七下第三单元写作《抓住细节》公开课
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——《从百草园到三味书屋》
课文中的经典细节描写
动作中的细节描写 也可以是某一个典型化的动作
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大 ”字，挤得我没有余地翻身。
——《阿长与<山海经>》
课文中的经典细节描写
动作中的细节描写 还可以是一组对比性的描写
胡屠户在范进中举前“横披着衣服，腆着肚子去了”和中举后“ 见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路上低着头替他扯了几十回”的 两处细节。
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花 高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开的烂漫。
——《秋天的怀念》
片段作文：“冲过终点线的那一刻”
我们先来看一组图片，仔细观察冲过终点的那一刻，并结合 生活实际和展开丰富的想象力，以“我”为主语从肖像、动作、 心理、语言、环境等方面进行细致刻画。
枪靶一般迅速而有力，终于冲过了终点线，此刻感到风
吹到脸上凉凉的，汗水与泪水早已化作一团，我跪到跑
道上，双手攥紧拳头，用力大喊一声：“我赢了！”那 是胜利后的释放，是战胜自我的呐喊！
课后作业：
• 写作练习：
1.我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘， 可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至 难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《_______的那一 刻》为题，写一篇文章，不少于500字。
• 让读者感同身受，需要动用我们的感官，加上恰当的修 辞，展开合理的想象，写作能力会速度提升哦！
范文 味觉
• 赛场上的加油声，呐喊声顿时消失了，仿佛空气都已凝 结，此刻只能听见自己“怦怦怦”的心跳声，感受到嗓
子里的腥味，而眼前出现了一缕阳光洒向终点线，阳光 ——那是一种多么神圣又不可抗拒的力量，把你引向它的 温 度暖的，摆我动咬 双紧 臂牙 ，关我，感紧受锁到双身眉体，的右每脚一奋块力肌一肉蹬都比，紧喻最绷大得限快 要炸裂，我向着终点线“飞扑”过去，就像那子弹穿透 触觉
七年级·下册
第三单元·写作
课前活动
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始 终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
大家能成功找到此人得益于什么？
添加语言描写
我跪到跑道上，双手攥紧拳头，用 力大喊一声：“我赢了！”
添加景物描写
赛场上的加油声，呐喊声顿时消失了，仿佛空气都已 凝结，此刻只能听见自己“怦怦怦”的心跳声，而眼前出 现了一缕阳光洒向终点线，阳光——那是一种多么神圣又 不可抗拒的力量，把你引向它的温暖，我咬紧牙关，紧锁 双眉，右脚奋力一蹬，最大限度的摆动双臂，我感受到身 体的每一块肌肉都紧绷得快要炸裂，我向着终点线“飞扑” 过去，终于冲过了终点线，我跪到跑道上，双手攥紧拳头， 用力大喊一声：“我赢了！”
• 提示（1）横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的 令你难忘的事情，比如“冲过终点线”“走上领奖台 ”……
• （2）回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量 写的具体，还要写出当时的感觉。
课后作业
• 写作练习： • 2.照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从
家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》 为题，写一篇作文。不少于500字。 • 提示（1）可以回顾七上学过的《学会记事》，叙述故事 时应条理清楚。 • （2）注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照的 细节做出生动具体的描写。
片段写作
我冲过了终点线……
添加肖像描写
我咬紧牙关，紧锁双眉冲过了终点 线……
我咬紧牙关，紧锁双眉冲过了终点线……
添加动作描写
我咬紧牙关，紧锁双眉，右脚 奋力一蹬，最大限度摆动双臂， 我感受到身体的每一块肌肉都 紧绷得快要炸裂，我向着终点 线“飞扑”过去，终于冲过了 终点线……
添加动作描写
我咬紧牙关，紧锁双眉，右脚 奋力一蹬，最大限度摆动双臂， 我感受到身体的每一块肌肉都 紧绷得快要炸裂，我向着终点 线“飞扑”过去，终于冲过了 终点线……我跪到跑道上，双手 攥紧拳头……
一个动作
一种表情
细致地刻画
一句话
如何抓住细节？
（1）我们要善于观察生活，真实的细节是对生活细致观察的结果 。我们要有意识地去发现人、事、物的本质特征。大处着眼，小处 入手，聚焦某一细节。 （2）细节要具有典型性，要善于抓住最能反映人物性格特征的细 节进行描写刻画。 （3）我们还要做到语言的生动、简洁。动用我们的感官，恰当的 修辞和修饰语，切忌华丽空洞的辞藻，要真实的还原。让读者“如 见其人，如闻其声，如睹其物”。
——《老王》
课文中的经典细节描写
专门对人物脸部细微表情的描写又称神态中的细节描 写。
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔 之。
——《卖油翁》
课文中的经典细节描写
动作中的细节描写 可以是一连串的动作
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下 面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食 ，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
细节描写
统编版初中语文网络教学资源·七年级·下册
第三单元·写作 《抓住细节》
学习目标
——细微之处见神韵
重点
1.从经典课文中理解什么是细节描写及在文中的作用。
重点
2.掌握细节描写的方法。
难点
3.学会用细节描写刻画鲜活人物，提高写作水平。
细节描写就是对人物、景物、事件等表现对象的 细微而具体的刻画。
——《范进中举》
课文中的经典细节描写
语言中的细节描写——主要指那些既能表现人物性格 和心理，同时又能触动作者或读者心灵的特殊话语。
她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地 说到：“哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了！”
——《阿长与<山海经>》
课文中的经典细节描写
景物中的细节描写 这里说的景物细节描写不是指以景物作为文章表现主体的 描写，而是指特定时空下，对那些能够对人物形象或作品主题 有特殊表现意义的景物进行的细微描写。
抓住细节
细节描写
肖像中的细节描写 动作中的细节描写 语言中的细节描写
景物中的细节描写 ……
课文中的经典细节描写
肖像中的细节描写——是指对人物身材、容貌、服饰 以及表情等典型特征的细微刻画。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框 里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不 显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色 死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。 说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸， 骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
源自文库
抓细节
（1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼 地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛 声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
我们通过第二个句子准确判断出这个人物的身份，是因为它对人 物的哪些方面进行了细致的描写呢？
身穿黑衣服、戴着墨镜（肖像）的他慢慢地（ 修饰词 ）在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。（ 神态）突然一阵警笛声使 他身子一颤，立刻又恢复了常态。（ 动作）
课文中的经典细节描写
动作中的细节描写 也可以是某一个典型化的动作
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大 ”字，挤得我没有余地翻身。
——《阿长与<山海经>》
课文中的经典细节描写
动作中的细节描写 还可以是一组对比性的描写
胡屠户在范进中举前“横披着衣服，腆着肚子去了”和中举后“ 见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路上低着头替他扯了几十回”的 两处细节。
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花 高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开的烂漫。
——《秋天的怀念》
片段作文：“冲过终点线的那一刻”
我们先来看一组图片，仔细观察冲过终点的那一刻，并结合 生活实际和展开丰富的想象力，以“我”为主语从肖像、动作、 心理、语言、环境等方面进行细致刻画。
枪靶一般迅速而有力，终于冲过了终点线，此刻感到风
吹到脸上凉凉的，汗水与泪水早已化作一团，我跪到跑
道上，双手攥紧拳头，用力大喊一声：“我赢了！”那 是胜利后的释放，是战胜自我的呐喊！
课后作业：
• 写作练习：
1.我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘， 可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至 难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《_______的那一 刻》为题，写一篇文章，不少于500字。
• 让读者感同身受，需要动用我们的感官，加上恰当的修 辞，展开合理的想象，写作能力会速度提升哦！
范文 味觉
• 赛场上的加油声，呐喊声顿时消失了，仿佛空气都已凝 结，此刻只能听见自己“怦怦怦”的心跳声，感受到嗓
子里的腥味，而眼前出现了一缕阳光洒向终点线，阳光 ——那是一种多么神圣又不可抗拒的力量，把你引向它的 温 度暖的，摆我动咬 双紧 臂牙 ，关我，感紧受锁到双身眉体，的右每脚一奋块力肌一肉蹬都比，紧喻最绷大得限快 要炸裂，我向着终点线“飞扑”过去，就像那子弹穿透 触觉
七年级·下册
第三单元·写作
课前活动
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始 终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
大家能成功找到此人得益于什么？
添加语言描写
我跪到跑道上，双手攥紧拳头，用 力大喊一声：“我赢了！”
添加景物描写
赛场上的加油声，呐喊声顿时消失了，仿佛空气都已 凝结，此刻只能听见自己“怦怦怦”的心跳声，而眼前出 现了一缕阳光洒向终点线，阳光——那是一种多么神圣又 不可抗拒的力量，把你引向它的温暖，我咬紧牙关，紧锁 双眉，右脚奋力一蹬，最大限度的摆动双臂，我感受到身 体的每一块肌肉都紧绷得快要炸裂，我向着终点线“飞扑” 过去，终于冲过了终点线，我跪到跑道上，双手攥紧拳头， 用力大喊一声：“我赢了！”
• 提示（1）横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的 令你难忘的事情，比如“冲过终点线”“走上领奖台 ”……
• （2）回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量 写的具体，还要写出当时的感觉。
课后作业
• 写作练习： • 2.照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从
家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》 为题，写一篇作文。不少于500字。 • 提示（1）可以回顾七上学过的《学会记事》，叙述故事 时应条理清楚。 • （2）注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照的 细节做出生动具体的描写。
片段写作
我冲过了终点线……
添加肖像描写
我咬紧牙关，紧锁双眉冲过了终点 线……
我咬紧牙关，紧锁双眉冲过了终点线……
添加动作描写
我咬紧牙关，紧锁双眉，右脚 奋力一蹬，最大限度摆动双臂， 我感受到身体的每一块肌肉都 紧绷得快要炸裂，我向着终点 线“飞扑”过去，终于冲过了 终点线……
添加动作描写
我咬紧牙关，紧锁双眉，右脚 奋力一蹬，最大限度摆动双臂， 我感受到身体的每一块肌肉都 紧绷得快要炸裂，我向着终点 线“飞扑”过去，终于冲过了 终点线……我跪到跑道上，双手 攥紧拳头……
一个动作
一种表情
细致地刻画
一句话
如何抓住细节？
（1）我们要善于观察生活，真实的细节是对生活细致观察的结果 。我们要有意识地去发现人、事、物的本质特征。大处着眼，小处 入手，聚焦某一细节。 （2）细节要具有典型性，要善于抓住最能反映人物性格特征的细 节进行描写刻画。 （3）我们还要做到语言的生动、简洁。动用我们的感官，恰当的 修辞和修饰语，切忌华丽空洞的辞藻，要真实的还原。让读者“如 见其人，如闻其声，如睹其物”。
——《老王》
课文中的经典细节描写
专门对人物脸部细微表情的描写又称神态中的细节描 写。
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔 之。
——《卖油翁》
课文中的经典细节描写
动作中的细节描写 可以是一连串的动作
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下 面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食 ，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
细节描写
统编版初中语文网络教学资源·七年级·下册
第三单元·写作 《抓住细节》
学习目标
——细微之处见神韵
重点
1.从经典课文中理解什么是细节描写及在文中的作用。
重点
2.掌握细节描写的方法。
难点
3.学会用细节描写刻画鲜活人物，提高写作水平。
细节描写就是对人物、景物、事件等表现对象的 细微而具体的刻画。
——《范进中举》
课文中的经典细节描写
语言中的细节描写——主要指那些既能表现人物性格 和心理，同时又能触动作者或读者心灵的特殊话语。
她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地 说到：“哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了！”
——《阿长与<山海经>》
课文中的经典细节描写
景物中的细节描写 这里说的景物细节描写不是指以景物作为文章表现主体的 描写，而是指特定时空下，对那些能够对人物形象或作品主题 有特殊表现意义的景物进行的细微描写。
抓住细节
细节描写
肖像中的细节描写 动作中的细节描写 语言中的细节描写
景物中的细节描写 ……
课文中的经典细节描写
肖像中的细节描写——是指对人物身材、容貌、服饰 以及表情等典型特征的细微刻画。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框 里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不 显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色 死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。 说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸， 骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
源自文库
抓细节
（1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼 地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛 声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
我们通过第二个句子准确判断出这个人物的身份，是因为它对人 物的哪些方面进行了细致的描写呢？
身穿黑衣服、戴着墨镜（肖像）的他慢慢地（ 修饰词 ）在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。（ 神态）突然一阵警笛声使 他身子一颤，立刻又恢复了常态。（ 动作）