让剪影动起来教学设计
第6课 让剪影动起来 第一课时(教案)人教版(2012)美术六年级上册
第6课让剪影动起来第一课时（教案）人教版（2012）美术六年级上册【教学目标】1. 让学生了解剪影动画的基本原理和制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创新能力。
3. 提高学生对美术与动画的兴趣。
【教学内容】1. 剪影动画的基本原理2. 剪影动画的制作方法3. 剪影动画的创新实践【教学过程】一、导入1. 向学生介绍剪影动画的基本原理和制作方法。
2. 引导学生思考如何将剪影动起来。
二、剪影动画的制作方法1. 讲解剪影动画的制作步骤，包括画稿、剪裁、拍摄等。
2. 示范如何制作剪影动画。
3. 学生分组进行制作，教师巡回指导。
三、剪影动画的创新实践1. 鼓励学生在制作过程中进行创新，如加入故事情节、使用不同的材料等。
2. 学生展示自己的作品，互相交流学习。
四、总结与评价1. 对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
2. 总结本节课的学习内容，强调剪影动画的制作要点。
【教学延伸】1. 剪影动画的应用：引导学生思考剪影动画在实际生活中的应用，如广告、电影等。
2. 剪影动画的发展：介绍剪影动画的发展历程和未来趋势。
【教学反思】本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生了解了剪影动画的基本原理和制作方法，培养了学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意引导学生进行创新实践，提高学生对美术与动画的兴趣。
同时，教师要对学生的作品进行及时的评价和反馈，鼓励学生不断进步。
重点关注的细节：剪影动画的制作方法剪影动画，作为一种传统的艺术形式，在我国有着悠久的历史。
它以简洁的线条、鲜明的黑白对比，展现了独特的艺术魅力。
在人教版（2012）美术六年级上册第6课《让剪影动起来》的教学中，如何引导学生掌握剪影动画的制作方法，是本节课的重点。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明。
一、剪影动画的制作步骤1. 画稿：首先，学生需要根据自己的创意，画出角色的剪影形状。
这些角色可以是人物、动物、植物等，形状要简洁明了，以便于剪裁。
2. 剪裁：将画好的角色剪下来，注意边缘要光滑，以免影响拍摄效果。
第6课让剪影动起来(教案)
一、教学内容
第6课让剪影动起来
《让剪影动起来》为美术课程中光影艺术的一部分，适用于五年级学生。本节课主要内容如下：
1.了解剪影艺术的基本概念，学习剪影的构成和表现手法。
2.观察和分析生活中的动态剪影，感受剪影艺术的魅力。
3.学习运用剪刀和纸张，创作具有动感的剪影作品。
4.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
-感受剪影的动态美：通过观察和分析生活中的动态剪影，让学生了解如何创作具有动感的剪影作品。
-举例：以简单的物体（如人物、动物、植物等）进行剪影创作，强调线条流畅性和形象生动性。
2.教学难点
-创作具有动感的剪影：学生往往难以把握动态形象的剪影表现，需要引导他们观察动态物体的关键特征，如动作的起点、终点和运动轨迹。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《让剪影动起来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过影子随着我们的动作而变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索剪影艺术的奥秘。
（二）新及现代艺术中的应用和价值。
6.重视学生自主学习，鼓励探索剪影艺术的不同风格和技巧，培养独立思考能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解剪影艺术的基本概念：剪影作为一种艺术表现形式，通过轮廓线条展示形象，使学生掌握其基本特点。
-掌握剪影创作技巧：学习使用剪刀和纸张进行剪影创作，掌握剪影的构图、线条处理等技巧。
1.理论介绍：首先，我们要了解剪影艺术的基本概念。剪影是通过轮廓线条展示形象的一种艺术形式，它在视觉艺术中具有重要地位，可以帮助我们表现动态美。
人教版六年级上册小学美术《第6课 让剪影动起来》教案
人教版六年级上册小学美术《第6课让剪影动起来》教案教材分析:本课人教版小学美术六年级上册《第6课让剪影动起来》，主要介绍了剪影艺术的构成特点及制作方法。
通过学习剪影的基本形状表现方法和塑造各种动态的能力，学生可以通过简单的造型表达生动有趣的形象。
这篇课文旨在通过观察、讨论、演示和交流等环节，发挥学生的想象力和创造力，激发他们对剪影的独特魅力的感受，并培养学生的自主探究学习能力和团结协作精神，体验造型活动的乐趣。
教学目标:知识和技能目标:1. 理解和掌握剪影的构成特点及其制作方法。
2. 掌握基本形状的表现方法和塑造表现各种动态的能力。
3. 学习以简单的造型表达生动有趣的形象。
过程和方法目标:1. 通过观察、讨论、演示、交流等环节，发挥想象力和创造力，获得灵感和信息。
2. 体验造型乐趣，尝试用剪影形式表现自己和动物或人物的形象特征。
情感态度和价值观目标:1. 感受剪影的独特魅力，激发学生对中国传统文化艺术的热爱。
2. 培养学生的自主探究学习能力和团结协作精神。
3. 体验造型活动的乐趣。
教学重点和教学难点:教学重点:1. 掌握剪影艺术的表现方法及其特点。
2. 通过剪影艺术创造出富有个性和创意的作品。
教学难点:1.如何灵活运用剪影艺术的表现方法创造出富有个性和创意的作品。
学情分析:学生是小学美术六年级的学生，他们具备一定的美术基础知识和技能。
他们对美术活动有一定的兴趣和参与度。
在前几年的学习中，他们已经接触过一些基础的绘画和造型技巧，对形状、线条和色彩有一定的了解。
他们具备一定的观察力、想象力和创造力，但在创作方面可能需要进一步引导和培养。
他们对中国传统文化艺术有一定的认识，但对剪影艺术可能还不太了解。
因此，在教学中需要通过生动的教学方式和实践活动激发他们的兴趣，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
教学过程:一、导入1. 教师可以展示一些精美的剪影艺术作品，例如动物、植物或人物的剪影图案，引起学生的兴趣和好奇心。
六年级上册美术教学设计-第6课《让剪影动起来》｜人教新课标(秋)
六年级上册美术教学设计－第6课《让剪影动起来》｜人教新课标（秋）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解剪影艺术的基本概念，掌握剪影的制作方法和技巧，能够创作出具有动感的剪影作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新，学生能够运用剪影艺术表达自己的情感和想法，提高艺术创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，激发学生的创新意识和审美情趣。
教学内容1. 剪影艺术的历史与文化背景：介绍剪影艺术的起源、发展及其在各个文化中的表现形式。
2. 剪影的制作方法和技巧：讲解剪影的制作步骤，如选择合适的纸张、剪刀、绘制轮廓等，以及剪影的修饰和优化技巧。
3. 剪影的动态表现：引导学生观察生活中的动态场景，将其转化为剪影艺术，创作出具有动感的剪影作品。
教学重点与难点1. 重点：剪影的制作方法和技巧，以及如何通过剪影表现动态场景。
2. 难点：剪影的动态表现，如何使剪影作品具有生动感和艺术感。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、剪刀、纸张、画笔等。
2. 学具：剪刀、纸张、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示剪影艺术作品，引发学生对剪影艺术的兴趣。
2. 知识讲解：介绍剪影艺术的历史、文化背景和制作方法。
3. 实践操作：学生跟随老师的步骤，进行剪影的制作。
4. 创新实践：学生尝试创作具有动感的剪影作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 《让剪影动起来》2. 内容：剪影艺术的历史、文化背景、制作方法、动态表现等。
作业设计1. 必做题：每人创作一幅具有动感的剪影作品。
2. 选做题：研究剪影艺术在其它文化中的表现形式，进行课堂分享。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了剪影的制作技巧，还学会了如何通过剪影表现动态场景，提高了艺术创造力。
同时，学生对传统艺术有了更深的理解和尊重，创新意识和审美情趣也得到了提升。
在今后的教学中，可以进一步引导学生探索剪影艺术的更多可能性，激发学生的艺术潜能。
人教新课标六年级上册美术-第6课《让剪影动起来》教学设计
人教新课标六年级上册美术－第6课《让剪影动起来》教学设计一. 教材分析《让剪影动起来》是人教新课标六年级上册美术的第6课，本节课的主要内容是通过学习剪影的基本知识，让学生运用剪影表现生活中的动态场景，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种剪影的实例，以及一些关于剪影制作的基本技巧，如如何把握剪影的线条、如何使剪影更具动感等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对剪影这一表现形式不会感到过于陌生。
然而，要使他们能够灵活地运用剪影表现生活中的动态场景，还需要引导学生进一步观察生活，捕捉生活中的动态瞬间，并运用剪影的形式进行表现。
此外，学生对剪影的制作技巧还有一定的欠缺，需要在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解剪影的基本知识，掌握剪影制作的基本技巧。
2.培养学生观察生活、捕捉动态场景的能力。
3.提高学生的审美能力和创造力，使学生能够灵活地运用剪影表现生活中的动态场景。
四. 教学重难点1.重点：剪影的基本知识，剪影制作的基本技巧。
2.难点：如何把握剪影的线条，使剪影更具动感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪影的基本知识和制作技巧。
2.示范法：展示优秀的剪影作品，分析其特点和制作方法。
3.实践法：让学生亲自动手制作剪影，提高学生的操作能力。
4.互动法：引导学生相互交流、评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.剪刀、彩纸、画笔、黑板等教学用具。
3.收集一些生活中的动态场景图片，用于教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些优秀的剪影作品，引导学生关注剪影的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解剪影的基本知识和制作技巧，如如何把握剪影的线条、如何使剪影更具动感等。
同时，展示一些生活中的动态场景图片，引导学生捕捉动态瞬间。
3.操练（10分钟）让学生动手制作剪影，可以选择单个动态场景进行表现，也可以尝试表现多个动态场景的组合。
让剪影动起来美术教案
让剪影动起来美术教案【篇一：《让剪影动起来》教学设计】《让剪影动起来》教学设计邢台市第二十九中学王长江一、教材分析二、学情分析皮影戏是我国优秀的传统文化艺术，也是世界非物质文化遗产。
虽然离学生的生活已经很远，但是同学们多少有些了解，更重要的是每位同学都有着浓厚的兴趣。
本课要用一个课时进行准备和预习，了解皮影的特征，制作方法以及怎样应用。
并提醒同学们课下怎样搜集资料，准备材料和工具。
三、教学目标1. 知识与技能目标：了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。
2. 过程与方法目标：学习怎样制作剪影，最后让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。
3. 情感态度与价值观目标：通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强对中国民间艺术的热爱，发展创造精神。
四、教学重难点重点：剪影人物的制作方法难点：了解皮影活动的原理五、教学策略与设计说明剪影是前两个学段涉及过的内容，但这次需要“让剪影动起来”。
涉及造型的整体关系，涉及制作方法，特别是“动”的关节所在。
第一课时主要是预习。
首先欣赏皮影戏，让学生对制作有感性的认识，大概知道其方法。
然后，让学生自由结合分组，在老师的提示下，共同完成一个皮影戏的设计和构思，剪影角色的设计、资料搜集的方法。
最后布置课下要准备的工具和材料，包括剪刀、卡纸、针线、透明胶带、草稿纸等。
第二节课开头会有一个复习，主要是增加课堂的人文内涵。
制作环节，重点讲明白关节“轴”的作用和制作方法。
制作完成后，每组有展示和评价，组组互评。
六、教学过程（一）情景导入，激发学习兴趣复习已讲内容，增加人文内涵。
检查各组准备情况。
（二）讲解制作方法用‘风车’的示范讲解关节‘轴’的作用，形象直观。
学生参与‘小花蛇’的制作，了解皮影制作的全过程。
学习制作要点，关节轴的作用，如何制作。
（三）探索实践指导学生学习：学习皮影制作，故事情景设计，展示演出时配合设计。
制作实践，整节课进入最实质阶段。
七、课堂展示与评价组组互评，提高学生审美素质，体验成功和快乐。
五年级美术下册《让剪影动起来》教案、教学设计
4.学生在团队协作中，学会尊重他人，培养团结互助的品质。
5.学生通过剪影动画的创作，激发对生活的热爱，树立积极向上的人生态度。
二、学情分析
五年级的学生在经过前几年的美术学习后，已经具备了一定的美术基础和审美能力。他们对剪影艺术有初步的了解，但对于如何将剪影运用到动画创作中，还需进一步引导和启发。在此基础上，我对本班学生的学情分析如下：
4.情感态度：学生对美术创作充满热情，愿意尝试新的事物，但在面对困难时，部分学生容易产生挫败感，需要教师及时关注和鼓励。
5.学习习惯：部分学生缺乏自主学习意识，依赖教师和家长的指导，需要培养其独立学习的习惯。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.让学生掌握剪影艺术的基本概念、特点和制作技巧。
2.培养学生运用剪影技巧创作动画的能力，提高学生的动手实践和创新能力。
3.在创作过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，敢于尝试新方法和新技巧。
4.家长评价部分请认真填写，为学生提供宝贵的意见和建议。
1.教师组织学生进行作品展示，让每个小组分享自己的创作过程和心得体会。
2.学生互评、自评，教师点评，总结本节课的学习成果，强调剪影艺术的独特魅力和实用价值。
3.教师对本节课进行总结，强调学生在创作过程中要注重观察、思考、实践，不断提高自己的审美能力和创新能力。
4.布置课后作业：让学生以剪影动画的形式，表现自己的生活趣事或梦想，激发学生对生活的热爱和对艺术的追求。
3.引导学生学会观察生活中的剪影现象，培养学生的审美情趣。
（二）教学难点
1.如何让学生在理解剪影艺术的基础上，将其应用到动画创作中，实现剪影的生动表现。
第6课 让剪影动起来(教案) 人教版(2012) 美术六年级上册
第6课让剪影动起来一、教学目标1. 让学生了解剪影动画的基本概念和制作方法，提高学生的艺术素养和创作能力。
2. 培养学生动手操作、观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。
二、教学内容1. 剪影动画的基本概念2. 剪影动画的制作方法3. 剪影动画的创意与表现三、教学重点与难点1. 教学重点：剪影动画的基本概念和制作方法。
2. 教学难点：剪影动画的创意与表现。
四、教学过程1. 导入：介绍剪影动画的基本概念，引导学生了解剪影动画的起源和发展。
2. 新课内容：讲解剪影动画的制作方法，包括剪纸、拍摄、剪辑等环节。
3. 实践操作：学生分组进行剪影动画的制作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的剪影动画作品，互相交流学习。
5. 总结与拓展：总结剪影动画的制作要点，引导学生进行创意拓展。
五、教学方法1. 讲授法：讲解剪影动画的基本概念和制作方法。
2. 演示法：展示剪影动画的制作过程。
3. 实践法：学生动手制作剪影动画，提高实践操作能力。
4. 交流法：学生展示作品，互相交流学习。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在制作剪影动画过程中的表现，评价学生的动手操作能力、团队协作精神和沟通表达能力。
2. 作品评价：评价学生的剪影动画作品，包括创意、表现和制作技巧等方面。
七、教学资源1. 教材：人教版（2012）美术六年级上册。
2. 工具与材料：剪刀、彩纸、拍摄设备等。
3. 辅助资料：剪影动画案例、制作教程等。
八、教学时间1课时九、教学建议1. 在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
2. 鼓励学生发挥创意，创作出具有个性的剪影动画作品。
3. 注重教学评价，及时反馈学生的学习情况，提高教学质量。
十、教学反思通过本节课的教学，让学生了解剪影动画的基本概念和制作方法，培养学生的动手操作、观察、分析和解决问题的能力。
同时，通过团队协作，提高学生的沟通与表达能力。
人教版美术六年级上册《让剪影动起来》教学设计
人教版美术六年级上册《让剪影动起来》教学设计一. 教材分析《让剪影动起来》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生了解剪影的基本概念和创作方法，通过实践活动，让学生学会如何让剪影动起来，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括剪影的定义、剪影的创作方法、让剪影动起来的技巧等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对剪影有一定的了解，但可能对剪影的制作方法和让剪影动起来的技巧不是很熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和技能的培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解剪影的基本概念，掌握剪影的制作方法，学会如何让剪影动起来。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生对剪影艺术的欣赏能力。
四. 教学重难点1.重点：剪影的制作方法和让剪影动起来的技巧。
2.难点：如何创作出具有创新性和动态感的剪影作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪影的基本概念和制作方法。
2.示范法：展示优秀的剪影作品，让学生直观地了解剪影的制作过程。
3.实践法：让学生动手制作剪影，并进行展示和评价。
4.启发式教学：引导学生思考如何让剪影动起来，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.剪刀、彩纸、画笔等制作工具。
3.投影仪和展示平台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍剪影的基本概念，让学生对剪影有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）展示优秀的剪影作品，让学生直观地了解剪影的制作过程和艺术效果。
3.操练（10分钟）讲解剪影的制作方法，并进行示范。
然后让学生动手制作剪影，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己制作的剪影作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何让剪影动起来，鼓励学生创新。
学生可以分组讨论，共同设计一个动态剪影作品。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调剪影的制作方法和让剪影动起来的技巧。
第6课 让剪影动起来(教案)2023-2024学年美术六年级上册 人教版
第6课让剪影动起来（教案）2023-2024学年美术六年级上册人教版一、教学内容本课为六年级上册美术第6课《让剪影动起来》。
通过本课的学习，学生将了解剪影艺术的基本概念、历史背景以及制作技巧。
同时，学生将学习如何运用剪影艺术创作出动感的作品，提高审美情趣和动手能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解剪影艺术的基本概念、历史背景，掌握剪影的制作技巧，能够创作出动感的剪影作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、创新思维和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对剪影艺术的兴趣，提高审美情趣，培养学生对中国传统文化的热爱。
三、教学难点1. 剪影的制作技巧：如何运用剪刀和纸张表现出丰富的形象和动感。
2. 创新思维：如何将静态的剪影作品赋予动感，表现出独特的视觉效果。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
2. 学具：学生自带的剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示剪影作品，引导学生了解剪影艺术的基本概念、历史背景，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解剪影的制作技巧，分析如何运用剪刀和纸张表现出丰富的形象和动感。
3. 实践环节：学生分组进行剪影创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的剪影作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将剪影艺术运用到实际生活中，培养学生的创新意识。
六、板书设计1. 第6课让剪影动起来2. 内容：（1）剪影艺术的基本概念、历史背景（2）剪影的制作技巧（3）创作出动感的剪影作品七、作业设计1. 课后练习：学生根据本节课所学，创作一幅具有动感的剪影作品。
2. 拓展作业：学生搜集剪影艺术的相关资料，了解剪影艺术在现代生活中的应用。
八、课后反思本节课通过讲解剪影艺术的基本概念、历史背景和制作技巧，引导学生创作出动感的剪影作品。
小学美术六年级上册第6课《让剪影动起来》教案
小学美术六年级上册第6课《让剪影动起来》教案第一篇：小学美术六年级上册第6课《让剪影动起来》教案美术学科教案六年级上册（人教版）第6课让剪影动起来【学习领域】设计应用【课时安排】2课时【教学目标】1.了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。
2.学习怎样制作剪影，怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。
3.通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱，培养学生的创造精神。
【教学重点】剪影人物的制作方法。
【教学难点】了解皮影活动的原理。
【教学准备】教师：多媒体课件、皮影、黑卡纸、铅笔、针线、剪刀、木条。
学生：卡纸、剪刀、针线等。
【教学过程】第一课时一、引导阶段播放视频《我和奶奶跳皮影》。
教师：同学们知道视频中舞蹈的奇怪动作来自什么艺术形式吗？学生：皮影。
教师：同学们，你们知道它们是怎样动起来的吗？我们今天就来研究剪影是怎样动起来的。
（板书课题）二、发展阶段看皮影1．简单介绍皮影知识。
（自学教材“小知识”部分）皮影戏是操纵以动物皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行表演，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。
表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐演奏，有浓厚的乡土气息。
展示相关皮影的图片2．教师拿出一件真的皮影给学生看。
美术学科教案六年级上册（人教版）让学生观察这件真皮影，亲手摸摸它的质地，看一看它的造型，再观察一下它们各关节的连接处是怎样连接的。
教师试着像民间艺人一样，让这个皮影动一动。
画剪影3．教师讲授制作剪影的过程。
教师：“我们一起来想办法让剪影动起来好不好？”（1）讨论：分配形象。
因为做完后我们要按角色表演故事，所以现在先分好小组和角色，以便于制作每个人的角色形象。
我们以身边的同学形象为故事中的人物，来编故事。
（2）画草图。
（教师讲解示范）首先从头部开始，了解侧像外轮廓的大体形象，仔细描绘侧影的五官、前额、发型的特征；然后再分别画出身体的各部件，可适当夸张人物特征。
《让剪影动起来》的教案
《让剪影动起来》的教案第1篇：《让剪影动起来》的教案教学目标：1、学习用黑*卡纸制作剪影人物。
2、了解皮影艺术的特点。
3、增强对*民间传统艺术的了解。
教学准备：1、搜集有关皮影的图片、文字资料。
2、准备黑*卡纸、针线、竹条、剪*、*片等用于制作剪影的材料。
3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。
所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。
第一课时一、引导阶段。
1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。
（用灯光照*兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边*纵一边演唱，并配以音乐。
）3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。
（1）第一步：剪出人物造型。
（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。
（3）第三步：装上木棍。
二、发展阶段。
1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。
（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。
）2、学生进行创作，教师巡视指导。
3、未完成的可以在课后接着制作。
4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。
第二课时剪影表演课前准备：布置环境一、8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。
体验民间皮影艺人的表演技能。
二、教师对学生的表未完，继续阅读 >第2篇：让纸站起来的教案目标：1、通过活动培养幼儿探索科学的兴趣2、发展求新求异思维材料：细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张过程：（一）引起兴趣老师尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。
（二）幼儿*作1、老师重点观察幼儿*作情况，先鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。
2、启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来，同样要用又新又多的方法。
（二）结束部份1、幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。
2、老师总结：一张纸能立起来，其中包含了很多科学道理，随着我们不断学习和长大，我们就会明白，所以我们一定要好好学习，去探索更多的科学奥秘。
第6课 让剪影动起来(教案) 人教版(2012) 美术六年级上册
第6课让剪影动起来（教案）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1.了解剪影的表现方式和构成要素；2.掌握剪影的制作方法；3.学会将剪影运用到动画中，创作出有趣的动画作品。
二、教学重难点1.剪影的构成要素和表现方式；2.将剪影运用到动画中的创作方法。
三、教学准备1.PPT课件；2.色纸和剪刀；3.彩色笔等绘画工具。
四、教学过程1.引入•利用PPT展示剪影作品，让学生了解剪影的表现形式和特点，引起学生的兴趣，并激发学生动手制作剪影的欲望。
2.剪影制作1.让学生根据自己的想法和创意，选出自己心目中的主题，通过折叠和剪切色纸，并利用色彩的变化，制作出精美的剪影作品。
2.学生可以根据自己的兴趣和创意进行组合和创作，例如通过剪切电话线、小鸟、黑猫等元素，制作出一个有趣的故事情节。
3.剪影动画创作1.学生可以将剪影作品进行拍摄，并利用PPT制作动画效果，让剪影动起来。
2.利用PPT中的动画制作和声效制作工具，可以增强剪影动画的制作效果和趣味性。
4.展示和分享1.让学生展示自己制作的剪影作品和剪影动画，进行分享和交流。
2.在分享的过程中，鼓励学生彼此学习和借鉴，共同提高。
五、教学评价1.通过观察学生的剪影作品和剪影动画，评估学生的创作能力和动手能力。
2.在学生分享和交流的过程中，评估学生的表达能力和合作精神。
六、教学延伸1.学生可以利用自己的创意，制作出更多的剪影作品和剪影动画，并积极参与各种艺术创作活动。
2.在制作剪影动画的过程中，学生可以学习更多的动画制作知识和技能，提升自己的动画制作能力。
六年级上册美术教学设计-第6课 让剪影动起来 ▏人教新课标
六年级上册美术教学设计-第6课让剪影动起来一、教学背景•学生年级：六年级•教学内容：让剪影动起来•教学目标：通过学习让剪影动起来这个话题，培养学生的剪刀、剪影、思维和创意等方面的能力，激发学生对艺术的热爱和创意的热情。
二、教学准备•教案、教材•色卡、剪刀、黑色卡纸、铝箔纸、胶水、白色糖纸、彩色铅笔、橡皮三、教学过程1. 导入环节先向学生介绍一下今天的主题：让剪影动起来，让学生探讨一下什么是剪影，举一些剪影的例子，让学生能够通过观察来感受剪影的美妙之处。
2. 观察、感受环节以一系列的形象剪影作为教学素材，让学生观察、品味、感受；通过对儿童剪影艺术的讲解，激发学生对剪影艺术的兴趣，并探究剪影艺术在实际生活中的应用。
3. 创作环节创作环节是本课核心内容。
老师先会向学生介绍铝箔纸的来源、用途、特点和基础造型的模拟练习，然后教会学生如何用剪刀剪出自己的形状。
接下来，让学生在黑卡纸的上面，以铝箔纸为原材料，用剪刀剪出自己的剪影形状，然后将剪影固定在白色卡纸上，再将彩铅画出动态感，表达出剪影的活力，形成一幅画作。
这一环节，学生需要动脑动手，展现自己的创意和想象力，在创作过程中，老师要引导学生放松心态，全情投入，并且注意排版设计。
4. 展示环节将学生的作品集中到教室，老师可以借助PPT、投影仪等工具，将学生的作品投到大屏幕上展示，让所有学生都能够欣赏到各自的作品和成果。
在这个过程中，老师可以帮助学生评价自己的作品，识别已经达成的、还需完善的、可以改进的地方，让学生能够在漂亮的成果中，深刻地领会教学的精神内涵。
四、教学效果通过本次教学，学生将会：•了解什么是剪影和剪影艺术的现代表现形式。
•掌握使用铝箔纸、剪刀等工具，进行剪影创作的基本步骤及技法。
•在完成作品的时候，表现出一定的艺术创意和绘画技能。
•培养在剪影创作佳作中，自信、乐观和勇敢的态度和锤炼思维能力和观察力的同时，激发学生对美术学科的兴趣，有利于学生综合素养的提高。
人教版美术六年级上册《让剪影动起来》教案
人教版美术六年级上册《让剪影动起来》教案一. 教材分析《让剪影动起来》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生了解剪影的基本概念，学习如何通过剪影表现物体的动态，提高学生的动手能力和创造力。
教材内容主要包括剪影的定义、剪影的画法、剪影的应用等方面。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对剪影有一定的了解。
但是，对于如何通过剪影表现物体的动态，还需要进一步的学习和指导。
此外，学生的动手能力和创新能力也需要进一步的培养。
三. 教学目标1.让学生了解剪影的基本概念，掌握剪影的画法。
2.培养学生通过剪影表现物体动态的能力。
3.提高学生的动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.剪影的基本概念和画法。
2.如何通过剪影表现物体的动态。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握剪影的基本概念和画法，提高学生通过剪影表现物体动态的能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.剪刀、彩纸、画纸等美术用品。
3.相关的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些剪影作品，引导学生关注剪影的特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍剪影的基本概念和画法，让学生了解剪影的特点，掌握剪影的画法。
3.操练（10分钟）教师示范如何通过剪影表现物体的动态，然后学生动手实践，尝试自己创作剪影作品。
4.巩固（10分钟）教师通过展示学生的作品，引导学生互相评价，指出优点和不足，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新能力，尝试将剪影与其他美术元素结合，创作出更有创意的作品。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调剪影的基本概念和画法，提醒学生注意在创作过程中表现物体的动态。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅剪影作品，要求表现物体的动态，下周上课时进行展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出剪影的基本概念和画法。
《让剪影动起来》教案
《让剪影动起来》教案一、课题∶让剪影动起来二、课型∶新授课三、课时∶ 1课时四、教学目标知识与技能目标∶了解皮影的基础知识，体会皮影的特点，学习利用卡纸制作剪影人物。
过程与方法目标：欣赏媒体或图片，学习怎样制作剪影，最后让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。
情感态度与价值观目标∶通过对剪影知识的了解和制作剪影，提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。
五、教学重点难点重点∶剪影人物的制作方法。
难点∶了解皮影活动的原理，并能学习让剪影人物动起来。
六、教学方法∶情景教学法、启发观察法、讨论法七、教学准备∶多媒体课件、视频、制作皮影的材料及工具八、教学过程∶（一）导入新课播放视频，内容为一段老艺人的皮影表演，教师提问∶同学们猜一猜这是哪一种表演形式?教师总结∶皮影戏。
旨在让学生对这种通过灯光照出影子的特殊表演形式产生兴趣。
（二）讲授新知 1.初步感知观看一段关于介绍皮影戏小知识的视频。
教师提问：从这段视频中，同学们获得了哪些关干皮影的知识? 从视频介绍中初步感知皮影文化。
教师总结∶皮景戏中国戏剧开式之一，历史悠久，有"影子戏"灯影戏"之称。
起源干汉代，成熟干盛唐，盛行于宋代。
是通过灯光照射兽皮或纸板雕刻成的人物剪影来表演，曲目繁多，皮影戏题材贴近生活、贴近现实，流传甚广。
2.深入探究认真阅读课本上关于剪影制作的过程和如何让剪影动地来的连接步骤。
教师提问∶通过认真阅读，同学能制作出一个会动的剪影作品了吗?（小组讨论）学生总结∶第一步，选取适当的剪影照片;第二步，了解让剪影动起来的原理;第三步，将制作的剪影的各个部分用针线连接，并装上小棍。
（三）教师示范播放一段自己剪影作品小故事的视频，并展示自己制作的剪影成品，再以视频的形式讲解剪影的制作过程，补充学生总结制作方法的不足及注意要点。
第一步，以周围同学的开象为基础，制作人物告型侧影头像。
第二步，了解让剪影动起来的原理，制作人物造型的其他部件（身体、四肢及各个关节点）。
人教版美术六年级上册《第6课 让剪影动起来》教学设计4
人教版美术六年级上册《第6课让剪影动起来》教学设计4一. 教材分析《第6课让剪影动起来》是人教版美术六年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解剪影的基本概念，掌握剪影的制作技巧，并能够运用剪影表现生活中的动态场景。
教材内容包括剪影的定义、剪影的制作方法、剪影的应用等。
通过本节课的学习，学生能够了解剪影的特点，提高动手能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对剪影有一定的了解。
但他们对于剪影的制作技巧和应用还不是很熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握剪影的制作方法，并能够灵活运用到实际创作中。
三. 教学目标1.让学生了解剪影的基本概念，掌握剪影的制作技巧。
2.培养学生观察生活、发现生活中的动态场景的能力。
3.提高学生的动手能力和创新能力，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.剪影的制作技巧。
2.剪影在实际创作中的应用。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范，引导学生掌握剪影的制作方法。
2.实践法：学生通过动手操作，提高剪影的制作技巧。
3.引导法：教师引导学生观察生活中的动态场景，激发学生的创作灵感。
六. 教学准备1.教师准备剪刀、彩纸、画纸等制作工具和材料。
2.教师准备一些剪影作品，用于展示和分析。
3.学生准备笔记本和彩笔，用于记录和创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些剪影作品，引导学生了解剪影的基本概念。
同时，向学生介绍剪影的制作方法和技巧。
2.呈现（10分钟）教师通过示范，向学生展示如何制作剪影。
示范过程中，教师讲解剪影的制作步骤，包括挑选素材、设计造型、剪刻、组合等。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，动手制作剪影。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握剪影的制作技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组展示自己的剪影作品，互相评价、交流。
教师引导学生从造型、颜色、创意等方面进行评价，提高学生的审美能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生观察生活中的动态场景，鼓励学生运用剪影表现这些场景。
让剪影动起来教案
人教版美术六年级上册美术第6课
让剪影动起来教案
一、教学目标：
知识目标：了解剪影人物的制作方法；
技能目标：了解皮影戏人物的造型特点；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能设计并剪出人物造型；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作剪影人物的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是剪影人物吗？我们如何制作剪影人物？
师：下面就让我们一起去了解一下吧；
师：（板书）《让剪影动起来》；
二、说一说：
师：课件出示几幅剪影人物的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些人物有哪些特点？它们的制作步骤又是什么？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、皮影历史悠久，起源于汉代，在唐代兴盛，宋代达到了兴盛。在我们著名的清明上河图里面就有了许多皮影的表现场面，13世纪传入了西方，我这里有许多优秀的作品，大家想看吗？（展示相关皮影的图片）
皮影动画-----非常著名的有《桃花源记》、《鹊桥会》，在3D动画扑面而来的今天，皮影动画有着自己独特的魅力。！
以周杰伦的歌曲《皮影戏》结束本课（画面是桃花源记片段）
教师寄语：皮影戏是中国民间一门古老的传统艺术，是我国民族艺术殿堂不可缺少的明珠。我希望我们这节课是一扇窗，大家可以透过这扇窗，利用更多时间和机会去领略皮影戏的精髓，用自己的方式把它传承下去，并注入新的生命与活力！谢谢！
板书设计
让剪影动起来
1、为什么皮影能说会动？
2、制作步骤
画草图→剪出人物造型部件→连接→装上木棍
4、看了这么多图片，同学们知道怎样才能让剪影动起来呢？（教师操作一个真实的皮影）大家看这是什么？看看他有什么话要和我说？（同学们你们好，今天我来到这里是想和你们做朋友，希望你们做的皮影也和我一样，能说会动，再仔细观察我能说会动的秘密呢？）同学们他们能说会动的秘密在哪呢？
请你们打开课文，以小组的方式讨论一下他能说会动的秘密在哪呢？（引导学生说出各关节链接的方法）教师分析书中的步骤图（课件出示）
五、教师总结
师：我国非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，经国务院批准皮影列入第一批国家级非物质文化遗产名录。上海世博河北周活动期间，在宝钢大舞台小表演区，每天上演了4场唐山皮影戏。虽然皮影表演很少见了，但它们并没有淡出历史的舞台，皮影以不同的形态展现在我们面前：（PPT课件）
皮影人制品-----实物展示，教师介绍：像这种加框的皮影人和刚才大家用于表演的带操作杆的皮影人，在众多工艺品中独树一帜，深受国内外人士的喜爱。
现在老师们给大家制作一个大家非常熟悉的人物——齐天大圣孙悟空（播放视频）(可以用胶带粘贴)
4、同编排，故事中的各种角色分别由谁来担任？
三、学生制作，教师巡视指导
教师可以展示学生做好的成品（边缘光滑，人物比例协调）
四、展示与评价阶段
学习
重难
点
重点：了剪影人物的制作方法
难点：了解皮影活动的原理。
教具
准备
多媒体课件、皮影、剪刀、针、线、卡纸、木条
教学
课时
1课时
中设计：个性修改、课堂生成与对策
学习
内容
及
课堂
基本
流程
一、引导阶段
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来一个特别的短片，请大家一起来欣赏。
师：大家边看还要边思考，它和我们平常看的动画片有什么不同呢？
学生欣赏完短片，教师提问：喜欢吗？能说出这是我们民间的哪种艺术吗？-------“皮影”。
同学们你们知道他们是怎样动起来的吗？
我们今天就来研究剪影是怎样动起来的（板书课题）
二、发展阶段
1、皮影是我们影子世界里的一朵奇花，上节课老师让你们课下查找有关皮影的资料，现在我们一起分享，看谁了解的皮影文化更丰富？（让学生把自己用什么方式查找分享出来）
美术《让剪影动起来》导学案
集体备课成员
单元
主备教师
使用教师
课型
教学手段
时间
教学前设计
课题
让剪影动起来
学
习
目
标
1、了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。
2、学习怎样制作剪影，怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。
3、通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱，培养学生的创作精神。
表演（教师出示表演场景）
同学们他们的表演怎么样？（精彩，形象，生动，有趣）
同学们虽然上台来只有几位同学，但是老师知道这几位同学凝聚了大家的智慧和力量！这些皮影人是大家以小组的方式分工制作的，故事的情节也是你们一起编排的，我们应该把掌声送给我们自己！同学们你们太棒了！（同学们这节课你们学到了什么，有什么感受？）