《女娲补天》导学案

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第十四单元 《女娲补天》导学案 学习目标 １．会认“娲、状”等 12 个生 字，会写“补、修”等 7 个生字，学
美丽的影子时，不禁高兴起来，她决 定用河床上的泥按照自己的形貌来 捏泥人，创造了人类社会。
课前预习 一、认真读课文，把读不准或不
习多音字“难”。
认识的画出来并标上拼音。再对照课
２．正确、流利、有感情地朗读 课文。了解故事大意，感悟女娲补天 的志向和坚韧的意志。
３．练习复述课文，感受神话中 丰富的想象。
后认字条读一读，并试着给写字条上 的字组词，相信你一定能出色的完成 下列练习。 1．我能把音节补充完整。
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1．神话是关于“神仙”的故事， 中国古代神话是非常丰富、绚丽多彩 的，神话里歌颂了许多与自然力作不 屈不挠斗争，与邪恶势力顽强抗争的 英雄。著名的神话有：盘古开天地、
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沸． 腾 仿 佛． 残． 破
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āo
uī
大 佛． n
缺． 口 遭． 受 一 堆． 火 苦难．
共工怒触不周山、女娲补天、精卫填 海、夸父追日、后羿射日、大禹治水 等。
2.把下列词语补充完整。 （ ）（ ）成怒 日月（ ）（ ）
2．女娲简介
（ ）塌（ ）陷 腰（ ）背（ ）
神话人物女娲是中国古代神话 中的一个著名人物，关于她的传说很 多，有女娲造人，女娲补天等，被后 人称为人类始祖——“女娲娘娘”。
堂上与老师和同学探究解决。
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学完了这篇课文，相信你一定能
把这个故事有声有色的讲下来，让我
们插上想象的翅膀给你的同伴讲一
讲。
自我评价：预习时，我将课文读 了（ ）遍，我认为预习能得（ ） 分。
合作探究（老师相信，你一定行！） 探究点 1. 女娲的志向是什么？ 她为什么要补天？（认真读课文的 1、 2 自然段，画出相关词句，反复朗读， 感受天塌了的情景，和同桌探讨，然 后小组内交流，完善你的认识。）
糟（ ） 扑（ ） 未（ ）
3.仿照例子写一写
◆虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。
虽然
，但
。
4.根据意思写词语。
（1）由于羞愧怨恨而发怒。
（2）难过的心发痛。
（3）庄严地说出表决心的话或对某
件事做出保证。文中说明女娲决心
大。
（4）痛苦和灾难。
（5）天坍塌，地裂陷。比喻重大灾
变。
当堂检测
传说盘古开天辟地以后，女娲在 天地间游历，总觉得还缺些什么，当 女娲沿着黄河滑行，低头看见了自己
女娲（ ）（ ）
3.词语手拉手。
遥远的 撑天的 人类的 大地的
柱子 古代 四方 母亲
残破的 糊状的 巨大的 裂开的
大地 天空 液体 乌龟
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我的疑问：请你将预习中未能解决的
பைடு நூலகம்
问题和有疑问的问题写下来，等待课
探究点 2. 女娲是怎样补天的？ 用你自己积累的词语夸一夸女娲。 （快速默读 3、4 自然段，找出描写 人物动作的词句，反复朗读，认真体 会，感悟女娲的志向。）
训练案 1．把你积累的词语在横线上写两遍
2．比一比，口头组成词语。
祸（ ） 炼（ ） 洁（ ）
锅（ ） 练（ ） 结（ ）
遭（ ） 补（ ） 末（ ）