一年级道德与法治你真行优质课公开课教学设计
一年级下册道德与法治教案8你真行教科版
一年级下册道德与法治教案8你真行教科版教学目的：1．引导先生发现同窗的优点和优点，并能欣赏、赞扬和学习同窗的优点和优点。
2．让先生在赞誉他人的进程中体验心境的愉悦；让先生在相互学习的进程中体验同窗间的亲密关系。
3．懂得向他人学习，自己就会有提高；懂得在学习他人身手的进程中，要有目的和一定的方法，以鼓舞自己不时提高。
4．经过让先生填写优点卡、自己和他人的〝优点〞奖杯等活动，培育先生剖析效果、处置效果的才干。
教学重点：学会发现、欣赏和赞誉他人的优点和优点。
教学难点：明白同窗间相互学习，会提高得更快，也会更亲密。
教〔学〕具预备：教员：充沛了解每个先生的优点，预备好优点卡、奖杯卡、课件。
先生预备：初步了解同窗们的优点和优点。
教学进程：第一课时我为你喝彩一、引入话题，唤醒生活师：课前让同窗们把自己的奖状带来，你们带了吗？师：如今请同窗们把你的奖状展现一下吧。
师：这些奖状记载了你的努力，也给大家展现了同窗们的优点和优点。
这节课我们就来说一说同窗的优点和优点。
二、协作学习，体验生活活动一：学会欣赏他人1.发现同窗的优点2.师：我们先来看两张图片，留意要仔细观察。
〔课件依次出示：图片1，为同窗活灵敏现地扮演孙悟空而喝彩；图片2，为同窗高明的踢毽子技艺而喝彩。
〕师：说一说你都看到了什么？请同窗们看第一幅图片。
师：这位同窗在干什么呀？生：他的举措学得很像，同窗对他说〝真棒〞。
师：他举措扮演得很像，有扮演的专长，同窗们在为他的专长而喝彩。
请同窗们看第二幅图片。
师：从这幅图中你又看到了什么？生：一个同窗踢毽子很凶猛，同窗对他说〝你真凶猛！〞师：对，同窗们在为他高明的技艺而喝彩。
发现好冤家的专长，我们应该对他说什么？生：你真棒！你真行！你真凶猛……师：往常，我们身边的同窗有没有也让你喝彩的中央，谁来说一说？师小结：每个同窗都有一双擅长发现的眼睛，在你们的眼中，其他同窗的优点可真多！3.看待同窗的优点师：有些同窗的优点不是那么清楚，就像琪琪一样。
一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第8课《你真行》教案3教科版
2.你真行1教学目标1、善于发现同学的优点，2、学会欣赏、赞美他人的优点3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。
2学情分析低年级儿童的经历有限，做事想问题都显得纯真直率，看问题想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。
基于这种情况，培养孩子欣赏他人的优点和长处是尤为重要的3重点难点1、学会赞美他人的语言。
2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
3、养成虚心学习别人的长处和优点的习惯4教学过程活动1【活动】你真行听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。
你认为到底应该奖给谁呢？活动2【活动】找优点为同学找优点。
小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。
然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?1、小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。
评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？1、学生自由发言，说出原因。
从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。
（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……）2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？活动3【活动】“夸自己”今天严老师和同学们都很高兴，因为发现原来自己是最棒的。
科教版小学一年级下册品德与生活《你真行》教案教学设计
科教版小学一年级下册品德与生活《你真行》教案教学设计简介本教学设计旨在通过品德与生活课程的教学，通过学生内在的自我认同与自信心的培养和教育，使学生能够认清自己的优点和特长，并尽情展示和发挥。
教学目标1.能够认真倾听别人的赞美，理解自己的优点2.能够在日常生活和学习中充分展示自己的能力和特长3.能够获得自信，积极投入到活动中去4.能够理解并掌握“你真行”口号的含义，积极向好的方向发展教学内容课程背景品德与生活是小学一年级下册的一门必修课程，旨在为孩子们的成长建立合适的道德观和生活观，让他们在日常学习、交往及生活中都表现更好。
本节课以《你真行》为主题，主要为学生们展示自己的才华和潜能，培养他们的自信心和相信自己的能力。
同时，激励学生积极拓展自己的能力与特长，向着好的方向努力。
教学环节第一环节：导入启发学生讨论“优点和缺点”的概念。
引导学生发挥自己想象力，想象自己是一个外星人，外星人通过观察地球上的人们，发现了地球人的好比如勇敢、耐心、努力，坏习惯如懒惰、吃饭不讲卫生等，引发学生思考“自己的优点是什么”。
第二环节：展示老师组织学生自由展示自己的特长，例如唱歌、舞蹈、画画等。
第三环节：总结老师介绍“你真行”口号及其含义，并带领学生总结自己的表现与口号中的内涵相同之处。
同时，要注意激励那些没有表演的学生，他们在日常生活中也有各种品质和闪光点，要鼓励他们展示出来。
第四环节：延伸要求学生从自己的美德中找出一条，设计一个海报展示出来，可以用图画或者文字等方式展示。
教学方法•想象法：通过想象自己是一个观察者，引导学生思考自己的优点。
•展示法：通过组织学生展示自己的才华和能力，让他们充分发挥自己的特长。
•总结法：通过引导学生总结自己的表现与口号相同之处，让学生在教学中有所收获。
•延伸法：通过展示自己的美德，让学生展开思考，进一步提高他们的思考和表达能力。
教学过程导入（15分钟）1.向学生介绍“优点和缺点”的概念，让学生自由发挥自己的想象力，想象自己是一个外星人，并观察地球人的好和坏；2.引导学生思考自己的优点，例如勇敢、耐心、善于思考、独立等；3.让学生分小组，利用小组讨论方式，互相分享自己的发现，交流自己的优点和缺点；4.老师适当引导、点拨学生，帮助他们理解学习目标和导入环节的思想。
一年级下册道德与法治教案你真行
8 您真行教学设计教学目标:1、引导学生发现同学的优点和长处,并能欣赏、赞扬和学习同学的优点和长处。
2。
让学生在赞美别人的过程中体验心情的愉悦;让学生在相互学习的过程中体验同学间的亲密关系。
3。
明白得向别人学习,自己就会有进步;明白得在学习别人本领的过程中,要有目标和一定的方法,以激励自己不断进步。
4、通过让学生填写优点卡、自己和别人的“长处”奖杯等活动,培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点:学会发现、欣赏和赞美别人的优点和长处。
教学难点:明白同学间相互学习,会进步得更快,也会更亲密、教(学)具准备:教师:充分了解每个学生的优点,准备好优点卡、奖杯卡、课件。
学生准备:初步了解同学们的优点和长处。
教学过程:第一课时我为您喝彩一、引入话题,唤醒生活师:课前让同学们把自己的奖状带来,您们带了不?师:现在请同学们把您的奖状展示一下吧。
师:这些奖状记录了您的努力,也给大伙儿展示了同学们的优点和长处。
这节课我们就来说一说同学的优点和长处。
二、合作学习,体验生活活动一:学会欣赏别人1.发现同学的优点2.师:我们先来看两张图片,注意要认真观察。
(课件依次出示:图片1,为同学惟妙惟肖地扮演孙悟空而喝彩;图片2,为同学高超的踢毽子技艺而喝彩、)师:说一说您都看到了什么？请同学们看第一幅图片。
师:这位同学在干什么呀？生:他的动作学得特别像,同学对他说“真棒”。
师:他动作表演得特别像,有表演的特长,同学们在为他的特长而喝彩。
请同学们看第二幅图片。
师:从这幅图中您又看到了什么？生:一个同学踢毽子特别厉害,同学对他说“您真厉害！”师:对,同学们在为他高超的技艺而喝彩、发现好朋友的特长,我们应该对他说什么？生:您真棒!您真行!您真厉害……师:平常,我们周围的同学有没有也让您喝彩的地方,谁来说一说？师小结:每个同学都有一双善于发现的眼睛,在您们的眼中,其他同学的优点可真多！3.对待同学的优点师:有些同学的优点不是那么明显,就像琪琪一样。
你真行优质课公开课教案 (7)
你真行
教学目标 1、引导学生发现伙伴的优点,并能赞扬伙伴的优点；
2、通过写优点卡的活动，初步体会在赞美别人的过程中自己心情的愉悦。
一活动准备：
准备一些小卡片
二活动过程：
1、以喜洋洋这个大家都熟悉和感兴趣的动画人物引出新课，既可以引起孩子们浓厚的兴趣又可以引导孩子发现别人的优点。
2、出示三幅图，发现好朋友可爱之处，就给予真诚地赞美。
即使是在互
相竞争的情况下，他比你更出色，也要能真诚地说出“你真棒”。
3、以小组为单位，进行交流，说说你在什么情况下为朋友叫好。
4、说说你自己受到别人的赞美，心里是怎么想的？让学生懂得：我的赞美不仅能让我和伙伴之间相处得更融洽，而且我的赞美对朋友；来说很重要。
4、用小卡片做一个漂亮的有点卡，把你好朋于最让你佩服的地方记下来，并写出为什么要赞扬他。
三活动总结：
同学们，你们都知道受到别人的赞扬是一件非常令人高兴的事，那我
们每个人都要学会发现别人的优点，并且给予最真诚的赞美。
科教版小学一年级下册品德与生活《你真行》教案教学设计
科教版小学一年级下册品德与生活《你真行》教案教学设计一、教学目标1.通过本节课的教学，使学生了解到成就感的重要性。
2.形成学生自我肯定的意识，增强自信心，培养积极向上的品性。
3.培养学生良好的互助合作意识，增强团结协作的能力。
二、教学重点1.“你真行”教材的学习与阅读。
2.通过学习，“成就感”的产生。
三、教学难点1.着力让学生理解“成就感”的含义，培养其充分体验成就感的自我评价意识。
2.培养学生对“互相帮助、共同进步”的意识，提升合作效能。
四、教学内容与步骤1. 导入一件小特别的事情发生在班上，老师带者刘明站在讲台上，赞扬了刘明同学最近在飞行棋游戏方面取得的进步，并表扬了他的成绩，同时，唤起学生们的好奇心，“到底是怎么一回事呀？”2. 学习内容1.老师讲解成就感的含义，并提示孩子们：取得一个成绩，给别人带来的快乐，与给自己带来的快乐是不一样的。
问孩子们：当我们获得成就时，都会产生哪些特别的感受呢？2.接下来，老师开始讲故事，以“你真行”为基础，讲述了几位小动物们的故事，每位小动物都有个问题，都三番五次地尝试，终于发现秘诀，取得了成功，产生了成就感。
孩子们在倾听故事的同时，会渐渐感受到这里面的快乐与成就感。
3.请.学生们就故事中的成绩，再自己补充几条。
每个小组有一名代表向全班汇报；同时，请同组其他小朋友，就汇报的同学表现出来课堂上参与热情的投票，并体验那种快乐的感觉。
4.最后请全班借助“你真行”的庆祝声，在班会上对其他同学过去一个月的进步进行鼓励与表扬（鼓励与表扬内容多样，如学习上、生活上的进步等）。
班会上先由班长或指定的干部宣布得奖同学的名单，焦点落在得奖同学的身上；之后请得奖同学自己发表感言，并欢呼庆祝，提供情景展示的机会，让他们充分经历到“成就感”、“自信心”的满足，在接下来的环节中这种满足应该得到巩固。
3. 设计延伸活动1.寻找“你真行”故事中的意义：教师提供一个问题，让学生围绕“成就感”这个大主题，贴各种图样，做PPT，制作小宣传单，呈现自己的思路和感悟。
一年级下册道德与法治公开课-《你真行》∣教科版
相互学习进步快
相互学习进步快
试着夸夸身边的同学吧！ 说说好朋友最让你佩服的地方 你还想到了哪些夸奖朋友的办法？ 每个人都有可爱的地方，你认为这些奖杯可以发给班上的哪些同学？ 试着夸夸身边的同学吧！ 欣赏别人，是一件开心的事 你和朋友相互学到了什么 说说好朋友最让你佩服的地方 你和朋友相互学到了什么 相互学习我们会进步的更快，也会更亲密。 你还想到了哪些夸奖朋友的办法？ 欣赏别人，是一件开心的事 欣赏别人，是一件开心的事 相互学习我们会进步的更快，也会更亲密。 相互学习我们会进步的更快，也会更亲密。 你和朋友相互学到了什么 相互学习我们会进步的更快，也会更亲密。 相互学习我们会进步的更快，也会更亲密。 你还想到了哪些夸奖朋友的办法？ 说说好朋友最让你佩服的地方
大家各有各的本领。相互学习我们会进
步的更快，也会更亲密。
相互学习我们会进步的更快，也会更亲密。 欣赏别人，是一件开心的事 相互学习我们会进步的更快，也会更亲密。 试着夸夸身边的同学吧！ 欣赏别人，是一件开心的事 你还想到了哪些夸奖朋友的办法？ 说说好朋友最让你佩服的地方 欣赏别人，是一件开心的事 你还想到了哪些夸奖朋友的办法？ 相互学习我们会进步的更快，也会更亲密。 试着夸夸身边的同学吧！ 你和朋友相互学到了什么 试着夸夸身边的同学吧！ 说说好朋友最让你佩服的地方 说说好朋友最让你佩服的地方 试着夸夸身边的同学吧！ 相互学习我们会进步的更快，也会更亲密。 相互学习我们会进步的更快，也会更亲密。 欣赏别人，是一件开心的事 说说好朋友最让你佩服的地方
你和朋友相互学到了什么
你和朋友相互学到了什么，填一填吧！
同学们，再见！
你真行
你真行
学会夸奖别人
欣赏别人，是一件开心的事
说说好朋友最让你佩服的地方
一年级下册道德与法制市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
一年级下册道德与法制教案第一课时：认识道德与法制教学目标：1. 了解道德与法制的基本概念。
2. 明确道德与法制的重要性。
3. 引导学生积极树立正确的道德观念。
4. 培养学生遵守法律法规的意识。
教学重难点：1. 理解道德与法制的区别和联系。
2. 强调道德与法制对个人和社会的意义。
教学准备：课件、教学录音、道德故事卡片。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）1. 呈现题目：一年级下册道德与法制。
2. 让学生自由发言，了解他们对道德与法制的理解。
Step 2：认识道德（15分钟）1. 分组分享：将学生分为小组，让他们讨论什么是道德，以及道德在日常生活中的应用。
2. 师生互动：指导学生理解道德的概念，并鼓励学生分享自己的道德观念。
Step 3：认识法制（15分钟）1. 分组活动：将学生继续分组，让他们讨论什么是法制，以及法制在社会中的作用。
2. 教师引导学生理解法制的定义，并与道德进行对比和区分。
Step 4：道德与法制的联系与区别（20分钟）1. 在课件上呈现道德与法制的联系和区别的知识点。
2. 引导学生讨论道德和法制在个人和社会中的作用，以及它们彼此之间的关系。
Step 5：道德与法制的意义与价值（15分钟）1. 教师给予学生一些道德故事卡片。
2. 学生选择一张卡片，分享卡片中道德与法制的相关主题，并谈谈自己的感受。
3. 学生相互交流，并总结道德与法制对个人和社会的意义与价值。
Step 6：巩固与拓展（10分钟）1. 教师回顾课堂内容，强调道德与法制的重要性。
2. 布置下节课的预习任务：要求学生收集一些道德故事，准备分享给全班。
教学反思：通过本节课的教学，学生对道德与法制的概念有了初步的了解，并体会到道德与法制对个人和社会的重要性。
通过小组讨论和故事卡片的使用，学生的思维得到了拓展和启发。
在今后的教学中，可以加强学生的案例分析和实践活动，使他们更好地理解道德与法制的应用。
教科版小学一年级下册道德与法治教案你真行
教科版小学一年级下册道德与法治教案你真行【教材分析】本主题主要培育学生发现伙伴的长处，并能赞扬伙伴的长处。
体会在赞扬他人的长处的进程中自己的心情也会感到愉悦；让学生学会赞美他人，知道向他人学习。
【活动目标】1．引导学生发现伙伴的长处，并能赞扬伙伴的长处。
2．通过写长处卡的活动，初步体会在赞扬他人的长处的进程中自己的心情也会感到愉悦。
3．知道向他人学习，自己就会有进步；制定向设身旁的表率学习的计划，并能一步一步去实现。
4．让学生学会赞美他人，体会在赞美他人的同时自己也会感到心情愉悦；让学生知道向他人学习，制定向身旁的表率学习的计划。
【活动时间】建议本主题教学2课时【活动进程】一、课前体验，初步感悟1．准备一张精美的小卡片，把同窗的长处写下来。
2．想一想自己向同窗学了什么本领。
二、课中体验，深化感悟(一)引入话题，唤醒生活1．出示教材的三幅图，第一幅，“刘科进步了，咱们一路祝贺他！”为同窗进步而喝彩。
第二幅，为同窗的特长喝彩。
第三幅，为同窗高超的踢毽子技艺而喝彩。
总之，发现好朋友可爱的地方，就给予真诚地赞美。
即即是在彼此竞争的情况下，他比你更超卓，也要能真诚地说出“你真棒”。
2．把你的好朋友的长处记下来，然后，把你记下来的送给你的好朋友看看，。
在这里，孩子们通过看他人写给自己的长处卡，而更能肯定自己、欣赏自己。
教师在此处要对学生因势利导：咱们也要看到自己的长处和优势，学会欣赏自己的长处和优势。
（二）合作学习，体验生活一、以小组为单位，进行交流，说说你在什么情况下为朋友叫好。
二、让学生说一说好朋友的长处，并说一说，为何你会感觉这些方面他做的好？你应该怎么向他学习。
3、说说你自己受到他人的赞美，心里是怎么想的？让学生知道：我的赞美不仅能让我和伙伴之间相处得更融洽，而且我的赞美对朋友；来讲很重要。
4、用小卡片把你好朋于最让你佩服的地方记下来，并写出为何要赞扬他。
和你身旁的同窗交流一下，如果你碰到挫折了，你会怎么做？（让学生充分的发表自己的意见，论述自己的观点）（三）深化感悟，引导生活同窗们，你们都知道受到他人的赞扬是一件超级令人高兴的事，那咱们每一个人都要学会发现他人的长处，而且给予最真诚的赞美。
一年级《道德与法治》的优质公开课获奖教案教案5篇
一年级《道德与法治》的优质公开课获奖教案教案5篇一. 教材分析《道德与法治》一年级教材以培养学生的良好道德品质和法制观念为主要目标，通过生活中的实例，让学生了解和掌握基本的道德规范和法律法规，形成良好的行为习惯。
本套教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实用性和针对性。
二. 学情分析一年级学生年龄较小，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
但他们注意力集中时间较短，需要通过丰富的教学手段和形式来吸引他们的注意力。
此外，学生在生活中对道德和法治方面有一定的认知，但缺乏系统的理解和掌握。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解和掌握基本的道德规范和法律法规，形成良好的行为习惯。
2.能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的道德素养和法制观念。
3.情感目标：激发学生对道德与法治的学习兴趣，培养他们热爱生活、关爱他人的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握基本的道德规范和法律法规。
2.难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的道德素养和法制观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受和理解道德与法治知识。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作精神和独立思考能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解道德与法治的重要性。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》一年级教材。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，增加课堂趣味性。
3.案例材料：收集与教学内容相关的典型案例，以便进行案例分析。
4.教学道具：准备一些教学道具，如图片、卡片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、歌曲等手段，引导学生关注道德与法治话题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示教材内容，让学生对道德与法治有直观的了解。
同时，结合典型案例，让学生感受道德与法治在生活中的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生针对案例进行分析，提出自己的观点和看法。
一年级下品德与生活教案你真行_科教版
一年级下品德与生活教案你真行_科教版
传“大拇哥”，大拇哥在谁的手上，大家就找一找他有什么优点夸夸他。
最后，制作优点卡，颁发优点卡。
提高学生交往的技能。
三、课后践行，内化感悟。
让学生把制作的优点卡展示在教室里，互相欣赏。
第二课时
【教学目标】
引导学生在学会为同学喝彩的同时，做到心中有榜样，学会向他人学习，激励自己不断进步。
【教学重点】
学会向他人学习，激励自己不断进步。
【教学准备】
准备学习材料，如绘画材料、手工材料、体育活动器材等。
【教学建议】
一、课前体验，初步感悟。
课前布置学生找到学习对象，准备相应的学习材料。
还可以先在全班选出若干个“小师傅”，根据“小师傅”的手艺和学生的兴趣分成若干个小组，以小组来开展学习活动。
二、课中体验，深化感悟。
首先，让学生说一说自己的小师傅是谁，并讲讲他有什么本领。
课件展示《百鸟学艺》，让学生说说怎样当师傅和徒弟，并让学生明白学习要虚心、有耐心。
找到自己的小师傅开始拜师学艺：如跳绳、踢毽子、折纸、捏泥人、写字、朗读课文、讲故事、跳舞等。
让学生体验到互相学习的快乐，学习有收获的快乐，并且感受到“多多向好朋友学习，我们就会进步得更快”。
然后，评选出优秀师傅奖和优秀徒弟奖。
最后出师献艺。
先说说跟谁学的，学会了什么，再把自己新学的本领展示出来。
让学生明白他自己能够做什么，并且能够成为具有学习能力的人。
三、课后践行，内化感悟。
把自己学到的本领展示给同学或家长看。
科教版小学一年级下册品德与生活《你真行》教案教学设计
科教版小学一年级下册品德与生活《你真行》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解《你真行》的概念，理解鼓励与肯定的作用，了解如何在日常生活中鼓励他人。
2.情感态度与价值观：培养学生们注重鼓励他人的思想，了解鼓励对于人际关系的重要性。
3.学习策略：培养学生们合作学习、互动交流的能力。
二、教学重点和难点教学重点：培养学生的鼓励行为。
教学难点：如何有效地传达鼓励。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师播放《你真行》的视频，并能够引导学生们思考什么是鼓励的作用，如何表达鼓励。
2.学习与探究（30分钟）a)学生们观看一些实例，了解鼓励的重要性，与肯定的区别，布置小组共同完成以下问题：你认为鼓励和肯定的区别是什么？在日常生活中，你是如何鼓励他人的？b)小学生们在小组内围绕鼓励主题进行讨论，试图找到一些鼓励他人的方法，并写下在日常生活中鼓励他人的方法。
老师鼓励学生们合作学习、互动交流。
3.总结与评价（20分钟）学生们通过小组讨论集中讨论鼓励与肯定的区别、以及鼓励他人的方法。
重点讨论了如何有效地传达鼓励，老师会给予点评。
4.作业（5分钟）思考在日常生活中如何鼓励周围的人，并将自己的想法写下来。
四、教学方法1.合作学习：学生们在小组讨论中积极地互动交流，通过共同完成问题，发现鼓励与肯定的区别，并提出有效的鼓励方法。
2.情境教学：通过播放《你真行》的视频和实例展示，使学生在感性理解的情况下理解“鼓励”的意义。
3.综合教学法：通过不同的活动形式进行教学，如观看视频、小组讨论等，达到多角度多层次地学习效果。
五、教学资源1.教学用具：PPT,小组讨论纸张。
2.课外阅读材料：关于《你真行》的相关文章。
3.视频资源：关于《你真行》的宣传片。
六、教学评价1.口头评价：老师在课堂上进行学生们的评估，评价他们在讨论中的表现和进步。
2.书面评价：通过学生们的日记和小组讨论纸张进行评价，用于后续教学活动。
七、教学反思本节课在课堂教学时，注重鼓励和肯定的区别，培养学生的鼓励行为，并通过情境教学方法帮助学生理解“鼓励”的意义。
一年级下品德教案-你真行_科教版
一年级下品德教案-你真行_科教版活动主题二你真行第一课时教学目标：学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。
教学重点：通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。
教学难点：明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。
教学准备：课件教学过程：（1）档案馆：校园摄影机师：今天我们来学习“你真行”这一课。
请同学们观察一下图中的小明、小芳、小露、小慧同学在做什么？生：进行回答。
师：你想对小明、小芳、小露、小慧说些什么？生：进行小组讨论回答。
生：进行练习。
师：学会肯定和赞扬他人，他们快乐你也快乐。
还可以交到很多的朋友，不信你就试试看！（2）活动区：师：选一个同学给他画张像。
生：进行活动。
师：写写他的优点和值得称赞的事。
生：进行汇报和练习。
（3）填一填：师：你想拥有更多的朋友吗？我有一个好办法，写一张纸条递给他。
生：填一填。
师：用这种方法你教到了几个朋友？生：进行回答。
五、板书：你真行学会肯定和赞扬他人他们快乐你自己也快乐2、引导学生在学会为同学喝彩的同时，做到心中有榜样，学会向他人学习。
并制定切实可行的学习目标，坚持学习，从点点滴滴开始，不断取得较大的成绩。
二、活动“我来学学你”1、你周围的朋友有哪些长处是你想学的？2、布置学生找到学习对象，准备好学习材料。
3、学生互相学习，（折纸、跳舞……）体验到互相学习的快乐，学习有收获的快乐。
4、师：多多学习朋友的长处，会使我们进步得更快。
你们感觉到了吗？。
2017春教科版道德与法治一下第8课你真行word教案1
教学目标：学会肯定和赞扬活中的举例。
教学重点：通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。
教学难点：明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。
教学准备：课件教学时间：三课时第一课时教学目标：学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。
教学重点：通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。
教学难点：明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。
教学准备：课件教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：（1）档案馆：校园摄影机师：今天我们来学习“你真行”这一课。
请同学们观察一下图中的小明、小芳、小露、小慧同学在做什么？生：进行回答。
师：你想对小明、小芳、小露、小慧说些什么？生：进行小组讨论回答。
生：进行练习。
师：学会肯定和赞扬他人，他们快乐你也快乐。
还可以交到很多的朋友，不信你就试试看！（2）活动区：师：选一个同学给他画张像。
生：进行活动。
师：写写他的优点和值得称赞的事。
生：进行汇报和练习。
（3）填一填：师：你想拥有更多的朋友吗？我有一个好办法，写一张纸条递给他。
生：填一填。
师：用这种方法你教到了几个朋友？生：进行回答。
五、板书：8、你真行学会肯定和赞扬他人他们快乐你自己也快乐第二课时教学目标：学会人，例举生活中的举例。
教学重点：通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。
教学难点：明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。
教学准备：课件一、看图导入1、师出示教材中的三幅图，启发学生学会为同学和伙伴喝彩。
2、师小结：发现好朋友可爱之处，就要给予真诚地赞美。
即使是在互相竞争的情况下，他比你更出色，也要能真诚地说出“你真棒”。
二、活动“说一说”1、说说你在什么情况下为朋友叫好？2、小组交流后共同分享。
3、师小结。
三、活动“做一做”1、把好朋友最让你佩服的地方记下来，并送给好朋友看看。
2、师给学生提供一个制作优点卡的示范，并写出我为什么赞扬他？3、师交待注意事项，生分组活动。
4、小朋友们，其实学会欣赏别人，是一件开心的事。
让我们在以后的学习生活中，多多欣赏别人吧~第三课时教学目标：学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。
一年级道德与法治教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
一年级道德与法治教学设计引言：道德与法治教育对于培养学生的良好行为习惯、培养公民意识和社会责任感至关重要。
所以，在一年级阶段就需要给学生提供基本的道德与法治知识。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面，设计一套适用于一年级学生的道德与法治教学方案。
一、教学目标：本教学方案的教学目标是帮助一年级学生树立正确的行为准则和价值观念，培养其基本道德素养，了解国家的法律法规和法治精神，发展其公民意识和法治观念，培养其独立思考和决策的能力。
二、教学内容：1. 培养基本的道德素养：a. 学习与人和谐相处：尊重他人、友善待人、团结合作等。
b. 学习正确的价值观念：正直、诚实、守时、守信等。
c. 学习正确的生活习惯：勤俭节约、爱护环境、爱护公物等。
2. 了解国家的法律法规和法治精神：a. 学习宪法和法律的基本知识。
b. 了解一些常见的法律法规，并理解其重要性。
c. 培养法治观念和遵守法律的意识。
三、教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏形式引导学生思考和讨论道德问题，培养学生的合作精神、责任心和团队意识。
2. 观察方法：引导学生观察身边的事物和人际关系，提出问题并引导学生思考。
3. 故事教学法：通过讲述道德故事，引导学生探讨故事中的道德问题，并从中获得启示。
4. 情景模拟法：创设生活情景，引导学生面对道德冲突进行分析和判断，培养学生正确行为的习惯。
5. 讨论教学法：提出具体道德问题，引导学生进行讨论，培养学生的逻辑思维和表达能力。
四、教学评价：评价应全面、多样化，包括但不限于以下几个方面：1. 准时、诚实、守规矩等行为准则的表现。
2. 课堂参与度、讨论质量及回答问题的准确性。
3. 在角色扮演和情景模拟中的表现。
4. 学生对道德故事的理解和归纳能力。
5. 学生对宪法和法律法规的掌握程度。
6. 学生对个人成长和价值观念的反思能力。
结语：通过本教学方案，一年级的学生能够初步树立正确的行为准则和价值观念，了解国家的法律法规和法治精神，发展其公民意识和法治观念，培养其独立思考和决策能力。
人教版一年级品德市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版一年级品德教案第一节：引入与目标教案标题：培养学生良好的品德与道德观念教学目标：1. 帮助学生了解品德的概念和重要性；2. 培养学生具备积极向上的品德素养；3. 通过课堂活动，让学生可以运用所学的品德知识和技巧处理日常问题。
第二节：导入与探究1. 学习品德的定义和分类教师简要介绍品德的概念，并列出常见的品德分类，例如：诚实、友爱、守纪守法等。
然后，与学生一起讨论自己认为的好品德是什么。
2. 观看品德故事视频教师播放一段有关品德的故事视频，并与学生一起观看。
在观看结束后，教师可以引导学生回答一些相关问题，例如：故事中的人物有哪些好品德？他们是如何表现出这些品德的？第三节：知识沉淀与运用1. 品德卡片制作教师将班级分为小组，每个小组选择一种或几种品德，并设计制作相应的品德卡片。
学生可以通过绘画、剪纸、黏贴等方式来完成卡片制作。
完成后，小组展示自己的品德卡片，并讨论每个品德的具体涵义和表现方式。
2. 品德小故事分享教师鼓励学生分享自己或家人、朋友身边的一些有关品德的小故事。
学生可以通过说、写或绘画的方式来进行分享。
教师在学生分享后，逐个点评并总结每个故事中涉及到的品德素养。
第四节：巩固与拓展1. 角色扮演教师将学生分成小组，每个小组选择一个品德主题，并设计一段短小的剧情。
学生在小组内分配角色并排练，然后进行表演。
其他学生观看后，可以给予意见和建议。
2. 应用品德解决问题教师提出几个日常生活中的问题情境，让学生运用所学的品德知识和技巧来解决问题。
例如，某同学在课堂上捡到一只钱包，该怎么办？学生可以通过讨论，提出自己的解决方案，并进行理论支持。
第五节：总结与归纳教师与学生共同总结学习过程中的收获和体会。
学生可以通过口头或书面形式来进行总结。
教师引导学生思考以下问题：你对品德的理解有了新的认识吗？你觉得什么样的品德是最重要的？为什么？第六节：作业与延伸1. 提问作业教师布置一些与品德相关的问题，要求学生写出自己的回答。
部编版一年级道法市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
部编版一年级道法教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解道法的概念和基本原则。
2. 能力目标：培养学生的道德判断能力和社会责任意识。
3. 情感目标：培养学生的团队合作意识和积极参与社会活动的态度。
二、教学重点1. 了解道法的含义和基本原则。
2. 分析道德行为的意义和社会影响。
三、教学难点1. 培养学生的社会责任意识。
2. 培养学生的道德判断能力。
四、教学准备1. 教案和教学材料。
2. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程Step1. 导入教师可以通过引入一些有关“幸福”、“善良”、“公平”等概念的问题，向学生征求他们对这些概念的理解和看法。
通过讨论，激发学生对道德问题的兴趣。
Step2. 概念解释教师向学生解释道法的概念，道法即是指道德和法律。
道德是人们行为的准则，法律是国家制定的规则。
教师可以通过一些生活中的例子，让学生理解道德和法律的作用和重要性。
Step3. 基本原则解读教师与学生共同讨论道法的基本原则，如诚实守信、公平正义、互助友爱等。
教师可以通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生理解这些原则在日常生活中的应用和意义。
Step4. 道德行为分析教师提供一些真实或虚拟的道德行为案例，让学生分析其意义和社会影响。
教师可以让学生以小组或个人形式进行思考和讨论，然后展开全班讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
Step5. 学生实践活动教师组织学生进行一些实践活动，以培养他们的社会责任感和道德判断能力。
例如，组织学生参观社区公益活动，让他们亲身体验道法的实际应用。
六、巩固和拓展教师可以设计一些与道法相关的游戏或小活动，以巩固学生对本节课内容的理解。
同时，可以布置一些拓展作业，引导学生深入思考道德问题，并提出自己的解决方案。
七、作业请学生回家后写一篇关于“我的学校是如何培养学生道德意识和法律观念的”300字的小作文。
八、板书设计部编版一年级道法教案九、教学反思本节课通过讨论、案例分析和实践活动等多种形式，旨在培养学生的道德判断能力和社会责任意识。
《你真行》优秀教案
《你真行》
教学目标：通过活动，发现别人的优点和长处，使学生学会肯定别人。
教学重点难点：能安福县别人的优点。
教学过程：
一、导入
1、创设情境：学生自由看图
2、教师引导：以上四副图，你看懂了哪一副？说给大家听听好吗？图意：小明在课堂上积极发言
小芳看见同学被雨淋湿，主动和他共用一把伞。
小露在路上发现了废纸，立刻捡起丢进了垃圾桶。
小惠在音乐课上展现自己的优美舞姿。
二、新授
1、设问：以上4为小朋友，你喜欢谁？你想对他们说些什么？
2、学生畅所欲言
3、老师的话：对呀，学会肯定和赞扬别人，他们快乐，你自己也快乐，还可以交到很多的朋友，不信你就试试看。
4、回忆：你有这样的经历吗？说出来与大家分享。
三、活动
1、请学生说说自己最要好的朋友的外貌特征及个性品德、优点、特长，让其他同学猜猜他是谁？
2、学生动手作画和填写各自朋友的优点及值得称赞的几件事。
3、作品交流。
实践园
1、教师讲明要求：写清朋友的姓名、写清朋友最突出的特长、优点、用最美好的语言赞美和夸奖对方（充分利用赞美卡）。
2、学生写纸条。
3、学生互相交换纸条和口头交谈，进行情感传递。
老师和学生之间的纸条交流。
四、课堂小结：
今天你都发现了别人哪些长处，回家讲给爸爸妈妈听。
五、板书设计：
你真行
品德、优点、特长
赞美卡
六、教后反馈：通过找别人的优点来赞美同学，从而能学习别人的长处来改进自己的短处。
同事通过赞美别人，融洽了同学之间的关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
你真行教学设计
教学目标：
1、能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。
2、能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。
3、通过被人夸奖，树立自信，培养积极、健康、向上的生活情绪。
教学重点：
学会发现欣赏别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。
教学难点：
以自己的方式表达对别人的赞美。
教学准备：
1、多媒体课件
2、一定数量的奖杯
3、学生课前小调查：寻找小伙伴的优点。
课时安排：2课时
教学过程：
课前互动：
同学们喜欢被人夸奖吗？
你被人夸奖过吗？被人夸奖开心吗？
想被老师夸奖吗？那就在课堂上好好表现，行吧！
现在还紧张吗？好，开始上课！
一、谈话引题——你真行
今天，我们一起来学习第8课（贴你真行）
请同学们伸出你胖乎乎的小手，加上你喜欢的动作，带上你灿烂的笑容，一起读读要学习的课题——你真行
大声点，再读一遍。
好，同学们读得声音响亮，值得夸奖——你们真行！
二、学习主题图——欣赏别人
（过渡句：在欣赏到别人的优点时，我们会怎么说呢？）
1、出示教科书第35页的主题图。
2、请同学们欣赏三幅主题图，说说你欣赏到了什么？（猜猜图上都有谁？他们在干什么？他们都说了什么？脸部表情怎么样？用自己的话连起来说一说。
）
3、学生汇报（看懂哪幅就说哪幅）
谁看懂《哇，可真像！》这幅图啦？
《哇，可真像!》：一个同学在模仿孙悟空，他的动作学得很像，同学们很羡慕，夸奖他“哇，可真像！”还向他竖起大拇指。
教师：这个男同学模仿孙悟空的动作很像，有表演的特长，同学们欣赏到他的特长，开心地夸奖他“哇，可真像！”。
（贴特长）《……25……30……真厉害！》：一个女同学踢毽子很厉害，一个同学对她夸奖：“真厉害！”另一个同学为他鼓掌。
教师：同学们欣赏了他高超的踢毽子技艺，开心地夸奖她“真厉害！”。
（贴技艺）
《琪琪进步了，我们祝贺她》：一个名叫琪琪的同学做的手工进步了，老师和同学在祝贺她，向她竖起了大拇指。
教师：琪琪做的手工一次比一次好，图上的老师在夸她进步了，和同学们一起在祝贺她呢！（贴进步）
4、图中的小朋友在欣赏别人的优点时，除了用语言夸奖，还用了什么样的动作表示夸奖呢？什么样的眼神呢?脸部表情怎么样？（语言、竖大拇指、眼神羡慕、掌声、表情开心)
5、从同学们那开心的表情，你体会到了欣赏别人，是一件什么样的事？
主题文我会读：欣赏别人，是一件开心的事。
6、我们班的同学也有很多的优点，如果让你夸，你会夸些什么呢？
学生:学习、爱劳动、爱帮助人、有爱心、爱干净
三、欣赏探究——夸夸朋友
（过渡：有个叫静静的同学，很会欣赏别人的优点，把对朋友的夸奖写了下来。
）
1、出示教科书第35页的学生作品：请同学们用欣赏的语气读读，静静怎样夸奖好朋友小舟的！（指名读，齐读）
2、静静欣赏到朋友有什么优点？打算以后怎么做？如果你是小舟，读到静静夸奖自己的句子，心情会怎样？把优点写下来这种办法好不好？静静是个怎样的孩子？（爱动脑筋，会想办法，要求上进。
）
3、你能像静静那样，夸夸你的好朋友最让你佩服的地方吗？四人一组交流。
全班交流：你想夸谁？请被夸的同学自豪地站起来倾听大家的夸奖。
还有谁想夸这位同学？
【出示句式】某某：你（），我要向你学习。
3、请被夸的这位同学说出内心感受：你听到同学的夸奖心情怎么样？以后还会怎么做？你能做到也去赞美别人吗？
4、小结：同学们很会欣赏别人的优点，你们真行！
四、活动探究——奖励办法
活动一：颁发奖杯
（过渡语：现在老师也想到一个夸夸别人的办法。
想知道什么办法吗？想，就坐端正了！我这里的奖杯想奖给咱们班表现最棒的同学,表示鼓励。
）
1、每个人都有可爱的地方。
你认为这些奖杯该发给班上哪些同
学？为什么？
我说同学的优点，看你们能不能猜对？猜对的同学得到小奖品，被猜到的那个同学站到前面来。
好吗？
A、他是个男生，很瘦小，很聪明，背书特别快，老师让背《好孩子，不挑食》这首儿歌，他第一个会背的。
背书大王奖
B、她是个女同学，短头发，中等个，胖乎乎的，笑起来很可爱，回答问题很积极，声音很响亮。
积极发言奖
C、他是个男同学，高高的个子，瘦瘦的，跑步很快。
D、她是个女同学，高高的，白白净净的，画画很好，戴着副眼镜。
画画最棒
E、她是个女同学，性格很温柔，喜欢帮助同学。
最有爱心
F、他是个男同学，穿着花棉袄，皮肤白白的，回答问题很积极，做
数学题又快又对。
G、他是个男同学，大大的眼睛，很活泼，刚上学时身体不好，还住进了医院，身体一有好转，他就坚持来上学啦！爱上学。
给获奖同学拍照，同学们鼓掌祝贺，获奖同学感言：谢谢大家，我会继续努力！
2、没有得到奖杯的同学，不要灰心，只要努力，好好表现，会有意外惊喜等着你！
3、请同学们闭上眼睛，把你的小手放进书洞里，摸一摸，看谁的小手会变魔法，摸出宝物。
4、摸到了吗？拿出来，睁开眼看看是什么？这就是我给大家的惊喜。
喜欢吗？开心吗？
5、星星月亮是希望同学们像星星月亮那样活泼可爱，闪闪发光。
奖杯是希望同学们在我发的奖杯上，写出你认为自己可以得到什么奖。
4、你认为自己可以得到什么奖呢？请在老师发给的奖杯上，写上荣誉称号吧！
5、小结：每个人都有优点、长处，欣赏的角度不同，夸奖的方法也不一样，我们应正确对待。
活动二：多角度夸
（过渡语:有两个小同学很聪明，用他们自己想到的办法夸奖了好朋友。
）
1、出示教科书第36页的两份学生作品。
请欣赏图中的两个小同学怎样夸奖好朋友的。
（猜猜他们各自把什么送给了好朋友？他们的好朋友哪方面能力比较强？）
2、你熟悉你的同桌吗？他有哪些优点，最近有什么进步。
用你想到的办法夸夸他吧！
4、小结：咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点：你们真行！
四、总结全文——情感升华
1、请同学们谈谈这节课有什么收获。
2、结束语：无论是欣赏夸奖别人，还是被别人欣赏夸奖，都是一件开心的事。
因此在生活中，我们要善于欣赏别人的优点，以恰当的方法夸奖他。
五、课外实践
1、请同学们回家后，用今天所学的方法当面夸奖家人。
2、想想怎样把别人的优点变成自己的优点，让自己成为一个非常优秀的人。
板书：特长
你真行技艺欣赏
进步
学习
爱心。