来跳上了讲台,让大家大吃一惊。

故事很有趣,而且符合学生的兴趣。

在故事中,除了本单元中学习到的词汇：English book, Chinese book, maths book, schoolbag,及本单元的句式：My schoolbag is so heavy. 之外,还呈现了句式：Good night. Put away your books. Is everyting in your schoolbag? Sweet dreams. I’m full. Take out your books. 等。

2024年人教版英语四年级上册Unit 2 第六课时-课件

1. more 2.everything 3.put away 4.sweet dream 5. take out
a. 每件东西 b. 美梦 c. 拿出 d. 更多
e. 放好
Listen and find out the answer. （听听力，回答问题。）
What’s in Zoom’s schoolbag? Is Zoom’s schoolbag heavy?
Story time
Number the pictures. 根据课文，给图片标号。
3
1
2
5
6
4
跟读录音，注意语音语调分角色表演对话内容。老师评出最佳表演小组。
家庭作业 1 复习unit2的内容。 2 将今天的故事表演给爸爸妈妈看。
都二
能分
运浇
用灌

”二
，分
我管
Let's sing
Let's review
What are these?
Let's check
Story time
Put away your books!
Put away your toys!
Open your schoolbag, and take out your books.
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……

(pep)人教版英语四年级上册unit2单元全套优秀课件

七彩课堂 maths book, storybook, Chinese book, wow 伴你成长 2.学习了下列句型:
—What’s in your schoolbag? —An English book.
Homework
ONE
TWO
七彩课堂 Act the dialogue out
with your friends.
2.— What’s in your schoolbag? — An English book, a maths book, three storybooks and …
【详解】此句型用来询问某物品里有什么。句型结构: What’s in (your)+名词/代词? 回答: 数词/冠词+名词.
eg.— What’s in your pencil box? — A pen, a pencil and an eraser.
schoolbag
Chinese book
storybook
Let’s write.
1.Listen again.Read and imitate.
An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.
Lead in
What colour is it? It’s green.
What’s this? It’s a schoolbag.
schoolbag 书包
What’s in the schoolbag?
A blue ruler, four pencils, two crayons and some books.
Warm up
Let’s say a chant.

PEP四年级上英语Unit2第6课时PartBReadandwrite优质课说课稿

PEP四年级上英语Unit2第6课时 Part B Read and write优质课说课稿一. 教材分析PEP四年级上英语Unit2第6课时Part B Read and write主要讲述了一个关于动物的故事。

故事中，主人公们去动物园参观，并学习了如何描述动物的特点。

本节课的主要内容是让学生能够通过阅读理解故事内容，掌握故事中的核心单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的写作。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和单词，具备一定的阅读理解能力。

但是，对于如何运用英语进行写作，他们可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读理解故事，掌握故事中的核心单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的写作。

三. 说教学目标1.能够理解故事内容，掌握故事中的核心单词和句型。

2.能够运用所学知识进行简单的写作，描述动物的特点。

3.能够提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。

四. 说教学重难点1.重点：掌握故事中的核心单词和句型，能够理解故事内容。

2.难点：能够运用所学知识进行简单的写作，描述动物的特点。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感知和运用英语。

2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习和运用英语。

3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示动物的图片，引导学生谈论动物的特点，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：引导学生阅读故事，理解故事内容，回答相关问题。

3.新课呈现：讲解故事中的核心单词和句型，让学生进行实际操作，巩固所学知识。

4.写作练习：让学生运用所学知识，描述自己喜欢的动物。

5.小组讨论：学生分组讨论，相互交流，提高写作能力。

6.展示评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价，提高学生的自信心。

七. 说板书设计板书设计主要包括故事中的核心单词和句型，以便学生随时查阅和复习。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag 》(第1-6课时)说课稿

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag 》（第1-6课时）说课稿一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 2的主题是“My schoolbag”，本节课主要围绕着学生们书包里的物品以及它们的特点和用途展开。

通过本节课的学习，学生们能够听懂、会说、会读关于书包、铅笔盒、书本、颜色、数字等词汇，以及能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析针对四年级学生的特点，他们对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。

但同时，他们的自律性相对较弱，需要教师在教学过程中进行引导和督促。

在英语学习方面，学生们已经掌握了基本的拼读规则，具备一定的听说能力，但在口语表达和句子结构方面还需加强。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于书包、铅笔盒、书本、颜色、数字等词汇，理解句子：“-How many … ? -Four/Three/Two/One.”以及“What color is it?It’s …”。

2.能力目标：学生能够在情景中正确运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱学习英语的兴趣，增强自信心，激发他们积极参与课堂活动。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于书包、铅笔盒、书本、颜色、数字等词汇，以及句子：“-How many … ? -Four/Three/Two/One.”和“What color is it? It’s …”。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并在实际情景中正确运用句子结构和词汇。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、游戏教学法、任务型教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.教学手段：使用多媒体课件、实物、图片等辅助教学，帮助学生直观地理解和学习。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生们书包里有什么物品，复习旧知识。

2.引入（10分钟）：教师通过展示一张书包的图片，引导学生说出关于书包的词汇，如“schoolbag, pencil box, book, color, number”等。

Unit2MyschoolbagPartBLet'stalk(教学设计)-人教PEP版英语四年级上册

Unit 2 My schoolbag Let's talk B【课时主题意义】Take care of your bag爱护书包和文具，养成生活常规意识【授课时长】40分钟【语篇类型】学校生活对话【语篇分析】〔What〕本课时所学语篇为一则对话。

该对话发生在学校设立的失物招领处, 张鹏在学校的失物招领处通过Miss White帮助寻找丢失的书包。

〔Why〕通过对话学习，使学生能够理解与体会语言结构与思维认知规律，即按照由表及里的顺序描述书包，同时培养学生爱护书包、爱护文具用品的意识。

〔How〕该对话是张鹏与Miss White之间的对话，涉及介绍书包特征的词汇，如toy,notebook,以及问答书包颜色与书包内物品的核心语言，如Whatco lor is it? What’s in it?该篇对话由三个话轮组成。

第一话轮中Miss White询问张鹏书包的颜色What color is it? 第二话轮中老师询问书包内物品What’s in it？第三话轮中，老师依据张鹏的描述找到书包还给张鹏Here it is.问题的提出符合孩子语言思维认知的层次与水平，将语言与生活建立连接，体现了语言的时代性、基础性、工具性与人文性。

本课时学习旨在引导学生运用对话核心语言描述书包的颜色并说出书包里的教材及其他物品。

在看视频回答细节问题，听音仿读，同桌对话练习与创编对话，联系生活学习寻物启事过程中，学生能够体会到关爱他人，团结互助的美好情感，培养学生爱护书本、爱护文具、保持书包清洁、养成生活常规的意识。

【教学目标】通过本课学习，学生能够：1.（学习理解层面的教学目标）：（1）能够听、说、认读词汇toy和notebook，能够在情景中理解新词lost。

（2）能够在情景中运用句型What color is it?—It’s blue and white.问答物品的颜色以及What’s in it?—An English book, two toys anda notebook.问答书包内物品。

英语人教PEP版四年级(上册)Unit2PartB第6课时

2. Boy: What’s in your schoolbag? Girl: I have some candies and a storybook in my schoolbag.
3. Girl: I have a new red pen. Boy: Oh, may I see it? Girl: Yes, here you are.
What is in it?
bag pen pencil keys notebook candy egg
Free talk What’s in your desk?
What can you see?
A red pen.
A green schoolbag.
A red schoolbag. A pink schoolbag.
B
pens and two storybooks.
Read and fill in the blanks.
What’s in your schoolbag? I have a _s_to_r_y_b_o_ok_, a ___b_a_ll___, a _____m__o_nk,etywo __k_e_y_s___, four __c_a_nd_i_e_s_, and some ___to_y_s___ in my schoolbag.
Is your schoolbag/ desk tidy or messy? Please put away your school things in time. Keep your schoolbag or desk tidy. It’s a good habit!
Let’s sing
My schoolbag
What is in your schoolbag?

2019-2020年四年级英语上册 Unit2 第六课教案人教版PEP

2019-2020年四年级英语上册 Unit2 第六课教案人教版PEP一、教学设计思路本课时需要重点掌握O到R在四线格中正确书写并认读以这些字母开头的单词以及book, ruler, pencil-case 这三个四会单词的书写。

教师要在四线格中正确示范，引导学生最终能够听、说、读、写这些单词。

通过教师说字母，学生举字母卡的方式来复习以前学到的单词。

二、教学目标（一）知识1.学习在四线三格中正确书写英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小写。

2.学习单词queue, rice。

3.学习拼写单词：book, ruler, pencil-case（二）能力1.掌握字母O到R 在四线中的正确书写并认读以这些字母开头的单词：Coke，OK，open，pencil, pencil-case, squirrel, queue, quite, rabbit, ruler和rice.2.能够听、说、读、写本课时主要单词book，pencil-case, ruler.3.能够用本单元所学句型完成买东西的任务。

（三）情感学习过程中要善于把知识进行汇总和分类，在头脑中建立起清晰的知识结构。

三、教学难点1.大写Q, R和小写p的笔顺，小写p, q的书写格式。

2.单词squirrel, queue, quiet的发音。

四、教学媒体1.教师准备录音机和相关磁带。

2. O，P，Q，R四个字母的字母卡，以及以这些字母开头的单词卡。

3.一本书、一把尺和一只铅笔盒的单词卡4.学生准备一些文具，包含一本书、一把尺和一只铅笔盒等。

5.教师准备A到N 的字母卡。

6.用白纸画好的四线格。

五、教学过程1.导入（1）教师首先和学生一起复习Let’s do 和Let’s chant，师生边说边做动作。

（2）师生间进行对话练习。

T: Good morning/afternoon.S: Good morning/afternoon.T: What’s this?(教师手中拿着一张以前学过的字母卡片)S:...T: How many letters do you know? What are they?S:...学生间进行类似的对话练习。

四年级上册英语教案Unit2MyschoolbagpartB∣人教PEP

Unit2Myschoolbag.PartB?教案【教学目】1.知与技能1.能听、、:candy、key、toy、notebook.2.能正确出包中的根本物品的英文,会使用它的复数形式。

3..能听懂会句型:Whatcolourisit?It’s⋯能在情境中行运用。

2.程与方法能运用句型What'sintheschoolbag?行答,并能熟悉描述包中各种物品的名称。

3.情感度和价通今天的学,希望学生有自己整理自己的物品的意。

【教学重点】能听、、:candy、key、toy、notebook.【教学点】能运用句型What'sintheschoolbag?行答,并能熟悉描述包中各种物品的名称。

【教学方法】直演示法，【前准】1卡片、多媒体PPT、玩具和糖果。

【安排】个第1 页【教学程】一、WarmingupandRevision1.Greetings.日常用。

T:Hello,What'syourname?Hi,Myname's⋯⋯Howareyou?I'mfine,thankyouHowoldareyou?I'm⋯⋯Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2.老指令,学生做作。

ShowmeyourChinesebook.Showmeyourmathsbook.Game:What’smissing?学生察件展示的内容，然后出哪一个不了？二、Presentation’slearn1.句型:What'sinmyschoolbag?T:Lookattheschoolbag.Thisismy'sinmyschoolbag?Guess.指(着包,学生猜)第2 页S:Chinesebook/Englishbook/mathsbook⋯⋯(先复)2.教拿出一个糖, :Look!A'syummy然.后教candy并展示卡片。

人教PEP版小学英语四年级上册Unit2单词+课文+知识点归纳+单元练习题

人教PEP版小学英语四年级上册Unit2单词＋课文+知识点归纳+单元练习题Unit2 My schoolbagUnit 2 单词schoolbag ['skuːlbæɡ]书包maths book [mæθs]数学书English book [ɪŋɡlɪʃ]英语书Chinese book[,tʃai'ni:z]语文书storybook ['stɔːrɪ]故事书candy ['kændɪ]糖果notebook [nəʊt]笔记本toy [tɔɪ]玩具key [kiː]钥匙wow [waʊ]哇；呀lost [lɒst]丢失（lose的过去式形式）so much [səʊ] [mʌtʃ]非常地cute [kjuːt] 可爱的Unit 2 课文Unit 2 My schoolbag 我的书包John, I have a new schoolbag.乔恩，我有新书包了。

May I see it?我能看看嘛？I lost my notebook.我的笔记本丢了。

What colour is it?什么色的？It's green. I like it very much.绿色的。

我很喜欢的。

My schoolbag is heavy.我的书包好沉。

What's in it?里面有什么？I have a maths book, a Chinese book...一本数学书、一本语文书……Unit 2 A Let's talk 一起说吧Hi, Chen Jie. I have a new schoolbag.你好，陈杰。

我有一个新书包。

Really? 真的吗？Look! It's black and white.看！黑白色的。

Wow! It's a panda!哇！是一只熊猫！What's in your schoolbag?你书包里有什么？An English book, a maths book, three storybooks and...一本英语书、一本数学书、三本故事书和……It's a fat panda!是一只胖熊猫！Unit 2 A Let's learn 一起学吧What's in your schoolbag?你书包里有什么？An English book, a maths book, three storybooks.一本英语书、一本数学书、三本故事书schoolbag 书包maths book 数学书English book 英语书Chinese book 语文书storybook 故事书Unit 2 A Let's do 一起做吧Put your Chinese book in your desk.把你的语文书放在书桌上。

人教PEP小学英语四年级上册Unit 2Unit 2 Part B 第2课时

原句可转换为：
My schoolbag is lost. 我的书包丢失了。
我可以看看你的故事书吗？当然可以。拿去吧。
—May I see your storybook? —Of course. Here it is. 我的尺子在哪儿? 在这儿。
—Where’s my ruler? —Here it is.
He lost his schoolbag. What can he do?
He can go to the Lost and Found office.
Excuse me. I lost my schoolbag.
What colour is it?
It’s blue and white.
Here it is! 给你！
Here it is
(1) 表示要把某物递给某人：
Here it is.
给你；拿去吧；这就是你要的东西
(2) 表示找到了要找的东西： Here it is! 在这里！
I lost my schoolbag.
“lost”用法
句型：I lost … 我丢失了……
同义句：... is/are + lost. ……丢了
E.非常感谢你。
三、情景交际。
1.当你有事需要打扰、麻烦别人时，你应该说：
A. Thank you.
B. Excuse me.
2.你想知道Sarah的尺子是什么颜色的，你应该
问：
A. Where is your ruler?
B. What colour is your ruler?
3.小丽找不到她的玩具了，你看到了她的玩具，
Let’s play
I have a new book.

人教PEP版小学英语四年级上册UNIT 2教案、课时分析、课堂作业和答案第2课时

人教PEP版小学英语四年级上册UNIT 2教案、课时分析、课堂作业和答案第二课时课时内容A. Let’s learn; Let’s do课时分析在Let’s learn部分，Zoom也对Amy的熊猫书包表示出了极大的兴趣。

他一边翻着Amy的书包一边问Amy书包里装了些什么。

从书包里掏出的书整齐地摆在桌子上，我们要学习的重点词汇就是它们了。

本课的重点词汇仍然是教材名称类的词汇，本课时要求学生能够做到听懂、会说、认读、简单地拼写。

询问某处有什么物品的句子：What’s in your schoolbag? 及其回答在本课时也要求做到认读Let’s do部分是以这些重点词汇为内容进行的指令练习，包括Put your Chinese book in your desk. Put your pencil box on your English book. Put your maths book under your schoolbag. Put your eraser near your pencil box. 学生必须能够正确理解重点词汇的读音及字义，才能做了正确的反应。

在活动中加强学生对于重点词汇的理解与记忆。

本课时内容为重点话题的词汇支撑，可结合上课时的重点句式内容一起进行学习。

引导学生创设虚拟的情景来进行交流，在交流中掌握新学习的知识，提高自己的语言表达能力。

课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：What’s in your schoolbag? An English book...3. 能够听懂指令：Put your ....并做出正确的反应课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook2. 难点：能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：What’s in your schoolbag? An English book...教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 不同学科课本及图片、自制课程表教学过程✪Step 1 Warm up1.教师以韵句形式说出问句，展示物品，请学生以韵句形式回答。

Unit6Meetmyfamily!(课件)人教PEP版英语四年级上册2

Who are they? They are Amy and Chen Jie.
What are they talking about? Maybe they are talking about their families. How do you know? There is a photo album in Amy’s hand.
use/us
case/cat man/mum
Presentation and Practice up
New words
farmer
Sarah’s grandfather is a farmer.
farmer→farm·er What’s his job? He is a farmer. He works on the farm.
Read and answer
Watch and answer. What does Amy ask? She asks “How many people are there in your family?”.
Presentation and Practice up
New words
doctor /ˈdɒktə(r)/
We like the cat! It's cute. It's cute. He's got a cake and a cup of milk. A rose on the cake! It's red. It's red. Cut the cake. Give me the cake. He likes cake. We like it, too!
Chant again. Group and write.
/eɪ/ /aɪ/ /əʊ/ /juː/ /iː/ /æ/ /ʌ/ /ɪ/ /e/ /ɒ/

人教PEP版小学英语四年级上册UNIT 6教案、课时分析、课堂作业和答案第2课时

人教PEP版小学英语四年级上册UNIT 6教案、课时分析、课堂作业和答案第二课时课时内容A. Let’s learn; Let’s play课时分析本课时为重点词汇学习课时，学生通过本课时的学习，掌握与本单元主题相关的单词，从而更好地使用重点句式围绕本单元主题进行交流。

Let’s learn部分Amy展示了自己家庭的相片，让大家认识她的家人。

学生在认识她的家人的同时，掌握家庭称呼类的单词：parents, uncle, aunt, cousin, baby brother。

其中parents在上一课时学生已经接触过，uncle, aunt尤其是cousin的称呼与汉语有很大的区别，aunt, uncle相对比较好理解和接受，比起汉语的称呼来更显得简单。

可是cousin可能相对难理解一些，学生一般跟自己的cousin都叫哥哥弟弟或姐姐妹妹，可能跟brother, sister弄混，在学习过程中，要不断进行区分，让学生理解并掌握。

Let’s play中Zhang Peng在纸上画出自己的手掌，又在每个手指上画上人像，然后向大家介绍自己的家人。

这样的介绍能够挑起学生的参与兴趣。

又能综合介绍家人和描述人物外貌特征的知识，让学生在参与活动的过程中增强自己的口语表达能力。

课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：parents, uncle, aunt, cousin, baby brother2. 能够利用所学的知识介绍和描述自己的家人课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：parents, uncle, aunt, cousin, baby brother能够利用所学的知识介绍和描述自己的家人2. 难点：能够综合使用所学的句式和词汇来介绍和描述自己的家人教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 家庭称呼类单词卡片教学过程✪Step 1 Warm up1.呈现歌曲：I love you. 学生先认真倾听，再跟唱，再练习唱。

四年级上册英语教案Unit2MyschoolbagPartB课时3人教PEP

Unit 2 My schoolbag Part B第一课时教材剖析本单元是义务教育PEP小学英语教科书四年级上册教材第二单元，环绕话题 My schoolbag（我的书包）引出两组情形对话、一篇小阅读和一个兴趣故事，同时配以听力、表演、连线等练习活动。

功能是运用句型咨询及描绘书包里的物件来进一步学习介词短语、名词复数和冠词的使用，并在此基础上认识Hope School（希望学校），Lost &Found（失物招领），在真切语境中培育学生的语言社交能力和“用英语做事情”的能力。

本课时 Let's learn 是本单元 B 部分的第一课时，为词汇学习课，主要学习candy, key, notebook, toy等词汇及进一步内化句型“What's in the schoolbag? An English book, two toys and a notebook. Draw and say为以上知识的运用。

教课目的【知识目标】1. 能听、说、认读本课词汇candy, key, notebook, toy；2. 能够听、说、读、写、用句子“ What’ s in the schoolbag?”【能力目标】能理解并运用句子“What’s in my schoolbag?进行”问答，娴熟描述书包中各样物件的名称。

【感情目标】1.培育学生能与别人有效合作共同达成活动的能力，体验学习英语的乐趣；2.培育学生在英语社交中的自信心。

教课重难点【教课要点】1.听、说、认读四会单词 candy, key, notebook, toy及其复数形式；2.能在实质情形中灵巧运用句型： What’s in the schoolbag? 并能做出相应回答。

【教课难点】1.中心词汇的复数形式；2.用所学句型简单描绘书包里的物件。

课前准备单词卡、教课课件，智慧讲堂软件。

教课过程Step 1 Warm -up1.Sing the song Color song；2.好运大转盘：教师 PPT 出示颜色大转盘，教师控制电脑使转盘转动。

人教版PEP四年级英语上册全册PPT课件

9/22/2023
单词新朋友
clean 打扫 help 帮助 teacher’s desቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 讲台
9/22/2023
句型新朋友 Let’s clean the classroom. 让我们打扫教室吧。 Let me clean the teacher’s desk. 让我打扫讲台。
9/22/2023
Where is the green book ?
×
It is under the teacher’s desk.
Where is the kite ?
It is near the window.
√
Where is the picture ?
×
It is near the kite.
Where is the blue pencil box ? √ It is on the floor.
9/22/2023
Test
英汉互译。
讲台te_a_c_h_e_r_’s desk floor_地__板___ 计算机_c_o_m_p_u_t_er fan__电__扇__ wall_墙__壁___
9/22/2023
选择正确的答案。
1.Let me __A__ the windows. A. clean B. cleans 2.Where is the ___B___ desk? A. teachers’ B. teacher’s
classroom
Warm-up
唱第一单元的歌 We have a new classroom
What’s in your classroom? Four walls and floor, Pictures and windows, and a yellow door!

2024秋四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB第3课时教案人教PEP

2.引入真实的生活场景，让学生在实际情境中运用所学知识，提高实践能力。
3.采用游戏化和趣味化的教学手段，如设计有趣的竞赛活动、使用彩色粉笔等，激发学生的学习动力。
（二）存在主要问题
1.在课堂管理方面，部分学生注意力不集中，容易走神。
2.在教学组织方面，小组讨论环节的组织和引导不够到位，学生的参与度不高。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
在学习行为习惯上，四年级的学生已经有了一定的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。但是，部分学生对于英语学习的兴趣不够浓厚，需要通过有趣的教学活动和实际应用来激发他们的学习兴趣。
对于本节课的内容，学生可能对于描述学校书包的词汇和句子有一定的了解，但是对于一些细节的理解和表达还需要通过实践来加深理解。同时，他们可能对于不同国家的学校生活和文化背景了解不多，需要通过本节课的学习来拓展视野。
①通过提问和讨论的方式，让学生参与到板书设计过程中，例如让学生上台展示自己的学校书包并描述。