12电与热

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电与热_导学案

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12．某同学家中有一个电热水器，上面标有“220 V 1000 W”字样，如果他将这个热水器接在家庭照明电路中，通电 1.2 h.请你计算：（1）电热水器的电阻多大？（2）放出的热量是多少？
13．一根 60Ω 的电阻丝接在 36V 的电源上，在 5min 内共产生多少热量？（提示：如果电能 2 全部转化为热 Q=I Rt=UIt=U2/R）
邯郸市 28 中学（
主备教师：
课题
）年级（
日期：
第周第
）学案
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电与热
学习目标： 1.知道电流的热效应,掌握电流的热效应与哪些因素有关. 学习 2.理解、运用焦耳定律. 目标与 3.知道电热的利用和防止. 重难点重点:电流的热效应的运用难点:通过实验探究电流的热效应与哪些因素有关，并了解热能与电能的关系. 课前准备： 1.我们学习测量小灯泡的电功率，运用的研究方法是。对于任意一个用电器，它只有一个额定功率，而它有许多。 2.电流的三种效应：、磁效应（电铃发声）、化学效应（电镀）。学习过程：知识点一、电流的热效应 1.生活中，许多用电器接通电源后，都伴有产生。 2.你能举几个日常生活中的例子吗？ ⑴电流通过导体时_____能转化成_____,这个现象叫做。 ⑵在研究电流的热效应中，有个问题值得我们思考：电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝和导线是（ “串联”或“并联”，流过电炉丝和导线的电）流。为什么电炉丝热的发红，而导线却不怎么热？思考：电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？猜测可能的因素有__________、__________、__________ 实验 1：电流通过导体产生的热与电阻的关系 1.将一段铜丝与一段镍铬合金丝串联,并粘上等量的蜡油,通过观察蜡油熔化所用的时间长短进行比较。这个实验是在_______、_______相同与不同的情况下做的实验实验表明：在电流、通电时间相同的情况下，电阻，产生的热量越多。实验 2：电流通过导体产生的热与电流的关系阅读书 49 页 8.4—3 的演示实验，此实验是在通电时间相同的情况下，分别给一个烧瓶中的镍铬合金丝通入，观察什么情况下产生的热量多？实验表明：在、相同的情况下，通过电流越大，产生的热量越知识点二、焦耳定律英国物理学家做了大量的实验， 1840 年最先确定了电流产生热量跟电流、于电阻和通电时间的关系：焦耳定律的公式 ___________________ 变形公式：符号意义及单位：知识点三、电热的利用和防止 1.电热的原理：______ __________ 2.电热的利用：_______ _____ 例如： 3.电热的防止：用电器中通过电流时产生的热，会使用电器________，并使绝缘材料迅速老化，造成危害，所以在制作和使用时要采取有效措施。例如：电视机后盖有_________________，是为了_________________ 电动机外壳有_________________，是为了。

九年级上册物理复习资料

九年级上册物理复习资料电功率(一)电能1、电能的获得将其他形式的能转化为电能。

2、用电器工作的过程就是消耗电能的过程，用电器工作时把电能转化为其他形式能。

3、物理学中，电能的国际单位是焦耳，简称焦，符号J;4、生活中常用度作为电能的单位，学名“千瓦时”;5、1度=1千瓦时，“千瓦时”的物理意义：1千瓦的用电器正常使用1h所消耗的电能;1KW.h=3.6×J.6、电能表(又叫电度表)测量用电器在一段时间内所消耗的电能;7、电能表串联在干路上(一三孔进、二四孔出);8、测量较大电能时用计数器读数;计数器上最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位;9、电能表前后两次读数之差就是这段时间内用电的度数。

10、“600R/KW.h”是说，接在这个电能表上的用电器每消耗1千瓦时的电能，电能表的转盘转过600转。

11、电流做功的过程就是消耗电能的过程;12、电流做了多少功就有多少电能转化为其他形式的能，也就是消耗了多少电能;13、电功的国际单位：焦耳，简称焦，符号，J。

(二)电功率1、在物理学中，用电功率表示消耗电能快慢的物理量。

用字母“P”表示。

2、用电器在1秒内消耗的电能，叫做电功率，3、电功率的单位是瓦特，简称瓦，符号W。

4、电功率的定义式：P=W/t;基本式P=UI。

这两个公式对不同情况下各种用电器的电功率的计算都适用。

5、导出的计算公式P=R、P=/R。

这两个公式只适用于纯电阻电路中电功率的计算。

(即电能全部转化为热能)6、公式中的单位：U——电压——伏特(V)，I——电流——安培(A),R——电阻——欧姆(Ω),P——电功率——瓦特(W)7、P=W/t公式中物理量的单位：W——电能——焦耳(J)——千瓦时(度，KW.H)，t——时间——秒(s)——小时(H)，P——电功率——瓦特(W)——千瓦(KW)。

8、额定电压：用电器正常工作时的电压叫做额定电压。

9、额定功率：用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。

初中物理备课参考电与热 (2)

第五节电与热【要点精讲】一、电流的热效应1.电流通过任何导体时都会放出热量，这个现象叫做电流的热效应．2．焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比．公式：Q＝I2·Rt．I—安（A），R—欧（Ω），t—秒（s），Q—焦耳（J）（1）焦耳定律是一个实验定律，是焦耳通过大量的实验总结来的，定律揭示了电流通过导体时产生热效应的规律，实质是定量的表示电能向内能转化的规律；（2）Q＝I2·Rt中的各物理量都是对同一段电路或同一导体而言的；（3）导出公式：Q＝P·t＝UIt＝·t．这三个代数式只适合电能全部转化为内能的情况，也就是电流所做的功全部用来产生热量的电路中．二、电热的利用和防止1．电热器的利用：电热器就是利用电能来加热的设备．2．电热器的构造：主要组成部分是发热体．发热体是由电阻率大、熔点高的电阻丝绕在绝缘体材料上而形成．3．电热的危害：如在电动机里，电能主要是用来做机械功，但电动机里的导线有电阻，要产生热量，使导线的温度升高，温度超过绝缘材料的耐热温度，绝缘材料会迅速老化，甚至可能烧坏．4．电热的防止：（1）加大散热面积；（2）加速发热部位空气的对流．【相关链接】焦耳定律是定量说明传导电流将电能转换为热能的定律。

1841年，英国物理学家焦耳发现载流导体中产生的热量Q（称为焦耳热）与电流I 的平方、导体的电阻R、通电时间t 成正比，这个规律叫焦耳定律。

采用国际单位制，其表达式为Q=I2Rt或热功率P=I2R其中Q、I、R、t、P各量的单位依次为焦耳(J)、安培(A)、欧姆(Ω)、秒(s)和瓦特(W)。

焦耳定律是设计电照明，电热设备及计算各种电气设备温升的重要公式。

焦耳定律在串联电路中的运用：在串联电路中，电流是相等的，则电阻越大时,产生的热越多。

焦耳定律在并联电路中的运用：在并联电路中，电压是相等的，通过变形公式，W=Q=PT=U2/RT.当U定时,R越大则Q越小。

《电和热》ppt

• 范例分析
【例题】一根60欧的电阻丝接在36伏的电源上，在5分钟内共产生多少热量？【解】
1、电流的热效应
2、焦耳定律
电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
3、公式：Q=I2Rt
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再见！
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21 世纪教育网 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。
第四节电和热
这些用电器有何共同点？
用电器的热是哪里来的？
电流的热效应：
电流通过导体时，导体会发热，这种现象叫做电流的热效应电流的热效应与哪些因素有关？
电烫斗的温度比导线高的多
灯丝与灯泡的电流一样，灯丝为什么会热的发光呢？
电流产生的热量可能与电流的大小、导体电阻的大小以及通电时间的长短有关。
这个猜想是否正确呢？
设计实验
验证假设
焦耳定律演示实验
实验电路图
比较 Q与R的关系 Q与I的关系 Q与t的关系
控制条件现象 I、t不变 R、t不变 R、I不变
初步结论
现象说明：
在通电电流和通电时间相同的条件下，电阻越大，电流产生的热量越多. 在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大，电流产生的热量越多.
进一步的研究表明产生的热量与电流的平方成正比.
在通电电流和电阻相同的条件下，通电时间越长，电流产生的热量越多.
焦
耳定律
1.内容：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比.
2.公式： 3.单位：J

电和热的关系

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实施过程课时一
1、使用教师演示文稿，向学生介绍单元内容、单元计划；使学生明确单元研究的基本问题、单元问题和内容问题；老师向全班学生展示学生演示文稿示例；老师向全班学生展示学生网站示例。
2、向学生介绍物理学家焦耳，要求学生在图书馆、网上查阅焦耳的生平事迹。
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课时二
1.向学生说明物理实验室规章制度、实验注意事项，各个小组讨论实验方案的可行性，开始实施探究实验，注意小组成员分工明确，记录数据要实事求是。
14Leabharlann 动评价1.学生探究活动评价表； 2.对焦耳定律的理解与掌握的评价表； 3.对学生网站的评价。
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实验探究电流通过导体是是否会产生热量?
2.怎样探究它们之间的关系？
3.当一个物理现象人的肉眼不易观察时，可以通过什么方法使人判断出这个量发生了改变？
4.这节课我们学习了几种研究物理问题的方法？ 5.在日常生活中我们应如何利用电热和防止电热带来危害？
6.从焦耳探索焦耳定律的历程中我们学到了哪些精神？
4
针对本单元的课程标准
（1）通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。
（2）通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。
（3）通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
（4）通过科学想像与科学推理方法的结合，发展学生的想像力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。
（5）通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。

高二物理第十二章电能知识点

高二物理第十二章电能知识点电能是物理学中的重要概念，它是指物体或系统所具有的电力储存能力。

在高二物理的第十二章中，我们将学习有关电能的基本知识和相关概念。

本文将对一些重要的电能知识点进行介绍。

一、电势能电势能是指电荷在电场中由于位置的变化而具有的能量。

当电荷从一个位置移动到另一个位置时，它将沿电场线方向做功，这个功就是电势能的变化量。

电势能的大小与电荷的电量、电场强度以及位置的高度有关。

1. 电势能的计算公式电势能的计算公式为E = qV，其中E表示电势能，q表示电荷的电量，V表示电场的电势。

2. 电势能的单位电势能的单位是焦耳（J）。

3. 电势能的性质- 对于正电荷，当它从电势高的位置移动到电势低的位置时，它的电势能将减小；- 对于负电荷，当它从电势低的位置移动到电势高的位置时，它的电势能将减小。

二、电场能电场能是指电荷在电场中具有的能量。

当电荷在电场中移动时，它将受到电场力的作用，而电场力对电荷所做的功就等于电场能的变化量。

1. 电场能的计算公式电场能的计算公式为E = qEd，其中E表示电场能，q表示电荷的电量，E表示电场强度，d表示电荷的位移。

2. 电场能的单位电场能的单位也是焦耳（J）。

3. 电场能的性质- 电场能与电荷的电量以及电场强度有关；- 在电场力的作用下，电荷从一个位置移动到另一个位置，其电场能将发生变化。

三、电势能与电场能的关系电势能和电场能是密切相关的。

它们之间可以通过如下公式相互转化：E = qV = qEd其中V表示电场的电势，E表示电场的电场强度，d表示电荷的位移。

四、电势差电势差是指单位正电荷在电场中移动时所做的功，也可以理解为单位正电荷的电势能变化量。

电势差的计算公式为ΔV = W/q。

1. 电势差的计算电势差的计算需要知道两个位置的电势差。

2. 电势差的单位电势差的单位是伏特（V）。

3. 电势差的性质- 电势差可以正负；- 电势差与电势能有关。

五、电势电势是指单位正电荷放置在某一位置时所具有的电势能。

八年级物理下册《电与热》公开课件人教版

焦耳
• 焦耳（1818～1889）焦耳（～） Joule,James Prescott ，英国物理学家。学家。1818 年 12月24 月日生于曼彻斯特附近的索尔福德，索尔福德，1889年10 年日卒于塞尔。月11日卒于塞尔。日卒于塞尔
焦耳定律
电流通过导体产生的热量 Q 跟电流的二次方成正比跟导体的电阻成正比 R 跟通电时间成正比 t
1.一根一根60 的电阻丝接在的电阻丝接在36V的电源上的电源上, 一根的电源上内共产生多少热量？在5min内共产生多少热量？内共产生多少热量解：已知，已知， R=60 , t= 5min=300s, U= 36V 通过电阻丝的电流为：
I= U __ R =
36V
电流产生的热量为：电流产生的热量为：
1、在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大、在电流、通电时间相同的情况下，产生的热量越多。，产生的热量越多。相同，越大越大，越多越多）（I与t相同，R越大，Q越多）与相同 2、在通电时间、电阻相同的情况下，电流、在通电时间、电阻相同的情况下，越大，产生的热量越多。越大，产生的热量越多。相同，越大，越多越多）（ R与t相同，I越大，Q越多）与相同越大 3、在电阻、电流相同的情况下，通电时间越长、在电阻、电流相同的情况下，产生的热量越多。，产生的热量越多。相同，越大，越多越多）（ R与I相同，t越大，Q越多）与相同越大
用手摸一下电视机后盖
生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热现象产生。生活中，许多用电
饮水机
电熨斗
思考一下前面的这些用电器都有什么特点？
一、电流的热效应
• 电流通过导体时电能转化为热，这电流通过导体时电能转化为热，个现象叫做电流的热效应。个现象叫做电流的热效应。

电与热(12)罗老师周日讲义

§8.4 电与热（一）【知识要点】1．电流的热效应：①电流通过导体时电能转化成热的现象。

②电流产生热效应与电压、电阻、电流、通电时间有关。

2. 焦耳定律：①内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。

②公式：Q=I 2Rt 。

③单位：Q —焦耳（J ），R —欧姆（Ω），I —安培（A ），t —秒（s ）。

3.当电能全部转化成热能时有：Q=W=UIt=RU 2t 。

4．公式的适用条件：①Q=I 2Rt 普遍适用。

②Q=UIt=R U 2t 只适用纯电阻电路。

【典例讲解】例1：下列计算电热的公式中，哪一个是焦耳定律的普遍适用公式（）A . UIt Q = B. t RU Q 2= C . Rt I Q 2= D.上面三个都不是解析: UIt Q =和t RU Q 2=是通过公式推导得出的，只适用于纯电阻电路。

Rt I Q 2=才是实验得出的普遍适用式。

答案：C 。

例2：小红和小明分别用图8.4-1所示的装置，探究电流一定时，电流产生的热量与电阻的关系。

他们分别将两段阻值不同的电阻丝(R 1＜R 2)密封在完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与气球相连(设他们所用的各种同类器材性能相同)。

问：(1)在这个实验中电流产生热量的多少是通过_________体现出来的。

(2)他们同时开始进行实验，在a 、b 、c 、d 四个气球中，鼓起来最快的是_______。

(3)小红和小明的实验方案中有一个是错误的，请针对错误的实验方案进行简要评估。

(说明谁的方案是错误的，以及错误的原因。

)解析：电流产生的热量与电流和电阻大小、通电时间的长短等因素有关，产生的热量不易察觉，所以要根据气球鼓起来的大小来判断，相同时间内产生的热量越多，气球鼓起来越快。

答案：（1）气球鼓起来的大小；（2）c 气球；（3）小明的方案是错误的，因为两段电阻是并联的，没有控制电流一定。

《电与热》ppt

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31
2 3 4 5
2 33
4
35 6 37 8 39 10
8 7 6
41 47 16 43 45 14 12
结论:
2、通电的时间相同，导体的电阻一定，通过导体的电流越大，电流通过导体产生的热量越多。 3、通过导体的电流相等，导体的电阻一定，通电的时间越长，电流通过导体产生的热量越多。
第四节电与热
例2、某台电饭锅说明书中所列主要数据如右表：（1）这台电饭锅在额定电压下 2 使用，通过的电流是_____A ．（2）电饭锅正常工作15min消耗的电能是_______kw· h，产生 0.11 的热量是_____________J 。 3.96×105
额定电压额定频率额定功率额定容积额定煮米量
三、焦耳定律：
1、内容：电流通过导体产生的热量跟电流
的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，
跟通电的时间成正比。 2、 S
(适应纯电阻电路)
单位： J
3、其他常用公式：Q=W=Pt
第四节电与热
四、电热的利用和防止：
电流的热效应， 1、电热器的原理及主要构造：发热体—它是由电阻率较大、熔点较高的合金制成。 2、电热的利用：如：利用电热水器煮水利用电饭锅煮饭利用电熨斗熨平衣服等 3、电热的危害及其防止：如：电视机外的散热窗电动机外壳的凹凸不平增大散热面积，加快散热计算机中的散热风扇等 4、辩证看待电热的利用和危害：如：利用保险丝发热熔断保护电路、用电器用电热除湿等
相等相等相同相同
导体的温
度t/℃
高低
分析论证：
1、通电的时间相同，通过导体的电流相等，导体的电
阻越大，电流通过导体产生的热量越多。

电与热ppt2 人教版优秀课件

通电5S和 10s谁更 “烫”？
你的猜想？
探究电流产生的热跟电流、电阻、、通电时间的关系
电阻
通电时间
电流的二次方
你都懂了吗？
I——电流——安培(A)
R——电阻——欧姆(Ω )
t——通电时间——秒（s） Q——产生的热量——焦（J）
（提示：电流的热效应跟电阻大小的关系分析）
分析：接大功率用电器，电压不变，
电路中的电流大。虽然导线电阻较
小，但由
可
知，在一定时间内发热显著，甚至
引起火灾。
3.如图，电炉丝粗短，阻值较小。电热毯电阻丝细长，阻值较大, 接入电路时电炉丝很热，而电热毯不很热。焦耳定律中,电阻越大发热越多，是不是焦耳定律有问题？ຫໍສະໝຸດ 分析：没有问题，由欧姆定律
可知：电压相同时，电阻小的通过的
上道希望中学
2006年5月8日
“电” 会发热啊！
电流通过导体时电能要转化为热，这是电流的热效应。
实验：
同学们感受一下啊.
提出问题：电流通过导体时产生热的多少与哪些因素有关？
谁更 “烫”？
你的猜想？
提出问题：电流通过导体时产生热的多少与哪些因素有关？
谁更 “烫”？
你的猜想？
提出问题：电流通过导体时产生热的多少与哪些因素有关？
电流会大，所以通过电炉丝的电流很
大。由焦耳定律
可知，它的
电阻虽小，电流很大时，产生的热量
会很多
• 本节课我们学习了如下知识 1．电流产生的热跟电阻、电流、通
电时间大小的关系．
2．焦耳定律：Q＝I Rt
49.志不立，天下无可成之事。 89.努力吧，为了以后能以完美的姿态出现在当初否定你的人面前。 43.你吃过的苦，会照亮未来的路。 86.永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。 66.有梦想的人睡不着，没梦想的人睡不醒。 69.再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。 87.炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的心理健康，是不设防而又不受害。 88.我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 84.小时候觉得父亲不简单，后来觉得自己不简单，再后来觉得孩子不简单。 7. 不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来得慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！ 5.没有太晚的开始，不如就从今天行动。总有一天，那个一点一点可见的未来，会在你心里，也在你的脚下慢慢清透。生活，从不亏待每一个努力向上的人。 9. 好运不会总是降临在你身上，你的努力是唯一能让你站住脚跟的依靠。 58.这个年月惟有父母和钱是靠的住的，朋友和女人，要看你的运气，人靠运气生活是要不得的。 33.在成长的过程中，我学会了坚持自己。 6、觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。 85.人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。 62.不必因昨天的眼泪，湿了今天的太阳。 31.愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。 16.志坚智达言信行果，失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。

电与热ppt12 人教版优质课件优质课件

8.4 电和热
你熟悉这些用电器吗？
接通电源后, 以上用电器会有什
么现象产生?
电流的热效应:电流通过导体时电能转化成热
通电一段时间后,电炉丝热得发红, 而导线却几乎不发热,什么原因呢?
问题：电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？猜想：与__电__流__、__电__阻__、__时__间___有关
通电一段时间后, 电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热,什么原因呢?
学习焦耳定律后，再通过刚才的练习，你能回答这个问题了吗？
电炉丝比导线的电阻大得多，在电流、时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多
电热的利用和防止：以上用电器是利用电流的热效应。以上的散热片，风扇等是防止电热，起散热作用
电热既有有利的一面，也有不利的一面。家里的_____电__炉_、_____电__热_、水_器_______ 都电是饭利锅用电热的例子，而电视机后盖有很多孔，就是为了________；防电止动电热机危的害
外壳有很多翼状散热片，使用时与轴相
连的扇叶还向散热片吹风，也是为了 _______防_。止电热危害
• 实验探究：
实验
• （1）、电流的热效应是否与电阻有关？
• 采用的方法：控制变量法
• 条件：两个烧瓶里电阻丝串联，电流相同，电阻不同
• 现象：电阻大的温度升高得多
• 结论：在电流、时间相同的情
况下，电阻越大，产生
的热量越多
• 实验探究：
实验• Leabharlann 2）、电流的热效应是否与电流有关？
• 采用的方法：控制变量法
焦耳定律：
电流通过导体产生的热量跟电流的平焦耳方成正比，跟导体的电阻成正比，跟英国物理学家通电时间成正比。

八年级物理新人教版电和热知识要点

电和热知识要点1、知识要点梳理2、学习方法导航1．在观察课本演示实验时，由于变量较多，因而应仔细分析哪些量相同，哪些量不相同，结合观察到的现象，才能得出正确的结论。

2．在运用焦耳定律进行计算时，必须明确以下两点：（1）Q、I、t、R是对于同一用电器（或同一部分电路）而言的；（2）Q、I、t、R四个物理量的单位都要使用国际单位制。

3．因为电流所做的功，可以转化为多种形式的能，因此，电功的值并不总等于电流通过导体产生的热量。

在利用已学过的知识推导焦耳定律数学表达式时，必须设定电流所做的功全部产生热量才可以有Q=W。

4．电阻R1、R2串联时，电流通过它们产生的热量Q1∶Q2=R1∶R2；并联时，电流通过它们产生的热量Q1∶Q2=R2∶R1。

3、教材分析在传统教材中，当提到电和热时必然要涉及到焦耳定律，而本节中依据《标准》的要求，降低科学知识的难度，注重科学研究方法，大胆地删去焦耳定律，回避了热量这个概念，从电流的热效应引入探究了电流的热效应跟电阻大小的关系得出：在电流相同的条件下，电能转化成热能时的功率跟导体的电阻成正比。

教材这样编导充分体现了注重学生的学习过程及学习科学研究方法，能更好地了解科学的基本规律以便客观的认识世界。

4、电热切割［内容］同学们在课堂上看到“电热切割”的演示后，在课下议论纷纷。

李兵给同学们讲述了在叔叔家看到的一幅木板上的画，那幅木板上的山水画不是用刀刻的，也没有任何的颜料，看上去就是木板烤黄了的颜色，只是深浅不同。

叔叔说，那画是用“电”笔画上去的。

同学们觉得非常有趣，自己是不是也能用“电”笔写字、做画？同学们经过认真的思考、讨论，设计了如下实验。

［实验］（1）用一张包香烟的锡纸，平铺在玻璃板上，并用导线把它跟12 V的电源相连。

（2）用一根削好的短铅笔，把笔芯的尾部跟电池的正极相连，如图。

（3）拿起铅笔像写字一样在锡纸上划。

［结果］笔尖冒出了微小的电火花，被划过的锡纸上出现了花纹或字迹.这就是电刻。

2012物理中考复习课件专题13 电与热家庭电路下载地址

D )
1．下列用电器：电视机、电风扇、白炽灯和节能灯，四种都标有“220 V 40 W”的字样，若它们都在额定电压下工作相同的时间，产生热量最多的是( C ) A．电视机 B．电风扇 C．白炽灯 D．节能灯
2．(2010·德州)关于家庭电路，下列说法正确的是( A．空气开关“跳闸”不一定是出现了短路 B．电灯的开关必须接在零线和电灯之间 C．工作时的电冰箱和电视机可以串联 D．工作时的用电器越多，总电阻越大 A )
解析：甲乙材料，长度相同，甲的横截面积大于乙，因此 R 甲＜R 乙，将它们串联在电路 2 中，通过的电流相等，根据焦耳定律 Q＝I Rt 可知，相同时间，乙产生的热量多，且乙的质量小于甲的质量，温度升高得多．
答案：B
6． (2009 中考变式题)用电高峰时期，家庭里的白炽灯泡比正常发光要暗一些．这是因为，在用电高峰时( ) A．并联用电器增多，电路的总电阻增大 B．并联用电器增多，电路的总电流减小 C．并联用电器增多，家用电器的实际功率减小 D．并联用电器增多，家用电器的额定功率减小
(2010·北京)下列家用电器中，利用电流热效应工作的是( A．电风扇 B．电动机 C．电饭锅 D．电视机
)
解析：电风扇、电动机都是把电能转化为机械能，电饭锅是把电能转化为内能，利用了电流的热效应．
答案：C
有些家用电器在使用过程中，温度过高会损坏电器，下列家用电器中要防止电热产生危害的是( D ) A．豆浆机 B．电热水器 C．电熨斗 D．电视机
答案：D
4．(2010·杭州)如下图家庭电路连接正确，各元件均正常，有关说法正确的是(
)
A．洗衣机接入三孔插座后电灯与洗衣机是串联的 B．洗衣机接入三孔插座能使洗衣机金属外壳接地 C．闭合开关时人接触 B 点或 C 点都可能引起触电 D．断开开关时 A、B 两点都能使测电笔氖管发光

电与热

好热啊！
我们的共同点
是什么？
电流通过导体时，导体会发热
电流的热效应：
电流通过导体时，导体会发热，这种现象叫做电流的热效应。
电流的热效应与哪些因素有关？电流的大小？
电阻的大小？通电时间的长短？
在电流和时间相同时，电阻越大，电流产生的热量越多.
在电阻和时间相同时，电流越大，电流产生的热量越多.
【例题】一根60Ω的电阻丝接在36V的电源
上，在5min内共产生多少J热量？
【解】
5min=300s
I U 36V 0.6A R 60
某导体的电阻是 2 Ω，通过的电流是2A，1min产生多少 J 的热量？
二、电热的利用和防止
电热的利用：
二、电热的利用和防止
电热的利用：
二、电热的利用和பைடு நூலகம்止
电热的利用：
二、电热的利用和防止
电热的防止：
二、电热的利用和防止
电热的防止：
电流的热效应焦耳定律焦耳定律公式：Q=I2Rt
1、动手动脑学物理2、3题
2、课后讨论：为什么在同一电路中的电炉丝热的发红，而电线却不怎么热？
3、课后收集关于电灯泡的电学问题和信息。
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在电流和电阻相同时，通电时间越长，电流产生的热量越多.
英国物理学家焦耳通过大量的实验发现：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比.我们称之为焦耳定律。
用公式表示为：
若消耗的电能全部用来产生热量即 Q=W
又∵ W＝UIt U=IR ∴Q=W=UIt=I2Rt

《电与热》ppt13

间相同
现象：甲瓶中温度上升的多
电阻越大，产生的热量越多。研究方法：控制变量法转换法
结论：电流和通电时间相同时，
探究二：
电流通过导体产生的热量是否跟电流的大小有关？
h1
h2
I1＞I2
探究三：
电流通过导体产生的热量和通电时间是否有关？
结论：导体的电阻越大产生的热量越多，通过导体的电流越大产生的热量越多，通电时间越长产生的热量越多。
使用这些电器时，热量是哪里来的？
郝王庄镇第二中学
上周六，小明的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机
用手一摸电视机后盖也没打开，很高兴，可是 __________许多用电器接通电源后，都伴有热现象产生，这种现象叫做电流的热效应。
焦耳定律：
电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比，这个规律叫焦耳定律。即：Q=I² Rt
做导学稿有关内容（前半部分）
我们学习了焦耳定律，怎样回答刚才的问题？
电炉丝和导线通过的电流相同。为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？原因：导线电阻远小于电炉丝电阻，产生的热量少。
即：Q=I² Rt
t
用另一种方法来解答例题？
例：一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上，在 5min内共产生多少热量？
已知：R=60Ω U=36V t=5min=300秒求：Q
2V 36 解：Q=U t = ×300秒= 6480J R 60Ω
__2
答： 5min内共产生的热量是6480J
三、电热的利用和防止
焦耳定律的理论推导
1、电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为热，而没有同时转化为其他形式的能量，那么，电流产生的热量Q就等于消耗的电能W。比如电饭锅、电烤箱、电炉子、电灯、电褥子、饮水机……（纯电阻电路） U2 __ 即：Q = W = Pt = UIt = R t = I2Rt 2、消耗电能没有全部转化为热的（电动机）：电吹风、电风扇、洗衣机……这种情况下必须用焦耳定律来计算。 Q=