《周长与面积的区别》教学设计

《周长与面积的区别》教学设计

教学过程

一、复习导入，引出课题

复习：一块小黑板，长8分米，宽5分米，四周包上铝合金，面上喷油漆，做这样的一块小黑板一共要围多长的铝合金？一面喷油漆多少平方分米？

求一共要包多少铝合金其实是求什么？

求一面喷漆多少平方分米是求什么？

出示课题：周长与面积的区别

二、创设情景，再现知识

（一）联系实际，回顾周长和面积

同学们，我们已经学过了周长和面积了，但是有的同学还是没有弄清楚什么是周长，什么是面积。今天就跟老师一起来学习周长与面积的区别，首先请看老师今天给咱们带来一个手帕，你们能说出他的周长和面积吗？

手帕的四周就是他的周长，而整个手帕的表面就是他的面积。

现在请拿出你们的数学书，摸一下数学的四条边，它就是数学书的周长，再摸一下数学书的封面，数学书封面的大小就是它的面积。

我们已经认识了周长和面积。今天，我们就一起来学习周长与面积的区别？

(二)动手操作、归纳总结

现在请同学们拿出我们事先准备好的长方形和正方形模型，你能用手比划出长方形和正方形的周长和面积吗？（用手比一比，画一画）