北京版四年级(上)劳动技术教案

综合实践备课（四年级上册）
第一单元纸工
目录——10课时
第一课技术基础——纸工的基本技法回顾
第二课技术实践——纸夹
第三课技术实践——照片架
第四课技术实践——会动的卡片
第五课综合实践——纸模服装（6课时）
第一单元纸工
第一课技术基础——纸工的基本技法回顾
教学目标：
知识与能力：初步掌握折纸的基本技法，提高动手和创造能力。

过程与方法：学生在不断地尝试中理解立体纸工的价值。

情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱学习的情感。

了解折纸的意义、作用。

教学重点：
初步掌握折纸的基本技法。

教学难点：
培养学生的识图能力和空间想象能力。

课时安排：
一课时
教具准备：
小组：纸篓、图画笔、图片
学生：剪刀、胶水、铅笔、透明胶条
教师：课件、音乐、成品、展板、教具教学过程：
第二课技术实践——纸夹
教学目标：
知识与能力：使学生掌握纸夹的基本制作方法,提高动手和探究能力。

过程与方法：学生在不断地尝试中理解纸工的价值。

情感态度价值观：通过纸夹的制作，教育学生做事要认真细致，并善于动脑。

教学重点：
教学生学习纸夹的制作方法和步骤。

教学难点：
纸夹内心和外皮尺寸的合拢。

课时安排：
一课时
教具准备：
挂历纸，剪刀，胶带，硬板纸。

教学过程：
第三课技术实践——照片架
教学目标：
知识与能力：学习初步设计照片架的方法。

,提高动手和探究能力。

过程与方法：引导学生运用信息技术搜集信息，初步培养学生解决问题、互动交流的能力。

情感态度价值观：向学生渗透设计与技术的关系，逐步形成学生的信息意识，创造意识以及审美能力。

教学重点：
设计照片架的方法。

教学难点：
设计新颖、有特点的照片架。

课时安排：
一课时
教具准备：
教师——计算机教室、模拟网页，实物照片框、实物投影仪。

学生——各种照片架（资料）教学过程：
第四课技术实践——会动的卡片
教学目标：
知识与能力：学习初步的能把彩纸动起来的方法。

,提高探究能力。

过程与方法：引导学生运用猜想的可能性，制造出探究的愿望，设计出新颖别致的卡片。

情感态度价值观：培养学生在实践中探索与研究的愿望，培养创造意识以及审美能力。

教学重点：
制作挥动的卡片的方法。

教学难点：
设计新颖、有特点的卡片。

课时安排：
一课时
教具准备：
教师——实物卡片、实物投影仪。

学生——各种彩纸
教学过程：
第二单元泥工
目录——8课时
第一课技术基础——手捏成形法的知识回顾
第二课技术基础——泥板成型法——材料与工具和一次成形
第三课技术基础——泥板成型法——刮抹粘
第四课技术实践——用泥板做方形器物
第五课技术实践——用泥板做小房子（2课时）
第六课技术实践——设计与创新——泥工技法的综合运用（2课时）第一课技术基础——手捏成形法的知识回顾
教学目标:
知识与能力：对于手捏成形法的知识进行综合的整理和复习，并且检验学习的效果。

过程与方法：通过各组的调查，进行组组之间的交流，从而促进知识的融合。

在交流中，培养学生的语言表达能力和质疑的能力。

情感态度价值观：学生在活动中，不仅进行文化的交流与评价，而且学会了倾听，懂得了尊重。

活动重点：
对于手捏成形法的知识进行梳理
活动难点：
调查已有的知识经验，进行复习
活动准备：
1、教师准备：
大量剪纸实物、书籍及图片，供教学用演示文稿、网站，研究方案用纸，教室环境的布置。

综合实践活动研究计划表格
2、学生准备：
泥工的工具
教学过程：
第二课技术基础——泥板成型法——材料与工具和一次成形教学目标：
知识与能力:能够运用一次成形的技法塑盘子等物品，并能灵活使用这些技法塑其他物品。

培养学生的观察能力、动手实践能力和审美能力。

过程与方法:在体验\研究与尝试中学习.
情感态度价值观:培养学生耐心细致的劳动态度和良好的劳动习惯。

教学重点：
把握一次成形等泥工技法，能够运用这些技法及以往学到的技法泥塑盘子等物品。

教学难点：
把握一次成形的技巧。

教学准备：
图片资料、泥工工具、陶艺泥、报纸，
教学时间：
一课时
教学过程：
第三课技术基础——泥板成型法——刮抹粘
教学目标：
知识与能力:能够运用刮抹粘的技法塑笔筒等物品，并能灵活使用这些技法塑其他物品。

培养学生的观察能力、动手实践能力和审美能力。

过程与方法:在体验\研究与尝试中学习.
情感态度价值观:培养学生耐心细致的劳动态度和良好的劳动习惯。

教学重点：
把握刮抹粘等泥工技法，能够运用这些技法及以往学到的技法泥塑笔筒等物品。

教学难点：
把握刮抹粘的技巧。

教学准备：
图片资料、泥工工具、陶艺泥、报纸，
教学时间：
一课时
教学过程：
第四课技术实践——用泥板做方形器物
教学目标：
知识与能力:能够运用泥板成形法塑方形物品。

培养学生的观察能力、动手实践能力和审美能力。

过程与方法:在体验\研究与尝试中学习.
情感态度价值观:培养学生耐心细致的劳动态度和良好的劳动习惯。

教学重点：
把握泥板成形法的泥工技法，能够运用这种技法泥塑方形物品。

教学难点：
把握泥板成形法的技巧。

教学准备：
图片资料、泥工工具、陶艺泥、报纸。

教学时间：
一课时
教学过程：
第五课技术实践——用泥板做小房子（2课时）
第一课时知识储备与设计
活动目标:
１、通过各组的调查，进行组组之间的交流，从而促进知识的融合。

２、在交流中，培养学生的语言表达能力和质疑的能力。

３、学生在活动中，不仅进行文化的交流与评价，而且学会了倾听，懂得了尊重。

活动重点：
1、研究性学习中，教师指导学生研究问题的提出。

2、研究性学习中，教师指导学生研究方法的选择。

活动难点：
1、教师指导学生研究问题的提出。

2、教师指导学生研究方法的选择。

活动准备：
1、教师准备：
书籍及图片，供教学用演示文稿、网站，研究方案用纸，教室环境的布置。

综合实践活动研究计划表格
2、学生准备：
用纸、铅笔教学过程：
第二课时分组与实践
活动目标：
知识与能力：让学生在具备泥板成型法的基础之上，小组合作，进行创造性思维的体现。

过程与方法：分组合作进行创造
情感态度价值观：培养学生动手能力、合作能力，热爱我国民间工艺的情感。

活动重点：
制定小组合作的计划书
活动难点：
合作的分工。

教学准备：
各种工具
教学过程:
第六课技术实践——设计与创新——泥工技法的综合运用（2课时）
第一课时回顾与设计
活动目标:
1、通过各组的调查，进行组组之间的交流，从而促进知识的融合。

2、在交流中，培养学生的语言表达能力和质疑的能力。

3、学生在活动中，不仅进行文化的交流与评价，而且学会了倾听，懂
得了尊重。

4、在对知识进行梳理的过程中，对于泥工技法有整体的认识，并且形
成系统的技能。

活动重点：
培养学生在合作中学习与提高的能力。

活动难点：
如何进行研究并且设计方案，进行系统的学习。

活动准备：
1、教师准备：
大量剪纸实物、书籍及图片，供教学用演示文稿、网站，研究方案用纸，教室环境的布置。

综合实践活动研究计划表格
2、学生准备：
泥工的工具
教学过程：
第二课时分组与实践
活动目标：
知识与能力：让学生在具备两种基本技法的基础之上，小组合作，进行创造性思维的体现。

过程与方法：分组合作进行创造
情感态度价值观：培养学生动手能力、合作能力，热爱我国民间工艺的情感。

活动重点：
制定小组合作的计划书
活动难点：
合作的分工。

教学准备：
各种工具
教学过程:。