第七课第二框成功需要自信

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七年级下册第二课第二框-自信是成功的基石说

自我效能感高的人往往自信心强，勇于面对挑战并取得成功。
自信心和自我效能感共同影响个体的成长和发展。
提高自我效能感的方法
01
02
03
பைடு நூலகம்
04
积累成功经验
通过不断尝试和努力，积累个人成功经验，提高自信心和自我效能感。
寻求他人支持
与他人建立良好的关系，寻求支持和鼓励，增强自我效能感。
接受挑战和面对困难
情绪调节对心理健康的影响
情绪调节能力的高低对个体的心理健康有着重要的影响。具有较强的情绪调节能力的人通常能够更好地处理情绪问题，避免因情绪波动而产生焦虑、抑郁等心理问题。
THANK YOU
感谢聆听
自信是成功的基石
自信是成功的必要条件
01
自信是个人成功的基石，能够帮助个体克服困难、迎接挑战，
最终实现目标。
自信激发内在动力
02
自信的人通常更愿意尝试新事物，不畏失败，因为他们相信自
己的能力和价值。
自信有助于建立良好的人际关系
03
自信的人往往更受人欢迎，因为他们能够积极、真诚地与他人
交往，建立互信和合作的关系。
80%
害怕尝试新事物
缺乏自信的人往往害怕尝试新事物和面对挑战，从而错失了许多个人成长和发展的机会。
100%
容易放弃
缺乏自信的人在面对困难和挫折时，往往容易放弃，不能坚持到底。
80%
影响人际关系
缺乏自信的人往往在人际交往中表现出不自信和退缩，影响自己的人际关系和社交能力。
02
自信与成功的关系
自尊心对心理健康的影响
自尊心的高低对个体的心理健康有着重要的影响。高自尊心的人通常更加乐观、积极，面对困难和挫折时能够更好地调节自己的情绪，而低自尊心的人则更容易感到焦虑、沮丧，对生活缺乏热情。

(2024年秋最新版)七年级上册道德与法治全册知识点

（2024年秋最新版）七年级上册道德与法治全册知识点第一单元少年有梦第一课开启初中生活第一框奏响中学序曲1、初中生活“新”在哪里？（P3-P4）①跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着一段新的人生旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。

②初中阶段为我们的发展提供了新的机会。

③初中阶段对我们的成长提出了新的要求。

2、初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？（P4）①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。

④在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。

3、初中阶段对我们的成长提出了哪些新的要求？（P4）①家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；②越来越踏实，努力学习，勤于思考；③越来越包容，尊重他人，学会合作；④越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。

4、★初中阶段的重要性？（P4、P2蓝字）①初中阶段对我们的人生具有独特的价值。

我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。

②初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。

5、★如何面对初中生活的各种可能与挑战？（P5）我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。

第二框规划初中生活1、什么是规划？（P6）规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。

2、为什么要做好初中生活规划？（P6）生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。

3、★如何做好初中生活规划？（P6-P7）①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。

我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。

第七课第二框成功需自信

第七课第二框成功需自信初一备课组一、学习目标1、情感、态度、价值观目标：形成自信的生活态度；正确认识自己，树立正确的自信心；以自信的态度对待生活中的挫折。

2、能力目标：初步学会克服自卑、树立自信的方法。

3、知识目标：认识自信的重要作用，了解树立自信的基本途径和方法。

二、学习重点、难点1、如何扬起自信的风帆、树立自信心课前探究案一、知识清单阅读课本81-85页，自主学习以下问题，并在课本上做好学习的标记。

1、自信的作用是什么？2、如何扬起自信的风帆（树立自信心）？三、我没有解决的问题课内探究案活动一：写一写每个同学至少写出自己的十项优点。

1、我的优点：2、在同学们面前大声读出自己的优点。

3、想一想自信有着怎样的作用？总结：自信的作用活动二：算一算1、计算1+1=？1+2=？2、小组合作讨论如何才能让自己在日常生活中充满自信呢？3、总结：如何扬起自信的风帆？课堂小结1、为什么自信是成功的基石？2、如何扬起自信的风帆？学以致用1、自信的人面对学习、工作和生活的挑战时，会这样做（）①抓住机会，迎难而上②主动出击，毫不犹豫③积极寻找方法，直至取得成功④勇敢坚强，毫不气馁A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④2、自信的人在困难和挫折面前不会（）A．积极采取措施B．冷静沉着的应对C．保持乐观的心态D．害怕畏畏缩缩3、影响自信的一个重要因素是（）A．缺点和不足B．优点C．自卑D．成功的体验4、判断：自信是成功的产儿，没有成功的体验，就不会有自信。

（）课外拓展克服自卑的方法：默念“我行”、“我能行”；客观评价自己；开放自己；积极参加体育锻炼……想一想自己在日常生活当中还用到了哪些方法？写下来与其他同学分享。

部编版小学语文二年级下册第七单元日积月累课堂笔记

部编版小学语文二年级下册第七单元日积月累课堂笔记【第一课】坚持做一天好事，开心每一天1. 善良的人乐于助人，坚持做好事能让自己获得快乐。

2. 每天给别人带来一点点的好处，会让生活变得更加美好。

3. 小小的好习惯，会日积月累地成为人生中最宝贵的财富。

4. 带上微笑和善意，用小手助人，让世界更加温暖。

【第二课】积小流成河，用心才能收获1. 小小的进步就像小小的麻雀，但积小流成河，慢慢地就可以变成大河。

2. 人生要有梦想和目标，只有一步一步地努力，才能让梦想成为现实。

3. 做事要认真，用心才能得到好的结果。

4. “心中有初心，脚踏实地干”这句话告诉我们，只有保持初心，用心工作，才能收获成功。

【第三课】只有勇敢迈出第一步，前途才会更加广阔1. 成功需要勇气，只有勇敢的人才能迎接挑战。

2. 手段并不重要，重要的是遵循内心的道德准则。

3. 人生中的每一个新的开始都是一次机会，勇敢地去追求你的梦想吧！4. 在不断尝试和失败中学会坚持，才能走向成功的道路。

【第四课】锲而不舍，让我们的梦想成真1. 做事要有耐心，从一点点做起，锲而不舍，才能磨出成功的璀璨光芒。

2. 任何事情都有成本，只有不断投入，才能收获更大的回报。

3. 无论是学习还是生活，都需要有方法和计划，严格执行，才能走向成功。

4. 梦想就像一颗种子，需要用心培养，才能茁壮成长。

【第五课】不怕困难，迎接挑战1. 即使面对困难，也不能害怕，要勇敢地去面对。

2. 每一次挑战都是一次成长，用心去思考、努力去实践，成功就在不远处。

3. 经过长时间的努力，才能收获后续的美好果实。

4. 生活中遇到困难就像在游泳时遇到水草，我们要克服它，迎接挑战。

【第六课】自律，让我们更好地成长1. 良好的自律习惯可以帮助我们更好地成长，让生活过得更有规律。

2. 纪律和自律是不同的，自律是主动的行为，是对自己的要求。

3. 精细的计划和清晰的目标可以帮助我们更好地实现自己的梦想。

4. 坚持自律可以让我们掌握自己的命运，让生活更加美好。

第七课做自尊自信的人学案_1

第七课做自尊自信的人学案课时做人要自尊一、教师寄语:自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。

——毛姆二、学习目标:【情感、态度、价值观】养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成为强者。

【能力】掌握赢得自尊的途径和方法，学会塑造一个自尊的“我”。

【知识】初步了解自尊的表现及重要意义，知道树立自尊的基本途径和方法。

三、教学重点：“用行动赢得自尊”四、教学难点：“自尊无价”五、教学方法：采用情境教学法。

采用案例分析教学法。

采用亲身体验教学法等。

六、学习过程：导入新导入语：由此可见，自尊、自信对一个人的重要。

所以，我们要做自尊自信的人。

板书课题：第七课做自尊自信的人学习新课：板书：一、做人要自尊自尊无价在家里，父母们常常告诫孩子要有自尊心；在学校，老师们常常教育学生要自尊、自爱；在生活中，我们也常常听到人们议论，说某人自尊心太强等等。

可见，自尊是一种很常见的心理现象。

那么，究竟什么是自尊呢？活动一：读一读，议一议议一议：①自己有过类似的经历和感受吗？②描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心？教师总结：自尊是一种健康、良好的心理状态。

自尊首先表现为自我尊重和爱护；自尊还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。

想一想：自尊都有哪些表现？以上我们认识了自尊，知道了自尊的具体表现。

那么自尊对一个人来说究竟有哪些意义呢？拥有自尊的重要意义自尊的人积极向上活动二：读一读，议一议议一议：徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里？教师总结：徐悲鸿是一个有着强烈自尊心的人，为了维护祖国和个人的尊严，他发奋学习，取得了令人惊叹的成就。

这个材料告诉我们：自尊的人积极向上。

自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。

一个有着强烈自尊心的人为了维护自己的尊严，会勤奋努力，不断地充实发展自己，积极进取，一步一步走向成功。

自尊的人赢得他人的尊重“自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。

七年级下册第二课第二框自信是成功的基石说课稿

《自信是成功的基石》说课稿永年八中门胜强各位评委、老师：你们好！我是永年八中思想品德教师门胜强。

我今天说课的题目是：七年级下册第二课第二框《自信是成功的基石》。

我的说课内容包括8个部分：一.本节课的地位和作用：1、本课时在第二课三个框题中具有承上启下的作用，在前一课时让学生感悟什么是自信的基础上，分清自信、自负与自卑的区别，认识到只有自信才能有助于成功，自负自卑心理只能远离成功，这样才能更好的为下一课时‚培养自信的方法‛做好铺垫。

2、本节课由‘一对孪生子共有心态’和‘自信有助于成功’两目组成，分别介绍了自信、自负和自卑与成功的关系，同时向学生说明自负自卑的人会远离成功，只有自信才有助于成功。

使学生认识到增强自信的必要性。

根据课标对本学科的要求，我认为本节课要达到的教学目标是：a)知识目标：1、了解自负、自卑共同之处，引导学生认识自负、自卑必然导致失败。

2、让学生认识自信为什么有助于成功，理解自信的三种心理品质。

b)能力目标：学会正确认识自我，对自己作客观的评价，不自负不自卑。

c)情感、态度、价值观目标：帮助学生树立自信，培养正确的人生观和价值观。

根据课标的要求我确定本课的重、难点为：1、重点：自信者的哪些心理品质有助于成功。

2、难点：‚一对孪生子‛共有的心态。

学情分析：随着初中阶段科目的增多、学习任务的加大，许多学生对学习产生厌烦，学习上缺乏自信心，这种情况不利于学生成绩的提高。

从社会角度来说，当今社会竞争日益激烈，任何事业的成功都要有自信的心态。

因此培养其自信等非智力因素显得尤为重要。

五．教法：1、尝试教学法：充分激发学生主体意识和进取精神，利用自主、合作、探究的学习模式，给学生尝试的权利，为其创造尝试的机会。

本课时我根据内容的需要采取板块式尝试教学，将本课教学内容肢解为四个板块，每个版块均采用尝试教学模式，让学生从中体验成功的快乐。

2、事例归纳法：引导学生通过阅读事例等活动获取知识，培养和发展学生自学能力。

第七课做自尊自信的人

第七课《做自尊自信的人》导学案高新区北海中学刘芳祥教学内容分析：第七课“做自尊自信的人”包括两个项目的内容。

第一个项目“做人要自尊”，主要引导学生认识自尊的表现和重要意义，掌握赢得自尊的途径。

第二个项目“成功需要自信”，则从自信对成功的重要作用的角度为学生揭示了自信为什么是成功的基石的道理，帮助学生掌握拥有自信的方法。

学生分析：自尊自信对初一的学生来说，都有过体验，但如何正确理解对他们来说有一定的难度，因此，在教学过程中，要紧密结合学生的体验，创设情境，使学生达到由感性到理性的认识和升华。

学习目标：【情感、态度、价值观】1、正确认识自尊的意义，树立正确的自尊心和自信心。

2、以自尊自信的态度对待生活中的困难。

【能力】初步学会克服自卑、树立自信的方法，在正确评价自己的基础上塑造一个自尊自信的“我”。

【知识】了解自尊的表现；认识自尊、自信的重要作用；知道一个人要树立自尊、自信的基本途径和方法。

学习重点：“用行动赢得自尊”和“扬起自信的风帆”学习难点：“自尊无价”和“自信是成功的基石”【课前预习案】1、请同学们完成下列句子：（1）周一升旗，我代表全校同学做国旗下的演讲，我会穿戴得（2）有人给我起难听的外号，并当众取笑时，我会觉得（3）寒假里，我和同学到福利院去帮助孤寡老人，受到了老人们的赞扬，我会感到。

（4）当我在学习上有了很大的进步，希望老师。

（5）在公共场所，我的语言要，举止要。

2、做个有心人：搜集能体现自尊、自信的名言和名人小故事。

3、成功的喜悦：找出自己3——5次成功的生活经历。

4、通读课本P77——85页，你发现了哪些有疑问的地方？【课内探究案】一、自主感悟演一演：小品《考试》表演者：F同学和G同学。

（两位同学同样面对考试失利，手拿试卷上场）F同学(满脸愁容，自怨自艾)：唉，我这脑袋真笨，看来我不是块读书的料，永远都学不好。

G同学(坦然自若地自言自语)：也许我学习方法不太对头，改一改，努努力下次会考好的。

人教版七年级下册政治课本内容

人教版七年级下册政治课本内容我认为学习好七年级政治课本知识的终南捷径,就是课前预习,课中认真听讲,课后复习。

小编整理了关于人教版七年级下册政治课本的内容，希望对大家有帮助!人教版七年级下册政治课本内容1-3课第一课《珍惜无价自尊》第一框《自尊是人人都需要的》1、自尊有何表现?答：注意容貌上的修饰，举止方面的文雅以及行为的后果，以塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。

知耻是自尊的重要表现。

2、什么是自尊?答：自尊即自我尊重，指既不向人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。

它是一种健康良好的心理状态。

3、如何感受自尊的快乐?答：(1)我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。

(2)如果别人不仅能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。

无论是自己对自己的价值的肯定，还是他人对我们的价值肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。

(3)面对生活中不如别人的地方，我们不要气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。

4、知耻与自尊有何关系?答：(1)真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人，知耻是自尊的重要表现。

(2)唯有知耻，才有自尊。

如果一个人对自己不恰当，不合适的行为不感到惭愧和羞耻，就永远不会有自尊。

5、什么事虚荣心?虚荣心有何表现?答：(1)虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。

(2)虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。

6、自尊与虚荣的区别?答：虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理，自尊是对自身内在价值和尊严的追求。

7、虚荣心的危害。

答：这种过于追求表明上荣耀、光彩的心理师不健康的心理，是缺乏自信的表现。

政治七年级课件-自信

自信与成功的关系
自信是成功的基石，只有具备自信，才能在竞争激烈的社会中立足，实现自己的梦想和目标。
课程目标
了解自信的概念、特点和作用。
通过实际案例和经验分享，增强学生的自信心和自我认知能力。
分析自信与成功的关系，探讨如何培养和提高自信心。
02 自信的定义与重要性
CHAPTER
自信的定义
在生活中的实践与应用
积极面对困难
勇于承担责任
在面对生活中的困难和挑战时，自信的人会保持乐观的心态，相信自己能够克服困难。
自信的人在生活中会勇于承担责任，不推卸、不逃避，相信自己能够处理好各种问题。
主动与人交往
自信的人在社交场合中会主动与人交往，敢于表达自己的想法和观点，建立良好的人际关系。
政治七年级课件-自信
目录
CONTENTS
• 引言 • 自信的定义与重要性 • 自信的表现与培养 • 自信与成功的关系 • 自信的实践与应用 • 结语
01 引言
CHAPTER
主题介绍
01
02
03
自信的定义
自信是一个人对自己的能力和价值的肯定，是个人成长和成功的重要因素。
自信的重要性
自信能够增强人的自尊心和自信心，使人更加积极向上，勇于面对挑战和困难。
持续自我提升与反思
建议同学们不断学习和提升自己的能力，同时定期反思自己的成长与进步，增强自信心。
寻求支持与鼓励
鼓励同学们积极寻求家人、老师和朋友的鼓励和支持，共同
成长和培养自信。
谢谢
THANKS
CHAPTER
在学习中的实践与应用
积极面对挑战
在面对学习上的挑战时，自信的人会勇敢地迎接挑战，相信自己有能力克服困难。

七年级政治下册全册第一单元做自尊自信的人上课学习教案

七年级政治下册全册第一单元做自尊自信的人教案第一单元做自尊自信的人一、课标透析课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求）、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，”2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

”“养成自信自立的生活态度。

3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。

”二、单元内容介绍、单元地位：本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。

上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。

在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。

同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。

只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。

我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。

中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。

但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。

因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。

2、主要内容：本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。

第一课“珍惜无价的自尊”包括三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能赢得尊重”。

本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展。

成功需要自信

成功需自信
一、自信是成功的基石自信对成功的作用 1、自信能使人勇敢 2、自信能使人有克服困难的勇气和自强不息的力量
3、自信能使人发挥自己的潜能
二、扬起自信的风帆 1、发现自我优势，找到自信的“支点” 2、尝试成功的喜悦
3、正视不足，变弱为强
4、克服自卑心理
测测“你的自信有几分”?
你的自信有几分?
二、借你一双慧眼：
扬起自信的风帆
思考：怎样扬起自信的风帆?
1、发现自我优势，找到自信的“支点” 2、尝试成功的喜悦 3、正视不足，变弱为强 4、克服自卑心理
王某是某校初一学生，爱好足球和电脑，曾因迷恋上网而遭父母痛打过。在班上，他是有名的捣蛋大王，课堂上常偷看电脑或影视书籍，学习成绩很差，除了他的那群所谓的“朋友”外，没有同学愿意亲近他。他很自卑，总是破罐子破摔，搞一些恶作剧，是一个让老师和同学头疼的人物。
四、自信宣言：
欣赏我自己
也许你想成为太阳，可你却只是一颗星星；也许你想成为大树，可你却只是一棵小草；也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪。做不了太阳，就做星星，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地；做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲，关键是必须做最好的自己。不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！
唤醒心中的巨人 ——冯冬青的学习历程
冯冬青初中因迷恋小说和影视，忽视对文化课的学习而未能考上高中。在作为一名高中 “旁听生”的日子里，她克服困难、勤奋学习，在家长和老师的不断鼓励下，第一学年，她考了全班第一；第二学年，她考了年级第一；第三年，她以阳春市外语第一的成绩考上了中山大学。
针对上述材料，回答下列问题：
超越自负，告别自卑

人教版七年级下册政治全册学案全册附答案

人教版七年级下册政治全册学案第一课珍惜无价的自尊第一框自尊是人人都需要的一、课标要求1、了解自尊的表现，掌握自尊的含义（知道）2、知道知耻是自尊的重要表现（掌握）3、把握虚荣与自尊的关系（理解）二、新闻播报、课前导入（3分钟）三、自主探究、合作交流（12分钟）1、主干知识（请认真阅读教材，独立完成下列各题）（1）自尊的含义：自尊即，指既不向别人，也不允许别人、。

它是一种健康良好的心理状态。

（2）虚荣心的含义：虚荣心是一种追求、的心理。

2、点击思维（小组内成员合作交流）(1)自尊主要表现在哪些方面？a:b:c:总之是自尊的重要表现（2）在生活中，我们怎样赢得自尊，感受自尊的快乐？四、师生互动、精讲点拨（15分钟）五、课堂小结，知识巩固（5分钟）六课堂练习：（5分钟）（一）基础训练：1、判断题：（1）进入初中阶段，青少年越来越注意容貌的修饰，这是自尊的一种表现。

（）（2）自尊就是想尽办法获得他人的尊重。

( )（3）一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

（）（4）自尊与虚荣不同。

自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是浮华。

( ）2、单项选择题（1）“士可杀不可辱。

”这句话说明每个人都有（）A.自尊心B.强烈的自信心C.良好的心理素质D.坚强的意志(2)孟子说“人不可以无耻。

无耻之耻，无耻矣。

”这句话主要启示我们（）A.孟子是一个知耻的人 B 在生活中要知耻C知耻就会失去自尊 D.做人不可有耻辱感（3）当我们受到他人的肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到十分高兴，因为我们的（）A虚荣心得到满足 B自尊心得到满足 C好胜心得到满足 D知耻心得到满足(二)拓展提高:1、阅读下列材料，回答问题。

七年级学生小鸰从小就被人称为“假小子”干什么事总是大大咧咧、风风火火的。

上了初中后，小鸰越来越爱照镜子了，而且留起了长发，讨论问题时也越来越喜欢发表自己的见解。

有一次因为爸爸说了她一句“小孩子家，你懂个啥”，小鸰就哭了半天。

成功需自信教学反思(2篇)

成功需自信教学反思本节课，我主要是通过利用多媒体设计一些情境和活动，还时间与学生，让学生合作探究，把学生的学习积极性充分调动起来，让学生不再是教学活动的旁观者，而是真正的参与者，让学生的主体性得到充分发挥，教师则充分体现了“导演”的作用，将学生的学习活动放得开，又能收得回，在活动中既培养学生能力，又渗透思想教育，较好地实现教学目标。

从整体上看，本节课教学思路清晰，教学环节全面，生活情境较多，构建了“生活化”的课堂，最大程度地让学生充分参与到教学中来，体现了“以人为本”的师生关系，灵活运用了引导法、自主学习法、合作讨论法、情境探究法、案例分析法、问题教学法等教学手段，三维目标的实现程度较好。

但是，在学生发言时，还存在学生不敢发言的现象，好多学生可能因为羞涩的缘故，不敢说。

要打破尴尬的局面，就需要老师机智的启发和鼓励。

每一堂课都不可能完美无缺，需要我们不断总结，不断反思，不断改进。

成功需自信教学反思（2）成功需要自信，这是大家都耳熟能详的道理。

然而，真正拥有自信并实现成功并不是一件容易的事情。

为了达到这个目标，我们需要经历自信、教学和反思三个阶段。

首先，自信是成功的基石。

自信是指相信自己有能力完成任务或达到目标的一种心态。

它是一个积极向上的态度，信任自己的才能和能力。

自信不仅能提高个人的工作效率和创造力，还能帮助个人应对困难和挑战，增强自我价值感和自尊心。

通过增强自信，我们才能在人生的道路上迈出坚定的步伐，迎接各种挑战。

其次，教学是获取自信的途径。

教学并不仅仅是指学校中老师对学生的教导，它更是一种持续学习和成长的过程。

在教学中，我们不仅学习知识和技能，还学习如何面对失败和挫折。

教学可以来自于各个方面，如培训课程、导师指导、书籍阅读等。

通过教学，我们可以获得新的知识，拓宽自己的视野，提升自己的能力。

同时，教学还可以帮助我们培养一种积极向上的心态，培养自信。

最后，反思是成功的必备环节。

反思是指对自己的行为、思维和经验进行深思熟虑的过程。

小学三年级心理健康教育教案—第七课树立自信心

小学三年级心理健康教育教案—第七课树立自信心小学三年级心理健康教育教案—第七课树立自信心一、教学目的:教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。

克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。

二、教学准备:事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。

三、教学过程(一)导入同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况:有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功;也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。

我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。

(二)学文明理1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”～2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。

(三)活动明理1、角色扮演(15分钟):让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到:只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。

2、议一议师:小龟丁丁为什么开始不敢爬坡,生:过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……师:后来，丁丁怎么做的,成功了没有,生:在龟爷爷的帮助下，获得了成功;在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。

师:你知道丁丁是个什么样的孩子,生:有同情心，愿意帮助别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。

1师:这个故事说明了什么道理,生:在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现;后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。

指点迷津:我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。

(四)总结全课:可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。

2。

七年级一到十课参考答案(导学案)

附录参考答案：第1课我是中学生了第一框我们的新集体一、预习检测：1.答：可以从环境、学习任务、人际交往等方面说变化。

感受：高兴、疑惑等。

2.答：略。

3.答：想。

因为“宏志班”有优良的班风。

二、探究交流：■探究交流：“相识的快乐”●议一议：环境、学习任务、人际交往等变化了，但个人的心理不能很快地进行调整所引发的。

●数一数：（略）●想一想：需要彼此的真诚和心灵的沟通。

快乐与我们分享，痛苦一我们分担，迷惘给我们指点，身心得到健康发展。

■探究交流：“优良班风我们创”●忆一忆：班风含义：（略）◆优良班风：如，志存高远、直面挑战、超越自我、挑战极限、自强不息、永不言弃等！◆不良班风：（略）◆优良班风的影响：能引导全班同学的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。

◆不良班风的影响：（略）●提一提：优良班风建设建议：（仅供参考）◆召开班会，统一思想，明确优良班风建设的重要意义。

◆制定斑纪班规。

◆选举优秀班干做班主任的小助手。

●帮一帮：小王、小刘：生活上—关心；学习上—帮助；心情上—安慰；心理上—鼓励。

三、精讲点拨：■问题导思：1.优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造、去维护。

2.需要我们对班集体有爱心。

因为爱心是营造良好班风的情感基础。

四、提炼升华：●说一说：（略）五、训练反馈：（一）精挑细选·理解生活：1—4：B D C D（二）思考探究·学会生活：答案：参照前面。

第1课我是中学生了第二框适应学校新生活一、预习检测：1.答：可以从环境，知识的范围，理想目标等方面归纳。

表格填写（略）。

2.答：（略）。

3.角色，心理上，生活节奏。

二、探究交流：■体验探究：“打开心扉说变化”期望与问题（略）。

教师在引导和疏导时，要多从正面、积极的方面切入。

■交流展示：“做个阳光少年”●畅所欲言：略。

●蓦然回首：略。

●豁然开朗：实质上就是要在学习和生活中保持一种积极的心态。

珍惜今天所拥有的，给自己一个目标，一个希望，我们就会很快适应新的环境，并深切体会到校园生活的巨大乐趣，真切感受到中学时代的丰富多彩！三、提炼升华：●身体力行：（略）四、训练反馈：（一）精挑细选·理解生活：1—4：D C C D（二）思考探究·学会生活：答：试一试：参照课本信息点击。

《第七课自尊自信磨砺意志》试卷及答案_初中道德与法治六年级第二学期_2024-2025学年

《第七课自尊自信磨砺意志》试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）1、自尊是一种重要的心理品质，以下哪种表现不属于自尊心理的特征？A、对自己的能力充满信心B、不屈服于外界的压力C、过分依赖他人的认可D、勇于承认错误，积极改进2、以下关于意志磨砺的方法，错误的是：A、制定明确的目标和计划B、面对困难时保持积极心态C、长期坚持不良生活习惯D、克服习惯性拖延3、以下哪项行为能够体现一个人的自尊心？（）A、在公共场合大声喧哗B、面对他人的批评，不思改进C、坚持自己的观点，但尊重他人的意见D、在他人面前故意贬低自己4、以下关于磨砺意志的说法，正确的是（）。

A、磨砺意志是浪费时间，没有实际意义B、磨砺意志只对成功人士有作用C、磨砺意志需要付出很大的努力，但最终会取得成功D、磨砺意志是浪费时间，没有实际意义，而且很难做到5、面对父母的批评，小明的态度是“入乡随俗，尊重父母的期待，同时保持独立思考”。

这种态度体现了小明具备：A、自卑感B、自尊心C、过度自信D、独立性6、在学习上遇到困难时，小华选择先自己思考解决办法，而不是立刻寻求他人帮助。

这表明小华在培养：A、急躁情绪B、炫耀心理C、疏远目标D、自主精神7、以下哪项行为有助于培养自信与磨砺意志？A、经常逃避困难和挑战B、批评自己，不允许自己犯错误C、设定目标，不断努力，庆祝成就D、抱怨他人和环境，不承担责任8、以下哪种心态有助于克服困难，实现自我超越？A、认为自己能力有限，不敢尝试B、完成任务时，经常怀念已经完成的任务，忽视当前任务C、设立明确的目标，相信自己的能力，准备面对失败D、过分依赖他人，自己不做任何努力9、（）是自尊自信的人在面对失败时仍能保持积极态度的品质。

A. 勇气B. 沉着C. 自尊D. 自信 10、以下哪种行为是磨砺意志的积极体现？（）A. 遇到困难就放弃B. 短期内支付较高的心理代价完成任务C. 不合理地设定目标导致无法达成D. 在面对诱惑时总是屈服11、以下哪个选项不属于自尊自信的表现？（）A. 热爱学习，积极进取B. 虚心接受他人意见，不断改进C. 盲目自信，固执己见D. 关心集体，乐于助人12、磨砺意志需要哪些方面的努力？（）A. 坚定信念，明确目标B. 培养毅力，勇于挑战C. 调整心态，学会放松D. 以上都是二、非选择题（本大题有5小题，第5小题12分，其他每题10分，共52分）第一题阅读以上材料，结合自己的实际，回答以下问题：1、请简述自尊的重要性。

成功需自信

第四单元第七课第二课时成功需自信【教学内容背景材料分析】本目是“做自尊自信的人”的第二目。

这一目主要阐明自信对于成功的作用和如何培养自信心。

它和第一目“做人要自尊”共同说明自尊自信是与学生的学业成绩高度相关的两个自变量，能否树立自尊，培养自信，对于学生的品德与学业的提高有重大意义，直接影响学生的未来发展状况。

自尊自信和自立自强是紧密相连的，一个自尊自信的人必然要走自立自强之路，一个人只有自立自强才能充分体会“我能行”。

由此可见，本目既是本课第一目“做人要自尊”的必然延伸，又是第八课“走自立自强之路”的逻辑前提，所以在本目教学中既要紧密联系前目内容，又要渗透第八课的内容。

本目设置了两个层次：自信是成功的基石与扬起自信的风帆。

教材通过真实而典型的事例，为学生揭示了自信对成功的重要作用，帮助学生掌握拥有自信的方法。

【内容标准】1、自信的重要性；2、学生通过探究，懂得如何树立自信心。

【教育目标】1、情感、态度、价值观养成自信的生活态度，体会自强不息在学习生活及事业成功中的意义；正确认识自我价值的优势，相信自己，树立正确的自信心；以自信的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成强者。

2、能力目标初步学会克服自卑，树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。

3、知识目标认识自信的重要作用，了解树立自信的基本方法和途径。

【教学重难点】1、理解自信的重要意义和培养自信心的方法应是本课的两个重点；2、学生能否将自信和自尊、自立、自强联系起来理解是一个难点。

启发学生创新思维要求：尽情利用教材中的故事和自己知道的故事及其日常生活体验去理解。

【教法和学法指导】教法：直观演示法、活动探究法、交流法学法指导：活动参与法，交流法，画关键句法【教学活动过程】一、情景预设导入——谜语竞猜活动在活动竞猜中激发学生学习的热情，并对自信有初步的关注二、讲授新课首先，通过一个活动和两个奥运人物故事让学生懂得自信在成功中所起的作用。

关于自信的优秀作文700字

关于自信的优秀作文700字第一篇：我自信我成功在一间休息室里，一位身穿尼龙紧身衣的青年，猫着腰坐在板凳上。

他紧握双拳，一滴滴冷汗像珍珠般往下流，湿透了衣裳。

他的心“扑通扑通”剧烈跳动着。

这时，令他心惊胆战的音乐传来，该他上场了。

他的心跳如乘上了特快列车，他站起身，擦干了汗，用手紧紧捂住胸口，以克制心跳，打开了门。

搭档老李已经站在门口了。

老李是个耍杂技十年的老手。

老李抓住青年的肩膀，信心十足地对他说：“小伙子，加油。

这场杂技全靠你‘画龙点睛’了!”青年听了，渺茫无助地望着老李，上场了。

他们今天要表演的节目是“空中接人”。

青年已经跃上吊杆，居高临下的他，克制着紧张。

他喃喃自语道：“成功就能一夜之间光芒四射，失败就会黄花萎地。

……”他像只白鹭身轻如燕的在空中划出了一条条美丽的白色弧线。

他那婀娜多姿的动作令观众眼花缭乱，迎来观众阵阵喝彩。

好不容易熬过了前五分钟接下来准备表演高难度动作——“空中接人”。

他吊在半空中，一种摇摇欲坠的感觉。

他紧张地看了看脚下，险些去见“马克思”。

他马上镇定了心态，等待着最佳时机。

老李似乎看透了他的心思，露出了一丝不易察觉的微笑。

观众们瞪大了眼睛，屏息凝视，情不自禁地站起身。

空气顿时凝固了，观众鸦雀无声，就连一根绣花针掉到地上也能听得一清二楚。

青年鼓足勇气，猛地向前一跃来了个180度转弯。

1秒，主持人林**目瞪口呆;2秒，观众*小姐把手中紧握着的瓜子撒了一地;3秒，观众席上青年的妈妈滑倒在地上;4秒，青年与老李的手紧握在一起!顿时，观众们的喝彩声震耳欲聋，惊天动地的掌声不绝于耳，如释重负的青年的脸上露出了胜利的笑容，热泪盈眶……是啊!强者面对困难无所畏惧，而弱者面对困难心慌意乱。

灿烂的阳光总是属于强者。

你瞧，你听，在胜利的宝座上，强者们欢呼着：“我自信，我快乐，我挑战!”第二篇：成功需要自信每个人都有自己的发现，当然我也不例外。

通过这几次考试，我又有力一个新的发现，那就是成功需要自信。