自己去吧教学设计

11、自己去吧

教学目标：

1、认识“自、己”等11个生字。会写“己、子”等5个字。

2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。

3、在理解课文内容的基础上，教育学生从小要有自立、自强不息的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

教学重点：识字和练习朗读。

教学难点：从读中领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、创设情景，激趣引入。

二、初读课文，学习生字。

1、借助拼音自由读课文，边读边画出生字，要求读准字音。

2、同桌或小组合作学习生字，互相检查认读的情况。

3、检查识字的情况，注意指导学生读准平舌音、翘舌音、后鼻音和轻声音

节（个别、开火车、比赛读等多种形式认读）

4、交流识字的方法：你用什么好办法记住了哪个字？

5、选择自己喜欢的词语说句子。

三、再读课文，整体感知。

（一）、自由朗读课文，思考：

1、标一标，课文共有几节？

2、课题中的话是谁说的？

3、课文中写了哪几种小动物？（相机小结板书）

四、图文结合，品读感悟。

（一）看课文插图指导说话

（二）学习第一节

1、自由朗读，读准字音，读通句子。

2、检查读：个别读，比赛读，齐读。

3、读了这一节，你知道了什么？

4、写了谁和谁在说话，用不同的符号标出来。

5、分角色朗读。读小猴的话时要读出撒娇、恳求的语气，猴妈妈要读得亲切）

6、分角色表演。

7、思考：你觉得小猴的妈妈说得对吗？猴妈妈为什么让它自己去摘果子呢？而不是去帮它摘呢？

8、小结

（三）组织学生合作学习第二、三节。（方法同学习第一段）也可以分节学习。

五、角色表演，活化全文。

六、总结全文，拓展延伸

刚才，同学们表演得很棒，小猴、小鸭、小鹰通过自己的努力学会了生活的本领。那么，老师要考考大家，在日常的生活中，你学会了什么本领，是怎样学会的？

第二课时

一、复习引入

二、指导书写，学会“己、子、去、自、果”字

1、出示“己、子、去、自、果”，多种形式读。

2、指导书写

(1)指导写字时，要让学生先仔细观察田字格里的范字再书写，养成边写边对照的习惯。

(2)师边示范边说笔顺。

(3)学生在描红、书写，练习写字时，老师要随时提醒学生注意写字姿势。

(4)评议、展示

3、给生字组词说句子

三、积累本课的词语

四、总结

五、布置作业

板书设计：

11、自己去吧

小猴爬树

小鸭学会了游泳

小鹰飞翔

课后习题：

一、读拼音，写汉字。

Zì jǐ guǒ zi éi zi lái qù shuǐ guo

( ) （）（）（）（）

二、读一读，把句子补充完整。

我学会了（）