范例：《各种各样的云》
幼儿中班科学教案《各种各样的云》
幼儿中班科学教案《各种各样的云》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同种类的云，如：白云、乌云、彩虹云等。
2. 技能目标：培养幼儿观察云彩的能力，学会用简单的词语描述云彩的形状、颜色和变化。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养他们积极探究科学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解不同种类的云。
难点：学会用简单的词语描述云彩的形状、颜色和变化。
三、教学准备：1. 物质准备：云朵图片、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示云朵图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？你们见过这样的云吗？”激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：教师介绍不同种类的云，如：白云、乌云、彩虹云等，并讲解它们的特征。
3. 观察与描述：教师组织幼儿观察云朵的形状、颜色和变化，引导幼儿用简单的词语进行描述。
4. 实践活动：a. 画云朵：教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据自己的观察，画出不同种类的云。
b. 制作云朵：教师分发彩泥，引导幼儿动手制作不同种类的云朵。
5. 总结与展示：教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿在交流中加深对不同云朵的认识。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天空中的云朵，并用简单的词语描述。
2. 延伸活动：教师可组织幼儿进行户外活动，实地观察云朵的变化，培养幼儿的观察能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对不同云朵的认识和描述能力。
2. 关注幼儿在户外观察活动中的表现，评估他们的观察力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣表现。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和过程，以提高教学效果。
2. 在实践活动环节，教师应给予幼儿足够的指导和鼓励，帮助他们充分发挥自己的创造力。
3. 教师应关注幼儿在户外观察活动中的安全，确保活动顺利进行。
幼儿中班科学教案《各种各样的云》
幼儿中班科学教案《各种各样的云》一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解不同种类的云，如：白云、乌云、彩云等。
2. 能力目标：培养幼儿观察云的能力，能用简单的语言描述云的形状、颜色和变化。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探究的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解不同种类的云。
2. 教学难点：让幼儿用简单的语言描述云的形状、颜色和变化。
三、教学准备1. 物质准备：图片、视频、云的模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：通过出示图片，引导幼儿观察并说出云的名称。
2. 讲解：介绍不同种类的云，如：白云、乌云、彩云等，并讲解它们的特征。
3. 示范：播放视频，展示云的形状、颜色和变化。
4. 实践：让幼儿自己观察天空中的云，并用简单的语言描述云的形状、颜色和变化。
5. 总结：通过云的模型，让幼儿回顾所学内容，巩固记忆。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起观察天空中的云，并用简单的语言描述。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成观察，并在作业本上记录。
3. 作业反馈：下次活动中，让幼儿分享自己的观察成果。
六、教学评价1. 评价内容：幼儿对不同种类云的认识和描述能力。
2. 评价方法：观察幼儿在实践活动中的表现，以及作业完成情况。
3. 评价标准：能正确认识和描述不同种类的云，观察云的能力有所提高。
七、教学拓展1. 活动名称：云的绘画2. 活动目标：培养幼儿的绘画能力，激发幼儿的想象力。
3. 活动过程：提供白色的画纸和绘画工具，让幼儿根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的云。
4. 活动总结：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
八、教学建议1. 针对幼儿的年龄特点，教学过程中要注重直观、生动，以激发幼儿的兴趣。
2. 在实践活动环节，教师要给予幼儿充分的观察时间，培养他们的观察能力。
3. 家长在家要积极配合教师，引导幼儿观察天空中的云，培养幼儿对科学的热爱。
幼儿中班科学教案《各种各样的云》
幼儿中班科学教案《各种各样的云》
教学目标
•让幼儿能够观察和辨认不同的云
•培养幼儿对云朵的兴趣和好奇心
•通过实验和观察，让幼儿了解云的形成原理
教学内容
1.云的种类及形状
2.云的形成原理
3.云的观察方法
4.云的实验：制作云瓶
教学准备
1.云的图片或书籍
2.云瓶的制作材料：透明瓶、香烟和火柴
教学过程
导入环节
老师在课前展示各种各样的云的图片，让幼儿看一看并介绍云的形状和种类。
通过这种方式让幼儿对云朵产生好奇心。
学习环节
1. 云的种类及形状
让幼儿仔细观察不同种类和形状的云朵，例如田园云、绵羊云、雨云等。
引导幼儿说出不同的云朵名称，并让他们模仿云朵的形状。
2. 云的形成原理
通过简单的语言介绍云的形成原理，让幼儿了解太阳照射到水面上，水蒸气上升形成雾气，当水蒸气上升到高铁层时，遇到低温空气凝结成云。
3. 云的观察方法
给幼儿准备纸和笔，让他们通过窗户或户外观察云朵，记录下云朵的形状和颜色，并尝试画出不同形状云朵的图案。
4. 云的实验：制作云瓶
制作云瓶的方法为：将较小装有水的瓶口倒扣在大瓶口上，再将香烟头点燃后
吹灭，在大瓶口内慢慢垂直移动数次后，可以看到一朵“云”在瓶口上形成。
让幼儿
观察云瓶内的云朵，让幼儿用笔画下云朵的形状，告诉幼儿云瓶里面的云朵和天上的云朵是一样的。
总结
通过本节课的学习，让幼儿初步认识到云的种类和形状，并了解云的形成原理。
同时，通过实验和观察，让幼儿更好地了解云朵的特性和形态，并培养他们的观察能力和好奇心。
幼儿中班科学教案《各种各样的云》
幼儿中班科学教案《各种各样的云》教案名称：各种各样的云
适用对象：幼儿中班
教案目标：
1. 让幼儿了解云的形状和种类。
2. 培养幼儿的观察和描述能力。
3. 培养幼儿对天气变化的敏感性。
教具准备：
1. 图片或绘本，展示不同种类的云。
2. 蓝色和白色的颜料和画笔。
3. 盆子或大型容器。
4. 棉花球或白色纸张。
教学过程：
引入：
1. 跟幼儿聊天，问他们是否看过天空中的云，让他们描述云是什么样子的。
2. 展示图片或绘本，让幼儿观察不同种类的云，讲解云的形状和特点。
探究：
1. 给每个幼儿一张白色纸张，让他们用棉花球蘸取白色颜料，随意涂抹在纸上，模仿云朵的形状。
2. 在盆子或大型容器中加入水，让幼儿利用浸泡的棉花球或纸张云朵放在水中观察，观察云朵漂浮和移动的现象。
总结：
1. 复习不同种类的云的形状和特点，让幼儿回顾学到的知识。
2. 引导幼儿思考天空中云朵的变化和天气变化之间的关系。
拓展活动：
1. 带幼儿外出，在户外观察天空中的云朵，让他们尝试描述不同云朵的形状和颜色。
2. 制作云朵手工，利用棉花球和蓝色颜料，让幼儿在纸上画出云朵形状，再粘贴在蓝色背景纸上，制作成云朵的壁画。
评估：
观察幼儿参与教学活动的程度，以及他们对云朵形状和天气变化的理解程度。
范例：《各种各样的云》教学教材
范例：《各种各样的云》马鞍山师范高等专科学校毕业设计题目：各种各样的云姓名：曹慧娜班级：学前教育（5）班学号： 12104241系别：教师教育系专业：学前教育指导老师：孙永霞I设计意图（一）《各种各样的云》这门课选自中班主题活动“快乐的夏天”。
活动主旨要求要带领幼儿寻找、发现夏天的自然现象，萌发对大自然的热爱。
培养幼儿的探究兴趣和初步比较分析、归类综合的能力。
本节课教案设计旨在培养幼儿对自然的热爱，发展幼儿对探究的兴趣和分析能力，符合活动要求。
（二）此教学活动是以认识自然界不同云的形成、变化和影响为基本内容的活动，根据具体活动目标与建立在幼儿对云会移动、变化已有的认知经验并对其感兴趣的基础上，以幼儿对自然界的探求欲为基础进行的科学教学活动。
（三）我们班幼儿经常对周围事物、现象变化感兴趣。
春天天气变化多样，引起了我们班幼儿对天气的探索欲。
通过《各种各样的云》这节课让幼儿在学习自然变化现象的同时，从集体发现探索、思考求解中得到快乐。
满足他们的好奇心，培养他们的求知欲。
（四）中班幼儿主要是通过感知觉活动认识周围世界。
该活动是其积累认知经验的重要方式。
此活动设计过程中已通过图片展示让幼儿观察自然界真实云的图片。
又通过动画视屏让幼儿认识云的形成过程和变化影响。
让他们运用感官对比不同云的特点，总结异同。
卡通视屏的讲解更能调动幼儿观看的兴趣，让幼儿在自主发现、探索和分析的过程中体验乐趣，从教师的讲解中寻找答案，在同伴的回答过程中学会尊重他人，发现自然的神奇。
II活动设计活动名称：各种各样的云适应班级：中班（4~5岁）课题领域：科学授课人：曹慧娜一、活动目标（一）技能目标：能够根据不同云的变化推断出天气的变化。
（二）认知目标：了解不同的云形成的原因。
（三）情感目标：幼儿对自然变化产生兴趣，热爱自然，善于发现。
二、活动重难点幼儿能够初步掌握比较分析、归类综合的能力。
三、活动准备物质准备：（一）各种各样云的图片（二）云的形成卡通视频资料经验准备：平时引导幼儿观察天空中云的变化，幼儿已有对云会移动、变化的认知经验。
幼儿中班科学教案《各种各样的云》
幼儿中班科学教案《各种各样的云》第一章：活动目标1.1 了解云的种类和特点，培养幼儿对科学的兴趣。
1.2 培养幼儿观察、描述和表达能力。
1.3 培养幼儿的合作精神和想象力。
第二章：活动准备2.1 图片：晴云、雨云、雪云、雾云等不同类型的云朵图片。
2.2 手工材料：彩纸、水粉、画笔等。
2.3 教学视频或课件。
第三章：活动过程3.1 引入：让幼儿观察天空中的云朵，引导幼儿关注云朵的形状、颜色和变化。
3.2 展示不同类型的云朵图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
3.3 观看云朵的变化过程，让幼儿了解云朵的形成和消散。
3.4 手工制作：让幼儿用彩纸、水粉等材料制作自己喜欢的云朵。
第四章：活动延伸4.1 让幼儿观察生活中的云朵，如在户外、旅行中等，记录下来并与同学们分享。
4.2 让幼儿家长参与制作云朵手工作品，增加亲子互动。
4.3 组织云朵主题的故事会，让幼儿听云朵相关的故事。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
5.2 评估幼儿对手工制作和观察云朵的技巧掌握程度。
5.3 收集幼儿的云朵作品，评估他们的创造力和想象力。
第六章：活动内容6.1 科学知识：介绍云朵的形成原理，包括水蒸气的凝结和降水过程。
6.2 观察技能：教授幼儿如何观察云朵的形状和运动，并能够用简单的语言描述。
6.3 艺术创作：通过绘画和手工活动，让幼儿表达自己对云朵的理解和想象。
第七章：教学方法7.1 观察与讨论：带领幼儿观察真实的云朵，鼓励他们提出问题并参与讨论。
7.2 实验与操作：通过简单的实验，如制作云朵模型，让幼儿亲身体验云朵的形成过程。
7.3 创意表达：提供绘画和手工材料，让幼儿通过艺术创作来表达自己对云朵的认识。
第八章：活动步骤8.1 开场讨论：询问幼儿对云朵的已有知识，展示云朵图片并引发幼儿的兴趣。
8.2 观察云朵：带领幼儿到户外观察真实云朵，指导他们注意云朵的变化。
8.3 制作云朵模型：回到教室后，指导幼儿使用棉花和胶水制作云朵模型。
中班科学教案《各种各样的云》
中班科学教案《各种各样的云》教案标题：各种各样的云教学科目：科学教学年级：中班教学目标：1.能够观察并分辨不同的云朵形状。
2.了解云朵的形成原因。
3.培养孩子的观察和判断能力。
教学准备：1.课件或图片展示各种不同形状的云朵的图片。
2.纸板或卡纸。
3.水彩笔或彩纸。
教学过程：Step 1：引入话题（10分钟）1.老师向学生们展示各种不同形状的云朵的图片，并请学生观察。
2.老师提问：你们见过这些云朵吗？你们知道这些云朵叫什么名字吗？3.引导学生们讨论云朵的形状和颜色。
Step 2：云朵观察与分类（15分钟）1.老师分发纸板或卡纸给每个学生。
2.老师帮助学生们在纸板或卡纸上绘制不同形状的云朵，可以使用水彩笔或彩纸。
3.学生们观察自己绘制的云朵，并尝试给云朵取一个名字。
4.老师带领学生们一起展示和分享自己的云朵作品。
Step 3：了解云朵的形成原因（15分钟）1.老师简单地解释云朵的形成原因，并举例子说明：当水蒸气升到高空时，遇到冷空气，就会凝结成小水滴，这些水滴聚集到一起，形成云朵。
2.学生们可以与老师一起进行云朵形成的模拟实验：在一个暖水槽中放入热水，然后用冷水喷雾器喷雾到热水上方，观察冷水与热水结合后的变化。
Step 4：复习和总结（10分钟）1.老师向学生们回顾不同形状的云朵，让学生们再次描述这些云朵的形状和颜色。
2.老师强调云朵形成的原因，并与学生们一起总结。
3.老师给学生们提出几个问题进行思考和回答：为什么有些云朵形状像棉花糖？为什么有些云朵看起来像羊？为什么有些云朵颜色很漂亮？Step 5：云朵手工制作（15分钟）1.老师向学生们展示如何制作云朵手工。
2.学生们可以使用棉花球、彩纸、泡沫等材料制作自己的云朵手工。
3.学生们完成手工后，可以将自己的云朵手工展示给其他同学。
Step 6：课堂小结（5分钟）1.老师与学生们一起回顾整个课程的内容，重点强调云朵的形状和颜色，以及云朵形成的原因。
2.老师可以提问：你们学到了云朵的什么特点？云朵是如何形成的？3.学生们回答问题并进行小结。
中班科学教案《各种各样的云》含反思
中班科学教案《各种各样的云》含反思1. 教学目标本课程旨在让中班的幼儿了解云的特点，认识不同种类的云，并懂得区分它们。
同时，希望通过互动游戏和观察实验，培养幼儿观察、探索和思考的能力。
2. 教学内容2.1 云的特点首先，引出幼儿对云的初步认识，如云在天空中漂浮、会遮挡太阳等特点。
通过幼儿的表述，进一步引导他们思考云的形状、颜色等特点。
2.2 各种云的形状介绍常见的云的形状，如积雨云、层云、卷云等，并根据形状引导幼儿分辨它们。
2.3 各种云的颜色介绍云的颜色，如白云、灰云、乌云，引导幼儿通过观察云的颜色来判断天气将变得晴朗还是阴沉。
2.4 观察实验通过观察云的形状和颜色，引导幼儿进一步思考云的形成过程。
通过实验，解释云是由水蒸气通过升华、凝结而成，并熟悉科学实验的基本步骤。
3. 教学过程3.1 导入老师介绍今天的主题，让幼儿简单地表述自己对云的认识。
3.2 知识点讲解通过图片、视频等多种形式向幼儿介绍云的特点、形状、颜色，并推导出云的形成过程。
3.3 活动设计•活动一：云朵卡片配对老师准备多张制作精良的云朵卡片，并告诉幼儿卡片上的云朵属于哪种类型，让幼儿找到相应的配对卡片，并学习区分不同种类的云。
•活动二：观察云的颜色老师带领幼儿到室外，观察不同种类的云的颜色并讨论其可能的天气情况。
•活动三：云实验老师为幼儿准备实验工具和材料，在实验中指导幼儿观察云的形成过程。
3.4 总结课堂结束时，老师带领幼儿回顾今天学习的内容，并带领幼儿发表自己对本节课学习的感受和反思。
4. 教材评价和反思4.1 教材评价《各种各样的云》作为学前科学教育中的一课，不仅具有科学性和趣味性，也符合幼儿的认知规律，能够提高幼儿的观察能力，培养他们的探究精神和自主学习能力。
在教学中的活动设计中，我们创造了多种互动游戏和实验环节，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
同时，通过在室外观察云的颜色和形状，让幼儿与自然亲近，感受到生命的美好，增强对环境的保护意识。
幼儿园《各种各样的云》
幼儿园《各种各样的云》在一片湛蓝的天空下，云彩时而厚重，时而轻盈，是大自然最美的装饰。
幼儿园的小朋友们，为了更好地认识云彩，老师特地带他们进行了一次云彩观察活动，看到了各种各样的云。
第一种云彩叫“积云”，它像一个个白色的手掌，伸展开来，或向上向下拉长。
小朋友们在天空中看到了一个接一个的积云，像棉花糖一样的形状，有的还带着一丝丝的灰色，看起来就像是一位大神仙在天上吐雾呢！小伙伴们在心里想着：积云妙不可言啊！第二种云彩叫“卷云”，这种云彩是伸出一根又一根的云柱子，像传说中的山神伸出巨臂一样威武雄壮，而且通常都是面向着太阳的一面黑，背后是一片洁白。
小朋友的眼睛闪烁着，轻轻地问道：“老师，卷云是不是有点危险啊？”老师笑了，解释道：“卷云主要出现在秋天和冬天，通常是冷空气压制暖湿气流时生成的。
虽然卷云形成较快，但亦不会形成风暴或雨雪等天气与异常情况，不用担心。
”第三种云彩叫“层云”，它像一层层的粘土，铺开在天空中，很薄很薄，像是一张没有铺平的纸，有时候被阳光照射的时候看起来非常美丽，就像是一片银白色的海洋。
孩子们驻足观看，感慨道：“小小的云朵也有让人心旷神怡的时候啊！”第四种云彩叫“雨云”，当你盯着这种云彩注视的时候，就像是一只蒙上眼睛等待的猫咪，又害怕又期待，总觉得只要再等等，就能听到“滴答、滴答”雨滴落地的声音了。
幼儿园的小朋友们互相跑向对方，兴奋地喊着：“听说，看到雨云就有望直接尝到天上的水果哦！”最后一种云彩叫“雷云”，当这种云彩在天空中出现时，你就能听到轰隆轰隆的雷声了，这种音效配上天上的表演，小朋友们都像小鼓手一样用手掌不停地拍打着，喊了起来：“有什么比能跟天上的大神仙一起演奏最美妙的交响乐更令人神往的！”幼儿园的小朋友们在观察云彩的时候，惊叹于大自然的神妙之处，但同时也体会到人与自然和谐相处所带来的愉悦。
云彩万千，形态各异，而每一种都是神秘而美丽的，当最后一朵云彩消失在天际，孩子们都好像回到现实一样，唏嘘地叹息道：“我们期待着下一次的云彩观察活动！”。
作文《各种各样的云》
各种各样的云篇一各种各样的云要说云啊，那可真是千奇百怪，比我家的猫还多变。
我记得小时候，外婆家后山有个小土坡，我经常一个人爬上去发呆，就喜欢看天上的云。
那时候觉得，云就是棉花糖，大朵大朵的，白乎乎软绵绵的，恨不得伸手抓一把塞嘴里尝尝。
当然，我没真伸手去抓，万一是毒云呢，我妈从小就教育我不能随便乱吃东西，就算看起来像棉花糖也不行。
有一次，我看到天上飘着一朵超级大的云，形状像一只巨大的毛绒绒的兔子，耳朵长长的，眼睛圆溜溜的，好像还带着点害羞的笑容，那场景我到现在都记得清清楚楚。
那兔子云啊，它就那么慢悠悠地飘着，我趴在草地上，盯着它看了好久好久，一直到它被其他的云遮住，消失不见。
那感觉，就好像错过了什么重要的约会一样，有点小小的失落。
我当时甚至在想，是不是哪位神仙偷偷把他的宠物兔子放出来了，在天上散步呢。
篇二各种各样的云除了像兔子一样的云，我还见过很多其他形状的云。
有像棉花糖堆在一起的cumulus clouds，蓬松蓬松的，可爱极了；也有像山一样高耸的cumulonimbus clouds，黑沉沉的，感觉下一秒就要下暴雨，小时候我妈总是指着这种云说，要下雨了，赶紧回家。
然后我就得乖乖放下我的“抓云大计”，撒丫子往家跑，生怕被淋成落汤鸡。
最让我印象深刻的是一次夏天的傍晚，我坐在阳台上吃西瓜，抬头一看，天空中竟然出现了一大片卷积云，cirrostratus clouds，像一层薄薄的丝绸，又细又长，还泛着淡淡的粉色，那是夕阳的余晖染在云彩上的颜色。
那感觉特别梦幻，简直像童话故事里的场景一样。
我当时啊，差点忘记了手里还拿着西瓜，嘴巴张得大大的，呆愣了半天。
那颜色，那形状，至今想来还觉得美得不可思议，比我拍的任何照片都要好看。
篇三各种各样的云各种各样的云，其实就像人生一样，变化莫测。
一会儿晴空万里，一会儿乌云密布。
小时候，我总觉得云是自由的，想去哪就去哪，想变什么样就变什么样，无拘无束。
现在想想，好像也是这样。
幼儿中班科学教案《各种各样的云》
幼儿中班科学教案《各种各样的云》第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识和了解不同种类的云，如积云、层云、卷云等。
1.2 技能目标：培养幼儿观察和描述云的能力，提高他们的科学思维能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱自然、探索未知的精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：云的图片、天空的图片、画纸、画笔、彩色积木等。
2.2 环境准备：宽敞的教室，安静的氛围，有利于幼儿集中注意力。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示天空的图片，引导幼儿观察天空中的云，激发幼儿对云的好奇心。
3.2 基本概念：教师向幼儿介绍云的定义、特点和分类，让幼儿了解云的基本知识。
3.3 观察和描述：教师展示不同种类的云的图片，引导幼儿观察和描述云的形状、颜色和变化。
3.4 实践操作：幼儿用画笔和彩色积木在画纸上绘制自己喜欢的云，培养幼儿的动手能力和创造力。
第四章：活动延伸4.1 教师带领幼儿走出教室，观察实际天空中的云，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。
4.2 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天空中的云，记录云的变化，培养幼儿的观察力和记忆力。
5.2 评价幼儿在活动中的表现，鼓励他们积极参与和主动探索。
5.3 布置下次活动的预告，激发幼儿对下一次活动的期待。
第六章：教学资源6.1 教师可以通过互联网搜索云的图片和视频，以便更直观地向幼儿展示不同种类的云。
6.2 可以利用科普书籍或文章，为幼儿提供更详细的云的知识。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：教师可以通过展示图片和视频，让幼儿更直观地了解云的种类和特点。
7.2 实践操作法：让幼儿亲自动手绘制云，提高他们的动手能力和创造力。
第八章：教学评价8.1 教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的观察力、描述能力和创造力。
8.2 家长可以通过家庭作业的完成情况，了解幼儿在家庭中对云的观察和认知。
第九章：教学建议9.1 教师在讲解云的知识时，语言要简练明了，便于幼儿理解。
中班科学教案《各种各样的云》及教学反思（最终定稿）
中班科学教案《各种各样的云》及教学反思（最终定稿）第一篇：中班科学教案《各种各样的云》及教学反思中班科学教案《各种各样的云》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解云的变化和天气变化之间的关系，了解云的颜色、形状是多变的，培养幼儿产生关注自然变化的兴趣，快来看看幼儿园中班科学《各种各样的云》含反思教案吧。
活动目标：1.了解云的颜色、形状是多变的。
2.了解云的变化和天气变化之间的关系。
3.培养幼儿产生关注自然变化的兴趣。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：相关教师教学资源，平时引导幼儿注意观察各种各样的云。
活动过程：1.带领幼儿到室外观察天上的云。
教师：请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)教师：云会不会移动?怎样移动?(引导幼儿注意观察云的位置移动等变化)想一想，云为什么会移动?2.引导幼儿认识各种各样的云。
教师：云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。
为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)3.借助教学资源帮助幼儿认识云的多变性。
教师：这些云你们见过吗?分别说说这些云像什么?4.讨论云会变成什么。
“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的)5.绘画各种各样的云，加深对云的认识。
让幼儿画一画你看到的天上的云。
教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
作文《形状各异的云朵》
形状各异的云朵篇一形状各异的云朵要说这云朵啊，那真是千奇百怪，比咱小区门口那广场舞大妈的衣服还花哨。
有时候看着像棉花糖，蓬蓬的，白白的，恨不得伸手抓一把塞嘴里，尝尝是不是真的甜。
我说真的，上次我正跟对象在公园约会呢，就看到一朵特别像棉花糖的云，我那个兴奋啊，差点没跳起来，结果对象一脸嫌弃地说：“你能不能正常点？” 哎，浪漫细胞被现实狠狠地打击了一顿。
讲真，那朵云的细节我至今都记得清清楚楚。
它不是那种规规矩矩的棉花糖形状，而是有点被揉捏过的感觉，边缘毛茸茸的，像个被我家的猫玩坏的玩具。
阳光洒下来，那云朵还泛着淡淡的金黄色，简直像个巨大的、香喷喷的奶油卷。
我当时脑子里就浮现出奶油卷化掉的画面，哎呀，真想尝尝。
可惜，只能看看了。
后来那朵云慢慢飘走了，我感觉我的“奶油卷”也跟着飞走了，有点小小的失落。
篇二形状各异的云朵有时候，云朵又像是一些奇奇怪怪的动物。
这不，前几天我上班路上，就看到一朵云特别像一只懒洋洋的大肥猫。
那云朵灰白灰白的，圆滚滚的，还带着点淡淡的粉色，就像一只肥猫晒太阳晒得脸红红的。
它还慢悠悠地在天上飘着，好像在寻找下一个适合午睡的地方。
我当时差点笑出声，这要是拍下来发朋友圈，估计能收获一堆点赞。
我记得特别清楚那只“肥猫”的细节：它肚子那块儿云特别鼓，感觉像吃撑了似的。
它的脑袋部分比较模糊，像个毛茸茸的球，有点像我家的猫睡觉的时候那样，乱糟糟的。
最逗的是，它旁边还有一朵小云，像个小老鼠，躲在“肥猫”的肚子底下，感觉随时要被“吃掉”。
我一边憋着笑一边赶路，生怕因为看云朵耽误了上班，真是又好笑又无奈。
篇三形状各异的云朵当然，云朵也不是总那么可爱，有时候也挺吓人的。
就比如，有一次我晚上加班回家，抬头一看，天上竟然飘着一朵像巨型章鱼的云。
黑乎乎的，触角还特别长，感觉随时会伸下来把我卷走。
当时我的脑子里就浮现出各种恐怖电影的画面，吓得我赶紧加快脚步往家跑。
这要是我胆子再小一点，估计晚上得做噩梦。
我记得很清楚那“章鱼”的细节：它的“触角”又细又长，像黑色的丝带一样，在夜空中飘荡。
作文各种各样的云彩
作文各种各样的云彩
嘿，说起云彩，那真的是千变万化，有趣极了！
有时候啊，云彩就像棉花糖一样，软软的，白白的，看得我都想咬一口。
它们飘在空中，像是在给我们展示一场免费的棉花糖展览。
还有时候，云彩又变成了大画家，用它的画笔在天空中画出了一幅幅美丽的画。
有时候是蔚蓝的大海，有时候是金黄的麦田，还有时候是红彤彤的晚霞。
不过啊，云彩也有调皮的时候。
它会突然变成乌云，把太阳遮住，然后噼里啪啦地下起大雨来。
这时候，我们就得赶紧找个地方躲雨了。
但最让我印象深刻的，还是云彩在日落时的样子。
它们会变成金色、红色、橙色，像是被太阳染上了颜色一样。
那时候的天空，简直美得像一幅画，让人看了都舍不得眨眼。
还有啊，有时候云彩会聚在一起，形成一片云海。
那云海看起
来就像是大海一样，波涛汹涌，让人仿佛能听到海浪的声音。
总之啊，云彩真的是个神奇的东西。
它不仅能给我们带来美丽的风景，还能给我们带来无尽的想象。
所以，每次抬头看天空的时候，我都会忍不住多看几眼那些可爱的云彩。
各种各样的云_小学三四年级写景
各种各样的云
各种各样的云
有一天，我走在放学的路上。
抬头一看，看到了各种各样的云。
有的像一条长龙；有的像一朵棉花；有的像一条金鱼；有的像一只绵羊；还有的像一只雄鹰。
那条长龙盘在天上，胡子长长的，嘴巴大大的，大大的眼睛滴溜溜直转，好像要吃人似的，它的爪子向前伸着，好像抓到东西了。
看着这些各种各样的云，我不禁想问：“这些美丽的云朵是怎么形成的呢？”
我马上跑回家，找了好多书，终于从《少年儿童百科全书自然卷》里的第116页中找到了答案。
原来是因为地球的大气层里有很多水蒸气，但由于各处空气的温度不同，水蒸气有时凝成水点，云就是由这些小水点形成的。
这些水点太小太轻，不能成为雨落到地面，只能停留在空中，积聚成云。
我还从这本书上知道了好多云，有卷云，有卷积云，有雨层云，有积云，还有积雨云。
下面，我来说说卷云是怎么来的吧！卷云看上去就像一束束的头发，通常在1000-1500米的高空出现。
这个高度的气温总是在冰点以下，所以卷云是由冰组成的。
观察和思考会让我们知道的更多，了解的更多。
以后我要多动脑筋，多观察，这样就可以知道更多的科学小秘密，知道更多不为人知的故事，我爱观察和思考。
各种各样的云教案
各种各样的云教案云教案1：利用云平台实现在线互动教学教学目标：1. 熟悉云平台的基本功能和操作方法；2. 掌握利用云平台进行在线互动教学的方法；3. 提高学生参与课堂互动的积极性。
教学内容：1. 介绍云平台的基本概念和特点；2. 演示云平台的注册和登录过程；3. 指导学生加入云课堂；4. 展示云平台上的在线教学工具和资源；5. 引导学生参与在线互动，如讨论、投票等；6. 结合具体案例，进行在线互动教学实践。
教学步骤：1. 介绍云平台的概念和特点，强调云平台在教学中的重要性和作用；2. 演示云平台的注册和登录过程，引导学生熟悉云平台的操作；3. 指导学生加入云课堂，展示云平台上的在线教学工具和资源；4. 引导学生进行在线互动，利用讨论区进行问题讨论或利用投票功能进行选项选择；5. 结合具体案例，进行在线互动教学实践，鼓励学生积极参与。
教学评估：1. 观察学生在课堂中的参与程度和互动情况；2. 以小组或个人形式进行课后作业，要求利用云平台完成特定任务；3. 收集学生对云教学的反馈和建议，进行教学改进。
云教案2：基于云平台的在线评测与反馈教学目标：1. 了解云平台在线评测与反馈的优势和应用场景；2. 掌握云平台在线评测与反馈的基本功能和操作方法；3. 提高学生的自主学习和反馈能力。
教学内容：1. 介绍云平台在线评测与反馈的基本概念和作用；2. 演示云平台上建立在线评测和反馈系统的步骤；3. 指导学生进行在线评测，如选择题、填空题等；4. 引导学生进行在线反馈，如意见反馈、问题解答等；5. 引导学生利用在线评测和反馈结果进行自主学习和提高。
教学步骤：1. 介绍云平台在线评测与反馈的优势和应用场景，引发学生对该功能的兴趣；2. 演示云平台上建立在线评测和反馈系统的步骤，引导学生熟悉操作；3. 指导学生进行在线评测，根据课程内容设计相关题目；4. 引导学生进行在线反馈，鼓励他们提出问题、表达意见；5. 针对学生的评测和反馈结果，进行个别指导和辅导，帮助他们提高学习成果。
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马鞍山师范高等专科学校
毕业设计
题目：各种各样的云
*名：***
班级：学前教育（5）班
学号：********
系别：教师教育系
专业：学前教育
指导老师：***
I设计意图
（一）《各种各样的云》这门课选自中班主题活动“快乐的夏天”。
活动主旨要求要带领幼儿寻找、发现夏天的自然现象，萌发对大自然的热爱。
培养幼儿的探究兴趣和初步比较分析、归类综合的能力。
本节课教案设计旨在培养幼儿对自然的热爱，发展幼儿对探究的兴趣和分析能力，符合活动要求。
（二）此教学活动是以认识自然界不同云的形成、变化和影响为基本内容的活动，根据具体活动目标与建立在幼儿对云会移动、变化已有的认知经验并对其感兴趣的基础上，以幼儿对自然界的探求欲为基础进行的科学教学活动。
（三）我们班幼儿经常对周围事物、现象变化感兴趣。
春天天气变化多样，引起了我们班幼儿对天气的探索欲。
通过《各种各样的云》这节课让幼儿在学习自然变化现象的同时，从集体发现探索、思考求解中得到快乐。
满足他们的好奇心，培养他们的求知欲。
（四）中班幼儿主要是通过感知觉活动认识周围世界。
该活动是其积累认知经验的重要方式。
此活动设计过程中已通过图片展示让幼儿观察自然界真实云的图片。
又通过动画视屏让幼儿认识云的形成过程和变化影响。
让他们运用感官对比不同云的特点，总结异同。
卡通视屏的讲解更能调动幼儿观看的兴趣，让幼儿在自主发现、探索和分析的过程中体验乐趣，从教师的讲解中寻找答案，在同伴的回答过程中学会尊重他人，发现自然的神奇。
II活动设计
活动名称：各种各样的云适应班级：中班（4~5岁）课题领域：科学授课人：曹慧娜
一、活动目标
（一）技能目标：能够根据不同云的变化推断出天气的变化。
（二）认知目标：了解不同的云形成的原因。
（三）情感目标：幼儿对自然变化产生兴趣，热爱自然，善于发现。
二、活动重难点
幼儿能够初步掌握比较分析、归类综合的能力。
三、活动准备
物质准备：
（一）各种各样云的图片
（二）云的形成卡通视频资料
经验准备：
平时引导幼儿观察天空中云的变化，幼儿已有对云会移动、变化的认知经验。
四、活动过程
预备活动:
1.拍手舞：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。
2.拍手儿歌：
教：请你跟我这样做（不说话）幼：我就跟你这样做（不说话）
教：请你跟我这样做（手放膝盖）幼：我就跟你这样做（手放膝盖）
教：请你跟我这样做（脚并拢）幼：我就跟你这样做（脚并拢）
[环节小目标] 整理幼儿情绪，提醒他们注意力此刻应该集中，让幼儿安静地、尽快地进入教学活动中。
（一）带领幼儿到室外观察天上的云。
教师：请你们看看现在外面的云是什么颜色、什么形状的？像什么？（让幼儿自由讨论）
教师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿注意观察云的位置移动等变化）想一想，云为什么会移动？
[环节小目标]
带领幼儿到室外直接观察天空中的云，利用真实感充分调动幼儿的积极性。
在师生对话中帮助幼儿复习已有的知识经验，为活动做准备。
（二）展示各种云的图片，引导幼儿认识各种各样的云。
1、为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气是有关系的）
2、
（1）白云（一般什么时候出现呢？）
教师小结：晴朗的天气，炎热的夏天最常见。
（2）彩云（一般什么时候出现呢？）
教师小结：天空有云，日出日落在太阳的光照射下会出现。
3、乌云（一般什么时候出现呢？）
教师小结：阴天快要下雨的时候会出现灰色的乌云。
提问：
1、云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？（幼儿自由讨论）
教师小结展示图片：如层云、卷云等等。
[环节小目标]
1、让幼儿观察不同云的真实图片，直观的让幼儿感受云的变化多端，视觉的冲击更能激发幼儿的学习兴趣。
2、让幼儿自由讨论并讲述结果，是利用幼儿在自我思考的过程加深对知识的记忆，在理解教师的讲解时更加深刻。
（三）借助卡通视频的讲解，介绍为什么会形成各种各样的云。
1、讨论云会变成什么。
“谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下的雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的）
2、讨论什么会变成云。
（让幼儿讨论后，播放视频，教师做讲解）
3、请幼儿先作总结，教师作最终总结：（水蒸气遇上大气中的粉尘颗粒等凝结核
以后会在其周围凝结成小水珠.大范围的凝结形成我们看到的云）
[环节小目标]
1先让幼儿自由讨论，在充分调动幼儿的好奇心后播放视屏能更好的加深幼儿对知识的记忆。
2、边播放视屏边讲解让幼儿对知识的概念更清晰。
3、请幼儿先做总结锻炼幼儿的观察能力，教师作最后总结再次帮幼儿巩固认知。
（四）活动延伸
1、班级区角图书角中添置有关云的画册。
2、幼儿绘画“我想见到的云”
让幼儿观察不同形状的云，再分别说说自己最想见到什么样的云，那些云像什么？什么样色？最后把它画下来。
幼儿绘画过程展示
幼儿作品展示
Ⅲ、活动反思
（一）活动结束的收尾
活动结束时，我带领幼儿排队回班级，让幼儿分组喝水上厕所。
但在另一组幼儿等待时，个别幼儿对教室外的云很感兴趣，就趁我不注意跑出班级看云，由于幼儿的从众心理，其他幼儿见了也一起往外跑，秩序一下就乱了，最后在我承诺等天气好了再带他们出去观察的情况下，幼儿才回到班级安静下来。
所以我应该先确定天气情况，做好环境准备。
（二）材料展示不充分
因为想要给幼儿最真实直观的感受，又不想太难懂，所以我用卡通讲解视屏向幼儿展示云形成的过程。
但由于视屏播放的速度太快，加上教室的音响效果不好，声音不清晰。
很多幼儿只看到动画没看懂内容，最后还是重复看了2遍视频，加上教师讲解，小朋友才理解内容。
（三）幼儿的模仿性行为
在本次教学环节幼儿自由讨论发言时，当前一个小朋友说完自己的想法，后面发言的个别幼儿说的内容几乎都一样，并且在延伸环节绘画时，有几名幼儿的绘画作品很相似。
所以，如何提醒幼儿独立思考、发挥自身的创造性很重要。
（四）活动过程的遵循问题
此次活动的过程包括带领幼儿到室外观察真实天空中的云，但因为天气的原因（阴天），在实际过程中这个步骤没有进行。
在活动最后环节本打算请小朋友和老师一起用他们画的云朵图装饰主题墙面的，但因为时间不够也没有进行，最后是教师自己动手装饰，所以课程中要注意时间安排。
Ⅳ、致谢
在完成此次毕业设计过程中，我得到了父母的包容和支持，得到了同学的帮助和鼓励，得到了孙永霞老师的指导和建议，我感到很幸福，也很幸运。
在此，感谢鼓励和帮助过我的朋友、老师，感谢实习单位的领导和老师的建议与批评，特别感谢我的指导老师，最后还要感谢答疑老师和评阅老师。
作者：曹慧娜 2015年 3 月 27日。