能源资源的开发教学设计(详)
高三地理能源资源的开发教案范文三篇
高三地理能源资源的开发教案范文三篇高三地理能源资源的开发教案范文一教学目标一知识与技能1、能源分类。
2、山西煤炭资源有哪些优越的开发条件。
3、我国怎样加强山西省能源基地建设。
二过程与方法1、阅读相关地图，理解山西省煤炭资源的分布特点，掌握重要煤田和煤矿。
2、阅读相关图表，了解我国如何加强山西能源基地建设的。
三情感、态度和价值观充分认识能源对人类生产、生活的重要性，让学生了解我国能源结构的特点，并自觉养成节约用能的习惯。
四重点、难点1、重点：能源基地的建设2、难点：我国能源消费结构的特点课时安排：1课时教学过程教学内容设计意图引入神舟6号发射成功，并顺利返回离不开充足的能源，人们日常生活和生产都离不开充足的能源，同学们初中和高一都学习过能源资源的内容。
子曰“温故而知新，可以为师也”，下面看看同学们的记性如何，还记得多少能源资源的知识。
从学生关心的大事和身边的事情入手。
学生回答 1、按性质分类⑴可再生资源：水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能;⑵非可再生资源：煤炭、石油、天然气。
2、按利用状况分类：⑴常规能源：水能、生物能、煤炭、石油、天然气; ⑵新能源：太阳能、风能、潮汐能、地热能、核能。
检阅学生对旧知识的认识程度。
小结煤炭在世界能能源消费结构占有重要地位，我国更是如此。
引入新课图示我国煤炭资源分布图，分析出分布最集中的是山西省。
说明以山西为案例的原因。
学习主题Ⅰ：资源开发条件阅读分析 P46图3.1山西省主要煤田和煤矿的分布图阅读P46页分析山西煤炭资源状况：阅读材料，思考问题。
板书系统第一节能源资源的开发——以我国山西省为例一、资源开发条件1、煤炭资源丰富，开采条件好⑴储量丰富⑵分布范围广⑶媒种齐全⑷煤质优良⑸开采条件好方法指导⑴探明储量2700亿吨，按2002年开采规模可开采560年共和国成立56周年，10个56年。
⑵40%的地下有煤田分布。
⑶全国10大媒种，山西都有分布。
⑷低灰、低硫、低磷、发热量高大同煤田是优质动力媒，河东煤田是优质住焦煤⑸煤田多为中厚煤层，埋藏浅，适合露天开采和大规模机械化。
高中地理能源资源的开发教案大全
高中地理能源资源的开发教案大全第一章：能源资源概述教学目标：1. 理解能源资源的定义和分类；2. 掌握能源资源的重要性及其对经济发展的影响；3. 了解我国能源资源的基本状况。
教学内容：1. 能源资源的定义和分类；2. 能源资源的重要性；3. 我国能源资源的基本状况。
教学活动：1. 引导学生思考能源在日常生活中的应用，引出能源资源的定义；2. 通过图片、数据等方式展示能源资源的分类；3. 分析能源资源对经济发展的影响，如能源资源丰富与否对国家经济发展的影响；4. 介绍我国能源资源的基本状况，如我国主要的能源资源类型及其分布。
第二章：煤炭资源的开发与利用教学目标：1. 了解煤炭资源的分布和储量；2. 掌握煤炭的开采、加工和利用技术；3. 认识煤炭资源开发对环境的影响。
教学内容：1. 煤炭资源的分布和储量；2. 煤炭的开采、加工和利用技术；3. 煤炭资源开发对环境的影响。
教学活动：1. 利用地图展示我国煤炭资源的分布；2. 介绍煤炭资源的储量及我国在全球煤炭资源储量中的地位；3. 讲解煤炭的开采技术，如露天开采和地下开采；4. 介绍煤炭的加工技术，如洗煤和焦化；5. 分析煤炭资源开发对环境的影响，如煤炭开采对土地、水资源和大气环境的影响。
第三章：石油资源的开发与利用教学目标：1. 掌握石油资源的形成和分布规律；2. 了解石油的开采、加工和利用技术；3. 认识石油资源开发对环境的影响。
教学内容：1. 石油资源的形成和分布规律；2. 石油的开采、加工和利用技术；3. 石油资源开发对环境的影响。
教学活动：1. 讲解石油资源的形成过程和条件；2. 通过地图展示我国石油资源的分布；3. 介绍石油的开采技术，如陆地石油开采和海上石油开采；4. 讲解石油的加工技术，如炼油和裂化；5. 分析石油资源开发对环境的影响，如石油泄漏对水体和土壤的污染。
第四章：天然气资源的开发与利用教学目标：1. 理解天然气资源的形成和分布规律；2. 掌握天然气的开采、加工和利用技术；3. 认识天然气资源开发对环境的影响。
能源资源的开发教案
能源资源的开发教案一、教学目标1.了解能源资源的种类和分布情况；2.掌握能源资源的开发方式和技术；3.了解能源资源的利用现状和未来发展趋势。
二、教学内容1. 能源资源的种类和分布情况1.化石能源：煤炭、石油、天然气；2.可再生能源：水能、风能、太阳能、地热能、生物质能；3.核能源：核裂变能、核聚变能。
2. 能源资源的开发方式和技术1.化石能源的开采和加工技术；2.可再生能源的开发和利用技术；3.核能源的利用技术。
3. 能源资源的利用现状和未来发展趋势1.化石能源的利用现状和未来发展趋势；2.可再生能源的利用现状和未来发展趋势；3.核能源的利用现状和未来发展趋势。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解能源资源的种类、分布情况、开发方式和技术，让学生了解能源资源的基本知识；2.实验法：通过实验，让学生亲身体验能源资源的开发和利用过程，提高学生的实践能力；3.讨论法：通过讨论，让学生了解能源资源的利用现状和未来发展趋势，培养学生的思考能力和创新能力。
四、教学过程1. 能源资源的种类和分布情况1.讲解化石能源、可再生能源和核能源的种类和分布情况；2.分组讨论，让学生了解各种能源资源的优缺点和适用范围。
2. 能源资源的开发方式和技术1.讲解化石能源、可再生能源和核能源的开发方式和技术；2.实验，让学生亲身体验各种能源资源的开发和利用过程。
3. 能源资源的利用现状和未来发展趋势1.讲解化石能源、可再生能源和核能源的利用现状和未来发展趋势；2.分组讨论，让学生思考如何利用各种能源资源，推动能源产业的发展。
五、教学评价1.能够准确地区分化石能源、可再生能源和核能源；2.能够了解各种能源资源的分布情况和开发方式；3.能够了解各种能源资源的利用现状和未来发展趋势；4.能够思考如何利用各种能源资源，推动能源产业的发展。
六、教学反思本教案通过讲解、实验和讨论等多种教学方法，让学生全面了解能源资源的种类、分布情况、开发方式和技术，以及利用现状和未来发展趋势。
能源资源的开发教案
能源资源的开发教案第一章：能源资源概述1.1 教学目标让学生了解能源资源的定义和分类。
让学生了解能源资源在人类社会发展中的重要性。
让学生了解我国能源资源的现状和特点。
1.2 教学内容能源资源的定义和分类：常规能源、非常规能源、可再生能源、不可再生能源等。
能源资源的重要性：人类社会发展的动力、经济增长的基础等。
我国能源资源的现状和特点：煤炭、石油、天然气、水电、风能、太阳能等。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解能源资源的定义、分类和重要性。
采用案例分析法，分析我国能源资源的现状和特点。
采用小组讨论法，让学生讨论能源资源在我国经济发展中的作用。
1.4 教学评价课堂问答：检查学生对能源资源定义、分类和重要性的理解。
小组讨论报告：评估学生对我国能源资源现状和特点的认识。
第二章：煤炭资源的开发与利用2.1 教学目标让学生了解煤炭资源的分布、储量和开发利用状况。
让学生了解煤炭资源开发对环境的影响。
让学生了解煤炭资源的清洁利用技术。
2.2 教学内容煤炭资源的分布和储量：我国煤炭资源的地理分布和储备情况。
煤炭资源的开发利用状况：煤炭开采技术、煤炭消费结构等。
煤炭资源开发对环境的影响：大气污染、水资源污染、土地破坏等。
煤炭资源的清洁利用技术：煤化工、煤炭气化、煤炭液化等。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解煤炭资源的分布、储量和开发利用状况。
采用案例分析法，分析煤炭资源开发对环境的影响。
采用小组讨论法，让学生讨论煤炭资源的清洁利用技术。
2.4 教学评价课堂问答：检查学生对煤炭资源分布、储量和开发利用状况的理解。
小组讨论报告：评估学生对煤炭资源开发对环境影响的认识。
第三章：石油资源的开发与利用3.1 教学目标让学生了解石油资源的形成、分布和储量。
让学生了解石油资源的开发技术和方法。
让学生了解石油资源的加工利用和产品。
3.2 教学内容石油资源的形成、分布和储量：石油的形成过程、全球石油资源的分布、我国石油资源的储量。
石油资源的开发技术和方法：陆上石油开采技术、海上石油开采技术、非常规石油资源的开发技术。
高中地理能源资源的开发教案大全
高中地理能源资源的开发教案大全第一章：能源资源的基本概念1.1 能源的定义与分类介绍能源的定义，强调能源在人类社会发展中的重要性。
解释不同类型的能源，如可再生能源和不可再生能源。
1.2 资源的含义与分类解释资源的概念，强调资源在人类生产生活中的重要性。
介绍不同类型的资源，如自然资源和社会资源。
第二章：可再生能源的开发与利用2.1 太阳能的开发与利用介绍太阳能的基本概念，如太阳能电池板的工作原理。
探讨太阳能的开发利用，如太阳能热水器、太阳能发电等。
2.2 风能的开发与利用介绍风能的基本概念，如风力发电机的工作原理。
探讨风能的开发利用，如风力发电场的建设与运行。
第三章：不可再生能源的开发与利用3.1 石油资源的开发与利用介绍石油资源的基本概念，如油田的开采与提炼。
探讨石油资源的开发利用，如石油化工产业的发展。
3.2 煤炭资源的开发与利用介绍煤炭资源的基本概念，如煤矿的开采与利用。
探讨煤炭资源的开发利用，如煤炭化工产业的发展。
第四章：能源资源的保护与可持续发展4.1 能源资源的保护介绍能源资源保护的重要性，如减少能源浪费和污染。
探讨能源资源保护的措施，如节能减排和清洁生产。
4.2 能源资源的可持续发展介绍可持续发展理念在能源资源领域的应用。
探讨能源资源的合理利用与可持续发展策略。
第五章：我国能源资源的开发现状与挑战5.1 我国能源资源的开发现状分析我国能源资源的种类、分布与利用情况。
介绍我国能源资源开发的重要性和取得的成就。
5.2 我国能源资源的挑战与对策分析我国能源资源面临的挑战，如能源消耗增加、环境污染等。
探讨应对挑战的措施，如发展清洁能源、提高能源利用效率等。
第六章：水能资源的开发与利用6.1 水能资源的基本概念介绍水能资源的定义，强调其在可再生能源中的重要地位。
解释水能资源的分类，如大型水电站和小型分布式水电站。
6.2 水能资源的开发利用探讨水能资源的开发利用方式，如传统的大型水电站建设。
介绍水能资源的利用技术，如水轮机的工作原理和水电站的运行管理。
高中地理能源资源的开发精选教案范文
高中地理能源资源的开发精选教案范文一、教学目标1. 让学生理解能源资源的定义、分类和重要性。
2. 使学生掌握各种能源资源的开发利用技术及其对地理环境的影响。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高其地理素养。
二、教学内容第一章：能源资源概述1. 能源资源的定义2. 能源资源的分类3. 能源资源的重要性第二章：常规能源的开发与利用1. 煤炭资源的开发与利用2. 石油资源的开发与利用3. 天然气资源的开发与利用4. 常规能源开发利用对地理环境的影响三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究能源资源的定义、分类和重要性。
2. 利用案例分析法，让学生了解各种能源资源的开发利用技术及其对地理环境的影响。
3. 通过小组讨论法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对能源资源概念、分类和重要性的理解。
2. 案例分析报告：评估学生对能源资源开发利用技术及其对地理环境影响的理解。
3. 小组讨论报告：评价学生在分析问题和解决问题方面的能力。
五、教学资源1. 教材：《高中地理》2. 参考资料：关于能源资源开发的学术论文、报告、新闻等。
3. 网络资源：相关能源资源开发利用的网站、视频等。
4. 地图：展示各种能源资源分布的地图。
六、非常规能源的开发与利用1. 太阳能资源的开发与利用2. 风能资源的开发与利用3. 水能资源的开发与利用4. 生物质能资源的开发与利用5. 地热能资源的开发与利用6. 非常规能源开发利用对地理环境的影响七、能源资源与环境1. 能源资源开发与环境保护的关系2. 能源资源开发中的环境问题3. 可持续发展与能源资源开发4. 环境友好型能源资源的开发与利用八、我国能源资源的特点与开发策略1. 我国能源资源的类型及特点2. 我国能源资源的分布与开发利用现状3. 我国能源资源开发的政策与战略4. 我国能源资源开发的挑战与机遇九、世界能源资源格局及我国的国际地位1. 世界能源资源格局概述2. 我国在世界能源资源格局中的地位3. 国际能源合作与我国能源资源的开发利用4. 我国能源资源开发利用的国际影响力十、能源资源开发的未来趋势与挑战1. 新能源技术的发展趋势2. 能源资源开发的智能化、绿色化3. 能源资源开发利用的全球化4. 应对能源资源开发挑战的政策与措施教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生深入探究非常规能源的定义、分类和重要性。
能源资源的开发教案
能源资源的开发教案第一章：能源资源概述1.1 教学目标1. 了解能源资源的定义和分类2. 掌握能源资源在人类社会发展中的重要作用3. 认识能源资源开发与环境保护的关系1.2 教学内容1. 能源资源的定义和分类2. 能源资源在人类社会发展中的作用3. 能源资源开发与环境保护的关系1.3 教学方法1. 讲授法：讲解能源资源的定义、分类和作用2. 案例分析法：分析能源资源开发与环境保护的案例1.4 教学步骤1. 引入话题：提问学生对能源资源的了解和认识2. 讲解能源资源的定义、分类和作用3. 分析能源资源开发与环境保护的案例第二章：化石能源的开发与利用2.1 教学目标1. 了解化石能源的种类和特点2. 掌握化石能源的开发和利用技术3. 认识化石能源开发与环境保护的关系2.2 教学内容1. 化石能源的种类和特点2. 化石能源的开发和利用技术3. 化石能源开发与环境保护的关系2.3 教学方法1. 讲授法：讲解化石能源的种类、特点和开发利用技术2. 案例分析法：分析化石能源开发与环境保护的案例2.4 教学步骤1. 引入话题：提问学生对化石能源的了解和认识2. 讲解化石能源的种类、特点和开发利用技术3. 分析化石能源开发与环境保护的案例第三章：可再生能源的开发与利用3.1 教学目标1. 了解可再生能源的种类和特点2. 掌握可再生能源的开发和利用技术3. 认识可再生能源开发与环境保护的关系3.2 教学内容1. 可再生能源的种类和特点2. 可再生能源的开发和利用技术3. 可再生能源开发与环境保护的关系3.3 教学方法1. 讲授法：讲解可再生能源的种类、特点和开发利用技术2. 案例分析法：分析可再生能源开发与环境保护的案例3.4 教学步骤1. 引入话题：提问学生对可再生能源的了解和认识2. 讲解可再生能源的种类、特点和开发利用技术3. 分析可再生能源开发与环境保护的案例第四章：核能的开发与利用4.1 教学目标1. 了解核能的种类和特点2. 掌握核能的开发和利用技术3. 认识核能开发与环境保护的关系4.2 教学内容1. 核能的种类和特点2. 核能的开发和利用技术3. 核能开发与环境保护的关系4.3 教学方法1. 讲授法：讲解核能的种类、特点和开发利用技术2. 案例分析法：分析核能开发与环境保护的案例4.4 教学步骤1. 引入话题：提问学生对核能的了解和认识2. 讲解核能的种类、特点和开发利用技术3. 分析核能开发与环境保护的案例第五章：能源资源的可持续发展1. 了解可持续发展的概念和原则2. 掌握能源资源可持续发展的strategies and approaches3. 认识能源资源可持续发展的重要性5.2 教学内容1. 可持续发展的概念和原则2. 能源资源可持续发展的strategies and approaches3. 能源资源可持续发展的重要性5.3 教学方法1. 讲授法：讲解可持续发展的概念、原则和能源资源可持续发展的strategies and approaches2. 案例分析法：分析能源资源可持续发展成功案例5.4 教学步骤1. 引入话题：提问学生对可持续发展的了解和认识2. 讲解可持续发展的概念、原则和能源资源可持续发展的strategies and approaches3. 分析能源资源可持续发展成功案例第六章：能源资源政策与法规6.1 教学目标1. 了解能源资源政策与法规的定义和作用2. 掌握我国能源资源政策与法规的主要内容3. 认识能源资源政策与法规对能源资源开发的影响1. 能源资源政策与法规的定义和作用2. 我国能源资源政策与法规的主要内容3. 能源资源政策与法规对能源资源开发的影响6.3 教学方法1. 讲授法：讲解能源资源政策与法规的定义、作用和主要内容2. 案例分析法：分析我国能源资源政策与法规在实际中的应用6.4 教学步骤1. 引入话题：提问学生对能源资源政策与法规的了解和认识2. 讲解能源资源政策与法规的定义、作用和主要内容3. 分析我国能源资源政策与法规在实际中的应用第七章：能源资源的市场化改革7.1 教学目标1. 了解能源资源市场化改革的定义和意义2. 掌握我国能源资源市场化改革的主要内容3. 认识能源资源市场化改革对能源资源开发的影响7.2 教学内容1. 能源资源市场化改革的定义和意义2. 我国能源资源市场化改革的主要内容3. 能源资源市场化改革对能源资源开发的影响7.3 教学方法1. 讲授法：讲解能源资源市场化改革的定义、意义和主要内容2. 案例分析法：分析我国能源资源市场化改革在实际中的应用7.4 教学步骤1. 引入话题：提问学生对能源资源市场化改革的了解和认识2. 讲解能源资源市场化改革的定义、意义和主要内容3. 分析我国能源资源市场化改革在实际中的应用第八章：能源资源科技创新8.1 教学目标1. 了解能源资源科技创新的定义和意义2. 掌握我国能源资源科技创新的主要内容3. 认识能源资源科技创新对能源资源开发的影响8.2 教学内容1. 能源资源科技创新的定义和意义2. 我国能源资源科技创新的主要内容3. 能源资源科技创新对能源资源开发的影响8.3 教学方法1. 讲授法：讲解能源资源科技创新的定义、意义和主要内容2. 案例分析法：分析我国能源资源科技创新在实际中的应用8.4 教学步骤1. 引入话题：提问学生对能源资源科技创新的了解和认识2. 讲解能源资源科技创新的定义、意义和主要内容3. 分析我国能源资源科技创新在实际中的应用第九章：能源资源的合理配置9.1 教学目标1. 了解能源资源合理配置的定义和意义2. 掌握我国能源资源合理配置的主要内容3. 认识能源资源合理配置对能源资源开发的影响9.2 教学内容1. 能源资源合理配置的定义和意义2. 我国能源资源合理配置的主要内容3. 能源资源合理配置对能源资源开发的影响9.3 教学方法1. 讲授法：讲解能源资源合理配置的定义、意义和主要内容2. 案例分析法：分析我国能源资源合理配置在实际中的应用9.4 教学步骤1. 引入话题：提问学生对能源资源合理配置的了解和认识2. 讲解能源资源合理配置的定义、意义和主要内容3. 分析我国能源资源合理配置在实际中的应用第十章：能源资源的全球化合作10.1 教学目标1. 了解能源资源全球化合作的定义和意义2. 掌握我国能源资源全球化合作的主要内容3. 认识能源资源全球化合作对能源资源开发的影响10.2 教学内容1. 能源资源全球化合作的定义和意义2. 我国能源资源全球化合作的主要内容3. 能源资源全球化合作对能源资源开发的影响10.3 教学方法1. 讲授法：讲解能源资源全球化合作的定义、意义和主要内容2. 案例分析法：分析我国能源资源全球化合作在实际中的应用10.4 教学步骤1. 引入话题：提问学生对能源资源全球化合作的了解和认识2. 讲解能源资源全球化合作的定义、意义和主要内容3. 分析我国能源资源全球化合作在实际中的应用重点和难点解析一、能源资源概述重点和难点解析：能源资源的定义、分类及其在人类社会发展中的作用是学生需要理解的核心内容。
能源资源的开发教案
能源资源的开发教案第一章：能源资源概述1.1 教学目标让学生了解能源资源的定义和分类使学生认识到能源资源在人类社会发展中的重要性1.2 教学内容能源资源的定义和分类：常规能源、非常规能源、可再生能源和不可再生能源等能源资源在人类社会发展中的作用：经济发展、科技进步、社会生活等方面1.3 教学活动引入讨论：询问学生对能源资源的了解，引导学生思考能源资源在生活中的应用讲解能源资源的定义和分类，通过PPT展示各种能源资源的图片和特点分析能源资源在人类社会发展中的重要性，结合实际案例进行讲解第二章：化石能源的开发与利用2.1 教学目标让学生了解化石能源的定义、分类和特点使学生认识到化石能源在能源结构中的地位和作用2.2 教学内容化石能源的定义、分类和特点：煤炭、石油、天然气等化石能源在能源结构中的地位和作用：能源消费、环境污染、资源枯竭等问题2.3 教学活动引入讨论：询问学生对化石能源的了解，引导学生思考化石能源在生活中的应用讲解化石能源的定义、分类和特点，通过PPT展示各种化石能源的图片和特点分析化石能源在能源结构中的地位和作用，结合实际案例进行讲解第三章：可再生能源的开发与利用3.1 教学目标让学生了解可再生能源的定义、分类和特点使学生认识到可再生能源在能源结构中的地位和作用3.2 教学内容可再生能源的定义、分类和特点：太阳能、风能、水能、生物质能等可再生能源在能源结构中的地位和作用：可持续发展、环境保护、资源充足性等问题3.3 教学活动引入讨论：询问学生对可再生能源的了解，引导学生思考可再生能源在生活中的应用讲解可再生能源的定义、分类和特点，通过PPT展示各种可再生能源的图片和特点分析可再生能源在能源结构中的地位和作用，结合实际案例进行讲解第四章：核能的开发与利用4.1 教学目标让学生了解核能的定义、分类和特点使学生认识到核能在能源结构中的地位和作用4.2 教学内容核能的定义、分类和特点：裂变能、聚变能、核反应堆等核能在能源结构中的地位和作用：高能量密度、环境污染、核安全等问题4.3 教学活动引入讨论：询问学生对核能的了解，引导学生思考核能在生活中的应用讲解核能的定义、分类和特点，通过PPT展示核能的图片和特点分析核能在能源结构中的地位和作用，结合实际案例进行讲解第五章：能源资源开发的挑战与对策5.1 教学目标让学生了解能源资源开发面临的挑战使学生认识到应对能源资源挑战的对策和措施5.2 教学内容能源资源开发面临的挑战：资源枯竭、环境污染、能源安全等问题应对能源资源挑战的对策和措施：节能减排、发展清洁能源、加强国际合作等5.3 教学活动引入讨论：询问学生对能源资源开发挑战的了解，引导学生思考应对措施讲解能源资源开发面临的挑战，通过PPT展示相关数据和图表分析应对能源资源挑战的对策和措施，结合实际案例进行讲解第六章：电力系统的运行与管理6.1 教学目标让学生了解电力系统的组成和运行原理使学生认识到电力系统管理的重要性6.2 教学内容电力系统的组成：发电、输电、变电、配电和用电等环节电力系统的运行原理：电力供需平衡、电力市场运营、电网调度等电力系统管理的重要性：确保电力供应的稳定性、安全性和经济性6.3 教学活动引入讨论：询问学生对电力系统的了解，引导学生思考电力系统管理的作用讲解电力系统的组成和运行原理，通过PPT展示电力系统的示意图和运行流程分析电力系统管理的重要性，结合实际案例进行讲解第七章：能源政策与法律7.1 教学目标让学生了解能源政策的定义和作用使学生认识到能源法律的重要性7.2 教学内容能源政策的定义和作用：国家对能源发展进行指导和调控的政策措施能源法律的重要性：规范能源开发和利用行为、保障能源安全和环境保护7.3 教学活动引入讨论：询问学生对能源政策和能源法律的了解，引导学生思考其重要性讲解能源政策的定义和作用，通过PPT展示相关政策和案例分析能源法律的重要性，结合实际案例进行讲解第八章：能源技术的创新与发展8.1 教学目标让学生了解能源技术创新的定义和重要性使学生认识到能源技术发展的趋势和挑战8.2 教学内容能源技术创新的定义和重要性：通过技术进步提高能源利用效率和可持续性能源技术发展的趋势和挑战：新能源技术、智能电网技术、能源存储技术等8.3 教学活动引入讨论：询问学生对能源技术创新的了解，引导学生思考其发展趋势和挑战讲解能源技术创新的定义和重要性，通过PPT展示相关技术和案例分析能源技术发展的趋势和挑战，结合实际案例进行讲解第九章：能源经济与环境9.1 教学目标让学生了解能源经济与环境的关系使学生认识到能源发展与环境保护的平衡重要性9.2 教学内容能源经济与环境的关系：能源发展对经济发展的影响，以及对环境的影响能源发展与环境保护的平衡重要性：实现能源可持续发展，保护生态环境9.3 教学活动引入讨论：询问学生对能源经济与环境关系的了解，引导学生思考能源发展与环境保护的平衡讲解能源经济与环境的关系，通过PPT展示相关数据和图表分析能源发展与环境保护的平衡重要性，结合实际案例进行讲解第十章：能源国际合作与全球能源治理10.1 教学目标让学生了解能源国际合作的意义和重要性使学生认识到全球能源治理的必要性10.2 教学内容能源国际合作的意义和重要性：促进能源资源优化配置，提高能源安全全球能源治理的必要性：应对全球能源挑战，促进能源可持续发展10.3 教学活动引入讨论：询问学生对能源国际合作和全球能源治理的了解，引导学生思考其意义和必要性讲解能源国际合作的意义和重要性，通过PPT展示相关合作机制和案例分析全球能源治理的必要性，结合实际案例进行讲解重点解析本文教案主要涵盖了能源资源概述、化石能源与可再生能源的开发利用、核能利用、能源资源开发的挑战与对策、电力系统的运行与管理、能源政策与法律、能源技术的创新与发展、能源经济与环境以及能源国际合作与全球能源治理等十个章节。
人教版高二地理必修33.1能源资源的开发教学设计
2.注重理论与实践相结合，强化学生对能源资源开发过程的认识，提高分析问题能力。
3.加强情感教育，培养学生珍惜资源、保护环境的意识，树立可持续发展观念。
4.针对学生个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
-新能源开发的优势、劣势及政策支持？
-如何在保障能源需求的同时，实现可持续发展？
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评，总结新能源开发的现状及发展趋势。
（四）课堂练习
1.教师根据教材内容，设计具有针对性的练习题，检验学生对能源资源开发知识的掌握。
-鼓励学生参与实践活动，如撰写调查报告、制作宣传海报等，提高学生的实践能力。
5.注重情感教育，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
-通过讲解能源开发对环境的影响，引导学生认识到珍惜资源、保护环境的重要性。
-举办能源知识竞赛、环保主题活动等，提高学生的能源意识，培养其可持续发展观念。
6.针对学生个体差异，实施差异化教学，关注每个学生的成长。
2.学生独立完成练习题，教师进行个别辅导，关注学生的解题过程。
3.教师针对练习题中的共性问题，进行讲解，帮助学生巩固知识点。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结能源资源开发的知识点。
2.学生分享学习心得，交流在讨论、练习过程中的收获。
3.教师强调能源资源开发与环境保护的重要性，培养学生的可持续发展观念。
4.引导学生运用比较、归纳、演绎等方法，形成系统化、结构化的知识体系。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱自然、珍惜资源、保护环境的意识，树立可持续发展观念。
能源资源的开发教案
能源资源的开发教案【篇一：示范教案 3.1 能源资源的开发——以我国山西省为例第1课时】第三章区域自然资源综合开发利用本章规划人类既是环境的产物，又是环境的塑造者。
学习了区域生态环境建设之后，理应关注区域的发展。
区域发展一方面要对区域的自然条件进行改造，另一方面要开发利用区域的自然资源。
因为区域的自然条件和自然资源状况影响着区域的发展方向，对自然条件的适度改造和自然资源的合理利用事关区域的可持续发展。
为此本章就区域自然资源的综合开发利用展开探讨。
自然资源是指在一定条件下，人类直接从自然界中获得的并用于生产和生活的物质和能量。
通常包括气候资源、水资源、生物资源、矿产资源和土地资源（就其自然属性而言）等。
陆地自然资源中有一部分为人类提供能源，我们称之为能源资源。
能源资源的采掘加工是能源工业的主要任务。
能源工业的产品包括直接来自于自然界没有经过加工的一次能源，如煤炭、石油等；还有对一次能源进行加工和转换的二次能源，如电力、煤气等。
我国经济的飞速发展，对能源工业的发展不断提出更新、更强、更高的要求。
我国能源的生产与消费结构，与不同地区的经济发展水平及能源资源条件密切相关。
首先从能源的产销分布看，我国的能源资源丰富。
但是分布不均。
能源资源主要分布在中部与西部地区，而能源消费主要集中在东部沿海发达地区，能源产销的地区分布不平衡性客观上形成了“北煤南运、西电东送”的基本格局，这种格局还将长期存在。
它不仅加重了我国交通运输的压力，同时也制约着我国国民经济的发展。
其次从能源分布的类型来看，我国煤炭资源丰富且煤炭开采比较方便，多年来煤炭在我国能源消费构成中一直占主导地位，为此我们必须对煤炭生产、销售、运输情况有所了解。
在初中地理的学习过程中，学生了解了我国煤炭总储量、煤炭资源的地理分布及主要的煤炭基地分布，本章教材从另一角度使学生了解能源资源（以煤炭资源为例）基地开发建设的地理背景，为更好地建设我国能源基地提供理论依据。
能源资源的开发教案
能源资源的开发教案教案标题：能源资源的开发教学目标：1. 了解不同类型的能源资源及其开发方式。
2. 掌握能源资源的利与弊。
3. 培养学生对可持续能源的认识和重视。
教学重点：1. 能源资源的分类和开发方式。
2. 可持续能源的概念和重要性。
教学难点：1. 能源资源的利与弊的讨论。
2. 培养学生对可持续能源的认识和重视。
教学准备：1. PowerPoint或其他教学工具。
2. 学生讨论活动所需的素材和资源。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用图片或视频展示不同类型的能源资源，引发学生对能源的兴趣。
2. 提出问题：“你认为能源资源对我们生活的重要性是什么？”探究（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种能源资源进行研究，包括其开发方式、利与弊等。
鼓励学生使用互联网或其他资源进行调查。
2. 每个小组派代表介绍他们所研究的能源资源，并与全班分享。
3. 教师引导学生进行讨论，探究不同能源资源的利与弊，以及对环境的影响。
概念讲解（10分钟）：1. 使用PPT或其他教学工具，向学生介绍可持续能源的概念和重要性。
2. 引导学生思考可持续能源对环境和人类的益处。
案例分析（15分钟）：1. 提供几个能源开发的案例，包括传统能源和可持续能源。
2. 学生分组讨论每个案例的利与弊，并提出自己的观点。
3. 每个小组派代表陈述他们的观点，并与全班分享。
展示和总结（10分钟）：1. 学生展示他们对可持续能源的理解和认识。
2. 教师总结课堂内容，强调可持续能源的重要性，并鼓励学生在日常生活中采取可持续能源的使用方式。
作业（5分钟）：1. 要求学生写一篇短文，讨论自己对可持续能源的认识和重视，并提出自己的建议。
教学延伸：1. 组织参观当地的能源开发项目。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，了解更多关于能源资源开发的信息。
评估方式：1. 学生小组讨论和展示的质量和深度。
2. 学生短文的内容和观点。
教学反思：1. 教师应提前准备充足的案例和讨论素材，以促进学生的思考和讨论。
高中地理能源资源的开发教案大全
高中地理能源资源的开发教案大全第一章：能源资源概述1.1 能源的定义与分类1.2 资源的概念与分类1.3 能源资源的重要性1.4 能源资源的可持续发展第二章：化石燃料能源2.1 煤炭的形成与开发2.2 石油的形成与开发2.3 天然气的形成与开发2.4 化石燃料能源的环境影响第三章：水能资源的开发3.1 水能资源的概述3.2 hydroelectric power 的开发与利用3.3 水能资源开发的利与弊3.4 水能资源的可持续发展第四章：可再生能源的开发4.1 太阳能的开发与利用4.2 风能的开发与利用4.3 生物质能的开发与利用4.4 地热能的开发与利用第五章：核能的开发与利用5.1 核能的基本原理5.2 核能的优点与缺点5.3 核能的安全问题5.4 核能的未来发展第六章：能源资源的利用与效率6.1 能源转换的基本原理6.2 能源利用的效率提升6.3 节能技术的重要性6.4 生活中的节能实践第七章：能源资源政策与法规7.1 能源政策的基本概念7.2 能源政策的制定与实施7.3 我国能源法规与政策简介7.4 能源政策对能源资源开发的影响第八章：能源资源市场与贸易8.1 能源市场的概述8.2 能源贸易的基本形式8.3 我国能源市场与贸易现状8.4 能源市场与贸易的发展趋势第九章：能源资源与环境9.1 能源资源开发对环境的影响9.2 环境保护与能源资源开发的关系9.3 清洁能源的发展与环境保护9.4 环境友好型能源资源的开发与利用第十章：未来能源资源的发展趋势10.1 新能源技术的发展趋势10.2 能源资源的多元化发展10.3 能源资源的可持续发展策略10.4 人类对能源资源利用的探索与挑战第十一章：国际能源资源合作11.1 国际能源合作的意义11.2 主要的国际能源合作组织11.3 我国参与国际能源合作的现状与展望11.4 国际能源合作面临的挑战与机遇第十二章：能源资源的科技探索12.1 新能源技术的研发12.2 能源资源的勘探技术12.3 能源资源的储存与运输技术12.4 能源资源的利用与转换技术第十三章：能源资源教育与普及13.1 能源教育资源的重要性13.2 能源教育资源的内容与形式13.3 能源教育的实施与推广13.4 提高公众能源意识的方法与途径第十四章：能源资源危机与管理14.1 能源资源危机的表现14.2 能源资源危机的原因14.3 能源资源危机的应对策略14.4 能源资源的有效管理第十五章：能源资源的未来展望15.1 能源资源需求的预测15.2 能源资源供应的挑战15.3 能源资源的替代与补充15.4 人类对能源资源利用的展望与期待重点和难点解析本文主要介绍了高中地理能源资源开发的相关内容，重点包括能源的定义与分类、资源的概念与分类、能源资源的重要性、能源资源的可持续发展、化石燃料能源、水能资源的开发、可再生能源的开发、核能的开发与利用、能源资源的利用与效率、能源资源政策与法规、能源资源市场与贸易、能源资源与环境以及未来能源资源的发展趋势等。
能源资源的开发教案
能源资源的开发教案教案一：能源资源的开发一、教学目标：1. 了解能源资源的概念和种类；2. 了解能源资源的开发与利用对环境的影响；3. 掌握能源资源开发的方法和技术；4. 培养学生的环境保护意识。
二、教学内容：1. 能源资源的概念和种类；2. 能源资源的开发与利用；3. 能源资源开发的方法和技术；4. 能源资源开发带来的环境问题。
三、教学设计：1. 导入：与学生进行讨论，了解他们对能源资源的认识和了解程度；2. 传授知识：给学生讲解能源资源的概念和种类；3. 演示实验：进行能源资源开发的模拟实验，让学生亲自操作和体验；4. 小组讨论：分成小组进行讨论，让学生思考能源资源开发与利用对环境的影响；5. 解答疑惑：对学生的问题进行解答，帮助学生理解和巩固知识；6. 总结提高：让学生总结能源资源开发的方法和技术；7. 拓展延伸：让学生了解一些能源资源开发带来的环境问题，引发他们对环境保护的思考。
四、教学方法：1. 演讲法：通过教师讲解来传授知识；2. 实验法：进行模拟实验，让学生亲身体验和感受；3. 合作学习法：分组讨论和合作解决问题。
五、教学评价：1. 课堂反馈：教师观察学生的表现和回答问题的情况，给予反馈和评价；2. 小组讨论：评价小组的表现，看他们是否能充分发挥合作学习的优势；3. 作业评价：评价学生的作业完成情况和表现。
六、教学资源：1. 教学PPT；2. 模拟实验器材；3. 相关图书、视频材料。
七、教学延伸：1. 课后阅读：要求学生阅读相关专业书籍或进行互联网搜索，进一步了解能源资源的开发与利用；2. 实地考察：带领学生参观能源资源开发的实地项目，让他们亲自见证和了解能源资源开发的现状；3. 小组项目：让学生分组进行一个能源资源开发项目的研究和呈现，培养他们的动手实践和团队合作能力。
教案二：能源资源的开发与环境保护一、教学目标：1. 了解能源资源开发对环境的影响；2. 掌握能源资源开发的方法和技术；3. 培养学生的环境保护意识。
能源资源的开发教案
能源资源的开发教案第一章：引言教学目标：1. 了解能源资源的概念和重要性。
2. 掌握能源资源的分类和利用方式。
教学内容：1. 能源资源的定义和分类。
2. 能源资源的重要性。
3. 能源资源的利用方式。
教学活动：1. 引入能源资源的定义和分类。
2. 讲解能源资源的重要性。
3. 介绍能源资源的利用方式。
第二章：化石能源教学目标：1. 了解化石能源的概念和特点。
2. 掌握化石能源的利用和影响。
教学内容：1. 化石能源的定义和特点。
2. 化石能源的利用方式。
3. 化石能源的影响和挑战。
教学活动：1. 引入化石能源的定义和特点。
2. 讲解化石能源的利用方式。
3. 探讨化石能源的影响和挑战。
第三章：可再生能源教学目标：1. 了解可再生能源的概念和特点。
2. 掌握可再生能源的利用和优势。
教学内容：1. 可再生能源的定义和特点。
2. 可再生能源的利用方式。
3. 可再生能源的优势和挑战。
教学活动：1. 引入可再生能源的定义和特点。
2. 讲解可再生能源的利用方式。
3. 探讨可再生能源的优势和挑战。
第四章：核能教学目标：1. 了解核能的概念和特点。
2. 掌握核能的利用和安全性。
教学内容：1. 核能的定义和特点。
2. 核能的利用方式。
3. 核能的安全性和争议。
教学活动：1. 引入核能的定义和特点。
2. 讲解核能的利用方式。
3. 探讨核能的安全性和争议。
第五章：能源政策与可持续发展教学目标：1. 了解能源政策的定义和目标。
2. 掌握可持续发展原则和实践。
教学内容：1. 能源政策的定义和目标。
2. 可持续发展原则。
3. 可持续发展实践。
教学活动：1. 引入能源政策的定义和目标。
2. 讲解可持续发展原则。
3. 探讨可持续发展实践。
第六章：能源效率与节能减排教学目标：1. 理解能源效率的概念及其重要性。
2. 掌握提高能源效率的方法和措施。
3. 了解节能减排的概念和意义。
1. 能源效率的定义和重要性。
2. 提高能源效率的方法和措施。
能源资源的开发教学设计(详)
能源资源的开发教学设计——以山西省为例一、课题的背景1、能源工业是国民经济发展的重要保障。
从能源分布的类型来看，我国煤炭资源丰富且煤炭开采比较方便，多年来煤炭在我国能源消费构成中一直占主导地位，为此我们必须对煤炭生产、销售、运输情况有所了解。
在初中地理的学习过程中，学生了解了我国煤炭总储量、煤炭资源的地理分布及主要的煤炭基地分布，本章教材从另一角度使学生了解能源资源（以煤炭资源为例）基地开发建设的地理背景，为更好地建设我国能源基地提供理论依据。
2、学情分析（1）学生已有的基本知识：学生在必修2中已经掌握了影响工业的区位因素。
掌握了选择最优区位的方法。
并对资源的分类有所了解。
（2）学生已有的基本技能：经过必修1必修2的学习，学生已经具备了的读图能力和从材料、图中获取有用信息的能力。
（3）对于宜宾学生而言，学习本课题的优势是宜宾在四川甚至整个西南经济建设中也充当了一个能源基地的角色，但不足之处在于学生的区域地理知识比较生疏，这又是他们学习本课题的一个障碍。
二、教材分析：1、教学目标（1）读山西省资源比例结构图，说出山西省的资源优势。
（2）依据图3.1、图3.2以及图3.4，学生说出山西省煤炭资源开发的区位优势。
（3）学生讨论说出山西省在开发、利用煤炭资源中存在的问题及解决措施。
（4）通过山西省能源开发利用的研究，学生学会分析区域可持续发展的基本方法。
2、重点、难点通过案例学会分析区域能源与矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系的方法。
三、教学设计思路和流程1、思路：针对“学情分析（3）”所述宜宾学生的实际，要达到良好的教学效果我提出以下教学思路：引出课题（引用宜宾的能源状况） 区域定位及教材涉及区域的基本地理知识（补充）铺垫教材知识教学 归纳案例分析方法和思路分析身边案例 2、流程四、教学方法学案导学法、案例分析法 五、教学准备学案（见附件1）和课件（见附件2） 六、教学的实施过程七、板书设计3．1 能源资源的开发——以我国山西省为例一、能源的分类和二、资源开发条件1．能源资源开发原则：2．山西省煤炭资源的开发条件分析⑴煤炭资源丰富，开采条件好①储量丰富②分布范围广③煤种齐全④煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点。
高中地理能源资源的开发教案大全
高中地理能源资源的开发教案大全第一章：能源资源概述1.1 能源的定义与分类1.2 能源在经济发展中的作用1.3 能源资源的开发与利用第二章：化石燃料资源2.1 煤的形成与分布2.2 石油的形成与分布2.3 天然气的形成与分布2.4 化石燃料的开发与利用第三章：水力资源3.1 水力资源的形成与分布3.2 水力资源的开发与利用3.3 水力资源开发中的环境问题第四章：太阳能资源4.1 太阳能的来源与特点4.2 太阳能的开发与利用4.3 太阳能利用中的技术难题与挑战第五章：风能资源5.1 风能的来源与特点5.2 风能的开发与利用5.3 风能利用中的技术难题与挑战第六章：核能资源6.1 核能的原理与类型6.2 核能资源的开发与利用6.3 核能利用中的安全问题与环境影响第七章：生物质能资源7.1 生物质能的来源与分类7.2 生物质能的开发与利用7.3 生物质能利用中的技术难题与挑战第八章：地热能资源8.1 地热能的来源与特点8.2 地热能的开发与利用8.3 地热能利用中的技术难题与挑战第九章：海洋能资源9.1 海洋能的类型与分布9.2 海洋能的开发与利用9.3 海洋能利用中的环境问题与技术挑战第十章：能源政策与可持续发展10.1 能源政策的目的与意义10.2 国内外能源政策案例分析10.3 可持续发展与能源战略选择这五个章节主要介绍了核能、生物质能、地热能、海洋能等可再生能源资源的开发与利用，以及能源政策与可持续发展战略。
通过这些章节的学习，学生可以了解到各种能源资源的特性、开发利用技术以及面临的问题和挑战，认识到能源政策在保障能源安全、促进可持续发展方面的重要作用。
第十一章：能源市场与经济11.1 能源市场的基本概念与运作11.2 能源市场的影响因素与价格波动11.3 能源经济与能源政策的关系第十二章：能源科技创新与未来趋势12.1 能源科技创新的重要性12.2 当前能源领域的科技创新动态12.3 未来能源技术发展的趋势预测第十三章：能源节约与能效提升13.1 能源节约的意义与方法13.2 能效提升的技术与策略13.3 节能减排与可持续发展第十四章：能源与环境14.1 能源开发对环境的影响14.2 环境保护与能源发展的平衡14.3 清洁能源发展与环境保护策略第十五章：案例分析与实践15.1 国内外能源资源开发案例分析15.2 能源项目规划与管理实践15.3 学生实践项目：设计一个能源资源开发方案这五个章节主要关注能源市场的运作、科技创新对能源领域的影响、能源节约与环境问题，以及通过案例分析和实践项目来巩固和应用所学知识。
能源资源的开发─以我国为例(教学设计)
第三章第一节“能源资源的开发”教学设计一、课标课标对本节的要求是“以某区域为例分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系”,对标准的把握须注意如下几点：1.教学中教师要有意识地将山西煤炭的合理开发和利用放置于世界和中国能源利用的大背景下，这样可使学生的视野更加开阔；2.教学中教师要注意对比山西省在改革开放初期同现在在能源开发上存在什么不同？理解可持续发展的必要性。
二、教材分析1.本节教材主要是通过案例分析，来探讨能源和矿产资源的开发与可持续发展的关系，煤炭在我国乃至世界的能源结构中都占重要地位，而煤炭又是非可再生资源，能源开发和资源保护是一对矛盾，山西能源基地建设既面临机遇，又充满了挑战；2.在以往的初中地理教学中，主要关注于煤在使用过程中（如燃烧煤发电、取暖、做饭）对环境造成的污染，本节内容更多的涉及到开采过程，所以对生态环境的保护和重建更显得重要。
三、教学目标1.知识与技能⑴能从资源状况、市场和交通条件三方面记忆和理解山西省煤炭资源开发的优越条件；⑵能理解我国为何要加强山西省能源基地的建设；⑶能了解能源的开发和综合利用对环境的影响，理解保护环境所采取的措施。
2.过程与方法学生在教师演示引导下,通过读图、比较、推理、讨论辩论等学习活动,去学习知识达成目标。
3.情感态度与价值观培养科学研究的方法与态度,辩证地看问题的思想方法，特别要理性地看待山西省能源大省的地位。
四、教学重点1.理解山西煤炭资源的优越性和能源基地建设的重要性；2.理解山西能源综合利用的必要性和环境保护的迫切性。
五、教法本着“因材施教”以及“教学有法，但无定法”的原则，结合该课的教学目标、教材特点和学生的实际情况，准备用讲授法结合讨论法进行教学，加强师生双边活动。
六、学法新课程标准特别突出学生的活动，包括课堂活动和课外的探究活动。
应当看到，本节内容时事性、现实性都比较强，比如山西省是我国的能源大省，但为何不是工业大省，更不是经济强省，问题何在？教师有必要指导学生收集相关资料，在课堂上讨论甚至是辩论，教师不要求给出现成的答案，其实本来也就没有现成的答案。
能源资源的开发教学设计
能源资源的开发教学设计教学设计：能源资源的开发教学目标：1.了解能源资源的定义和分类；2.熟悉各种能源资源的开发方式和利用方法；3.掌握能源资源开发对环境的影响和可持续发展的重要性。
教学内容：1.能源资源的定义和分类a.介绍能源资源的概念和作用；b.分类介绍常见的能源资源，如化石能源、核能源、可再生能源等。
2.化石能源的开发b.解释化石能源的开发方式和利用方法；c.引导学生思考化石能源开发对环境的影响。
3.核能源的开发b.解释核能源的开发方式和利用方法；c.引导学生思考核能源开发对环境的影响。
4.可再生能源的开发b.解释可再生能源的开发方式和利用方法，如太阳能、风能、水能等；c.引导学生思考可再生能源开发的可持续发展性。
5.能源资源开发与环境保护a.引导学生讨论能源资源开发对环境的影响；b.引导学生思考如何平衡能源开发和环境保护的关系；c.引导学生了解可持续能源开发的重要性和方法。
教学过程：1.导入（10分钟）a.引发学生对能源资源的思考，提问“你们都知道什么是能源资源吗？能举例几种能源资源？”；b.学生回答后，教师解释能源资源的概念和作用。
2.知识传授（20分钟）3.具体案例介绍（30分钟）a.分别介绍化石能源、核能源、可再生能源的开发方式和利用方法，引导学生了解各种能源资源的开发过程和利用方式；b.结合实际案例，如煤炭开采、核能发电站、太阳能光伏发电等，展示不同能源资源的开发和利用情况。
4.环境影响讨论（30分钟）a.引导学生思考能源资源开发对环境的影响，如化石燃料燃烧产生的二氧化碳、核能发电产生的核废料等；b.学生分组讨论，分享对能源资源开发与环境保护的看法。
5.可持续发展意义解释（20分钟）a.引导学生思考可再生能源的开发对环境保护和可持续发展的意义；b.介绍可再生能源开发的重要性和方法，鼓励学生探索可再生能源的利用方式。
6.小结和反思（10分钟）a.教师对课堂内容进行总结，强调能源资源开发与环境保护的关系；b.学生自我反思，思考如何在日常生活中节约能源和保护环境。
能源资源的开发(教学设计)
3.1节“能源资源的开发”教学设计第一课时【课标要求】通过仔细研读课标，得出课标对本节要求是“以某区域为例分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系”,针对课标的要求，教师须注意如下几点：1.要有意识地将XX煤炭的合理开发和利用置于世界和中国能源利用的大背景下，这样可更加开阔学生的视野。
2.要注意对比XX省在改革开放初期同现在在能源开发方面存在什么不同？由此引起的环境问题该采取哪些措施进行治理？从而使学生理解可持续发展的必要性。
【教材分析】1.本节教材主要是通过案例分析，探讨能源和矿产资源开发与可持续发展的关系。
煤炭在我国乃至世界的能源结构中都占重要地位，而煤炭又是非可再生资源，能源开发和资源保护是一对矛盾，为此XX能源基地建设既面临机遇，又充满了挑战。
2.由于在以往的初中地理教学中，主要揭示煤在使用过程中（如燃烧煤发电、取暖、做饭）对环境造成的污染，而本节内容更多的是开采过程中的问题，所以对生态环境的保护和整治更显得重要。
【三维目标】1.知识与技能⑴从资源状况、市场和交通条件三方面记忆和理解XX省煤炭资源开发的优越条件；⑵理解我国为何要加强XX省能源基地的建设及其采取的措施；⑶能了解能源的开发和综合利用对环境的影响，理解为保护和治理环境所采取的措施。
2.过程与方法学生在教师探究式教学方式的引导下,通过读图、比较、推理、讨论辩论等学习活动,去学习知识实现目标。
3.情感态度与价值观培养科学研究方法与态度以及辩证看待问题的思想观念，特别要理性地看待XX省能源大省的地位以及输煤输电的利弊。
【教学重点】1.理解XX煤炭资源的优越性和能源基地建设的重要性；2.理解XX能源综合利用的必要性和环境保护的迫切性。
【教学难点】1、如何让学生辨别某种能源按形成和来源、性质、是否经过人类加工转换以及利用的技术状况四个角度进行能源归类。
2、通过对课本P45图3.2的分析,如何使学生分析出我国与世界能源消费结构的不同,从而培养学生读饼状图的能力。
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能源资源的开发教学设计
——以山西省为例
一、课题的背景
1、能源工业是国民经济发展的重要保障。
从能源分布的类型来看，我国
煤炭资源丰富且煤炭开采比较方便，多年来煤炭在我国能源消费构成中一直占主
导地位，为此我们必须对煤炭生产、销售、运输情况有所了解。
在初中地理的学习过程中，学生了解了我国煤炭总储量、煤炭资源的地理
分布及主要的煤炭基地分布，本章教材从另一角度使学生了解能源资源（以煤炭
资源为例）基地开发建设的地理背景，为更好地建设我国能源基地提供理论依据。
2、学情分析
（1）学生已有的基本知识：学生在必修2中已经掌握了影响工业的区位因
素。
掌握了选择最优区位的方法。
并对资源的分类有所了解。
（2）学生已有的基本技能：经过必修1必修2的学习，学生已经具备了的
读图能力和从材料、图中获取有用信息的能力。
（3）对于宜宾学生而言，学习本课题的优势是宜宾在四川甚至整个西南经
济建设中也充当了一个能源基地的角色，但不足之处在于学生的区域地理知识比
较生疏，这又是他们学习本课题的一个障碍。
二、教材分析：
1、教学目标
（1）读山西省资源比例结构图，说出山西省的资源优势。
（2）依据图3.1、图3.2以及图3.4，学生说出山西省煤炭资源开发的区位
优势。
（3）学生讨论说出山西省在开发、利用煤炭资源中存在的问题及解决措施。
（4）通过山西省能源开发利用的研究，学生学会分析区域可持续发展的基本方法。
2、重点、难点
通过案例学会分析区域能源与矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系的方法。
三、教学设计思路和流程
1、思路：针对“学情分析（3）”所述宜宾学生的实际，要达到良好的教
学效果我提出以下教学思路：
引出课题（引用宜宾的能源状况）
区域定位及教材涉及区域的基本地理知识（补充）铺垫
教材知识教学 归纳案例分析方法和思路
分析身边案例 2、流程
四、教学方法
学案导学法、案例分析法 五、教学准备
学案（见附件1）和课件（见附件2） 六、教学的实施过程
七、板书设计
3．1 能源资源的开发
——以我国山西省为例
一、能源的分类和
二、资源开发条件
1．能源资源开发原则：
2．山西省煤炭资源的开发条件分析
⑴煤炭资源丰富，开采条件好
①储量丰富②分布范围广③煤种齐全④煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点。
⑤开采条件好，煤田多为中厚煤层，埋藏浅，适于露天开采和大规模机械化开采。
⑵市场广阔
⑶位置适中，交通比较便利
三、能源基地建设
1．目的：
2．措施：
①扩大煤炭开采量
②提高晋煤外运能力
③加强煤炭的加工转换
四、能源的综合利用
1．山西产业结构的变化
⑴改革开放初期，山西省的产业结构单一。
⑵如今，实现了能源的综合利用
①构建了煤一电一铝、煤一焦一化、煤一铁一钢三条产业链。
②能源综合利用的结果
五、环境的保护与治理
1．能源开发利用必须与生态环境治理同步的背景：
⑴大面积开挖地表，排弃大面积土石，若处理不当会造成严重的生态问题；
⑵燃煤发电、洗煤、炼焦等重化工业的发展极易造成大气污染和水污染。
2．环境保护与治理的方法和手段：
⑴提高煤的利用技术
⑵调整产业结构
⑶“三废”的治理
八、教学反思与建议
从教才的构成上看，现行教本不注重知识体系的完整性，更是侧重要求学生运用所学的知识去认知和分析身边的地理事物、现象和案例。
这一要求还是应该建立在一定的知识基础上，这就需要我们针对我们学生的具体知识状况为学生作一定的知识补充，而且根据学生的生活实际和知识构成，灵活选用案例教学，充分体现“用教材教”的课改要求。
从认知规律看，区域知识的构成应包含四个层次：区域定位（识别）、地理事物、地理事物现象的关系及成因、问题的治理与优势的开发。
必修三则主要侧重第四层次的内容。
所以建议在进行必修3教学之前能够系统地复习《中国地理》知识，为本部分知识打好坚实的基础
从学生的角度分析，由于以上所述两个原因，学生通常会感觉教材很空洞，如同鸡肋，食之无肉，弃之不敢。
如此迷茫的状态要取得很好的成绩，恐怕需要付出更多的努力。
然而从学校层面看，地理学科往往处于比较弱势的地位，在时间上往往不能保证。
这一问题或许是我们共同困惑。