四年级语文第二单元
四年级上册语文第二单元生字组词复习
shǐ
驶：驾驶 奔驶 见风使舵
huàn
唤 (呼风唤雨)(唤醒)(叫唤)(呼唤)(召唤)
jì
纪 (世纪)(纪律)(年纪)(党纪)(目无法纪)
jì
技 (技术)(技巧)(技艺)(杂技)(黔驴技穷）
ɡǎi
改 (改变)(改造)(改革)(更改)(改过自新)
chénɡ
程 (程度)(课程)(工程师)(程序)(前程似锦)
zhé
哲 (哲学(任职)(任重道远)
shàn
善 (改善)(善良)(能言善辩)
chāo
超 (超过)(高超)(超越)(超级)(超市)(超出）
yì
亿 (百亿)(亿万)
hé
核 (原子核)(桃核)(核实)(核心)(核电站)
ào
奥 (奥秘)(奥妙)(奥运会)(深奥)
yì
益 (日益)(权益)(多多益善)(受益匪浅)
lián
联 (联系)(联欢)(春联)(联络)(珠联壁合)
zhì
质 (物质)(音质)(质量)(气质)(文质彬彬)
部编版语文四年级上册
第二单元生字复习
wān
豌 (豌豆)
àn
按 (按照)(按时)(按摩)(按钮)(按兵不动)
shū
舒 (舒适)(舒畅)(舒展)(舒坦)(舒服)(舒缓)
shì
适 (舒适)(适中)(适合)(适宜)(无所适从)
àn
暗 (黑暗)(暗号)(暗淡)(阴暗)
kǒnɡ
恐 (恐怕)(恐惧)(恐怖)(惊恐)(有恃无恐)
shù
竖 (横七竖八)(竖立)(横竖)(竖琴)
shénɡ
绳 (绳子)(麻绳)(跳绳)(准绳)(绳锯木断)
jì
系 (系扣子)(系围裙)(系铃铛)
四年级下册语文第二单元作文(优秀7篇)
四年级下册语文第二单元作文（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版四年级语文第二单元知识点总结
第二单元：《谁是作者》知识点总结：一、学习目标：1. 能够理解课文中的故事情节，能够表达个人对故事的理解和感受。
2. 能够描述故事中的人物形象和故事背景。
3. 能够初步感受诗歌的韵味，理解故事背后的含义。
二、知识点：1. 识字：作者、故事、韵味、历史、情节、表达、想象2. 学习课文《神奇的画笔》，初步理解其含义。
3. 学习课文《先有鸡还是先有蛋》，初步理解其中的哲理。
4. 学习《小猫钓鱼》，感受诗歌的韵味，理解故事背后的含义。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：培养学生对故事的理解和感受，初步感受诗歌的韵味。
2. 教学难点：让学生理解《先有鸡还是先有蛋》中的哲理，并引导他们进行深入思考。
四、教学方法：1. 通过讲解课文，帮助学生理解故事情节和诗歌的含义。
2. 进行课文分析，让学生在讨论中感受故事的魅力。
3. 通过互动问答的形式，引导学生积极参与课堂讨论，培养他们对诗歌的审美能力。
五、教学流程：1. 第一课时：讲解《神奇的画笔》（1）观看课文视瓶，帮助学生理解故事情节。
（2）讲解故事背景，让学生感受画笔的神奇魔力。
（3）提出问题，引导学生表达对故事的理解和感受。
2. 第二课时：讲解《先有鸡还是先有蛋》（1）以小组讨论的形式，让学生共享自己的理解和观点。
（2）解读故事中的哲理，引导学生进行深入思考。
（3）进行课文朗读，感受诗歌的韵味。
3. 第三课时：讲解《小猫钓鱼》（1）学生分角色诵读诗歌，感受诗歌的婉转韵律。
（2）讲解故事背后的含义，培养学生对诗歌的理解能力。
（3）进行课文分析，引导学生理解故事中的人物形象和背景。
六、作业安排：1. 课后阅读课文《神奇的画笔》，写下自己对故事的感受和理解。
2. 完成《先有鸡还是先有蛋》的思考题，展示个人对故事的理解。
3. 自由发挥，用诗歌的形式写一篇关于小猫的故事。
七、评价方式：1. 课堂表现：包括对课文理解和对问题的思考回答能力。
2. 作业完成情况：对学生阅读和思考能力的综合评价。
四年级上册语文第二单元作文范文【六篇】
【导语】写好观察日记必须认真的观察自然，去发现自然生活中的一些变化，仅凭着自己联想和想象是没法写出优秀的观察日记的。
为大家提供《四年级上册语文第二单元作文范文【六篇】》，欢迎阅读。
1.四年级上册语文第二单元作文范文今天，我领了身体颜色是褐色约2mm长的蚁蚕，回到家，我把蚕放在桌上“透气”，放本子时，突然，一阵风吹过，一只蚕被吹走了……把我急得像热锅上的蚂蚁。
我拿起放大镜仔细观察起来，蚁蚕眼睛连在一起，大约占了整个头部，嘴巴小小的。
我发现了蚁蚕的一个秘密，它们最怕亮光，它们喜欢沿着桑叶的边缘吃。
有人说蚕是个“大食王”，果然我的桑叶才放下一会就变得千疮百孔了。
慢慢的桑叶变硬了，没有了水分，蚕宝宝不爱吃了。
可新鲜的桑叶还没有摘回来，蚕宝宝没有粮食了，唉！我怎么这么惨呢？妈妈说，今天凑合一下，明天就有了。
我终于解除后顾之忧，但心里还是有点忐忑不安，蚕宝宝晚上会不会被饿死？放在放大镜下，蚕宝宝的头部有些变白了。
几天后，身体变成了灰白色身体有三粒米那样长。
蚕宝宝一天一个样。
有一天喂桑叶的时候，蚕宝宝的都仰着头不吃了，也不动了。
当场把我吓坏了。
打电话问了外婆，告诉我说是蚕“眠”。
眠中的蚕，外表看似不动，体内却进行着蜕皮的准备。
我发现蚕的背部向上拱起，旧皮沿着头部背面特别脆弱的地方脱开。
退去旧皮后的蚕的生长就进入到一个新的育龄期。
也更能吃了。
现在一天都要喂四次了，经过四次蜕皮后蚕宝宝长得极快，体长达到了6~7cm。
又开始不吃桑叶了，蚕丝由蚕嘴变上的小洞吐出，刚吐出的是液体，遇到空气后便成了固体的丝。
吐丝结茧大约需要3天。
再经过1-2天化蛹。
蛹期经过10-15天化蛾，蛾才是成虫。
化蛾时养蚕的盒子里时时有“噗噗”的声音，原来是交尾产卵。
2.四年级上册语文第二单元作文范文我家养了两条小金鱼，其中一条金鱼小一巧一玲一珑，小小的脑袋上嵌着一双黑亮的小眼睛，背部洁白无暇，白一里一透一红的腹部，那条小尾巴像“三根木条”似的贴在身后，很像一朵雪白的花。
四年级语文作文第二单元我的奇思妙想(5篇)
四年级语文作文第二单元我的奇思妙想（5篇）【导语】生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些奇妙的东西。
你想发明什么？它是什么样子的，有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧！以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。
1.四年级语文作文第二单元我的奇思妙想生活中我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些奇妙的东西，你们想发明什么呢？我想发明的是“会变大变小的书包”你们可能会想这个书包长什么样子呀？这个书包能干什么呢？这个书包......请听我渐渐道来这个书包的样子和普通的书包没什么两样，就是在书包的最前面有三个按钮，分别是红色、黄色和蓝色的。
只要你按红色的按钮，这个书包就会变小，变成一个像转笔刀一样的小包。
按黄色按钮时，书包就会变回本来的大小，是不是很奇妙呢？而且这个书包还有自动返沪系统呢，这个书包没有拉锁。
没错，这就是有这个蓝色按钮的原因。
每当你按这个蓝色按钮时，书包上就会显现一个“指纹按钮”你把你的手指放上去，只要指纹正确，书包就会自动打开了。
这个书包一共有三层，第一层是个小兜，可以放心小物品或小零件。
第二层可以放一些书、本、文具盒什么的。
第三层是这三层的，它可以放一些大的书或学习物品......你们爱好这个书包吗？我很爱好。
期望以后我的发明可以成为现实，期望以后的中国更强大！2.四年级语文作文第二单元我的奇思妙想我每天都有不同的奇思妙想，这次我想象出了一种高级机器人管家，可供人们使用。
这种机器人管家在生活中会让我们过得十分轻松。
早上它会捏着你的鼻子叫你起床。
起床后你点击设计的菜单程序，机器人管家就会接到指令，把早餐给你做好。
当然我们需要提早准备好食材。
然后我们出门了，机器人管家会启动做家务程序，例如：扫地、拖地、洗衣服等，然后就在家里静静地等着你回来。
当你的快递到了，机器人管家还会帮你签收快递！你回来的前一个小时，可以用手机给机器人管家发出指令，比如天冷了，暖风打开。
晚上工作了一天的人们会很累，机器人会给你推拿捏脚，还能给我们讲睡前故事。
四年级上册语文第二单元知识点
四年级上册语文第二单元知识点一、四年级语文第二单元教材内容概述第二单元的重点内容为“茶香”。
本单元共有4篇课文，分别是《饮茶》、《品茶》、《茶几上的茶》和《喝茶》。
主要针对茶文化这一主题进行了深入的探究，从茶的种类、生长、采摘、制作、饮用等各个方面展开介绍。
同时，也提供了一些茶道知识，让学生了解并感受中国古老文化的底蕴。
二、四年级语文第二单元重点知识点1. 茶的种类茶分为绿茶、红茶、乌龙茶、黑茶、白茶五种。
其中，绿茶的制作方式最为简单，原料经过焙青、揉捻、烘干等步骤，即可制成。
红茶则需要经过发酵等一系列复杂的工序。
学生应当了解各种茶的基本特点并能分辨它们的外观、气味、色泽等特征。
2. 茶的采摘茶的采摘要求严格，只有在春季或秋季，茶树上的新芽嫩叶才能够被采摘下来制作成茶叶。
茶叶的品质与采摘的时间、茶叶部位等因素密切相关。
学生应当了解茶的采摘时间、采摘要求等相关知识。
3. 茶的制作制作茶的过程也是茶文化传承中的重要环节。
这个过程需要对茶叶进行烘青、揉捻、破碎、烘干等一系列复杂的工序。
每种茶的制作工艺都有所不同，学生应当掌握每种茶的制作流程，了解各个环节的技术要点。
4. 茶道文化茶道是中国传统文化中的一个重要组成部分，强调器具、礼仪及交流的艺术性和哲学性。
在这个茶道文化中，茶叶只是其中的一部分，更多的是强调它背后所蕴含的人文精神。
学生应当通过课文了解茶道的基本精神和礼仪，从而更好地感受中国传统文化的底蕴。
三、四年级语文第二单元考点分析第二单元为茶文化单元，不涉及新的语文知识点。
重点考察学生对茶文化的理解和识别能力。
其中，重点考查茶的种类、采摘、制作过程中各个环节的掌握情况，以及对茶道文化的了解。
此外，本单元中的文章长短适中，词汇量和语法难度较低，更注重对学生认知能力和语感的培养。
因此，建议学生通过大量的阅读来提升语文素养和语感。
同时，也要注意提高阅读速度和阅读理解能力，适当练习一些类似于填空和判断的小题目，以应对考试。
四年级上册语文书第二单
四年级上册语文书第二单
四年级上册语文书第二单元主要是围绕“观察与发现”这一主题展开的，其中包括《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》等课文。
这个单元的目的是引导学生学会观察周围的事物，发现它们的奥秘和美妙，培养他们的观察力和想象力。
以下是本单元的具体内容：
- 《爬山虎的脚》：这篇课文介绍了爬山虎这种植物的特点和它的脚部的特
殊结构，引导学生观察这种植物，发现它的生长规律和适应环境的特性。
- 《蟋蟀的住宅》：这篇课文通过介绍蟋蟀的住宅，引导学生了解动物如何
选择和建造自己的居所，以及它们的生存智慧。
- 《蜜蜂》：这篇课文介绍了蜜蜂这种昆虫的特点和生活习性，引导学生观
察蜜蜂的行为，发现它们的勤劳和协作精神。
- 《麻雀》：这篇课文通过描述麻雀的形态和习性，引导学生了解这种鸟类
的特点和生存智慧。
此外，本单元还包括一些语文园地和习作练习，旨在巩固和拓展学生的语言知识和表达能力。
通过本单元的学习，学生可以培养自己的观察力和想象力，提高自己的语言表达能力，同时也可以增强对自然和动物的热爱和保护意识。
四年级语文第二单元
四年级语文第二单元第二单元是四年级语文课程中的一个重要内容，本单元主要涉及语文基础知识的学习和运用。
通过本单元的学习，学生将会对汉字书写、词语辨析、短文阅读和语法知识等方面有所了解和提升。
下面将从四个方面阐述本单元的内容。
汉字书写汉字是华夏文明的重要组成部分，也是中文书写的基础。
在本单元中，学生将学习如何正确地书写常用的汉字，并且掌握一定的笔画顺序和规律。
通过反复的书写训练，学生的字形和字义记忆将得到巩固，并提高他们的书写能力。
词语辨析词语是语文学习中的重要内容之一。
本单元将重点讲解一些常见的同音字、近义词和反义词，学生将学会如何通过上下文来辨别词语的意思。
同时，还将通过对一些成语、俗语的学习和运用，提高学生的语文素养和表达能力。
短文阅读阅读是语文学习中的重要环节，也是培养学生阅读理解和分析能力的有效途径。
在本单元中，学生将会接触到一些生活化的短文，通过阅读和理解短文的内容，学生能够锻炼他们的观察力、思维能力和判断能力。
同时，还将通过讨论和分享，提高学生的合作交流能力。
语法知识语法是语文学习中的基础知识，也是学生更好地运用语言进行交流和表达的基础。
在本单元中，学生将学习简单句和复合句的基本结构和组成要素，了解并掌握一些常见的句式和句型。
通过语法的学习，学生将提高他们的语言组织和表达能力。
总之，四年级语文的第二单元是一个全面提升学生语文素养的阶段。
通过汉字书写、词语辨析、短文阅读和语法知识的学习，学生的语言能力将得到有效的提高。
同时，通过合作学习和互动交流，学生的合作意识和社交能力也能得到良好的发展。
希望学生们在本单元的学习中，能够积极参与，主动思考，不断提高自己的语文素养和综合能力。
四年级下册语文第二单元教案6篇
四年级下册语文第二单元教案6篇教案是现在课堂上必不可少的准备工作，教师在课堂开始前都应该将教案准备好，以下是无忧文档我精心为您推荐的四年级下册语文第二单元教案6篇，供大家参考。
四年级下册语文第二单元教案篇1教学目标：1、通过老师的创设情境和有力的指导，调动学生生活中的情感积累，敢于、乐于敞开心扉，把自己内心的真情实感向对方诉说。
2、认真阅读例文，明确叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感，语言要得当。
重难点：1、情境创设和情感引导，是否能激发学生内心深处的情感涌动和表达欲望。
2、学生对自己内心涌动的真实情感，是否能用准确而又丰富的语言表达清楚。
教学课时：一课时教学设计：一、课前激趣。
1、老师知道咱们班的同学都很喜欢听歌，今天老师给大家带来了一首《说句心里话》的歌，请同学们认真听歌曲，也可以跟着唱，想想你听到了什么？2、指名说。
3、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是普通人啊，他们也思念自己的家乡，他们也思念自己的亲人啊！这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是——我也想家，我也有爱。
4、同学们，你知道什么是心里话吗？5、那今天我们就来说说我们的心里话吧。
（板书课题）二、明确习作要求。
1、出示习作要求，同桌一起读，边读边思考：这次习作的内容是什么？2、汇报交流：（1）你从要求中知道了什么内容？（说说心里话）（2）想一想，都是哪些情况下“没有机会说出来”？（距离远，难为情，对方不愿听……）（3）同学们，其实在我们每个人的心里，都会有一些不想轻易说出口的“小秘密”，都会有许多想向别人倾诉的话，心理话可以对谁说？（板书：对谁说）（课件）说什么：对老师说——感激；对妈妈说—恳求；对邻居叔叔——感谢；对小伙伴——劝告。
（板书：说什么）“省略号”说明什么？（对诉说的内容没有限制）想一想：还可以说哪些方面的心里话呢？（4）再读要求，写好心里话最关键的要求是什么？用一个词概括。
四年级语文上册第二单元教案5篇
四年级语文上册第二单元教案5篇四年级语文上册第二单元教案1【教学目标】1 学会“莫腊浑疑”等生字，能有感情地朗读并背诵，体会诗人的心境。
2 理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
【教学重难点】理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
【教学时数】2课时第一课时(学习《题西林壁》)【教学过程】一复习《望庐山瀑布》，理解诗题1导语：一年级时，我们已经学了《望庐山瀑布》，大家一起来背诵。
今天，我们学习另一首写庐山的古诗，诗人苏轼所写的《题西林壁》。
板书课题，读诗题。
2理解诗题。
自读课文中12两条注解，读读诗题的意思(苏轼游庐山时在西林寺墙壁上写的一首诗)二吟读诗句，理解诗意1教师范读，让学生听清吟诗的节奏，初步感知诗人的心情。
2自由吟诗，读准字音，把握吟诗的节奏。
3学生试说自己已经读懂的诗句的意思，或提出不理解的。
4理解前两句。
找出诗句中表示方位角度的词(“横”“侧”“远”“近”“高”“低”)。
再出示“岭”和“峰”。
给它们组成不同的词语：山岭峻岭高峰奇峰山峰……读读前两句诗，告诉我们什么?试看说一说。
读后两句诗，告诉我们什么?试着说一说。
师归纳：上学期，我们学过《画杨桃》这篇课文，你还记得其中老师说的话吗?(……看的角度不同，杨桃的样子就不同。
有时候看起来真像五角星)庐山是那么雄奇壮观，千姿百态，诗人从不同的角度去看，每一回看到的景象却不一样;横着看，连绵不断的峻岭;从侧面看，奇峰陡峭;从远处看近处看，从高处看低处看……看到山的形状姿态却不一样。
有感情地齐读前两句。
5理解后两句。
读一读，比一比，前两句与后两句内容上有什么不同?(前两句写看到的景象，后两句写自己的感受)读到这里，你有什么疑问吗?诗人这样多次多角度地看庐山却为什么会说“不识庐山真面目”呢?你认为怎样才能看清庐山的真面目呢?教师小结：庐山究竟美在哪里?是雄奇是壮丽是险峻还是幽秀?诗人觉得没有认识庐山真面目，只因为身在庐山中。
只看到庐山的局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。
人教版小学四年级上册语文第二单元知识点【五篇】
人教版小学四年级上册语文第二单元知识点【五篇】题西林壁知识点《题西林壁》原文横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
《题西林壁》原文翻译从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我人身处在庐山之中。
《题西林壁》注释题西林壁：写在西林寺的墙壁上。
西林寺在庐山西麓。
题：书写,题写。
西林：西林寺,在江西庐山。
横看：从正面看。
庐山总是南北走向,横看就是从东面西面看.侧：侧面。
各不同：各不相同。
不识：不能认识,辨别。
真面目：指庐山真实的景色,形状。
缘：因为;由于。
此山：这座山,指庐山。
西林：西林寺,在现在江西省的庐山上。
这首诗是题在寺里墙壁上的。
《题西林壁》鉴赏此诗描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,指出观察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论。
开头两句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,实写游山所见。
庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山,游人所处的位置不同,看到的景物也各不相同。
这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
结尾两句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,是即景说理,谈游山的体会。
之所以不能辨认庐山的真实面目,是因为身在庐山之中,视野为庐山的峰峦所局限,看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑,局部而已,这必然带有片面性。
这两句奇思妙发,整个意境浑然托出,为读者提供了一个回味经验、驰骋想象的空间。
这不仅仅是游历山水才有这种理性认识。
游山所见如此,观察世上事物也常如此。
这两句诗有着丰富的内涵,它启迪人们认识为人处事的一个哲理—由于人们所处的地位不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。
仁者见仁,智者见智。
一首小诗激起人们无限的回味和深思。
所以,《题西林壁》不单单是诗人歌咏庐山的奇景伟观,同时也是苏轼以哲人的眼光从中得出的真理性的认识。
四年级语文上册第二单元中心思想归纳
5.《一个豆英里的五粒豆》
本文讲了五粒豌豆中的最后一粒在长叶、爬藤、开花的生长过程中给一个身体虚弱的小女孩带来无限愉快和生机的故事，赞美了平实、仁爱、敬重生命的生活态度。
6.《夜间飞行的秘密》
本文主要讲了科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的秘密，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程。
教育我们要注意事物与人类之间的关系，树立从小学科学、爱科学的意识。
7.《呼风唤雨的世纪》
本文通过讲述20 世纪100 年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发了人们热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
8.《蝴蝶的家》
本文以问题和思索为主线，以对蝴蝶的担忧和关爱的情感贯穿全篇，记叙了对蝴蝶的家的猜想与寻找，表现了作者的探索精神和对幼小生灵的关爱之情。
四年级上册语文第二单元作文【五篇】
四年级上册语文第二单元作文【五篇】我家就像一个小小的动物园，在这个“动物园”里有贪吃捣蛋的“小老虎”，一只爱打游戏的“鼹鼠”，还有一头凶猛的“狮子”和一匹勤劳的“马”。
谁是那只“小老虎”？那当然是我啦！我属老虎，嘴巴虽小，但是非常爱吃，总觉得美食吃不够似的，我的肚子经常向我的手“下令”拿些好吃的放嘴里，所以经常会因为贪吃而犯错。
记得那时我才上幼儿园中班，不认识什么是“火碱”，那天放学回家，看见爸爸买回来的火碱，虎头虎脑的我一看，想：这不是白砂糖吗？既然看见了，它就归我喽！趁他们不注意，我三步并作两步冲到“白糖”边，抓起一把就往嘴里塞，那“白砂糖”一碰到我的舌头后，各种可怕的味道钻入我的舌尖，“呸，哇呜！”我一下子哭了。
爸妈闻声而来，看到我的样子，一下子就明白了是怎么回事，让我赶紧漱口。
之后的几个月，我的舌头一直涩涩的，唉！真是贪吃惹的祸，我真是一只贪吃的“小老虎”。
和贪吃的“老虎”不同，我的哥哥就像一只鼹鼠，因为他常常窝在家里不出门，你们可别以为他是在家里研究的，他可是一个十足的游戏迷。
为了打游戏，寻找WiFi信号，他经常从这个房间窜到另一个房间，而且身上像装了雷达一样，一下就能探测到爸爸妈妈回家的信号，很快能从游戏状态切换到装出的研究状态。
唉，看在他经常教我知识的份上，我就不举报他了。
猜猜生出这么贪吃的“小老虎”和贪玩“鼹鼠”的妈妈会是甚么模样呢？你们肯定想不到她竟然是一头非常凶猛的大狮子。
这只“狮子”和我这只“老虎”可是死对头，只需我一出错，她就大发“狮威”，让我这只“小老虎”吓得腿都抖了。
可是现在我的妈妈每天送我上学，陪我进修，送我去兴趣班，她又变成一只任劳任怨的“狮子”。
在她和每天早出晚归的“老马”爸爸的共同勉力下，我们的日子过得越来越好。
这就是我的家，一个充满爱的中央，一个温暖的“动物园”。
篇二】四年级上册语文第二单元作文我家是个小小的“动物园”，这个“动物园”里有无穷风光呢，快去看看吧！我妈妈是一头大懒猪，每天她下班一回家，就抱着手机趴到了床上或是沙发上。
部编版四年级语文上册第二单元重难点总结
部编版四年级语文上册第二单元重难点总
结
1. 课文内容概述
第二单元的课文主要讲述了小猪佩奇一家人去游乐场的故事，
通过描述他们的游玩经历，引导孩子了解游乐场的一些设施和玩具，以及培养他们的表达能力和想象力。
2. 重点难点解析
- 难点一：词语理解
- 部分课文中出现一些新的词语，例如“吊桥”、“旋转木马”等，需要孩子通过语境来理解词义。
- 难点二：句子结构理解
- 课文中存在一些较复杂的句子结构，例如“妈妈笑着说”、“晚
上睡觉前”等，孩子需要通过阅读理解句子的含义。
- 难点三：情感理解
- 课文中涉及到小猪佩奇一家人的欢乐时光和亲子关系，孩子
需要通过阅读理解其中的情感变化和亲情表达。
3. 研究建议
- 建议一：课前预
- 孩子可以提前阅读课文，了解一些新的词语和句子结构，为
课堂上的研究做好准备。
- 建议二：多角度理解
- 孩子可以从不同角度来理解课文，例如通过图画理解词语的
含义，通过亲身经历理解情感变化。
- 建议三：多样化表达
- 孩子可以运用自己的想象力，通过绘画、写作等方式来表达
自己对课文的理解和感受。
4. 总结
第二单元的课文主要围绕小猪佩奇一家人去游乐场的故事展开，通过描述他们的游玩经历，引导孩子了解游乐场的设施和玩具，培
养他们的表达能力和想象力。
在学习过程中，孩子可能会遇到一些
难点，如词语理解、句子结构理解和情感理解等。
因此，建议孩子
在学习之前进行预习，多角度理解课文，并通过多样化的表达方式
来加深对课文的理解和应用能力。
四年级语文第二单元主题
1、作者：法国昆虫学家法布尔。本文选自《昆虫记》
2、主要内容：在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。
3、重点段
（第2自然段）（1）主要写什么？（慎重选址）
（第5自然段）（1）概括段意。（住宅外部结构）
（2）画出外部特干燥，有门，有平台）
（3）最后一句话作者运用（拟人）的修辞方法。
4、课后问题
（1）为什么作者说“这座住宅真可以算是伟大的工程了”？
从朝着阳光、倾斜的隧道、深度和宽度、隐蔽的门口、平坦的阳台、光滑的墙壁、清洁干燥的屋子内部等，感受到蟋蟀身上似乎有聪明和才智，知道住宅要向阳，能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生。然而，他们用来建筑这座住宅的工具却又是那样柔弱的一对前足和一对后腿，让学生从这种明显的反差中体会到，蟋蟀能建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以他是伟大的工程。
3、易错字:耀疑缘虎搜规遇蔽
4、形近字：
疑（）腊（）浑（）茎（）毫（）遇（）
凝( )蜡（）混（）径( )豪（）偶（）
二、词语：
2、四字词语：引人注意毫不可惜随遇而安坐卧不安消磨时光
不可思议精神大振枉费心机浩如烟海
3、词词语解释
随遇而安：是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。
静谧：是宁静的意思。
不可思议：是指不可想象，不能理解。
三、积累
1、日积月累：关于花名的歌谣（p38日积月累）
2、成语故事。《胸有成竹》讲的是北宋时期著名画家文与可画竹子的故事。原指画竹子要在心中有一幅竹子的画像。比喻做事前已有成熟的计划。
3、含有修辞方法的句子。
（1）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。（比喻句）
四年级语文第二单元重点知识归纳
四年级语文第二单元重点知识归纳四年级语文人教版第二单元重点知识归纳。
一、字词。
1. 易读错字。
- 琥珀（pò）：“珀”字不要读成“bó”。
- 渗出（shèn）：注意“渗”是前鼻音。
- 澎湃（pài）：“湃”字读音要准确。
- 脂肪（zhī）：“脂”是翘舌音。
2. 易写错字。
- “餐”：上下结构，笔画较多，要注意写得紧凑，中间部分是“又”。
- “辣”：左右结构，左边“辛”字的竖要写直，右边是“束”，不要写成“朿”。
- “隧”：左窄右宽，右边“遂”字的笔画顺序要正确。
3. 多音字。
- 扎：zhā（扎针）、zā（包扎）、zhá（挣扎）。
- 率：shuài（率领）、lǜ（效率）。
二、句子。
1. 修辞手法。
- 比喻句：“一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
”把小苍蝇的翅膀比作“柔嫩的绿翅膀”，形象地写出了小苍蝇翅膀的特点。
- 拟人句：“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
”将蟋蟀当作人，“弹琴”一词赋予蟋蟀人的动作，生动地写出了蟋蟀的活动。
2. 句子理解。
- “从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
”这句话点明了琥珀的科学价值，通过琥珀可以了解远古时代的生物情况。
三、课文内容。
- 主要内容：这篇课文生动、具体地记叙了这块奇特的琥珀形成的过程，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学的兴趣。
- 琥珀形成的条件：要有松脂球（松脂不断滴下，将苍蝇和蜘蛛包裹起来）；松脂球要经过漫长的地质变化，被埋在地下，经过高温、高压等条件最终形成琥珀。
- 主要内容：课文向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。
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九年义务教育小学语文(人教版)四年级上册
第二单元质量监测试题
时 限：70分钟
班级： 姓名： 等级：__________
一、读拼音，写词语。
zh ù zh ǐ j ūn y ún y ǐn b ì s
ōu su ǒ q īn
ɡ xi é
w ā ju é h é
n j ì sh ū fu zh ú ji àn f àn ɡ
q ì
二、比一比，再组词。
毫（ ） 茎（
） 蜡（ ）
浑（ ） 豪（ ） 经（ ） 腊（ ） 辉（ ） 三、把下面词语补充完整。
不可思（ ） （ ）遇而安 （ ）人注意 （ ）费心机 （ ）如烟海 （ ）卧不安 （ ）不可惜 精神大（ ） 四、在括号里填上合适词语。
（ ）的住宅 伟大的（ ） 慎重地（ ） 慢慢地（ ） （ ）的病房 巧妙的（ ） （ ）地端详 （ ）地出神
五、用所给的字组词并填进下面的句子中。
然（）（）（）（）
1.爬山虎（）是有脚的，真是出乎我的意料啊！
2.蟋蟀不利用现成的住宅，而是自己精心设计和制造，住起来（）很舒适。
3.有一天，魏格纳被自己（）的发现惊呆了。
4.魏格纳经过不懈的努力，证明了自己的想法（）是正确的。
六、给下列句子填上合适的关联词。
1.蟋蟀的住宅宽敞，清洁干燥。
2.蟋蟀挖好的住宅遇到骤雨，会立即干的。
3. 感到疲劳，蟋蟀在未完工的家门口休息一会儿。
4.爬山虎的脚没触着墙，不几天萎了。
5.一种叫中龙的爬行动物，见于巴西东部，____________________
见于非洲西南部。
七、下面哪些句子是把事物当作人来写的。
打上“√”。
1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。
（）
2.几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望。
（）
3.那又高又厚的磨刀石，磨得像一道弯弯的月牙。
（）
4.高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（）
5.菜园子像铺上了一床绿色的毯子。
（）
6.一群毛茸茸的小鸟在树枝上边歌边舞。
（）
八、修改病句。
1.他不管做什么事都很详细。
____________________________________________________________________________ 2.人们对蟋蟀的劳动成绩感到惊奇。
____________________________________________________________________________ 3.《她是我的朋友》这课给我们留下了深刻的印象和教育。
____________________________________________________________________________ 4.我们要发扬自己的优点和成绩，不断进步。
____________________________________________________________________________
一、根据课文内容填空。
1.“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”这两句诗选自代诗人
写的《》。
“不识”的意思是。
“缘”的意思是。
这两句诗的意思是。
2.我苦苦地思索着解决的办法。
忽然，我想到了一个好点子，这真是“_____________
”啊！（诗歌名句）
3.“胸有成竹”的意思：。
用这个成语写一句话：。
4.那些叶子绿得那么（），看着（），叶尖（）朝下，在墙上铺得那么（），没有重叠起来的，也不留一点儿（），一阵风拂过，一墙的叶子就漾起（），好看得很。
二、阅读课外短文，回答问题。
荷兰鼠
不久前，我姑姑从北京带回来一只荷兰鼠。
你看它，浑身毛茸茸的，白得出奇；三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着，红而透亮，连上面的小血管都能看得一清二楚；两颗珍珠似的小眼睛闪烁着光芒，两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。
它小巧玲珑，十分可爱。
一天放学后，我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生津津有味地吃着。
它的两腮不停地蠕动，还不时发出“咯吱咯吱”的声音，银白的胡须也在不断抖动。
我想它大概是饿极了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？
荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且也很爱清洁。
它吃饱后，就用前爪擦擦脸，用头蹭蹭
身上的毛。
饱餐后，荷兰鼠就静静地休息了。
它半闭的眼睛有些神往的样子。
刚才还不断抖动的胡须现在也不动了，它大概已经进入了甜蜜的梦乡了吧。
荷兰鼠醒后，就做起游戏来。
这时如果你从远处看，一定认为是风吹着一个小白绒球在滚动，走近仔细一看，才知道是一个小生命。
这是一种多么惹人喜爱的小动物啊！
1.积累文中的四字词语。
____________________________________________________________________________ 2.短文从、、、几个方面描写了荷兰鼠的外貌，表现了荷兰鼠。
3.为什么说“如果你从远处看，一定认为是风吹着一个小白绒球在滚动”？
____________________________________________________________________________
4.用“”画出文中的过渡句。
5.这篇文章写了荷兰鼠的、、、
，表达了作者感情。
三、经典诗文连线
种豆南山下月是故乡明李白
露从今夜白今月曾经照古人张籍
今人不见古时月草盛豆苗稀庾信
好折待宾客欲作家书意万重陶渊明
洛阳城里见秋风金盘衬红琼杜甫
要求：近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现吗？在观察的过程中发生了什么有趣的事情？仔细的回忆一下，请你把最想告诉别人的内容写下来，题目自拟。