部编版三年级下册语文《花钟》第一课时教学设计

13花钟

第一课时

教学目标

1.认识“芬、芳”等10个生字，会写“斗、芬”等13个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文的主要内容，初步理清课文的脉络层次。

教学重点

正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学难点

读懂课文内容，激发学生观察的兴趣。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、激趣导入，揭示课题。

1.【课件出示】鲜花图片，教师创设情境。

导语：看，一枝枝迎春花正传递着春天的信息，美丽的栀子花绽开它们灿烂的笑脸，一朵朵菊花怒放于秋霜之中，梅花在风雪中飘来阵阵清香。透过鲜花我们仿佛看到了时间的影子，鲜花与时间有怎样的关系呢？让我们一起走进《花钟》，一探究竟吧！

2.教师板书课题，学生齐读课题。（板书课题：花钟）

3.质疑题目：读了课文题目，你的头脑中产生了哪些疑问？预习过课文的同学，你们能从文中找出什么是“花钟”吗？

下面，就让我们走入课文，领略鲜花的神奇和美丽。

二、初读全文，认识生字。

1. 初读课文。

（1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。

（2）自由读课文，【课件出示】要求：

①读准字音，读通顺句子。

②边读边思考，在不理解的地方做上记号。

2. 检查读书情况。

（1）【课件出示】生字，读生字。

dòu fēn fānɡ nèi xǐnɡ shòu sū

斗芬芳内醒寿苏

qiáng shì kūn xiū jiàn zǔ

强示昆修建组

自己练读，指名读。

师生共同正音：注意读准：平舌音“苏组”，翘舌音“寿示”，前鼻

音“芬昆建”，后鼻音“强芳醒”等。

（2）【课件出示】词语，读词语。

干燥灼伤适宜淡雅吻合组成内外

自由读，小组读，指名读。

注意读准：平舌音“燥组”，翘舌音“适”，前鼻音“吻”。

（开火车读，齐读）

3.学生以自己喜欢的方式再读一读这篇短文（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。

三、品读文章，初步感知。

1.边读边思考：科学家揭示了一个什么有趣的现象？

预设：科学家把不同时间开放的花种在一起，建成一个花的“时钟”，这些花就二十四小时依次开放。

2.不同的植物为什么开花的时间不同呢？

（植物开花的时间与温度、湿度、光照有密切的关系。）

（板书：开花时间与温度、湿度、光照有关）

四、课堂小结，作业设计。

过渡：植物学家修建“花钟”是受到什么的启示？不同的植物为什么开花的时间不同呢？要想知道这些问题的答案，我们就必须深入到课文中去探究和发现。同学们，下节课我们将继续学习课文，相信大家一定会找到自己想要的答案。

1.学生继续搜集各种花在不同时间开放的资料，比较一下谁搜集的资料更加翔实，为下节课的拓展活动作准备。

2.选择几个本课的生词写一段话。

五、板书设计

13 花钟

开花时间与温度、湿度、光照有关