2019年人教版高二生物选修三学案： 第五章 生态工程(学案30)
高中生物(人教版)选修3教学案：专题5《生态工程》(20页)
5．1生态工程的基本原理5．2生态工程的实例和发展前景●课标要求1．关注生态工程的建设。
2．简述生态工程的原理。
3．举例说出生态工程的实例。
●课标解读1．关注生态工程的建设。
2．简述生态工程的基本原理。
3．结合我国各地的生态工程建设情况，举例说明我国都进行了哪些方面的生态工程建设。
4．根据我国实际情况和当前现代化建设的实际情况，说说我国生态工程建设不同于西方的特点。
●教学地位生态工程部分属于现代生物科技的内容之一，与必修3中有关生态系统的功能有紧密联系，在当前我国环境问题突出的背景下，该部分内容可能成为高考的热点问题。
●教法指导本部分的教学要利用好教材中的资料，结合现实生活中出现的问题，学会分析资料，从资料中获取有用信息。
教学时，教师可先提出相关问题，让学生带着问题去阅读对应的课文或者资料，然后回答提出的问题。
●新课导入建议环境恶化是当前社会的热点问题，先提出如土地荒漠化、全球气候变暖等学生较为熟悉的环境问题，然后引导学生思考该如何处理，从而引入生态工程的学习。
课标解读重点难点1.关注生态工程的建设。
2.简述生态工程的基本原理。
3.结合我国各地的生态工程建设情况，举例说明我国都进行了哪些方面的生态工程建设。
4.根据我国的国情和当前现代化建设的实际情况，说说我国生态工程建设不同于西方的特点。
1.生态工程的基本原理。
(重点)2.我国生态工程建设的实例分析。
(难点)关注生态工程建设1.生态工程(1)涉及的学科知识：包括生态学、工程学、经济学和系统学等。
(2)运用到的技术手段或方法有：系统设计、调控和技术组装。
(3)最终目的：促进人类社会和自然环境的和谐发展。
2．生态经济的概念(1)遵循的原则：“循环经济”。
(2)特点：使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化。
(3)重要手段之一：生态工程。
(4)模式：实现“原料―→产品―→原料―→产品”的无废弃物生产体系。
高中生物人教版选修三专题五生态工程基本原理学案设计
生态工程1.概念：生态工程是指人类应用等学科的根本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对________________的生态环境进行，对造成_______________的传统生产方式进行，并提高，从而促进人类社会和自然环境的和谐开展。
2.目的：遵循自然界的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，到达_____________效益和_____________效益的同步开展。
3.特点：①少②多③_____________4、生态经济：主要是通过实行“〞的原那么，使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的，从而实现，而实现循环经济最重要的手段之一就是4.生态工程所遵循的根本原理：工程理论根底意义实例______________原理可防止环境污染及其对系无______________农业物质循环统稳定和开展生物多样性程度高，可提“三北〞防护林建设中的单______________原理生态系统的稳定性高系统的______________纯林问题，珊瑚礁生态系统稳定性的生物多样性问题_____________与太湖富营养化问题，______________原理_____________的可防止系统的失衡和破坏与环境容纳量相关，协调与平衡与引种到新地区相关______________、______________原理______________、统一协调各种关系，保障林业建设中自然系统与社_______________系统的平衡与稳定会、经济系统的关系问题复合系统系统的__________决定___________改变和优化系统的结构以桑基鱼塘原理：分布式优改善功能系统学和工程学原理于集中式和环式______________原珊瑚礁藻类和珊瑚虫的关理:整体大于局保持很高的系统生产力部系，共生关系5、连线：、小结：6、提醒：在肯定生态工程的作用，特别是对受损生态环境的重要作用的同时，不要忘记大自然固有的强大的力量；更不能误认为只要有了生态工程，可以走兴旺国家“，后治理〞的老路。
人教版高中生物选修3专题五512生态工程的基本原理学案
《生态工程的基本原理》学案【教学目标】知识与技能：简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容；过程与方法：尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策；情感、态度与价值观：关注生态工程建设，树立“可持续发展”的观念。
一、课前预习探究【预习知识】1. 阅读课本P107-P108“资料分析”的内容，思考并完成两则资料后的“讨论”部分提出的问题。
2.阅读课本P109-113内容，初步了解生态工程所遵循的原理并尝试完成以下知识框架图：【探究问题】1. 查阅报刊资料或者网上搜索人类社会或者佛山本地出现的环境问题，并与同学交流讨论，直观感受环境污染的严重性。
2. 阅读下列材料，以小组的形式结合生态工程的原理进行分析，将分析结果及解决对策制成PPT在课上展示。
材料：贵州省某地的一个小山村依山傍水，风景秀丽，特别是当地生长的一种“野刺梨”富含维生素C、营养丰富。
该地靠近省会城市，交通相对便利。
村干部为带领村民快速致富，毁林烧山，大量种植野刺梨树。
同时号召村民大量养猪，并将村里少有的耕地也开发成“别墅”吸引游客。
结果因缺乏有效管理，游客丢弃的大量垃圾和养猪产生的大量粪便无法及时清理而导致环境迅速恶化，短短十年的时间变成了一个臭气冲天、垃圾遍地、无人问津的地方。
野刺梨也因为农药的大量使用，品质下降严重。
曾经的理想却并没有变成现实。
如果是你，可以如何规划来避免这样的情况发生？提示：可从“存在的问题”、“解决的对策”和“利用的生态工程原理”等方面进行分析。
二、课中自主——合作探究【课前预习探究报告】以PPT的形式展示本小组对上述材料的分析和基于生态工程原理的规划方案。
【课堂讨论与评价】简单记录每组的“解决对策”，以小组为单位讨论方案的可行性、分析其优缺点，勇于提出自己的观点。
【知识总结与归纳】以文字和箭头的形式总结生态工程设计的大概流程：三、课后应用探究【讨论与评价】1．以小组为单位讨论课本P113“思考与探究”第3题，画出桑基鱼塘的物质和能量流动途径示意图。
【高中生物】人教版高二生物选修3教案：专题5 生态工程 Word版含答案
专题5 生态工程必修课中已经学习过生态学的基本概念和原理，本专题介绍的内容是在此基础上的拓展和应用。
学生通过学习生态工程兴起的原因、基本原理、应用现状和前景展望，可以开阔视野，进一步树立可持续发展的观念，增强保护环境和资源的意识。
本专题教材分析一、教学目的要求知识方面1.简述生态工程兴起的原因。
2.简述生态工程的基本原理。
3.举例说出生态工程建设的实例。
情感态度与价值观方面1.关注生态工程建设。
2.初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一的观点，树立可持续发展的观念。
3.重视理论联系实际。
能力方面1.利用多种媒体搜集信息，运用所学的生态工程原理，结合当地的社会发展状况研究当地生态工程的建设方向和途径。
2.分析并评价生态工程的实例，运用生态工程原理尝试设计简单的生态工程。
生态工程是多学科交叉形成的新兴学科。
进行生态工程建设时，会遇到各种错综复杂的问题，因此，既要遵循生态学原理，又要考虑社会、经济等各种因素，分析生态工程案例时只从生态学角度分析是片面的。
教材中生态工程的原理和生态工程的实例内容比较丰富，给教师和学生很大的空间。
教师应根据学生的实际情况，选择与学生生活经验较为贴近的内容。
教材的内容选择和呈现方式力求睦刑骄啃匝埃喝缡导疃?资料分析、讨论、设计和进展追踪等，教师应充分调动学生的积极性，鼓励他们进行自主、探究、合作式的学习活动。
二、教学内容的结构和特点（一）教学内容的特点本专题内容包括《科技探索之路──生态工程的兴起》及两节正文：《生态工程的基本原理》和《生态工程的实例和发展前景》。
第一节《生态工程的基本原理》可用2课时教学，第二节《生态工程的实例和发展前景》可用3课时教学。
本专题还安排一个实践活动《调查沼气工程的实施情况》。
本专题的题图寓意深刻：干裂的土地，赤红的荒山（例如江西赣中、赣南一带植被破坏后的山丘都呈现赤红色）；幼苗的上方是蔚蓝的地球。
地球似乎化作一滴甘露，滋润着幼苗和大地；幼苗又可寓意生态工程，虽然柔弱，但却顽强地支撑着地球；地球和幼苗组合和谐，象征着希望。
人教版高中生物选修3示范教案专题五生态工程
5.1 生态工程的基本原理一、教学目标1.简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。
2.简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。
3.尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。
二、教学重点和难点1.教学重点生态工程的基本原理。
2.教学难点生态工程的系统学和工程学原理。
三、教学策略新课的引入可采取三种方法。
一种方法是：充分地利用题图进行课堂讨论，思考这个电脑合成作品的寓意。
认真阅读引言，分析“地球需要我们细心的呵护”的含义，从而引出主题。
另一种方法是：教师利用自己收集的资料或课本中提供的信息，如利用第二节的“思考与探究”第1题的资料分析内容，讨论如何使受损环境修复，从而引出生态工程这一主题。
第三种方法是：让学生说出当地生态环境中存在的问题，并提出解决这些问题的方法，再进一步引出生态工程的概念。
《科技探索之路──生态工程的兴起》，从人们的认识发展变化的角度写出了在可持续发展背景下提出的生态工程的含义。
建议布置学生课外阅读，并搜集有关可持续发展观提出的背景资料，布置展板，进行学习交流。
在课堂教学时，教师可利用查阅的资料，从可持续发展提出的背景入手，组织学生讨论教材中的漫画。
还可以模拟历史上的关于“增长极限”的讨论，在课堂上举行小型辩论会。
让学生自己归纳出为什么提出可持续发展和生态工程。
可持续发展的最初定义来自《我们共同的未来》一书，中文翻译可能有些拗口，学生可以和原文对比学习，理解这一定义。
此外，教师应该给学生推荐一些课外参考书。
《关注生态工程的建设》的教学，建议从资料分析中总结出建设生态工程的意义。
可以用教材提供的两则资料分析讨论问题。
一则是1998年长江发生的特大洪水灾害问题，首先，通过分析图“被洪水淹没的大地”，让学生感受环境问题的紧迫性，再通过搜集长江沿岸湖泊面积减少的资料和有关长江成为悬河的资料（最好是图片），引入对问题的分析讨论。
课前（或课后）可布置学生搜集资料，了解最近几年来，我国采取了哪些治理措施防治洪灾，从而提出生态工程是恢复被破坏的生态环境的重要途径。
高二生物选修三专题5生态工程
高二生物选修三专题5生态工程生态工程建设的目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步进展。
接下来我为大家整理了相关内容，盼望能关心到您。
高二生物选修三专题5 生态工程一、生态工程的基本原理1、生态工程的概念(1)原理技术应用生态学和系统学等学科的基本理论和方法通过系统设计、调控和技术组装(2)操作对已破坏的生态环境进行修复、重建对已造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善(3)结果提高生态系统的生产力促进人类社会和自然环境的和谐进展。
2、生态工程所遵循的基本原理(1)生态工程建设的目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步进展。
(2)生态工程的特点：少消耗，多效益，可持续的生态工程。
二、生态工程的实例和进展前景1、生态工程的实例分析2、生态工程的进展前景(1)“生物圈2号”生态工程试验启示：使人类熟悉到与自然和谐共处的重要性，深化了我们对自然规律的熟悉，即自然界给人类供应的生命支持服务是无价之宝。
3、我国生态工程进展前景的分析与展望前景：解决我国目前面临的生态危机，生态工程是途径之一，需要走有中国特色的道路，不但要重视对生态环境的爱护，更要注意与经济、社会效益的结合。
存在问题：缺乏定量化模型的指导，难以设计出标准化、易操作的生态工程样板设计缺乏高科技含量，生态系统的调控缺乏准时精确的监测技术支持，缺乏理论性指导等。
生物学习怎样练就超强解题力量1、你在做题的时候，是否能够在审题的时候做到“三看清”，看清题中所讲的过程，看清题设条件，看清要解决的问题，这是解题的前提。
2、你在分析题目的时候，能否做到“三想”，想所涉及的概念，所用到的原理，想所给条件与所求问题的关系，想有无隐含信息和条件及题目考查的内容。
3、你在解答的时候，能否做到依据题意和条件，选择最佳的解题方法，假如用到其它学科学问、方法时，如公式变换、数据处理等，能否做好细心，最终还对结果进行检验分析呢4、你能否在解题后进行总结。
选修3专题5《生态工程》教学案
专题5 生态工程学习目标1．了解生态工程的概念及其所遵循的基本原理。
2．举例说出生态工程的实例．说出这些实例所运用的主要生态工程原理。
3．评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性。
4．运用生态工程原理尝试设计简单的生态工程。
5．初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一的观点，树立可持续发展的观念。
固学法点拨1．注意与旧知识的联系。
在必修模块中已经学习了生态系统的结构；生态系统的物质循环和能量流动的基本规律和应用等，本专题的内容都与其有密切的联系。
例如，物质循环再生原理的理论基础是必修课中学习过的生态系统的物质循环；物种多样性原理的理论基础是必修课中学习过的生态系统的稳定性。
2．注意技术和原理与应用的结合。
本章不是以介绍生物技术的操作方法为重点，而是侧重于技术的生物学原理。
从中贯穿一些生物学的基本知识，介绍一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景。
注意要理论联系实际。
3．结合本地实际情况，关注与生态学有关的社会热点问题。
关注所在地开展生态工程建设的情况。
利用各媒体了解更多信息，开展调查、研究、讨论等活动。
学会用所学知识综合考虑、分析生态工程建设中遇到的社会、经济等实际问题，深入地理解生态工程的必要性和生态工程建设的重要意义。
4．注重与其他专题的联系。
随着现代生物技术的发展，人们已经将更多的成果应用于生态工程建设中．例如．基因工程中，抗虫、抗病转基因植物的种植减少了农药的使用，保护了生态环境等；细胞工程中组织培养技术的应用，对城市环境的综合治理也起到重要作用：酶工程的原理可以帮助学生理解沼气工程中对菌群的控制。
生态建设中同样存在着伦理问题，即生态伦理问题，因此可以说，本专题与专题4《生物技术的安全性和伦理问题》的内容有相通之处，同样需要学会站在不同的角度，全面分析问题。
5．1生态工程的基本原理一、基础达标1．生态经济主要是实行“( )”的原则。
A．市场经济 B．循环经济 C．计划经济 D．可持续发展2．下列哪个不是生态工程所遵循的基本原理? ( )A．物质循环再生原理 B．物种多样性原理C．协调与平衡原理 D．植物组织培养原理3．( )年，联合国环境与发展委员会在给联合国的报告《我们共同的未来》中，提出了“可持续发展”的战略思想。
人教版高中生物选修3专题五生态工程的基本原理教案
课堂教学阶段义务
教员活动
先生活动
预期学习效果
知识学习
学习才干培育
价值观与生活方式浸透
第一阶段：
课前自主学习效果检测
〔10分钟〕
1.播放纪录片«穹顶之下»片段，让先生直观感受身边的污染。
2.了解先生对课本 〝资料剖析〞后〝讨论〞局部红绩的完成状况，引导先生总结正确答案。
〔2〕培育先生自主学习、与人交流协作、独立思索和言语表达的才干；培育他们处置实践效果的才干。
二、教学进程
〔一〕课前指点预习探求：
指点预习探求
预期学习效果
知识预习
探求效果
迷信知识
可继续开展学习才干
价值观与生活方式
1.阅读课本P107-P108〝资料剖析〞的内容，思索并完成两那么资料后的〝讨论〞局部提出的效果。
2.阅读课本P109-113内容，初步了解生态工程所遵照的原理并尝试完本钱节知识框架图〔重点关注各原理对应的实际基础和实例〕。
1.查阅报刊资料或许网上搜索人类社会或许佛山本地出现的环境效果，并与同窗交流讨论，直观感受环境污染的严重性。
2.阅读以下资料，以小组的方式结合生态工程的原理停止剖析，将剖析结果及处置对策制成PPT在课上展现。
人教版高中生物选修3专题五生态工程的基本原理教案
一、教学背景剖析
学科
生物
所用
教材
人教版高中«生物»
选修3
任课
教员
班级
课题
生态工程的基本原理
教材剖析
«生态工程的基本原理»是选修三模块的最后一个专题«生态工程»的第一节，包括关注生态工程树立和生态工程的基本原理两局部外容。从知识和才干衔接下去看，本节课以必修三的第五章«生态系统及其动摇性»以落第六章«生态环境维护»的内容为基础，其侧重于迷信向技术的转化以及实际与实际的亲密结合，既是对必修课中所学知识的系统地、有针对性地总结，又是对前面所学知识地充沛地运用。在教学进程中，我将生态工程的基本原理这局部外容前置，作为第一课时重点解说。
2019高二生物学案 选修三《专题5 生态工程复习课》
(1)生态农业设计的基本原理是①______，②________。
(2)生态农业的优越性表现在_____________________________。
(3)在“农作物→猪→农户”这条食物链中，若农作物通过光合作用产出3摩尔氧气，则农作物同时产出_____________________摩尔葡萄糖，农户从猪中获取的能量最多相当于________________摩尔的葡萄糖。
A．物质循环利用的生态工程B．山区小流域综合治理与开发的生态工程C．节水和废水处理与应用的生态工程
D．清洁及可再生能源系统组合利用的生态工程
．某地通过新建沼气池和植树造林，构建了新型农业生态系统(如图所示)。
板书设计。
选修3课题5：生态工程 学案设计
课题5：生态工程最新考纲细解考点核心素养1.简述生态工程的原理(Ⅱ)2.生态工程的实例(Ⅰ) 1.简述生态工程及其原理以及生态系统的结构与功能等2.举例说明生态工程的实例1.生命观念——结构决定功能:物种多样性原理、系统学与工程学原理2.科学思维——建立模型:如自然—社会—经济复合系统等3.社会责任——尝试解决生产生活中的生物学问题:实施生态工程、减少污染、节约能源,保护生态环境等1.知道生态工程的概念；2.理解生态工程所遵循的基本原理；3.了解生态工程的实例并说明其发展前景。
高考定位1.考查以生态学的知识为基础，理解生态工程的原理；2.考查联系生态工程的实例；3.考查生态工程的应用与发展前景。
知识体系：一.生态工程建设的分析1．传统农业的生产模式——石油农业(1)不足：传统的经济发展模式不注重生态环境的保护，没有考虑生态成本，经济的发展以巨大的生态环境破坏为代价。
(2)石油农业的理解①含义：是指大量使用化肥、农药、机械的农业生产方式。
由于需要大量的石油、煤、天然气等作为原料或动力而得名。
②优点：投入高、产出也高，对粮食安全保障和提高人民生活水平起了巨大作用。
③缺点：它所产生的废弃物和有害物质的数量很庞大，大大削弱了农业生态系统的稳定性和持续生产力，并造成日益严重的农产品污染和环境污染。
2．新兴农业的生产模式——无废弃物农业①原料→产品→原料→产品的生产体系，实现废弃物的资源化。
②保护生物多样性，做到生物与环境、经济发展与生态环境的保护的协调平衡。
3.生态工程与传统农业的比较生态工程传统农业基本原理生态学、工程学工程学调节机制人为辅助下的自我调节人为调节与环境的关系协调破坏主要能源太阳能化石能生物多样性保护减少1.生态工程建设的目的：遵循自然界物质循环规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。
2.生态工程的特点：少消耗、多效益、可持续。
3.生态工程的研究对象：社会——经济——自然复合生态系统。
人教版2019学年高中生物专题5生态工程5.1生态工程的基本原理学案选修3
5．1 生态工程的基本源理[ 学习目标 ] 1. 简述生态工程的见解，关注生态工程的建设。
2. 简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容，剖析生态环境问题及解决对策。
方式一云南，“彩云之南”，我国一个美丽的省份，有丰富的动植物质源，也有众多水域散布，更是远近有名的旅游胜地。
可是2009 年至 2012 年间，这片美丽的土地，却在蒙受着巨大的悲伤——旱灾。
这是天灾仍是人祸？以下列图是有关的图片。
结合这幅图，同学们思虑以下几个问题：(1)在云南连续发生这样的大旱，原因终究是什么？(2)经济的发展带来社会进步，可是我们的环境问题却越来越严重，我们终究需要什么样的经济发展的新思路才能防备对环境的损坏呢？方式二金字塔农场是一种设想的未来农业发展模式( 如图 ) ，由埃里克·埃林森教授和迪克森·戴斯波米尔教授联手设计。
在农田资源有限的地球，怎样知足日益增加的人口对食品的需求是所有政府必定要面对和解决的问题。
金字塔农场正是一个富饶创意的解决之道。
除了栽种水果和蔬菜外，金字塔农场还装有一个加热和加压系统，能够将污水变换成水和碳，为机器和照明设施供应能量。
金字塔农场实质就是一个完满的生态系统，这个农场的设计需要依据什么原理，还有，这样的金字塔农场有何优点，有没有值得改良的地方，就让我们经过本节课来一同认识吧！一、关注生态工程建设1．生态工程见解波及学科生态学和系统学等技术手段经过系统设计、调控和技术组装，对已被损坏的生态环境进行修复、重和方法建，对造成环境污染和损坏的传统生产方式进行改良结果提高生态系统的生产力，促使人类社会和自然环境的友好发展特点是一类少耗资、多效益、可连续的工程系统2.生态工程建设(1)目的：依据自然界物质循环的规律，充足发挥资源的生产潜力，防备环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。
(2)特点：与传统工程对照，生态工程是一类少耗资、多效益、可连续的工程系统。
(3)原因：传统经济模式正在损坏水、大气、土壤和生物质源，耗资地球馈送我们的自然资本。
2019届高二生物新人教版选修3学案：专题5 生态工程 第15课时《生态工程的基本原理学案》
专题五生态工程第15课时生态工程的基本原理目标导读] 1.阅读教材P107～108内容，简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。
2.结合教材P109图5－1、P110和P111资料分析、P113思考与探究，简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。
3.尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。
重难点击] 生态工程的基本原理。
1．生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物，前者又包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。
2．生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递。
3．物质循环和能量流动4．碳循环课堂导入] 干裂的土地，赤红的荒山，意味着不断恶化的生态环境，幼苗的上方是蔚蓝的地球，地球似乎化作一滴甘露，滋润着大地；幼苗又可寓意为生态工程，虽然柔弱，却顽强地支撑着地球；地球和幼苗组合和谐，象征着希望。
什么是生态过程？其基本原理是什么？本节课我们就来学习生态工程的基本原理。
探究点一生态工程与生态经济阅读教材P107～108内容，结合下面的材料，回答相关问题。
资料1 1998年夏季，长江洪水泛滥，根本原因是长江上游乱砍滥伐森林，水源涵养和水土保持功能急剧降低，造成大量泥沙淤积河道；中游围湖造田、乱占河道，造成具有蓄洪作用的湖泊面积急剧减小。
资料2 石油农业大量使用化肥、农药、机械等，已造成资源破坏和农业环境污染，对社会的可持续发展造成很大障碍。
1．怎样解决长江洪水泛滥？答案解决长江洪水泛滥的措施有：我国政府提出的“积极营造长江中上游水源涵养林和水土保持林”计划，即以生物措施为主，结合工程措施，提高森林覆盖率；“退耕还湖”和改革不合理耕作方式等。
2．洪灾的发生反映出传统经济发展模式存在什么问题？答案传统的经济发展模式不注重生态环境的保护，没有考虑生态成本，经济的发展以巨大的生态环境破坏为代价。
3．怎样理解“石油农业”？答案“石油农业”是指大量使用化肥、农药、机械的生产方式，因对石油等能源有高度的依赖性而得名。
人教版高中生物选修3学案：5.1生态工程的基本原理
生态工程的基来源理【导学目标】1.简述生态工程的观点，关注生态工程的建设。
2.简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。
3.试试运用生态工程原理，剖析生态环境问题及解决对策。
【自主学习】一、关注生态工程建设1.生态工程(1) 波及的学科知识：包含学、学、学和学等。
(2) 运用到的技术手段或方法有：、调控和技术组装。
(3) 最后目的：促使人类社会和的和睦发展。
2．生态经济的观点(1) 按照的原则：“”。
(2) 特色：使一个系统产出的，能够成为本系统或许另一个系统的，进而实现荒弃物的。
(3) 重要手段之一：。
(4)模式：实现“原料― →产品― →原料― →产品”的无荒弃物生产系统。
二、生态工程所按照的基来源理1.物质循环重生原理(1) 含义：物质能够在各种生态系统中，进行和，循环来去，分层分级利用，进而达到取之不尽、用之不停的成效。
(2) 实例：“”。
2．物种多样性原理(1) 内容：物种众多而复杂的生态系统拥有较高的，能够在有限的资源条件下，产生或容纳更多的，提升系统生产力。
(2)实例①反面：辽宁西部章古台地域的樟子松林，因为没有一条昆虫与其天敌相克相生的，使得有时滋长的松毛虫暴虐一时。
②正面：由珊瑚虫和共生构成的珊瑚礁区，物种众多，系统稳固。
3．协调与均衡原理办理好生物与环境的协调与均衡，需要考虑，即某种环境所能养活的的最大数目。
假如生物的数目超出了环境承载力的限度，就会惹起系统的。
4．整体性原理(1) 含义：进行生态工程建设时，不只需考虑到的规律，更重要的是，还要考虑到经济和等系统的影响力。
(2)实例：在进行林业工程建设时，一方面要呼吁农民种树，另一方面要考虑贫穷地域农民的生活问题，如粮食、烧柴及收入等问题。
5．系统学和工程学原理(1) 系统的构造决定功能原理①含义：生态工程需要考虑系统内部之间的构造，经过改变和优化构造，达到的目的。
②实例：我国南方水网地域的。
(2)系统整体性原理：系统各组分之间要有合适的比率关系，只有这样才能顺利达成能量、物质、信息等的，而且实现整体功能大于的成效，即“1＋1＞2”。
人教版高中生物选修3专题五生态工程的基本原理教案
作业内容
目的方法与要求
预期学习效果
科学知识
基础和可持续学习能力
代价观与行为方法
1． 以小组为单位讨论讲义P113“思考与探究”第3题，画出桑基鱼塘的物质和能量流动途径示意图。
2. 应用本节知识对佛山东平河的保护发起有建设性的意见。
掌握生态工程的基本原理，初步学会应用基本原理办理实际环境标题。
学情剖析
学生已经具备物质循环和能量流动图的剖析等生态学基础知识，也具有一定的资料剖析和整合能力，具备上网搜索信息和信息初加工的能力。学生认同环球化的生态环境标题需要环球合作办理，但是敷衍具体的筹划方案和依据并不明确，这也是本节课要办理的标题。
课程标准要求与解读
人教版高中《生物》选修3模块以专题的形式着重先容现代生物科学和技能中一些重要范畴的研究热门、成长趋向与应用远景，以开辟学生视野，增强科技意识，激发学生探索生命秘密和酷爱生物科学的情绪，为进一步学习现代生物学奠定基础。同时在该模块中也凸显了学生学习能力的可持续成长，如理论关联实际的能力、与他人合作办理标题的能力、实际动手操纵能力等。
2.阅读讲义P109-113内容，初步明白生态工程所遵循的原理并尝试完成本节知识框架图（重点存眷各原理对应的理论基础和实例）。
1.查阅报刊资料或者网上搜索人类社会或者佛山本地出现的环境标题，并与同砚交流讨论，直观感受环境混浊的严重性。
2.阅读下列质料，以小组的形式连合生态工程的原理举行剖析，将剖析终于及办理对策制成PPT在课上展示。
3.组织学生展示知识框架图的答案。
1.展示、剖析、总结“讨论”部分标题的答案。
2.互助完成知识框架图的填写。
1.明白传统经济成长模式的弊端。
2.初步掌握生态工程的五个基本原理的理论基础和实例。
2019年高二生物人教版选修3导学案：5-1《生态工程的基本原理》
高二生物选修三《现代生物科技专题》导学案（编号5—1）班级：姓名：小组：检查人：评价∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽课题：生态工程的原理【学习目标】1．简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。
2．简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。
3．尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。
【重点难点】重点：生态工程的基本原理。
难点：生态工程的系统学和工程学原理。
【课前预习】复习旧知：生态系统的结构。
生态系统的物质循环概念。
生态系统的能量流动特点。
预习新知1．生态工程：就是遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益与生态效益的同步发展。
其特点是：。
2．生态经济：主要是通过的原则，使一个系统产生的污染物，能够成为本系统或另一系统的生产资源，从而实现。
其基本手段之一是生态工程。
3．生态工程的基本原理：物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理、等。
4．协调与平衡原理：生物体既能适应一定的环境，也能影响环境，所以在生态工程建设中需要处理好生物与环境的，需要考虑环境的承载力。
5．整体性原理：进行生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，还要考虑到和对系统的影响力。
6．系统的结构决定功能原理：考虑系统内部不同组分之间的结构，通过，达到改善系统功能的目的。
7．系统的整体性原理：系统各组分之间只有保持适当的比例关系，才能顺利完成能量、物质、信息等的转换和流通，并实现总体功能大于的效果。
【问题生成】【师生互动、问题探讨】1.阅读教材项目2. 石油农业是怎么回事？(1)传统农业的生产模式——石油农业①不足：②石油农业的理解a．含义：b．优点：b．缺点：3.循环经济和生态经济与生态工程的关系4.无废弃物农业是怎么回事？体现的哪个生态工程原理？5.三北防护林出现了什么问题？6.辨析整体性原理与系统整体性原理【课堂小结与反思】【自我检测】1、我国“三北防护林”，虽然取得了巨大的生态和经济效益，但由于没有完全按照自然生态规律办事，也产生了不少问题。
人教版高二生物选修3导学案：生态工程
◎新闻材料二：专家调查表明：黑土地土壤严重恶化。据《华北信息报》1月27日报道，黑龙江省一些专家、学者日前根据新近的调查结果发出警告：黑土地已严重恶化。分布在松嫩平原的10.8万km2的东北黑土地，是世界著名的高产土壤。然而，这片黑土地由于严重的水土流失和掠夺式的经营方式，土壤生产能力正呈下降趋势。黑土层已由50年前平均厚度40-100 cm，下降到如今的20-40 cm，有的地方已经裸露出有机质含量极低的泛黄母质层。专家们的调查显示：东北地区水土流失面积已达1/3以上，成为我国商品粮基地中水土流失最严重的地区之一。
（2）黑土地土壤流失严重，说明森林具有_________________________的作用。
◎新闻材料三：我国西部174个县在2000年先行退耕34.33万公顷。
（3）科学家研究认为，沙尘暴的发生必须具有风和沙源两个条件，退耕还林、还草是西部生态建设的一项紧迫任务。从治理沙尘暴的角度思考，“还林”的作用是______________，“还草”的作用是_______________。
【使用说明与学法指导】
由于本节课阅读内容多，请同学们根据【自主学习】认真仔细的预习，抓住实例的本质，应用所学的知识解决问题，提升自己。
【自主学习】
1.试分析生态工程的概念，从其基本原理和方法、目的及最总的目标说明什么是生态工程。
2.什么是生态经济？它与生态工程有什么联系？
3.请罗列生态工程所遵循的基本原理有哪些？
3、在“人工湿地”生态系统中，对废水净化起主要作用的是（）
A．微生物的分解和转化作用以及相关的物理、化学作用，如沉淀、吸附、过滤等
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第五章生态工程(学案30)
学习目标
1.简述生态工程的原理
2.生态工程的实例
预习探究
1.生态工程建设的目的
遵循自然界的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止，达到的同步发展。
2.特点：、多效益、的工程体系。
3.基本原理
(1)物质原理：物质在生态系统中、分层分级利用。
(2)物种原理：物种繁多而复杂的生态系统具有较高的。
(3)协调与平衡原理：处理好生物与环境的协调与平衡，需要考虑。
(4)整体性原理：进行生态工程建设时，不但要考虑到的规律，更重要的是，还要考虑到等系统的影响力。
(5) 原理：包括系统的结构决定功能原理和系统整体性原理。
4.生态工程的发展前景
(1)“生物圈2号”生态工程实验的启示：使我们认识到人与的重要性，深化了我们对自然规律的认识。
(2)发展前景：我们需要走有中国特色的道路，即不但要重视对生态环境的保护，更要注重与效益的结合。
课堂探究
1.如图为生态工程的相关原理示意图。
请据图思考下列问题：
(1)以上两图所体现的生态工程的原理分别是什么？
(2)以下几种做法分别能体现哪种生态工程原理？
①单一人工林比天然混合林稳定性低，易爆发虫害；
②草原确定合理载畜量，不能过度放牧；引种考虑适应环境；
③林业生态工程建设，既考虑种树又考虑生活问题。
2.如图是某生态工程示意图。
请据图思考下列问题：
(1)从生态学角度分析，人们建立图示的农业生态系统的主要目的是什么？图中的废弃物合理利用能体现生态工程的什么原理？
(2)从环境保护的角度分析，该生态工程能生产出无公害大米的原因是什么？
(3)将蘑菇房与蔬菜大棚相通可提高蔬菜产量，请从细胞代谢的角度分析，其原因是什么？
当堂达标
1.“四位一体”生态农业是我国北方典型的生态农业模式，它以沼气为纽带，将沼气池、猪禽舍、蔬菜栽培与日光温室有机地组合在一起。
下列有关叙述不正确的是( )
A.将牛粪、猪粪直接施入沼气池，可以为沼气池中的微生物生长提供物质和能量
B.建立该系统遵循的主要原理有物质循环再生原理、物种多样性原理等
C.该系统的主要成分是蔬菜，人、牛、猪等均为消费者，它们构成食物网
D.由于废弃物的再利用，提高了该系统中各营养级之间的能量传递效率
2.下列有关生态工程的原理和实例中，错误的是( )
选项有关实例相关的生态工程原理
A无废弃物农业遵循物质循环再生原理
B在人工林中增加植被的层次遵循物种多样性原理
C无锡太湖水体富营养化引起大面积水华违反协调与平衡原理
D前面造林，后面砍林违反系统学和工程学原理
3.如图为生态养猪模式。
从图中可知该生态工程属于( )
A.物质循环利用的生态工程
B.山区小流域综合治理与开发的生态工程
C.节水和废水处理与应用的生态工程
D.清洁及可再生能源系统组合利用的生态工程
4.生态系统内即使某个物种由于某种原因而死亡，也会很快由其他物种占据它原来的生态位置，从而避免了系统结构或功能的失衡。
这体现了生态工程的( )
A.协调与平衡原理
B.物质循环再生原理
C.物种多样性原理
D.整体性原理
5.有一山区由于开采露天小铁矿等活动，自然生态系统完全被破坏，成为一片废墟，为尽快使
该山区恢复到原有自然生态系统状态，应采取的最好措施是在这片废墟上( )
A.回填土壤，引进多种外来物种，重建新的生态系统
B.撤出人类全部活动，实行全面封闭，等待自然恢复
C.回填土壤，栽培当地经济农作物，发展农业生产
D.回填土壤，栽种多种当地原有的植物，实行封山育林
6.在生态工程建设中，注重物种多样性原理的主要意义是( )
A.提高生态系统的抵抗力稳定性，为各类生物的生存提供多种机会和条件
B.提高生态系统的恢复力稳定性，为各类生物的生存提供多种机会和条件
C.保持生态系统内各种群的密度固定不变
D.单纯追求农业或林业的最大产量
7.如图是苏南某地利用人工湿地处理城市污水的部分示意图。
下列有关叙述中，不正确的是( )
A.流经该生态系统的总能量大于生产者所固定的太阳能
B.芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同，属于群落的水平结构
C.该人工湿地具有一定的蓄洪防旱功能，体现了生物多样性的间接价值
D.该人工湿地的构建充分运用了物质和能量循环再生、多级利用的原理
8.设计良性循环的农业生态系统时，应遵循的基本原则是( )
A.充分利用自然界的物质和能量
B.追求经济效益的最大化
C.尽量减少有害生物的种类
D.提高沼气池的转化效率
9.“菇—菜”立体栽培(如图)是充分利用温室大棚等设施的光、温度环境优势，按照空间层次
分布，形成优势互补和资源高效利用的生态农业模式之一。
下列有关叙述不正确的是( )
A.图中X可代表CO2，Y可代表O2
B.该生态系统中食用菌属于分解者
C.菌渣作为有机肥为蔬菜提供了能量
D.该模式遵循了物质循环再生等生态工程原理
10.1985年前，某地农村农作物秸秆都是当作燃料而农户和家畜的粪便等均作为肥料直接施入
农田。
后来逐步开始进行农村产业结构调整，下图是2006年时当地生态工程示意图。
(1)试分析1985年前生产形式的不利影响(至少举两个方面)_________________________。
(2)该生态工程的建设遵循了_______________________________________________等基本原理。
生态工程与传统工程相比较，具有______________________等特点。
(3)当地人希望进一步提高该系统的经济效益和生态效益。
专家们经过考察后，建议他们增加一个奶牛养殖项目。
村民接受了专家的建议，并对原有的生产项目作了一些调整。
他们需要调整
的项目主要是______________________________________________________。
(4)现代生物技术可应用于生态建设，举例说明：
________________________________________________________________________。
11.南京古泉生态农场是生态农业的典范。
该农场将养猪、养鱼、沼气工程、养鸭、种植农作物、养蘑菇、种桑养蚕、种植果树等多个生产过程有机地结合起来，形成一种高效良性的循环，生
态效益得到了良性发展。
请就此生态农场的特点，完成下列问题：
(1)该生态农场充分体现了生态工程基本原理中的________________、________________和
________________原理。
(2)该系统工程的核心之一是沼气池，沼气池的制作如右图所示。
①在图中用箭头标出生产过程中物质循环的方向。
②如果将“无机物——农田”这一环节去掉，对生态农业系统有何影响？
____________________________________________________________。
(3)根据生态工程的物种多样性原理，有人认为生态农业建设中，应使食物链和营养级越长越多越好。
请你结合所学知识，分析该结论是否正确，为什么？
_______________________________________________。
12.下图是江苏某农村因地制宜建设的生态农业园示意图，请据图回答下列问题：
(1)该生态农业园建设主要依据的生态工程原理有__________________________(至少2个)。
(2)池塘养鱼时，通常采用多鱼种混合放养模式(上层为食浮游生物的鳙鱼，中层为食草的草鱼，下层为杂食性的鲫鱼等)。
从群落结构分析，这种养殖模式的优点是___________________。
(3)防治果树虫害时，常利用性引诱剂来诱捕害虫或干扰交配，从而降低害虫种群密度。
这属于生态系统中的________________(信息类型)传递在农业生产中的应用。
(4)流入该生态农业园的总能量有________________________________和人工输入的能量，人工输入的能量有________________(至少2项)等。
该生态农业园增加了“蝇蛆养殖、食用菌种植”等项目，其意义是________________________________________________________。
(5)根据图示，用箭头表示生态系统三类生物成分之间的能量流动关系。
生产者消费者分解者。