定稿2018年小学语言文字校本课程实施方案
2018年度小学语言文字规范化工作计划
小学2018年度语言文字规范化工作计划一、指导思想 普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。
充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。
开展示范学校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。
为了进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工规范意识，提高学生的语言文字应用能力，进一步贯彻《国家通用语言文字法》、《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》精神，掀起普及推广普通话高潮，促进我校创建示范校工作顺利进行，特别定本计划。
二、工作目标 1、普通话成为教学语言，所有课程均使用普通话。
2、学校集体活动、会议、公务等均使用普通话。
3、全体教师百分之百参加培训和测试。
4、语言文字规范教育与现代信息技术教育结合的研究有阶段性成果。
三、具体措施 1、加强领导，贯彻政策法规。
学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。
建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的创建工作。
组长：文洪涛 副组长：杨娜成员：段玉邢丽唐杏芳张秀珍杨军素曹利稳徐文静张丙娥刘立静2、加大宣传力度，形成氛围。
加大语言文字规范宣传力度，要在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，特别是要精心组织并开展好每一年度的推广普通话宣传活动。
深入开展全国推广普通话宣传活动，在学校内进一步拓展宣传渠道，利用标语、广播、黑板报等渠道，加大宣传力度，开展形式新颖、内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次掀起“说普通话、写规范字”的良好氛围。
活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的交流，全部使用普通话。
2018年语言文字工作计划
磨山小学2018年语言文字工作计划
一、指导思想
认真学习贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面推进我校语言文字规范化、标准化建设，不断提高语言文字应用规范化水平和管理水平，提高师生的语言文字规范意识和用语用字规范化水平，提高师生的推广普通话和使用普通话的活动，创建规范、健康的校园语言文字应用环境。
1、认真学习、贯彻、落实、宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》。
2、以校园广播、网络为媒体，利用板报、橱窗等宣传阵地，大力宣传学习语言文字工作有关文件。
3、在校园内张贴宣传标语、宣传画，悬挂宣传条幅等。
4、9月份推普周期间，召开全体教职员工大会，进一步学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及市语委下发的有关文件，加大推普工作力度，做好全国推普周的各项工作。
5、继续发挥语文教学主渠道作用，创办不同特色的教学活动，如课前三分钟演讲或信息交流，写字练习、限时作文、课本剧表演等。
6、在师生中开展以下活动
（1）、推普周中，由语言文字工作主管校长王校长作一次国旗下讲话。
（2）、利用教研组会、各处室会，搞一次全校教职工语言文字测试。
（3）、学校广播站进行一次专题广播，主要是宣传《国家通用语言文字法》。
（5）各年级学生开展形式多样的比赛活动。
比如，钢笔书法、演讲、朗诵、征文、手抄报等。
XX小学(学校)语言文字工作机制(2018-2019学年度)
XX小学(学校)语言文字工作机制(2018-
2019学年度)
为了全面推进学校语言文字的规范化和标准化，结合国家通用语言文字法等相关法规，以及学校实际情况，我们制定了以下工作机制：
一、宣传贯彻国家通用语言文字法，提高教职员工的语言文字规范化意识和现代意识。
全面推广国家通用的普通话，推行规范汉字，以《汉字简化方案》为准。
二、建立学校语言文字工作领导小组，形成长效管理机制。
领导小组将成为常设机构，充分发挥其对学校语言文字工作的规划指导和管理监督作用，明确各自工作职责，并制定检查和改进措施。
三、将语言文字工作纳入学校常规工作，每学期制定语言文字工作计划，按期检查评估，期末写出总结，切实作到有计划、有总结。
积极派出人员参加上级语言文字相关工作培训，
并有计划地组织教职工普通话培训和语言文字使用规范化竞赛活动。
四、学校将普通话合格作为聘用、录用教师条件之一，实行教职工持普通话水平等级证书上岗制度，不合格者不能上岗，不予聘任。
在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，语文教师必须达到二级甲等及以上水平。
五、建立教师使用规范语言文字评比制度，制定语言文字工作奖惩制度，将有关要求纳入校规、教学管理、教学规定、教职工的评优、评职、晋级、教师业务考核及学生评优制度中。
以上措施将在教职员工考核制度、教职工评选先进制度、教学管理及评估制度、教学评优制度、学生常规管理制度、学生评优制度等方面得到落实。
通过这些措施，我们将全面推进学校语言文字的规范化和标准化，提高广大教职员工的语言文字素质。
2018年度语言文字教学工作计划
2018年度语言文字教学工作计划教学计划是开展正常教学的准备工作，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。
值得注意的是，制订计划必须按学生的特点制订，不能仿制照搬的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。
实施计划时，不要轻言放弃。
只有坚持科学合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。
首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。
最后我们一起来看看一个案例，希望能给你有所帮助：现在社会对普通话的标准程度要求越来越高了，讲一口标准的普通话不仅仅是个人形象的问题，也是现在社会的要求。
这对一个人的成长发展都是极为有利的，所以每个人都要尽量讲一口标准的普通话！推广普通话，推行规范字有利于提高人们的整体素质，全社会应积极行动起来，从我做起，从现在做起，说普通话，写规范字，为人类社会文明、为国家通用汉语言文字的发展做出贡献。
一、主要工作安排1.充分发挥校园的宣传功能，加大语言文字规范化工作的宣传力度，增强广大师生员工的语言文字规范化意识。
2.认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以校园广播宣传学习语言文字工作有关文件，领会精神，要求全体教职员工、全体学生，在校内外各项活动中推广使用普通话，把普通话作为校园语言，作为教师的职业语言。
不断提高使用普通话的能力，提升学校文化品位。
3.进一步推进全校教师及教辅人员普通话水平达标的培训和测试。
4.继续发挥语文教学主渠道作用，创办不同特色的教学活动，提高学生素养。
进一步规范校园用字、用语，定期以班级为单位开展写字读书比赛，普通话使用标准率进一步提高。
5.定期举办全校性的以规范使用语言文字为主题的黑板报比赛，举办以提高学生口头语言能力为主的作文比赛，鼓励学生参与教育局的艺术节比赛、知识竞赛等项活动，以年级为单位在每学期中举行演讲比赛、故事会、朗诵会等活动。
小学语言文字工作实施方案
小学语言文字工作实施方案小学语言文字工作实施方案随着社会的发展，语言文字已成为人们交流、思考、表达的重要工具。
在小学教育中，语言文字的教学尤为重要。
因此，建立小学语言文字工作实施方案是十分必要的。
一、工作目标1.提高学生的语言文字能力，使他们能够准确地听、说、读、写和表达自己的思想和情感。
2.培养学生的语言文字兴趣和文化素养，提高他们的审美能力和文学鉴赏能力。
3.鼓励学生积极参与语言文字的学习和实践，并培养他们良好的语言文字习惯。
二、工作内容1.语言文字教学针对小学不同年级、不同阶段的语言文字发展特点，精心设计语文教学计划，采用生活化、趣味化的教学方式和手段，营造浓厚的语文学习氛围。
教师可以通过朗读、互动教学、实物演示等多种形式，深入浅出地传授语文知识，引导学生掌握语文技能。
2.阅读推广通过组织各种形式的阅读活动，鼓励学生爱读书、读经典，提高他们的阅读能力和文学鉴赏能力。
教师可以为学生选读适龄、适性的作品，并组织学生参加阅读角色扮演、读书分享、诗歌朗诵等活动。
3.写作指导通过写作指导，教会学生运用正确的写作方法，提高学生的写作能力和表达能力。
教师可以为学生提供题目，引导他们进行思考和归纳总结，培养他们的逻辑思维能力和表达能力。
同时，教师也要注重对学生的写作作业进行批改，及时纠正学生的错误，指导学生进一步提高写作水平。
4.演讲表达通过演讲表达，培养学生自信、大胆、积极的表达能力。
教师可以为学生组织演讲比赛、角色扮演等活动，并向学生传授演讲技巧，引导他们进行演讲准备和实践。
三、工作方法1.从生活中出发，注重实践教学。
2.鼓励多元化的教学方式和手段，提高教学的趣味性和实效性。
3.运用现代化的教学设备，如多媒体教学，引导学生学习。
4.注重与同行学校的交流和合作，互相学习借鉴。
四、工作措施1.明确语文课程目标和教学计划，制定教学大纲和教学计划。
2.每周组织语文教研活动，促进教师之间的学习和交流。
3.进行教育科研活动，探索语文教育创新。
小学语文课程标准2018年版
小学语文课程标准2018年版一、引言语文是小学教育中最重要的学科之一，是培养学生语言表达能力、阅读理解能力以及思维能力的基础。
《小学语文课程标准2018年版》是对小学语文教学的指导文件，旨在明确语文教育的目标、内容和要求，以促进小学生全面发展。
二、课程目标《小学语文课程标准2018年版》的核心目标是培养学生的语言文字运用能力，包括听、说、读、写等方面。
具体目标如下：1.培养学生的语言表达能力，使其能够流利、准确地表达自己的思想和观点；2.培养学生的听取信息、理解信息的能力，以及对听到的信息进行思考和判断的能力；3.培养学生对各类文本资料进行理解和分析的能力，提高阅读理解能力；4.培养学生正确、规范地书写汉字的能力，以及写作文的能力；5.培养学生的文化素养，培养学生对语言文字的兴趣和爱好。
三、课程内容《小学语文课程标准2018年版》的课程内容分为以下几个方面：1.听力通过各种听力活动，提高学生的听取信息和理解信息的能力。
教师可以设计一些听力材料，让学生听后回答问题或进行思考和讨论。
2.口语培养学生的口头表达能力，让学生能够用准确、流利的语言表达自己的思想和观点。
通过课堂讨论、角色扮演等活动，训练学生的口语表达能力。
3.阅读培养学生正确理解各类文本资料的能力，提高阅读理解能力。
教师可以选择适合学生的阅读材料，让学生进行阅读，并进行问答和讨论。
4.写作培养学生正确书写汉字的能力，提高写作水平。
教师可以设计写作任务，让学生进行写作练习，如写作短文、日记等。
5.文学欣赏培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文化素养。
教师可以选择适合学生年龄段的文学作品进行学习和欣赏。
四、教学方法在实施《小学语文课程标准2018年版》时，教师可以采用以下教学方法：1.多样化教学：通过采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性；2.合作学习：鼓励学生之间的合作学习，通过小组讨论、合作项目等方式，培养学生的合作能力；3.实践教学：通过实际操作和实践活动，巩固学生所学知识和技能；4.情景教学：结合实际情境，让学生在具体的情境中进行学习，提高学生的学习效果。
小学语言文字工作实施方案
小学语言文字工作实施方案方案名称：小学语言文字工作实施方案一、方案目标1. 提升学生的语言文字能力，包括听、说、读、写、表达、理解等方面。
2. 培养学生正确的语言文字习惯和规范意识。
3. 提高学生的阅读理解能力和文学素养。
4. 加强家校合作，共同促进学生语言文字能力的提高。
二、实施步骤1. 制定语言文字教学计划：结合学生的实际情况和学校的教学要求，制定一份全面的语言文字教学计划，包括每周的教学内容、教学目标和教学方法等。
2. 注重听说能力的培养：在语言文字教学中，注重培养学生的听说能力，开展听力训练和口语表达训练，提高学生的口头表达能力和沟通能力。
3. 多样化的阅读教学：通过精心挑选的优秀文学作品，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力和文字表达能力。
4. 教学资源的优化和更新：及时更新和补充教学资源，包括教材、教辅、阅读资料等，为学生提供多样化的学习材料和资源。
5. 个性化的教学辅导：根据学生的语言文字水平和能力差异，进行个性化的教学辅导，帮助每个学生克服困难，提高语言文字能力。
6. 家校协作促进：与家长积极沟通，了解学生在语言文字方面的困难和问题，共同制定解决方案。
组织家长参与学校举办的语言文字活动，增强家庭对学生语言文字教育的关注和支持。
三、方案效果评估1. 制定评估指标：设定一些明确的评估指标，如学生的语言文字表达能力、阅读习惯、听说能力等方面的提高程度。
2. 定期评估和反馈：定期对学生进行评估，了解他们的进步和问题，并及时向学生和家长反馈评估结果，以便调整教学计划和方法。
3. 学生自我评估：培养学生的自我评估意识，通过定期的自我评估活动，帮助学生认识自己的进步和不足，并制定改进措施。
四、方案保障和推动机制1. 学校领导的重视和支持：学校领导要高度重视语言文字教育，并给予相应的支持和保障，确保方案的顺利实施。
2. 教师的专业发展：学校要积极组织教师参加语言文字教育的培训和研讨活动，提高教师的专业水平和教学能力。
中心小学2017至2018学年度语言文字工作方案.doc
X X 县 X X 镇中心小学XX镇中心小学2017至2018学年度语言文字应用能力培养方案一、语言文字规范化的意义规范我校学生语言文字应用是遵法守法的体现,是贯彻《语文课程标准》精神的要求,是积淀学校文化底蕴的需要。
说普通话、用规范字,重视文明言谈,树立良好的现代小学生的形象。
二、语言文字规范化的目标及内容(一)说普通话。
要求语音规范和词汇、语法规范。
小学生言语规范、得体、文明。
(二)写规范字。
及时改正错别字。
三、学生语言文字规范化意识和能力培养措施(一)从管理制度上规范1.组织保障。
学校成立语言文字工作领导小组,xxx校长任组长,XXX副校长具体分管,教导处具体负责各项工作的落实,全体老师共同参与,组织开展小学生语言文字规范化活动。
2.制度保障。
学校制定各项规章制度,增强师生的语言文字规范意识,为提高小学生语言文字规范化水平提供制度保障。
(二)从教师引导上规范组织教师学习《国家通用语言文字法》,完成语文规范化知识答卷。
组织教师自学《现代汉语常用字表》,语文教师还增加学习《标点符号用法》、《汉语拼音正字法基本规则》。
提高师生语言文字知识水平,增强教师正确运用语言文字的法律意识。
(三)从课堂教学上规范1.强调“读准确、写正确”。
学生学习规范的语言,是从学习课本语言开始的。
教师要以课文为范例,在字词教学中,教师作为引导者,应当规范地板书好每一字,做出正确的示范引导。
教师在带田字格的小黑板上规范指导书写,向学生示范书写每个字的全过程,逐步引导学生读规范音、写规范字。
2.纠正方言,规范词汇。
本地方言直接影响学生的规范口头语言的发展,在日常教学及与学生交谈中,时时处处要注意学生口头语言的表达,及时纠正不规范的方言口语,提高其用词的准确性,并提醒他们表达完整的意思。
3.加强朗读背诵,积累丰富、规范的语言文字。
语言规范、词汇丰富的名篇佳作,学生熟读成诵,书本语言自会变成自己的语言,成为学生自己的储备和财富。
2017-2018学年度语言文字工作计划
西平县第二小学2017～2018学年度语言文字工作计划一、指导思想1.为认真贯彻《国家通用语言文字法》，纪念国务院通过和发布《汉字简化方案》和《关于推广普通话的指示》，以及《中华人民共和国国家通用语言文字法》的颁布实施。
2.为认真贯彻河南省语委要求，争创河南省语言文字工作规范示范校。
3.继续坚持“大力推行、积极普及、逐步提高”的推普方针。
二、工作目标全校上下积极争创河南省语言文字工作规范化示范校。
1.认真学习、贯彻落实《国家通用语言文字法》。
2.继续积极推广普通话，师生在教学中使用普通话率达到100%，师生员工在教学、工作、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话率达到100%。
3.继续做好汉字规范化工作。
校园内标牌、指示牌、标语（牌）、印章，橱窗宣传栏、张贴物、布告、课堂板书以及各种活动的会标等用字规范率达到100%。
校内公文、通知、证书、以及各种宣传资料等用字规范率达到100%。
三、具体措施（一）教学工作按照教学计划面向全校学科中的和写字课程。
将普通话授课指标纳入教师教学评估、学生评教中，坚持把普通话授课作为教育教学评估的内容之一。
开展学生作业规范性检查和教师普通话授课、板书用字规范化、论文用语规范化检查等专项检查。
倡导部分班级利用语文课课前两分钟开展“古诗文吟诵活动”，引导学生感受祖国语言的优美、典雅。
（二）推普工作以语文教研组为龙头，结合语文教学工作开展普通话知识宣传系列活动，加大语言文字规范化工作的宣传力度。
系列活动具体内容如下：要求学生们利用课余时间看一本推荐的名著，以认真规范的汉字，做好读书笔记。
搞一次啄木鸟行动：由学生当啄木鸟医生，在各自的生活、学习环境中，寻找、诊断“病例”。
开一次推普班会：各班组织一次推普班会，可通过朗读、演讲、讲故事等形式，推广普通话。
出一期宣传板报：各班在班级板报中，插入部分有关语言文字的内容。
组建一支队伍：发掘每位语文教师的特长，要求每位语文教师带一支队伍，开展“讲好普通话，写好规范字”活动，在全校营造良好的规范化用语氛围。
2018小学语言文字工作计划范文
三一文库（）〔2018小学语言文字工作计划范文〕一、指导思想按照区语言文字工作要求，围绕贯彻实施《国家通用语言文字法》，深入广泛宣传国家语言文字工作的方针、政策。
我校本着“夯实根基，全面渗透，注重实效”的12字方针，做好各项常规工作的同时相继开展丰富多彩的活动，以创建规范、健康的校园语言文字应用环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，切实提升我校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作有机地结合起来，使普通话、规范汉字真正成为校园内外日常用语。
二、工作目标以争创市语言文字规范校为目标，继续加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展。
努力将语言文字工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校语言文字工作取得长久实际的效果，全面提升校园文化品位。
三、主要工作(一)以争创为目标，夯实规范建设。
1.今年加强校语言文字工作的内部建设，认真贯彻上级语言文字工作方针政策及工作实施;由教导处及年级组长等牵头成立语言文字工作小组，具体组织实施对教师规范用字、推广普通话的日常监督工作;以学生为主体建立语言文字监督小组负责对学校用语用字进行日常实时监督。
2.制订完善各项措施，确保语言文字工作落到实处，修改完善校语言文字工作制度，并建立与教师、学生考核及评优相联系的语言文字考核制度，并纳入学校统一的管理制度之中。
3.充分利用晨读时间进行有感情地朗读活动。
监督小组的同学带领同学们进行课内外读书活动，并随时检查各班规范用字情况。
4.结合我校的实际情况，把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。
积极开展校本培训，进行全员普通话培训，争取全校教师普通话水平再上新的台阶。
5.将语言文字工作纳入教学管理的全过程，本年度注重语言文字工作的过程性管理，将教师教案书写、使用普通话、批改学生作业等情况作为教师教育教学质量评价的重要指标，列入教师量化考核项目中，加强教学监督。
2018年学校语言文字工作计划(精品文档).doc
文档下载后可编辑学校语言文字工作计划一、指导思想：认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步加强语言文字管理工作，提高文字工作规范化水平，我校结合实际，以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，弥补我校语言文字工作中存在的不足，力争在普及普通话和汉字语言文字使用规范化方面取得较大成效。
二、工作要点：1.继续宣传、贯彻《国家通用语言文字法》，根据市语委会的要求，开展丰富多彩的宣传教育活动，使各项工作与活动落实到实处，为学校营造良好的语言文字环境。
2.健全学校监督、奖惩制度，不断调整学校语言文字工作领导小组，明确分工，各尽其职，不断深化学校的语言文字工作。
3.围绕语言文字工作，在校园内集思广益，各班各年级开展丰富多彩的推普活动，并积累好有关的资料。
4.认真贯彻海城市语言文字工作委员会的各项工作，以有计划、有步骤地推进学校语言文字工作，逐步提升学校语言文字工作的层次，努力达标。
5.将语言文字工作纳入学校各项管理条理，加强督促、考查、考核、评估。
以促进学校的语言文字工作制度化、规范化。
16.注意有关语言文字资料的积累和整理，认真迎接西柳中心校对我校的语言文字评估工作，通过此项工作，使我校的推普工作更上一层楼。
7.鼓励普通话等级测试尚未达标的老师继续参加测试，争取取得好成绩。
三、管理职责：1.由教导处范迎老师分管领导，做好指导工作，贯彻上级及学校的各项工作及要求。
2.推普组长抓好学校语言文字的日常工作，按上级要求组织好各项工作和活动。
制定学校语言文字工作佳话，作好工作记录和工作总结。
3.学校语言文字领导小组成员互相协作，认真贯彻实施上级布置的各项工作。
少先队大队部积极配合，努力搞好各项工作及活动。
4.各科任教师、班主任密切合作，各班落实推普员并做好日常工作。
5.全体师生认真落实并努力达到学校语言文字工作要求。
在校内坚持讲普通话；板书、书写作业写字正确、规范。
四.抓好日常推普工作：1.课前两分钟推普，要求利用课前两分钟用普通话朗读和背诵课文、古诗、经典诵读等。
2018语言文字工作计划
董家店村小学2018语言文字达标建设工作计划一.指导思想围绕贯彻实施《国家通用语言文字法》，继续大力宣传国家语言文字工作的方针、政策。
开展多样活动，创建规范、健康的校园语言文字应用环境，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。
二.工作目标1.继续积极推广普通话。
师生在教学中使用普通话率达到100％，师生员工在教学、工作、会议、广播宣传和其他集体活动中使用普通话率达到100％。
2.继续推行写规范字。
校内标牌、指示牌、印章、标语牌、橱窗宣传栏、张贴物、课堂板书，以及各种活动的会标等用字规范率达到100％。
学校自制的奖章、证书、以及各种宣传资料等用字规范率达到100％。
三.主要工作一.加强语言文字规范化建设。
（一）加强学校语言文字工作的管理。
进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，使普通话成为教学语言和校园语言。
（二）继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。
运用以下多种媒介进行语言文字的宣传：校园：学校校门、教学楼设置推广普通话使用规范字的标语牌。
黑板报：及时更新内容，并且做到文字规范、字迹端正，图文并茂，充分发挥辐射作用。
教室：各班的语文课代表负责班级的语言文字工作。
充分利用晨读时间进行有感情地朗读活动。
校园广播：主持人必须使用正确流利的普通话，充分发挥校园广播的宣传示范作用。
二.开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。
（一）以语文教学为主渠道，加强朗诵技巧、书写技巧训练。
为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校计划开展如下工作：1.日常听课时，关注教师是否能范读，为学生树立榜样；课堂集体诵读和个别朗读课文时，关注教师是否渗透朗读技巧指导。
评课时，对师生的诵读进行客观评价。
2.组织学生查找同学们平日书写的不规范字、错别字，并且注明正确写法，帮助同学们提高汉字书写正确率。
2018年小学语言文字工作计划-范文精选
2018年小学语言文字工作计划-范文精选一、指导思想：以《国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》精神为指导，根据市语委办工作指示，结合我们学校原有对加强规范语言文字工作良好基础的实际，加快我校语言文字工作规范学校的建设工作，更好地发挥学校在全社会语言文字规范工作中的基础作用。
进一步增强语言文字的规范意识、法制意识和推广普通话的参与意识，以“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”为主题，把“说普通话，写规范字，做文明人”作为工作重点，加快普通话的推广普及进程，提高全社会语言文字规范化应用水平。
二、工作目标与要求1、大力推广和普及普通话。
要将普通话作为教师的教学用语。
教师全部持普通话合格证书上岗。
2、要将说好普通话作为学生应具备的基本能力来培养。
语文课堂教学要重视培养学生的朗读能力的训练，要注意培养学生的语感。
要引导学生用普通话交谈、交流。
力求把普通话说得正确、流利。
3、大力推行规范汉字和《汉语拼音方案》。
以规范汉字为教育、教学和校园环境用字。
学校的名称牌、标志牌、指示牌、电子屏幕、公文、印章、教案、试卷、板书及教学软件、自编教材、板报、宣传橱窗、等能自觉使用规范汉字和正确使用汉语拼音标注。
4、提高师生的语言文字规范意识，建立起较为完善的学校语言文字工作网络，健全相应的规章制度，形成与教育教学融为一体的语言文字管理和监督机制。
三、工作重点1、加大宣传的力度。
要在师生中开展形式多样、富有实效的国家通用语言的宣传教育活动。
在一年级新生入学教育中加强汉语拼音的教学。
在校园的显著位置要设立永久性宣传牌，并与校园文化融为一体。
通过校园网、苗苗广播电视台等多种形式开展宣传活动。
2、营造规范化的校园文化氛围（1）要大力宣传创建工作的重要意义和积极作用，通过竖标牌、贴提示句、宣传周活动、召开会议、制定规章制度等形式，营造良好的创建环境和氛围，使这项工作不断深入人心。
（2）根据目前学校的校园设计规划，力求做到文化墙内容丰富、醒目，图文并茂；教室内小学生守则、规范等随处可见；各室室牌齐全、整齐、用字规范。
2018年小学语言文字工作计划
2018年小学语言文字工作计划2018年小学语言文字工作打算本学期我校在推广一般话和用字规范化过程中，将从实际动身，积极制造有利于普及一般话的语言环境，别断提高师生的一般话水平，全面推进我校的语言文字工作。
我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感觉语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养一批具有良好专业素质的教师队伍，形成独特的校园文化。
本学年来我校语言文字工作将从以下几个方面着手预备：一、领导重视，机构健全建立三级语言文字工作机构，形成了以校长主管，教导处、少先队负责，全员降实的立体化治理模式，环绕“严治理、重降实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。
工作小组分工明确，责任到人。
教导处处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字事情，由少先队大队委和总务处负责；对师生的特意培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责。
二、建章立制，规范治理为确保语言文字规范化工作地顺利举行，学校制定了《语言文字工作实施打算》，明确学校语言文字工作的目标和要求。
与此相应，学校还制定了《小学学生一日常规》，并且修订了《教职工考核细则》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。
三、加强学习，多方宣传学校将把语言文字工作列入学校议事日程。
依照上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。
学校将利用平常政治学习和业务学习的时刻组织全校教工仔细学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会对于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。
学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永远性标语牌、小星星电视台等途径和载体，加强“说一般话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。
定稿2018年小学语言文字校本课程实施方案
定稿2018年小学语言文字校本课程实施方案三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等。
二年级：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等。
三年级：《古文观止》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》等。
四年级：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
五年级：《论语》、《大学》、《中庸》、《诗经》等。
六年级：《左传》、《史记》、《资治通鉴》等。
2.背诵篇目：一年级：《弟子规》、《千字文》、《百家姓》等。
二年级：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等。
三年级：《古文观止》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》等。
四年级：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
五年级：《论语》、《大学》、《中庸》、《诗经》等。
六年级：《左传》、《史记》、《资治通鉴》等。
五、实施方案1.制定语言文字规范化工作计划，明确工作目标、任务和责任。
2.加强语言文字规范化宣传教育，提高全体师生的语言文字规范意识。
3.建立语言文字规范化工作机制，明确各项工作的具体实施措施和责任分工。
4.开展语言文字规范化示范校创建活动，推广先进经验，提高规范化水平。
5.加强语言文字规范化教育与素质教育相结合，培养学生良好的语言文字应用能力。
6.建立语言文字规范化考评机制，加强对学生的语言文字规范化教育和管理。
7.加强与家长和社会的沟通交流，形成全社会共同关注语言文字规范化工作的良好氛围。
六、预期效果通过本实施方案的落实，全面提高我校学生的语言文字规范意识和应用能力，促进校园文明建设，推动校园文化建设，增强学生的综合素质，为我校学生的未来发展奠定坚实的语言文字基础。
同时，也为全面建设小康社会、推进中华民族伟大复兴宏伟目标的实现做出了积极的贡献。
18年学校语言文字实施方案修正
甘州区西街小学语言文字实施方案为了深入贯彻实施《国家通用语言文字法》《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》《国家语言文字事业“十三五”发展规划》，全面落实《甘肃省国家通用语言文字条例》《甘肃省语言文字工作督导评估实施方案》，切实做好省政府语言文字工作督导评估迎评工作，根据《甘州区教育系统迎接省政府语言文字工作督导评估实施方案》，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，以省、市、区语言文字工作精神为指导，以提高我校全体师生普通话和汉字规范化的意识和水平为目的，扎实做好我校语言文字规范化的工作，努力提高我校语言文字工作管理水平，规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。
二、目标要求在上级教育主管部门的统一领导下，把语言文字工作纳入学校综合治理和精神文明建设总体规划，列入学校工作的议事日程。
做好校园普通话推广工作；做好汉字规范化推广工作；抓好学生语言文字基本功训练；抓好我校教师语言文字规范化管理；争创省“语言文字规范化示范校”。
三、组织机构建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。
领导小组：组长：张立海（西街小学校长）副组长：刘国军（西街小学副校长）孙发元（西街小学副校长）张富强（西街小学校长助理）四、具体措施（一）加强组织领导，建立管理网络建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展学校语言文字工作。
1.成立以校长为组长的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作。
2.学校语言文字工作分管领导副校长全面负责学校语言文字工作的总策划，协调各部门、各条线工作，妥善处理校园语言文字应用中出现的各类问题。
3.教务处根据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的开展、落实，负责学校语言文字工作资料的收集、存档工作，同时负责教师普通话培训工作。
2018年学校语言文字工作计划
2018年学校语言文字工作计划2018年学校语言文字工作计划【1】以邓小平理论和“三个代表"重要思想为指导，以“构建和谐语言生活、弘扬中华优秀文化”为目标，以宣传贯彻《国家通用语言文字法》本着“用普通话交流，沟通世界文明”的宗旨，做好各项常规工作，开展多样活动,创建规范、健康的校园语言文字应用环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作,切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，促进校园精神文明建设.在保持以往成绩的同时，继续不断加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展.努力将语言文字工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，以取得长久实际的效果，全面提升校园文化品位。
1、领导重视，规范学校语言文字工作的管理。
建立校长担任组长的先锋小学小学语言文字工作领导小组，充分发挥作用，做到分工合作，齐抓共管,引领全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，使普通话成为教学语言和校园语言。
2、营造校园推普氛围,加大语言文字宣传力度.利用多种途径，如校园橱窗、墙壁、公开栏;红领巾广播、教室墙壁黑板报、校园网等,继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求,更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围,形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面.3、精心组织开展好“推普周”活动。
“全国推广普通话宣传周",我校将以此为契机，在王楼乡语言文字工作委员会的统一部署下，从学校实际出发,认真总结前经验，认真制定相关活动方案，认真筹划，精心组织，开展具有我校特色的各类活动,采取师生喜闻乐见的方式,扎实开展第十二届推广普通话宣传周活动,以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展。
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中心小学语言文字校本课程实施方案
为贯彻落实河南省语言文字工作达标建设工作，加强我校语言文字工作科学化、规范化和制度化，全面推进素质教育，促进校园文明建设，进一步提升我校学生语言文字工作的整体水平，增强我校学生的语言文字规范意识，提高我校学生的语言文字应用能力，特制定本实施方案。
一、重要意义
1、普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，符合我国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益，是全面建设小康社会，推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。
2、说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。
做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质具有重要意义。
3、对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。
4、推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容，逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。
二、指导思想
深入宣传贯彻执行《中华人民共和国通用语言文字法》和《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》，把语言文字规范化作为学校教学管理的重要内容，充分发挥学校教育的基础作用，把语言文字规范化工作与学校实施素质教育相结合，营造良好的校园语言环境，进一步提高全体师生的语言文字规范意识，促进普通话和文字规范化工作向纵深发展，使语言文字工作更好地为经济和社会发展服务。
三、活动原则：
（一）坚持中华传统美德教育和启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶养性情相结合的原则。
（二）坚持学校、家庭、社会“三位一体”相结合原则。
（三）坚持经典诵读与语文学科教学相结合原则。
（四）坚持抓好典型、以点带面相结合原则。
四、校本课程经典诵读内容
以《读点经典》和语文课本为文本确立校本课程读背内容。
各年级确定必读必背篇目。
1.诵读篇目：
一年级
《三字经》必背古诗词韩愈《条山苍》、《剑客》贾岛、《偶步》袁枚、《蚕妇》张俞、《题诗后》贾岛、《马诗》李贺、《绝句》杜甫、《清明》杜牧、《静夜思》李白、《城南》曾巩、《春雪》韩愈、《寻隐者不遇》贾岛、《枫桥夜泊》张继、《渔歌子》张志和、《滁州西涧》韦应物、《望洞庭》刘禹锡、《竹枝词》刘禹锡、《浪淘沙》刘禹锡、《春江曲》王涯、《初春小雨》韩愈。
三年级
《笠翁对韵》必背古诗词:《蜂》罗隐、《乐游原》李商隐、《元日》王安石、《泊船瓜洲》王安石、《书湖阴先生壁》王安
石、《饮湖上初晴后雨》苏轼、《惠崇春江晓景》苏轼、《题西林壁》苏轼、《夏日绝句》李清照、《示儿》陆游、《秋夜将晓,出篱门迎凉有感》陆游、《秋夜将晓，出篱门迎凉有感》陆游、《咏柳》贺知章、《九月九日忆山东兄弟》王维、《望天门山》李白、《饮湖上初晴后雨》苏轼、《画鸭》揭侯斯、《竹石》郑燮、《塞下曲》卢纶、《江上渔者》范仲淹、《独坐敬亭山》李白
四年级
《弟子规》、必背古诗词：《咏柳》贺知章、《春游湖》徐俯、《绝句(迟日江山丽)》杜甫、《江畔独步寻花》杜甫、《出塞》王昌龄、《四时田园杂兴(昼出耘田野绩麻)》范成大、《四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)》范成大、《凉州词(葡萄美酒夜光杯)》王翰、《别董大》高适、《送元二使安西》王维、《望天门山》李白、《江上渔者》范仲淹、《大林寺桃花》白居易、《村居》高鼎、《书湖阴先生壁》王安石、《题菊花》黄巢、《劝学》颜真卿、《如梦令(常记溪亭日暮》李清照、《清平乐·村居》辛弃疾《杂诗》王维
五年级
《大学》、必背古诗词：《秋夕》杜牧、《赠花卿》杜甫、
《题林安邸》林升送
、《朝天子·咏喇叭》王磐、《示儿》陆游、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》陆游、《菩萨蛮·书江西造口壁》辛弃疾、《夏日绝句》李清照、《泊船瓜洲》王安石、《闻官军收河南河北》杜甫、《春夜喜雨》杜甫、《己亥杂诗》龚自珍、《观书有感》朱熹、《杜少府之任蜀州》王勃、《早春呈水部张十八员外》韩愈、《登幽州台歌》陈子昂、《送友人》李白、《行路难》李白、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白、《金陵酒肆留别》李白、《月下独酌》、李白《将进酒》、李白《水调歌头》苏轼、《卜算子·咏梅》陆游、《卜算子·咏梅》毛泽东
五、具体实施
1．每天保证学生有二十分钟的诵读时间。
每节第一节课前的二十分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，同时利用每周早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2．各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。
3．在每周的活动课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆，每周学校教导处随机抽查。
4. 每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
六、测评与奖励：
1、测评
（1）自测。
各年级各班根据学校规定的必读必背内容，开展早读的诵读活动，并进行自测，自测采用三段制。
（自测由各班班主任及语文教师组织，根据学生掌握的必读必背内容的情况给予相应的段位，掌握60%——75%的为一段，掌握75%——85%的为二段，掌握85%——100%为三段。
）
（2）考评：学期末主要为背诵评比、并且学期结束要求书面形式总结活动组织、开展情况，学校将把好的经验做法在全校推广，作为校本课程研究和发展的重要借鉴。
2、奖励
学校将在对各班的诵读活动进行检测及经验交流的基础上，开展评选“语言文字经典诵读优秀指导教师”和“经典背诵高手”活动。
七、组织领导
领导组成员
组长：
副组长：
成员：各班主任全体语文教师
具体分工
组长：负责对经典诵读工作的领导，包括资源的开发和方案的起草。
副组长：负责活动的实施以及过程的监督检查等工作。
班主任：负责日常诵读工作的检查和测评
语文老师：负责诵读活动的开展及学生经典诵读朗读指导。
中心校
2018年9月。