石梁河小学校本研修考核制度
校本研修考核方案
校本研修考核方案校本研修考核方案为了有效推进义务教育课程改革，促进学生健康发展和教师专业成长，我校特别制定了校本研修考核评价制度。
评价目的建立校本研修评价制度，不断提高教师对自己教学行为的分析与反思，从多种渠道获得信息，提高教学水平。
评价原则1.定期评价与随机评价相结合，根据实验进展情况分别对不同阶段的实验工作进行定期评价，同时实行随机和专项评价。
2.自我评价与他人评价相结合，各部门按评估方案及内容进行自评，学校定期对团队及个人进行评价。
3.质性评价与过程评价相结合，对实验的评价要整体设计，分段实行，重视对结果和过程的评价。
评价策略1.教师个人评价，制定年度研究和专业发展计划，参加教研活动，完成教学案例和教学反思，每学期期末终结性评价一次。
2.骨干教师承担新课改课题，做好引领工作。
以上是我们学校的校本研修考核方案，旨在推进课程改革，促进教师和学生的发展。
我们将始终遵循评价原则，采取不同的评价方法，以提高教学质量和教师素养。
3、对研修内容的理解和应用。
（10分）二）、研修成果（40分）1、是否按时完成研修任务。
（10分）2、研修成果的质量和实用性。
（20分）3、是否与教学实际相结合。
（10分）三）、研修交流（30分）1、是否积极参与研修交流。
（10分）2、交流内容是否充分。
（10分）3、是否有收获，是否能够应用到教学实践中。
（10分）三、考核标准90分以上为优秀，80分以上为良好，70分以上为合格，70分以下为不合格。
四、奖惩措施对考核结果优秀的教师，学校将给予一定的物质和精神奖励，并与考核、晋升职称、评优选优挂钩。
对考核不合格的教师，将限期提高，对限期提高幅度不大或没有提高的教师，学校应将其调离教学岗位。
校本研修考核细则
校本研修考核细则一、校本研训考勤考核：1.准时记“√”，迟到记“○”，缺勤记“▲”，公假要说明具体原因。
2.做好教研组长或备课组长本人对全体教师做好考勤，同时对迟到、缺勤和公假口头通报说明。
3.每次活动结束后及时到勤表及时公布在学科组微信和教科室微信平台上。
4.绩效考核：参与教研组活动准时50元/次，迟到30元/次,缺勤没有；二、教学常规考核1.备课、作业批改和听课等各项评价指标请从有无、数量和质量等角度考虑给予合理赋分。
2.学习本设计书写这一项合计分数分为5个等级：优秀——85分以上；良好80-85分；中71-79分；及格60-70分；不及格60分以下。
3.其他检查项目分为“A、B、C"三个等级，若都是“B”或以上的，就评定为相应等级；若出现一项“C”,就降一个等级。
4.绩效考核：总评分为5个等级：优秀（200元）；良好（150元）；中（100元）；及格（50元）；不及格（0元）。
三、教育教学成果考核1.教研活动出勤率：（满4分）一学期出勤率达100%加4分，出勤率达80%加2分。
（各教研组提供给教务处，由教务处统一公布参评人员此项分数）2.教学常规：（满8分）教学常规（包括备课、作业和听课）总评A加8分，B加4分，C为0分。
3.校教学设计：（满3分）校教学设计一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分；若无校级以区级计；无区级以市级计同样等级计，计满止。
4.最高专业荣誉（满4分）：市级4分，县级2分，镇级学科骨干1分，校级学科骨干1分。
5.课题：（满7分）本教研组承担省、市、县、镇课题（已结题或正在开展）研究的负责人、执笔分别计3分、2分、1分；获奖课题一等奖分别计7、4、2分，二等奖分别计5、3、1分，三等奖分别计3、2、1分。
(同一个课题获奖取最高等次)；6.论文、案例、精品百课等：（满5分）本组教师论文、案例获奖的每篇计分，省一等5分，二等3分，三等2分；市一等3分，二等2分，三等1分，县一等2分，二等1分，三等0.5分。
小学教师研修管理制度和考核制度
小学教师研修管理制度和考核制度简介小学教师研修管理制度和考核制度旨在提高小学教师的专业素质和教学水平，确保学校教育质量的持续提升。
本文档将介绍小学教师研修管理制度和考核制度的主要内容。
研修管理制度研修计划学校将制定年度研修计划，包括各类研修活动的时间、地点和内容等。
研修计划将根据学校的实际情况和教师的需求进行制定，确保研修活动的针对性和有效性。
研修报名教师可以根据自身需求选择参加研修活动，并按照规定的时间和方式进行报名。
学校将根据研修活动的容量和教师的报名情况进行筛选和安排。
研修组织学校将确保研修活动的顺利进行，包括场地的准备、讲师的邀请、教材的提供等方面的组织工作。
同时，学校也将为教师提供必要的支持和帮助，确保教师能够充分参与研修活动。
研修评价学校将对每次研修活动进行评价，包括评估研修活动的效果和收集教师的反馈意见。
评价结果将作为改进研修管理制度的参考依据，并用于制定下一年度的研修计划。
考核制度考核内容小学教师的考核内容包括教学质量、学生评价、教学观摩等方面。
学校将根据教师的实际表现和学校的教育质量标准进行评定，并制定相应的考核指标和评价标准。
考核方式学校将采取多种方式进行教师的考核，包括班级听课、课堂观摩、教学记录分析等。
考核方式将既注重对教师教学水平的客观评价，又充分考虑教师的实际情况和个人特点。
考核结果学校将根据教师的考核成绩，评定教师的绩效水平。
考核结果将作为识别和奖惩教师的依据，并用于岗位晋升、奖励和培训等方面的决策。
总结小学教师研修管理制度和考核制度对于提高教师的专业素质和教学水平具有重要意义。
学校将根据实际情况和需要不断完善和调整这些制度，以促进学校教育的发展和进步。
学校本研训考核制度范本
学校本研训考核制度范本第一章总则第一条为了加强学校本研训考核工作，推动学校本研训工作的稳步进行，提高教师专业素质和教学水平，制定本制度。
第二条学校本研训考核制度是根据学校本研训工作的实际情况和教师培训需求而制定的，具有法律效力。
第三条本制度适用于全体在校教师参加学校本研训活动的考核。
第四条学校本研训考核应当坚持公平、公正、公开的原则，充分尊重教师个体差异，鼓励教师积极参与学校本研训活动。
第五条教师参加学校本研训活动的考核应当符合教师教育培训法律法规的规定，如《中华人民共和国教师法》等。
第二章考核内容第六条学校本研训考核内容包括学术研究成果、教学成果、教育实践成果。
第七条学术研究成果考核的主要内容包括学术论文发表、科研项目申报、成果展示等。
第八条教学成果考核的主要内容包括教学论文发表、课题研究、教学评估等。
第九条教育实践成果考核的主要内容包括教材编写、课程改革、教育先进个人评选等。
第十条考核内容可根据学校本研训工作的实际情况进行调整，但必须经过学校教务处或相关部门批准。
第三章考核程序第十一条学校本研训考核工作按照“自愿申报、逐级审核、总结评价、公示公示”的原则进行。
第十二条教师应当在学校规定的时间内向所在部门申报参加学校本研训活动的意愿，并提供相应的材料。
第十三条学校部门应当按照相关规定进行审核，确定是否符合参加学校本研训活动的条件。
第十四条审核通过的教师，可以正式参加学校本研训活动。
第十五条学校本研训活动结束后，教研组或研究团队应当组织评价，形成评价报告。
第十六条学校本研训考核结果应当由学校相关部门进行公示，接受社会监督。
第四章考核评价第十七条学校本研训考核评价应当充分尊重教师个体差异，灵活运用定性和定量相结合的方法进行考核。
第十八条学校本研训考核评价应当注重教师专业素质和教学水平的提高，鼓励教师创新、实践。
第十九条学校本研训考核评价应当坚持质量第一的原则，严格按照评价标准和程序进行评价，不得随意削减或提高考核分数。
小学校本研修考核方案
小学校本研修考核方案
本研修考核方案旨在评估小学校教师在研修过程中所获得的知识和技能，并对其进行
全面和客观的评估。
以下是一个可能的研修考核方案：
1. 考核目标：通过考核评估教师在研修过程中的学习成果和教学能力，促进教师的专
业发展和提升教育质量。
2. 考核内容：考核内容应与研修课程内容相对应，包括教学理念、教学方法、学科知识、教学评价等方面。
3. 考核形式：
- 笔试：通过笔试考核教师对研修内容的理解和掌握程度，包括选择题、填空题、简答题等形式。
- 教学观察：对教师在实际教学过程中的教学行为进行观察和评估，考察教师的教学操作能力和教学效果。
- 课堂展示：教师根据研修内容设计一堂示范课，并进行展示和评估，考察教师的教学设计和组织能力。
- 学科测试：对教师在所教学科知识方面进行测试，考察教师对学科知识的掌握程度。
4. 考核评价标准：考核评价标准应根据研修课程的学习目标和内容确定，在考核方案
中明确规定，并向考核者透明公开。
5. 考核结果与奖惩机制：根据考核结果，对教师进行评价和反馈，根据考核表现设立
相应的奖励和奖励机制。
6. 考核周期：根据研修课程的学时安排和具体情况，制定考核周期，确保考核与研修
紧密结合，形成有效的教学改进机制。
7. 考核管理：考核工作应由专门的考核组织负责，设立相应的考核程序和流程，以保证考核的公平和公正。
通过以上的研修考核方案，可以全面、客观地评估小学校教师在研修过程中的学习成果和教学能力，进一步提升教师的专业发展水平，提高教育质量。
校本研修考核方案
校本研修考核方案一、考核目的。
咱们搞这个校本研修考核啊，就是想看看老师们在研修过程中到底学了多少东西，有没有真正地提升自己，同时也鼓励大家积极参与到校本研修活动中来，可不能让这事儿流于形式，得实实在在地对咱学校的教学质量提升有帮助才行。
二、考核对象。
咱学校里所有参加校本研修的老师，不管您是教语文的、数学的，还是其他科目的，只要参加了，就得接受考核哦。
三、考核内容。
# （一）研修出勤（30分）1. 全勤奖（20分）这就跟上班打卡一样，每次校本研修活动都按时参加的老师，那必须得给奖励分。
咱们研修活动的时间都是提前通知的，您要是一场不落，那这20分就稳稳到手啦。
就像我们约好了一起去旅行，每次集合您都不迟到，这多靠谱啊。
2. 请假情况（10分）人都有个突发情况嘛，要是因为生病或者家里有急事请假了，咱们也能理解。
不过呢，请假次数不能太多哦。
一学期请假不超过[X]次的，每次扣2分；要是超过了这个次数，每多一次就多扣3分。
这就好比是我们在玩游戏，您有几次“免死金牌”，但用多了就不太好了。
# （二）研修态度（25分）1. 积极参与讨论（15分）在校本研修的讨论环节中，那些积极发言、分享自己的教学经验或者提出建设性意见的老师，就像课堂上的活跃分子一样，特别棒。
每次讨论都能积极参与的，可得10 15分。
要是偶尔参与一下，就只能得5 9分了。
如果总是闷声不响，那就只能得1 4分喽。
咱们这就像是一个大家庭聚会聊天，您要是总是不说话，多没气氛呀。
2. 认真完成研修作业（10分）每次研修布置的作业就像学生的家庭作业一样，得认真对待。
作业完成得又好又及时的老师，8 10分没跑了。
要是作业交得晚了，或者完成得马马虎虎，那就只能得4 7分。
要是有抄袭或者不完成作业的情况，那可就只能得1 3分啦，这可不行啊，咱得对自己负责。
# （三）研修成果（45分）1. 教学案例改进（20分）咱们在研修过程中肯定会对教学案例进行分析和改进。
如果您能根据研修所学，把自己的教学案例改得特别出彩，教学效果明显提升，那16 20分就归您了。
最新中小学校本研训考核细则
15
1.教务处主任计3分，教研组长、备课组长计2分，一人多项职务取最高分；
2.师徒结对担任指导师，校级3分，县级及以上记5分
3.完成 1次主题发言、讲座、评课，有记录、有材料。每次校级5分，县级及以上8分（证书）
4.精品导学案、命题等有完成上传盯盘者记5分
15
成果成效
（25分）
教育教学
理论学习
每学期每位教师完成教育教学理论学习摘记、培训记录，没有按时完成的每篇扣1分
20
开课记录
1.年龄在45周岁以下，教龄超过3年的老师每学年在校内要完成一次公开课有记录、有材料。
2.教龄未满3年的新老师，每学期在校内要完成一次公开课。上课结束后将导学案、课件、反思上传平台，作为期末考核的材料
（没完成不得分、材料不全酌情扣分）
20Βιβλιοθήκη 贡献大小（15分）能在校本研修活动中承担主要教研角色，贡献自己的力量
（以教师工作手册材料为准）
10
每学期有研修成果，包括精品教学设计、精品课件、教学案例或教学论文等
1.优质课、课题、精品课程（项目）获县一等奖10分，二等奖8分，三等奖5分；市一等奖15分，二等奖10分，三等奖8分；
2.教学设计、论文、案例、教育叙事、课件、命题、教师基本功比赛等获县一等奖8分，二等奖5分，三等奖2分；市一等奖10分，二等奖8分，三等奖5分；
小学教师研修考核细则
姓名年级科目
内容
具 体 标 准
分值
自评分
复评分
参与情况60分
参加校本教研活动情况
各学科教师必须积极参加本组的所有教研活动，并做好记录，无故不参加者每次扣 2 分扣完为止
（以考勤表、照片为准）
小学校本研训考核细则
校本研训考核细则一、指导思想：本着增强教师团队协作意识、提高教师的教学能力和教科研水平，从而提升我校的办学质量和品位，更好地为学生服务。
从针对性、实效性、长效性、可持续性角度出发制订相应的校本研训工作考核细则，具体细则如下：二、研训常规工作（55分）1.每学期按要求制订校本研训、教研组、培训工作计划、学期总结得共5分，缺任何一项扣2.5分，未按时上交扣1分。
（文字和具体活动表格两种形式）2.教研组活动记录详细齐全规范，教研活动出勤足尤其是学校组织教研、培训活动共得10分，凡无故不参加教研活动一人次扣1分。
3.每月一次教学案例撰写发言稿和交流研讨开展活动登记，并将活动细致记录以及积极参加学校组织案例撰写比赛，活动足共得5分，缺一次扣1分。
4.积极开展以老带新促进青年教师发展，师带徒活动有计划，有开展活动记录，有明显促进效果的得3分。
5.积极参加学校骨干教师的评选，教研组推荐、历次课堂教学比赛成绩以及个人申请相结合，学校骨干教师进行示范教学或积极开展活动的得4分。
6.教研组应组织教师开展听课评课活动交流，每学期参加学校组织的听课节数不少于10节（本学科参加学校组织活动必须参加），共得5分。
7.组内教师积极参加学校或者上级部门安排的各级、各类教学研究、教学观摩、培训活动并做好记录共得5分。
如有五次违反现象不得分。
8.教师认真及时完成创新教学设计、创新教学法、创新教学评价发展报告的规范填写，规定时间按时完成共得5分。
未按时完成不得分。
9.每学期按规定要求完成读书笔记5000字以上得8分，否则不得分。
10.认真完成学校教研工作安排的临时性工作加5分。
三、教学科研（23分）1.教研组活动安排学习教学科研相关理论，并组织有主题的交流研讨，每学期至少二次，得4分，多一次加1分。
2.组内教师在符合参赛条件的情况下都要积极参加各级各类教学竞赛共得5分，如有一人不参加扣2分，扣完为止。
3.每学期组内教师均能自己独立撰写论文或经验总结一篇，共得5分，缺一篇扣2分，抄一篇也扣2分，扣完为止。
小学校本研修管理和考核制度
小学校本研修管理和考核制度小学校本研修管理和考核制度为了保证我校校本研修工作有效的落实和稳步的推进，并在教育教学和教育科研中更好地发挥其作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，根据我校具体情况，特制订本校本研修制度：一、进一步提高对校本研修的认识，明确校本研修的目标和任务。
1.以校为本的研修制度对学校创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校自身的课程建设能力，具有重要意义，全体教师都要给予高度重视。
2.校本研修工作的主要任务是逐步形成民主、开放、有效的教研机制；深入研究学校在实施新课程中遇到的实际问题，促进教师的专业发展，提高学校的教学水平、课程建设与管理能力。
3.校本研修要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以课堂为研究点，以师生为研究的主体，既注重解决实际问题，又注重总结提升经验、探索规律。
二、健全各级管理，明确各自职责。
校长：校长是校本研修制度的第一责任人。
校长要真正树立科研兴校的办学理念，建立校本研修的导向机制、激励机制和保障机制。
大力建设校本研修制度，发挥学校的研究职能，促进学校发展，努力把学校建成真正意义上的学习化组织。
教导处：教导处是校长领导教学工作的主要助手，是教学工作的组织者和管理者。
教导处应制定并实施学校的教学工作计划，检查并总结学校的教学工作，审查教研组、备课组各科教学计划和其它计划，领导教研组备课组工作，指导教研组长和教研组长开展校本研修活动，并督促执行。
教研组长：教研组长在校长、教导的领导下，负责本学科、本学段的业务学习。
计划、组织、检查、总结本组教学工作，团结全组同志，搞好教学研究、教学改革实验与教学总结，努力提高本学科、学段教学质量。
备课组长：备课组长在校长、教导处及教研组长的领导安排下，负责本年级本学科的业务学习，计划、组织、检查、总结本年级教学工作，带领本组成员搞好教学研究，教学研究以及教学总结，努力提高本年级学科教学质量。
学校本研训考核制度（5篇）
学校本研训考核制度为了加强对我校校本研训过程管理，使校本研训工作逐步走上科学化、规范化轨道，对校本研训实施考核评估制度。
一、学校成立由校长为第一责任人，副校长、教科室主任和骨干教师参加的校本研训考核小组。
小组成员严格按照要求进行考核，考核坚持公正、公开的原则。
二、考核评价参考内容：1.积极参加学校组织的各种校本研训活动，态度端正，思想上重视，行动上落实。
(1)严格教师校本研训的各种考勤。
教师必须按时参加学校组织的各种校本方面的学习与研训活动，不得迟到、早退或缺席。
如有以上情况，学校将按教师日常考勤办法规定进行处理；(2)严格教师校本研训学习情况的检查。
学校将不定期检查教师的校本研训学习目标计划、学习笔记、学习作业、学习心得、学习阶段性总结等。
2.每个教师根据自身实际制定自修计划，确立自我成才目标，有明确的发展方向，自我修养，自我提高。
自觉学习教育教学理论，能保质保量做好业务笔记，写好学习心得，丰富成长档案袋内容，通过自学、互学、交流等形式提高自己的综合素质；3.积极参加各教研组的组内研训活动，学习新理论、接受新信息、探索新模式、实践新方法、创造新成果，提高自己的教育教学水平和能力，在活动中能够发挥一定的作用；4.参加研训学习后，教师能及时总结自己的认识和体会，将学到的新思想加以内化，形成自己的思想。
及时撰写心得体会、教学论文、案例分析等。
5.对教师个人研训考核评价的结果，以学分方式计入教师继续教育档案，作为教师年度考核的内容之一，与教师的职务、职称晋升和年终履职考核挂钩。
学校本研训考核制度（2）是指学校针对本科生、研究生和进修生等进行的学习、实践和培训过程中的考核制度。
学校本研训考核制度的目的是评估学生在课堂学习、实验实践、社会实践、学术研究和综合素质等方面的表现，并对学生的学习成果和能力进行综合评价。
研究生的考核主要包括学术论文、学位论文、学位论文答辩等环节的考核，以及课程学习、科研实践、学术交流等方面的考核。
校本研修管理和考核制度方案
校本研修管理和考核制度方案
和实践
教师的业务水平是教学质量的重要保证，因此我们要加强教师的业务研究和实践。
通过开展教学观摩、教学研讨、教学评估等活动，促进教师之间的交流和互动，提高教学水平和教学质量。
同时，要加强对教师的实践指导，通过实践活动，让教师深入了解学生的需求和特点，提高教学效果，提高学生的研究兴趣和主动性。
3．建立健全考核制度
考核制度是管理工作的重要一环，也是激励教师积极性和促进教师发展的重要手段。
我们要建立健全考核制度，通过考核结果来评价教师的业务水平和工作表现，同时也要给予教师相应的奖励和激励。
考核制度要科学合理，公正透明，遵循教育教学规律，体现教师的专业特长和个性特点，促进教师的成长和发展。
总之，校本研修管理和考核制度方案是我们促进教师专业成长和提高教学质量的重要举措，我们要坚持以教师为中心，以教学为重点，以研修为手段，以考核为保障，全面提高教师的业务水平，推动学校教育教学事业的不断发展。
校本研修考核细则
实验小学校本研修考核细则一、理论学习（20分）1.自主学习（10分）教师要积极参加课改理论培训和学科理论培训学习，加强教育教学理论学习，接受先进教育理念，提高自身理论修养。
教师订有业务杂志，并能按规定的内容保质保量地完成学习笔记（全学期不少于5000字），按质量优劣分别得10分、8分、6分。
2.集中学习（10分）教师要积极参加学校每周的全校集中学习和“心得分享”活动，积极参加教研组每周一次的教研活动，并做好交流发言。
学校和教研组要做好记载。
能积极参与得基本分7分。
学习中能主动交流发言或担任主讲可在基础上奖励1——3分。
各种业务学习研讨每无故缺席一次扣2分。
二、校本教研（50分）1.教师在教研组长的安排与协调下，按教研（备课）组的教研活动安排表及相关要求积极参加教研活动。
每次参加且积极参与研讨，按成效分别记10分、8分、6分。
数量每少或缺席一次扣2分，表现欠佳、不听组长的合理协调的，酌情扣3——5分。
2.承担或参与的课题研究，积极开展校本教研活动，有自己的研究课题和研究轨迹，在自己承担课题的研讨会上作专题发言，按优劣分别10分、8分、6分，没有，不得分。
3.积极参与赛教、研讨、评课活动，资料上交及时，合乎要求记10分。
未上课，不记分，资料不全视情扣1——3分。
4?.教师每学期至少承担一次公开课、示范课或研讨课的任务，上课结束后将导学案、教后反思等及时交教导处。
不参与上课者每次扣10分，不按时上交资料每次扣3分。
5.在组内、校内、作理论讲座、报告、或经验交流、典型发言记5分：在县级以上教研活动中作过典型发言的每人次加3、6、9分。
6.向同行学习，取长补短。
教师要自觉参加各类听课，每周一节，每学期总计不能少于15节。
（听课每少一节扣2分，发现弄虚作假写听课笔记者，扣5分。
）三、教学反思（10分）1.要按时记好教案中的教学反思和学校安排的教学随笔，每学期以备课组为单位至少交流一次，按交流情况记入教师考核。
校本研修管理和考核制度
校本研修管理和考核制度一、培训目标通过培训，使全体教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高基础教育教学质量奠定基础。
二、培训方式及方法（一）基于网络的开放的培训方式。
借助网络研修与校本培训平台组织教师参加培训。
（二）基于校园的培训方式。
采用三级培训机制：1.校际培训：学校经过调查了解，根据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。
2.教研组培训：根据各教研组特点，开展与各教研组专业紧密关联的培训内容。
3.自我培训：老师制定个人发展计划表，根据自己发展计划，为自己设计个性化的培训方案。
（三）校际之间合作培训形式。
与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同发展，让我校老师得到更多培训机会，得到更多收获，同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源，提升学校形象。
三、管理与考核（一）管理校本研修继续实行学时学分管理和网络化管理。
学校规定各种培训的学时学分，教导主任负责组织实施，教导处负责继续教育人员登记教师参加培训的学时和学分。
领导小组及培训团队组长：培训负责人：培训团队：（二）考核原则1. 实事求是、效率优先。
对教师校本研修工作分解量化，合理确定重点工作目标，通过专项考核反应和评价教师校本研修工作风貌和工作实绩。
2.有效有用、鼓励创新。
以目标考核促工作落实，倡导鼓励教师创造性地开展校本研修，激发进取精神和创新意识。
3.积分制度、激励促进。
考核结果作为评定先进和绩效工资考核的依据之一。
三、考核对象全体教师四、考核内容及评分标准考核内容分为教师自学、校本培训、校本教研活动三部分。
实行积分制考核（总分44学时），其中教师自学12学时，校本培训10学时，校本教研活动10学时，校本科研12学时。
校本研修考核实施细则一、教师自学（12学时）1.制订个人校本研修计划，切实可行，结合自己实际和学科特点（2学时）。
校本研修 考核要求
校本研修考核要求
1. 校本研修得认真对待吧，就好比你准备一场重要考试，能不全力以赴吗？比如咱在研究教学方法时，是不是得全身心投入啊！
2. 参加校本研修可不能随便应付呀，这不就像盖房子得打好基础一样吗？就像我们对课堂设计的研讨，不仔细能行吗？
3. 校本研修的成果得展现出来啊，岂不是像运动员要在赛场上表现一样？像我们做的课题研究，总得让大家看到成果吧！
4. 对校本研修的记录要详细呀，这就跟写日记似的，把每一个细节都记下来！比如说我们实践过程中的问题和解决办法。
5. 校本研修中同伴间的交流多重要啊，就好像一起爬山的伙伴互相鼓励一样！我们在讨论教学案例时不就是这样互相启发嘛！
6. 校本研修的效果得评估吧，不评估怎么知道好不好呢，这就像给庄稼评估收成一样！比如看看大家的教学水平有没有提高。
7. 在校本研修中要有创新啊，不能老是老一套吧，这就像每天吃一样的菜会腻一样！咱得想些新点子来改进教学呀！
8. 校本研修的时间得保证呀，不然怎么能深入呢，就像跑马拉松得有足够时间坚持呀！想想我们投入大量时间去探索新的教育理念。
9. 校本研修真的很有意义啊，这是提升我们自己的好机会呀，大家可得抓住啦！就像抓住了开启知识宝库的钥匙！
我的观点是：校本研修对于教师的成长和学校的发展至关重要，我们必须以积极的态度认真对待，不断探索和创新，这样才能取得更好的效果。
校本研修考核制度
校本研修考核制度为了贯彻落实校本研修的有关精神，提高研修实效，使校本研修工作在提高教师实施素质教育的能力和水平方面切实发挥作用，特制定以下研修考核制度：一、学校成立由校长为第一负责人，副校长、教导主任和骨干教师参加的校本研修考核小组。
小组成员认真组织研修，并严格要求进行考核。
二、学校在职教师必须人人参加研修，保证出勤，出勤不足者将影响考核。
研修形式、研修内容、研修要求、起止时间、学时计算、考核办法等根据学校具体情况每年制定计划报批准后执行。
三、研修中老师要认真听、认真记，同时加强自学，积极参加读书研讨等活动。
学校定期、不定期抽查教师学习笔记，考核是将学习态度作为成绩参考。
四、教师应依据个人三年发展指标有自学计划，按时完成任务。
五、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和研修，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，特规定如下：1、对在各级教学比武中取得好成绩和在街道以上提供公开课、示范课或进行经验研究交流者成绩为满分。
2、在学校出公开课、研究课、示范课效果好的研修成绩为满分。
3、科组长履行职责，积极带领教师参加校本研修、校本教研效果好的研修成绩为满分，教师积极参加校本教研写论文、写反思，档案整理规范的研修成绩为满分。
4、自觉坚持使用普通话、书写规范字，及时完成书法练习的为满分。
5、积极对教学实践进行反思，撰写教学论文、案例等获得区级以上奖项的研修成绩为满分。
6、认真参加信息技术研修，坚持使用信息技术或其它电化教学手段辅助教学的为满分。
7、积极参加读书活动，按时参加学校组织的教育科研的为满分。
除完成学校任务，所撰写的论文、案例、反思、随笔等选入专辑、专刊中，发表一次奖5分。
六、学校将校本研修成绩记入教师年终考核中，考核成绩与教师学期工作量化和绩效工资挂钩，并作为评聘的主要依据。
七、校本研修不合格者，需要认真补课，给予一次补考机会。
校本研修组织管理和考核制度
校本研修组织管理制度为进一步科学规范组织校本研修活动，提高教师专业水平和课堂教学能力，提高学校的教育教学质量，特制定本制度。
一、基本原则立足本校实际，追求实际效果，注重实际应用。
二、主要目标通过校本研修提高教师的教研水平和学校的教学质量努力使“教育教学工作科研化”和“教育科研工作化”。
三、组织和管理1、学校实行“校长——教务处——教研组——教师个人”三级教研组织网络。
2、校本教研领导小组组长：孔飞成员：蒋鹏陈小虎李锐宋宏卫王芳四、开展形式（1）学校分语文、数学两个教研组，采用“小专题切入，连环跟进式”的教学行动研究着实开展校本研修。
立足课堂，重在实践与反思，把理论学习和课堂教学实践结合起来。
（2）教研组负责组织本组的成员进行备课、听课、评课和材料的收集，每一轮结束后2天内负责把材料上交教导处。
（3）学校领导深入教研组检查指导研修研活动，跟踪指导教师的研修活动。
五、研修任务1、校级管理层面（1）校长是校本教研的第一负责人①提供开展教研活动的经费、时间、场所、硬件支持。
②为教师提供相关的培训机会，帮助教师获得专业性指导。
③确保积极参与研究的教师有优先外出学习的机会。
④在各项教师评价标准中，要增加教学研究成果考评的权益。
（2）学校教导处，制定学校校本研修制度和学期校本研修计划，并逐步落实。
（3）学校教导处负责全校的研修流程管理工作，加强对学校教师的教学研究的指导与管理，组织各教研组教研成果的汇总、统计，检查教研工作的落实、进展情况和交流情况，并有针对性地提出指导意见。
2、教研组层面（1）教研组长负责组织教研组制定的组内活动以及配合学校组织镇级、联片教研活动。
（2）根据教学实际，各研修组必须围绕学校教研工作来确定教研组的研修专题，做好组内职责分工、任务布置工作，有计划地开展研修活动。
（3）协助教导处检查研修任务的落实情况，期末做好研修总结，3、教师个人层面（1）按时制定个人研修计划和研修总结。
（2）注重自学，每学期撰写理论笔记不少于10000字。
小学校本研修实施方案及考核方案
小学校本研修实施方案及考核方案一、前言作为小学教师，与时俱进，学以致用，不面对新的教育理念和方法就会逐渐被淘汰。
近年来，由于科技与教育的结合,教育发生了很大的变化与创新, 所以我们需要为自己的教学增加新的知识和数据, 才能更好地教授学生。
校本研修是一种有组织、有领导者干预的专业发展方式，它能够积极地推动教师教育和培训。
本文提供小学校本研修的实施方案和考核方案，以帮助小学教师增加专业知识，提高教学水平。
二、校本研修的实施方案1. 研修计划为了达到研修的效果，必须建立一个详细的研修计划。
研修计划需要包含以下几个方面：•研修的主题和目标：在研修开始前，需要确定研修的主题和目标。
这样有助于教师们明确本次研修的目的，更有效地利用时间。
•研修时间和地点：为确保研修的有效性，必须确定研修的时间和地点。
这样可以避免时间浪费和其他不必要的工作。
•研修内容：在确定研修主题之后，需要明确研修内容，确定研修的重点。
•研修方式：根据研修的内容和目标，我们可以采取不同的研修方式，例如讲座、小组讨论、案例研究等。
•研修者资格：确定那些教师可以参加研修，也就是研修者的资格。
2. 研修程序教师们需要按照一个统一的程序参加研修。
我们建议采取以下步骤:•研修前期准备：在研修开始前，需要预研修材料，包括课程大纲、研修资料和相关文献等。
这有效提高教师参与学习的热情和学习效果。
•研修实施过程：研修的实施过程中，需要按照事先制定的计划进行。
根据研修的类型和目标，教师需要全神贯注地参与讲座、小组讨论、案例研究等不同形式的学习。
•研修结论归纳：研修结束后，每位教师需要归纳总结，做好研修笔记。
领导需要对研修的效果进行评估，分别汇总各位教师的总结和笔记，作为下一步的培训和学习的参考。
3. 研修效果评估形成研修反馈评估的步骤和手段。
针对研修，对于研修的效果如何进行评估十分重要。
也就是，在研修结束后，我们需要评估每个课程单元的效果和参与者的满意度。
为了实现这个目的，我们可以采用以下方式：•研修成果评估表：可以通过问卷的形式来评估教师们的研修成果。
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石梁河小学校本研修考核制度
为了全面落实我校的校本研修方案，提高教师的整体素质，全面推进素质教育，强化校本培训管理体制，增强教学意识，抓住教学改革的契机，以提高教学质量为核心，以提高教师业务能力为重点，向科学管理要质量，向教科研要成果，特别制定校本培训考核制度。
一、常规教学（60分）
认真抓好校本培训工作中的各大环节，促进教学工作，提高教学质量。
1．备课（28分）
（1）严格执行教学大纲（新课程标准）的要求。
（7分）
（2）坚持集体备课，做到“五备”、“三定”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；定中心发言人、定内容、定时间。
（7分）
（3）备课要大统一，小不统一。
重点、难点内容统一，教法、学法等可不统一。
（7分）
（4）教师准时参加集体备课，备课组长上交备课记录。
（7分）
2、教案（16分）（每学期检查三次，优：16分良：12分一般8分）
（1）教学内容编排合理，突出学生创新能力的培养，体现以学生为主体，教师为主导的作用。
（4分）
（2）环节齐全，层次清楚，书写工整、规范。
（4分）
（3）有德育渗透点，板书设计，教学手段，重点、难点，信息反馈。
（4分）
（4）提前写1-2节教案，教案有序号，有日期标注。
有课后反思。
（4分）
4、听课（16分）
教学人员每学期听课10节，有听课纪录，有评语，上交教务处。
优：15节以上 16分, 良：10—14节 12分, 一般：不少于6节（6分）。
二、校本培训课堂教学（20分）
（1）上课严禁迟到、早退。
（4分）
（2）禁止在课堂中打接手机。
（4分）
（3）严禁无故缺课，有临时情况，必须向办公室请假。
（4分）
（4）教师认真做好学习笔记，不得做与课堂无关的事。
（4分）
（5）学期结束教师上交作业（4分）
三、教科研、培训（10分）
（1）每学期教科研论文不少于1篇。
（5分）。
（2）积极参加校、镇、片区、区各级教研、培训活动及考务工作。
（5分）
四、教学获奖（10分）
（1）论文：（3分）国家级：3分，市级：2分，区级1分。
（2）竞赛：（3分）级别分值同上。
（人数按奖励方案执行）
（3）大赛：（4分）国家级：4分，市级：3分，区级2分，校级：1分。
在此100分基数的基础上，我们还将进行扣分制和奖励制，具体如下：
扣分如下：
1．每次参与活动不参加者每次-0.5分（包括周一的固定培训时间、组内听课，组内评课，教研组活动，大型的校本培训）注明：除外出学习活动，外出开会以外，其他一律都不行（点名备课组活动由备课组长点名，教研组活动由教研组长点，大型的活动由年级组长点，组长必须严格把关，在组长研修记载本上如实地点好名，到时一起上交。
）
2．作业不上交每次-1分，作业检查不合格者－1分。
3．学习笔记不上交每次－1分，笔记检查不合格-2分。
4．病假（2个月以上）、产假一律不得分
奖励分如下：
1．校级、区级课题，每次上交材料的 +1分
2．每个月考核优秀的老师每次+0.5分
3．学期结束，有一项获得的校级或区级及以上奖励的老师（包括上公开课、讲座以及一系列的评比）＋1分。
4、学校将设立“青年教师风采课”、“优秀业余课堂学习成员”等奖励。
+3分。
学期结束后，我们根据每位老师的分数总和，取80％的老师为优秀，其余为合格和不合格。