2200万技能人才缺口,高级技能人才紧缺

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职业教育如何解决技能人才短缺问题

职业教育如何解决技能人才短缺问题随着社会经济的快速发展和产业结构的不断调整，技能人才短缺问题日益突出。

为了解决这一问题，职业教育成为了关键的一环。

本文将探讨职业教育如何解决技能人才短缺问题，并提出相应的对策。

一、职业教育的重要性职业教育是培养技能人才的重要途径，它与普通教育不同，更加注重实践能力的培养。

职业教育的目标是培养学生具备实际操作技能和职业素养，使其能够适应社会的需求，为经济发展做出贡献。

二、技能人才短缺问题的原因技能人才短缺问题的出现主要有以下几个原因：1. 教育体制不完善：传统的教育体制注重理论知识的灌输，忽视了实践能力的培养，导致毕业生在实际工作中缺乏实际操作经验。

2. 就业观念偏差：很多人认为只有通过高等教育才能获得好的工作，忽视了职业教育的重要性，导致职业教育的发展受到限制。

3. 行业发展不平衡：一些新兴行业的发展速度较快，但缺乏相应的技能人才供应，导致技能人才短缺问题的出现。

三、职业教育解决技能人才短缺问题的对策为了解决技能人才短缺问题，我们应该采取以下对策：1. 完善职业教育体系：加大对职业教育的投入，改善职业教育的硬件设施和师资力量，提高职业教育的质量和水平。

2. 加强职业教育与产业结合：职业教育应该与产业需求相结合，根据不同行业的需求，开设相应的职业教育课程，培养符合市场需求的技能人才。

3. 提高职业教育的社会认可度：加强对职业教育的宣传和推广，改变人们对职业教育的偏见，提高职业教育的社会认可度，吸引更多的学生选择职业教育。

4. 加强职业教育与普通教育的衔接：职业教育与普通教育应该相互衔接，形成完整的教育体系，使学生在接受职业教育的同时，也能够获得良好的普通教育。

5. 鼓励企业参与职业教育：政府应该出台相关政策，鼓励企业参与职业教育，提供实习机会和培训资源，促进职业教育与实际工作的结合。

四、职业教育的未来发展方向为了更好地解决技能人才短缺问题，职业教育应该朝着以下几个方向发展：1. 强化实践能力培养：职业教育应该更加注重实践能力的培养，通过实际操作和实习实训等方式，提高学生的实践能力。

解决高技能人才短缺的对策

解决高技能人才短缺的对策当前，高技能人才短缺已经成为制约经济发展的一大瓶颈。

高技能人才具有高度的专业技能和创新能力，在各行各业中起着重要作用。

然而，高技能人才市场薪资高、就业机会多，吸引了大量人才，导致供需矛盾严重。

为了解决高技能人才短缺问题，需要采取以下对策。

首先，加强教育培训，提高高技能人才的供给。

通过强化教育培训，加强技能人才的专业能力和创新能力，为社会提供更多的高技能人才。

政府可通过财政支持、税收减免等手段，鼓励学生选择从事技能行业，并提高技能人才的待遇，吸引更多有才能的年轻人投身技能行业。

同时，加强职业培训，提高技能人才的技能水平，培养更多高技能人才。

其次，建立扶持政策，激发高技能人才的创新激情。

政府应该出台激励政策，鼓励企业进行技术创新，加大对创新型企业高技能人才的扶持程度。

在政府采购等方面，给予技术含量高的产品更多的竞争机会。

同时，完善知识产权法律，保护知识产权，以吸引更多高技能人才从事研发技术工作。

第三，推动人才流动，打破区域壁垒，提高高技能人才的流动性。

政府可以通过政策倾斜，设立产业园区等措施，引导高技能人才向发展前景好的地区流动，避免出现地域分割。

另外，政府也可以加大人才引进力度，吸引来自海外高技能人才到中国工作和研究。

最后，加强产学研合作，提高高技能人才的应用型能力。

产学研合作是提高高技能人才能力和培养创新人才的一个重要途径。

政府可以鼓励企业和高校建立产学研合作平台，推广技术创新成果，注重技术和应用之间的结合，培养具有应用价值的高技能人才。

总的来说，解决高技能人才短缺问题需要多方面的合作，包括政府、企业、高校等。

政府应该出台更加具体、有效的政策，有效引导和培养高技能人才，推动人才流动，提高高技能人才的创新能力和实际应用能力，为我国经济的发展提供更加有力的支持。

高技能人才短缺与培养

高技能人才短缺与培养
高技能人才短缺是许多国家面临的共同挑战。

解决高技能人才短缺问题需要在教育体系、培训机构和政府政策等方面采取综合措施。

以下是一些解决高技能人才短缺并促进其培养的途径：
1. 加强教育体系：教育是培养高技能人才的基础。

为了解决短缺问题，需要加强对高技能人才的培养。

这涉及到更新和改进教育课程，提供更多与技术和技能相关的学科和专业。

同时，鼓励学生参与实践和实习，将理论知识与实际应用相结合。

2. 职业技术培训：培训机构可以提供有针对性的职业技术培训课程，以满足市场对高技能人才的需求。

这些培训课程可以通过与行业合作和与雇主建立合作关系来确保与实际工作场景和需求的匹配。

3. 科技创新和研发：加大科技创新和研发投入，推动科技领域的发展。

这既包括政府对科研机构和创新企业的支持，也包括举办技术竞赛、培育科创团队等措施。

科技创新的推动将带动高技能人才的需求和培养。

4. 政府政策支持：政府在解决高技能人才短缺方面可以起到重要作用。

政府可以提供奖励计划和优惠政策，鼓励学生选择高技能职业，并支持企业提供培训机会。

此外，也可以制定相关的移民政策，吸引国际高技能人才来填补人才短缺。

5. 跨行业合作：促进不同行业之间的合作，共享资源和经验。

例如，企业可以与教育机构建立伙伴关系，提供实习和培训机会，帮助学生获得与市场需求相关的技能。

综上所述，解决高技能人才短缺问题需要教育、培训机构和政府的共同努力。

通过加强教育体系、提供职业技术培训、推动科技创新和研发，以及政府政策支持和跨行业合作，能够促进高技能人才的培养和满足人才需求。

中国高技能人才现状及未来发展趋势分析

中国高技能人才现状及未来发展趋势分析随着中国经济的飞速发展，高技能人才的培养和引进成为中国未来发展的重要指标。

然而，中国高技能人才的现状和未来发展趋势引起了广泛的关注。

本文将从高技能人才的定义、现状、发展趋势、对中国经济的贡献等方面进行分析。

一、高技能人才的定义高技能人才是具有一定专业技能和知识水平的人才，可以在技术、工程、科学、医药、金融等领域中从事高级职业，能够独立完成高难度的工作并解决复杂问题。

二、高技能人才现状近年来，中国高技能人才一直在迅速增长。

据人力资源和社会保障部数据显示，2019年中国高技能人才总数超过1.22亿人，其中大专以上学历高技能人才为8400万人。

同时，根据国务院办公厅发布的最新数据，中国每年培养2.5万名工程硕士和1万名工程博士。

然而，中国高技能人才与发达国家相比还有巨大差距。

三、高技能人才发展趋势1、高技能人才数量将继续增长中国高技能人才的数量将继续增长，特别是在人工智能、大数据、云计算、高端装备制造等领域，高技能人才需求量将不断增长。

2、高技能人才的培养和引进加速为了更好地满足高技能人才需求，中国将加强高技能人才的培养和引进，打造一批高水平的科研机构和高校，加大对高技能人才的扶持力度，积极开展各项扶贫计划，吸引更多的高技能人才回国发展。

3、高技能人才国际化程度将提高随着“一带一路”战略的深入推进，人才国际化程度将得到进一步提高。

同时，发达国家将加强与中国的合作，为中国培养更多的高技能人才并提供更广泛的人才培训和交流机会。

四、高技能人才对中国经济的贡献高技能人才是中国经济发展的重要支持力量，可以为中国经济增长注入新动力。

高技能人才不仅可以加速创新和科技成果的产业化，还可以提高行业内的工作效率和品质，为行业提供更高的技术保障和竞争力。

另外，高技能人才也可以为国家各领域的发展打下良好的基础，为中国在全球竞争中赢得更高的话语权贡献自己的力量。

五、结论综上所述，高技能人才是21世纪中国经济发展中不可或缺的力量。

高级技工短缺的深层次原因分析

内容提要：近年来高级技工短缺一直困扰长三角地区的经济发展，其直接原因是由于经济高速发展，产业结构不断升级换代，高技能人才严重供不应求。

但从深层次来说，则是政府对此重视不够、培养机制不合理、高校的人才培养模式滞后于经济发展、社会价值评价体系中传统人才观念严重偏差等多种因素导致的。

高级技工短缺的趋势若得不到有效遏制，势必给中国经济可持续发展埋下隐患。

政府主管部门应整合部门之间的资源，建立一个培养高级技工的良性机制，共同促进技工教育的发展。

尤其需要企业和高校特别是高职院校密切合作，通过培养模式改革，培养适于行业需求的各类技工人才。

关键人词：高级技工技工短缺民工荒教学改革劳动和社会保障部在2006年第二季度曾发布的全国99个城市劳动力市场供求状况报告显示，我国中高级技能人才严重供不应求。

其中，高级工程师、高级技师和高级技能人员的求人倍率（即招聘职位与求职人数之比）最高，分别为2.08、1.96和1.71。

相关资料显示，我国劳动力资源虽然丰富，但生产一线的技术工人整体素质并不高，技术工人结构呈典型的金字塔形。

在全国城镇约1.4亿职工中，技术工人只占一半，其中初级工所占比例高达60％，中级工的比例为35％，高级工只有5％。

2007年初浙江省城调队在杭州、宁波、绍兴、台州四地的调查结果显示：高级技师缺口率达93.8%，技师缺口率为66.0%。

这些缺口岗位大部分集中在工艺设计、机械加工、电器设备、光机电一体化等生产附加值高的产业。

长三角地区高级技工短缺的状况使许多企业的生产陷入困境，2006年底，上海一家民营企业开价40万元请三位日本“洋技工”，江苏28万元聘不到高级电焊工，杭州开出6000元月薪，3个月只招到两名技工……经济发展处于升级换代的长三角，由于“高级技工荒”形势日趋严峻，对经济发展的制约已呈现出“木桶短板效应”，遏制了该地区的经济发展。

浙江的宁波等地现阶段正处于工业化的中后期阶段，人均gdp去年已经超过4500美元。

国家重大科学工程急需高端技能人才

国家重大科学工程急需高端技能人才引言科学工程是国家发展的重要支柱，是推动社会进步和经济发展的关键。

然而，由于科学技术进步的快速发展和环境变化的不断演变，国家在实施重大科学工程时面临着人才短缺的挑战。

尤其是对于高端技能人才的需求更加紧迫。

本文将探讨为什么国家重大科学工程急需高端技能人才，并提出相应的解决方案。

国家重大科学工程的背景国家重大科学工程是指一些具有重大科学问题或科技难题需要解决的工程项目。

这些工程通常涉及高新技术和前沿领域，对于国家的发展和进步具有重要的战略意义。

例如，航天工程、国防工程、核能工程等都属于国家重大科学工程的范畴。

高端技能人才的重要性高端技能人才是指掌握一项或多项高级专业技术，并在实践中熟练应用的人才。

他们不仅具备扎实的理论知识，还能独立进行复杂的研究和开发工作。

高端技能人才在国家重大科学工程中起到至关重要的作用，原因如下：1.技术创新：高端技能人才是科技创新的主要推动力量。

他们通过研发和创新，为国家重大科学工程提供了关键技术支持，推动科学技术的进一步发展。

2.项目管理：高端技能人才具备良好的项目管理能力。

他们能够合理规划项目流程、组织协调资源、解决问题和控制风险，确保国家重大科学工程按时完成。

3.质量保障：高端技能人才在质量控制方面具有独特的优势。

他们通过严谨的工作流程、精细的实验操作和高标准的质检，保证国家重大科学工程的成果具有高质量和可靠性。

4.团队合作：高端技能人才具备良好的团队合作能力。

他们能够与其他科研人员、工程师和技术人员密切配合，共同完成国家重大科学工程的目标。

国家重大科学工程急需高端技能人才的原因然而，国家重大科学工程在招聘和培养高端技能人才方面仍然面临一些挑战和困难，主要原因如下：1.教育体制的限制：当前的教育体制更注重理论知识的教学，实践和创新能力的培养相对较少。

这导致很多学生在毕业后缺乏实践经验和技术应用能力。

2.培养周期长：高端技能人才的培养需要较长的时间。

关于高技能人才和技能人才

高技能人才主要包括技术技能劳动者中取得高级技工、技师和高级技师职业资格及相应水平的人员。

可以描述为：在生产、运输和服务等领域岗位一线，熟练掌握专门知识和技术，具备精湛的操作技能，并在工作实践中能够解决关键技术和工艺的操作性难题的人员.。

主要包括技术技能劳动者中取得高级技工、技师和高级技师职业资格及相应水平的人员。

高技能人才是中国人才队伍的重要组成部分，是各行各业产业大军的优秀代表，是技术工人队伍的核心骨干。

在大力倡导提升企业自主创新能力、建设创新型国家的时代背景之下，更多更快地培训高技能人才，被视为中国提升国家核心竞高技能人才的特征有群体特征和个体特征之分，群体特征通过个体特征体现出来，个体特征又包含在群体特征之中。

研究高技能人才的特征无论从群体出发还是从个体出发，都是可行的。

以下对高技能人才特征的研究采用统筹法。

（1）高超的动手能力。

动手能力是所有技能人才共有的特征。

但是，只有高技能人才才能戴“技艺超群”这一桂冠，这也是高技能人才最显著的职业形象特征。

现代高技能人才高超的动手能力不再只是传统的“手艺”和某些“绝活”，而是通过技能教育和培训获得更多的现代化理论知识，成为“手脑联盟”的技能劳动者，这种“手脑联盟”将是知识经济社会高技能人才的时代特征。

（2）突出的创造能力。

创造性是一切人才的共同特征。

高技能人才的创造性主要表现为在相关技术领域中的创新能力，如工艺革新、技术改良、流程改革及发明创造。

日常关于这方面的实例举不胜举。

心理学研究表明，人是有创造能力的，但不同的人创造能级不同。

一般来说，初、中级技能人才主要是掌握熟练技术，从事的是熟练劳动，熟练劳动主要是动作技能的重复。

高技能人才则较多地掌握了精密技术，从事的是较复杂的劳动，其心智技能化的程度较高。

不仅如此，高技能人才的创造能力还具有个性化特征。

（3）极强的适应能力。

高技能人才有适应工作岗位变动的能力。

这种适应能力不仅表现在对同专业(工种)工作岗位的流动方面，也表现在对邻近专业（工种）工作岗位的流动方面。

我国高级技工短缺的原因分析及对策研究

建立以市场为导向的薪酬体系，根据高技能人才的劳动成果和贡献制定合理的薪资水平。政府可以通过税收优惠等政策措施引导企业提高高技能人才的薪酬待遇，激发高技能人才的工作积极性和创造力。
四、案例分析
四、案例分析
以某制造企业为例，该企业近年来面临高技能人才短缺的困境。为了解决这一问题，企业采取了一系列对策措施。首先，加强与职业院校的合作，开展订单式人才培养，为企业输送更多的适用人才。其次，改善职业发展前景，为高技能人才提供更多的晋升机会和职业发展空间。最后，提高薪酬待遇，根据高技能人才的技能水平和贡献制定合理的薪资标准。这些措施的实施取得了显著成效，企业的高技能人才数量得到了有效提升。
四、结论
四、结论
我国儿科医生短缺的问题是一个复杂的社会问题，需要政府、社会、学校和个人共同努力才能得到有效解决。只有通过政策调整、扩大招生、加强培训、提高待遇等多项措施并行的方式，才能吸引更多的年轻医生投身儿科事业，从而满足人民群众对儿科医疗的需求。解决好这个问题，不仅有利于提升我国医疗卫生水平，也有利于促进社会和谐稳定发展。
二、我国高技能人才短缺的原因分析
1、技能人才培养机制不健全
1、技能人才培养机制不健全
我国的教育体系和培训市场存在一些问题，如技能培训资源不足、培训质量不高等，导致技能人才培养机制不健全。此外，部分家长和学生过于注重学历教育，忽视了职业教育的重要性，使得技能人才培养面临更大的挑战。
2、职业发展前景不明朗
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一、我国儿科医生短缺的现状
一、我国儿科医生短缺的现状
据国家卫生健康委员会数据显示，截至2021年底，全国儿科医生总数为15.8 万人，占全国执业（助理）医生的比例仅为6.6%。相比之下，欧美等发达国家的儿科医生比例普遍高于20%。可以看出，我国儿科医生数量明显不足，儿科医疗资源严重匮乏。

新职业领域专业技术人才短缺的问题申论建议

新职业领域专业技术人才短缺的问题申论建议内容提要：近年来，我国技术技能人才队伍建设工作力度不断加大，成效显著。

目前，人才总量不足且结构不合理，依然是制约我国产业发展和企业竞争力提升的重要瓶颈。

未来，要通过多渠道增加技术技能人才总量供给，注重提升技术技能人才的培养质量，营造技术技能人才成长的社会氛围等多措并举，培养和造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的技术技能人才队伍，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程提供坚强的人才支撑。

技术技能人才是实施人才强国战略、就业优先战略和创新驱动发展战略不可或缺的宝贵人才资源。

在中国特色社会主义进入新时代，培育经济新动能、实现经济高质量发展的关键时期，加强技术技能人才队伍建设具有重要的现实意义。

一、当前我国技术技能人才队伍建设面临的主要问题目前，我国已经建立起世界上规模最大的职业教育体系，具备了大规模培养技术技能人才的能力，但技术技能人才总量占比偏低且结构不合理，不能满足经济社会发展需要。

（一）技术技能人才队伍不能满足经济社会发展需要目前，发达国家技术技能人才占就业者的比重普遍在40%-50%。

201年，我国技术技能人才仅占全体就业人员的22%，高层次技术技能人才（包括高级工、技师、高级技师）数量占技术技能人才的比重不足30%，远不能满足各行各业对技术技能人才的需要。

（二）技术技能人才培养通道不畅通普通教育与职业教育融合不够，难以实现在职业领域与教育领域的顺畅转换和终身研究。

职业教育的学历证书和职业资格证书分别由不同职能部门管理，在双证融通、相互开放等方面仍存在障碍。

此外，我国技术技能人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应，“两张皮”问题比较突出。

（三）职业教育办学基础能力薄弱当前我国职业教育经费投入总体水平仍然不高，职业教育发展的不平衡不充分问题更加突出。

职业院校“双师型”教师队伍数量不足、结构不合理，尚未形成符合职业教育特点的教师制度。

我国高技能人才短缺问题分析与对策

我国高技能人才短缺问题分析与对策作者：王荣来源：《职业时空》2007年第07期随着我国工业化进程和经济的快速发展，高技能人才在经济建设中发挥着越来越重要的作用。

但是，近几年来我国社会出现了技术工人特别是高级技术工人短缺的现象，高技能人才总量不足、分布不平衡、结构不合理的矛盾十分突出，已经成为经济可持续发展的制约因素之一。

一、我国高技能人才的现状1.高技能人才市场供需不平衡。

目前,我国制造业从业人员有1.4亿，其中技术性工人约占50％。

但在这7000万技术工人中，初级工占60%以上，中级工占35%，高技能人才仅占4%;而日本、德国等发达国家高级技术人才所占比例达到了40%。

劳动与社会保障部2004年对全国40个城市技能人才状况抽样调查的结果显示，技师和高级技师占全部技术工人的比例不到4%,而企业需求的比例是14%以上。

2006年第二季度全国99个城市的劳动力市场职业供求状况信息显示，求人倍率较大的是高级技工、技师、高级技师，需求人数分别为133569人,74895 人、32331人，供给人数分别为106339人、65992人、21433人，缺口数量较大。

在制造业发达的地区，高技能人才高价难聘，更加凸显高技能人才市场供需的严重不平衡。

据江苏省劳动和社会保障厅统计，江苏省截至2004年底，获得国家职业资格证书的技能人才约为251万人，占技术技能型职工总数的43.5％，其中高级技工26.96万人，技师21947人，高级技师2155人，分别占10.7%,0.87%,0.086%,高技能人才所占比例严重偏低。

作为老工业基地的东北三省也普遍存在着高技能人才严重短缺的现象，高级工、技师、高级技师占技术工人的比重，辽宁为8.8%，吉林为7.1%，黑龙江为6.1％。

即使在装备制造业实力雄厚的上海，此比例也只有9.4%。

广东省有478万技术工人，高级技工仅占4.2％。

不少企业感慨，招聘一个有熟练技术的工人比招研究生还难2.高技能人才年龄结构不合理。

中国高技能人才缺口将达2200万职业教育热度升级

中国高技能人才缺口将达2200万职业教育热度升级在央视《第一时间》“职业教育行业调查”节目显示，中国高级技工缺口高达上千万人，预计到2020年高端技术人才缺口达2200万。

高技能人才是建设制造业强国坚实的人才基座，因此，培养技能型人才的职业学校让人不得不重视起来。

实际上，职业教育也是“施政所向”的。

在“中国制造”向“中国智造”转变的今天，像鲁班一样的高技能人才，是中国现代化建设快速发展的重要基础，是构建和谐社会的必要“要大力发展现代职业教育”。

条件。

早在2016年两会的政府工作报告中，李克强总理就表示，2017年党的十九大报告指出要“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，今年的政府工作报告中又提到“支持社会力量举办职业教育”。

究其原因，中国更需要高技术水平、能动性强和具有创新能力的技能人才，而这些，离不开强有力的职业教育。

时代需要升级版的“大国工匠”，因此职业学校需要在继承传统工匠精神基础上，满足时代需求，加入时代内涵，比如创新精神、科技手段的运用等，通过创新技术，来提升技术水平。

这就对职业学校提出了更高的要求，需要在技能型人才的提质升级上下功夫。

比如说互联网教育职业学校武汉新华电脑不仅在深入调研“互联网+”时代需求的基础上开设了互联网相关的专业，开展校企合作培养实战人才，打造了互联网高科技体验厅，并且将AR、VR等高新技术引入教学，让同学们多方位、多角度地参与到了互联网产品及应用的研究和开发上，培养了具备新视野、新知识、新技术和新技能的“四新人才”。

“中国智造”需要高技能人才，而高技能人才的培养离不开职业教育，相信，在不远的将来，越来越多的技能型人才会在职业教育这个摇篮里茁壮成长，成为“中国智造”的稳固基石。

【2019两会】2019年两会关键词热点分析就业优先

2019年两会关键词热点分析就业优先时事政治热点作为国家公务员考试、甘肃省公务员考试、事业单位考试、甘肃三支一扶、一万名考试、政法干警及其他各类考试共同所考察的考点，这里甘肃教育为大家就2019两会热点进行一个详细的解读。

【报告摘要】就业优先政策要全面发力。

就业是民生之本、财富之源。

今年首次将就业优先政策置于宏观政策层面，旨在强化各方面重视就业、支持就业的导向。

当前和今后一个时期，我国就业总量压力不减、结构性矛盾凸显，新的影响因素还在增加，必须把就业摆在更加突出位置。

稳增长首要是为保就业。

今年城镇新增就业要在实现预期目标的基础上，力争达到近几年的实际规模，既保障城镇劳动力就业，也为农业富余劳动力转移就业留出空间。

只要就业稳、收入增，我们就更有底气。

就业是民生之本，就业话题也一直是政府工作报告的高频词汇。

但值得注意的是，“就业优先”这一表述，是在2018年年底中央经济工作会议中才首先提出的。

如今，这一表述再度被写入政府工作报告，甚至被置于宏观政策层面，这意味着，从决策层来看，稳就业已经不仅仅是促民生的重要发力点，也正在成为经济转型升级中的一个重要施政指引。

[重要性]就业是民生之本。

民以食为天，人生在世，吃、穿、住、行是最基本的生存需求，必须得到最基本的保障。

否则，所谓“民生”就无从谈起。

而要如此，唯有稳定就业。

就业保障乃生存保障，在任何时代、任何时候，劳动所得都是绝大多数社会成员的基本收入来源，是云云众生维持生存、实现发展的基本保障。

稳定就业，涉及千家万户的生计和发展，事关劳动者的尊严和价值，关注民生、重视民生、改善民生、保障民生，首先必须关注就业、重视就业、促进就业、稳定就业。

就业是稳定之基。

全面小康的社会必然是一个和谐稳定的社会，而社会的稳定取决于人心的稳定，人心的稳定取决于就业的稳定，从某种意义上讲，稳定就业就是稳定社会，在社会转型期其现实性和重要性尤为凸显。

稳定就业、充分就业有利于增加劳动者的收入，减少贫困，缩小收入差距，促进社会公平，增进人际关系的和谐，从根子上实现社会的稳定。

中国技工现状调查

中国技工现状调查作者：郭煦来源：《小康》2021年第13期每年春節一过，从四川到广东，从云南到福建……一趟趟务工专列、返岗专机、定制专车纷纷忙碌起来。

接回老员工，迎接新员工。

对不少企业而言，开工后的头等大事便是招聘，招聘过程中，最短缺的便是高技能人才。

人社部副部长李忠此前介绍，截至目前，我国技能劳动者超过2亿人，其中高技能人才超过5000万人。

但我国技能劳动者占就业人口总量仅为26%，从整个就业和经济发展需求看，我国技能人才总量仍然不足。

“十三五”期间，我国新增高技能人才超过1000万人，但高技能人才仅占技能人才总量的28%，这个数据与发达国家相比，仍然存在较大差距。

特别是随着我国发展质量效率提高、经济结构不断调整、产业转型升级，对高技能人才的需求将更加旺盛。

当前，技术工人缺口越来越大，已成为悬在中国制造业头上的一把达摩克利斯之剑。

有关专家认为，在更高的层面上，要想突破这一桎梏，亟须打破旧观念的束缚，提高技工的社会地位，改善技工的工作环境，优化技工的晋升渠道。

技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，其中取得高级技工、技师职业资格，能够进行创造性劳动的人员被称为高技能人才，在产业转型升级以及技术技能传承中起着重要的作用。

李忠表示，今年人社部将在增强职业技能提升行动的质效、推进职业技能竞赛、开发新职业三个方面下功夫。

另外，人社部还将于年内启动修订《中华人民共和国职业分类大典》。

人社部职业能力司相关负责人表示，加快转变经济发展方式，实施“中国制造2025”计划，“都迫切需要一大批适应技术进步、生产方式变革和社会公共服务要求的技能人才”。

百万年薪！2020年12月10日在广州市举办的第一届全国技能大赛一闭幕，便有多家企业第一时间向物联网技术专业冠军选手刘思雨抛出橄榄枝，最终新大陆科技集团有限公司凭借百万年薪突出重围，成功签下刘思雨。

“我校2021届毕业生早已落实了就业去向，一毕业就可转正。

”广州市技师学院招生就业处主任温志刚表示，该校毕业生的求人倍率高达6∶1。

掀开职教的天花板

掀开职教的天花板作者：暂无来源：《科学大观园》 2021年第18期一纸“双减”政策，让今年的新学期变得与往年意义大不一样。

家长群里有人欢欣鼓舞，有人焦虑迷茫。

看似孩子们的学习负担减轻了，但千军万马过独木桥的中考、高考，依然是现如今人才分流的标尺。

再加上“普职分流”的全面推进，有家长调侃，“不考试”“不排名”的结果就像是在“抽盲盒”，平时不知道孩子的成绩处在什么水平，大考成绩一出，考成什么样都得接受。

“望子成龙，望女成凤”是中国人千百年来固有的教育理念。

让孩子去读职校，很多家长难免心有不甘。

在当下的人才选拔机制和就业观念中，读职校，也许就意味着未来没出路、没前途，钱少、事多，更不用说体面和稳定。

所以，哪怕现在本科生就业难的态势愈演愈烈，绝大部分家长依然认为，上普高、考大学才是正道。

2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，明确提出：“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。

”即便如此，职业教育仍然是大多数家长们眼中的“断头路”，究其原因，一是职业教育体制不健全，从中职到高职专科、本科、硕士、博士的职教体系尚未完全建立；二是国内职业学校教学质量参差不齐，部分学校疏于管理，违规现象时有发生，学生权益得不到保障；三是社会价值认同感低，“蓝领不如白领”的偏见依然广泛存在。

种种原因长期堆积，导致的结果就是，职业学校招生难，企业工厂招工难。

而与之形成对比的是，许多费力考入普通本科院校的毕业生又落入“毕业即失业”的窘境。

人社部数据显示，目前，我国技能劳动者占就业人口总量仅为26%，高技能人才仅占技能人才总量的28%。

截至2020年，我国高级技工的缺口已达2200万左右。

如何补齐这一缺口？完善职业教育体系，拓宽技能型人才上升通道是当务之急，建立多元化的评价标准也是题中要义。

在学校教育中不再“唯分数论英雄”，因需施教，尽早帮助学生发现自身优势和不足，合理有效地规划未来职业方向，应成为教育改革的一项重点。

八千见习岗位七成遭空置——高技能人才严重短缺是主因

导，而是在平常的教学实践中，变原有的学生评价体系和教学方式，正解放学生的创业理念和创改真
业思维，学生自由地去想，让自由地去做。八千见习岗位七成遭空置 — — 高技能人才严重短缺是主因［科学时报》《总第４９期陈彬文］５５
算出比较精确的学生满意度值，结果可作为国家高等教育教学水平评估体系的一级指标，重应占其权
１％～２％，此发展出一套以教育结果为主，学生为本的大学评估认证制度。５Ｏ由以
实践证明，这是一种评价现代高等学校服务和现代高等教育服务行为的有效方式。建立这个制
度的好处是：
第一，生满意度调查是学生根据在校期间使用学校服务的经验，其质量做出主观评价后，学对计
才严重短缺，习单位对专业技能人才需求非常迫切，见以装备制造业为主的辽宁省也不例外。辽宁装备制造类行业需要的见习人员最多，１０）岗位需要专业技能人才，近｛个６占全部实习岗位需求的１５／。而装备行业大多数企业招不到合适的见习大学生。
第二，学和政府部门根据调查结果，以较全面地掌握各地区、院校、院系高等教育服务质大可各各量的情况，较准确地诊断出存在的问题，找到差距，定相应的质量管理策略，于政府的宏观调控和制对大学的质量管理都具有重大的现实意义。第三，学生从教育服务质量评价边缘走入评价中心，利于落实“ 学生为本” 管理理念，让有以的办好人民满意的高等教育，从根本上改变作为教育服务最重要的利益相关者的学生，评价权十分脆弱其

我国高级技工缺口高达千万

我国高级技工缺口高达千万作者：陈伟来源：《理财·经论版》 2017年第8期高水平技术工人是实体经济发展的关键支撑力量，更是一个国家综合国力的重要体现。

近年来，随着我国制造业水平不断提升，对于高级技工的渴求日益迫切。

但在现实中，高级技工缺口却高达千万人。

这不但成为制造业转型升级的一大瓶颈，也制约了广大工人收入水平的切实提高以及全面建成小康社会的实现。

结构性用工荒日益突出在不久前由国务院发展研究中心主办的“中国发展高层论坛2017”上，富士康科技集团创始人兼总裁郭台铭抛出这样一个问题：如今的大学教育和工厂里的实践操作差距很大，大学生普遍动手能力差，富士康招了很多大学生，可都不愿意到基层流水线工作，政府有没有什么政策可以鼓励大学生下基层？郭台铭的这一疑问反映出当下在我国制造企业中普遍面临的“技工荒”难题。

社会科学文献出版社近期发布的2017年人才蓝皮书《中国人才发展报告（no.4）》也印证了这一点。

报告显示，我国高级技工缺口高达上千万人。

一方面是大量应届毕业生一岗难求，另一方面是企业对于技术工人求贤若渴，结构性用工荒越发突出。

中华全国总工会党组成员李守镇说，纵观世界工业发展史，凡工业强国都是技师技工的大国。

在日本，整个产业工人队伍的高级技工占比40％，德国达到50％，而我国这一比例仅为5％左右，全国高级技工缺口近1000 万人。

他认为，我国要实现从制造大国向制造强国的华丽转身，建设高素质产业工人队伍、打造更多“大国工匠”已是当务之急。

记者在多地基层调研发现，“技工荒”的情形普遍存在。

在四川，省人社厅统计显示，全省技能人才总量680 万，其中高技能人才100 余万，现代制造业等领域高端领军技能人才稀缺；在浙江，杭州市工商联2016 年针对全市建筑业、传统制造业等上百家企业的调研显示，有71.43％的企业反映中高级技术工人短缺，低技能劳动力过剩；在天津，据劳动力市场信息反馈，企业高级技术人才的供求比例已经达到1：10左右。

人口增长培养高技能人才和专业人才

人口增长培养高技能人才和专业人才随着全球人口的不断增长，培养高技能人才和专业人才成为一个亟需解决的问题。

人口的增长带来了巨大的挑战，同时也为社会发展提供了巨大的机遇。

本文将讨论人口增长对高技能人才和专业人才培养的影响，并提出相应的解决方案。

一、人口增长带来的挑战人口增长意味着更多的需求和更多的就业机会。

然而，随着人口的增长，劳动力市场也面临着竞争加剧的压力。

传统的教育体系可能无法满足市场对高技能人才和专业人才的巨大需求，这将导致人力资源供给不足的问题。

二、培养高技能人才和专业人才的重要性高技能人才和专业人才是现代社会发展的关键因素。

他们拥有丰富的知识和技能，可以为社会创造价值并推动社会进步。

在一个竞争日益激烈的世界中，培养高技能人才和专业人才已经成为国家战略的重要组成部分。

三、提升教育水平为了解决人口增长对高技能人才和专业人才培养带来的挑战，提升教育水平是至关重要的。

政府应该加大对教育事业的投入，提高教师的培训质量，并优化教育资源的分配。

此外，应该加强学校与企业的合作，培养符合市场需求的人才。

四、推动技能培训除了传统的学历教育外，技能培训也是培养高技能人才和专业人才的重要途径。

政府应该鼓励企业开展技能培训计划，并提供相应的资金支持和政策倾斜。

此外，还可以建立专业技能培训中心，为广大群众提供便捷的培训服务。

五、加强人才引进和留住工作培养高技能人才和专业人才不能仅仅依靠国内的人才储备。

政府应该加大对高素质人才的引进力度，为他们提供良好的工作和发展环境，吸引他们来国内工作和创业。

同时，还应该采取措施留住国内的高技能人才，提供更好的职业发展机会和福利待遇。

六、加强国际合作培养高技能人才和专业人才需要加强国际合作。

国际间的经验交流和合作可以帮助我们更好地了解和借鉴其他国家的先进经验，提高人才培养的质量和效率。

此外，可以通过国际间的合作项目来培养跨文化背景的高技能人才和专业人才。

总结：人口增长对高技能人才和专业人才的培养提出了巨大的挑战，但同时也为我们提供了机遇。