小学语文特岗教师面试人教版四年级上册全册教案
2024年四年级上册语文全册教案
2024年四年级上册语文全册教案一、教学目标知识与技能掌握四年级上册语文课本中的生字词，能正确读写并理解其含义。
了解每篇课文的主要内容，把握课文的重点和难点。
能够背诵并默写课本中要求背诵的段落和篇章。
过程与方法培养学生自主阅读的能力，学会通过提问、讨论等方式深入理解课文内容。
引导学生形成良好的学习习惯，包括预习、复习、笔记等。
鼓励学生积极参与课堂互动，提升口头表达和逻辑思维能力。
情感、态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们的人文素养和审美能力。
引导学生形成积极向上的学习态度，培养他们的合作精神和团队意识。
通过课文内容的学习，引导学生树立正确的价值观和世界观。
二、教学重点和难点教学重点课本中生字词的掌握和运用。
课文内容的理解和分析。
阅读和写作能力的培养。
教学难点深入理解课文中较为抽象或深奥的概念和内容。
培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读速度和质量。
指导学生有效运用所学知识进行实际写作。
三、教学过程1. 导入新课通过相关话题的讨论或情境创设，激发学生的学习兴趣和好奇心。
简要回顾上一课的学习内容，巩固学生的记忆和理解。
简要介绍新课的学习目标和重点，引导学生明确学习方向。
2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字词和不懂的句子，尝试理解课文内容。
学生利用字典或参考资料查阅生字词的含义和用法，加深对课文的理解。
学生记录自己的阅读感受和理解，为课堂讨论做准备。
3. 互动交流学生分组讨论课文内容，分享自己的阅读感受和理解。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入理解课文。
小组代表汇报讨论成果，全班共享。
4. 讲解释疑教师针对学生的疑问和难点进行详细讲解，帮助学生理清思路。
教师通过举例、对比等方法加深对课文内容的理解和记忆。
教师总结课文的主要内容和思想意义，引导学生形成正确的价值观念。
5. 练习巩固学生完成课本中的相关练习题，巩固所学知识和技能。
教师巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。
教师根据学生的练习情况进行反馈和总结，强化学生的薄弱环节。
2024年人教版四年级上册语文教案
2024年人教版四年级上册语文教案一、教学目标知识与能力目标：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，能运用所学语言知识解决实际问题。
过程与方法目标：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的自主学习能力、合作能力和探究能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对祖国语言文字的热爱之情，激发学生的阅读兴趣，培养学生的审美情感和道德情操。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解与朗读指导。
生字词的学习与掌握。
课文主旨的把握与情感体会。
教学难点对课文中深层次含义的理解与感悟。
学生自主合作探究能力的培养。
三、教学过程1. 导入新课通过展示与课文内容相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
提问学生有关课文内容的问题，引导学生思考并激发好奇心。
简要介绍课文背景，为学生进入新课学习做好铺垫。
2. 自主学习学生独立阅读课文，圈出生字词，尝试理解课文大意。
小组合作，讨论并解决生词问题，教师巡视指导。
学生自主探究课文中的难点问题，尝试提出自己的见解。
3. 互动探究小组内交流自主学习成果，分享对课文的理解和感悟。
教师引导学生深入探讨课文内容，点拨思维，鼓励学生发表不同观点。
开展全班性的讨论，让学生充分表达自己的见解，提升思维能力。
4. 拓展延伸结合课文内容，引导学生联系生活实际，谈谈自己的体会和感受。
开展相关主题的阅读、写作或表演等活动，拓展学生的知识面和技能。
引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和公民意识。
5. 总结归纳教师总结课文内容，强调重点知识，帮助学生形成系统的知识网络。
学生自主归纳所学知识，形成自己的知识体系。
教师布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、合作式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段：结合多媒体课件、实物展示、角色扮演等教学手段，增强教学的直观性和趣味性。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习生字词认读和书写练习。
人教版四上语文全册教案
人教版四上语文全册教案一、教学目标1. 知识与技能：掌握本单元涉及的生字新词，能够流利地朗读课文，理解课文内容，了解作者所要表达的思想感情。
2. 过程与方法：通过阅读、交流和讨论，使学生能够体会课文中的重点词语所表达的思想感情和修辞手法。
3. 情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣和审美能力，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学重点1. 掌握本单元涉及的生字新词。
2. 能够理解课文内容，了解作者所要表达的思想感情。
三、教学难点1. 体会课文中的重点词语所表达的思想感情和修辞手法。
2. 在阅读中培养学生的审美能力和阅读兴趣。
四、教学准备教师：准备好教学课件、生字卡片等教学用具。
学生：预习课文，搜集相关资料等。
五、教学过程第1课《我们的民族小学》目标：1. 学会本课的生字新词。
2. 通过朗读体会课文的思想感情和优美的语言。
3. 初步了解作者的写作方法。
准备：本课的生字卡片、课件一、导入新课板书课题，请学生根据题目猜一猜本课的内容。
（学生交流收集到的有关民族小学的图片资料）今天我们来学习第1课《我们的民族小学》老师范读课文。
（配乐）请同学们拿出写字姿势，自由读课文。
（生自读）二、初读课文，学习生字新词，理解课文内容。
1. 指名读课文，纠正字音、字形。
2. 学习本课生字新词。
重点指导“戴、蝴、蝶、球、雀、武、昌”的书写，注意笔顺。
3. 自由读课文，思考：课文写了哪些内容？请用笔划出不懂的词句。
小组交流讨论。
三、深入学习课文内容，体会感情。
1. 指名回答课文写了哪些内容？2. 课文写了边疆的一所民族小学，描述了民族小学的美景，小学生上课时的情景，以及小学生到校上课的情景。
从上课到下课，表现了同学们勤奋学习、自豪幸福的生活情趣。
学习第六自然段，板书：那鲜艳的衣裳，那漂亮的蝴蝶。
看图想象描述情景，从“只听见琅琅的读书声”，“尽情歌唱”体会同学们下课活动的情景以及民族小学同学们的自豪幸福的生活情趣。
小结并介绍写作方法（作者按“上课—下课”的顺序观察，按“听—看—想”的顺序学习。
人教版四年级语文上册教案全册教案
人教版四年级语文上册教案全册教案《人教版四年级语文上册教案全册教案》一、《观潮》教案：感受大自然的磅礴力量小朋友们，今天咱们要一起走进一篇特别精彩的课文——《观潮》。
你们去过海边看过大潮吗？那场景可壮观啦！就像课文里说的，潮来之前，海面风平浪静。
可是，慢慢的，远处传来了隆隆的响声，好像闷雷滚动。
这声音越来越大，不一会儿，一条白线出现在了天边。
那白线迅速地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
这时候，浪潮已经离我们很近啦，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
想象一下，那白色的浪头一个接着一个，像一群白色的战马奔腾而来，多么壮观啊！咱们在学习这篇课文的时候，要好好感受作者的描写，闭上眼睛，仿佛自己就在现场一样。
二、《走月亮》教案：在月光下漫步的美好同学们，你们有没有在月光下散过步呀？今天咱们要学的《走月亮》这篇课文，讲的就是在月光下散步的美好时光。
课文里说，细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！这画面多美呀！三、《现代诗二首》教案：诗歌里的奇妙世界小朋友们，咱们来一起探索一下诗歌的奇妙世界吧！今天要学的《现代诗二首》可有意思啦。
比如《秋晚的江上》，归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
多美的画面呀，鸟儿驮着斜阳，芦苇变成了红色，是不是像一幅画一样展现在我们眼前？还有《花牛歌》，花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋萝。
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
是不是特别有趣？咱们读这些诗的时候，要发挥自己的想象力，感受诗歌的美。
四、《繁星》教案：仰望星空的遐想同学们，你们有没有在夜晚抬头看过星星呀？今天咱们要学的《繁星》，就是作者巴金对星星的观察和感受。
作者在不同的地方看星星，感觉可不一样呢。
在自己家的庭院里，看到的星星好像是在和自己说话；在南京的菜园里，看到的星星密密麻麻的；在海上看星星，那感觉更是奇妙，星星好像就在自己的周围，摇摇欲坠。
人教版小学四年级上册语文教案全册5篇
人教版小学四年级上册语文教案全册5篇人教版小学四年级上册语文教案全册1《卖木雕的少年》一、教学目标识记：会认11个生字，会写14个字，正确读写本课词语。
理解：学生通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
运用：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
培养：经历对语言的品质、朗读，通过讨论交流，熟悉通过人物的动作，语言来刻画心理活动的方法。
二、教学的重点和难点：1、了解非洲人民同中国人民的友谊。
2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。
3、积累一些四字词组，并学会恰当地运用。
三、所用媒体作用1、创设情境，学生感受“南非”与中国在地理位置上的遥远，与南非人民与中国人民深厚的友谊形成对比，从而导入本课。
2、课件出示探究学习的核心问题：我们来找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时的想法。
3、课件出示游戏，巩固字词与课文内容。
四、课时安排本课教学：2课时第一课时教学内容：1、认识本课11个认读生字，会写14个生字，掌握本课词语。
2、读通课文，整体感悟课文内容。
3、教学过程(略)第二课时教学内容：1、回顾课文，通过人物的言行，体会人物内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
教学过程：<一>创设情境，谈话导入1、课件出示世界地图，显示：非洲与中国的距离。
2、我们看到非洲与中国地理位置上有距离，但非洲人民与中国人民的友谊非常深厚，现在，大家和我就走进《卖木雕的少年》一课，去感受这种友谊。
人教版小学四年级上册语文教案全册2《五彩池》教学要求：1、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。
2、了解每段落之间的联系并划分段落。
3、学习12个生字，理解重点词语的意思。
4、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。
教学重点、难点：了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。
1、同学们喜欢旅游吗?去过哪些地方?2、提出预习要求：轻声把课文朗读几遍，做到读正确、流利。
人教版四年级语文上册教案全册教案免费
人教版四年级语文上册教案全册教案免费
教学内容：识字、词语的认读和理解。
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一定量的生字、能
够正确读出词语、理解词语的意思。
教学重点：能够正确读出所有生字、掌握词语的意思。
教学难点：掌握所有生字、正确理解词语的意思。
教学准备：教材、词卡、图片、挂图、教学反馈工具。
教学过程：
1.热身活动：以游戏的形式复习上节课所学的生字，引导学生的
兴趣。
2.导入新知识：教师呈现新的生字和词语，激发学生的学习兴趣。
3.生字教学：通过图片、词卡等多种形式让学生快速掌握新的生字。
4.词语教学：教师通过示范、引导学生快速掌握新词语，同时利
用图片、故事等形式让学生理解词语的意思。
5.合作学习：学生分组，小组内相互练习新学的生字和词语，加
深记忆。
6.拓展延伸：教师提出一些新的词语或者生字，让学生自己归类
并理解意思，激发学生的学习兴趣。
7.教学反馈：教师通过询问和检查的形式对学生掌握知识的程度
进行检验，并对错误的地方进行纠正。
8.课堂训练：教师让学生做一些相关的语文练习，巩固所学知识。
9.课堂激励：对学习认真、表现好的学生给予一定的奖励，激发
学生的学习积极性。
10.教学总结：教师对本节课的学习内容进行总结，并展望下节课
的内容，激发学生的学习兴趣。
小结：通过本节课的学习，学生可以掌握一定量的新生字和词语，并能够正确读出并理解词语的意思。
同时，通过多种形式的教学活动，增强了学生的学习兴趣和积极性。
人教版四年级上语文教案全册
人教版四年级上语文教案全册全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：人教版四年级上语文教案全册是教学中非常重要的参考资料，它涵盖了四年级上学期的语文课程内容，并针对不同教学内容设计了丰富多样的教学活动和教学方法。
本篇文章将从教案的编写理念、教学内容、教学活动和教学评价等方面进行深入分析。
人教版四年级上语文教案全册的编写理念是以“立德树人、德育为先”为中心，体现了德智体美劳全面发展的教育理念。
教案注重培养学生正确的价值观念和良好的道德品质，引导学生积极向上、乐观向善，勇于探索、勇于创新。
教案内容丰富多样，覆盖了四年级上学期的所有语文知识点，包括语文基础知识、阅读能力、写作能力等方面。
在教学内容的选择和安排上，教案考虑了学生的认知发展规律和心理特点，设计了一系列符合学生年龄特点和兴趣爱好的教学内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
教案中的教学活动旨在激发学生学习的兴趣和积极性，提高他们的合作意识和创新精神。
教案根据不同的教学内容和教学目标设计了多种多样的教学活动，如课堂讨论、小组合作、角色扮演、游戏等，使学生在参与活动的过程中积极思考、积极交流，从而提高语文学习的效果。
教案还为教师提供了科学、全面的教学评价方法，帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学进度和教学方法。
教案中设有丰富多样的评价工具和评价指标，如测验、考试、作业、小组讨论等，能够客观准确地评价学生的学习情况，为提高教学质量提供重要依据。
人教版四年级上语文教案全册是教学中不可或缺的重要参考资料，它不仅为教师提供了科学的教学设计和教学安排，也为学生提供了丰富多彩的学习体验和学习途径。
教案的编写理念、教学内容、教学活动和教学评价等方面都体现了“立德树人、德育为先”的教育理念，同时也促进了学生的全面发展和综合素质的提高。
相信在教师和学生的共同努力下，人教版四年级上语文教案全册将为四年级语文教学贡献更多的智慧和力量。
第二篇示例：人教版四年级上语文教案全册是一套专门针对四年级学生的课程教材，内容涵盖了课文、阅读理解、语法、作文等方面，能够全面提升学生的语文学习能力。
2024年特岗考试小学语文面试试讲教案万能模板
2024年特岗考试小学语文面试试讲教案万能模板第一章：教案设计概述1.1 教学目标了解教案设计的基本概念和重要性。
掌握小学语文教学目标的确立方法。
1.2 教学内容分析教材内容，提取关键信息。
根据学生实际情况，确定教学重难点。
1.3 教学方法介绍常用的教学方法及其适用场景。
结合具体案例，演示教学方法的应用。
第二章：课堂导入与激发兴趣2.1 导入设计分析教材，确定合适的导入方式。
设计引人入胜的导入语，激发学生兴趣。
2.2 兴趣激发利用多媒体、实物、游戏等手段，激发学生学习兴趣。
创设生动活泼的课堂氛围，促进学生主动参与。
第三章：新课教学与互动3.1 新课导入引导学生逐步进入新课学习，明确学习目标。
通过提问、讨论等方式，激活学生思维。
3.2 教学互动设计互动环节，鼓励学生积极参与。
运用小组合作、角色扮演等方法，提高学生参与度。
第四章：课堂练习与巩固4.1 练习设计根据教学内容，设计具有针对性的练习题。
考虑学生差异，提供不同难度的练习选项。
4.2 巩固知识通过课堂练习，巩固所学知识。
针对学生反馈，及时进行讲解和辅导。
第五章：课堂小结与拓展5.1 课堂小结强调重点，提醒学生注意难点。
5.2 拓展延伸结合教材内容，设计拓展活动。
鼓励学生发挥想象，创新思维。
2024年特岗考试小学语文面试试讲教案万能模板第六章：评价与反馈6.1 课堂评价设计合理的评价标准，对学生的学习过程和结果进行评价。
采用多元化评价方式，关注学生的全面发展。
6.2 学生反馈鼓励学生积极反馈自己的学习情况和问题。
针对学生的反馈，及时进行指导和解答。
第七章：教学反思与改进7.1 教学反思结合学生反馈和教学效果，思考改进教学的方法和策略。
7.2 教学改进根据教学反思的结果，调整教学内容和教学方法。
持续改进教学，提高教学质量。
第八章：语文阅读教学8.1 阅读教学目标确立阅读教学的目标，引导学生掌握阅读技巧和策略。
8.2 阅读教学方法介绍常用的阅读教学方法，如略读、精读、群读等。
小学语文四上面试教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用阅读理解的方法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论、分享等活动，培养学生阅读的兴趣和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对阅读的热爱，培养学生良好的阅读习惯。
教学重难点：1. 教学重点：学生能够运用阅读理解的方法，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：培养学生阅读的兴趣，提高学生的合作能力。
教学准备：1. 教学课件2. 阅读材料3. 小组合作学习材料教学过程：第一课时一、导入1. 老师提问：同学们，你们喜欢阅读吗？为什么？2. 学生分享自己的阅读经历和感受。
3. 老师总结：阅读是一种很好的学习方式，可以提高我们的知识水平和阅读理解能力。
二、新课导入1. 老师出示阅读材料，让学生自由阅读。
2. 学生分享阅读心得，老师点评。
三、阅读方法指导1. 老师讲解阅读理解的方法，如：略读、精读、跳读等。
2. 学生练习运用阅读方法，老师点评。
四、小组合作学习1. 将学生分成若干小组，每组选择一篇阅读材料。
2. 小组成员合作阅读，共同完成阅读任务。
3. 各小组分享阅读心得，老师点评。
五、课堂小结1. 老师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时一、复习导入1. 老师提问：同学们，上节课我们学习了哪些阅读方法？2. 学生分享自己的阅读方法。
3. 老师总结：阅读方法有很多种，我们要根据实际情况选择合适的方法。
二、阅读练习1. 老师出示阅读材料，让学生运用阅读方法进行阅读。
2. 学生分享阅读心得，老师点评。
三、小组合作学习1. 各小组再次进行阅读活动，共同完成阅读任务。
2. 各小组分享阅读心得，老师点评。
四、课堂小结1. 老师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学反思：1. 本节课通过阅读方法指导和小组合作学习，提高了学生的阅读理解能力。
2. 学生在小组合作中，培养了合作意识和沟通能力。
人教版四年级语文上册教案小学语文四年级上教案(精选6篇)
人教版四年级语文上册教案小学语文四年级上教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢？学而不思则罔，思而不学则殆，本文是爱岗的小编帮大伙儿整理的小学语文四年级上教案（精选6篇），欢迎借鉴，希望对大家有所启发。
小学语文四年级上册教学设计篇一一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术的飞速发展。
3、激发学生的想象力，设计心中的电脑住宅。
二、教学重难点：了解住宅中电脑的功能及如何工作的，想象电脑的神奇。
三、教学过程：（一）揭题导入：1、板书：（1）住宅；（2）学生说说生活中的住宅是什么样的。
2、再板书：（1）电脑；（2）学生质疑，如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同？电脑住宅的功能等。
请同学们带着疑问阅读课文。
（二）初读课文，了解内容：1、自读课文：边读边思考刚才的问题。
注意读准字音，读不通顺的地方多读几遍，把课文读通顺、流利。
2、简单说说你解决了哪些问题？3、再次默读课文：边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？电脑各有什么功能？它们是怎样工作的？（三）细读探讨，想象表达：1、用实物投影仪出示表格，学生四人小组合作填写。
(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。
)2、交流汇报：教师根据学生汇报学习对应的段落，展示表格填写情况。
3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗？4、齐读较后一段。
5、老师很想去参观一下电脑住宅，哪位同学能为老师解说吗？请你挑住宅的一处进行解说。
6、学生选择自己感兴趣的段落，加上自己的想象，组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸：1、多媒体出示：某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛，获得较佳设计者将有丰厚的奖励，假如你去参赛，你打算怎样设计电脑住宅呢？和同桌说一说，再全班交流。
2024年人教版小学语文四年级上教案
2024年人教版小学语文四年级上教案一、教学目标知识与技能：使学生能准确认读并书写本单元生字词，掌握其基本含义和用法。
通过阅读本单元课文，学生能够理解课文内容，抓住主要信息和情节，提高阅读理解能力。
训练学生的口头表达能力，通过讨论、演讲等活动提升学生的语文应用能力。
过程与方法：引导学生通过合作学习，培养团队协作精神，共同解决问题。
鼓励学生使用多种方法学习，如观察、猜测、联想等，激发学生的创造性思维。
教授学生有效的学习策略，帮助他们形成良好的学习习惯和自主学习的能力。
情感、态度和价值观：通过课文学习，培养学生的人文情怀，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
激发学生热爱祖国语言文字的情感，培养他们的审美情趣和道德修养。
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的生活态度。
二、教学重点和难点教学重点：生字词的学习和掌握，特别是难写、难读的生字。
课文的理解和阅读能力的培养，包括提取信息、分析文本结构、概括主旨等。
语言表达能力的提升，包括口头表达和书面表达。
教学难点：对于课文深层次的理解和感悟，特别是那些具有丰富内涵和深刻哲理的篇目。
提高学生的自主学习能力，鼓励他们主动探索、发现问题并解决问题。
针对学生个体差异，进行有效的差异化教学，满足不同学生的学习需求。
三、教学过程1. 导入新课通过提问、讨论或播放相关视频等方式，激发学生的学习兴趣，为新课学习做好准备。
简要介绍本课的背景和主题，帮助学生理解学习目的和内容。
2. 生字词教学展示生字词，引导学生正确认读，并详细讲解每个生字词的含义和用法。
通过组词、造句等练习，帮助学生巩固记忆，提高生字词的应用能力。
3. 课文朗读与理解教师范读课文，要求学生跟读，注意语音语调和停顿。
学生自主阅读课文，通过上下文理解词义和句意，教师适时点拨。
分组讨论课文内容，提炼主要信息和情节，教师总结归纳。
4. 语言表达训练组织学生进行口头表达练习，如复述课文、发表观点、参与辩论等。
2023最新-人教版四年级上册语文教案完整版(5篇)
人教版四年级上册语文教案完整版（5篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，那么关于四年级上册语文教案怎么写呢？下面是辛苦为朋友们带来的5篇《人教版四年级上册语文教案完整版》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
人教版四年级上册语文教案完整版篇一一、激趣导入1.启发谈话：同学们，你们吃过花生吗？今天我们就来学习一篇关于写花生的课文。
2.教师板书课题，学生齐读课题。
3.“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢？课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈？4.过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢？同学们读读课文就知道了。
二、初读课文，整体感知1.自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。
2.同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。
3.用生字词卡片检查认读生字词情况（可指名读、齐读、分行、分组比赛读）。
4.检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的。
情况。
5.默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事？（①种花生、收花生。
②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。
③吃花生时的议论。
）教师：按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解。
三、学习课文的第一、二部分1.默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。
2.汇报交流。
（1）说一说你都读懂了什么？（2）质疑、解疑。
①“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？②“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？3.指导感情朗读。
四、布置作业1.熟读课文。
2.预习课文的第三部分。
人教版四年级上册语文教案完整版篇二教学目标：认读11个生字，朗读课文，了解大象醉酒的样子及原因，培养朗读能力，感受大象的可爱。
教学重点：朗读课文，了解大象醉酒的样子及原因。
教学难点：朗读课文，了解大象醉酒的样子及原因。
查阅资料：大象教学课时数：1教学要求：认读11个生字，朗读课文，了解大象醉酒的样子及原因，感受大象的可爱。
最新人教版小学四年级语文上册全册教案
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一、教材内容及教学目标：
教材内容：本教材包括了小学四年级语文上册的全部内容，包括阅读、作文、拼音等方面的研究内容。
教学目标：通过本教材的研究，学生应能够：
1. 熟练掌握拼音、字词的基本读写规则；
2. 熟练运用基本的语言表达能力，包括口头表达和书面表达；
3. 能够理解语文课文的内容，并进行准确的阅读理解；
4. 培养阅读和写作的兴趣，提高语言综合运用能力；
5. 培养良好的研究惯和思维能力。
二、教学计划：
本教案按照教材内容和研究目标进行了详细的教学计划安排，包括每个单元的教学内容、教学重点、教学方法和评价方法等。
具体教学计划请参见附件。
三、教学方法和评价方法：
教学方法：本教案采用了多种教学方法，包括讲授法、讨论法、练法、游戏法等。
通过多种教学方法的灵活运用，提高学生的研究
兴趣和主动性。
评价方法：本教案注重学生的全面发展，采用了多种评价方法，包括笔试、口试、作业评价等。
通过不同形式的评价，全面了解学
生的研究情况，及时进行教学调整和改进。
四、教学资源和辅助材料：
为了更好地进行教学，本教案提供了一些教学资源和辅助材料，包括教学录像、教学软件、练册、作业册等。
这些资源和材料将有
助于学生的研究和提高。
五、教学反思和改进：
在教学过程中，我们将不断进行教学反思和改进。
通过教学反思，我们能够及时发现问题，提出改进措施，进一步提高教学效果。
如需进一步了解本教案的详细内容，请参见附件。
2024年人教版小学四年级语文上册全册教案
自然对话)
◆ 美读升华：你能把自己对钱塘扛大潮的理解和感悟读出来吗? ◆ 配乐朗读：“潮来时”的三、四自然段。(语速由缓到急，语调由平静到高昂，顿挫有力)更奇
的还在后头!请往下读。
3、自主品读“潮去后”的“奇”。 a．读了之后，你觉得更“奇”的体现在哪些情景里，哪个词语里?
b．适时点拨感悟：“漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象。
你认为“天下奇观”奇在哪里呢? 1、边默读课文边用“
”划出最能感受到大潮的“奇特”的语句。读一读，说一说体会。(小组交流、汇报 ) 2、重点品读“潮来时”的“奇”：壮观、奇特。
a、点拨：句l：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”
句2：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条 白线，人群又沸腾起来。” ， ◆ 感悟形象：此时此刻，你心中最想说的话是什么?眼看潮水来了，带给你的感受又是什么呢? ◆ 适时引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”的情景谈感悟。(奇：声音、形4k) b．精读第4自然段，立体赏“奇观”。 ◆ 范读，朗读感受：这时，你又仿佛看到了什么?听到了什么? ◆ 提高学生咬文嚼字品评“奇”。 潮水的长。你懂“横贯”的意思吗?用自己的话告诉大家，好吗 ?潮头的高。想象一下“白浪形成白色城墙”这样的场面。 潮水的气势猛、声音响。“齐头并进、浩浩荡荡”，你能想象得出那是一种怎样的场面吗 ?再加上“山崩地裂”的声音，那时的潮水又该是一种怎样的气势呢? ◆ 这三句话能调换顺序吗?为什么?(由远及近，点拨“移”字的精妙)
c“恢复”一词能去掉吗?为什么?(引发学生联系前文)
4、品读“潮来前”的“奇”。
a
．过渡：的确，钱塘江大潮还未出现时，江面是很平静的。当然，平时的钱塘江就挺美的
，也能看到大潮。只不过，在“观潮日”这一天，我们所看到的大潮更令人神往与期待，
优秀特岗教师人教版小学四年级语文教案（5篇）
优秀特岗教师人教版小学四年级语文教案(5篇)优秀特岗教师人教版小学四年级语文教案(5篇)教案是教师对教学内容进行解读和诠释的文档，能够提供深入和全面的知识理解，促进学生的思维发展。
这里给大家分享一些关于优秀特岗教师人教版小学四年级语文教案，供大家参考学习。
优秀特岗教师人教版小学四年级语文教案【篇1】教学目标：1.领会“无”中看出“有”，“虚”中看出“实”的真谛，2.理解语句“小小的天窗是唯一的慰藉”。
知识与能力理解课文内容，了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。
过程与方法1.正确朗读课文，理清文章结构。
2.品味课文，理解课文内容，了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。
情感态度与价值观体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“窗户”看世界的情趣。
教学重点：理解课文内容，了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。
教学难点：能抓住重点词句理解课文内容谈自身的感受。
教学过程集体备课研讨结果（一）回顾旧知，复习引入1.通过上节课的学习，我们知道了天窗是怎么来的。
请你用自己的话说说人们为什么发明了天窗?【出示课件14】2.导入：（1）出示最后一个自然段：【课件出示15】发明这天窗的大人们，是应得感谢的。
因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！课文的最后，茅盾先生说，发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的，因为——（生接读）（2）你怎么理解“无”“有”“虚”“实”？（3）简要说说自己对这句话的理解。
（4）引入中心问题：小小的天窗是怎样让孩子们从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的？发明这“天窗”的大人们，为什么是应该被感谢的？让我们走进课文4—7自然段。
（二）细读课文，重点感悟在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？找出相关句子体会体会，再有感情地读读。
【出示课件16】（板书“唯一的慰藉”）生默读课文，找出相关句子，圈画出来，并做批注。
人教版四年级上册语文教案(全册)共83页
1.《观潮》一、教学目标1.知识目标：让学生掌握《观潮》一文中的重点词汇和句式，如“观、潮、犹、及、既、望”等词语的含义和用法，以及“观潮、弄潮、涌潮、跳江龙、水仙王”等词语的由来和含义。
2.能力目标：让学生通过阅读和讲解，了解钱塘江大潮的历史和文化背景，掌握观潮的技巧和方法，提高阅读理解能力和语言表达能力。
3.情感目标：让学生通过学习和体验，感受到自然界的魅力和力量，培养学生的自然保护意识，以及对于祖国河山的热爱和敬畏之情。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握《观潮》一文中的重点词汇和句式，理解文章所表达的意思和思想内涵。
2.教学难点：让学生了解钱塘江大潮的历史和文化背景，掌握观潮的技巧和方法，并能够在日常生活中运用。
3.教学注意点：在教学过程中，需要注重讲解与实践相结合，鼓励学生主动参与和动手尝试，以及与同学之间的互动交流。
三、教学过程1.课程导入：通过播放钱塘江大潮的相关视频或图片，引导学生进入《观潮》一文的学习情境中，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.知识点讲解：针对《观潮》一文中的重点词汇和句式进行深入讲解，包括词语的含义、用法、语法结构等方面，帮助学生积累语文基础知识。
3.阅读训练：让学生通过自主阅读、小组阅读和全班阅读等多种形式，深入理解文章所表达的意思和思想内涵，培养学生的阅读能力和阅读习惯。
4.互动环节：组织学生开展小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生主动参与和交流互动，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
5.总结与布置作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关练习题和阅读任务，要求学生按时完成并进行检查，以保证学生的学习效果。
四、教学方法和手段1.情境教学：通过模拟真实情境，让学生亲身体验和感受《观潮》一文中所描述的场景和情感，帮助学生深入理解文章的意思和内涵。
2.互动式教学：鼓励学生主动参与和交流互动，开展多种形式的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
面试 教案 人教版 小学语文 四年级上册 第一组《观潮》
《观潮》教案设计教材分析：《观潮》是一篇以写景为主的散文。
文章语言优美，词语丰富，句子变化错落有致。
特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。
教学中将这一段作为教学的重点，并且安排在第一课时教学，以期先声夺人，从一开始就紧紧抓住学生的注意力，激发起学生学习的兴趣。
所以安排两课时：第一课时：学习课文第3、4自然段，了解钱塘江大潮潮来时的情形，理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。
熟读成诵部分语句：第二课时：先用一小部分时间来读懂理解潮来前和潮来后几节课文，然后将大部分时间放在积累和运用课文的语言文字等训练上。
教学目标：知识与技能目标：1、掌握12个生字，认识6个字，以及多音字的读音，理解“水、称为、盐官镇、笼罩、蒙蒙的薄雾、昂首东望、沸腾、横贯江面、依旧、恢复、人声鼎沸、山崩地裂”等词语；2、能正确有感情地朗读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
过程与方法目标：通过小组合作探究活动，边读边想象画面，联系上下文或生活实际体会词句含义，并能与他人交流感受，培养抽象思维能力和合作探究能力。
情感、态度与价值观目标感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情，培养独立思考能力与合作学习精神。
教学重点：认识钱塘江大潮的壮观情景，使人们由衷地感到钱塘江大潮不愧为自古以来的“天下奇观”，激发学生的爱国情怀，重点理解“潮来之时”部分，学习作者有顺序，抓特点的观察方法。
教学难点：理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。
教学过程：一、营造赏潮氛围，引出壮观通过创设情境，联系生活，提出问题：播放潮水的音效，学生判断是什么声音？“八月十八潮，壮观天下无。
”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。
千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。
今天我们就跟随作者一起去领略钱塘大潮的雄奇。
（板书课题，齐读课题）二、观看录像，感受壮观。
2023年人教版四年级上册语文全册教案
2023年人教版四年级上册语文全册教案四年级上册语文全册教案篇1◆学习目标1、能清晰明白地沟通自己所视察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在沟通中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。
2、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。
留意表现出自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。
3、自己发觉和运用识字方法，养成主动识字的习惯。
4、能发觉细心、长期视察的乐趣所在。
5、能背诵“日积月累”部分。
◆课前打算1、提前一段时间布置学生视察自己感爱好的事物。
2、打算“爬山虎”图片。
第一课时◆读读写写1、检查读音，沟通识记方法。
⑴自由读记，读中正音。
⑵沟通难记字形识记方法。
2、取长补短，再次识记。
3、按组听写词语，留意书写规范。
⑴住宅住址隐藏隐藏⑵洞窟倾斜平坦宽敞⑶匀称重叠空隙痕迹⑷引人留意毫不行惜随遇而安◆读读记记1、读中正音。
⑴指名读词，随时正音。
⑵按依次齐读。
⑶同桌互读，一人随机、快速地指引，另一人读。
2、说明说话。
⑴提出不懂词语，共同沟通解疑。
⑵自由选择几个词说一段话。
◆我的发觉⑴出示“爬山虎”的图片，自主视察，沟通发觉。
⑵出示文中语句，读通，读懂，发觉作者描写的细腻之处。
⑶作者为何能把爬山虎写得这么细致、详细？思索沟通。
⑷读“小林”“小东”的话。
◆成语故事1、写故事须要对某一事物进行细致、长期的视察，其他事情又何尝不是如此呢？《心中有数》这个故事就是一个很好的例证。
2、读故事。
了解故事内容，懂得成语含义。
3、故事中的哪些语言给你特殊深刻的印象？⑴从“生动传神”及第三自然段的例子，感受画的形象逼真。
⑵文中其次自然段几地四自然段文与可所说的“秘诀”，道出“视察”与其取得成果的必定联系。
4、说故事。
◆日积月累1、是呀，有人对每月具有代表性的花也做了细致的视察，编了一首歌。
先听老师唱唱。
（在原有歌曲中选择合适的曲调）2、读句正音。
3、细致读读，你发觉这段话有哪些特色？哪些词句用得特殊精妙。
（“红似火，满枝黄，雪里藏”等词精炼地概括出花的特点，让人产生无限遐想。
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《白鹅》教案教学目标1、理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。
2、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。
3、积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验教学重点：学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。
教学难点：积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。
教法：情境教学法学法：朗读感悟法教学准备：课件教学过程一、激趣导入：同学们，还记得这个家伙吗？齐读课题。
上节课我们初读了全文，知道了白鹅是一个高傲的白鹅﹗同学们回忆一下文中是从哪几个方面来描写它高傲这个特点的？﹙叫声、步态、吃相。
﹚板书。
那么作者是怎样具体描写这些特点的？咱们今天还是用读书、讨论的方法来解决。
二、研读鹅的叫声。
师：我们来看第三自然段，鹅的高傲首先表现在它的叫声中。
课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢？﹙1﹚默读第三自然段，找出最能表现白鹅叫声特点的词。
﹙厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。
﹚﹙2﹚在什么情况下白鹅会表现出这种情形？﹙学生可用文中句子回答﹚﹙3﹚发挥想象，将鹅拟人化，说出鹅在不同情况中发出叫声时的心态。
见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：-------------------------------------------------------------------------当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼道：------------------------------------------------------------------------师：从同学们丰富的想象中，让我们感受到了鹅的高傲。
再读课文，你还能体会到白鹅有什么特点？学生再次交流：从“养鹅等于养狗”看出作者认为鹅很忠诚，能看守门户；从“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣”等词句看出鹅对陌生人敢厉声呵斥，非常勇敢、非常尽职。
板书：勇敢尽职4、再找出这些句子读一读，有感情地朗读。
品味作者对白鹅的赞美之情。
三、研读鹅的步态。
1、提示阅读：我们来看看作者是怎样用文字来描述白鹅的步态的。
请大家小声读第四自然段。
提问：在这段中，作者如何表现出鹅得高傲的，请把它画下来。
（鹅的步调从容；大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
）2、作者除了写出了鹅的步态，还拿它的老朋友鸭和鹅经行比较，你看看作者是怎么写的？（鸭的步调急速，有局促不安之相；）3、同学们能从课文写鹅和鸭的词语中，想象出它们是怎么走路的吗？谁来演一演？下面的同学注意看，要用课文里的词语评评他们演得像不像。
4、作者发现了鹅与鸭的步态的些许差别，这是一种对比手法，这样写准确地描写出鹅的步态特点，写得这么贴切，说明了他平常该多仔细观察啊！（板书：对比手法）5、让我们也来对比的读一读。
6、鹅的步态是如此的高傲，那他站在那里时呢？又是怎样的？高傲吗？（它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
）7、师质疑：老师不明白了，从刚才同学们的朗读中读出是喜爱，可从字面上看，作者好象并不喜欢白鹅，师读不喜爱的语气；作者到底对它怀着什么感情？（作者对白鹅是一种喜爱的感情。
作者虽然使用的是贬义的词语，但是那是对白鹅的真喜欢。
）师指导读书方法：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会字里行间包含着的作者的思想感情。
作者表面写白鹅高傲，叫声很凶，实际是在赞扬它的尽职、勇敢。
（引读有关句子。
）四、学习第五---最后自然段。
1、让学生自读白鹅吃东西的段落，思考下列问题：（1）鹅的吃饭，哪些地方使我们发笑？最可笑的是什么?（2）鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？是怎么侍候的？2、鼓励学生根据以上问题在小组内合作学习，师生共同明确上述问题的答案。
教师相机板书：有板有眼、一丝不苟、架子十足。
师小结本文的写作特点：本文条理清楚，选材得当，运用了多种修辞手法。
同时我们还明白了，因为作者对白鹅充满了爱意并进行了细致的观察，才能写出如此生动的文章。
五、阅读与练习。
师：练笔：请根据实际情况说一说自己喜欢的一种动物。
板书设计；13、白鹅叫声：勇敢尽职步态：对比手法吃相：有板有眼架子十足作业：1、抄写文中你认为生动有趣的句子。
2、练笔：请根据自己的实际情况，说一说自己喜欢的一种动物。
可以从以下方面来说：它的特点、外形、脾气、以及它是怎样进食的、怎样嬉戏、休息等等。
把说的内容整理一下，然后写下来。
《长城》教学设计【教学目标】一、知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文。
通过朗读表达出长城的雄伟气势,了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。
二、过程与方法采用多种形式的朗读，增强学生的语感，加深对课文的理解；充分利用合作学习解决学习过程中遇到的问题。
三、情感、态度与价值观感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
【教学重点】１、在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。
２、有感情地朗读课文。
【教学难点】１、学习作者观察和表达的方法。
２、理解重点词语的含义。
【教学方法分析】凭借本课教材特点、教学重难点，联系学生的实际情况，本课主要采用的教学方法如下：情境教学法、合作学习法，以读代讲法，做到讲与读结合，扶与放结合，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，创设一种愉悦民主的教学气氛，使学生成为教学的着眼点和落脚点，培养了学生良好的思维品质。
【教学准备】课件。
【教学过程】第一课时教学目标：1．通过朗读课文，使学生了解课文主要内容。
2．学习生字，新词。
3．交换资料，激发学生学习兴趣。
4．了解各段主要内容，学习1、2自然段。
教学过程：一、导入新课，初读课文1．导入：世界历史七个伟大奇迹中，最著名的要数中国的长城和埃及的金字塔了。
我国的长城以其雄姿和壮美，深深吸引着中外游客，长城到底是什么样呢？让我们通过学习《长城》这一课，具体了解一下。
（板书：长城）2．读文，初步了解长城的样子和作者站在长城上的联想。
3．检查预习生字词情况：（1）嘉jiā峪yù屯tún魄pî检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。
以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业，借以培养学生的自学能力。
（2）说说以下各词的意思：崇山峻岭蜿蜒盘旋气魄凝结二、学习第一自然段1．指读第一自然段，看看这一段写的是书中哪一幅图的内容？作者的观察点在哪里？长城的特点是什么？图1远看气势雄伟（投影书上第一幅图打出字幕：远看）2．看图，图中有哪些景物？书中是怎样描写的？连绵起伏的高山，依山而建的长城，远远望去，长城像在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋的一条长龙。
再加上作者后面用具体数据的说明，使我们更能想象到长城之长，山岭之险，我国古代建筑——长城的气势如此磅礴！出示板书：（此处教师还可以引导学生进行数据对比，我国土地广袤，幅员辽阔，东西相距5000公里，南北跨度5500公里，从而体会长城之长。
）三、学习第二自然段1．学习第二段，对照第二幅图读文，图中都有什么？给你的感觉是什么？作者是怎样观察的？（出示图像，由第一幅图向近景推近，转换为第二幅图）出示板书：2．指名读1、2自然段，体会作者的观察顺序和抓特点描述的特点。
四、作业1．朗读1、2自然段。
2．熟读3、4自然段。
第二课时教学目标：1．学习课文三、四自然段，体会作者是怎样在观察时展开联想的。
2．联系上下文理解重点句子所表达的思想感情。
3．总结作者的观察方法和表达的顺序。
4．有感情地朗读课文。
教学重点、难点：联系上下文理解重点句所表达的感情。
教学过程：一、回忆上节课的学习内容。
小组讨论：说一说你体会到作者是怎样观察的，怎样表达的。
讨论之后总结：作者观察方法：由远及近由整体到部分抓特点二、学习第三自然段。
指名朗读第三自然段，思考：作者站在长城上想到了什么？长城→古代修筑长城的劳动人民。
2．默读第二自然段，为什么作者“会很自然地想起”？作者想起了什么？把有关词语划出3．这段第三句中的“凝结”是什么意思？“才”是什么意思？这砖石那么重、运输的工具那么原始，环境那么险恶，我国古代劳动人民付出了多少血汗，发挥多么非凡的智慧，才建造出这前不见头、后不见尾的万里长城。
这里的“才”字既表达出建造长城的不容易，又饱含着对古代劳动人民的赞叹之情。
、三、学习第四自然段。
讨论：为什么说长城是世界历史上的“伟大的奇迹”？长城之长，这在世界建筑史上是没有的，长城修建时间之久，这在世界建筑史上是没有的，长城的气势雄伟、高大坚固，令世人无不赞叹，长城显示出我国古代劳动人民的伟大智慧和力量，长城是在太空遨游的宇宙飞行员用肉眼能看到的地球上的为数不多的建筑物，长城是世界独一无二的，是中华民族的骄傲！四、齐读三、四自然段，指导背诵。
五、作业：有感情地朗读课文。
板书设计：远景：一条长龙蜿蜒盘旋巨大的条石和城砖顶上像很宽的马路长城近景：高大坚固外侧：垛子射口方形城台联想：站在……踏着……扶着……想起……28、《尺有所短寸有所长》教案（导学案）《电脑住宅》教案《飞向蓝天的恐龙》教案教学目标1．学会生学、新词。
2．理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说。
3．能正确、流利地朗读课文，背诵感兴趣的部分。
4．培养学生的仔细学习的习惯，激发学生的爱科学的思想。
教学重点：弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。
教学难点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用教学准备1．教师准备课件：书上恐龙图（恐龙能行走，并配叫声）。
辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落（“其中，……崭新的生活天地”），小黑板。
2．学生准备：各类恐龙的模型、图本、信息。
字、词典。
第一课时一、课件出示书上恐龙图，引入课题以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。
今天，我们来学习关于恐龙的课文。
二、读课题质疑1．齐读课题2．师：奇怪！恐龙还会飞呀！3．初步释疑①通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？不知道的请读课文找答案。
（给一定的时间读书）②范读、生边听边想。
③分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说）辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。
出示课件，师讲解。
第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。
④过渡：这个问题放在第二节课去深入的研究。
下面，我们先学习生字新词，扫除阅读障碍。
三、学生字新词1．出示小黑板生字新词。
2．提自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。
互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。
教师巡视，对差的学生引导。
3．分别抽读生字，说字形和词意。
凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。
迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。