部编版八年级语文上册优质课 20 梦回繁华-部优-学习单
部编人教版初中八年级上语文《20梦回繁华》优质课教学设计
部编人教版初中八年级上语文《20梦回繁华》优质课教学设计课程目标：1. 了解《20梦回繁华》的作者、背景和题材。
2. 理解文章的主要内容和写作技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
4. 培养学生对传统文化的兴趣和了解。
教学重点：1. 理解文章的主要内容和写作技巧。
2. 学习并掌握一些重要的生字词汇。
教学难点：1. 阅读理解文章的深层次意义。
2. 学生对传统文化的欣赏和了解。
教具准备：1. 多媒体投影仪和电脑。
2. 板书内容。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师通过简要介绍《20梦回繁华》的作者、背景和题材来引起学生的兴趣。
Step 2 预习导入（10分钟）请学生快速阅读课文，然后让学生用几句话概括课文的主要内容、主题和写作方法。
Step 3 梳理文章结构（10分钟）通过多媒体投影仪展示课文结构图，让学生帮助填写完整，让学生理解文章的整体结构。
Step 4 阅读理解（15分钟）请学生根据课文内容回答一些问题，以检查他们对文章的理解程度。
1. 文章开头讲述了思南园的景色如何，请问最后一段描写了什么？2. 作者在文章中使用了哪些修辞手法？3. 文章的主要主题是什么？Step 5 单词学习（10分钟）请学生记下课文中出现的生字词汇，并解释意思。
教师可以通过练习来帮助学生巩固记忆。
Step 6 文学鉴赏（15分钟）通过多媒体投影仪，展示一些相关图片或视频，让学生更好地了解和欣赏《20梦回繁华》中所描述的传统文化。
教师可以通过提问来引导学生发表自己的观点和感受。
Step 7 板书总结（5分钟）教师归纳、总结本节课的重点内容，并让学生将要记住的重要知识点写在笔记本上。
Step 8 课堂作业（5分钟）请学生完成课后习题，并在下一节课之前准备好。
将作业布置在班级作业平台上。
Step 9 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学的内容进行总结，并鼓励学生对文学作品进行更多的欣赏和了解。
Step 10 下节课预告（5分钟）教师提前告知下节课的内容，并鼓励学生提前预习。
(名师整理)部编人教版语文八年级上册第20课《梦回繁华》市优质课获奖教案
1．本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？
介绍这幅图的历史背景，画的作者，画卷的纵横，作品描绘的内容，画卷特点及历史价值等。
2．读了本文，关于《清明上河图》你又有了哪些新的了解？
①我了解到了北宋 时期，城市繁荣，文化生活，十分活跃，《清明上河图》便是反映这一时期城乡市井平民生活的一幅风俗画。②我了解到了画的作者张择端主要活动时期，籍贯，字，生平，爱好等。③我了解到了关于这幅图的画卷大小，描绘的具体内容，特点及价值等。
步骤三 文本精读 理清顺序。
细读课文第四段，作者是怎样有条不紊地说明画卷内容的？采用了什么样的说明顺序？
①作者先介绍画面开卷处描 绘的内容，按照由远及近的顺序具体逐一介绍，先介绍近郊风光，再介绍赶集的乡人，进入大道岔道上扫墓归来的权贵，最后介绍近处小路上的行旅。②然后再介绍画面中段描绘的情景。先介绍汴河上的船，忙碌的船工，顺水行驶的船，再介绍河上的拱桥结构、形状，桥的两端，最后详细介绍一艘准备驶过拱桥的巨大漕船，船夫呼喊，桥上呼应，行人围观，这一紧张的一幕 。③最后介绍画卷后段描写的街道，先介绍街道房屋店铺，再介绍店铺经营品种，最后介绍各行各业及行人。画面内容虽纷繁复杂，但作者能够条理分明，层次清晰地呈现在我们面前，这还得益于作者采用了恰当的说明顺序。
细致入微：比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人体贴关心无微不至。
3．作者简介
《清明上河图》中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，北宋画家张择端 仅有的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院，图宽25.2厘米，长528.7厘米，绢本设色，作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的，具有很高的历史价值和艺术价值。
20 梦回繁华-部优-学习单
梦一场，《梦回繁华》学习单
学习任务一：自读理繁华
亲爱的同学们，请你用自己喜欢的方式浏览文章，抓住文章的关键句子，梳理层次，填写相关内容哦！
学习任务二：细读说繁华
思考：仔细阅读文章3、4自然段，对比《中国画的骄傲》节选，请从语言特色、说明方法、说明顺序三个角度任选其一，比较异同点。
独学要求：细读两段选文，圈点勾画，独立思考。
助学要求：全班分组，四人成团，提高效率。
群学要求：每组同学在3分钟内，结合文章，阐释观点，选择粉/蓝不同颜色的纸片，记录异同点。
【对比阅读】
画卷以萧疏的郊外为开端，农夫、商贩、仆从各得其所，作者在此巧妙地交代了时间、风俗，展开了序幕。
画面渐进，路边酒肆、茶摊渐多起来，汴河也繁忙起来。
画卷再展，以一座拱桥为中心形成了全图的高潮。
一艘大船逆流而上，将要过桥，它高高的桅杆却被桥头挡住了。
船上的人有的七手八脚忙着收杆，有的奋力划桨，有的用蒿竿撑住桥洞顶端。
桥上岸边挤满了热心观众，帮着出主意。
桥的另一边又有一只船迎面驶来，船夫们都站在船尾焦急张望，为双方能否顺利过桥捏一把汗。
进城后，画面节奏放缓，酒楼当铺，艺人官绅，应有尽有，一派繁荣有序的
都市景象！
《中国画的骄傲》学习任务三：
请从2篇文章中选择一篇，模仿语言，运用本单元学到的说明方法和说明顺序向大家介绍这幅西湖断桥图。
部编版八年级语文上册第五单元第20课梦回繁华同步练习题附答案
《梦回繁华》同步练习题基础锤炼1.给下列加点字注音。
汴．梁（）题跋．（）绢．本（）翰．林（）田畴．（）料峭．（）簇．拥（）漕．运（）沉檀．（）摄．取（）遒．劲（）岔．道（）擅．长（）冗．（）舳舻．．（）络绎．不绝（）摩肩接踵．（）2.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A.尽管春寒料峭．．．．，但热火朝天的人们还是额头冒汗。
B.里应外合．．．．，国无宁日的清朝末年，民不聊生，怨声载道。
C.每年的今天，从全国各地特意来韶山参观的人都络绎不绝．．．．。
D.冬天的海南，游人如织，彼此摩肩接踵．．．．，好不热闹。
3.下列病句修改不正确的一项是（）A.走进新建的学校的实验大楼，我真是大开眼界。
（语序不当，第一分句改为“走进学校新建的实验大楼”）B.他的文章写得非常精彩，可是为了精简字数，不得不对文章略加删改一些。
（“一些”与“略加”重复，删掉其中一个）C.环境的影响，癌症患者日益增多，并向中青年段年龄者伸出魔爪。
（“日益”不能修饰“增多”）D.他以瑰丽的语言，优美的表达技巧，在文章中表达了现代人对美好生活的渴望。
（修饰语不当，“优美”不能修饰“表达技巧”。
）4.文学常识填空。
（1）张择端，字，中国时期的画家。
擅画楼观.屋宇.林木.人物。
所作风俗画市肆.桥梁.街道.城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。
存世作品有《》.《》等。
（2）《清明上河图》的时代背景是时期的市，它位于河南省中部，古称，，为我国七大古都之一，是当时世界上最繁华的城市之一。
5.仿照画线句子，续写两个句子，使之构成排比句。
天空收容每一朵云彩，不论美丑，所以天空广阔无边。
课内精读阅读课文，回答问题1.请找出本文的说明对象并概括其主要特征。
2. 课文使用了什么说明顺序？这样写有什么好处？。
3.判断下列句子使用的说明方法，并说出其作用。
（1）张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵25.5 厘米，横525厘米。
（2）画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。
(名师整理)部编人教版语文八年级上册第20课《梦回繁华》市优质课获奖教案
教学内容分析：
《梦回繁华》这篇说明性文章，介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的认识，激发了人们对古代生活的想象，包含着作者对祖国灿烂文化的深情厚谊。全文采用了逻辑顺序，介绍画卷内容时采用空间顺序，条理清晰，脉络清楚。本课是本单元的最后一课，一篇带*号的自读课文，课时安排为1课时。
2.课外阅读《清明上河图的故事》一书,进一步了解这幅名画。
板书设计：梦回繁华
历史背景作者生平
特点大小逻辑
内容：开卷处—中段—后段空间
历史价值艺术价值
强调要点：我国十大传世名画之一，被称为“天下第一画”，是国宝级画作、无价之宝，曾五次进入宫廷，又四次被盗出宫，演绎出许多传奇故事。
【播放既有趣味性又有知识性的视频，并解说《清明上河图》的伟大与传奇，激发学生的学习兴趣。】
2、自主学习
1.整体感知的内容？运用了什么样的说明顺序？
形式：小组讨论、总结
时间：5分钟
分工：全员参与讨论，同时担任组长，记录员，控时员，发言人。
点拨：
①说明顺序（用了什么说明顺序，作用是什么）
②说明方法（用了什么说明方法，有什么作用）
③说明语言（抓住遣词造句，分析语言特点）
【明确】①说明顺序：先说“画面开卷处”描绘的是汴京近郊的风光，紧接着是“画面中段”描绘的是汴河两岸的繁华情景，最后“后段”描绘的是汴梁市区的街道。按照空间顺序来写。条理清晰，直观明了。
学生情况分析：
初二年级的学生第一次系统地接触说明文，对说明的相关文体知识的掌握还不是很扎实，尤其是未能通过已掌握的知识去更好地学习其他说明文，加上《梦回繁华》写实性很强，专业术语和生字词较多，趣味性不足，给学生在了解文章内容、掌握说明顺序、理清文章思路等方面带来了一定的难度。
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《梦回繁华》教学设计教学目标知识与能力1．明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。
2．培养学生整体感知课文内容，快速概括、提取信息的能力。
3．仔细品读文章语句，体会说明文语言的准确性。
过程与方法1．快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子，把握文章内容。
2．教师点拨引导、学生讨论、小组合作探究相结合，把握文章的说明顺序和说明方法。
教学过程一、导入《中国石拱桥》给我们介绍了中国桥梁的悠久历史及伟大成就，《苏州园林》介绍了苏州园林的建造特点，这两篇文章让我们在增长知识的同时，也感受到我们祖国的伟大。
今天，我们再来学习一篇介绍我国国宝级画作的一篇文章——《梦回繁华》，去领略中国画的博大精深。
二、文本链接1．张择端简介张择端(生卒年不详)，字正道，山东东武(今中国山东诸城)人。
中国北宋时期的画家。
宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。
所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。
存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。
2．《清明上河图》简介《清明上河图》系宋代名画，作者张择端。
此画距今近900多年的历史。
图中描绘的是北宋时期的开封，清明时节汴河两岸的风俗民情。
《清明上河图》画心高25.5cm、长525cm，作者采用散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，这在宋朝是十分少见的，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。
画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。
人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。
《清明上河图》既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品，同时也为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等翔实的第一手资料，具有重要的历史文献价值。
其丰富的思想内涵，独特的审美视角，现实主义的表现手法，都使其在中国的乃至全世界绘画史上被奉为经典之作。
部编版八上语文第20课《梦回繁华》知识梳理
梦回繁华【原文】北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打破了坊（fāng）与市的严格界限，出现空前的繁荣局面，北宋汴（biàn）梁商业繁盛，除贵族聚集外，还住有大量的商人、手工业者和市民，城市的文化生活也十分活跃。
由此，绘画的题材范围在反映现实生活方面得到了极大的拓展，从唐代以描绘重大历史事件和贵族生活为主，扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面。
张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。
张择端主要活动于北宋末年至南宋初年，生卒（zú）年不详，山东东武人，字正道，又字文友，幼读书游学于汴京，徽宗朝（cháo）进入翰林，据张著题跋（bá），后习绘画，擅长界画，工/舟车、人物、市街、城郭，自成一家。
除《清明上河图》外，还有《西湖争标图》相传为他所画。
据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间，那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期，建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这副图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土，梦回繁华的写照。
透过此一观念来审视这副千古名作，我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情。
张择端画的《清明上河图》，绢（juàn）本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。
作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，疏林薄（bó）雾，农舍田畴（chóu），春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。
在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘（shèng）队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵，近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。
树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息，画面中段是汴河两岸的繁华情景，汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。
(名师整理)部编人教版语文八年级上册第20课《梦回繁华》市优质课获奖教案
四、主旨：本文通过对《清明上河图》结构和内容的阐述，介绍了北宋汴梁的生活面貌，展现了一派繁荣景象，肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值，表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。
五、写作借鉴：用说明和议论相结合的方式阐述事物。
文章多次采用说明和议论相结合的方式阐述事物。几乎在文章每一部分都穿插了议论，特别是开头和结尾，都有作者鲜明的观点，“空前的”“无法取代”“重要”等词语充分肯定了北宋汴梁的繁华和《清明上河图》的地位。这样的议论，能让读者更深刻地了解汴梁的社会风貌，认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值。
3、张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京，后习绘画，宋徽宗赵佶（1101年—1124年在位）时期供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、直尺划线的技法，用以表现宫室、楼台、屋宇等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。他的画自成一家，别具一格。张择端的画作，大都散佚，只有《清明上河图》卷完好地保存下来了。
2、“空前”一词说明了什么？说明北宋时期的繁荣局面是最早出现的，体现了说明文语言的准确性和严谨性。
3、张择端的《清明上河图》在北宋风俗画作品中处于什么样的地位？
张择端的《清明上河图》便是北宋风俗面作品中最具代表性的一幅。
二、默读第二部分，回答下列问题。
1.第2自然段为什么要介绍《清明上河图》的作者张择端？
（1）《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式……采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。
作比较将《清明上河图》的手法和一般的界画进行比较，突出其“线条遒劲，笔法灵动”的特征。
（2）画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。
部编版八年级语文上册第五单元《梦回繁华》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版八年级语文上册第五单元《梦回繁华》学习任务单【学习目标】1.浏览课文，把握段意，明确说明顺序，理清文章结构。
2.细读重点段落，通过比较阅读，感受文章的语言特点。
3.结合拓展资料，在了解《清明上河图》艺术价值和社会价值的同时，激发对中国优秀传统文化的热爱之情。
【课前学习任务】1.浏览勾画明结构。
通读全文，采用浏览的方式，画出各段中对结构或内容起关键作用的句子，并说明选择此句的原因。
【课上学习任务】学习任务一：比较阅读品语言1.比较阅读《梦回繁华》第4段与选段 1，找出各自的主要说明方法，并体会其作用。
【选段 1】长卷为淡墨设色绢本，高 20.8 厘米，横 528.7 厘米，绘人物五百余（一说八百余，恐怕还得仔细盘点），牲畜近百，树木近二百，洵为中外绘画史上煌煌巨制。
打开卷轴，东京郊外的菜园风光，汴河运输的忙碌景象，街头市肆的热闹气氛，扑面而来。
观画人恍如身入汴京，置身车水马龙之间，过虹桥，入城楼，街上人烟稠密，店铺作坊，客栈民居，错杂毗邻；骑马、坐轿、拉车、挑担者纷至沓来，车船轿担的细枝末节，牛马驴驼的形神动作，士农工商、男女老幼各色人等的打扮举止，无不勾画的惟妙惟肖，城市生活的众生相跃然纸上。
《清明上河图》采用传统的手卷形式，以不断移动视点的办法，即“散点透视法”来表现有关景象，大到原野、河流、城郭，细到舟车上的部件、摊贩上的商品、市招上的文字，和谐的组成统一的整体，繁而不乱，长而不冗，布局分明，结构严谨。
——《<清明上河图>与<东京梦华录>》2.阅读《梦回繁华》第 4 段，找出本段中包含的四字短语。
学习任务二：拓展阅读析情感请结合链接材料，深入体会题目“梦回繁华”的含义。
“链接材料”卷首，在乍暖还寒的景象中，寒林萧瑟，行人瑟缩，一匹惊马进了闹市，引起了周围一阵慌乱，预示着繁华的汴京城将有种种不测。
全卷中心段的情节是即将平息的一场交通事故，这起严重险情的直接责任者是几个纤夫。
部编版语文八年级上册梦回繁华说课稿推荐(3)篇
部编版语文八年级上册梦回繁华说课稿推荐（３）篇〖部编版语文八年级上册梦回繁华说课稿第【1】篇〗八年级语文上册《梦回繁华》教案一、教材背景本教案针对八年级语文上册中的课文《梦回繁华》进行教学设计。
该文是晋江市实验中学语文教师李毅在自己的知名公众号上连载的一篇小说，以极其生动的细节描写了一个女孩在追梦的过程中所面临的困难和挑战，并通过主人公温婧妍的经历，强调了追梦人应该坚持不懈、勇往直前，最终实现自己的梦想。
教导思想：本次教学要求学生根据小说文本进行深度阅读，培养学生勤思考、积极主动、自主学习的能力。
二、说教学目标1.了解小说《梦回繁华》，理解小说中描写的人物、情节和主题。
2.通过阅读小说，培养学生自主思考、自主学习的能力，提升学生的阅读素养。
3.培养学生表达能力和写作能力，鼓励学生根据小说情节进行创作和想象。
三、说教学重点1.理解小说《梦回繁华》的主题和情节。
2.掌握小说中描写的人物形象和心理活动。
3.培养学生的阅读能力，提升学生的文学素养。
四、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，让学生初步了解小说《梦回繁华》的主题和情节。
2.分组阅读法：把班级分为小组，让学生自主阅读小说，通过小组合作表达自己对小说的看法。
3.活动探究法：利用课堂时间，组织学生进行小说情节的创作仿写，培养学生的写作能力。
五、课堂教学设计第一部分：导入环节（10分钟）让学生自由发挥，谈谈自己的梦想和追梦的过程，引出梦想对于一个人的重要性，探究为何要追梦以及什么样的心态是追梦过程中必须具备的。
第二部分：阅读和理解环节（30分钟）1.通过教师的讲解，让学生对小说《梦回繁华》的主题和情节有一个初步了解。
2.将学生分成小组，每个小组自由阅读小说一段，然后口头表述自己对小说的理解和心得体会，班级其他同学就表述内容进行讨论。
第三部分：学习和探究环节（50分钟）1.将班级分成若干个小组，让学生在小组内进行讨论和交流，探究小说中人物形象的塑造和心理活动。
部编版八年级语文上册优质课 20 梦回繁华-部优 PPT课件
画的北题宋材时期 特商点业繁盛
绘画题材拓 展
市井平民生 活
风俗画 最具代表性
详细画面 内开容卷处、
中段与后 段的人、 事、物描 写
作者介 绍张择端
幼读书游 学 后习绘画 遗民回首 故土
画的特点和 价手卷值形式
移动视点 兼工带写 历史价值 非凡
画的总体 介绍
感谢聆听！
课外拓展资料 链接，请扫一 扫！
谢谢
材质与设 色 大小与内 容
【教你一招】
原来抓住 关键句，
概括也不是 难事嘛！
思考：仔细阅读文章3、4自然段，对比 《中国画的骄
傲》节选，请从语言特色、说明 方法、说明顺
序三个角度任选其一，比较异同 点。 独学要求：细读两段选文，圈点勾画，
独立思考。
画卷以萧疏的郊外为开端，农夫、商贩、 仆从各得其所，作者在此巧妙地交代了时间、 风俗，展开了序幕。画面渐进，路边酒肆、茶 摊渐多起来，汴河也繁忙起来。
2. 从市面中的酒旗招展，我们也可以想象北宋东京
酒楼业的发达——借此反映泛滥的酒患；
3. 《清明上河图》画出的毛驴与骡子比马匹多得多 （图中马只有20匹，毛驴与骡子则有46头）——是
宋朝缺乏马匹的真实写照……
毛宁将《清明上河图》介 绍得精妙绝伦，却发出了梦回
的感慨，究竟是谁梦回？请选来自 一篇模仿 它的语言， 运用本单 元学到的 说明方法 和说明顺 序向大家 介绍这幅
“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们
呼唤叫喊，握篙盘索，桥上呼应相接， 岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围
观。”
动静结合，将宛如飞虹的桥之 精美与热络非凡的人物之行动结 合起来，文章张弛有度，错落有
部编版八年级语文上册第20课《梦回繁华》课后练习题(附答案)
20 梦回繁华 练习
部编版八年级语文上册
1．考考你的记忆
(1)本文的说明对象是什么？___《__清__明__上__河__图__》__。____ (2)作者是按照怎样的说明顺序来介绍《清明上河图》 的画面的？请找出相关语句进行说明。 _作_者__是__按__照__开__卷__—__—__中__段__—__—__后__段__的__顺__序__来__介________ _绍_的__。__由__“__画__面__开__卷__处__描__绘__的__是__汴__京__近__郊__的__风________ _光_”__“__画__面__中__段__是__汴__河__两__岸__的__繁__华__情__景__”__“__后________ _段_描__写__汴__梁__市__区__的__街__道__”__可__以__看__出__作__者__是__按__照________ _开_卷__—__—__中_ 段——后段的顺序来介绍的。
部编版八年级语文上册
(2)“除《清明上河图》外，还有《西湖争标图》 相传为他所画”中的“相传”一词能否删去？ 为什么？ _不__能__删__去__。__“__相__传__”__是__长__期__以__来__互__相__传__说__的__意_ _思__，__去__掉__以__后__，__就__成__了__“__《__西__湖__争__标__图__》__为__他_ _所__画__”__，__可__能__与__事__实__不__符__，__体__现__了__说__明__文__语__言_ _的__准__确__性__、__严__密__性__。___
部编版八年级语文上册
2．说说你的理解
(1)课文开头两段并没有介绍《清明上河 图》的内容，是否多余？为什么？(提示： 从结构、内容两方面来回答。) _不__多__余_。__结__构__上_，__引__出__下_文__对__《__清_明__上__河__图_》_ _的__介__绍_；__内__容__上_，__介__绍__了_这__幅__画__的_创__作__背__景_，_ _加__深__了_对__这__幅__画_创__作__意__义_的__认__识__和_理__解__。____
统编版八年级上册语文导学案-梦回繁华
统编版八年级语文教材同步资料20*梦回繁华毛宁夯实基础巩固知识1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式,以移动的视点摄取对象。
全图内容庞大,却繁而不乱,长而不rǒng,段落清晰,结构严谨。
画中人物有五百多个,形态各异。
采用兼工带写的手法,线条遒劲,笔法灵动,有别于一般的界画。
《清明上河图》是一副写实性很强的作品,画中所绘景物,与文献中有关汴梁的记载基本一致。
《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子,以及“天晓诸人入市”“诸色杂卖”等,都能在这画面中找到生动的图释。
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
手卷．(juàn)记载．(zǎi)长而不rǒng(冗)(2)文中有错别字的一个词语是“一副”,这个词语的正确写法是“一幅”。
(3)“线条遒劲”中,“遒劲”的意思是雄健有力。
(4)将画线的两个句子改写成一个句子。
(不得改变原意)画中有五百多个形态各异的人物。
2.班级举办了以“走进中国画”为主题的综合性学习活动,请你参与并解决下面的问题。
(1)为了营造活动氛围,请你为本次活动拟一则宣传标语。
示例一:弘扬绘画艺术,传承中国文化。
示例二:走进书画世界,感受文化魅力。
(2)从古至今,在中国画艺术方面名家辈出,他们有不少传世名作为人熟知。
请你写出一位你熟悉的画家和他的代表作品。
示例一:顾恺之《洛神赋图》示例二:阎立本《步辇图》示例三:黄公望《富春山居图》(3)下面是同学们在此次活动中摘录的相关文字,其中有一些问题,请你帮忙修改。
300多年来芜湖铁画作为我国的工艺美术艺苑中的一朵奇葩,[A]以其古朴浑厚、飘逸清新、意境深远等传统的艺术特色为人们所爱护,被誉为“中华一绝”。
[B]值得欣喜的是,越来越多的人意识到发展和保护这项民间工艺的重要性,并努力使芜湖铁画的应用更加广泛。
①[A]处画线句中存在用词不当的问题,应将“爱护”修改为“珍爱”。
②[B]处画线句中存在语序不当的问题,应将“发展”和“保护”互换位置。
部编人教语文初中八年级上册的《阅读20梦回繁华》学习教案3
《梦回繁荣》教课方案一、教课目的知识与技术：认识《清明上河图》这幅名画。
在整体感知课文内容的基础上，理清文章构造，梳理本文说明次序。
认识第三段的作用，领会第四段的说明次序。
过程和方法：解说法、自读法、议论法感情、态度和价值观：以画为媒介，激发学生的审美情味，加强民族骄傲感。
二、要点难点理清文章构造，梳理本文说明次序。
认识第三段的作用，领会第四段的说明次序。
三、课时安排一课时教课步骤一、情形导入我们先来看一首诗,诗句是这样的：远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
请一位同学说出诗句的意思。
你知道这首诗的题目吗？对，它就是《画》。
整首诗就是说画的“特色”,我们今日要讲的内容就和“画”有关。
在北宋期间，中国的绘画艺术获得了空前的发展，连皇帝也很喜爱画画。
因此为皇帝服务的图画院——翰林图画院在招收画家方面要求分外严格，除了由人介绍以外，就需要经过考试。
考试的方法也很特别，是由主考人选一句诗作为题目，要求应试的画家发挥自己的想象，将诗句的内容变为图画。
听说，有一年，皇帝宋徽宗赵佶出了这么一个题目：深山藏古寺。
有的人在山腰间画座古庙，画得很完好;有的人把古庙画在森林深处,只画出古庙的一角。
这样的画有好多，可是宋徽宗都不满意。
就在他感觉绝望的时候，有一幅画深深地吸引了他。
这终究是如何的一幅画呢？教师一边叙述故事，一边在白板中显示有关图画。
其实，宋代优异的画家有和绘画作品好多，比方说此中的《清明上河图》就是一个传奇，今日就让我们经过《梦回繁荣》这篇课文来认识这幅国宝级的画作绝代佳作。
（板书课题、作者）2.二、整体感知3.请同学们默读课文，认识文章内容。
（默读要求：不动唇就是不发作声音，不指读就是不用手指着读，不然会影响默读速度、不回看，才能提高默读速度。
4.同时我们还要边读边思虑，在默读时，边读边动笔。
可以划出要点词句，或标出5.段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的成效。
）6.我们在小学也学过一篇介绍清明上河图的文章，题目是《一幅名扬中外的画》，相同是介绍清明上河图，我们今日学的文章题目是《梦回繁荣》。
人教部编版八年级上第五单元第20课《梦回繁华》教案
五、教学反思
1.教学内容方面，我严格按照教材内容进行教学，确保学生掌握课文的基本知识点，如词语学习、句子分析、文化背景等。同时，通过实践活动和小组讨论，引导学生联系实际生活，提高学生的阅读理解和表达能力。
2.在教学过程中，我注重启发式教学，提出具有开放性的问题，激发学生的思考与讨论。通过对比、描写等手法，让学生感受唐朝的繁华景象，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看我们了解了《梦回繁华》中唐朝的繁华景象及其在历史文化中的地位。通过实践活动和小组讨论，我们进一步加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和传承优秀的传统文化。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
7.课后作业：布置相关练习，巩固所学内容，提高学生的阅读理解和表达能力。
二、核心素养目标
1.提升学生的文学素养，通过阅读《梦回繁华》，培养学生的审美情趣，提高对古代文学作品的鉴赏能力。
2.增强学生的文化意识，使学生了解唐朝的历史文化背景，感受中华优秀传统文化的魅力，激发对民族文化的自豪感。
3.培养学生的思维品质，通过分析课文内容，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度审视问题。
-针对课文中的复杂句子，如“梦回繁华，烟柳画桥”，教师应通过图解、句子成分分析等方法，帮助学生理解句子结构和修辞效果。
-为了让学生更好地体会课文情感，教师可以设计相关活动，如角色扮演、创作唐朝主题的短文等，使学生在实践中感受文化魅力，克服阅读难点。
-在自主学习方面，教师应提供学习策略指导，如如何利用词典、网络资源等辅助工具，鼓励学生在课后进行延伸阅读，提高古文阅读能力。
人教部编版语文八年级上册第20课《梦回繁华》练习(含详细答案)
第20课《梦回繁华》同步练习一、基础题。
1.下面加点字的字音和词语的字形全部正确的一项是（）A.汴．京（biàn）绢．本（juān）瀚．林（hàn）田畴．（chóu）B.衣冠．（ɡuān）遒劲．（jìn）摄．取（shè）桅．竿（wéi）C.擅．长（shàn）料峭．（qiào）踏．青（tà）簇．拥（cù）D.枢．杻（shū）沉檀．（tán）纤．夫（xiān）岔．道（chà）2.根据下面句子的意思写出相应的词语。
（1）形容初春微寒。
（）（2）指国内的变乱和外来的祸患。
（）（3）肩并肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。
（）（4）（人、车等）往来不断，前后相接。
（）3.分析下列语句所采用的说明方法。
（1）张择端画的《清明上河图》，绢本、设色，纵25.5厘米，横525厘米。
（）（2）张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。
（）（3）汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。
（）（4）画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。
（）4.文学常识填空。
《清明上河图》是一幅画，中国十大传世名画之一，作者是，生动记录了中国十二世纪北宋都城（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况。
5.下列句子中，加点的成语使用正确．．的一项是（）A.“神舟”五号载人飞船首次把我国航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一空前绝后．．．．的成就。
B.在王平同学上次作文时因用词不当丢了丑以后，我决心吃一堑，长一智．．．．．．．，苦下功夫遣词造句，一定不要犯他那样的错。
C.跟别的地方比，遂宁的经济总量不是强项，但得天独厚．．．．的生态环境优势，使得遂宁可将生态资源转化为生态资本，走出一条人与环境和谐相处、经济与社会协调发展的道路。
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梦一场，《梦回繁华》学习单
学习任务一：自读理繁华
亲爱的同学们，请你用自己喜欢的方式浏览文章，抓住文章的关键句子，梳理层次，填写相关内容哦！
学习任务二：细读说繁华
思考：仔细阅读文章3、4自然段，对比《中国画的骄傲》节选，请从语言特色、说明方法、说明顺序三个角度任选其一，比较异同点。
独学要求：细读两段选文，圈点勾画，独立思考。
助学要求：全班分组，四人成团，提高效率。
群学要求：每组同学在3分钟内，结合文章，阐释观点，选择粉/蓝不同颜色的纸片，记录异同点。
【对比阅读】
画卷以萧疏的郊外为开端，农夫、商贩、仆从各得其所，作者在此巧妙地交代了时间、风俗，展开了序幕。
画面渐进，路边酒肆、茶摊渐多起来，汴河也繁忙起来。
画卷再展，以一座拱桥为中心形成了全图的高潮。
一艘大船逆流而上，将要过桥，它高高的桅杆却被桥头挡住了。
船上的人有的七手八脚忙着收杆，有的奋力划桨，有的用蒿竿撑住桥洞顶端。
桥上岸边挤满了热心观众，帮着出主意。
桥的另一边又有一只船迎面驶来，船夫们都站在船尾焦急张望，为双方能否顺利过桥捏一把汗。
进城后，画面节奏放缓，酒楼当铺，艺人官绅，应有尽有，一派繁荣有序的都市景象！
《中国画的骄傲》学习任务三：
请从2篇文章中选择一篇，模仿语言，运用本单元学到的说明方法和说明顺序向大家介绍这幅西湖断桥图。