第专题生命的物质基础结构基础第2专题细讲义胞代谢第3专题
高考生物第二轮复习大专题讲座_(上)
高考生物第二轮复习大专题讲座 (上）第一讲生命的物质基础和结构基础（生命的物质基础、生命活动的基本单位、细胞工程）第二讲生物的新陈代谢（酶、ATP 、植物代谢、动物代谢、微生物及发酵工程）第三讲生命活动的调节（植物生命活动的调节、动物生命活动的调节、人体的稳态及调节、免疫）第四讲生物的生殖和发育（生物的生殖、生物的个体发育）第一讲生命的物质基础和结构基础（生命的物质基础、生命活动的基本单位、细胞工程）【命题趋向】一、直击考点[知识点]Ⅰ.理解能力要求：由于该部分知识涉及较多的有机化学知识，极易命制跨学科综合题。
命题既考查生化知识，又考查空间结构的抽象思维能力和部分数学运算能力。
不同有机物的特有元素和共有元素及代谢产物间的关系；各种化合物在细胞中的吸收、运输及应用。
Ⅱ. 实验与探究能力要求：掌握“生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”“用高倍镜观察叶绿体和细胞质流动”“观察植物细胞的有丝分裂”等实验的原理、生物材料的选择、相关药品的使用、实验步骤和实验成功的关键、实验合理改进措施等。
同时，能将学习的实验原理进行验证性实验和探究性实验的设计及分析。
Ⅲ.获取信息的能力：会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，能运用信息，结合所学知识解决与生命的物质基础和结构基础有关的知识。
能用文字、图表、曲线等形式准确描述本专题的内容。
能对与本专题有关的科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展进行分析、讨论。
[高考热点]本专题在高考中的热点问题有：细胞的化学成分；物质出入生物膜的方式及其原理；动植物细胞的亚显微结构及各部分的功能（特别是细胞生物膜系统及其功能)、真核细胞与原核细胞的结构特点；细胞分裂、分化、癌变和衰老；动植物细胞工程、方法、步骤、特点，尤其是在当今人类社会生活、生产、医药卫生和科学研究方面的应用。
二、命题方向和应试策略Ⅰ.以探究性实验为题型考查此部分知识。
如探究细胞中某元素或化合物在胞中的存在形式、重要功能、在细胞中的吸收、运输及应用。
高中生物生命的物质基础和结构基础
非必需氨基，酸其结构通式为
。NCOHO2H-HC-
3.多个氨基酸分子通过 脱水缩形合成以 肽键(相-C连O的-NH-)
肽链,多条肽链盘曲折叠形成具有一定 空间的结蛋构白质。 4.蛋白质结构具有多样性是因为组成蛋白质的氨基酸的
种、类 、数目 排的列不顺同序，构成蛋白质的多肽链
的 数和目 空间的结不构同。
保、温
和缓冲 的作用减。压
4.磷脂是构成 生物膜重要成分。 5.固醇主要包括 胆固、醇 性和激素 。 维生素D
其中胆固醇是构成 细的胞重膜要成分;参与血液 中 脂的质运输。性激素促进生殖器官的发育和生殖
细胞的形成，激发并维持第二性征。维生素D促进 人和动物肠道对 钙和 的磷吸收。
一、组成细胞的元素和化合物
D
3.细胞器从结构上分：
双层膜结构的有 线粒和体 叶。绿体
单层膜结构的有 内质、网 高、尔基体和 液。泡 溶酶体
没有膜结构的有 核糖和体 中。心体
4.细胞器从分布上分：
动物和低等植物特有是 中心。体
植物特有的是 叶绿和体 ，液这泡两者还含有色素。
二、细胞的基本结构和功能
(三)、细胞质
★蚕豆根尖的分生区细胞中与能量转换有关的是 C
细细细细 胞胞胞胞 壁膜质核
一、组成细胞的元素和化合物
(一)、组成细胞的化学元素
★科学家在利用无土栽培培养一些名贵花卉时，培养液
中添加了多种必需元素。其配方如下，其中植物吸收
量最少的离子是
C
离子
K+
Na
+
Mg2
+
Ca2
+
NO
-
3
H2P O4-
SO4 Zn2
中小学优质课件生命的物质结构基础及细胞工程课件.ppt
①细胞膜
②细胞质
③叶绿体 ④线粒体 ⑤中心体 ⑥核糖体 ⑦高尔基体 ⑧内质网 ⑨细胞核 ⑩染色体
基质 细胞器 细胞核
①保护、主动
③光合作用场 所 ④有氧呼吸主
无丝分裂 有丝分裂 减数分裂
⑤有丝分裂形 成纺锤丝 ⑥蛋白质合成
⑦分泌物形成 、参与细胞壁 形成 ⑩遗传物质主 要载体
细胞的分子组成（原 生质）
生物专题复习之一 ：
生命的物质结构基础及细胞工程
专题一 生命的物质结构基础及细胞工程
专题解读
细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体的主要代谢活动均是在细胞内完 成的，因此，构成细胞和生命活动的物质基础——化合物和细胞各部分的结构、
本专题包括以下内容：必修教材中的第一章(生命的物质基础)、第二章(生命 活动的基本单位——细胞)，选修教材中的第四章 (细胞与细胞工程)
单克隆抗体：指单个B淋巴细胞克隆形成的细胞群所产生的 高度纯一的抗体 (每一个B淋巴细胞只分泌一 种特异性抗体)
胚胎 移植
概念：将受精卵或胚胎，从供体移植到同种动物 的受体，使之继续发育的技术
应用：试管婴儿、多莉羊，可提高家畜的繁殖能力
核移植：将供体细胞核利用显微操作移植到去核的成熟卵 母细胞或是去核的受精卵中
植物体细 胞杂交
过程：两种不同植物体细胞融合→杂种细胞→ 新植物体 意义：克服远源杂交不亲和障碍，培育新品种
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专题一 生命的物质结构基础及细胞工程
整合回放Βιβλιοθήκη 动物细 胞工程动物细 胞培养
过程：原代培养→传代培养（细胞株→细胞 系：遗传物质发生改变）
意义：动物细胞工程技术的基础
动 物 细 方法过程：灭活的病毒做诱导剂+物理、化学方法 胞融合 重要用途：制备单克隆抗体
生命的物质基础和结构基础(2)
学考复习（一）生命的物质基础和结构基础必修1（1—3章）细胞的物质基础（必修1第1、2章）一、病毒的相关知识：1、病毒无细胞结构，但有严整的结构；病毒是生物的理由是病毒能后代；所有病毒只能才能生存，所以培养病毒只能用活体培养基2、主要特征：没有结构的生物体。
①、个体微小，一般在10~30nm之间，绝大部分必须用才能看见；②、仅具有一种类型的核酸，或，没有含两种核酸的病毒；③、专营活的细胞内寄生生活；④、结构简单，一般由（DNA或RNA）和外壳所构成。
二、生命系统的结构层次1、地球上最基本的生命系统是，病毒也要依赖细胞才能生存。
细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒除外），细胞只有保持结构的，才能表现出生命活性。
2、生命系统的结构层次依次是。
注意：植物没有的层次，单细胞生物没有层次，单细胞生物既是也是。
示例：一个大肠杆菌属于，培养皿中大肠杆菌菌落属于，被污染的培养基中生物属于。
三、高倍显微镜的使用1、方法：先对光：一转转换器；二转聚光器；三转反光镜再观察：一放标本孔中央；二降物镜片上方；三升镜筒仔细看2、注意：（1）放大倍数：是的放大，而不是的放大。
例如显微镜的放大倍数是100×，是指长度和宽度分别放大了100倍，面积被放大了10000倍。
（2）显微镜的放大倍数=物镜×目镜应用：如果在10×物镜下看到在视野中充满了64个细胞，换上40×物镜后，看到个细胞；如果10×物镜下64个细胞排成一行，换上40×物镜后，看到个细胞。
（3）显微镜呈：移动视野中央注释：象b这类试题将试卷上下倒转看到的就是答案。
（4）显微镜的放大倍数，视野范围，看到的细胞数目，视野。
（5）高倍镜使用(P8)四、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为和。
1、原核细胞和真核细胞的比较：2、细胞统一性的表现：都有、、遗传物质都是。
五、细胞学说的建立：1、细胞学说的内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成。
高中生物目录大全
高中生物目录大全（人教必修版新教材课本目录）绪论研究性课题调查媒体对生物科学技术发展的报道第一章生命的物质基础第一节组成生物体的化学元素第二节组成生物体的化合物【实验一】生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定第二章生命活动的物质基础──细胞第一节细胞的结构和功能一细胞膜的结构和功能二细胞质的结构和功能【实验二】用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动三细胞核的结构和功能第二节细胞增殖【实验三】观察植物细胞的有丝分裂第三节细胞的分化、癌变和衰老●课外读细胞工程第三章生物的新陈代谢第一节新陈代谢与酶【实验四】比较过氧化氢酶和fe3+的催化效率【实验五】探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用●课外读造福人类的酶工程第二节新陈代谢与atp第三节光合作用【实验六】叶绿体中色素的提取和分离第四节植物对水分的吸收和利用【实验七】观察植物细胞的质壁分离与复原第五节植物的矿质营养第六节人和动物体内三大营养物质的代谢第七节细胞呼吸第八节新陈代谢的基本类型●课外读发酵工程第四章生命活动的调节第一节植物的激素调节【实验八】植物向性运动的实验设计和观察研究性课题设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响第二节人和高等动物生命活动的调节一体液调节【实习1】动物激素饲喂小动物的实验（选做）二神经调节●课外读植物性神经调节三动物行为产生的生理基础●课外读探索大脑的奥秘第五章生物的生殖和发育第一节生物的生殖一生殖的类型研究性课题观察被子植物的花粉管●课外读克隆哺乳动物二减数分裂和有性生殖细胞的形成第二节生物的个体发育一被子植物的个体发育二高等动物的个体发育全日制普通高级中学教科书（必修）生物第二册第六章遗传和变异第一节遗传的物质基础一dna是主要的遗传物质【实验九】dna的粗提取与鉴定二dna分子的结构和复制【实验十】制作dna双螺旋结构模型●课外读dna双螺旋结构的发现三基因的表达●课外读“人体的阿波罗计划”──人类基因组计划第二节遗传的基本规律一基因的分离定律【实验十一】性状分离比的模拟实验●课外读abo血型浅析二基因的自由组合定律【实习2】用当地某种生物做有性杂交试验第三节性别决定和伴性遗传●课外读数量性状遗传漫谈第四节生物的变异一基因突变和基因重组●课外读神奇的“太空椒”二染色体变异●课外读我国古代对生物变异特性的认识和利用第五节人类遗传病与优生研究性课题调查人群中的遗传病●课外读“试管婴儿”问世第七章生物的进化●课外读中性学说●课外读生物的进化过程和分界第八章生物与环境第一节生态因素●课外读生物对环境的影响第二节种群和生物群落【实习3】种群密度的取样调查●课外读生物群落的演替第三节生态系统一生态系统的类型●课外读海洋生物资源的开发、利用和保护二生态系统的结构三生态系统的能量流动四生态系统的物质循环五生态系统的稳定性【实习4】设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性研究性课题设计农业生态系统●课外读生态农业简介第九章人与生物圈第一节生物圈的稳态【实验十二】观察二氧化硫对植物的影响研究性课题调查环境污染对生物的影响●课外读生物圈漫谈第二节生物多样性及其保护附录部分中英文名词对照表全日制普通高级中学教科书（选修）生物全一册绪论研究性课题收集有关生物工程产业发展的信息第一章人体生命活动的调节和免疫第一节人体的稳态一内环境与稳态【实验一】温度对酶活性的影响二水和无机盐的平衡和调节三血糖的调节四人体的体温及其调节第二节免疫一特异性免疫二免疫失调引起的疾病第二章光合作用与生物固氮第一节光合作用一光能在叶绿体中的转换二c3植物和c4植物●课外读如何鉴别c3植物和c4植物三提高农作物的光能利用率第二节生物固氮●课外读生物固氮研究的前景第三章遗传与基因工程第一节细胞质遗传●课外读希望的田野——记“杂交水稻之父”袁隆平第二节基因的结构第三节基因工程简介一基因工程的基本内容二基因工程的成果与发展前景●课外读基因工程的延伸——蛋白质工程第四章细胞与细胞工程第一节细胞的生物膜系统●课外读细胞的骨架系统第二节细胞工程简介一植物细胞工程【实习】学习植物组织培养技术（选做）二动物细胞工程●课外读核移植技术漫谈第五章微生物与发酵工程第一节微生物的类群第二节微生物的营养、代谢和生长一微生物的营养二微生物的代谢三微生物的生长●课外读食品的保存【实验二】学习微生物培养的基本技术【实验三】自生固氮菌的分离（选做）第三节发酵工程简介●课外读发酵工程的发展简史第四节酶工程简介（选学）【实验五】调查生物工程制品在社会生活中的应用情况。
生命的物质基础、结构基础
【学习内容】复习专题――生命的物质基础、结构基础【知识归纳】生命的物质基础《生命的物质基础》一章，主要是从化学元素和化合物两个层次阐述了生命的物质基础。
通过对生命基本元素和化合物的学习，同学们将认识到生物界与非生物界的物质统一性；通过对生命分子的学习，同学们将认识到原生质是生命的物质基础。
在原生质成分中，由于蛋白质是生命的体现者，核酸是一切生物的遗传物质，所以，这两类大分子物质是学习重点。
在复习时，应注意物质与结构的联系。
要知道，原生质是细胞内的生命物质，细胞是原生质的基本结构形式。
也就是说，只有当物质以一定的形式构成结构时，才能够完成一定的功能。
例如一个完整的细胞能够完成一系列复杂有序的生命活动，而如果按比例将组成细胞的物质放入试管，在试管内就无法完成相应的生命活动。
例题1：下列哪项不是蛋白质在人体内的生理功能A 细胞成分的更新物质B 酶的主要成分C 组织修复的原料D 能量的主要来源答案：D分析：这是教材上的一道课后练习题，同学们都能够做对，但在复习的时候你就应该从物质与结构的关系来看各个选项，而不是单从物质的角度出发。
A选项所说的事件（细胞成分的更新）只能发生在活细胞内，是因为活细胞内有着能完成一系列活动的结构，蛋白质的水解、分解反应，需要场所（细胞基质）、催化剂（酶）等条件，蛋白质的合成反应，需要场所（核糖体）、催化剂（酶）等条件；B、C选项与A选项相似；D选项提到了物质分解放能的问题，作为有机物蛋白质是可以氧化分解放能的（在体外氧化分解时，蛋白质的热价高于糖类），但是在细胞内能量则主要来自糖类物质的氧化分解。
由这个题目可以看出来，生命物质的功能往往要在构成一定结构的基础上才能表现出来。
例题2：在生物体的新陈代谢旺盛、生长迅速时，细胞中结合水与自由水的比值会是A 不变B 升高C 降低D 先降后升答案：C分析：在细胞内自由水的主要功能是为细胞内的化学反应提供介质，则细胞中的自由水越多，化学反应越充分、迅速，又因为新陈代谢的本质就是细胞内的化学反应，所以，自由水越多代谢越旺盛。
生命的物质基础、结构基础ppt1 人教课标版
酶 酶
酶 ④植物高尔基体上：葡萄糖 ― ― →纤维素＋水
⑤动物肝脏和肌肉：葡萄糖 ― ― → 糖元＋水 ⑥细胞核中：DNA复制 DNA转录产生mRNA 脱氧核苷酸 ― ― → DNA＋H2O 核糖核苷酸 ― ― → RNA＋H2O
酶 酶
酶
⑦叶绿体基粒、线粒体、细胞质基质中
ADP＋Pi ― ― →ATP＋H2O
酶
能量
(2)细胞中利用水的生理过程
①光合作用的光反应：H2O ― ― → O2＋[H]
酶
光解
②有氧呼吸第二阶段：
C3H4O3＋H2O ― ― → CO2＋[H]＋ATP
酶 ③ATP水解：ATP＋H2O ― ― →ADP＋Pi＋能量 酶 ④糖元分解：糖元＋水 ― ― → 葡萄糖 酶
联系
糖类
脂肪
【特别提醒】
①在动物体内，糖类可以大量转化成脂肪，而脂肪只能
少量转化成糖类。
②脂肪和糖类的组成元素都只有C、H、O，前者的分子 组成中H∶O＞2∶1，而糖类中H∶O＝2∶1，所以在有氧呼 吸中，等质量的脂肪消耗的O2比糖类多，提供的能量也多。
蛋白质的化学组成 蛋白质的生物合成
生物体的蛋白质
转化
①参与反应(如光合 自由水 作用、呼吸作用等) (占95% ②作为良好溶剂 左右) ③运输营养物质和 代谢废物
2．生物含水量的特点 (1)不同种类的生物含水量不同，这与其生活环境有关。 (2)同一种生物的不同组织、器官含水量不同，这与其代 谢强度有关。 (3)生物体在不同的生长发育期，含水量也不同。幼儿含 水量多于成年人；在衰老的细胞中水分减少，细胞萎缩；植 物幼嫩部分比老熟部分含水量多。 3．细胞中产生水和利用水的结构及生理过程 (1)细胞中产生水的结构及生理过程 ①叶绿体基质中：暗反应
专题一、生命的物质基础和结构基础
生物大分子结构：生物大分子如蛋白质、核酸和 糖类等，是由许多小分子组成的复杂结构，它们 在生命活动中起着关键作用。
04
生命物质与结构的相互作用
物质对结构的影响
蛋白质对细胞结构的影响 核酸对细胞结构的影响 糖类对细胞结构的影响 脂质对细胞结构的影响
结构对物质的影响
结构决定物质的性质
结构影响物质的稳定性
分子基础：生命 体由水、蛋白质、 核酸、脂质等分 子组成
细胞基础：生命 体由细胞组成， 细胞是生命的基 本单位
遗传物质：DNA 和RNA是生命体 的遗传物质
分子组成
分子组成：生命体由分子组成，包括水、蛋白质、核酸、脂质等 元素组成：生命体由元素组成，包括氢、氧、碳、氮等 分子结构：生命体中的分子具有特定的结构，如蛋白质的二级结构和三级结构 分子相互作用：生命体中的分子通过相互作用形成复杂的体系，如蛋白质-核酸相互作用
器官与系统的关 系：器官是系统 的基础，系统由 多个器官组成， 共同完成特定的 功能
系统结构
细胞结构：细胞是生命的基本单位，包括细胞膜、 细胞质和细胞核等组成部分。
分子结构：生命的基本分子包括蛋白质、核酸、 糖类和脂质等，它们通过复杂的相互作用形成生 命的基础。
基因结构：基因是生命遗传信息的基本单 位，由DNA和RNA等核酸分子组成，它们 通过编码、转录和翻译等过程控制生命的 遗传和表达。
03
生命结构基础
细胞结构
细胞膜：细胞 的最外层结构， 由磷脂双分子 层构成，具有
选择透过性
细胞质：细胞 膜内充满的液 体，主要由水、 无机盐、糖类、 氨基酸、核苷
酸等组成
细胞核：细胞 的核心结构， 由核膜、染色 质和核仁组成， 控制细胞的遗
生命的物质基础与结构基础
蛋白质 （生命活动的承担者）
1. 结构： 元素组成： C、H、O、N （S）
必需（8种） 密码子 种类： 20种 （61） 非必需 基本单位：氨基酸 tRNA
脱水缩合 结构通式： 肽键 相邻氨基酸通过_____连接 肽键的表达式： —NH—CO—
3.2 P4 典型题1 P9 3
形成场所: 肽链（多肽链）
2. 分类：
二糖： 植物：蔗糖、麦芽糖 动物：乳糖
多糖：
还原糖
3.2 P5四.2
植物：淀粉（植物细胞中重要的储能物质）
纤维素（细胞壁的基本组成物质）
动物：糖原（存在于细胞质中，能量的 暂时储备） 主要有肝糖原和肌糖原
葡萄糖 基本单位都是________。
3. 主要功能： 生物体进行生命活动的主要能源物质
性激素
3．请回答以下有关细胞物质组成和功能的问题： （1）完全由葡萄糖缩合而成的二糖是 麦芽糖 。 （2）构成细胞膜的脂质是 磷脂 和 胆固醇 。 （3）癌细胞转移与细胞膜上 糖蛋白 减少有关。
4．请回答有关生物体内能源物质的几个问题： （1）生物体生命活动的根本能源是 太阳能 ，生物 体生命活动的主要能源物质是 糖类 生物体生命活动 的直接能源物质是 ATP 。 （2）在根本能源转变成主要能源的过程是依 靠 光合作用 ；主要能源物质转变为直接能源是依 靠 呼吸作用 。 （3）生物体内储存能量的物质主要是 脂肪 ， 动、植物细胞中储存能量的物质分别还有 糖原 和 淀粉 。
植物病毒： 烟草花叶病毒： 按寄主分 动物病毒： 流感病毒、艾滋病病毒 、乙肝病毒 细菌病毒： 噬菌体 （3）生殖：装配增殖
2、类病毒
3、朊病毒
疯牛病病毒
回答问题： 病毒 3（核酸） 1.该图表示______结构，其核心结构是_______ 蛋白质 氨基酸 2. 2的化学成分是______，其组成单位是_______，合 成场所是________________。 宿主细胞的核糖体
高三生物二轮复习计划与策略及复习方法
二轮复习支配与策略及复习方法高三生物对期末考试和省一统的成果分析，针对学生出现的问题，特作如下二轮复习支配与策略及复习方法一、复习支配：1.时间支配：三月初~~~四月中旬，约6~7周的时间。
2.复习方式：学问点，考点，热点专题复习与滚动训练相结合，穿插学校，年级支配的综合训练。
3.专题支配：第一专题：生命的物质基础、结构基础和细胞工程（约5课时）其次专题：生物的新陈代谢和发酵工程（约7课时）第三专题：生命活动的调整（约5课时）第四专题：细胞的生命历程和生物的生殖发育（约3课时）第五专题：遗传、变异、进化和基因工程（8课时）第六专题：生物与环境（约2课时）第七专题：试验、实习和探讨性课题（约5课时）二、专题要点：专题一：本专题学问是其他生物学学问的基础，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞的结构和功能专题、真核细胞的结构和功能、细胞工程专题、专题二：本专题学问是高考的重点之一，主要是强化学问的整体性，留意选修教材与必修教材的融合。
如从植物的整体性和动物的整体性中可以分出酶和专题、植物代谢专题、动物代谢专题、微生物代谢专题、生物的代谢类型等专题。
在复习植物代谢专题时，对有关光合作用、呼吸作用的经典试验。
和光合作用、呼吸作用相关的综合题、试验设计题要有足够重视。
复习生物的代谢类型时，归纳整理出中学生物所涉及到的各种生物，特殊是教材上提到的一些常见生物的代谢特点。
微生物的代谢专题中。
了解酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌的代谢特点、微生物的生长曲线要与种群增长的“S”型、“J”型曲线相区分等。
专题三：本专题中植物生命活动的调整，除了清晰教材中的学问点之外，还应清晰如植物生长素的极性运输，宇宙飞船上植物的向光性、向地性等问题。
体液调整部分，整理中学教材中所涉及到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症。
生命的物质基础和结构基础复习PPT精品课件
∵l1 = l2
∴F1 = F2
F2
这是等臂杠杆
等臂杠杆不省力，也不省距离
小结
•省力杠杆的特点 A 动力臂大于阻力臂 B 省力但是费距离 •费力杠杆的特点 A 动力臂小于阻力臂 B 费力但是省距离 •等臂杠杆的特点 A 动力臂等于阻力臂 B 不省力也不省距离
省力杠杆
小资料 人 体 内 的 杠 杆
【例2】由DNA分子蕴藏的信息所支配合成的RNA在完全
水解后，得到的化学物质是( )
A 氨基酸、葡萄糖、碱基
B 氨基酸、核苷酸、葡萄பைடு நூலகம் C 核糖、碱基、磷酸
答案：C
D 脱氧核糖、碱基、磷酸
【解析】本题考查的是关于RNA组成单位及组成单位的 化学组成。RNA基本单位是核糖核苷酸，而核糖核苷酸 水解后能得到一分子核糖，一分子磷酸，一分子含N碱 基。
【解析】本题是一道综合题，主要考查蛋白质的生理功能，蛋白 质有多种功能，有些蛋白质是构成细胞和生物体的重要物质，有 些蛋白质具有调节细胞和生物体新陈代谢的作用。因此，蛋白质 一旦作为能源物量被大量消耗时，就会破坏细胞和生物体的基本 结构，使其不能维持正常的生命活动而危及生命。
【答案】细胞和生物体、调节细胞和生物体新陈代谢、使细胞和生 物体的基本结构受破坏
省力杠杆
F1
O
动力臂l1
阻力臂l2
F2
由 F1l1=F2l2 ∵l1>l2 ∴F1< F2
这是省力杠杆
省力杠杆的特点
A’
O
Ah
F2 F2
F1 B’ SB=4Fh1
可见，省力杠杆虽然省力，但费了距离
小资料 人 体 内 的 杠 杆
当曲肘把重物举起来的
时候，手臂也是一个杠杆(如
生命的物质基础和结构基础
生命的物质基础和结构基础专题概览专题概论细胞是生物体结构与生命活动的基本单位，生物体的主要代谢活动均在细胞内完成，因此每一个生物科学问题的关键必须在细胞中寻找”细胞具有极其复杂的化学成分，在各个层次上构成极为精密的细胞结构体系，这是细胞完成各项生命活动所需的结构基础；构成细胞结构和功能所需的各种无机化合物和有机化合物是细胞完成生命活动所必需的物质基础细胞工程不仅是对细胞生命活动规律认识的重要手段与途径，而且通过细胞杂交获得的单克隆抗休技术的建立是细胞工程中最富成果性的工作之一重点知识生命的物质基础组成生物体的化学元素和化合物及其重要作用；生物界与非生物界的统一性和差异性。
细胞的结构和功能细胞器的结构和功能；细胞质基质；细胞核的结构；原核细胞的基本结构。
生物膜细胞膜的分子结构、化学组成及主要功能；生物膜的概念；各种生物膜在结构和功能上的联系；研究生物膜结构和功能的方法、生物膜的应用。
细胞工程植物组织培养和植物体细胞杂交；动物细胞培养、细胞融合、单克隆抗体：高考回溯生命的物质基础和结构基础是研究生物学的基础。
单独考查某一个知识点的可能性不大，但可以和相关的知识综合起来考查，因此不仅要准确、详细的掌握基础知识，更要能够灵活运用。
其中细胞膜的结构和功能、各个生物膜在结构和功能上的联系、代谢与细胞器的内容是命题中的焦点；细胞工程、细胞工程与遗传、生物膜的研究方法是考试中的热点；生物大分子的结构与代谢、真核细胞、原核细胞与病毒等的结构和代谢特点是命题中的基本内容。
同时，在细胞结构和功能结构图识别的基础上，以生理功能为载体，考查学生的基础知识的掌握、识图能力、综合分析能力、思维判断能力等也是高考命题中的常见类型，近年来的高考试题中涉及本专题内容的约占总分数的10 %学习方法本专题既是生物学的基础知识．又与自然科学的新进展、科技的应用紧密联系，因此在本专题的学习中：首先，要注重基础知识的理解和掌握，特别要将生命的物质基础和结构基础放在生物体的各项生理功能中去理解和把握，注重细胞结构和各项生理功能的联系其次，要能够识别细胞结构图和生理图．了解研究细胞结构和功能常用的基本方法，这不仅能够受到科学思维和科学方法的启迪，而且有助于对基础知识的理解和掌握第三，要善干归纳和总结，将零散的知识用生理这条线串联起来，和知识的应用联系起来，要在具体实例的分析中贯穿“结构与功能相统一、部分与整体相统一”的辩证思想，如变形虫的分割实验、肠腺细胞与心肌细胞细胞器的种类、数量有何不同？一定要注意知识点之间的联系．如细胞膜的结构、功能及流动性、选择透过性之间的关系；各种细胞器与细胞膜、细胞核功能上的联系；细胞结构与物质基础、细胞增殖、遗传变异及进化上的联系等专题纵横本专题作为生物学的基础知识处于不可替代的地位，只有牢固地掌握细胞的物质基础和结构基础才能研究生物的新陈代谢、生长发育、生命活动的调节、遗传变异等内容。
高考生物二轮专题复习：生命的物质基础、结构基础、细胞及细胞工程(精品124张PPT)
二、运用“元素”的观点分析问题 1．从化合物的元素组成分析其代谢产物 糖类、脂质、蛋白质的组成元素中都含有C、H、O三种 元素，可推知其代谢产物中都有 CO2 和 H2O ；蛋白质中还含 有N元素，故其代谢产物中还有尿素。 2．从元素含量上分析物质氧化分解时释放能量的多少 脂肪中氧的含量少于糖类，而氢的含量多于糖类，因 此，等质量的脂肪和糖类彻底氧化分解时，脂肪消耗的氧气 较多，释放的能量也更多。 3．同位素标记法在实验中的应用 利用同位素标记法，可以证明光合作用释放的氧全部来 自于水，此外，还可用于证明根吸收的矿质元素是通过导管 向上运输的；在噬菌体侵染细菌实验中，证明DNA是遗传物 质；证明DNA的半保留复制方式；验证分泌蛋白的合成、运 输和分泌途径。
2010年高考二轮总复习
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生 物
目
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录
生命的物质基础、结构基础、细胞及细胞工程
第 1讲 第 2讲 第 3讲 第 4讲 生命的物质基础 生命的结构基础 细胞的增殖、分化、癌变和衰老 细胞工程
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生命的物质基础、结构基础、细胞及细胞工程 考纲盘点
一、生命的物质基础 1．组成生物体的化学元素 2．组成生物体的化合物 二、细胞——生命活动的基本单位 1．细胞的结构和功能：细胞膜的分子结构和主要功能；细 胞质基质；细胞器的结构和功能(线粒体、叶绿体、内质网、核 糖体、高尔基体、中心体和液泡)；细胞核的结构和功能；细胞 的生物膜系统(生物膜系统的概念、各种生物膜在结构和功能上 的联系、研究生物膜的重要意义)；原核细胞的基本结构。 2．细胞增殖：细胞周期；有丝分裂；无丝分裂。 3．细胞的分化、衰老和癌变。 4．植物细胞工程：植物细胞的全能性；植物组织培养；植 物体细胞杂交。 5. 动物细胞工程:动物细胞培养;动物细胞融合;单克隆抗体。
生命的物质和结构基础
第一编生命科学的基础生物学是研究生物体的生命现象和生命活动规律的科学。
即研究生物各个层次的种类、结构、功能、行为、发育和起源进化以及生物与周围环境相互关系等的科学。
自本世纪特别是40年代以来，生物学的研究吸取了数、理、化方面的成就，使它逐渐成为一门精确的、定量的、并已深入到分子层次的科学。
人们已认识到生命是物质的一种运动形态，生命的基本单位是细胞，它是由蛋白质、核酸、脂质等生物大分子组成的物质系统。
生命现象就是这一复杂系统中物质、能量和信息三者的综合运动与传递的表现，形成了有组织有秩序的协调活动。
生命有许多为无生命物质所不具备的基本特征。
例如，生命能在常温、常压下合成多种有机物，包括复杂的生物大分子；能够利用环境中的物质和能量来合成体内的各种物质；能以极高效率来储存信息和传递信息；具有自我调节和自我复制的能力；能以一定的方式进行个体发育和物种的演化。
本编将分章阐述生命区别于非生命的一些基本特征。
第一章生命的物质和结构基础地球上的生物包括细菌、真菌、植物、动物和人类，虽然它们种类繁多、大小形态各异，但从物质组成来看，却都是由原生质组成的，这是生命的物质基础。
从结构看(病毒除外)都是由细胞构成，这是生命的结构基础。
第一节生命的物质基础一、细胞内的物质原生质并不是一种化合物，而是由多种化合物所组成的复杂的胶体，它具有不断自我更新的能力，成为一种生命物质的体系。
现在人们泛指构成细胞内的生活物质为原生质。
那么，构成细胞内的所有物质都是原生质吗？不是的，通常把细胞内含有的物质大致分成四类：从上述情况可以看出，原生质包括细胞膜、细胞质和细胞核等部分；而植物细胞的细胞壁不属于原生质。
随着科学技术的发展，细胞的复杂结构和化学组成已逐渐被人们所认识，因而原生质作为一种物质的概念就失去了意义。
现在使用原生质这一名称时，无非是泛指细胞内的生活物质，是生命的物质体系。
二、构成原生质的化学元素在研究原生质的化学成分时，人们发现组成原生质的化学元素有几十种之多，其中有10多种在数量上较多。
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实验技术 细菌培养，物质的提取、 病毒培养、放射
手段 分离和鉴定
性同位素标记
实验结论
DNA是遗传物质，蛋白质 等不是遗传物质
DNA是遗传物质
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2．DNA分子的特性、结构与复制 (1)DNA分子具有稳定性、多样性和特异性。稳定性的原 因是外侧脱氧核糖和磷酸交替连接，构成基本骨架，内侧通 过氢键形成碱基对，其中A与T之间以2个氢键相连，G与C之 间以3个氢键相连，因此G与C含量越高，DNA就越稳定。 DNA多样性的原因是构成DNA的碱基对的数目、比例和排列 顺序千变万化。 (2)DNA分子的复制过程中所运用的酶有解旋酶，其作用 是断开碱基对之间的氢键；DNA聚合酶的作用是形成磷酸二 酯键。 4．基因的结构与功能 (1)基因是决定生物性状的基本单位，是具有遗传效应的 DNA片段。 (2)基因的结构包括编码区和非编码区两部分，与原核细 胞相比，真核细胞基因结构特点是编码区是间隔的、不连续 的，有内含子和外显子之分。 (3)基因的功能是遗传信息的传递与表达，基因中非编码 序列起调控遗传信息表达的作用。
(5)基因对性状的控制途径之一是通过控制酶的合成来控 制代谢过程，其二是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响 性状。
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要点归纳 一、肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验分析
1．实验过程与方法 (1)肺炎双球菌转化实验：R型活细菌 型细菌 小鼠死亡，加热杀死S型细菌
第专题生命的物质基础结构基础
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第4专题 生物的遗传、变异、进化
考纲盘点 1．遗传的物质基础：DNA是主要的遗传物质；DNA的 分子结构和复制；基因的概念；基因控制蛋白质的合成；基 因对性状的控制；人类基因组研究。 2．遗传的基本规律：分离定律；自由组合定律。 3．性别决定与伴性遗传：性别的决定；伴性遗传。 4．生物的变异：基因突变；基因重组；染色体结构和 数目的变异。 5．人类遗传病与优生：人类遗传病；遗传病对人类的 危害；优生的概念和措施。 6．进化：自然选择学说的主要内容；现代生物进化理 论简介。
2．从考查题型上：选择 题与非选择题并重，试题中 往往涉及图解和图表信息的 考查。
近年来此考点有明显的 增加，随着生物学家对基因 表达的深入认识和基因工程 成果的广泛应用，基因的选 择性表达、基因的程序性表 达将成为未来高考的命题热 点。考查综合分析能力(特别 是基因工程操作的三种工具 和四个基本步骤等内容)的可 能性极大；该部分内容往往 与细胞的结构、遗传变异等 知识结合在一起进行命题。
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2．实验变量的分析与结论 (1)实验变量分析 ①肺炎双球菌转化实验 体内转化：实验变量(单一变量)是注射的活R型菌是否与 加热杀死的S型菌混合。 体外转化：实验变量(单一变量)是R型菌与组成S型菌的 各组分混合培养。 ②噬菌体侵染细菌实验 实验变量(单一变量)是进入细菌体内的不同物质。 (2)实验结论 ①两实验都证明了DNA是遗传物质。 ②肺炎双球菌转化实验同时证明了蛋白质不是遗传物 质；噬菌体侵染细菌实验还能证明DNA控制蛋白质合成，但 不能证明蛋白质不是遗传物质。
Hale Waihona Puke 返回首页 返回目录 第1专题 第2专题 第3专题 第4专题 第5专题 第6专题 第7专题 第8专题 第9专题
4．遗传信息及其表达 (1)遗传信息是指DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序。 (2)遗传密码是指mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的 碱基。生物体共有 64个密码子，几乎所有生物共用一套密码 子。 (3)氨基酸的运载工具是tRNA，其一端的三个碱基能专 一性地与mRNA上的密码子配对，一种tRNA只能识别并转 运一种氨基酸。 (4)细胞生物中遗传信息的流动方向可表示为：
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知识细化回顾 1．DNA是主要的遗传物质 (1)细 胞 生 物 的 遗传物质 是 DNA， 病毒的遗 传物质是 DNA或RNA。 (2)证明生物体内的遗传物质是DNA的实验证据有肺炎双 球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验。
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知识网络
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第一讲 遗传的物质基础
命题规律
命题趋势
1．从考查内容上：试题 中往往把基因的表达、细胞 的结构和功能、变异等知识 结合在一起综合考查。重点 为证明DNA是遗传物质的两 个经典实验、DNA分子的结 构、DNA的复制、基因工程 所用的工具、基因工程的操 作过程等内容。
小鼠不死亡，S 小鼠不死亡。
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(2)噬菌体侵染细菌的实验
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【特别提醒】 ①加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但 是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复其活 性。 ②R型菌转化成S型菌的原因是S型菌DNA与R型菌DNA 实现重组，表现出S型菌的性状，此变异属于基因重组。 ③培养噬菌体只能利用活体培养基，因为病毒是专营寄 生生活的。
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(3)比较肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验
肺炎双球菌转化实验
噬菌体侵染 细菌实验
实验思路 相同
将DNA与其他物质分开， 单独地、直接地观察它们 是否具有遗传功能
实验设计 ①对照原则，②单一变量 原则 原则