群文阅读《母爱的姿势》教学设计

母爱的姿势

学习目标：

1.群文学习，加大阅读量；

2.感受母爱，学会感恩；

3.学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。

教学重点：

1.能理解小古文大意；

2.感受母爱，学会感恩。

教学准备:

PPT课件，群文阅读材料。

教学过程：

一、引入

1.亲爱的同学们，第六单元的学习让我们感受了父母之爱，当时我和学生同时完成了一个片段《鼻子一酸》，想和大家分享一下：

鼻子一酸

“爸妈，我们回来了！”刚走进我家大门，我就扯着嗓子叫起来。只听见“哦”一声，却未见妈妈跑出来。我很纳闷：我和儿子已经三个星期周末没有回来看俩老了，她们应该迫不及待的追出来吧！我到堂屋放下东西，赶紧跑到厨房，只见妈妈一只手在柴灶里掏着，一只手举着红苕递给我，说：“吃，趁热吃，你们最喜欢的烧红苕，你爸挖了好多天了，都放焉了你们才回来。”我从妈妈那满是裂口的手里接过红苕，没剥皮就咬了一大口。不知为何，鼻子一酸，我赶紧转过头去，眼泪落了下来......

2.你在老师写的这段文字里体会到了什么，从哪里看出来的？

3.我的妈妈不善于表达，但是她对我的爱总是被定格成一幅幅难忘的画面，一个个关爱的姿势。接下来就让我们走进几篇小古文，去感受一下母爱的姿势！板书课题。

4.出示文本。

二、群文阅读

（一）读

师：今天所学读本虽然都是古文，但字不难认，只有“遂”一个生字，请大家自己大声读。

生：（自由大声读）

师：读是读对了，但是没有读古文的感觉。听老师读，你感觉一下。（师范读）未必要和老师读得一模一样，但是要读得有点感觉。（生笑）生：（练习，试读）

师：这么一遍一遍读，说不定有人已经理解了某一篇小古文的意思了，谁来用自己的话说说？

（二）译

1.找出文中相对容易理解的句子

师:同学们，我们今天学的虽然是古文，但是毕竟不是外文，仔细读读，我们会发现，有些词语、句子跟现在的表达还是很相近的，我们可以运用组词的方

式理解。自己试一试。

2.小组合作

分组理解《已死的母熊》《老狼护崽》《首尾就烹》的意思。

3.汇报交流

（三）思

（四）悟

1.三篇文章都写到了伟大的母爱，并且这份母爱在特殊的时刻就定格为一种姿势，在《老狼护崽》里母爱的姿势就是屈膝下跪，在《已死的母熊》里母爱的姿势就是端坐不倒。在生活中，在其它书籍中，你还看到过哪些母爱的姿势？

2.看视频，深化对“母爱”理解。

三、小结

出示图片，师生一起小结。

板书设计：

母爱的姿势

读译思悟