部编版乌鸦喝水课件完美版2

说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。
示例：乌鸦把小石子一颗一颗地放进 瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝 着水了。
课外作业
谢谢观看！
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在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
三.根据课文内容判断对错，在说法正确 的一项后面打“√”。
A.乌鸦口渴到处找水喝，它发现了一个 口很大、里面装有很多水的瓶子。 （ ）
B.乌鸦将小石子放进瓶子里面，终于喝
到水了。 （√）
课后习题
朗读课文。 朗读指导：在朗读时既要读出乌鸦的
可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。重点要 读好问句“怎么办呢”，读这句时与前句 应有一段较长的停顿，重读“办”字， “呢”读得短促。
ü 乌鸦想出了什么办法？
wū yā bǎ xiǎo shí
乌鸦把小石
zǐ yì kē yì kē de fànɡ
子一颗一颗地放
jìn pínɡ zi lǐ
进 瓶 子 里。
u 我会说
像“一颗一颗”这样表示数量 的四字词语还有：一年一年、一滴 一滴_______、_______、_______。
u 乌鸦是怎样喝到水的？
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二、确定汇报形式，小组排练
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1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
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2. 分小组讨论汇报形式
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建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
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教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
课文解读
找水喝
yì zhī wū yā kǒu kě le
一 只 乌 鸦 口 渴 了，
交代事件起因
乌鸦会去哪些 地方找水喝?
dào chù zhǎo shuǐ hē
到 处 找 水 喝。
各处，处了很多地方。找不到 水，它非常着急。
u 后来乌鸦找到水了吗？
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi
猜谜语
身穿黑袍子，
谜 底
长个丑样子。
： 乌
懂得爱妈妈，
鸦
是个好孩子。（打一动物）
13 乌鸦喝水
字词学习
zhī
一只
pánɡ
旁边
fǎ
方法
我会读
wū yā
乌鸦
jiàn
看见
chù zhǎo
到处 找水
xǔ duō shí
许多 石子
fànɡ jìn ɡāo
放进 升高
bàn
办公
chū
想出
乌
鸦
处
找 办 旁
许
法
放
进
高
我会写
只石多出见
独体字 上下结构
重难点字书写指导
多 duō
结构：上下 部首：夕 书写指导：上窄下宽，撇画平行。
出 chū
结构：独体字 部首：凵
书写指导：第一笔竖折的横段要写在横 中线上，中间的竖要立在竖 中线上。
初读课文
p 自由朗读，根据课文内容填空。
乌鸦口渴了，到处找__水__喝__,它看见一个 瓶子，瓶子里有水，但是瓶口非常小，它 _喝__不__着__。后来，它将_小__石__子__放进瓶子里， 终于喝__着__水__了。
瓶口小
水不多
zěn me bàn ne
怎 么 办 呢？
同学们，你们有什么 办法能帮助口渴的乌鸦喝 到瓶里的水？
想办法
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō
乌鸦看见 旁 边有许多
xiǎo shí zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
小 石 子，想 出 办 法 来 了。
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（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
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3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
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四、总结
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同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn
瓶子里的水 渐
jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù
渐 升 高，乌鸦 就
hē zháo shuǐ le
喝 着 水 了。
u 我会仿写
示例：瓶子里的水渐渐升高。 1.__天____渐渐_亮__了__起__来__。 2._我__们___渐渐___长__大____。
拓展延伸
听故事，谈感悟
点击画面，播放视频
随堂练习
一.根据拼音写词语。
wū yā
dào chù
（乌 鸦 ） （到 处 )
chū xiàn xǔ duō
（出 现） （许 多 )
bàn fǎ
（ 办 法）
fànɡ jìn
（放 进）
二.照样子连一连，组成新字并组词。
鸟 _乌__鸦___ 讠 _许__多___ 攵 _放__下___
u 你认为这是一只怎样的乌鸦？
水不多 瓶口小 喝不着水
想办法
放石子 水位升高 喝着水
聪明、善于思考
结构梳理
口渴
乌 鸦
水不多、瓶口小
喝 有小石子 水
放石子 水位升
找水喝
喝不着 想办法
肯动 脑筋
喝着水
主旨概括
课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌 鸦急着喝水—找不着水喝—想办法喝水—喝 着水了”描写了一只遇到困难能仔细观察、 认真思考的乌鸦。说明做任何事情，只有开 动脑筋想办法，才能获得成功。
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2.根据汇报形式，组内排练。
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若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
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三、汇报会开始，同学评价。
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1.宣布汇报会开始
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2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
乌鸦 看 见 一个 瓶 子，
pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
瓶 子里 有 水。 找到了
u 乌鸦遇到了什么困难？
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu
但 是，瓶 子 里 水 不多，瓶 口 又
xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ
小， 乌 鸦 喝 不 着 水。