小升初口语交际复习 第1课时

口语交际专项复习练习
2．下列各组句子中意思差别最大的一组是（ )
A.我不知道那个人是不是他的哥哥。/我怎能知 道那个人是不是他的哥哥呢？
B.兴尽晚回舟，误人藕花深处。/兴致一点儿也 没有了乘船回来，途中误人藕花丛中。
C.他的话完全没有错。/他的话不可能不对。
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分析：逐项来看，A项中的前一句表示我不确定那个 人是不是他的哥哥，后面是个反问句，表示肯定的 意思，即表示我不知道那个人是不是他的哥哥，二 者意思大致相同。B项中把“兴尽”翻译成兴致一点 也没有，是错误的，“兴尽”的意思是“尽兴”， 这样翻译就与原来的词义截然相反。C项中第二句话 是个双重否定句，表示肯定的意思，即他的话是对 的，二者意思相同。所以综合来看，只有B项的意思 差别最大。
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听记方法
1.听故事的时候，要认真听，可以借助图画记住 故事内容。 2.讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。 3.讲故事时要把故事表达清楚，把句子说流畅， 加上丰富的表情和动作就更好了。只有会听才能 会讲。
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听辨
听辨是对听到的文字信息作出准确的评价。
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部编版六年级下册语文 口语交际复习
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口语交际
1.听记听辨询问转述 2.打电话劝解表达观点祝贺 3.说话技巧言外之意
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听记
我们在听别人讲故事、讲事情时，听完要记住讲 话的主要内容，并能复述下来。
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听记的要求
1.认真倾听故事，听后能够复述故事。 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事 诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
听辨要求
1.初步学会听别人说话，能分辨出哪些是 正确的，哪些是不错误的，哪些是多余的。 能辨别别人说话中哪些是语句不简洁。
2.能改正别人说话中的错误，并能正确地 说出来。
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听辨方法
1.听录音说句意。 2.所疑问。 3.找错误。 4.想办法去纠正。
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询问
生活中我们经常要就某些不明白 的问题、关心的事情询问别人，也常 常要解答别人的询问。
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分析： 口语交际：是一项新鲜而古老的训练内 容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中， 要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提 高口语交际能力。
应从下面几点进行访问：1.根据特定的情境采用 文明得体的用语；2.有具体内容，不讲空话、套话或 含糊不清的话；3.按一定的顺序说，注意事物内在的 联系及因果关系,力求意明句畅；4. 话要简洁明了， 不拖泥带水。
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打给王强的爸爸：叔叔您好，我是王强的同学， 您家王强生病了，被张老师送往了人民医院，请 您赶快去医院吧。 打给李媛的妈妈：阿姨您好，我是李媛的同学。 我们班的王强生病了，被张老师送往了您所在的 医院，请您多多关照一下。
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询问要求
1.询问要分清对象，讲文明懂礼貌。 2.询问要抓住重点，语言尽可能简练，注 意不浪费别人的时间。
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询问方法
1.尝试用同一问题去询问不同的人，看看解答有什么不同。 同一问题询问不同的人，不同人的年龄、身份、性格等决定 了他们的解答肯定是不同的，这一点决定了我们在询问时要 分清对象，因人而异。 2.当询问遭到拒绝时，应该怎样处理与解决。询问遭到拒绝 时，应该首先反思自己在询问过程中是否注意了文明礼貌， 然后要很有礼貌、很真诚地说明自己多么需要了解相关的情 况，努力说服对方就自己询问的问题给予解答。当然，如果 对方实在不愿解答也不要死缠烂打、强人所难，可以考虑换 一个对象询问。
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开始语：您好！我是第一小学的小记者，我们想了 解一下我们地区的环保情况，您能配合一下我们么？ 问题： 1.咱们地区这边群众的环保意识强不强？ 2.具体体现在哪些方面？ 3.经常开展环保活动么？群众参与的积极性高不高？ 结束语：通过您的介绍我们正掌握了基本情况，非 常感谢您接受我们的采访！
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转述
转述是把别人的话说给另外的人听。
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转述要求
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主 要内容； 2、学会将听到的话转述给第三者听，要求 将主要内容陈述清楚，意思表达完整；
3、在与别人的交往中能做到态度自然大 方，有礼貌。
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做一做
1.如果你是学校里一位小记者，要到环保部门 去了解我们地区的环保情况，你会怎样去采访？ 请写出采访时需提出的几个问题，并写出开始 语和结束语。
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2．下列各组句子中意思差别最大的一组是（ B )
A.我不知道那个人是不是他的哥哥。/我怎能知 道那个人是不是他的哥哥呢？
B.兴尽晚回舟，误人藕花深处。/兴致一点儿也 没有了乘船回来，途中误人藕花丛中。
C.他的话完全没有错。/他的话不可能不对。
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3.五（4） 班的王强，一天早上到校不久，突然 生病了，班主任张老师立即把他送往班上李媛同 学妈妈所在的人民医院。请你分别给王强的爸爸 和李媛的妈妈打一个电话，把你想说的话写下来。