经济学原理

绍兴文理学院上虞分院《经济学原理》课程标准

编写人：夏炯峰审核人：*** 审定单位：财会与信息系编写日期： 2010年 9月课程代码20010038学分 3 周课时数 3 总学时数48 英文名称Principles of Economics

开课单位财会与信息系

适用专业会计专业

课程类别专业限选课

先修课程经济数学后续课程

选用教材（1）梁小民（主编），《西方经济学基础教程（第二版）》，北京大学出版社，2003.1

（2）新世纪高职高专教材编审委员会组编：《经济学基础》，大连理工大学出版社，2009.8

1.课程性质和设计思路

1-1课程性质：

1-1-1课程的地位与作用

《经济学原理》是财经类专业的职业基础必修课，在我校会计专业的课程体系中，属于专业限选课。通过本课程的学习可以使学生在掌握经济学基本理论内容的基础上，提高学生的抽象逻辑思维能力，培养学生运用经济学原理分析问题和解决问题的能力，并使学生了解经济理论对我国当前的经济改革和开放的促进作用，帮助学生理解当今经济生活中的各种现象，特别是认识政府各项经济政策的理论背景，提高预见这些政策的现实影响的能力，为后续课程和实际工作打下坚实的基础。

1-1-2与其他课程的关系

经济数学基础为本门课程的先修课程；本课程又是会计学基础、财务会计等会计专业课程的先修课程。

1-2设计思路：

1-2-1课程设计总体思路

经济学是一门与社会经济生活紧密联系的社会科学。学习经济学的最重要目的之一就是要学会运用所学的经济学原理来分析解释实际生活中的经济现象，并帮助解决现实中的经济问题。著名经济学家凯恩斯说:“经济学不是一种教条，只是一种方法，一种心灵的容器，一种思维的技巧，帮助

拥有它的人得出正确的结论。”也就是说经济学本身不是教条而是一种分析问题、解决问题的方法，其结论性的基本原理固然重要，但更重要的是原理的形成思路，也就是一种思想方法、思维过程。

课程总体设计思路是：

以经济学理论中的先微观经济理论后宏观经济理论为逻辑主线，依据后续课程理论知识的需要、兼顾高职学生认知特点序化知识。基于项目课程开发思路，以项目任务为载体聚集知识，融理论与实践于一体，按照够用为度的原则，根据会计专业职业技能课的需要选取教学内容，让学生在学习、实践的过程中自我建构知识、技能、态度和经验，并为学生可持续发展奠定良好的基础。

在教学过程中，要重视理论与实践的结合，注重培养学生的运用经济学理论观察、分析和解决现实经济问题和经济现象的能力。本课程设计微观部分以联系学生实际生活为载体，通过模型设计，锻炼学生应用理论解决实际问题的能力。宏观部分以联系国家经济热点问题为载体，如GDP增长、CPI上涨、央行加息、人民币升值、社会低保、失业问题等加强学生对宏观经济的理解。

该课程开设一个学期。

1-2-2课程内容确定的依据

本课程围绕会计专业人才培养目标和课程方案，从经济学的学科性质和特点出发，精选经济学学科知识最基本、最一般，与会计岗位实践活动联系最为紧密的部分作为本课程内容，体现科学性、时代性和实用性原则。

1-2-3课时安排说明

《经济学原理》课程安排在第二学期，每周3课时，共计48课时，其中理论教学39课时，实践教学9课时。

2.课程目标：

3.课程内容与要求

4.课程实施

4-1教材编写或选用

（1）必须依据本课程标准编写或选用教材

（2）教材既要体现经济学知识的内在逻辑，又要充分考虑高职学生的认知特点，结合会计岗位能力培养要求，合理安排教材内容。

（3）教材在内容上应体现理论与实际相结合的原则，注重学生运用经济学原理分析现实经济问题的能力，在形式上应适合高职学生的认知特点，文字表述要深入浅出，内容展现应图文并茂。

建议选用教材：（1）梁小民（主编），《西方经济学基础教程（第二版）》，北京大学出版社，2003.1

（2）新世纪高职高专教材编审委员会组编：《经济学基础》，大连理工大学出版社，2009.8

4-2教学方法

（1）市场调查

上课之前要求学生进行市场调查，巧妙地引出主题，展开教学内容，激发学习动机，以引起思考。。

（2）情景引入

在每个项目的教学中，通过例子、情景巧妙地引出主题, 展开教学内容, 激发兴趣, 引起思考。

（3）课堂讨论

课堂讨论是《经济学原理》课程教学过程中需要大力提倡的教学方法。课堂讨论教学手段的运用是提高课堂教学效果的重要保证，不论是理论讲授还是案例分析，都离不开课堂讨论的形式。在《经济学原理》课堂教学中大力提倡课堂讨论，讨论中各种观点的相互碰撞，锻炼了学生独立思考问题、解决问题的能力，学生学习的积极性会明显提高。

（4）案例讨论

系统讲授完某章或某一问题后，由教师提出小案例，供学生课后分析讨论，最后由教师进行总结。

4-3教学评价

本门课应着重考察学生是否具有基本的经济学基础理论知识，重点考核学生运用经济学原理分析、解决实际问题的能力。课程成绩由平时成绩和期末考试成绩组成，平时成绩占40%，期末考试成绩占60%。平时成绩根据学生平时出勤、课堂提问及课外作业情况进行评定；期末考试采用闭卷考试的形式。

4-4课程资源的开发与利用

4-4-1教辅材料如教材、案例、习题集、试题库等

参考书目：

1高鸿业主编：《西方经济学》第二版，中国人民大学出版社，2000年4月

2历以宁主编：《西方经济学》，高等教育出版社，2000年12月

3黎诣远主编：《西方经济学》，高等教育出版社，2001年3月

4斯蒂格利茨：《经济学》第二版，中国人民大学出版社，2001年8月

5曼昆：《经济学原理》，三联书店、北京大学出版社，1999年9月

6梁小民：《西方经济学》，中央电大出版社，2002年

4-4-2多媒体教学手段的应用

本课程全程采用多媒体教学，采用PPT教学课件组织教学，增强了课堂教学的生动性、形象性与高效性, 并赋予课堂教学现代气息,也使学生能更牢固掌握所学知识。。

4-4-3网络资源

参考网站：（1）中国经济网（2）中国经济信息网（3）中金在线