课堂教学改革领导小组工作制度

张崾先镇学校课堂教学改革

领导小组工作制度

为了落实张崾先镇学校课堂教学改革方案，及时查找问题、总结经验，推进课堂教学改革的顺利进行，特制定本制度。

一、课堂教学改革领导小组机构及职能

1、学校课堂教学改革领导小组。

组长：王宏伟

职责：负责课堂改革的总体策划工作

副组长：贺志远王瑞华

职责：

贺志远：负责学校教学工作和课堂教学改革的发展和协调工作，并负

责课堂教学改革数据和资料的整理等工作。

王瑞华：负责课堂教学改革发展中班级管理及班级管理的改革。

成员：鲁岳东贺培喜张福祥贺淑洁贺培会齐凌云高仕团周莉芳白有利职责：主要负责各阶段及相关学科的评议与评估工作。

2. 课堂教学改革评议小组：课堂教学改革评议小组的职责是制定课堂教学改革发展每阶段的评价标准，上好示范课，定期或不定期抽查课题组教师的研究发展情况，审核评议教师上课的达标情况。

评议组长由课堂改革领导小组组长提名聘用，任期一年，原则上由各教研组长充任，并选择部分班主任或骨干教师参加。

实验阶段评议小组：

组长：贺志远

职责：负责评议小组的日常事务和管理工作，并有效组织评议。

副组长：张福祥咼仕团

职责：具体负责评议小组的审核评议工作。

组员：白有利（负责语文组）

贺培会（负责数学组）

贺淑洁（负责英语组）

齐凌云（负责综合组）

高仕团（负责小学部数学组）

周莉芳（负责小学部语文组）

3. 推广阶段各小组，根据当时人事情况另行确定。

二、课堂教学改革领导小组定期或不定期研讨制度

（一）课堂教学改革领导小组研讨制度

1、每学年（期）初召开会议研讨确定课堂教学改革的范围、参与教师、制定或修改相关的制度。

2、每学期末组织听取小组成员所负责的相关项目的成果汇报，总结课改中的得与失并制定来期工作目标、确定来期的工作重点与方向。

3、不定期对课堂教学改革中存在的问题在组长的召集下开展研讨工作。

（二）、课堂教学改革评议小组研讨制度

1、每学年（期）初研讨并制定课堂评议标准并由组长主持召开“课堂评议标准”解读专题教师会。

2、每学期末组织召开课堂教学改革评议研讨会，总结适合我校的课堂教学改革模式，选出示范课，评出课堂教学改革先进个人。

3、在组长的召集下不定期对课堂评议中存在的问题开展研讨工作。

三、研讨内容

1、探索影响课堂开展自主学习的因素有那些，并结合课堂实践，探索

解决的对策和方法。

2、探索课堂合作的分组与管理。依据合作教学理论，探索课堂教学分组和管理的有关问题。

3、探索“自主合作”的课堂评价方式。课题所倡导的课堂模式有别于传统课堂的价值趋向，所以在新模式构建过程中，必然要思考评价的标准和价值趋向，特别以听课、评课为主的具有导向性的评价，更显得尤为重要。

4、探索自主合作促进教学质量提升的最佳结合点。一切教学改革，都

要服从与服务于教育发展。实验中必须研究课题与教师和学校及社会共同关心的“成绩”之间的关系，要努力让课题成为成绩提高的助推器。同时

考虑教学质量的各个因素

5、探索“自主合作”与校园文化建设的关系。“自主合作”不只是一

个课堂模式，它涉及到新旧教学思想、课堂观念，学习态度的变迁，会影响到全体师生的精神风貌，所以，学校在改革过程中要以此关注学校的文

化变革性建设。

6、探索“自主合作”与课业负担的动态平衡。

7、探索“自主合作”与管理之间的关系。管理的本质就是使工作有序、高效进行，当“自主合作”成为学校涉及广泛的工作时，学校就必然要研究与之适合的管理。

四、班子成员加强专业引领与业务指导

1、加强学校领导班子的理论学习。

学校课改领导小组，要加强自身管理知识与教学理论的学习，同时，

要努力为全体教师创造学习机会。学校要争取教研室领导及教研员多来校指导，定期组织教师开展理论讲座，保证理论指导到位。学校还要注意争取走出本部门到外校学习成功的课堂教学改革模式。

2、凡任课的学校行政班子成员，在实验进入第二阶段以后，都要兼任实验科的教学；领导班子要上好示范课，还要经常听其他教师的过关课、跟踪课，每学期领导班子的听课不得少于50节，每课必评。

五、制定校务成员课堂教学改革业绩考核制度

1、没有课改业绩的班子成员不得晋升高一级职称，不得评优：工作被动，不支持课堂教学改革的班子成员要调离工作岗位。

2、班子成员的考核由个人述职、民主评议、教师学生满意度测评三部分组成。