司马迁发愤写《史记》公开课课件课件
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《司马迁发愤写史记》PPT课件3 (共34张PPT)
“就这样，司马迁发愤写作， 用了整整13年时间，终于完成了 一部52万字的辉煌巨著——《史 记》。这部前无古人的著作，几 乎耗尽了他毕生的心血，是他用 生命写成。”
“就这样，司马迁发愤写作， 用了整整13年时间，终于完成了 一部52万字的辉煌巨著——《史 记》。这部前无古人的著作，几 乎耗尽了他毕生的心血，是他用 生命写成。”
司马迁出生在黄河岸边的龙门。 他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门
下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述
古代英雄的故事，心里十分激动。
受父亲的影响，司马迁努 力读书，大大充实了自己的历 史知识。他还四处游历，广交 朋友，积累了大量的历史资料。
受父亲的影响，司马迁努 力读书，大大充实了自己的历 史知识。他还四处游历，广交 朋友，积累了大量的历史资料。
司马迁所受的酷刑叫“宫刑”、“腐刑”， 宫刑是比死刑更为残酷的刑罚，是宫中太监所 受的刑罚，是所有刑罚中最卑贱的一种，虽不 致命，但他让司马迁像太监一样不男不女， 它让一个男人失去了做男人的尊严，是一种奇 耻大辱。这种耻辱往往令人难以承受，很多人 会以死来结束这种耻辱。他在书中记载到： 我整天精神恍惚，我再也没有脸面去到父母坟 前尽孝，再也没有勇气走在街头，我夜不能 寐, 经常从恶梦中惊醒，我简直生不如死！
“就这样，司马迁发愤写作， 用了整整13年时间，终于完成了 一部52万字的辉煌巨著——《史 记》。
“就这样，司马迁发愤写作， 用了很长时间，终于完成了一部 辉煌巨著——《史记》。
这部前无古人的著作，几乎 耗尽了他毕生的心血，是他用 生命写成的。
这部前无古人的著作，几乎 耗尽了他毕生的心血，是他用 生命写成的。
想到这里，他尽力克制自 己，把个人的耻辱、痛苦全
都埋在心底，重又摊开光洁
司马迁发愤写《史记》ppt课件
——鲁迅
耳濡目染 刻骨铭心 博览群书 专心致志 飞来横祸 悲愤交加 血溅墙头 了此残生 轻于鸿毛 重于泰山 忍辱负重 奋笔疾书 坚持不懈 毕生心血 前无古人 辉煌巨著
悲愤交加 血溅墙头 了此残生
他想：“人总是要死的，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。我 如果就这样死了，不是比鸿毛还 要轻吗？我一定要活下去！我一 定要写完这部史书！”
人总是要死的，有的重于泰 山，有的轻于鸿毛。我如果就这 样死了，不是比鸿毛还要轻吗？
我一定要活下去！我 一定要完成这部史书！
人总是要死的，有的重于泰 山，有的轻于鸿毛。我如果就这 样死了，不是比鸿毛还要轻吗？
12.司马迁发愤写《史记》
司马谈临终之时，泪流满
面地拉着儿子的手说：“我死 之后，朝廷会让你继任我的官 职，你千万不要忘记我平生想 要完成的史书哇﹗”
父亲，我______________。
悲愤交加 血溅墙头 了此残生
司马迁在一篇文章中写道：
“我整天精神恍惚，我再也没 有脸面去到坟前尽孝，再也没 有勇气走上街头，我夜不能寐， 经常从恶梦中惊醒，我简直生 不如死，因为我失去了男人的 尊严，与那些半人半妖的太监 为伍了，你们能明白吗？”
人固有一死，或重于泰 山，或轻于鸿毛。
我一定要活下去！我 一定要完成这部史书！
发愤
他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛 苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹 简，在上面写下了一行行工整的隶字。
就这样，司马迁发愤写作， 用了整整 13年的时间，终ห้องสมุดไป่ตู้完成 了一部52万字的辉煌巨著—《史 记》。这部前无古人的著作，几 乎耗尽了他毕生的心血，是他用 生命写成的。
12司马迁发愤写史记时公开课精品PPT课件
的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官
职，你千万不要忘记我生平想要完成的史书
哇！”
想象父子分别的情形，此时的司马迁来自能会想些 什么呢？说些什么呢？
司马迁也早已______，他_______ 地说：“______________________。”从此 以后，司马迁____________。
如果司马迁从此以后顺顺利利完成 《史记》，我们就可以说司马迁勤奋写 《史记》了，可是好事多磨，一场飞来 横祸让司马迁受尽苦难，所以课题中的 “发愤”可能还有更深刻的意义，我们 下节课再来深入学习。
父亲司马谈担任太史公达三十年 之久，博学多才。司马迁从小受父亲 影响，十岁就去长安读书，十九岁开 始他的游历生活。他到达会稽山，访 大禹的遗迹；到过苏州，眺望范蠡泛 舟的五湖；到达淮阴，访求韩信的故 乡；到过徐州沛县，访问刘邦萧何的 故乡；到过山东，拜访孔子孟子的家 乡。南到湖南，屈原被放逐的地方； 西至甘肃，寻访黄帝问道的地方。
活动二：理清文脉 1.默读课文，认真思考，试着用
标题形式归纳每个自然段的大意。 2.组内交流。 3.全班展示。
❖ 第一段（1）：积累知识。 ❖ 第二段（2）：牢记父训。 ❖ 第三段（3）：忍辱著书。 ❖第四段（4）：辉煌成就 。
受环境影响，努力学习历史。 牢记嘱托 ，研读整理史料。 飞来横祸 ，忍辱写《史记》。 耗尽心血 ，完成辉煌巨著。
父亲的影响 受父亲的影响，司马迁努力 读书，大大充实了自己的历史知 识。他还四处游历，广交朋友， 积累了大量的历史资料。
父亲的嘱托
司马谈临终之时，泪流满面地拉着
儿子的手说：“我死后，朝廷会让你继
任我的官职的，你千万不要忘记我生平
想要完成的史书哇！”
想象父子分别的情形，此时的司马迁可能会想些 什么呢？说些什么呢？
职，你千万不要忘记我生平想要完成的史书
哇！”
想象父子分别的情形，此时的司马迁来自能会想些 什么呢？说些什么呢？
司马迁也早已______，他_______ 地说：“______________________。”从此 以后，司马迁____________。
如果司马迁从此以后顺顺利利完成 《史记》，我们就可以说司马迁勤奋写 《史记》了，可是好事多磨，一场飞来 横祸让司马迁受尽苦难，所以课题中的 “发愤”可能还有更深刻的意义，我们 下节课再来深入学习。
父亲司马谈担任太史公达三十年 之久，博学多才。司马迁从小受父亲 影响，十岁就去长安读书，十九岁开 始他的游历生活。他到达会稽山，访 大禹的遗迹；到过苏州，眺望范蠡泛 舟的五湖；到达淮阴，访求韩信的故 乡；到过徐州沛县，访问刘邦萧何的 故乡；到过山东，拜访孔子孟子的家 乡。南到湖南，屈原被放逐的地方； 西至甘肃，寻访黄帝问道的地方。
活动二：理清文脉 1.默读课文，认真思考，试着用
标题形式归纳每个自然段的大意。 2.组内交流。 3.全班展示。
❖ 第一段（1）：积累知识。 ❖ 第二段（2）：牢记父训。 ❖ 第三段（3）：忍辱著书。 ❖第四段（4）：辉煌成就 。
受环境影响，努力学习历史。 牢记嘱托 ，研读整理史料。 飞来横祸 ，忍辱写《史记》。 耗尽心血 ，完成辉煌巨著。
父亲的影响 受父亲的影响，司马迁努力 读书，大大充实了自己的历史知 识。他还四处游历，广交朋友， 积累了大量的历史资料。
父亲的嘱托
司马谈临终之时，泪流满面地拉着
儿子的手说：“我死后，朝廷会让你继
任我的官职的，你千万不要忘记我生平
想要完成的史书哇！”
想象父子分别的情形，此时的司马迁可能会想些 什么呢？说些什么呢？
《司马迁发愤写《史记》课件
《史记》
《司马迁发愤写《史记》课件-
《史记》是中国西汉时期的历史学家司 马迁撰写的史学名著，列“二十四史”之首， 记载了从传说中的黄帝开始一直到汉武帝元 狩元年（公元前122年）三千年左右的历史，
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史， 也是古代最著名的典籍之一，与后来的《汉 书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四 史”。
《司马迁发愤写《史记》课件-
11 司马迁发愤写《史记》
司马迁为什么会发愤写《史记》呢？
《司马迁发愤写《史记》课件-
读第一自然段，思考： 年少时的司马迁生活在怎样的环境中?是 什么铸就了他不屈的灵魂，又是什么使 他从小和历史结下了不解之缘？
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司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从 小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去， 听着父老乡亲讲述古代英雄的故事，心里 十分激动。父亲司马谈是汉朝专门掌管修 史的官员，他立志要编写一部史书，记载 从黄帝到汉武帝这3000余年间的历史。 受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充 实了自己的历史知识。他还四处游历，广 交朋友，积累了大量的历史资料。
《司马迁发愤写《史记》课件-
他选择了编写《史记》，也就意味着选择了劳累， 选择了孤苦：
那是一个风沙满天的清晨，
；
那是一个风雨交加的夜晚，
；
那是一个寒风凛冽的
想象：
看着泪流满面、奄奄一息的父亲，握着他 那骨瘦如柴的手，听着他的嘱托，此时此 刻的司马迁会怎样说-------
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于是他每天忙着研读历史文献 ，忙
整理父亲留下来的史料和自己早
着 年走遍全国搜集来的资料 ，每当他累 了，倦了，他都会想起父亲的话—— 你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇！ 。
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这部前无古人的著作，几乎耗 尽了他毕生的心血，是他用生命写 成的。
谈话交流：
《史记》是 前无古人的著作
“前无古人的著作”还可以用什么词来形容？
巨作 巨著 鸿篇巨制
司马迁，我_______你，_
__。
发愤到底是什么？
可以换成“发奋”吗？为什么？ “发奋”指振作起来。“发愤”指决心努力。
它是司马迁受酷刑后忍辱写成的《史记》！
默读第三自然段，思考：
❖他是怎样“发愤”写作的？
他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全 都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简， 在上面写下了一行行工整的隶字。
正当他专心致志写作《史记》的时 候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。 原来，司马迁因为替一位将军辩护，得 罪了汉武帝，入狱受了酷刑。
李陵是汉武帝时期的一位著名将领，每当李陵打了胜 仗的消息传到朝廷，汉武帝都非常高兴。看着汉武帝高 兴，周围大臣都会纷纷祝贺汉武帝，“哎呀！陛下得此良 将。” “李陵不愧是名将之后”都极力恭贺汉武帝。
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头， 了此残生。
课文中描写司马迁受刑后是怎么想的？又是怎么 做的呢？用“——”画出司马迁怎么想的句子，用 “～～”画出司马迁怎么做的句子。
他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的 轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还
轻吗？我一定要活下去！我一定要写完
这部史书！”
我如果就这样死了，是比鸿毛还轻的。
司马迁所受的酷刑叫“宫刑”、“腐刑”， 宫刑是比死刑更为残酷的刑罚，是宫中太监所 受的刑罚，是所有刑罚中最卑贱的一种，虽不 致命，但他让司马迁像太监一样不男不女， 它让一个男人失去了做男人的尊严，是一种奇 耻大辱。这种耻辱往往令人难以承受，很多人 会以死来结束这种耻辱。他在书中记载到： 我整天精神恍惚，我再也没有脸面去到父母坟 前尽孝，再也没有勇气走在街头，我夜不能寐， 经常从恶梦中惊醒，我简直生不如死！
谈话交流：
《史记》是 前无古人的著作
“前无古人的著作”还可以用什么词来形容？
巨作 巨著 鸿篇巨制
司马迁，我_______你，_
__。
发愤到底是什么？
可以换成“发奋”吗？为什么？ “发奋”指振作起来。“发愤”指决心努力。
它是司马迁受酷刑后忍辱写成的《史记》！
默读第三自然段，思考：
❖他是怎样“发愤”写作的？
他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全 都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简， 在上面写下了一行行工整的隶字。
正当他专心致志写作《史记》的时 候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。 原来，司马迁因为替一位将军辩护，得 罪了汉武帝，入狱受了酷刑。
李陵是汉武帝时期的一位著名将领，每当李陵打了胜 仗的消息传到朝廷，汉武帝都非常高兴。看着汉武帝高 兴，周围大臣都会纷纷祝贺汉武帝，“哎呀！陛下得此良 将。” “李陵不愧是名将之后”都极力恭贺汉武帝。
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头， 了此残生。
课文中描写司马迁受刑后是怎么想的？又是怎么 做的呢？用“——”画出司马迁怎么想的句子，用 “～～”画出司马迁怎么做的句子。
他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的 轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还
轻吗？我一定要活下去！我一定要写完
这部史书！”
我如果就这样死了，是比鸿毛还轻的。
司马迁所受的酷刑叫“宫刑”、“腐刑”， 宫刑是比死刑更为残酷的刑罚，是宫中太监所 受的刑罚，是所有刑罚中最卑贱的一种，虽不 致命，但他让司马迁像太监一样不男不女， 它让一个男人失去了做男人的尊严，是一种奇 耻大辱。这种耻辱往往令人难以承受，很多人 会以死来结束这种耻辱。他在书中记载到： 我整天精神恍惚，我再也没有脸面去到父母坟 前尽孝，再也没有勇气走在街头，我夜不能寐， 经常从恶梦中惊醒，我简直生不如死！