am发射接收系统设计与仿真哈工大高频电子线路课程设计

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哈工大高频课设

通信电子线路课程设计课程名称：咼频电子线路课程设计院系: 电子信息工程___________ 班级：XXXXXXX _________________姓名：XXXX ___________________学号：XXXXXXXXXXX ______________指导教师：XXXXXXXXX _______________时间：2014年11月_________________、中波电台发射系统设计1设计目的要求掌握最基本的小功率调幅发射系统的设计与安装调试，了解高频振荡器电路、高频放大器电路、调制器电路、音频放大电路的工作原理，学会分析电路、设计电路的方法和步骤。

2设计要求技术指标：载波频率 535-1605KHZ ,载波频率稳定度不低于 10-3,输出负载51 Q,总的输出功率50mW ，调幅指数 30% ~80%。

调制频率 500Hz~10kHz 。

本设计可提供的器件如下，高频小功率晶体管高频小功率晶体管集成模拟乘法器高频磁环运算放大器集成振荡电路 3设计原理发射机包括高频振荡、个频率稳定的幅度较大的，采用LC 谐振回路作为选频网络的晶体管振荡器。

选用西勒振荡器来产生所需要的正弦波。

在振荡器后加一缓冲级，缓冲级将的作用是前后两部分隔离开，减小后一级对前一级的影响而又不影响前级的输出。

音频处理器是提供音频调制信号，通常采用低频电压放大器和功率放大电路把音频调制信号送到调幅电路级去完成调幅。

振幅调制使用乘法器将高频振荡信号和低频语音信号相乘得到高频调制信号；再经高频功率放大器放大调制信号的功率，以达到发射机对功率的要求，调制电路和功率放大器要保证信号上下对称且不是真，否则影响发射效果。

发射机设计框图如下：参数请查询芯片数据手册。

3DG6 3DG12 XCC MC1496 NXO-100 卩 A74I E16483音频信号、调制电路和功率放大器四大部分。

正弦振荡器产生一波形失真小的高频正弦波信号作为发射载频信号，该级电路通常■号,4具体电路设计1.正弦振荡器设计要求频率稳定度10-3，采用频率稳定度较高的西勒振荡器，载波信号振荡电路的输出需要十分稳定的振荡频率，因此采用较电感三点式振荡器振荡频率稳定的电容三点式振荡器。

哈工大高频电路课设

高频电子线路课程设计学院：电子与信息工程学院专业班级：1105102 班姓名：苏新学号: 1111900211日期：2013 年11 月9 日一设计要求1.1 设计内容1.中波电台发射系统设计设计目的是要求掌握最基本的小功率调幅发射系统的设计与安装调试。

技术指标：载波频率535-1605KHz，载波频率稳定度不低于10-3，输出负载51Ω，总的输出功率50mW，调幅指数30％~80％。

调制频率500Hz~10kHz。

2.中波电台接收系统设计本课题的设计目的是要求掌握最基本的超外差接收机的设计与调试。

任务：AM调幅接收系统设计主要技术指标：载波频率535-1605KHz，中频频率465KHz，输出功率0.25W，负载电阻8Ω，灵敏度1mV。

1.2 设计要求必做任务（针对每个系统）：1.针对每个系统给出系统设计的详细功能框图。

2.按照任务技术指标和要求及系统功能框图，给出详细的参数计算及方案论证、器件选择的计算过程。

3.给出详细的电路原理图，标出电路模块的输入输出，给出详细的数学模型和计算过程。

选作任务（针对每个系统）：这部分完成有额外的加分4.对整个电路进行ADS等计算机软件仿真，给出功能节点及系统的输入输出仿真波形及分析。

二中波电台发射系统的设计与仿真2.1小功率调幅发射机的系统设计系统原理图如图2.1所示：图2-1 小功率调幅发射机的系统设计框图2.2工作原理及说明图2-1中，各组成部分的的作用如下：正弦震荡器：产生频率为MHz 的载波信号。

缓冲级：将正弦振荡器与调制电路隔离，减小调制级对正弦振荡器的影响。

低频放大级：将话筒信号电压放大到调制级所需的调制电压。

调幅级：将话音信号调制到载波上，产生已调波。

功放及天线：对前级送来的信号进行功率放大，通过天线将已调高频载波电流以电磁波的形式发射到空间。

现在结合题目所给性能指标进行分析：载波频率535-1605KHz ，载波频率稳定度不低于10-3：正弦波振荡器产生的正弦波信号频率f 为535 KHz 到1605KHz ，当震荡波形不稳定时，最大波动频率f ∆与频率f 之比的数量级小于10-3 。

哈工大高频课程设计讲解

课程设计报告(结题) 题目：中波电台发射和接收系统设计专业电子信息工程学生XXX学号11305201XX授课教师赵雅琴日期2015-05-24哈尔滨工业大学教务处制目录一、仿真软件介绍 (1)二、中波电台发射系统设计2.1 设计要求 (1)2.2 系统框图 (1)2.3 各模块设计与仿真 (2)2.3.1 主振荡器设计与仿真 (2)2.3.2 缓冲级的设计与仿真 (3)2.3.3 高频小信号放大电路的设计与仿真 (5)2.3.4 振幅调制电路的设计与仿真 (6)2.3.5 高频功率放大器与仿真 (8)2.3.6 联合仿真 (9)三、中波电台接收系统设计3.1 设计要求 (10)3.2 系统框图 (11)3.3 各模块设计与仿真 (11)3.3.1 混频电路设计与仿真 (11)3.3.2 中频放大电路设计与仿真 (13)3.3.3 二极管包络检波的设计与仿真 (14)3.3.4 低频小信号电压放大器 (16)四、总结与心得体会 (17)五、参考资料 (17)一、仿真软件介绍Multisim是美国国家仪器（NI）有限公司推出的以Windows为基础的仿真工具，适用于板级的模拟/数字电路板的设计工作。

它包含了电路原理图的图形输入、电路硬件描述语言输入方式，具有丰富的仿真分析能力。

工程师们可以使用Multisim交互式地搭建电路原理图，并对电路进行仿真。

PCB设计工程师和电子学教育工作者可以完成从理论到原理图捕获与仿真再到原型设计和测试这样一个完整的综合设计流程。

二、中波电台发射系统设计2.1 设计要求设计目的是要求掌握最基本的小功率调幅发射系统的设计与安装调试。

技术指标：载波频率535-1605KHz，载波频率稳定度不低于10-3，输出负载51Ω，总的输出功率50mW，调幅指数30％~80％。

调制频率500Hz~10kHz。

本设计可提供的器件如下（也可以选择其他元器件来替代），参数请查询芯片数据手册。

哈工大通信专业高频课程设计--高频发射机和超外差接收机

高频电子线路课程设计学院：电子与信息工程学院专业班级：姓名：学号:日期：目录高频电子线路课程设计 (1)一问题重述与分析 (3)1.1 调幅发射机分析 (3)1.2 超外差接收机分析 (3)二中波电台发射系统的设计 (4)2.1 模块电路设计与仿真 (4)2.1.1正弦波振荡器及缓冲电路及仿真 (4)2.1.2高频小信号放大电路及仿真 (8)2.1.3.振幅调制电路及仿真 (9)2.1.4功率放大电路及仿真 (11)2.2整体电路设计及仿真 (11)三中波电台接收系统设计 (12)3.1混频器电路及仿真 (12)3.2 检波电路及仿真 (14)3.3 低频功率放大器及仿真 (15)四心得与体会 (17)五参考文献 (18)一：问题重述与分析本次设计中的两个系统，第一个是中波电台发射系统，设计目的是要求掌握最基本的小功率调幅发射系统的设计与安装调试。

本设计中试用是基本调幅发射机。

第二个是中波电台接收系统，设计目的是要求掌握最基本的超外差接收机的设计与调试。

1.1调幅发射机系统系统框图如下图图一：调幅发射机系统框图本设计将声电变换部分，及其之后的前置放大器，低频放大器都省略，用一个低频的正弦波交流电源表示，输出部分的天线模块也用规定的输出负载代替。

现在结合题目所给性能指标进行分析：载波频率535-1605KHz ，载波频率稳定度不低于10-3：正弦波振荡器产生的正弦波信号频率f 为535 KHz 到1605KHz ，当震荡波形不稳定时，最大波动频率范围f ∆与频率f 之比的数量级应该小于10-3 。

输出负载51Ω ：输出部分，即电路最终端的输出负载为51Ω。

总的输出功率50mW ：即输出负载上的交流功率，调幅指数30％~80％：设A 为调幅波形的峰峰值，B 为谷谷值，则由调幅指数计算公式有100%a A B m A B-=⨯+。

在振幅调制电路中可通过更改调制信号振幅和外加直流电源实现此指标。

调制频率500Hz~10kHz ：调制信号频率，由输入信号的频率来决定。

课程设计-高频电子线路（无线接收，发射系统设计）.doc

《高频电子线路》课程设计----------无线接收、发射系统的设计专业_XX______指导教师___XX_学生姓名___XX________班级__XX________学号__33___________前言 (3)一、绪论 (4)二、发射系统设计 (8)2.1发射原理图 (8)2.2发射原理 (8)2.3发射原理框图 (9)三、接收方案设计 (10)3.1接受电路原理框图 (10)3.2工作原理分析…………………………………………10.3.3无线接收部分 (11)四、硬件调试与检测 (14)4.1调试前硬件的检查 (14)4.2调试过程 (14)五、结论与展望 (16)六、参考文献 (16)七、致谢 (18)人类自从发现能利用电波传递信息以来，就不断研究出不同的方法来增加通信的可靠性、通信的距离、设备的微形化、省电化、轻巧化等。

人们对发射信息和接收信息所用的电路，也慢慢地趋于这种要求。

目前的无线电接收机不单只能收音，且还有可以接收影像的电视机、数字信息的电报机等。

随着广播技术的发展，以接收电路为核心的接收机也在不断更新换代。

自1920年开发了无线电广播的半个多世纪中，以接收电路为核心制造的收音机经历了电子管收音机、晶体管收音机、集成电路收音机的三代变化，功能日趋增多，质量日益提高。

20世纪80年代开始，收音机又朝着电路集成化、显示数字化、声音立体化、功能电脑化、结构小型化等方向发展。

这就对接收电路提出了新的挑战。

发射电路的发展是任何无线系统的根基，要完成无线通信，首先必须产生高频率的载波电流，然后设法将信号传输出去。

在无线电技术中采用振荡器来产生高频电流。

振荡器可以看作是将直流电能转变为交流电能的换能器，高频电流送至发射天线，转变为电磁波发射出去，电磁波中就包含了所要发射的信息信号。

通过课程设计，使学生加强对高频电子技术电路的理解，学会查询资料，方案比较，以及设计计算等环节。

进一步提高分析解决实际问题的能力，创造一个动手动脑、独立开展电路实验的机会，锻炼分析、解决高频电子电路问题的实际本领，真正实现由课本知识向实际能力的转化，通过典型电路的设计与制作，加深对基本原理的了解，增强学生的实践能力。

哈尔滨工业大学高频课程设计中波电台发射系统与接收系统设计及仿真

通信电子线路课程设计中波电台发射系统与接收系统设计学院：电信学院专业：通信工程姓名：学号：日期：2013年11月1 引言随着科学技术的不断发展，我们的生活越来越科技化。

正是这些科学技术的进步，才使得我们的生活发生了翻天覆地的变化。

这学期，我们学习了《通信电子线路》这门课，让我对无线电通信方面的知识有了一定的认识与了解。

通过这次的课程设计，可以来检验和考察自己理论知识的掌握情况，同时，在本课设结合Multisim软件来对中波电台发射机与接收机电路的设计与调试方法进行研究。

既帮助我将理论变成实践，也使自己加深了对理论知识的理解，提高自己的设计能力。

1.1 发射机原理概述及框图发射机的主要任务是完成有用的低频信号对高频载波的调制,将其变为在某一中心频率上具有一定带宽、适合通过天线发射的电磁波。

通常，发射机包括三个部分：高频部分，低频部分，和电源部分。

高频部分一般包括主振荡器、缓冲放大、倍频器、中间放大、功放推动级与末级功放。

主振器的作用是产生频率稳定的载波。

为了提高频率稳定性，主振级往往采用石英晶体振荡器，并在它后面加上缓冲级，以削弱后级对主振器的影响。

低频部分包括话筒、低频电压放大级、低频功率放大级与末级低频功率放大级。

低频信号通过逐渐放大，在末级功放处获得所需的功率电平，以便对高频末级功率放大器进行调制。

因此，末级低频功率放大级也叫调制器。

超外差式调幅发射机系统原理框图如图1.1所示。

1.2 接收机原理概述及框图接收机的主要任务是从已调制AM波中解调出原始有用信号，主要由输入电路、混频电路、中放电路、检波电路、低频放大器、低频功率放大电路和喇叭或耳机组成。

原理框图如图1.2所示。

输入电路把空中许多无线电广播电台发出的信号选择其中一个，送给混频电路。

混频将输入信号的频率变为中频，但其幅值变化规律不改变。

不管输入的高频信号的频率如何，混频后的频率是固定的，我国规定为465KHZ。

中频放大器将中频调幅信号放大到检波器所要求的大小。

高频课程设计am

高频课程设计am一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握《高频课程设计am》的相关知识，理解其中的概念、原理和方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

具体目标如下：1.掌握课程设计的基本概念和原理。

2.了解高频课程设计的方法和步骤。

3.理解高频电路的基本组成部分和特点。

4.能够运用所学知识进行高频电路的设计和分析。

5.能够运用实验方法和技巧进行高频电路的实验操作。

6.能够运用计算机软件进行高频电路的仿真和优化。

情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和实践能力，提高学生对科学技术的兴趣和热情。

2.培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生与他人合作解决问题的能力。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.高频电路的基本概念和原理，包括高频电路的定义、特点和基本组成部分。

2.高频电路的设计方法和步骤，包括电路的选择、参数的计算和电路的优化。

3.高频电路的实验方法和技巧，包括实验仪器的使用、实验步骤和实验数据的处理。

4.高频电路的仿真和优化方法，包括计算机软件的选择和运用。

具体的教学大纲如下：第1周：高频电路的基本概念和原理第2周：高频电路的设计方法和步骤第3周：高频电路的实验方法和技巧第4周：高频电路的仿真和优化方法三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握高频电路的基本概念和原理。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解和思考高频电路的设计和实验方法。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解高频电路的应用和优化方法。

4.实验法：通过实验操作，培养学生的实验技能和实际问题解决能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《高频课程设计am》教材，用于引导学生学习和掌握相关知识。

2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生深入学习和拓展知识。

3.多媒体资料：制作教学PPT和视频资料，用于辅助讲解和展示。

哈工大高频课设

通信电子线路课程设计课程名称：高频电子线路课程设计院系：电子信息工程班级： XXXXXXX姓名： XXXX学号： XXXXXXXXXXX 指导教师： XXXXXXXXX 时间： 2014年11月正弦波振荡器缓冲级集成乘法器调幅电路高频功率放大器音频放大器音频输入输出一、中波电台发射系统设计1设计目的要求掌握最基本的小功率调幅发射系统的设计与安装调试，了解高频振荡器电路、高频放大器电路、调制器电路、音频放大电路的工作原理，学会分析电路、设计电路的方法和步骤。

2设计要求技术指标：载波频率535-1605KHz，载波频率稳定度不低于10-3，输出负载51Ω，总的输出功率50mW，调幅指数30％~80％。

调制频率500Hz~10kHz。

本设计可提供的器件如下，参数请查询芯片数据手册。

高频小功率晶体管3DG6高频小功率晶体管3DG12集成模拟乘法器XCC，MC1496高频磁环NXO-100运算放大器μA74l集成振荡电路E164833 设计原理发射机包括高频振荡、音频信号、调制电路和功率放大器四大部分。

正弦振荡器产生一个频率稳定的幅度较大的，波形失真小的高频正弦波信号作为发射载频信号，该级电路通常采用LC谐振回路作为选频网络的晶体管振荡器。

选用西勒振荡器来产生所需要的正弦波。

在振荡器后加一缓冲级，缓冲级将的作用是前后两部分隔离开，减小后一级对前一级的影响而又不影响前级的输出。

音频处理器是提供音频调制信号，通常采用低频电压放大器和功率放大电路把音频调制信号送到调幅电路级去完成调幅。

发射机设计框图如下：4具体电路设计1.正弦振荡器设计要求频率稳定度10-3，采用频率稳定度较高的西勒振荡器，载波信号振荡电路的输出需要十分稳定的振荡频率，因此采用较电感三点式振荡器振荡频率稳定的电容三点式振荡器。

电子线路课程设计报告-AM调幅发射机解析

实验报告班级：电子131 姓名：学号：同组人：课程名称：电子线路课程设计实验室：第二实验室实验时间：2016年3月实验项目名称：小功率调幅发射机的安装与调试一、实验目的：1、熟练掌握小功率调幅发射机的安装与调试。

2、熟悉小功率调幅发射机的工作原理，对所学高频电子线路知识加以巩固。

3、熟悉理解实验电路原理。

4、通过整机装配和调试提高独立分析问题和解决问题的能力。

5、实践与理论设计相结合，更深刻地理解学习相关知识。

6、通过一套完整的调幅发射系统设计、安装和调试，提高学生的综合素质和科学实验的能力。

二、实验内容与原理（一）、实验内容1、熟悉实验电路原理2、熟悉并测试电路元件参数3、熟悉印刷板与电路、元件的对应关系4、电路焊接、调试5、测试并记录参数（二）、实验原理1、调幅发射机组成框图如图所示：小功率调幅发射机设计的技术指标：载波频率06f MHz =, 输出功率0200P mW ≥，负载阻抗75A R =Ω，输出信号带宽9WB KHz =，单音调幅系数0.8a m =，平均调幅系数0.3a m ≥，发射效率50%η≥，调制信号的F=1KHz 。

2、实验电路图如图图1 小功率调幅发射机原理图图2 PCB图三、实验器材（设备、元器件、软件工具：、平台）：1．双踪示波器，数字信号源，数字万用表等各一台。

2．电烙铁，镊子，钳子，螺丝刀等工具一套。

3．调幅发射机实验板，套件，焊锡，漆包线等。

5.元器件清单6.8K 1 0.005uF 2 导线\ \16K 2 0.022uF 2 放大器LM358（含2个放大器）10K 10 0.1uF 4 高频磁环\ 2150K 1 电解电容10uF 3可调电容5~30pF 150 1 电感56uH 2电位器1K 1 晶振6MHz 1四、调幅发射机各模块调试4.1 载波振荡器电路采用晶体接成并联型晶体振荡器，其稳定性比LC振荡器高一个数量级，振荡频率等于晶振的固有频率06f M。

am调幅接收机课程设计

am调幅接收机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握调幅（AM）接收机的基本原理与组成，包括天线、调谐器、检波器和音频放大器等关键部分的工作原理。

2. 学生能描述调幅信号的特点及其调制与解调过程。

3. 学生能够解释影响调幅接收机性能的各种因素，如噪声、干扰和信号衰减等。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的调幅接收机模型。

2. 学生通过实践操作，学会使用示波器、信号发生器等工具来测试并优化接收机的性能。

3. 学生能够运用数学和物理知识分析接收机电路，进行基本的信号计算和电路分析。

情感态度价值观目标：1. 学生通过探索和实践，培养对无线电通信科学的兴趣和好奇心。

2. 学生在小组合作中学会沟通与协作，培养团队精神和解决问题的能力。

3. 学生通过学习，认识到无线电技术的发展对社会和个人的重要性，增强对科技进步的尊重和责任感。

课程性质分析：本课程为高年级电子技术实践课程，以理论知识为基础，强调实践操作和问题解决。

学生特点分析：学生已具备基本的电子电路知识和实验技能，具有一定的自学能力和探索精神。

教学要求：结合学生特点，课程注重理论与实践结合，鼓励学生主动探索，培养创新能力。

通过具体的学习成果分解，使学生在知识掌握、技能应用和情感态度上均能得到全面的提升。

二、教学内容本课程教学内容围绕调幅接收机的设计原理与实践操作，依据课程目标进行如下安排：1. 理论部分：- 引导学生回顾并深入理解调幅信号的调制与解调原理，参考教材第3章。

- 讲解调幅接收机各组成部分的功能与工作原理，重点分析天线、调谐器、检波器和音频放大器等关键部分，对应教材第4章。

2. 实践部分：- 安排学生进行调幅接收机模型的搭建，使用教材第5章的实验指导，动手实践天线制作、调谐器调试等。

- 引导学生使用示波器、信号发生器等设备进行接收机性能测试，优化电路，参考教材第6章。

3. 进度安排：- 理论学习与实践操作相结合，前2周重点复习调幅信号及接收机原理；- 第3至4周进行接收机模型的搭建与调试；- 第5周进行性能测试与优化，总结反馈。

am广播接收机课程设计

am广播接收机课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解并掌握AM广播的基本原理，包括调制、传输和接收过程；2. 使学生了解AM广播接收机的电路构成及其工作原理；3. 帮助学生理解无线电频率、电磁波传播、天线等基本概念。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识，设计并搭建简单的AM广播接收机；2. 培养学生动手操作、调试电路的能力；3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养其探索精神；2. 培养学生团队合作意识，学会共同解决问题；3. 增强学生对我国无线电事业的了解和认同，培养其爱国情怀。

课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论知识，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。

学生特点：学生为初中生，具备一定的物理知识和电子技术基础，好奇心强，喜欢动手操作。

教学要求：结合学生特点，采用理论讲解与实践操作相结合的教学方法，使学生能够将所学知识应用于实际电路设计中，提高其综合能力。

通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

1. AM广播原理：包括AM调制原理、信号传输过程、接收机工作原理等，涉及课本第3章相关内容；- 无线电波的传播特性；- AM调制和解调的基本原理；- 接收机的组成部分及功能。

2. AM广播接收机电路设计：介绍接收机电路的各个部分，包括天线、调谐器、放大器和检波器等，涉及课本第4章相关内容；- 天线的设计与制作；- 调谐器的作用和原理；- 放大器与检波器的设计。

3. 实践操作：指导学生动手搭建和调试AM广播接收机，巩固所学知识；- 电路图的识读与绘制；- 电子元件的选择与使用；- 电路搭建、调试与故障排查。

4. 评估与优化：对搭建的AM广播接收机进行性能评估，并提出优化方案；- 接收机的性能指标；- 信号接收效果的分析；- 优化方案的设计与实施。

教学大纲安排：共4课时，第1-2课时学习AM广播原理和接收机电路设计；第3课时进行实践操作，搭建和调试接收机；第4课时进行评估与优化，总结课程学习成果。

高频电子线路课程设计——AM调制与解调电路设计

提供全套毕业论文，各专业都有海南大学课程论文课程名称：高频电子线路课程设计题目名称：AM调制与解调电路设计学院：信息科学技术学院专业班级：12级通信工程B班姓名：学号：20121613310103指导老师：目录一、题目分析 (3)1.前言 (3)2.基本理论 (3)二、电路设计 (4)1.仿真分析 (4)2.设计要求 (6)3.设计内容 (6)（1）电路设计 (6)（2）调幅电路 (7)（3）解调电路 (9)三、心得体会 (10)四、问题分析 (12)五、参考文献 (13)基于Multisim的调幅电路的仿真1.前言信号调制可以将信号的频谱搬移到任意位置，从而有利于信号的传送，并且是频谱资源得到充分利用。

调制作用的实质就是使相同频率范围的信号分别依托于不同频率的载波上，接收机就可以分离出所需的频率信号，不致相互干扰。

而要还原出被调制的信号就需要解调电路。

调制与解调在高频通信领域有着广泛的应用，同时也是信号处理应用的重要问题之一，系统的仿真和分析是设计过程中的重要步骤和必要的保证。

论文利用Multisim提供的示波器模块，分别对信号的调幅和解调进行了波形分析。

AM调制优点在于系统结构简单，价格低廉，所以至今仍广泛应用于无线但广播。

论文主要是综述现代通信系统中AM 调制解调的基本技术，并分别在时域讨论振幅调制与解调的基本原理, 以及介绍分析有关电路组成。

此课程设计的目的在于进一步巩固高频、通信原理等相关专业课上所学关于频率调制与解调等相关内容。

同时培养分析问题、解决问题的综合能力。

2.基本理论由于从消息转换过来的调制信号具有频率较低的频谱分量，这种信号在许多信道中不宜传输。

因此，在通信系统的发送端通常需要有调制过程，同时在接受端则需要有解调过程从而还原出调制信号。

所谓调制就是利用原始信号控制高频载波信号的某一参数，使这个参数随调制信号的变化而变化，最常用的模拟调制方式是用正弦波作为载波的调幅(AM)、调频(FM)、调相 (PM)三种。

高频电子线路课程设计之AM接收系统111

目录摘要 (1)第1章前言 (2)第2章基本原理 (3)2.1混频器 (4)2.2解调电路 (4)2.3高频小信号放大器 (5)第3章单元电路模块设计及仿真 (6)3.1输入回路 (6)3.2变频级回路 (6)3.3解调电路 (7)第4章收音机的调试 (11)第5章课程设计体会 (12)第6章参考文献 (13)附录：元器件清单 (14)摘要人类自从发现能利用电波传递信息以来，就不断研究出不同的方法来增加通信的可靠性、通信的距离、设备的微形化、省电化、轻巧化等。

接收信息所用的接收机，俗称为收音机。

目前的无线电接收机不单只能收音，且还有可以接收影像的电视机、数字信息的电报机等。

随着广播技术的发展，收音机也在不断更新换代。

收音机接收天线将广播电台播发的高频的调幅波接收下来，通过变频级把外来的各调幅波信号变换成一个低频和高攀之间的固定频率—465KHz（中频），然后进行放大，再由检波级检出音频信号，送入低频放大级放大，推动喇叭发声。

不是把接收天线接收下来的高频调幅波直接放大去检出音频信号（直放式）。

在设计中，是根据所要求的内容、指标进行各单元的设计，拟定单元电路，初步确定电路元件参数；再根据组合起来的系统电路进行核算，确定整机电路。

关键词：调幅；设计；仿真。

第1章前言人类自从发现能利用电波传递信息以来，就不断研究出不同的方法来增加通信的可靠性、通信的距离、设备的微形化、省电化、轻巧化等。

接收信息所用的接收机，俗称为收音机。

目前的无线电接收机不单只能收音，且还有可以接收影像的电视机、数字信息的电报机等。

随着广播技术的发展，收音机也在不断更新换代。

自1920年开发了无线电广播的半个多世纪中，收音机经历了电子管收音机、晶体管收音机、集成电路收音机的三代变化，功能日趋增多，质量日益提高。

20世纪80年代开始，收音机又朝着电路集成化、显示数字化、声音立体化、功能电脑化、结构小型化等方向发展。

1947年、美国贝尔实验室发明了世界上第一个晶体管，从此以后．开始了收音机的晶体管时代．并且逐步结束了以矿石收音机、电子管收音机为代表的收音机的初级阶段。

AM发射接收系统设计与仿真---哈工大高频电子线路课程设计

通信电子线路课程设计中波发射及接收机设计专业：通信工程学生姓名：默迪学号：1110510404班级：通信四班1105104一、课程设计目的及要求 ................................................................... - 1 -1、中波电台发射系统 (1)2、中波电台接收系统设计 (1)二、日程安排 ....................................................................................... - 1 -三、元器件参数 ................................................................................... - 2 -1、2N2222 (2)2、1N4148 (3)3、ΜA741 (4)4、MC1496 (6)5、BAT85 (7)6、TDA2030 (8)7、1N4001 (9)四、相关理论 ....................................................................................... - 9 -五、工作原理及框图 ......................................................................... - 13 -六、各功能电路设计及参数计算 ..................................................... - 15 -1、AM调幅发射机 (15)（1）本地振荡器（即整体电路中的HB1） ................................................................. - 15 - （2）射极跟随器（即整体电路中的HB2、HB7）...................................................... - 17 - （3）高频小信号放大器（即整体电路中的HB3） ..................................................... - 18 - （4）单二极管开关状态调幅电路（即整体电路中的HB4）...................................... - 19 - （5）音频放大器（即整体电路中的HB5） ................................................................. - 20 - （6）高频功率放大器（即整体电路中的HB6） ......................................................... - 21 - 2、超外差式接收机.. (22)（1）本地振荡器（即整体电路中的HB2） ................................................................. - 22 - （2）缓冲器（即整体电路中的HB4） ......................................................................... - 23 - （3）混频器（即整体电路中的HB1） ......................................................................... - 23 - （4）带通滤波（即整体电路中的HB3） ..................................................................... - 25 - （5）低频射极跟随器（即整体电路中的HB6、8、11、12）.................................... - 25 - （6）中频放大器（即整体电路的HB7、10） ............................................................. - 26 - （7）包络检波（即整体电路的HB5） ......................................................................... - 26 - （8）平滑滤波器（即整体电路的HB13) ...................................................................... - 28 - （9）音频功放（即整体电路的HB9） ......................................................................... - 29 -七、电路仿真及分析 ......................................................................... - 29 -1、系统整机各节点和最终输出的波形分析 (29)（1）AM发射机 .............................................................................................................. - 29 - （2）超外差接收机.......................................................................................................... - 31 - 2、频率特性分析 (37)（1）AM调幅发射机 ...................................................................................................... - 37 - （2）超外差式接收机...................................................................................................... - 40 - 3、主要功能电路输入输出电阻分析. (42)（1）射极跟随器的输入输出电阻.................................................................................. - 42 - （2）高频小信号放大器.................................................................................................. - 44 - （3）高频功率放大器...................................................................................................... - 44 - 4、指标要求.. (44)（1）AM发射机 .............................................................................................................. - 44 - （2）超外差式接收机...................................................................................................... - 45 -八、结语 ............................................................................................. - 45 -中波调幅发射及接收机设计一、课程设计目的及要求1、中波电台发射系统设计目的是要求掌握最基本的小功率调幅发射系统的设计与安装调试。

哈工程高频课程设计报告

哈工程高频课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握高频电子电路的基本原理，包括振荡器、放大器、滤波器等关键组件的工作原理和性能指标。

2. 学会分析高频电路的频谱特性，理解信号传输与接收过程中噪声的影响及抗干扰措施。

3. 掌握高频电路设计的基本流程和方法，能够阅读并理解相关电路图。

技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的射频通信电路，并进行仿真测试。

2. 培养学生动手实践能力，能够搭建并调试高频电路，解决实际操作中遇到的问题。

3. 提高学生的团队协作能力，通过分组讨论和项目实施，培养学生的沟通表达和协作解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对高频电子技术的兴趣，激发学生的学习热情，形成积极向上的学习态度。

2. 培养学生的创新意识和探索精神，鼓励学生勇于尝试，面对挑战。

3. 强化学生的工程伦理观念，让学生认识到高频技术在实际应用中的重要作用，以及工程师应承担的社会责任。

本课程针对哈尔滨工程大学电子工程及相关专业的高年级学生，课程性质为专业核心课程。

结合学生特点，课程目标旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实际工程能力。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，强化学生的动手实践能力，培养符合我国高频技术领域发展需求的高素质人才。

通过本课程的学习，学生将能够具备高频电子电路设计与分析的基本能力，为后续深造和就业奠定坚实基础。

二、教学内容1. 高频电路基础理论：包括高频电路的基本概念、特点、应用领域；振荡器、放大器、滤波器等关键组件的工作原理及性能分析。

教材章节：第1章高频电路概述，第2章振荡器，第3章放大器，第4章滤波器2. 信号传输与接收：分析信号传输过程中的噪声与干扰，介绍抗干扰措施及信号接收技术。

教材章节：第5章信号传输与接收，第6章噪声与干扰3. 高频电路设计方法：讲解高频电路设计的基本流程、方法及注意事项，结合实例进行分析。

教材章节：第7章高频电路设计方法，第8章设计实例分析4. 动手实践与项目实施：分组进行高频电路设计与搭建，进行仿真测试，解决实际操作中遇到的问题。

am发射机课程设计

am发射机课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解am发射机的基本工作原理，掌握其关键部件的功能及相互关系。

2. 使学生掌握am发射机的主要技术参数，并能运用这些参数评价发射机的性能。

3. 让学生掌握调整am发射机工作状态的方法，了解不同工作状态对发射效果的影响。

技能目标：1. 培养学生能够独立操作am发射机，进行基本的调试和故障排除。

2. 培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的动手实践能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对无线电通信技术的兴趣，培养学生主动探索、积极创新的科学精神。

2. 培养学生团队合作意识，使学生学会在团队中分工合作、共同完成任务。

3. 引导学生关注无线电通信技术的发展，了解其在国家经济建设和国防事业中的应用，增强学生的社会责任感和使命感。

课程性质分析：本课程为无线电通信技术相关课程，以实践操作为主，理论联系实际，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

学生特点分析：学生处于高年级阶段，已具备一定的无线电通信基础知识和实践操作能力，对新鲜事物充满好奇心，但个体差异较大。

教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2. 激发学生兴趣，引导学生主动参与，发挥学生的主体作用。

3. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

二、教学内容1. am发射机基本原理：介绍am发射机的工作原理，包括振荡器、放大器、调制器等关键部件的作用及其相互关系。

教材章节：第二章第二节“am发射机的基本原理”2. am发射机技术参数：讲解am发射机的频率、功率、调制深度等主要技术参数，分析这些参数对发射效果的影响。

教材章节：第二章第三节“am发射机的技术参数”3. am发射机操作与调试：介绍am发射机的操作方法，包括开关机、调整频率、功率和调制深度等，并进行实际操作练习。

教材章节：第三章第一节“am发射机的操作与调试”4. 故障分析与排除：学习分析am发射机常见故障的原因，掌握基本的故障排除方法。