哈尔威船长
诺曼底号遇难记介绍主人公哈尔威船长的作文
诺曼底号遇难记介绍主人公哈尔威船长的作文哎呀，你们可真是让我想起了一个故事。
这个故事的主人公叫做哈尔威船长，他可是诺曼底号上的一位英雄。
你们知道吗，那时候正值二战时期，诺曼底号可是一艘非常重要的船。
哈尔威船长的任务就是带领这艘船穿越英吉利海峡，成功登陆法国诺曼底海滩，为盟军的胜利做出巨大贡献。
那天，天气非常好，阳光明媚，微风拂面。
哈尔威船长站在甲板上，看着前方的英吉利海峡，心里充满了信心。
他对自己说：“今天一定会顺利渡过海峡，我们的任务一定会完成。
”可是，天有不测风云，就在他们即将登陆的时候，突然间天空乌云密布，雷声隆隆，大雨倾盆而下。
这时候，诺曼底号就像是一片孤舟，在茫茫大海中漂泊不定。
哈尔威船长立刻下令：“全速前进，我们一定要尽快抵达目的地！”可是，船只在暴风雨中摇摇欲坠，船上的人们都吓得脸色发白。
这时候，哈尔威船长挺身而出，他站在船头，用坚定的眼神看着大家说：“大家不要害怕，我们一定要战胜这场风暴！”说完，他还模仿了电影里的经典台词：“勇敢面对困难，我们是诺曼底战士！”大家都被他的精神所感染，纷纷鼓起勇气，跟着他一起努力。
就这样，经过一番激战，诺曼底号终于闯过了风暴区。
就在他们以为一切都安全的时候，突然间一艘德国潜艇出现在了他们的视线里。
哈尔威船长立刻下令：“全体人员立即做好战斗准备！”这时候，诺曼底号上的炮手们纷纷拿起武器，紧张地瞄准敌人。
就在这千钧一发之际，哈尔威船长突然想到了一个办法。
他对炮手们说：“记住了，我们的任务是登陆诺曼底海滩，而不是和敌人拼个你死我活。
所以，我们要想办法让敌人离开，让我们顺利登陆。
”于是，哈尔威船长拿出了他的“秘密武器”——一艘小木船。
他命令炮手们将小木船推向敌人潜艇的方向，然后自己穿上救生衣，跳进了小木船。
看到这一幕，德国潜艇上的官兵们都傻眼了。
他们没想到，居然会有人敢这样冒险接近他们。
哈尔威船长趁着这个机会，成功地将敌人的小艇引开，让他们误入歧途。
诺曼底号成功登陆了诺曼底海滩，为盟军的胜利立下了赫赫战功。
关于哈尔威船长的资料
关于哈尔威船长的资料
摘要：
一、哈尔威船长的背景介绍
1.出生和成长背景
2.投身航海事业的经历
3.成为船长的过程
二、哈尔威船长的航海成就
1.著名的航海事迹
2.船队管理及指挥能力
3.为航海事业做出的贡献
三、哈尔威船长的品质和性格特点
1.坚定的领导力
2.勇敢和临危不惧
3.高度的责任感和使命感
四、哈尔威船长的影响和纪念
1.影响后世的航海家
2.获得荣誉和嘉奖
3.后人对他英勇事迹的传颂
正文：
哈尔威船长是一位勇敢、坚定、具有高度责任感和使命感的航海家。
他出生在法国一个海边小镇，从小就对航海产生了浓厚的兴趣。
在成长过程中，他
通过自学和实践，积累了丰富的航海知识，逐渐成为了一名出色的船长。
在航海事业上，哈尔威船长取得了许多显著的成就。
他曾在著名的航海竞赛中率领船队取得了优异的成绩，还曾多次完成困难的航行任务，包括在极端天气条件下穿越海洋。
他的船队管理能力和指挥技巧受到了业界的高度评价。
哈尔威船长的品质和性格特点令人敬佩。
他具备坚定的领导力，能够在关键时刻稳定军心，带领船员们共度难关。
在面对危险时，他总是勇敢地站在第一线，勇敢地应对各种危机。
此外，他具有高度的责任感和使命感，始终将船员们的生命安全和航行任务放在第一位。
哈尔威船长的事迹影响了许多后世的航海家，他的荣誉和嘉奖也为人们所津津乐道。
《哈尔威船长》课件
结构特色
严谨的叙事结构
作品结构紧凑，情节安排合理，通过情节的推进和转折，使故事 更加引人入胜。
独特的章节设计
作者在章节设计上别出心裁，通过章节的划分和安排，使作品更加 有层次感，让读者能够更好地理解作品的主题和意义。
巧妙的时间线索
作品以时间为主线，通过时间的推移和变化，展现了人物命运的发 展和变迁，使作品更加具有深度和广度。
04
《哈尔威船长》的艺术特色
语言特色
简洁明快
作品语言简练，表达清晰，没有 过多的修饰和冗长的句子，使读 者能够快速理解作品的主题和情
感。
生动形象
作者通过生动的描绘和形象的比 喻，使作品中的场景、人物形象 更加鲜明，给读者留下深刻的印
象。
富有节奏感
作品语言富有节奏感，通过排比 、反复等修辞手法，使作品读起 来更加有韵律感，增强了作品的
表现手法
1 2 3
现实主义手法
作者通过细腻的笔触和写实的描绘，将人物形象 和生活场景真实地展现在读者面前，使作品具有 强烈的现实主义色彩。
象征主义手法
作者运用象征手法，通过具体的形象和事物来表 现抽象的概念和意义，使作品更加具有深度和哲 理。
浪漫主义情怀
作品中充满了浪漫主义的情怀，通过描绘美好的 自然风光和人物形象，表达了作者对美好生活的 向往和追求。
慈善家
哈尔威船长热心公益事业，积极参 与慈善活动，为弱势群体提供帮助 。
船长的名言
“海洋是生命的摇篮 ，也是人类文明的摇 篮。”
“在海洋面前，人类 永远是渺小的，我们 要敬畏自然、保护环 境。”
“航海是人类文明进 步的阶梯，我们要不 断探索、不断前行。 ”
02
《哈尔威船长》的创作背景
教科版《哈尔威船长》电子课文
教科版《哈尔威船长》电子课文教科版《哈尔威船长》电子课文教科版小学语文第七册《哈尔威船长》电子课文1870年3月17日夜晚，大海上夜色正浓，薄雾弥（ｍí）漫。
船长哈尔威站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。
乘客们都进入了梦乡。
“诺曼底”号是一艘大轮船，在英伦海峡（ｘｉá）也许可以算得上是最漂亮的轮船之一了。
它装货容量600吨，船体长70米，宽8米，海员们都说它很“年轻”，因为它才7岁，是1863年建造的。
雾愈来愈浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上。
轮船缓（ｈｕǎｎ）缓地行驶着。
这时大约凌晨4点钟，周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。
像这类英国船，晚上出航一般没有什么可怕的。
突然，沉沉夜雾中冒出一个黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
只见一个阴森森的往前翘（ｑｉàｏ）起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。
那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船。
它从敖（áｏ）德萨启航，船上载着500吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。
它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。
眼看两船就要相撞，已经没有任何办法避开了。
在那一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死到临头，葬（ｚàｎｇ）身鱼腹了。
全速前进的“玛丽”号，向“诺曼底”号的侧舷（ｘｉáｎ）直撞过来，“诺曼底”号的船身一下被剖开一个大窟窿，“玛丽”号自己也受了伤。
“诺曼底”号上有29名船员，1名女服务员，31名乘客，其中有12名是妇女。
震荡可怕极了。
一刹那间，男人、女人、孩子，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣（ｑì）着，惊恐万状，一片混乱。
海水哗哗地往里灌，汹（ｘｉōｎｇ）涌（ｙǒｎｇ）湍（ｔｕāｎ）急，势不可当。
轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“全体安静，注意听命令！把救生艇（ｔǐｎｇ）放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员最后，必须把60个人都救出去。
关于哈尔威船长的资料
关于哈尔威船长的资料
哈尔威船长（Captain Hareware）是一位闻名于世的杰出船长，他的领导才能、英勇事迹以及为航海事业做出的贡献成为了后世的楷模。
哈尔威船长出生于一个航海世家，从小受到家族传统的熏陶，对航海事业充满热情。
他成年后投身于航海事业，逐渐积累了丰富的航海经验和卓越的领导才能。
在他的领导下，船队多次完成了艰难的航行任务，赢得了广泛的赞誉。
哈尔威船长的领导才能体现在他严谨的组织纪律和敏锐的危机处理能力。
他对船队的管理严格而公正，注重培养船员们的团队精神和敬业精神。
在面对危机时，他总能果断作出决策，确保船员们的生命安全。
正是因为他的领导风范，船队才能够在各种艰难险阻中脱颖而出。
哈尔威船长的英勇事迹成为了航海史上的传奇。
在一次航行中，船队遭遇风暴，船只受损严重。
在危急关头，哈尔威船长毫不犹豫地指挥船员们进行救援，并亲自参与救助工作。
经过艰苦的努力，全体船员得以安全脱险，而哈尔威船长却因过度劳累不幸牺牲。
哈尔威船长的英勇事迹传遍了整个世界，成为了航海者们的精神支柱。
为了纪念他，我国政府将一所航海学校命名为“哈尔威船长学校”，以培养更多具备哈尔威船长精神的航海人才。
此外，世界各地的航海者们纷纷以哈尔威船长为榜样，学习他的领导才能和英勇精神。
哈尔威船长虽然已经离世，但他的影响和遗产却永久地留在了人类航海史上。
他的名字成为了勇敢、智慧和领导才能的象征，激励着无数人为探索未
知、传播文明、促进世界航海事业的发展而不懈努力。
总之，哈尔威船长是一位卓越的航海家，他的领导才能、英勇事迹和为航海事业做出的贡献将永远为世人所铭记。
诺曼底号遇难记介绍主人公哈尔威船长的作文
诺曼底号遇难记介绍主人公哈尔威船长的作文在一个阳光明媚的早晨，诺曼底号这艘豪华邮轮像一只巨大的天鹅，悠哉地驶向大海。
船上的乘客们个个兴高采烈，有的在甲板上晒太阳，有的在餐厅品尝美食，还有的在娱乐厅尽情玩耍。
而在这艘船的船长舱里，哈尔威船长正忙碌着准备今天的航行计划。
哈尔威船长是个中年男子，他长得有些瘦削，戴着一副金丝边眼镜，看起来很有学者气质。
他的眼神炯炯有神，总是透露出一种自信和从容。
他对航海有着浓厚的兴趣，从小就立志成为一名优秀的船长。
经过多年的努力，他终于实现了自己的梦想，成为了一艘豪华邮轮的船长。
这天早上，哈尔威船长正在查看天气预报，突然他的手机响了起来。
他接通电话，原来是他的助手汤姆打来的。
汤姆告诉他，一艘货船在附近海域遇到了麻烦，需要他们的帮助。
哈尔威船长立刻下令，让诺曼底号前往救援。
哈尔威船长知道，作为一艘邮轮，他们不能随意进入危险海域。
但为了拯救那艘货船上的人员，他决定冒险一试。
他召集了船上的所有水手，让他们做好准备，随时准备出发。
就在这时，天空突然变得阴沉起来，乌云密布，海面上波涛汹涌。
哈尔威船长知道，这是暴风雨来临的前兆。
他立刻下令全速前进，试图尽快抵达货船所在的位置。
命运似乎并不站在哈尔威船长的这边。
就在他们即将接近货船时，一道闪电划破天际，紧接着是一声震耳欲聋的雷鸣。
大雨倾盆而下，狂风呼啸着卷起千层浪。
诺曼底号在巨浪中摇摇欲坠，船上的人们都惊恐万分。
哈尔威船长却镇定自若，他知道这个时候不能慌乱。
他迅速指挥水手们加固船只，确保大家的安全。
他还鼓励大家要保持信心，相信他们一定能够度过这次危机。
就这样，诺曼底号在暴风雨中艰难前行。
每当遇到巨浪袭来时，哈尔威船长总会挺身而出，带领水手们一起应对。
他的勇敢和智慧感染了船上的每一个人，大家都坚信只要有他在，就没有什么可以击垮他们的！终于，经过几个小时的努力，诺曼底号成功抵达了货船所在的位置。
此时的货船上已经是一片狼藉，人们惊恐地看着窗外的暴风雨，不知道接下来该怎么办。
诺曼底号遇难记介绍主人公哈尔威船长的作文
诺曼底号遇难记介绍主人公哈尔威船长的作文哈尔威船长，那位“诺曼底号”的老大，要说他是一位传奇船长，绝对不为过。
我记得那次我们全船都跟他去了那片鲸鱼频繁出没的水域。
他一直以来都是个幽默的家伙，总能在危急关头把气氛逗得轻松点。
你知道吗，他平时一副酷酷的样子，像是时刻都在思考着怎么迎接下一个大冒险。
有一次，我们船上的小霍布斯和他开玩笑说：“哈尔威船长，你要不要带个玩具鱼竿？说不定能钓条大家伙！”结果，哈尔威那个时候笑得直不起腰，说：“小霍布斯，你这主意还不如让你的鼻子当鱼饵呢！”全船一起笑成一团，那天晚上我们还特意为他搞了个小聚会，庆祝他那张能逗乐所有人的嘴脸。
可惜的是，就在诺曼底号遇难的那一天，哈尔威看上去挺平静，但我知道他的内心肯定是慌的。
我们船员都知道那些鲸鱼不好对付，而且那天风浪也特别大，船身摇摇晃晃的。
我记得我们船上的老大婆艾伦特意跟哈尔威开玩笑说：“船长，这次你可得让我看看你的传说中的‘驾船如飞’本领了！”哈尔威没说什么，只是眨眨眼睛，然后对我们说：“干活吧，各位，这可不是好逗笑的时候。
”可他那天依然表现得像个专业户。
他指挥我们迅速行动，每一步都好像早就排练过似的。
他平时那种冷静的风格在危急关头显得尤为重要。
我记得我们的机械师约翰被风浪甩了个正着，可哈尔威一声不吭地把他捞回来，说：“约翰，下次别让我看到你和风浪玩亲密接触！”然后大家又是一阵欢笑。
哈尔威船长的一贯风格就是幽默和冷静，并肩作战的时候特别能调动士气。
在那最后时刻，他带领我们面对鲸鱼和风暴，我们大家心里都明白，这次是拼了。
可即使在绝望的时候，哈尔威也总能找到点点乐观，哪怕是对我们的挑战。
《哈尔威船长》教案
《哈尔威船长》教案《哈尔威船长》教案1教学目标：1、学习哈尔威船长忠于职守、履行做人之道的优秀品质。
从小培养学生处处为别人着想，对待工作认真负责的品质。
2、学习本课通过人物、语言、动作、神态及场面描写，突出人物的品质与特点的写法。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：1、读懂课文内容，通过具体的对话、动作、神态，体会哈尔威船长忠于职守、履行做人之道的优秀品质。
2、读东课文最后一段话，体会哈尔威船长伟大的人格魅力。
3、有感情地朗读课文。
教学过程；一、导入：同学们，1870年3月17日夜晚，大海上夜色正浓，薄雾弥漫，有一艘美丽的轮船正航行在英轮海峡上，它叫诺曼底，才7岁，但装货能量有600吨，船长叫哈尔威。
像这样的英国船，晚上出航一般没有什么可怕的，可今天，会发生什么样的故事呢？同学们想知道吗？现在我们就来学习14课《哈尔威船长》板书课题二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子2、请同学们快速浏览课文，标出自然段，然后说一说这篇课文主要写了一件什么事？3、这篇课文是按照什么顺序来写的三、精读课文1、一个故事要有起因、经过和结果，事情的起因是从几到几自然段呢？找一名同学来说一说。
2、在危险来临的时候，人们是怎么做的呢？请同学们快速浏览，生汇报我们应该读出怎样的语气呢？抓住重点词语指导朗读（奔跑着、尖叫着、哭泣着、惊恐万状、一片混乱）3、在关键时刻，在生命受到威胁的时候，哈尔威船长挺身而出，让我们来看哈尔威船长的第一次语言描写，找一名同学朗读同学们注意到了吗？在描写哈尔威船长的话语时，用了一个什么词？（吼）这个词能说明什么呢？在哈尔威船长的话语中，我们能看出什么呢？指导朗读4、当救生艇被放下的时候，人们在绝望中看到了生的希望，都一窝蜂似的拥了上去，这时候，他们心中只想着自己怎样逃命，谁又能想到为别人让路呢？让我们来看哈尔威船长的第二次语言描写找同学分角色朗读我们从这一段话中，你体会到了什么？学生汇报应该读出怎样的语气呢？就是这样一位船长，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
哈尔威船长作文
哈尔威船长作文你知道哈尔威船长吗？那可是个超级酷的人物，就像海上的英雄大侠一样。
哈尔威船长啊，他掌管着那艘船，就像一个超级有范儿的老大。
每次站在甲板上，那气场，两米八都不止呢。
当灾难突然降临的时候，别人可能都慌得像热锅上的蚂蚁，可他不一样。
他就像一座稳稳的山，立在那儿，一点都不慌乱。
你想啊，船要沉了，那得多可怕。
大家都在尖叫、乱跑，整个船上乱成了一锅粥。
可哈尔威船长呢，他拿起喇叭，那声音就像定海神针一样，一下子就让大家安静了一些。
他开始有条有理地指挥，让妇女先走，孩子先走，就像一个超级有秩序的指挥官。
他心里肯定想着：“我得把这些人都救出去，这是我的责任。
”我特别佩服他那种冷静。
要是我啊，估计早就吓得腿软了。
但他不是，他冷静得让人觉得他好像不是在面对船沉的大灾难，而是在进行一场普通的演练。
他就那么坚定地站在那儿，看着人们按照他的指示一个个上救生艇。
而且啊，他还特别有原则。
他说要把六十个人都救出去，那就一定要做到。
他不允许有一个人乱了秩序，哪怕是那些想偷偷往前挤的人，在他面前也得乖乖听话。
这就像我们在学校里，有个特别严厉又公正的班主任，虽然严格，但大家都知道他是为了大家好。
最后啊，船沉了，哈尔威船长却跟着船一起沉入了大海。
他就像一个壮烈的英雄，选择和自己的船共存亡。
我觉得他一定是变成了一颗海上的星星，永远守护着那片海域。
每次我想到他，就会想，做人要是能像哈尔威船长这样，遇到困难不退缩，坚守自己的责任，那得多棒啊。
他就是我心中永远的英雄，我要是有机会能跟他在海上航行一次就好了，哪怕只是当他船上的一个小水手，跟着他经历那些惊心动魄的时刻，那也肯定是超级酷的经历。
关于哈尔威船长的资料
关于哈尔威船长的资料
摘要：
一、哈尔威船长的生平简介
二、哈尔威船长的航海成就
三、哈尔威船长的英勇事迹
四、哈尔威船长的影响和纪念
正文：
哈尔威船长，全名乔治·斯蒂芬森·哈尔威（George Stephenson Harvey），生于1870年，英国人。
他是一位杰出的航海家，在他的职业生涯中，他以严谨的作风、高超的航海技术和勇敢的胆识闻名于世。
哈尔威船长的航海成就可谓丰硕。
他曾担任过英国皇家海军“不屈号”战列舰的船长，在他的指挥下，该舰多次取得优异的战绩。
此外，他还创下了当时航行速度的纪录，被誉为“海洋之王”。
哈尔威船长的英勇事迹不胜枚举。
在一次执行任务时，他所指挥的船只遭遇了强大的风暴，全体船员及乘客面临生死考验。
在危急关头，哈尔威船长毫不犹豫地指挥救援，自己却因过度劳累而牺牲。
他的英勇事迹传遍了世界，成为了永恒的航海传奇。
哈尔威船长的逝世纪念活动在他的家乡英国举行，人们纷纷以各种形式缅怀这位英勇的航海家。
他的事迹也被改编成小说、电影等多种形式，影响着一代又一代人。
哈尔威船长的一生，充满了挑战与荣耀，他以自己的行动诠释了什么是航海精神，什么是英勇无畏。
作为一名职业写手，我们不仅要缅怀哈尔威船长的英勇事迹，更要学习他那种面对困难毫不畏惧、勇往直前的精神。
在现实生活中，我们或许会遇到各种挑战，但正是这些挑战让我们变得更加坚强、更加勇敢。
哈尔威船长观后感
哈尔威船长观后感1、哈尔威船长观后感“哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。
人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
”这是我们语文书上的课文《“诺曼底”号遇难记》中最感人的一幕场景。
《“诺曼底”号遇难记》这篇课文讲的是1870年3月17日夜晚发生在英伦海峡上的一个故事。
哈尔威船长在大雾弥漫的英伦海峡上小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号，不料，全速前进的“玛丽”号突然撞了过来，毫无防备的“诺曼底”号无处躲闪，它的船体被剖开了一个大口子，乘客们惊慌失措地在甲板上奔逃，在这危急时刻，哈尔威船长镇定自若指挥乘客们安全逃生，但他自己却与“诺曼底”号轮船一起同归于尽。
这让我不由得想起了一位为了营救两名落水儿童，献出自已年仅２２岁生命的普通农妇??万丹。
一个普通的农家妇女，在生死攸关的时刻仍然不放弃对两个孩子的营救，这种精神让人不得不佩服，不得不感动。
现代社会，如何做一个正直、善良的人，朴实无华的万丹用她年轻而宝贵的'生命给我们上了生动的一课。
我要好好地学习万丹那种舍己救人、乐于奉献、勤劳善良、热爱生活的高尚品质，多为社会作一份贡献，多关爱他人。
回顾起我们的世界，几乎公共汽车站，汽车一经过时，迎上去的总是蜂拥而上、争先恐后的人们。
是啊！现实生活中的哈尔威船长太少了。
是不是我们的世界应该多培养几个哈尔威呢？《“诺曼底”号遇难记》教会了我做人的道理:一个人要为他人着想，不能只顾个人利益，遇到灾难时要多为别人着想，还要沉着冷静的判断，要像哈尔威船长那样用自己的正直与善良和自己的无私与真诚去对待别人。
“哈尔威船长的生命就这样结束了。
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
”……2、哈尔的移动城堡动画片观后感我想《哈尔的移动城堡》表达了一个朴素的主题：勇气和爱。
在经历了《风之谷》《幽灵公主》等一系列反战，保护自然的主题后，宫崎骏要表达的东西更为本质，那就是：对爱的追求。
关于哈尔威船长的资料
关于哈尔威船长的资料摘要：一、哈尔威船长的背景与生平1.哈尔威船长的简介2.船长的职业生涯及成就二、哈尔威船长的航海经历1.船长的重要航海事迹2.船长在航海中的领导力和决策三、哈尔威船长的领导风格1.船长的领导风格特点2.船长如何影响和激励船员四、哈尔威船长的英勇事迹1.船长在面对危机时的英勇表现2.船长的事迹对后人的启示和影响五、哈尔威船长的评价与纪念1.船长在当时的评价2.船长的事迹如何被后人纪念正文：【哈尔威船长的背景与生平】哈尔威船长，全名未知，是19世纪一位杰出的航海家和船长。
他出生在法国，从小就对航海产生了浓厚的兴趣。
在成为一名船长之前，他曾在法国海军服役，积累了丰富的航海经验。
后来，他转到商船队，开始了他的职业生涯。
在漫长的航海生涯中，哈尔威船长凭借着他的勇敢和智慧，取得了许多令人瞩目的成就。
【哈尔威船长的航海经历】哈尔威船长的重要航海事迹之一是他曾参与了一次环绕地球的航行。
这次航行历时数年，穿越了世界各地的海洋和港口。
在这次航行中，船长展现出了非凡的领导力和决策能力，使这次航行成为了当时的一项伟大成就。
【哈尔威船长的领导风格】哈尔威船长的领导风格以严谨、果断和关爱著称。
他非常重视船员的生活和工作环境，力求为船员提供一个安全、舒适的工作氛围。
在面对困难和危机时，船长总是身先士卒，勇敢地站在第一线，带领船员共同应对。
同时，他还善于发现船员的长处，激发他们的潜力，使整个团队充满凝聚力。
【哈尔威船长的英勇事迹】哈尔威船长在面对危机时的英勇表现令人敬佩。
有一次，他的船遭遇到了巨大的海浪，面临沉没的危险。
在这生死攸关的时刻，船长毫不畏惧，镇定自若地指挥船员进行救援。
最终，在他的带领下，全体船员成功度过了危机，化险为夷。
【哈尔威船长的评价与纪念】哈尔威船长在当时的航海界享有很高的声誉。
他的勇敢和智慧得到了广泛的认可和赞誉。
船长的事迹成为了航海界的传奇，激励着后来的航海者勇敢前行。
为了纪念船长的丰功伟绩，后人设立了专门的纪念馆，以表彰他的英勇事迹。
关于哈尔威船长的资料
关于哈尔威船长的资料
（原创实用版）
目录
1.哈尔威船长的背景介绍
2.哈尔威船长的生平事迹
3.哈尔威船长的影响和评价
正文
哈尔威船长，全名爱德华·约翰·史密斯（Edward John Smith），是英国皇家海军的一名退役军官，后成为白星航运公司的船长。
他因其在泰坦尼克号沉船事故中的表现而广为人知。
1.哈尔威船长的背景介绍
爱德华·约翰·史密斯 1850 年出生于英国切斯特，1871 年加入英国皇家海军。
在海军期间，他积累了丰富的航海经验，并成为了一名优秀的航海家。
1904 年，他加入了白星航运公司，并成为了该公司的船长。
2.哈尔威船长的生平事迹
哈尔威船长在白星航运公司的职业生涯中，指挥过许多艘船只，其中包括奥林匹克号、泰坦尼克号等著名客轮。
他在航行过程中，以严谨的态度和高超的航海技术，赢得了乘客和船员的尊敬。
然而，1912 年 4 月 14 日至 15 日，泰坦尼克号在首航中与冰山相撞，导致船只沉没。
在事故发生时，哈尔威船长尽职尽责地指挥救援工作，并尽力安排乘客和船员登上救生艇。
据报道，他在事故中表现出色，坚守岗位，直到最后一刻。
最终，他和泰坦尼克号一同沉入海底，成为了这场悲剧中的一名英雄。
3.哈尔威船长的影响和评价
哈尔威船长在泰坦尼克号沉船事故中的表现，赢得了广泛的尊敬和赞
扬。
他的英勇行为成为了无数人学习的榜样，并被誉为“海洋的骑士”。
直至今日，哈尔威船长的事迹仍然被世人传颂，成为了航海史上的一段传奇。
总的来说，哈尔威船长是一位勇敢、尽职尽责的航海家。
哈尔威船长事迹
哈尔威船长事迹哈尔威船长（Captain Horatio Nelson）是英国海军史上最伟大的船长之一，他的事迹不仅激励了后来的许多海军指挥官，而且也为今天的人们带来了无限启示。
哈尔威船长生于1758年，他在小时候就对军事战争的策略和战术充满兴趣，并为自己制定了许多训练计划来提升他的身体素质和技能。
18岁时，哈尔威船长加入了英国皇家海军，在几次战斗中表现优异，不久就获得了升职机会。
在哈尔威船长的职业生涯中，最出名的成就是他在拿破仑时期对抗法国海军。
他在1797年的圣文森角战役中指挥英国船队全歼法国舰队，这是英国历史上最大的一场海战，这场胜利大大削弱了法国海军在加勒比海地区的影响力。
哈尔威船长也是1805年的特拉法加海战的指挥官之一，在这场战斗中他率领英国船队迎战拿破仑的舰队，最终取得了胜利。
这场战斗使哈尔威船长成为了英国海军史上最具传奇色彩的人物之一。
哈尔威船长为什么能够获得如此多的战斗胜利？很大程度上要归功于他的战斗策略和领导才能。
他经常深思熟虑，善于分析对手的弱点，并以此为基础来制定行动计划。
他也深受下属的尊敬和爱戴，他了解自己的下属并赏罚分明，在战斗中让他们能够尽快发挥自己的长处。
哈尔威船长在战斗之外的表现也很值得敬佩。
他非常注重士兵们的生活情况和健康状况，他会不断地检查饮食和卫生状况，确保士兵们受到良好的照顾。
此外，他也非常注意士兵们的训练和装备状况，在战斗中给予他们最好的保障。
哈尔威船长生前只有47岁就英勇牺牲，但他留下的传奇和业绩至今仍为人所津津乐道。
他的故事向我们展示了军事领袖的品质和精神，即坚强、果断、有勇气、具备战略性思考能力、注重士兵的生存情况和健康状况等。
因此，哈尔威船长的事迹警醒着我们，不断学习、坚定信仰、努力工作和团结协作是成功的主要因素。
同时，有效的领导能力、优秀的策略和心系士兵都是成为一个杰出的军事领袖所必备的品质。
哈尔威船长简介
“哈尔威船长“简介
哈尔威是“诺曼底”号的船长，因“诺曼底”号遭遇海难，不幸身亡。
哈尔威船长是著名作家雨果《“诺曼底”号遇难记》这部小说里描述的人物，这部小说,主要叙述了"诺曼底"号上的哈尔威船长在海轮遇难、忘我救人的过程,歌颂了哈尔威船长"忠于职守,履行做人之道"的精神。
1870年3月17日，两艘英国轮船“诺曼底”号和“玛丽”相撞，出事后，“诺曼底”号船长哈尔威在能逃生的情况下以身殉职。
哈尔威船长崇高的人道主义精神和他忠于职守、敢于牺牲的精神深深地感动了作者，于是，雨果便写下了这篇文章来抒发对哈尔威船长的赞美和景仰之情。
哈尔威船长严肃宣布了一条生死攸关的纪律——“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他”以后，显示了哈尔威船长钢铁般的意志和无尚的权威，表明自己作为船长必须首先承担起某种责任的理念。
确实，此时此刻的船长已成了一个伟大灵魂的化身，巍然屹立于上空。
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。
面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。
成为人们心中的伟大英雄。
他的故事一直流传到现在。
哈尔威船长课文
哈尔威船长课文引言哈尔威船长是一位备受崇敬的海洋探险家，他的故事激励了许多人追逐梦想。
本文将探讨哈尔威船长的生平和他的探险精神。
哈尔威船长的生平早年经历•哈尔威船长出生于19世纪末的英国，他从小就对海洋充满了好奇心。
•在青少年时期，他读了许多关于探险和探险家的书籍，这进一步加深了他对海洋的向往。
第一次探险1.1889年，哈尔威船长组织了他的第一次大型探险，他与一支小队一起前往南太平洋。
2.这次探险使他发现了一座神秘的岛屿，并且发现了珍贵的文物和动植物。
探险家生涯的高峰1.哈尔威船长的探险家生涯在他中年达到了巅峰。
2.他领导了多次远征，包括南极探险和大西洋航行。
3.他的勇气和智慧使他成功地克服了一个个困难和危险。
哈尔威船长的探险精神勇敢面对未知1.哈尔威船长总是勇敢地面对未知的挑战。
2.他从不畏惧风暴、海啸和其他自然灾害，而是把它们看作是探险的一部分。
善于团队合作1.哈尔威船长深知探险需要一支默契的团队。
2.他善于组织和激励他的队员，确保每个人都能发挥自己的优势。
保护环境意识1.哈尔威船长是环保运动的先驱者。
2.他在探险途中积极保护自然资源，致力于推动环境可持续发展。
对知识的渴求1.哈尔威船长热爱学习，并且在探险途中不断积累知识。
2.他深信只有通过不断学习，才能更好地理解和保护海洋生态系统。
结论哈尔威船长是一位充满冒险精神、勇敢面对挑战的探险家。
他的故事告诉我们，只要有梦想和勇气，我们都能追寻自己的航道。
通过学习和保护自然环境，我们可以为后代创造一个更美好的世界。
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关于哈尔威船长的资料
关于哈尔威船长的资料
摘要：
1.哈尔威船长的背景和生平
2.哈尔威船长的航海经历
3.哈尔威船长的事迹和贡献
4.哈尔威船长的影响和纪念
正文：
哈尔威船长，全名亚历山大·塞尔柯克·哈尔威，是19 世纪英国著名的航海家和探险家。
他出生于苏格兰的格拉斯哥，早年曾是一名商船船员，后来加入了英国皇家海军，开始了他的航海生涯。
在长达40 年的航海生涯中，哈尔威船长曾参与了多项重要的航海任务，包括环绕南极的探险航行。
他的勇敢和坚毅，使得他在航海界享有盛誉。
尤其是在1845 年，他带领“挑战号”进行南极探险时，船员们在恶劣的环境中面临生死考验，哈尔威船长以他的领导力和勇气，带领船员们度过了重重困难。
然而，哈尔威船长最为人所称道的事迹，还要数他在1858 年指挥“不屈号”环绕北极的航行。
在这次航行中，哈尔威船长成功率领船只穿越了北极的冰层，成为第一个完成环绕北极航行的人。
这一壮举，为后来的北极探险和科学研究奠定了基础，也为哈尔威船长赢得了极大的荣誉。
哈尔威船长的贡献不仅限于航海探险，他还积极推动了航海技术的发展。
他发明了一种名为“哈尔威船首”的新型船首设计，这种设计使得船只能够在冰层中更容易前行，大大提高了航行安全性。
哈尔威船长在航海界的地位和影响不言而喻。
在他的一生中，他曾获得过多个国家和国际奖项，以表彰他的贡献。
在他去世后，人们为了纪念他，还以他的名字命名了南极的一座山峰。
总的来说，哈尔威船长是一位勇敢、坚毅、富有探险精神的航海家。
部编版小学语文《“诺曼底”号遇难记》课文原文及赏析
部编版小学语文《“诺曼底”号遇难记》课文原文及赏析原文：《“诺曼底”号遇难记》1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走上了“诺曼底”号的驾驶台。
夜色正浓，大海平静。
突然，一艘装有螺旋推进器的大轮船“玛丽”号直向“诺曼底”号撞过来。
“玛丽”号的速度非常快，船身又大，它硬把“诺曼底”号的船身剖开了一个大口子。
船上的人都惊慌失措，乱得不可开交。
哈尔威船长镇定自若，他命令大家穿好救生衣，按顺序依次下船。
他让妇女儿童先走，然后是老人，最后是船员。
大家都按照他的指挥，有条不紊地进行着。
在生死关头，哈尔威船长始终坚守在自己的岗位上，指挥着救援工作。
他把自己的生死置之度外，心中只有一个信念：必须把所有人安全地送上救生艇。
当最后一艘救生艇离开发出求救信号的“诺曼底”号时，船上只剩下哈尔威船长了。
他站在船尾，凝视着远方，仿佛在等待着什么。
突然，一声巨响，“诺曼底”号沉没了。
哈尔威船长像一尊黑色的雕像，屹立在海面上，直到海水把他完全吞没。
赏析：《“诺曼底”号遇难记》是一篇描绘人性光辉和英雄主义精神的小说。
文章通过描述哈尔威船长在“诺曼底”号遭遇灾难时的冷静、勇敢和无私，展现了他高尚的职业道德和崇高的责任感。
首先，文章通过对比描绘了灾难发生时的混乱场面和哈尔威船长的冷静态度。
这种对比突出了哈尔威船长的领导力和决断力，使他在危急时刻能够保持清醒，有效地组织和指挥救援工作。
其次，文章通过描绘哈尔威船长的行动，展现了他的人道主义精神和职业操守。
他优先考虑妇女、儿童和老人的安全，将自身的生死置之度外，这体现了他的无私和勇敢。
最后，文章通过对哈尔威船长最后时刻的描绘，深化了他对职责和使命的认识。
他坚守在自己的岗位上，直至生命的最后一刻，这种对职责的执着和对生命的敬畏，使他的形象更加崇高和伟大。
总的来说，《“诺曼底”号遇难记》通过描绘哈尔威船长的英勇事迹，弘扬了人类在面对灾难时的勇气、智慧和爱心，对我们有着深刻的教育意义。
诺曼底号遇难记介绍主人公哈尔威船长的作文
诺曼底号遇难记介绍主人公哈尔威船长的作文在一个阳光明媚的早晨，诺曼底号这艘豪华邮轮在海面上破浪前行，船上的乘客们都兴高采烈地享受着这美好的一天。
谁也没想到，这艘看似平静的船，即将上演一场惊心动魄的生死大戏。
哈尔威船长是这艘船上最受尊敬的人，他身材魁梧，面容严肃，一双炯炯有神的眼睛里透露出坚定的信念。
他总是身先士卒，带领着船员们应对各种困难和危险。
在他的带领下，诺曼底号成为了一艘无敌的巨舰。
这一天，哈尔威船长正在指挥船员们进行日常的维修工作。
突然，一阵强烈的风暴袭来，巨浪翻滚，雷电交加，整个世界仿佛都在颤抖。
船员们吓得魂飞魄散，纷纷逃向甲板的避风港。
而哈尔威船长却镇定自若地站在船头，挥舞着手中的舵盘，带领着诺曼底号迎风斗浪。
风暴并没有就此罢休。
它变得越来越猛烈，仿佛要将整个世界吞噬。
就在这时，一道闪电划破天际，照亮了整个海面。
哈尔威船长的目光被吸引到了远方，他看到了一座孤岛，岛上似乎有一座灯塔。
他心中一动，决定带着船员们去救那些被困在岛上的人们。
于是，哈尔威船长下令让诺曼底号全速前进，试图靠近那座孤岛。
恶劣的天气使得船只摇摇欲坠，船员们一个个被吓得脸色苍白。
但哈尔威船长却没有丝毫动摇，他坚信只要大家齐心协力，一定能够战胜这场风暴。
就在这时，一声巨响传来，诺曼底号撞上了一块巨大的冰山。
整个船体都被震得剧烈晃动，乘客们的惊恐声此起彼伏。
哈尔威船长立刻组织船员们进行紧急救援，用绳索将受伤的乘客们一个个拉上甲板。
冰山的巨大压力使得诺曼底号开始下沉，船体逐渐破裂。
在这千钧一发之际，哈尔威船长毫不犹豫地跳入了汹涌的海水中。
他奋力游向那座孤岛，希望能找到一种方法拯救诺曼底号上的乘客们。
而在他身后，船员们也纷纷跟随着他，他们知道，只有跟着哈尔威船长，才能找到生的希望。
经过一番艰苦的努力，哈尔威船长终于找到了一座隐藏在暗礁中的小岛。
他利用岛上的石头和木头搭建了一个临时的避风港，将诺曼底号上的乘客们安置在这里。
然后，他又带领着船员们四处寻找食物和水源，以确保大家能够度过这个艰难的时刻。
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[标签:标题]篇一：哈尔威船长《哈尔威船长》教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，学习哈尔威船长的崇高精神，体会他的伟大人格。
教学重点：抓住重点语句体会船长的高尚品质。
教学准备：课件。
一、导课：同学们，上节课我们初步学习了《哈尔威船长》这篇课文。
请同学们回忆一下这篇课文讲了一个怎样的故事？这节课我们继续来学习这篇课文。
去深入地感悟一下，这位不折不扣的英雄。
二、精读课文。
1.海难如此残酷，让我们把时间的镜头移到1870年3月17日的夜晚，去看一看当时的情形吧！自由读1~2自然段，想一想你知道了什么？（大雾弥漫，夜黑如墨，导致海难发生的重要原因；满载重负，全速前进，这两个原因使得诺曼底号受伤很重，船上没有防漏隔墙，水会上得很快，救生圈不够，船上的现状的确很糟，乱作一团，说明情况紧急。
）2.船上乱作一团，在这千钧一发的紧急关头，哈尔威船长制定出怎样的计划？自由读第3自然段画出哈尔威船长说的话。
3.谁找到哈尔威船长的话了？（出示课件）谁来读？哈尔威船长制定了怎样的计划？（妇女先走，其他乘客跟上，船员最后。
）追问：为什么妇女先走？船员最后呢？（妇女先走体现了对弱者的关心。
船员最后，因为船员的责任就是保护乘客的安全，船员最后走体现了船长高度的责任感。
）“必须把60人救出去”，从“必须”一词中你感受到了什么？（从必须一词中感受到船长救援决心之大）把60人救出去，船上有61人，难道船长真的把自己给忘了吗？（沉船在即，船长想得最多的就是船员和乘客的安全，把生的希望留给别人，自己的生死早已置之度外。
）这是一条多么简单有序的救援方案啊！船长在宣布这条方案时可费了很大的劲呀！作者用了哪些词呢？（吼喝）从“吼喝”一词中你感受到了什么？（乱作一团）。
4.在这种仓促的情况下，船长制定出这样高效有序的逃生计划？你觉得哈尔威船长有什么高尚品质呢？（引导：在如此紧急、危险的情况下，船长迅速制定出有序的逃生方案，可见他临危不惧；船长决定把60人救出去，丝毫没有考虑自己，我们把这种品质定格为“舍己为人”）板书：临危不惧，舍己为人。
指导读。
5.这样一份无懈可击的充满人性美的救援方案，实施时会一帆风顺吗？自由读4~6自然段，画出描写逃生场面的语句，想一想，你感受到了什么？指生说出这些句子。
（出示课件）6.指生读，你感受到了什么？（乱）有的同学还没有深刻的体会。
我们看一段录像吧。
（出示课件中视频）看了刚才的场面，你想到了哪些词？作者是用哪些词展现场面如此混乱呢？（一窝蜂、蜂拥而上、你推我搡、谁也不让谁、弄翻、真要弄翻了，那就麻烦了、疯了似的，人们失去理智，不可开交，乱作一团）7.面对混乱不堪的场面，哈尔威船长是怎样力挽狂澜的呢？再次默读4~6自然段，找出描写哈尔威船长语言神态的句子。
（出示课件）8.读语言，你感受到了什么？（威严、镇定）哈尔威船长提出了条生死攸关的纪律，他以开枪为强制手段约束人们，真是威严万千！谁能读出这种威严？我们再来看描写神态的句子，指生读，这句话中哪个词最吸引你？“巍然屹立”是什么意思？（突出了哈尔威船长的高大形象，真是镇定百倍呀！）9.正是因为哈尔威船长的万千威严和百倍镇定，才震慑住了惊慌失措的人们。
（出示课件）学生读哈尔威船长的灵魂伟大在哪里？（这些都对，还有呢？）面对险情，哈尔威船长迅速制定计划，并且指挥有方?说明哈尔威船长头脑怎样？处事怎样？航海经验如何？这是一位多么了不起的船长啊！哈尔威船长靠伟大的精神折服了人们，谁能不服从他的指挥呢？指导读。
10.纵然汹涌的海水无情地吞噬着我们的诺曼底号，死神的魔爪正一步步伸向我们的船员和乘客，可是因为有了伟大的船长和玛丽号的救援，创造了海难史上的一个奇迹。
根据自己的理解，读4~6自然段。
11.20分钟过去了，60人全部获救了，我们的哈尔威船长呢？自由读7~8自然段，画出描写哈尔威船长神态的句子。
（出示课件）从这些词和句子中你感受到了什么？（哈尔威船长决心与船共亡，面对死亡很平静）救援后，哈尔威船长随轮船一起沉入大海，船长有没有逃生的机会？（船长心里想的只有船员和乘客，早把自己的生死置之度外，救援之后，他决心与船共亡，船比他的生命更重要，对他来说这是一种幸福，这是他心甘情愿的归宿。
）12.此时此刻，你想用什么词来形容这位可敬的哈尔威船长呢？（救援之后，哈尔威船长坚守在自己的船长岗位上，决心与轮船共亡，这是忠于职守的精神。
板书：忠于职守）13.读句子“哈尔威船长，他屹立舰桥上??徐徐沉入大海??”为什么说船长是一尊黑色的雕像呢？（突出了哈尔威船长形象高大，他的精神伟大，他的高尚精神挥之不去，让人铭记终生。
）指导读这一段。
（配乐读，出示课件）14.作者对哈尔威船长是怎样评价的呢？谁能读一下最后一个自然段，出示课件读一下，这是一个反问句，谁能把它变成肯定句。
反问句语气更强，谁来读。
第 3 页引读：救援之初，哈尔威船长沉着机智，舍己为人：面对死亡的考验，谁能说他不是一名英雄；救援之中，哈尔威船长临危不惧，威严万千面对死亡的考验：谁能说他不是一名英雄；救援之后，哈尔威船长忠于职守，视死如归面对死亡的考验：谁能说他不是一名英雄。
）三、回读课文，有感情地读一读，可以读一读印象深刻的句子，也可以读一读不太理解的地方。
四、总结1.课文学完了，你能用四字短语来概括一下你心目中的哈尔威船长的形象吗？（忠于职守，勇于牺牲，舍己为人，勇于决定，沉着指挥，果敢机智，镇定威严??）2.遭逢海难，他们死亡将至，遇到哈尔威船长他们死里逃生，如果你是被救的一员，你想对哈尔威船长说些什么？3.总结：人的生命只有一次，面对死亡，哈尔威船长临危不惧，做了一名真正的勇士，多么令人折服啊！船长虽然死了，但是他死得光荣，死得其所，他将永远活在人们的心中，现实生活中，我们也应多为他人着想，像哈尔威船长那样，用自己的正直善良、无私与真诚去对待别人。
五、作业1.把故事讲给别人听。
2.这个故事是法国作家雨果的作品，了解一下雨果的其他作品。
板书设计：哈尔威船长临危不惧舍己为人英雄忠于职守第4页篇二：哈尔威船长《哈尔威船长》第二课时教学实录通榆县新发学校汪宏昕一、教材分析：《哈尔威船长》是长春版小学语文四年级上册第十一板块“考验”的第三篇内容。
这篇课文讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事。
“诺曼底”号邮船在海上失事了。
在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧，镇定自若地指挥船员，使船上所有的人获救。
而他自己，却随着沉船被海水吞没。
哈尔威船长危难时刻，舍己救人，沉着机智、指挥有方的崇高形象，永远留在人们的心里。
在这节课上，要求学生在品词析句中，感受哈尔威船长的高尚品格。
同时完成朗读、书写、仿写等任务。
二、学情分析：本班学生的学习态度端正，乐于欣赏跌宕起伏的文章，崇拜英雄，但对文章的阅读与理解，部分学生还处于朦胧状态。
还有待于在学习中引导与培养。
关于写字训练，实践证明，经老师板演后的生字，学生都能工整，规范的书写，且有部分学生书写美观。
为了规范提高学生的书写能力，本班正在开展每课一字活动，效果显著.三、教学目标：知识与技能：正确、流利、有感情地诵读课文。
规范书写‘曼’字。
过程与方法：结合重点词句理解文本。
了解一句话的三种不同表达方式，感受语言的魅力。
情感态度与价值观：学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。
教学重难点：通过学生有感情的朗读、进一步体会船长的伟大人格。
四、教学策略选择与设计：在教学中，我尊重学生,相信学生思想,认真倾听学生的意见,注意调动学生参与教学活动的积极性。
本课我采用师生问答、学生互相讨论等具体形式为学生创造主动参与教学活动的机会。
希望通过老师的恰当引导，使学生能够在生动的情境中，在兴趣的驱使下，以疑促思，以疑导读，进而达成有效教学。
五、教学资源与工具设计??：在本课教学中，我运用了一些课件等影音资料，如：运用实物投影、PPT课件等教学资源。
为学生营造生动的学习情境，宽松的学习氛围。
旨在调动学生积极有效参与学习之中。
（泰坦尼克号影音资料、《哈尔威船长》ppt.)六、教学过程：（一）巧设情境，引发情感师：同学们，学习新课之前，让我们共同观看一段视频，好吗？生：（齐答）好！播放《泰坦尼克号》的沉船片断。
师：同学们看了这段视频，大家一定和我一样觉得胆战心惊是吧。
是啊，太可怕了。
这次海难落水者一千五百余人，却只有六人获救令人痛惜。
当哈尔威船长的诺曼底号也同样惨遭不幸时，船上的情景又会怎样呢？这节课就让我们继续学习《哈尔威船长》。
（板书课题）生：（齐读课题）设计意图：视频片段的播放目的是拉近学生与文本的距离，使学生感受人力的微小，海难的可怕，并为学生更好的理解哈尔威船长的高尚品格埋下伏笔。
（二）品读赏析，激发情感师：同学们，谁能用简洁的话语说说课文的主要内容呢？生：“诺曼底”号邮船在海上失事了。
哈尔威船长指挥船上的人安全撤离，自己却葬身海底。
师：你说得非常准确。
师：“诺曼底”号邮船上共有61人，其中的60人成功获救，唯一失去生命的是哈尔威船长。
这个结果不能不让我们深思：船长是怎样将人们成功解救的，他究竟是个怎样的人呢？就请同学们默读课文，画出相关的语句。
并写出你对船长的印象。
（生默读课文，划出哈尔威船长是怎样救出乘客的语句，教师巡视指导。
）师：大家读得非常认真，并做了恰当的批注。
谁先来说一说，开始船长是怎样指挥救援工作的？生1：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员最后，必须把60人救出去。
”师：他找到了哈尔威船长的这番话，你找到了吗？生：（齐答）找到了！师：哈尔威船长是用怎样的语调来说这段话的？生：吼喝。
师：为什么要吼喝啊？生1：“吼喝”一词更能说明船长指挥救援时的坚定决心。
生2：“现场气氛混乱，不吼大家听不见哪。
”师：是啊，撞船了，人们面临着生与死的考验，怎能不慌乱啊？可哈尔威船长却能指挥大家从容应对突发事件。
你从这句话中，能感受出他是一位怎样的船长？生1：他是个临危不乱的人。
生2：他是个有着高度责任感的人，他是这艘船的船长，他觉得自己有义务将大家平安送上岸。
师：同学们认识得很到位，下面我们就伴随着配乐，一起来读读这段话，感受船长此时的心境吧。
（放嘈杂的音乐）生：（学生有感情朗读船长的话语。
）师：同学读出了当时船上情境的严峻。
可是，人们并没有按船长说的去做，船上又发生了更可怕的事。
谁来说说是什么事？生：船员赶紧解开了救生艇的绳索，大家一窝蜂地拥了上去，你推我搡，险些把小船弄翻了。
所有的乘客因为猝然而至的变故简直都想疯了似的，乱得不可开交。
师：同学们，照这样乱下去对诺曼底号来说都将是船毁人亡。
然而救援工作却进行得井然有序。
这是一次根本性的转变，这次船长又是怎样指挥的？生：“哪个男人胆敢走在女人前面，我就打死他！”师：你说得对，我们大家分析分析：船长真的会开枪吗？为什么？生1：我认为他不会开枪，只不过是来吓唬吓唬大家，让大家有序撤离罢了。