高中文科教师函授自我鉴定.
文科教师函授学生的个人自我评价
文科教师函授学生的个人自我评价
尊敬的家长/学生：
我是您孩子/您的文科教师，我想以我的角度为您的孩子/您做一个个人自我评价。
首先，您孩子/您在课堂上表现出色，学习态度认真，能够积极参与课堂讨论和活动。
他/她/您对知识的渴望和求知欲使我感到鼓舞，并希望在未来能够帮助他/她/您发展更深入的思考能力。
其次，您孩子/您在阅读方面表现出色，对文学作品和历史事件有着浓厚的兴趣，能够独立思考，对所学知识有深刻理解。
我看到了您在写作方面的进步，希望您能继续努力提高自己的表达能力。
最后，我注意到您在团队合作和领导能力方面也有所进步，能够与同学/同事合作完成任务，具有很好的沟通技巧和协调能力。
总的来说，我认为您孩子/您在文科学习方面取得了不错的成绩，但也希望您能继续保持努力，积极面对挑战，不断提升自己的能力。
谢谢您对我的信任和支持，如果您有任何问题或需要帮助，请随时与我联系。
祝愿您在学习道路上取得更大的成功！
诚挚的问候，
（您的文科教师签名）。
高中文科教师函授的自我鉴定范文
高中文科教师函授的自我鉴定范文尊敬的领导：您好！我是一名从事高中文科教育工作的教师，非常荣幸能有机会向您展示我的自我鉴定。
在过去的教育实践中，我不断地充实自己，努力提高自身的专业素养和教育教学能力。
现在，我将以此自我鉴定为契机，向您介绍我在教育教学方面的成果和收获。
教育理念方面，我坚信教育是一项神圣的事业，是对学生心智和品德的双重培养。
在教学中，我注重培养学生的创新意识和实践能力，注重培养学生的思辨能力和批判思维。
同时，我也非常重视学生的情感教育，通过与学生建立良好的师生关系，激发他们的学习兴趣和动力。
在教学方法和手段方面，我善于灵活运用多种教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。
我注重启发式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的思维能力和合作精神。
我也注重情境教学，通过组织学生参与实际问题解决活动，培养他们的实践能力和创新精神。
在教研方面，我积极参与学科教研活动，不断学习和研究最新的教育理论和教学方法，不断改进和完善自己的教学实践。
我还参与编写了一些高中文科教材，以提供更好的学习资源和教学参考。
在学生成绩方面，我注重对学生进行个性化评价，综合考虑他们的知识水平、学习态度和实际表现。
在我的教学中，很多学生在高考中取得了优异的成绩，并获得了各类奖项和录取通知书。
他们的成功是对我工作的最好肯定，也是我不断努力的动力。
除了教学工作之外，我还担任班主任工作多年，注重学生全面发展，关心学生的身心健康和成长。
我积极与家长沟通，共同关注学生的学习情况和生活问题，建立了良好的家校合作关系。
最后，我希望能有机会加入贵校函授部门，继续从事高中文科教育工作。
我会以更加饱满的热情和责任心，不断提升自己的教育教学能力，努力为贵校的函授教育事业做出贡献！谢谢。
此致敬礼致敬！。
高中文科教师函授自我鉴定
高中文科教师函授自我鉴定尊敬的教务处领导：您好！我是XX高中的一名文科教师，现在我通过函授的方式给您提交我的自我鉴定报告，希望能够得到您的认可和支持。
本人自从大学毕业后就一直从事教育工作，对教育事业充满热爱和责任心。
经过多年的教学实践和培训，我积累了丰富的教学经验和教育教学理论知识，对高中文科教育有着深入的研究和理解。
首先，我始终坚持以学生为中心的教学理念，尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新思维和综合能力。
我注重启发式教学，通过提问、讨论、案例分析等方式激发学生的思考和学习兴趣。
同时，我也注重培养学生的学习方法和学习能力，教给他们学习技巧和学习策略，让他们能更好地应对高中学习压力和挑战。
其次，我注重教学内容的更新和教材的合理运用。
高中文科教育的特点是知识面广、内容丰富，因此我通过自学和交流研讨不断更新自己的知识储备，保持教学内容的新颖和前沿。
我注重教材的灵活运用，不仅熟悉教材的编写思路和教学设计，还能根据学生的实际情况进行差异化教学。
再次，我注重培养学生的素质教育和核心价值观。
我认为高中文科教育不仅要注重学科知识的灌输，更要注重学生的综合素质和人文修养的培养。
在教学中，我注重引导学生正确认识自己，培养学生的品德观念，引导学生积极主动地参与社会实践活动，培养学生的公民意识和社会责任感。
最后，我注重与学生家长的良好沟通与合作。
我认为教育是教师、学生和家长共同努力的结果，只有教师与家长形成合力，才能更好地推动学生的全面发展。
因此，我注重与家长保持密切的沟通联系，及时与家长进行教育理念和教育方法的交流，营造良好的家校合作氛围，共同关注学生的成长和发展。
总而言之，作为一名高中文科教师，我将始终以教育为己任，不断提高自己的教学水平和专业素养，全心全意为学生的成长和发展服务。
我真诚希望能够得到贵校的帮助和支持，共同努力，为学生的教育事业做出更大的贡献！谢谢！XX高中文科教师日期: XXXX年XX月XX日。
教师函授自我鉴定12篇
教师函授自我鉴定12篇教师函授自我鉴定12篇教师函授自我鉴定1通过三年的函授学习，我在能力和知识都得到了很的提高，这次的充电是我人生的一转折点。
三年的经验有必要让其他想要参加函授的人知道，下面就谈谈我的函授自我鉴定资料。
（一）思想层面来讲立场坚定，无比爱国，拥护党的政策和方针，尊敬师长，平易近人，积极参加社会活动，乐于助人是我的本质。
（二）学习态度方面来讲函授虽说是三年但是实际上参加授课时间也就是几个月而已，眨眼就过去了。
在上课期间我努力做不迟到不旷课，上课认真听讲，做好笔记，下课后及时复习，对不懂的问题及时向老师请教，对于老师布置的任务我都是高标准完成。
（三）工作方面来讲在校的时间我加倍学习，工作上我就把学到的知识与岗位相结合，一步一步来，取得了不错的成绩，得到领导的赏识。
（四）心得体会平时也没有看书的习惯，函授使我又养成了看书的习惯，既增加自己的知识和修养，又能体验其中的`快乐，我的综合素质得到很提升。
（五）弊端和终极目标虽说函授上课的老师很负责任，但是学员能真正学到知识的不多。
主要还是自己的知识积累和领悟。
在以后的工作中我会再接再厉，不断的学习研究，不断地完善自己。
参加函授你可以得到：拿到文凭、学到知识、找到朋友。
三年的生活收获很多，这是我的函授毕业生自我鉴定，今后，我会把做老师的路走得更好，更充实！教师函授自我鉴定2通过三年的学习，本人各方面都有了较大的提高。
（一）政治思想上。
本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。
函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。
尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。
班中事务主动参与，且乐此不疲。
我相信：乐于助人是快乐之本。
（二）学习目的及态度。
我已圆满的完成了学院规定的课程。
函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。
上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。
函授师范毕业自我鉴定4篇
函授师范毕业自我鉴定函授师范毕业自我鉴定精选4篇（一）尊敬的评委老师：您好！非常荣幸能参加这次函授师范毕业的自我鉴定。
我是XXX，来自XXX学院，今年即将顺利完成我的函授师范教育专业学业。
在这四年的学习和成长过程中，我从一名毫无教育经验的新生逐渐成长为一名合格的教师。
首先，我深刻领悟到教育的重要性和责任感。
作为一名函授师范学生，我始终牢记着为人师者的使命和担当。
我相信教育能够改变一个人的命运，也能改变社会的面貌。
因此，我努力学习教育理论和方法，提高自己的教育素养，为今后成为一名优秀的教育工作者做好准备。
其次，我注重实践锻炼和综合素质的培养。
函授师范教育注重理论与实践相结合，我积极参加各种校内外实习和教学实践，锻炼了自己的教学技能和课堂管理能力。
同时，我也积极参与社团活动、志愿者服务等实践活动，培养了自己的综合素质和人际交往能力。
这些实践经历使我更加了解教育工作的本质，也使我更加坚定了从事教育的决心。
我还注重自身素养和思想修养的培养。
我认为作为一名教育工作者，要有扎实的学科知识和过硬的教学技能更需要拥有良好的道德修养和正确的价值观。
因此，我积极参与学校开展的思政课学习和社会实践活动，加强自身的道德和思想教育。
我始终坚信，只有不断提高自己的素养和修养，才能更好地影响和引导学生。
最后，我还在不断进取和自我完善中。
虽然即将毕业，但我深知学习不会止步于此。
我会持续关注教育领域的最新动态，参加相关的进修和培训，不断提升自己的教育水平和职业技能。
总之，通过这四年的函授师范教育，我收获了丰富的知识和宝贵的经验，并逐步形成了明确的职业目标和发展规划。
我相信，凭借我扎实的理论基础、丰富的实践经验和积极的工作态度，我能够胜任我即将面临的教育工作。
我会时刻保持学习的状态，持续提升自己的教育素质和专业能力，为教育事业的发展做出自己的贡献。
诚挚地感谢您的评审和指导！此致敬礼！函授师范毕业自我鉴定精选4篇（二）函授幼师专业自我鉴定我是一名函授幼师，专注于幼儿教育领域已有多年的经验。
文科教师函授教育的自我评价
文科教师函授教育的自我评价文科教师函授教育的自我评价范文通过*年的*科函授，我在思想认识，专业技能等方面都有很大的提高。
具体作如下：思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《 ___文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理**教材的能力。
特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到**教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，**教学是一门遗憾的艺术。
作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代**教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。
业务知识：*年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在**阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。
实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的.教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。
这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。
专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，**教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，**教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。
函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计；如何有效地引导学生进行小组合作探究。
最新教师函授毕业自我评价(精选多篇)
教师函授毕业自我评价(精选多篇)第一篇：教师函授毕业自我评价教师函授毕业自我评价本文由自我评价网提供参考！1.业务知识：*年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在**阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。
实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。
这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。
2.思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理**教材的能力。
特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到**教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，**教学是一门遗憾的艺术。
作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代**教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。
教师函授毕业自我评价来源于：http://hao/zi/zi)职，作风严谨，为人正派，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。
2、学习方面，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。
做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就请教老师。
随着学习的进步，我不止是学到了专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃。
我一直坚信：只要有恒心铁棒就能磨成针。
文科教师函授毕业自我评价
文科教师函授毕业自我评价通过_年的_科函授学习我在思想认识专业技能等方面都有很大的提高。
具体如下：1.思想认识：本人在函授期间能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握对文学作品的认识有了一定的广度和深度弥补了以往在宏观把握上的不足拓展了在微观审视上的优势提升了自身处理__教材的能力。
特别值的一提的是：通过对美学理论的学习认识到__教材和课文都蕴含审美因素课堂教学过程更蕴含审美因素__教学是一门遗憾的艺术。
作为一个教师作为一个在新课程背景下的现代__教师应尽己所能最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素对学生进行审美教育提高学生的审美能力把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。
2.业务知识：_年的函授学习虽然面授时间短平时教学任务繁重没有很多的时间作深入的思考但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习使本人在过去的基础上有一个较完整的框架把握对以前在__阶段学习的知识有个反刍的机会对知识有进一步的理解自身素质有进一步的提高。
实话实说虽然很多知识在课堂上用不着但作为一个教师一个新课程背景下的教师你要倒给学生一杯水你自己必须有好几桶水而且必须是活水。
这些知识使本人高屋建瓴提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。
3.专业技能：教学是一门科学更是一门艺术__教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术__教师的专业技能涉及到林林总总方方面面有教材的处理技能问题设计技能授课技能等不用说其他单是课堂教学技能就令人目不暇接疲于应付什么导入技能过渡技能提问技能结课技能板书技能等。
函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计；如何有效地引导学生进行小组合作探究。
较之过去有较大的提高。
4.存在的问题：三年的函授实质上面授只有三个月左右。
关于教师函授学习的自我鉴定
关于教师函授学习的自我鉴定
关于教师函授学习的自我鉴定
通过三年的学习，本人各方面都有了较大的提高。
(一)政治思想上。
本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。
函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。
尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。
班中事务主动参与，且乐此不疲。
我相信：乐于助人是快乐之本。
(二)学习目的及态度。
我已圆满的完成了学院规定的课程。
函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。
上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。
有要事则向班主任请假。
上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。
对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。
因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。
(三)收获和体会。
平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。
教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。
(四)工作与学习的处理上。
在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，认真备。
高中文科教师函授自我鉴定
高中文科教师函授自我鉴定一、引言在本学年的函授学习中，我作为一名高中文科教师，通过系统的学习和自我提升，对教育理论和教学实践有了更深入的理解。
以下是我对本学年函授学习和自我发展的全面鉴定。
二、专业发展教育理念更新学习新的教育理念，如学生中心、终身学习等。
教学方法创新掌握并实践了多样化的教学方法，如案例教学、合作学习等。
教育技术应用学习并运用现代教育技术，如多媒体教学、在线课程等。
三、教学实践教学计划与实施制定并执行了科学合理的教学计划。
学生学习成效学生在文科学习上取得了显著的进步。
教学反思与改进定期进行教学反思，不断优化教学策略。
四、学术研究学术论文撰写完成了若干篇学术论文，并在学术会议上进行了交流。
教育课题研究参与或主持了教育课题研究，取得了一定的研究成果。
五、个人品德师德修养严格遵守教师职业道德，以身作则，为人师表。
终身学习保持终身学习的态度，不断提升个人素养。
六、自我提升专业知识学习通过函授学习，系统地更新和拓展了专业知识。
教学技能提升通过观摩和实践，提高了教学设计和课堂管理技能。
七、存在问题与改进措施问题识别识别在教学和研究中存在的问题。
改进措施提出具体的改进措施，并制定实施计划。
八、未来规划教学目标设定下一学年的教学目标。
个人发展计划规划个人的专业发展路径。
九、结语通过本学年的函授学习和自我鉴定，我对教师职业有了更深的认识和更高的追求。
我将继续努力，不断提升自己的专业素养，为教育事业贡献自己的力量。
高中文科教师函授自我鉴定范文
高中文科教师函授自我鉴定范文尊敬的领导、评委：您好！本人自然而然地选择了文科教师这一职业，作为一名高中文科教师，我自认为应该具有一些突出的特点和素质，那么现在我将就我的工作表现，结合自身的情况和角度，谈谈我的自我鉴定。
一、教育教学兴趣的形成记得当我还是学生时，我对文化课学习的兴趣很高，觉得每一课都是一种新的知识，都有一个光辉的未来。
因此我很早就考虑成为一名教师，教育教学一直是我追求的目标。
从初中开始，我努力提高自己的成绩，参加了各种校内外的竞赛，获得过不少奖项。
中学时期的学习让我充分认识到了学习的重要性，也从而体会到了成为一名好老师的担当和义务。
二、专业能力进步与提高毕业后，我就深入教育行业工作，起初我还是大学里面的学生，后来成为了一名刚进入职场的年轻教师。
从教育行业第一天开始，我就对教育教学充满了热情，刻苦钻研，不断提高自己。
同时，我加强与同事之间的交流和谐，和他们分享自己的教育心得和技巧，提高了自己的教育教学水平。
三、教育教学方法的创新在教学实践中，我引导学生主动思考，鼓励创新，让学生的思维更具活力。
同时我也积极地借助现代教育教学技术，适时用网络、多媒体等现代化媒介辅助教学，使课堂更具趣味性、互动性，并为教学注入了新的元素。
四、人际交往能力的提高作为文科教师，一个重要的素质就是良好的人际交往能力。
教育教学对学生和教师的双向交流的要求非常高。
在帮助学生解决学习阻碍问题的同时，我也深入同学生们的生活巷子中，了解他们的情况和家庭背景。
也把加强与家长之间的联系及掌握情况，确保教育教学质量和教育教学效果。
五、未来规划与追求未来，我将更加努力工作，继续提高自己的教育教学水平，打造教育教学形象，追求自我价值和意义，获得更为显著的成就。
愿我们携手走向更好的明天。
以上就是本人的自我鉴定报告，谢谢各位领导和评委的关注和指导。
希望自己能够在实践中进一步地提高自己，回报教育行业。
教师本科函授毕业生自我鉴定范文(精选4篇)
教师本科函授毕业生自我鉴定范文（精选4篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《教师本科函授毕业生自我鉴定范文（精选4篇）》，希望能够帮到你!教师本科函授毕业生自我鉴定1(一)政治思想上，本人热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导。
函授期间，遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽，互相帮助。
班中事务主动参与，且乐此不疲。
(二)学习目的及态度：我已圆满的完成了学校规定的课程。
函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。
上课期间，我保持以往学生时代的风格，不迟到、不早退。
有要事则向班主任请假。
上课认真听讲并作好学习笔记，按时完成老师布置的作业。
(三)工作与学习的处理：能很好地处理好学习与工作之间的关系，做到工作学习两不误，从来没有因为考试的紧张而放松工作，也没有因为工作的繁忙而放松学习，并把学习中的科学原理和技术内化为自己的知识和能力，提高自己的知识水平和工作能力。
(四)总结：虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。
虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多，大部分的知识还得靠自己的领悟及在工作中积累经验。
在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。
有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。
的确，我的本科函授学习认真而充实。
三年的严寒酷暑，我有收获。
学业完成了，但我并没有松懈，我还会在今后的日子里继续参加学习不断提高自己，做一名对祖国的建设事业有贡献的人才！教师本科函授毕业生自我鉴定2透过三年的函授学习，我在业务水平及潜力方面都得到了极大的提高，这将作为人生的一大起点。
于是，我将我三年来成果心得写于此，以下是我的函授自我鉴定资料。
一、政治思想上：本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。
最新 文科教师函授毕业自我评价-精品
文科教师函授毕业自我评价通过*年的*科函授学习，我在思想认识，专业技能等方面都有很大的提高。
具体如下：1.思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理**教材的能力。
特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到**教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，**教学是一门遗憾的艺术。
作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代**教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。
2.业务知识：*年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在**阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。
实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。
这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。
3.专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，**教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，**教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。
函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计；如何有效地引导学生进行小组合作探究。
【个人简历】文科教师函授毕业自我评价素材
文科教师函授毕业自我评价素材通过*年的*科函授学习，我在思想认识，专业技能等方面都有很大的提高。
具体如下：1.思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理**教材的能力。
特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到**教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，**教学是一门遗憾的艺术。
作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代**教师，应尽己所能，限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。
2.业务知识：*年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在**阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。
实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。
这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。
3.专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，**教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，**教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。
函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和。
文科教师函授学生的个人自我评价
通过*年的*科函授学习，我在思想认识，专业技能等方面都有很大的提高。
具体作自我评价如下：思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理**教材的能力。
特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到**教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，**教学是一门遗憾的艺术。
作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代**教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的.审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。
业务知识：*年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在**阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。
实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。
这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。
专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，**教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，**教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。
函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计；如何有效地引导学生进行小组合作探究。
教师函授学习的自我鉴定
教师函授学习的自我鉴定通过三年的学习，本人各方面都有了较大的提高。
（一）政治思想上。
本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。
函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。
尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。
班中事务主动参与，且乐此不疲。
我相信：乐于助人是快乐之本。
（二）学习目的及态度。
我已圆满的完成了学院规定的课程。
函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。
上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。
有要事则向班主任请假。
上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。
对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。
因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。
（三）收获和体会。
平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。
教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。
（四）工作与学习的处理上。
在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，认真备课，教好学生。
一边不忘曲师大任课教师的嘱咐。
充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。
一份耕耘，一份收获。
学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。
（五）存在问题及努力方向。
虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。
虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。
大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。
在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。
有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。
的确，我的本科函授学习认真而充实。
三年的严寒酷暑，我有收获。
今后，我会把做老师的路走得更好，更充实！。
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高中文科教师函授自我鉴定
2019-01-01
我是一名文科教师，为了不断加强自己的专业的能力，拓展自身的知识面，我到**继续学习进行为期*年的我函授教育，有很多感想，现自我如下：
专业技能上，教学是一门科学，更是一门艺术，**教学更是一门科学和艺术结合的艺术，**教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等，。
函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计；如何有效地引导学生进行小组合作探究。
较之过去有较大的提高。
思想认识上，本人在函授期间，能认真学习《*****》、《*****》、《*****》、《*****》等课程，对各种理科理论有较系统的了解和把握，对原理方面的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理**教材的能力，
《》()。
特别值的一提的是：通过对**理论的学习，认识到**教材和课本都蕴含**因素，课堂教学过更是如此。
作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代**教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的**因素，对学生进行**教育，提高学生的**能力，把学生塑造成具有一定审判能力的现代合格公民。
业务知识上，*年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对
《*****》、《*****》、《*****》、《*****》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在**阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的'提高。
实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。
这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。
总的概括起来，其实这些日子的函授对我的理科教学还是很有帮助的，对我的教学水平有了很大的提高，回到教育岗位，我将更加努力，教书育人，为社会做出我的贡献。