第一课《拉起手》音乐
2024版年度花城版音乐六下第1课《拉起手》课件pptx
花城版音乐六下第1课《拉起手》课件pptx目录•课程介绍与背景•歌曲学习与演唱技巧•音乐知识与技能训练•创编活动与课堂互动•跨文化交流与拓展视野•课堂总结与回顾01课程介绍与背景《拉起手》背景及作者简介歌曲《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。
这个音乐作品创作于20世纪80年代，由中国著名作曲家XXX和词作家XXX共同创作。
作品自问世以来，因其积极向上、振奋人心的主题和优美的旋律而广受欢迎，成为多代少年儿童喜爱的歌曲之一。
歌曲的曲式结构为XXX，旋律明快、节奏鲜明，具有浓厚的民族风格和现代气息。
通过学习《拉起手》，使学生掌握歌曲的基本旋律和节奏，了解相关的音乐知识和技巧。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过听、唱、演奏等多种方式，引导学生积极参与音乐实践活动，培养他们的音乐表现力和创造力。
通过歌曲的学习和演唱，培养学生的团结协作精神，增强他们的民族自豪感和爱国主义情感。
030201教学目标与要求教材分析及重点难点教材分析《拉起手》作为一首优秀的少年儿童歌曲，具有鲜明的时代特征和丰富的文化内涵。
它不仅旋律优美、易于传唱，而且歌词简洁、寓意深刻，非常适合作为音乐教学的素材。
教学重点掌握歌曲的基本旋律和节奏，理解歌曲所表达的主题和情感。
教学难点如何引导学生深入理解歌曲的内涵和情感，培养他们的音乐表现力和创造力。
同时，针对学生的不同特点和需求，制定个性化的教学策略和方法，确保每个学生都能在音乐学习中获得成长和进步。
02歌曲学习与演唱技巧歌曲旋律及节奏特点旋律优美，起伏跌宕歌曲《拉起手》的旋律优美动听，通过高低起伏的音符和旋律线条，营造出一种温馨、感人的音乐氛围。
节奏明快，富有动感歌曲采用明快的节奏，使得整首歌曲充满活力和动感，让人在演唱和聆听时都能感受到一种积极向上的力量。
歌词解读与情感表达歌词简洁明了，寓意深刻歌曲《拉起手》的歌词简洁明了，通过描绘人们手拉手的场景，表达了团结、友爱、互助的主题，寓意深刻，引人深思。
3人教版音乐八年级上册第一单元唱歌《拉起手》
青春放歌
—— 拉起手
团 结
友 谊 和 平
聆听歌曲思考：
1.拉起手表达了一个怎样的内容？
表达了呼唤友谊，渴望友谊的思想表达了和平、友谊、团 结的主题。
2.歌曲的情绪是怎样的？
热烈、欢快
3.我们用什么样的感情去唱这首歌曲？
热情、亲切
切分音：当某个弱音延续到强音位置时，这个音就称为切分音。 切分音是作曲家用以改变音符的中间位置而避免有规则的节奏
友谊让我们拉起手 团结让我们拉起手 和平让我们拉起手
世界需要拉起手
继续努力
再见
人教版八年级上册音乐课件 1.4拉起手 (共17张PPT)
青春擂台
小组展示：
演唱正确且创编精彩的获胜。
延 伸
拓归航展拾贝
——谈这节课的收获。
提示：获得的知识、感受、 心情等。
老师寄语:
希望你们能好好学习,珍惜 青春,用你们青春的力量去 帮助那些贫困的孩子们。 愿世界各国的人们都能团 结共处，共创和平地球。
同学们，再见！
1、情绪： 热情、欢快、朝气蓬勃地 2、演唱形式： 合唱
任务卡2：
速度： 中速稍快
节拍： 节奏：
2/4
稳健中富有动感
任务卡3：
ห้องสมุดไป่ตู้
任务卡4：
曲式结构： 两段体 （A+B）
任务卡5：
主题： 和平、友谊、团结。
小组演唱《拉起手》
游戏规则：请同学们以小组为单位进行创 编。 1、为歌曲打节奏伴奏，也可以加入肢体 语言，随意加动作。 2、用不同的演唱形式演绎歌曲。最后由 同学评分
人民音乐出版社八年级音乐
拉起手
内容分析
1、认知目标：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点 ，理解 歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声 音演唱歌曲。 2、情感目标：从演唱活动中，感受与体验青春的气息， 激励同学们珍惜青春年华。 3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声 部。
任务卡1：
11歌曲《拉起手》课件pptx
06
歌曲应用场景及推广
适合场合推荐
学校活动
适合在学校庆典、文艺晚会、运动会等活动中演 唱，展现学生团结向上的精神风貌。
社区活动
可以在社区文艺演出、邻里节等场合演唱，增进 社区居民之间的友谊和团结。
企业团建
适合作为企业团建活动的歌曲，激发员工的团队 意识和协作精神。
宣传推广策略
网络推广
通过社交媒体、音乐平台等网络渠道进行推广，扩大歌曲的传播 范围和影响力。
动作等多种手段传递情感。
与观众互动
用歌声与观众建立情感联系，引 发观众的共鸣和反响，增强演唱
的感染力。
现场表演技巧
舞台表现力
01
充分利用舞台空间和道具，通过肢体语言和面部表情展现歌曲
意境和人物形象。
与伴奏配合
02
熟悉伴奏的节奏和旋律，与伴奏紧密配合，保持演唱的稳定性
和完整性。
应对突发情况
03
在现场表演中，要灵活应对各种突发情况，如设备故障、观众
07
学员互动环节设计
学员演唱体验分享
邀请学员分享演唱《拉起手》的感受 和体会。
通过分享，增进学员之间的交流和了 解，提高课堂氛围。
鼓励学员表达自己在演唱过程中遇到 的困难和挑战，以及克服的方法。
歌曲改编创意展示
激发学员的创造力，鼓励他们对 《拉起手》进行改编。
可以是歌词的改编，也可以是旋 律的变奏，或者是加入其他音乐
11歌曲《拉起手》 课件pptx
目录
• 歌曲背景与简介 • 歌词分析与解读 • 曲调分析与欣赏 • 演唱技巧与表现 • 歌曲文化内涵拓展 • 歌曲应用场景及推广 • 学员互动环节设计 • 总结回顾与展望未来
01
歌曲背景与简介
拉起手-人教版八年级音乐上册教案
拉起手-人教版八年级音乐上册教案前置知识
在进行本课教学之前，需要确保学生已经掌握以下知识点：
•簧片乐器和弦乐器的区别
•放松手指和手腕的方法
•简单的音阶演奏
教学目标
在本节课中，学生将会学到以下内容：
•能够正确理解拉手与弓手的概念
•学会如何正确握弓，并掌握放松手指和手腕的技巧
•能够演奏简单的《拉起手》曲目
教学步骤
1. 引入
介绍本节课内容并简短的介绍拉手和弓手的区别。
2. 演示
老师现场演示如何正确握弓，并演奏片段音乐供学生参考。
3. 实践练习
学生按照老师演示的方式进行实践练习，并重点培训学生的手指和手腕放松方式。
4. 集中练习
学生分组进行集中练习，老师提供针对性的指导和建议。
5. 课堂演奏
每组选出一人，按照老师的指导进行课堂演奏。
效果评估
•学生掌握拉手和弓手的差异，能够正确地握住弓并演奏曲目。
•学生能够在课堂上进行演奏，并在团体练习中互相协作。
课后作业
•完成本节课所学习内容的复习和巩固
•学生自主搜索相关音乐资料，了解更多关于弓手、拉手以及弓弦乐器的知识。
总结
在本节课中，学生牢固掌握了拉手与弓手的概念并且能够准确的理解指导老师的示范。
他们在课堂练习中展现出了高强的个人能力和团体协作技能。
希望未来的练习中，他们能够更加熟练并乐于在音乐上进行新的探索。
04482_六年级音乐《拉起手》课件pptx
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识回顾 • 歌曲《拉起手》学习 • 舞蹈动作设计与排练 • 课堂互动环节 • 总结回顾与拓展延伸
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01
课程介绍与目标
2024/1/26
3
《拉起手》背景及作者简介
歌曲《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
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05
课堂互动环节
2024/1/26
19
学生展示个人才艺表演
演唱
学生可自由选择喜欢的歌曲进行演唱，展示歌唱 才华。
舞蹈
学生可表演舞蹈，展现舞蹈技巧和节奏感。
乐器演奏
学生可演奏擅长的乐器，如钢琴、小提琴、吉他 等。
2024/1/26
20
分组竞赛，评选最佳表演团队
分组
将学生分成若干小组， 每组4-6人。
2024/1/26
能力目标
培养学生能够自信、有感 情地演唱歌曲，并能够进 行简单的合唱排练。
情感目标
通过歌曲的演唱和欣赏， 培养学生的国际主义精神 和热爱和平、珍惜友谊的 情感。
5
课程安排与时间
导入部分（5分钟）
通过播放相关视频或图片，引导学生进入学 习状态，激发学生的学习兴趣。
拓展延伸（10分钟）
情感表达
歌曲以温馨、感人的旋律和歌词 ，表达对友谊的珍视和对团结互 助的倡导。
12
旋律特点及演唱技巧指导
旋律特点
歌曲采用明朗、轻快的旋律，易于传 唱和记忆，同时融入一些切分音和附 点节奏，增加歌曲的动感和表现力。
演唱技巧指导
在演唱时，注意气息的流畅和声音的 柔和，以表现歌曲温馨、感人的情感 。同时，注意咬字清晰、归韵准确， 以更好地传达歌词的意境。
第一单元歌舞青春——《拉起手》教案2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册
答案：歌曲《拉起手》通过歌词和旋律，表达了青春的美好和友谊的重要性。歌词中描述了青春的美好时光，旋律优美动听，节奏明快，充满了活力和热情，体现了青春的情感表达。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
（1）部分学生可能对歌曲的旋律和节奏把握不准，需要通过练习和教师的指导来提高。
（2）部分学生可能不善于表达自己的情感，需要通过教师的引导和鼓励来提高。
（3）学生可能对歌曲的深层次含义理解不够，需要教师通过讲解和引导来帮助他们理解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是人教版初中音乐八年级上册，其中包含了歌曲《拉起手》的歌词和旋律。教师需要提前准备好教材，并确保每位学生都能得到一本。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了让学生更好地参与课堂学习，教师可以布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习。此外，教师还可以设置实验操作台，让学生在课堂上进行音乐表演和练习。
五、教学过程设计
1.导入：教师可以通过展示与青春相关的图片和视频，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题《拉起手》。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的旋律和节奏。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的：
-帮助学生深入理解歌曲《拉起手》的主题和情感，掌握歌曲的旋律和节奏。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
拉起手-人教版八年级音乐上册教案
拉起手-人教版八年级音乐上册教案教学内容及目标教学内容本次教学的重点是让学生学习合唱歌曲《拉起手》。
教师在教学过程中将会涉及以下内容：1.歌曲的旋律、节奏及歌词2.身体动作与歌曲配合教学目标1.学生能够准确地学会歌曲的旋律、节奏及歌词2.学生能够理解歌曲所传达的情感及主题，并表达自己的感受3.学生能够正确地配合歌曲进行身体动作4.学生能够通过合唱歌曲提高团队合作能力和音乐素养教学过程第一步：引入歌曲1.教师播放歌曲《拉起手》的录音2.教师让学生跟着节奏摇手，并鼓励他们一起唱歌第二步：学习歌曲1.教师逐句教唱歌曲的歌词，让学生跟着唱2.学生掌握歌词后，教师让学生练习整首歌曲3.学生练习过程中，教师可以指导学生注意音准和节奏等技巧第三步：学习动作1.教师逐步教导学生歌曲的舞蹈动作2.学生跟着教师练习动作，直到掌握并能够配合歌曲节奏进行动作第四步：合唱演示1.教师与学生进行合唱演示，以帮助学生理解歌曲情感及主题2.学生表达自己对歌曲的感受，并分享自己的体验第五步：整合演练1.教师组织学生进行全班合唱，让学生在集体中感受合唱的乐趣2.整合演练中，教师可以指导学生注意声音平衡和协调配合等技巧教学评估1.学生能否准确地唱出歌曲的精准旋律和节奏？2.学生是否能够理解歌曲的情感和主题，并能够表达自己的感受？3.学生是否能够准确地配合演唱歌曲的舞蹈动作？4.学生是否能够在合唱过程中高效地完成团队协作，并且提高音乐素养？教学延伸1.学生可以通过唱歌、跳舞以及表演等方式来锻炼自己的音乐综合素养。
2.学生可以参加音乐社团、歌唱比赛等活动，通过实践来提高自身的音乐水平。
3.学生可以学习更多的音乐知识，如乐理知识和各种不同风格的曲目等，从而丰富自己的音乐素养和认知。
六年级下册拉起手音乐教案精修订
六年级下册拉起手音乐教案标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]第一单元《青春放歌》第一课时教学内容：学习歌曲《拉起手》教学目标：一、在演唱活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
二、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学重点：用欢快、有弹性的声音演唱歌曲教学难点：×××和××·教学过程：一、导入师：人们说：“音乐是人类快乐的源泉，好的音乐总能打动人的心弦。
下面让我们用我们的歌声一起来创造动听的旋律吧！教师用柯达伊手势指挥学生进行声音训练，演唱前强调演唱状态（包括坐姿、表情及声音要求）⑴音阶练习：1 2 3 4 5 6 7 ii 7 6 5 4 3 2 1⑵琶音练习：1 3 5 ii 5 3 1⑶旋律练习：4/4 1 1 5 5︱ 6 6 5－︱ 4 4 3 3 ︱2 2 1－︱5 5 4 4 ︱3 3 2－︱ 5 5 4 4 ︱3 3 2－︱1 1 5 5︱ 6 6 5－︱ 4 4 3 3 ︱2 2 1－‖（教师分别用稍慢和稍快的速度指挥学生演唱）师：请同学们体会这两种速度演绎的相同旋律分别带给你什么样的感受？生：稍慢的速度：情绪感觉抒情、柔美稍快的速度：情绪感觉欢快、活泼二、学习新课1、师：今天，老师给大家带来一首歌曲，听完请告诉我，它带给你什么样的感受（聆听歌曲《拉起手》教师板书课题）生：欢快、活泼、热情、朝气蓬勃2、师：是什么原因让歌曲拥有这么欢快、活泼的情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。
（再次聆听歌曲《拉起手》）生：速度：中速稍快；节拍：2/4;节奏：稳健中富有动感3、师：从哪里感受到这种节奏的特点呢？生：×××歌曲的切分音4、教师演唱前四小节，让同学们感受切分音带来的变化。
《拉起手》音乐教学设计教案
《拉起手》音乐教学设计教案一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《拉起手》，培养学生对音乐的热爱，激发学生的团结互助精神。
2. 能力目标：培养学生用自然的声音演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律，学会用肢体动作表现音乐。
3. 知识目标：让学生了解歌曲《拉起手》的背景，掌握简单的乐理知识，如节奏、旋律等。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《拉起手》，能用自然的声音、欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：三拍子的强弱规律，歌曲中的音准、节奏。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学挂图、卡片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，学生座位有序。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一首欢快的歌曲，引导学生跟着音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌教学：教师展示歌曲《拉起手》的挂图，让学生观察图片，了解歌曲背景。
教师范唱歌曲，引导学生跟唱。
3. 节奏练习：教师出示节奏卡片，让学生分组进行节奏练习，加强学生对三拍子强弱规律的感知。
4. 旋律练习：教师出示旋律线条，引导学生用手指跟着旋律上下移动，体会音高的变化。
5. 完整演唱：教师组织学生按分组进行完整演唱，要求用自然的声音、欢快的情绪演唱。
五、教学评价：1. 学生能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲《拉起手》。
2. 学生能掌握简单的乐理知识，如节奏、旋律等。
3. 学生在演唱过程中，能体现出团结互助的精神。
六、教学拓展：1. 教师引导学生发挥想象，创作关于团结、友爱的歌词，并进行分享。
2. 组织学生进行小组合作，用打击乐器为歌曲《拉起手》伴奏，培养学生的合作意识。
七、课堂小结：1. 教师总结本节课的学习内容，强调团结互助的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享歌曲《拉起手》，感受团结互助的力量。
2. 家长协助孩子练习歌曲，巩固所学知识。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
2024初中音乐《拉起手》课件
初中音乐《拉起手》课件目录CONTENCT •课程介绍•音乐基础知识•《拉起手》歌曲学习•音乐实践活动•音乐文化拓展•课程总结与反思01课程介绍教学目标与意义培养学生音乐感受能力和审美能力，激发学生对音乐作品的情感共鸣。
通过学习《拉起手》这首歌曲，让学生了解不同音乐风格和文化背景，拓宽音乐视野。
提高学生的合作意识和团队精神，增强集体荣誉感。
010203《拉起手》是一首具有浓郁民间风格的歌曲，旋律欢快、节奏明快。
歌曲中融入了多种民族音乐元素，展现出独特的音乐魅力。
教材配备了丰富的音乐素材和辅助练习，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
教材内容及特点采用听唱法、模唱法等多种教学方法，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
通过分组合作、集体演唱等形式，培养学生的协作能力和表演能力。
运用多媒体教学手段，如音乐视频、教学课件等，丰富教学内容，提高教学效果。
教学方法与手段02音乐基础知识音乐节奏与节拍节奏音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象。
在《拉起手》中，节奏明快、活泼，给人以积极向上的感觉。
节拍指强拍和弱拍的组合规律，具体是指在乐谱中每一小节的音符总长度。
这首歌曲的节拍为4/4拍，即以四分音符为一拍，每小节有四拍。
节奏感训练通过拍手、踏步等身体动作来感受音乐的节奏，提高学生对节奏的感知能力。
旋律和声旋律感与和声感训练音乐旋律与和声指两个或两个以上的音按一定的法则同时发声而构成的音响组合。
这首歌曲中运用了丰富的和声手法，使得音乐更加饱满、和谐。
通过模唱、视唱等练习来提高学生的旋律感和和声感，增强学生对音乐的感知和理解能力。
指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、节奏的序列。
在《拉起手》中，旋律优美、流畅，易于记忆和传唱。
音乐风格与流派风格01指音乐作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌。
《拉起手》是一首具有鲜明时代感和青春气息的歌曲，展现了当代青少年的精神风貌。
流派02指音乐在发展过程中形成的不同的艺术派别。
《拉起手》属于流行歌曲范畴，但在其演唱和编曲上也融入了一些民族音乐元素，使其更具特色和魅力。
人教版音乐八年级上册唱歌《拉起手》课件
.
> > 5 6︱7. 7 7 5 6 7. 7 7 5 6 7 7 7 7 5 5 3. 3 6 7
.
.
.
久。 快快
﹕
． ．
· · · · · ·· · ··
··
··
· · ·· · · · · ·
2 7 | 5 |2 7 5|5 | 2 2 |2 7 77|1 2 3|3
· ·
|
|
3 1| 5 | 3 1 5| 5 | 3 3 |3 2 3 | 4 4 6|6
· ·
··
·
· · · ··
2 7|5
|2 7 5 | 5 | 7 7| 7 5.|6 7 1|1
· · ·
|3 1 |5
拉 起 手，
·
·
·
|3 3 | 3 2 3 | 4 4 | 6
和 平 让我们 拉起 手；
·
|
拉 起 手，
·
2 7|5
| 2 7 | 5 | 7 7 | 7 5 |6 7|1 ║
拉 起 手， 世 界 需 要 拉 起 手。
拉 起 手，
3 1 | 5 | 31 5|5 |3 3 |3 23 |4 3 2|2 |
重音 记号
> . . . > . . . . . . . . . .． . . . . . . 1 2 .3 . 3︱3 1 2︱3 . 3︱3 1 2︱3 3 ︱3 3 4︱4 2 .︱2
快快 拉 起 手，快快 拉 起 手，我们 是未 来的世 界，
> > . . . . . . 1.. . . . . . . . . . . 7 1︱2. 2 2 71 2 . 2 2 7 1 2 2 2 2 3 3 1. 1 1 2 .
《拉起手》音乐PPT课件
3
对音乐文化的热爱
通过学习《拉起手》这首歌曲，学生们更加热爱 音乐文化，愿意进一步探索和学习更多的音乐作 品。
对未来音乐学习的展望
01
深入学习不同风格的音乐作品
学生们希望未来能够深入学习不同风格的音乐作品，拓宽自己的音乐视
野。
02
提高演唱技巧和表现能力
学生们计划通过不断的练习和学习，进一步提高自己的演唱技巧和表现
和声丰富，和声进行 流畅，营造出和谐的 音乐氛围。
节奏明快，律动感强， 易于掌握。
演唱技巧指导
气息控制
要求演唱者具备良好的气息控制能力，能够保持声音 的连贯性和稳定性。
发声方法
运用科学的发声方法，使声音自然、流畅，避免过度 用力导致声音紧张。
咬字吐字
清晰准确的咬字吐字有助于更好地表达歌曲内容，增 强艺术感染力。
100%
创作风格
歌曲以其独特的旋律和编曲风格， 为音乐领域注入了新的活力，推动 了音乐创作的发展。
80%
演唱技巧
歌手在演唱该歌曲时展现了高超的 演唱技巧和情感表达能力，为歌曲 赋予了更深的内涵和感染力。
社会影响及文化价值
社会反响
公益事业
歌曲发布后在社会上引起了广泛的关 注和讨论，人们纷纷表示歌曲传递了 积极向上的能量和团结互助的精神。
能力。
03
探索音乐与其他艺术的融合
学生们期待未来能够探索音乐与其他艺术的融合，如音乐与舞蹈、戏剧
等，创造出更加丰富多样的艺术形式。
THANK YOU
感谢聆听
理解。
演唱技巧与表现
学生们通过学习和练习，掌握了 正确的演唱技巧，如气息控制、 声音位置等，提高了演唱表现能
力。
学习心得分享
人教人音版八年级音乐上册《拉起手》教学课件
哼唱旋律，感受主题
第十三页，共十三页。
拉起 手 拉起手
第八页，共十三页。
请按连续切分节奏对以下旋律进行改编
1=F 2/4 5 5 5 | 5 3 | 6 6 6 | 5—| 5 5 5 | 5 3 | 3 3 3 | 2—|
第九页，共十三页。
Байду номын сангаас
唱一唱
第十页，共十三页。
聆听《拉起手》歌曲表达了怎样的主题
和平、和谐、团结、友爱
第十一页，共十三页。
聆听《校园圆舞曲》思考这段音乐的节拍
3/4拍，属于圆舞曲。 圆舞曲（Waltz），是奥地利的一 种民间舞曲，18世纪后半叶用于 社交舞会，19世纪开始流行于西 欧各国，它采用3/4拍，强调第一 拍上的重音，旋律流畅，节奏明 显，伴奏中每小节仅用一个和弦 ，由于舞蹈时需由两人成对旋转 ，因而被称为圆舞曲。
请从速度、节拍、节奏这些音乐 要素来分析。
速度：中速稍快； 节拍：2/4拍； 节奏：稳健中富有动感。
第五页，共十三页。
节奏型的运用使你感受到节奏的特点
X X X ，切分节奏的运用
第六页，共十三页。
切分节奏
第七页，共十三页。
大家用拍手来感受切分节奏吧
2/4 X X | X — | X X X | X — | （加入歌词，边拍边念） 2/4 X X | X — | X X X | X — |
用不同的速度来演唱，分别带给你怎样的感受？ 稍慢的速度—抒情、柔美；稍快的速度—欢快、活泼
第三页，共十三页。
《拉起手》
老师给大家带来一首 歌曲，同学们聆听， 它所表现的情绪又是 怎样的？他可以分成 几个乐段呢？
分为两个乐段
情绪欢快、活泼、热情、富有朝气
【教学设计】《拉起手》_音乐_初中
《拉起手》授课年级：初中二年级授课类型：唱歌综合课设计思路：《拉起手》是鲁教版初中二年级的一首颇具时代特点和青春朝气的歌曲。
在教这一节课时，我首先创设集体舞，让学生初步感受歌曲，为后面的教学打基础，然后通过音乐素材的引导感受歌曲表达的和平、友谊、团结的主题。
二是在课堂上通过听辩、模仿、学唱、启发、思考等手段让学生在理解的基础上掌握本首歌曲，三是通过2首歌曲的对比，让学生进一步扩展知识面。
教学目标：1、能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
2、从演唱活动中，感受与体验青春的气息，学会用自然优美的声音来表现二声部合唱的和谐。
教学重、难点：1、准确掌握歌曲中的难点节奏（切分节奏）2、学唱二声部，用自然和谐的声音来表现歌曲教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、组织教学【设计意图：通过2段音乐和集体舞的对比让学生感受节奏的变化给我们带来不一样的音乐感受，为后面的唱歌教学打下基础。
】二、新授教学1、整体欣赏，初步感受旋律。
设疑：说说歌曲的速度是怎样的？情绪上有什么样的变化？2、复听，给歌曲划分乐段，歌曲想表达什么？（这是一首曲调活泼，具有时代特点和青春朝气的歌曲，表达了和平、友谊、团结的主题。
）【设计意图：每一次聆听都给了学生明确的任务，他们在一次次的聆听中逐渐了解并熟悉歌曲。
】3、分段欣赏：设疑1：感受一下歌曲的2个乐段在节奏、时值上有什么变化？师：歌曲的第一乐段由四个乐句组成，并出现了切分节奏，使歌曲更富有跳跃性。
突破难点：切分节奏的教学A图示法，教师画出切分节奏的时值及强弱规律B范唱法，教师唱，学生模仿【设计意图：通过强弱规律对切分节奏进行练习加深节奏型的记忆，更好的解决节奏上的问题。
】设疑2：第二乐段发生了什么变化？（使用了附点节奏，并加入了重音记号更具有号召性，唱出了拉起手的坚定信念。
）突破难点：附点节奏、重音记号的教学A图示法，教师画出附点节奏、重音记号B范唱法，教师唱，学生模仿【设计意图：通过对比、表现等方式引导学生发现附点音符、重音记号在歌曲中的作用，从而在歌曲情感的表达上更准确。
人教版 八年级上册音乐 拉起手 PPT(18张)优质课件
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2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
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3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。
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6．鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象， 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度，而 且很少 直接表 露感情 ，他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中，蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ，由读 者自己 去体会 。
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8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
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切分音常见形态
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请同学们朗读下面的节奏谱(用“ da ” 读)。
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请同学们跟着伴奏音乐，再次演唱歌曲。注意各乐段情绪的表达。
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【教学设计】拉起手_音乐_初中
拉起手教学设计【授课年级】初中二年级【授课类型】唱歌综合课【设计思路】《拉起手》是鲁教版初中二年级的一首颇具时代特点和青春朝气的歌曲。
歌词简洁，表达了和平、友谊、团结的主题。
歌曲为两段体结构，节奏稳健而富有活力，给人以不断向前的感受，歌曲采用了二部合唱的形式，两个声部间多用三度和声关系，使得歌曲演唱和谐、爽朗，充满朝气。
本节课，我针对歌谱中出现的一些音乐要素----节奏、力度记号、三度音程等，通过师生形象的问候以及引导、聆听、比较等方式，让学生掌握歌曲正确的演唱，二声部的演唱，让学生寻找出旋律走向的规律----旋律的三度、六度音程，歌曲演唱中发挥学生的主动性，培养他们的音乐兴趣及音乐美的感受，达到用美的声音来表现歌曲。
【教学目标】一、情感·态度·价值观：学会用有弹性的声音来演唱歌曲，能够积极主动地感受歌曲所表达的内涵，在歌曲的学唱中，倡导友谊、团结与和平这一美好的主题。
二、过程与方法：通过聆听、对比、引导等方式，发挥学生的主动性，培养学习的兴趣，更好地参与到歌曲的学习中去。
三、知识与技能：学会用自然优美富有弹性的声音来表现二声部合唱的和谐美；借助口风琴引导学生唱好二声部，学习歌曲的基本节奏：×× | ×－和××× | ×－掌握切分节奏对歌曲表达的作用。
【教学重、难点】1、准确掌握歌曲中的切分节奏加跨小节连线的正确演唱。
2、学唱二声部，用自然和谐的声音来表现歌曲，在学习中感受三度音程的音响效果。
【教具准备】多媒体课件、钢琴【教学过程】一、导入：教师：伴随着优美的音乐欢迎大家走进今天的音乐天地！下面我们就用师生问好来寻找音乐好吗？老师如何问候你们，你们就如何回应老师，好，开始。
2/4 ××︱×—‖师：同学好生：老师好师：很好！接下来要注意，老师的问候将要发生变化了。
2/4 ×××︱ 0 0 ‖师：同学好生：老师好师：非常好!那你们知道刚才我的问候中是什么音乐要素发生了改变吗？生：节奏师：那你们知道是什么节奏吗？我们再来一遍，老师向你们问候，你们读相应的节奏。
初中音乐 拉起手 pptppt课件
请同学们跟着伴奏琴，再次演唱歌曲。注意各乐段情绪的表达。
请同学们分成两个声部，跟着老师，看着指挥，完整演唱歌曲。 注意控制气息，咬字清晰。
课堂小结:
今天这节课我们一起学唱 了歌曲《拉起手》，表达 了和平、友谊 ，团结的主 题歌曲，希望同学们在今 后的学习 、生活中友好地 对待周围的每一个人,就如 歌中所唱到的那样“拉起 手,我们的友谊天长地久。”
切分音常见形态：
请同学们朗读下面的节奏谱(用“ ”读)，并跟 着老师拍打切分节奏。
我们增加一点难度，一起用手打节拍口读节奏(用 “ ”读) 。
练一练
请按连续切分节奏对以下旋律加以改编并唱一唱，说 说改编前后有何不同。
教师范唱歌曲，学生注意聆听。
请同学们按要求唱旋律，注意音准和切分节奏。
请同学们跟着老师的伴奏分声部填词轻声演唱歌曲。
唱歌
拉起手
请同学们先聆听老师弹唱这首歌曲，并思考以 下问题：
问题 歌曲情绪 歌曲速度 歌曲节奏 歌曲节拍
解答
欢快活泼 中速稍快 稳健而富有动感
2 4
歌曲名称是《拉起手》，今天我们就来学习这 首歌曲。先请同学们跟着琴分声部轻声范唱下 面的旋律：
请问：这是什么音型？
切分音
知识点
什么是切分音？
切分音 当某个弱音（包括弱拍和 弱位上的音）延续到强音位置（包 括强拍、次强拍和某拍的强位） 时，这个音就称为切分音。切分音 是作曲家以改变音符的重音位置而 避免有规则的节奏的一种方法，以 增强音乐的表现力。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
请同学们分成两个声部，跟着老师的伴奏慢速、完整地演唱歌曲， 边唱边思考以下问题：
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人民音乐出版社六年级音乐
第一课 青春放歌
《拉起手》
主讲老师：高嘉瑶
1.《拉起手》表达了一个怎样的内容？
表达了呼？
热烈，欢快
3.歌曲中的“白帆”象征什么？
少年儿童对生活的美好理想，鼓起生命的风 帆，在生活的海洋上搏击风浪
是什么让我们拉起手呢？
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此起彼伏的掌声 欢呼声 呐喊声 裁判吹哨声 场内音乐 广播 踢球声
友谊让我们拉起手 团结让我们拉起手 和平让我们拉起手 世界需要拉起手
适合歌曲《手拉手》 情绪的节奏是（ （1） ）
请根据演唱照片，在括号内填出演唱形式
（ 齐唱 ）
（ 合唱 ）
（ 独唱 ）
（ 对唱 ）
2015年世界足球排名：
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• 不得已流浪在外， 被追逐处处难待 • 偶尔能逃进门来 • 却有一脚踢开 • ----（打一体育运动）