人教版五年级数学下册《3的倍数的特征》

洛南县西街小学新课程高效课堂——［121导学案］

人教版小学五年级数学下册

《因数与倍数》第 5 课时导学案(共9课时)

课题3的倍数的特征执教人高档丽

主备人高档丽审核人高档丽时间2017年月日

教材及学情分析教材

分析

教材利用100以内的数表来研究，先让学生找出3的倍数，再观察特征，说说有什么发现，并提示学生将3的倍数每个数的各个数字加起来观察呢以帮助学生逐步发现规律。

学情

分析

本节课是学生在学习了2、5倍数的特征的基础上探究学习3的倍数的特征。由于2、5的倍数的特征只观察个位就可以了，所以引导学生观察找出3的倍数的特征是本节课的教学重点。

导学目标

知识

与技能

经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍

数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。

过程

与方法

在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。

情感态

度与价

值观

使学生在探索3的倍数的特征的过程中，培养合作交流的能力，感受数学学习

的乐趣，体悟数学思维的严谨。

重点难点重点探索3的倍数的特征的过程。难点归纳验证3 的倍数的特征。

方法

指导

讨论、交流与研究、小组合作

导学

准备

1-----100数字表

导学过程设计

导学

环节

导学内容教师行为期望学生行为

㈠探究释疑︵10 分︶一、创设情境，引入新课。

二、学科长带领全体学生交流预习单内容，

教师巡视指导。

三、全班交流生成问题。

四、展示学习目标。

一、创设情境，引入

新课。

二、学科长带领全体

学生交流预习单内

容，教师巡视指导。

三、全班交流生成问

题。

四、展示学习目标。

对本节课产生兴趣，

积极交流预习情况，

明确本节课的学习目

标。

自主探究互助交流激情展示拓展提升洛南县西街小学新课程高效课堂——［121导学案］

导学

环节

导学内容教师行为期望学生行为

㈡合作交流︵20 分︶小

组

合

作

交

流

研

讨

探究一：找出3的倍数

1、在百数表中，依次圈出3的倍数。（要求：

可以独立完成，也可以同桌合作完成。）

2、观察圈出的数，你有什么发现？

探究二：3的倍数的特征

1、说说你的发现与猜想，3的倍数的特征是

什么?

2、用你自己喜欢的方式验证你的猜想。

3、归纳3的倍数的特征。

探究三：优化方法，判断下面各数是不是3

的倍数？

5869 100326 836087 95326

五、合作交流，探究

新知

1、合作交流，完成

探究一。

2、组织学生班内展

讲，。

3、合作交流，完成

探究二。

4、组织学生班内展、

质疑，达成共识。

5、小组交流合作，

优化方法。

6、组织学生班内展

讲，质疑、达成共识。

自由发言，大胆说说

自己的猜想以及理

由，并验证自己的结

论。

观察100以内的数，

找出3的倍数并圈起

来，观察这些数的特

征，把自己的发现在

组内交流。

参加集体交流展示，

总结3的倍数的特

征。

㈢反馈提升︵10 一、自主完成课内达标。

二、组内检查讨论。

三、班内交流展示学习成果。

1、学生自主完成课

堂检测题。

2、展讲、纠错。

3、组织学生谈这节

独立完成习题，组内

交流展示。

自主探究互助交流激情展示拓展提升