幼儿园中班教案：小动物排队
2023最新-中班教案《小动物排队》(优秀7篇)
中班教案《小动物排队》（优秀7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！牛牛范文为您带来了7篇中班教案《小动物排队》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
小动物排队教案篇一活动准备小班幼儿用书12月分册第10页。
高矮不同的动物玩具，如小鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等。
活动目标能按照从高到低或从低到高的顺序对物体进行排列。
能够用积木和玩具搭建和拼摆出不同高矮的房屋。
活动过程1、告诉幼儿新建的动物园要搬来许多动物，引发幼儿参与活动的兴趣。
2、请幼儿认一认它们是谁。
按照从高到矮的顺序出示小动物玩具，边出示边请幼儿猜想。
如第一个出示小松鼠，教师："下面要来一个比它高的动物，你们猜猜是谁？"幼儿猜完后再出示，请幼儿比较、辨识。
这样依次出示5-8中动物。
3、为动物们准备新家。
引导幼儿根据动物的高矮帮助它们搭建新家。
4、比较、辨识动物园中房子的高矮，请动物住进新居。
（结合幼儿用书"动物园"画面）小动物排队篇二小班语言：儿歌《小动物排队下楼梯》活动目标1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。
2、认识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。
活动准备1、词卡、儿歌字卡。
2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。
3、录音机、录音带。
活动过程一、学习儿歌。
1、出示动物头饰，引起幼儿的兴趣。
老师作神秘地说：“今天我请来了几个朋友，看看谁来了？”→←出示的小动物自我介绍：“小朋友们好！我是大白鹅！”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！原来是大白鹅。
”引导幼儿指读字卡。
教师说：“看看我请的朋友还有谁？”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简单的自我介绍。
2、引导幼儿观看图片。
老师：“今天，看小动物们来和我们玩一个什么游戏？”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。
幼儿园中班教案《小动物排队》
幼儿园中班教案《小动物排队》教学目标:1.学生能够识别小动物的名称并加以运用。
2.学生能够按照指定的顺序排队并进行模拟游戏。
3.学生能够理解小动物之间的关系以及排队的重要性。
教学内容:1.学生观看动物图画，了解各种小动物的特征。
2.学生分角色模拟进行排队游戏，练习观察、学习、沟通和组织。
3.通过实践游戏，提高学生的协作能力和想象力。
4.在学习除了上，可以用课外活动形式进行推广。
教学步骤:第一步：导入1.老师引导学生问好，介绍本节课的主题：小动物排队。
2.老师播放小动物视频，向学生展示各种生动可爱的小动物，并让学生一一认真观察。
第二步：学习动物名称1.老师出示花洒卡并将小动物图形贴在上面，然后依次让学生看到。
2.老师鼓励学生说出每一个小动物的名称，并对每一个小动物的特征进行简要的介绍。
3.学生在老师的帮助下模仿写字，一边模仿一边记录小动物的名称。
第三步：玩小动物排队游戏1.老师介绍本个游戏的规则：学生们要按照指定的小动物和规则排队，并进行游戏模拟。
2.老师在教室内设定一个起点和终点，并放置一些道具和小装饰（比如树木、小花巧等），让学生有了一种类似于小景观式的排队游戏体验。
3.将学生分为两组，比如狮子组和老虎组，进行竞赛。
要求按照指定的顺序排队，最快的那组获胜。
4.老师通过这个游戏加深学生对于队列的理解，并帮助他们在游戏中提高观察能力、协作能力和自我控制能力。
第四步：结束1.老师总结本节课的重点，强调小动物排队的重要性。
2.引导学生帮助老师清理游戏道具，并准备回家。
拓展活动:1.让学生的父母利用家庭资源，与孩子一起做小动物排队游戏，进一步巩固学生的认知和操作技能。
2.组织学生进行小动物画，画出学生自己喜欢的小动物形象，培养他们的艺术兴趣和创作能力。
总结:本节课通过小动物排队游戏，加强学生对于队列的理解和掌握，同时培养学生的观察能力、协作能力和自我控制能力。
此外，通过让学生画小动物和制作道具等活动，可以带出课外娱乐教育，增加学生的辅助知识和技能。
幼儿园中班《小动物排队》教案优秀
幼儿园中班《小动物排队》教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿数学启蒙》第三章第二节，详细内容为“小动物排队”。
通过小动物排队的情景，让幼儿学习并掌握基本的数序概念和简单的加减法。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解数序的概念，能够进行简单的加减法运算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解数序的概念，掌握简单的加减法。
难点：如何引导幼儿通过观察、操作等方法，发现和掌握数序规律。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩具、数字卡片、加减法卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小动物玩具，讲述小动物们要排队去公园的故事。
（2）教师邀请幼儿帮助小动物们排队，引导幼儿观察并说出排队的小动物数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字，理解数序。
（2）教师通过加减法卡片，讲解简单的加减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题。
（2）教师邀请幼儿到黑板上进行加减法运算，检查幼儿对知识的掌握。
4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套小动物玩具和数字卡片。
（2）小组成员共同完成小动物排队任务，并进行加减法运算。
（1）教师邀请各组幼儿分享自己的成果。
六、板书设计1. 小动物排队2. 内容：（1）数序：1、2、3、4、5（2）加减法：2+3=5，52=3七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用画笔、剪刀、胶棒制作一个小动物排队的手工作品。
（2）完成幼儿用书中的练习题。
2. 答案：（1）手工作品：小动物排队，数量正确，形象可爱。
（2）练习题：见幼儿用书。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本次课程是否达到了教学目标？（2）幼儿在课程中的参与程度如何？（3）如何改进教学方法，提高教学效果？2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：请幼儿与家长共同完成一个数学游戏，如数数、加减法等。
幼儿园中班数学教案：小动物排队
幼儿园中班数学教案：小动物排队幼儿园中班数学教案：小动物排队一、教学目标：1．让幼儿正确判断5以内的数量，学习按数量的多少顺序排卡片。
2．学习按物体的多少的差异，进行排序（数量5以内）3．会正确的取用，整理操作材料。
二、教学准备：1．大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5.2．幼儿实物卡每人6张和一面小红旗，以及插卡槽一张。
三、教学重点与难点：四、教学方法和手段：五、教学过程：（一）开始部分1．请幼儿向客人老师问好。
2．今天老师和小朋友先来复习一下拍手游戏，我说数字几，你就拍几下。
数字2，就拍2下。
我们一起来试试。
预备拍（先集体拍，再个别拍）大家拍的很整齐，现在老师要请个小朋友也来试试。
（二）基本部分拍手游戏好玩吗？现在老师要教大家玩一个新的游戏。
游戏的名字叫“给小动物排队”。
要学这个游戏，我们先来认识小动物，“仔细看，图上有谁，它各有几个？”自己先数以数，谁来说一说。
（检查的时候(集体数一数，个别数一数，心里默数)幼儿回答说完整的话：“图上有几只xx动物。
”2.小动物都数清楚了，那谁来给它们分一分，“一样多的放在一起”xx和xx一样多放在这边，还有xx和xx一样多放在那边，个别幼儿上前操作，问：“你们有没有发现这边的小动物都是几个，可以用哪个数字娃娃来表示，出示数字卡“4”，那边的呢? 出示数字卡“5”。
3.别的小动物也想来玩游戏，它们是谁，各有几个?小动物们都来了，我们来给小动物排队吧。
看看，最少的是谁，最多的又是谁？可以按什么顺序来排队呢？一样多的药怎么排呢？等一会儿，我们的小朋友要从红旗的地方开始排队，图片就插在这个操作卡里（教师示范），大家仔细想一想，想好了吗？现在开始排队吧！4.都给小动物排好队了，谁来说一说，你是怎么排的？（引导幼儿从少到多的顺序排队，强调一样多的地方怎么排。
（教师检查）发现有的小朋友是这样的.？我们一起来看看对吗？为什么？请你来帮帮他。
5.幼儿改正后，问：“除了从少到多的顺序，还有其他排法吗？”教师做反方向的手势引导幼儿从多到少的顺序排队。
幼儿园中班教案《小动物排队》数学游戏活动
幼儿园中班教案《小动物排队》数学游戏活动教学目标•能够掌握小动物排队游戏规则。
•能够辨识和排列不同形状的图案。
•能够理解数目的概念和大小关系。
教学过程教学准备•准备五种不同形状的小动物卡片。
•准备1-10数字卡片。
•准备一条线和一组石子。
导入环节1.老师展示五种不同形状的小动物卡片，让孩子们辨识和命名它们。
2.老师介绍今天的活动：小动物排队游戏，让孩子们排列小动物的顺序。
游戏环节1.老师将五种不同形状的小动物卡片排在一条线上，告诉孩子们小动物需要按照大小顺序排队。
2.老师在第一个小动物卡片的旁边放置数字卡片“1”，让孩子们理解数字代表顺序。
3.老师让孩子们自己排队，孩子们依据小动物大小关系依次在小动物卡片旁边放上数字卡片。
4.如果发现孩子排错了顺序，老师可以提问：“猫咪应该排在狗狗前面还是后面？”引导孩子思考。
5.安排孩子轮流坐在圆形的地方，然后老师把五种不同形状的小动物卡片放到地上，让孩子们贴着边逆时针排成一圈。
6.老师在中心区域放一组石子，要求孩子们依次用手捏起石子，沿着两边排好的小动物卡片走，并排队将石子放在目标的小动物卡片上。
排队过后提醒孩子们观察序号，确认是否正确。
温故知新1.老师向孩子们介绍数字0，并让孩子们观察0的卡片，了解0代表“没有”这个概念。
2.老师将五种不同形状的小动物卡片重新排成一圈，告诉孩子们：石子被放到第4个小动物卡片上，那么第3个小动物卡片上的数字应该是几？3.老师引导孩子们思考，最终得出答案是数字3。
课堂小结•通过小动物排队游戏，孩子们掌握了大小关系和顺序的概念。
•在游戏过程中，孩子们能够学会与其他朋友配合和交流。
•通过提问和回答，孩子们发掘和解决问题的能力得到锻炼。
课后延伸•家长和孩子配对玩小动物排队游戏。
•将学习到的小动物和数字制作成记忆卡片，配合家长进行复习。
中班数学小动物排队教案【含教学反思】
中班数学小动物排队教案教学目标1.学生能够正确理解“排队”的概念，能够用自己的语言描述排队的基本规则。
2.学生能够根据老师的引导，自主参与排队活动，排出符合基本规则的队伍。
3.学生能够在排队的过程中，自主观察与计数，提高数感。
教学准备1.小动物模型（可用玩具或手绘）。
2.教具：排队纸牌、数学图形卡片。
3.学生用来计数的小饼干或糖果。
教学步骤步骤一：介绍排队的基本规则（10分钟）1.老师出示排队纸牌和数学图形卡片，问学生是否听说过“排队”的事情，是否知道排队需要什么规则。
引导学生描述排队的基本规则，如需要按先来后到、不可以插队等等。
2.老师出示小动物玩具，并模拟两只小动物在排队，让学生观察并尝试发现其规律。
让学生描述小动物排队时遵循的规则。
步骤二：以小动物为模型，进行排队活动（20分钟）1.老师将学生分为若干小组，每组出示小动物模型和计数用小饼干或糖果。
2.老师让学生根据排队的基本规则，自己参与排队活动，形成符合规则的队伍。
3.老师鼓励学生在排队的过程中，观察小动物数量，计数，提高数感，并用计数用品记录下自己的观察结果。
步骤三：教师点评、总结（10分钟）1.活动结束后，老师可以请对每组队伍进行点评，看看哪个队伍排得最好。
2.老师总结本课堂的教学内容，再次强化学生对排队基本规则的理解。
教学反思本次课程的教学方法以“观察、操作、总结”为主线，让学生参与到小动物排队活动中来，通过实际操作提高对排队的认识和理解。
同时，老师也在整个排队过程中进行了带领和引导，让学生从中慢慢发现排队的基本规则，从而更好地理解和记忆。
最后，通过点评和总结，学生也更能体会到本堂课的教学目标和内容。
未来的教学过程中，本案例可以借用到其他数学知识中，让学生在真正做中学的过程中，充分锻炼自己的数学学习能力。
中班数学教案小动物排队
中班数学教案小动物排队一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节“小动物排队”。
通过本节课的学习，让幼儿了解排队的概念，掌握基本的比较和排序方法，培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解排队的概念，知道排队是按照一定顺序进行的。
2. 培养幼儿能够根据小动物的特点进行简单比较和排序。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够根据小动物的特点进行排序。
重点：让幼儿掌握排队的概念，能够进行简单的比较和排序。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物卡片、磁性黑板、排序图。
2. 学具：小动物卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物排队做游戏，引导幼儿观察小动物的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小动物排队的例题，讲解排队的概念和排序方法，引导幼儿观察小动物的特点，进行简单排序。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的小动物卡片，进行观察、比较和排序，教师给予指导和鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分为小组，讨论如何按照小动物的特点进行排序，分享排序结果。
六、板书设计1. 小动物排队概念图2. 小动物特点及排序方法3. 随堂练习题目及答案七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家里的小动物玩具，按照一定特点进行排序，并将排序结果画在画纸上。
2. 答案：家长可根据幼儿的观察和排序结果，给出正确的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在排序过程中的观察力、想象力和逻辑思维能力的发展，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿探索其他事物的排序方法，如水果、颜色等，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。
同时，鼓励幼儿在家中尝试排序，提高幼儿的动手能力和自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的详细程度；4. 小组讨论的组织与引导；5. 作业设计的实用性和拓展性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿园数学教案小动物排队
幼儿园数学教案小动物排队一、教学目标：1.能够理解排队的概念，能够按照一定的规则进行排队。
2.能够数出小动物的数量，理解数量的大小关系。
3.通过进行游戏，培养幼儿的观察能力和记忆力。
二、教学准备：1.小动物图片或卡片。
2.排队绳子或者画出排队线的纸条。
3.小动物卡片以及相应数字的卡片。
三、教学过程：1.导入活动：与幼儿进行简单的问答交流。
教师：今天我们要学习的是什么？（幼儿回答：小动物排队。
）教师：我们平时在哪些场合可以看到排队呢？（幼儿回答：上学、买东西、吃饭等。
）2.示例活动：给幼儿展示关于小动物排队的图片或卡片，并引导幼儿进行描述。
教师：看，这是一群小动物，它们在排队。
谁能告诉我它们是在干什么？（幼儿回答：它们在排队。
）它们是按什么顺序排队的呢？（幼儿回答：从前到后。
）3.游戏活动：进行小动物排队游戏。
教师：现在，我们来模拟一下小动物排队的游戏。
每个人手上都拿着一个小动物卡片，请大家按照卡片上的小动物种类和数字进行排队。
（幼儿按照要求进行排队，教师引导幼儿进行观察和比较。
）教师：请观察一下你排在第几位。
它前面有几个小动物？后面有几个小动物？（幼儿回答观察到的信息。
）4.数量比较活动：将幼儿分为两组，每组分发不同数量的小动物卡片。
教师：请比较一下你们手上小动物卡片的数量。
两组中哪一组的小动物多一些呢？（幼儿进行数量比较，教师引导幼儿说出比较结果。
）5.巩固练习：在黑板上画出小动物排队的线，并给出相应的数字。
教师：请大家按照线上的数字排队，从前到后。
（幼儿按照要求进行排队，教师引导幼儿进行观察和比较。
）教师：请观察一下你排在第几位。
它前面有几个小动物？后面有几个小动物？（幼儿回答观察到的信息。
）四、教学总结：1.教师通过示例、游戏和练习，让幼儿理解了排队的概念，能够按照一定的规则进行排队。
2.通过数量的比较，让幼儿理解了数量的大小关系。
3.通过游戏的方式，培养了幼儿的观察能力和记忆力。
五、板书设计：1.观察和比较。
中班数学小动物排队教案
中班数学小动物排队教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学乐园》教材的第二册第六章“比较和排序”，详细内容为“小动物排队”。
通过本章的学习，幼儿能够理解排队的概念，掌握简单的比较和排序方法。
二、教学目标1. 知道排队的概念，能够按照一定规则对物体进行排序。
2. 学会使用比较符号（>、<、=），进行比较和排序。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握比较符号的使用。
教学重点：学会按照一定规则对物体进行排序。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物卡片、比较符号卡片、磁性黑板、教学挂图。
2. 学具：小动物卡片、比较符号卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小动物，邀请幼儿一起参加森林运动会。
通过运动会中动物们排队等候比赛的情景，引导幼儿关注排队现象。
2. 例题讲解（15分钟）出示小动物卡片，引导幼儿观察并讨论如何排队。
讲解比较符号，让幼儿学会使用比较符号进行比较。
演示排序过程，让幼儿理解排序的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放小动物卡片和比较符号卡片，让幼儿进行排序练习。
幼儿分组合作，完成排序任务，教师巡回指导。
引导幼儿思考生活中还有哪些地方需要排队，激发幼儿对排队现象的思考。
六、板书设计1. 板书小动物排队2. 内容：比较符号：>、<、=排序方法：从高到矮、从大到小、从轻到重等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的小动物，并按照一定规则排队。
2. 答案：画纸上的小动物按照身高、体重等规则进行排序。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中观察排队现象，与家人分享所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解并掌握比较符号的使用。
3. 作业设计：作业题目和答案的合理设置。
4. 课后反思及拓展延伸：教师反思和拓展延伸的实施。
中班教案《小动物排队》
中班教案《小动物排队》优秀一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《小动物排队》章节，详细内容包括：认识排队现象，理解排队的基本规则，学会用简单的图形和符号表示不同的动物，并能进行简单的排队操作。
二、教学目标1. 让幼儿了解排队的概念，知道排队在生活中无处不在，培养幼儿的秩序感。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，通过排队活动，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点难点：理解排队的基本规则，进行简单的排队操作。
重点：认识排队现象，用图形和符号表示不同的动物。
四、教具与学具准备教具：小动物卡片、排队场景图、磁性黑板、磁性小动物学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示排队场景图，引导幼儿观察场景中的小动物是如何排队的，激发幼儿对排队现象的兴趣。
2. 讲解排队概念（5分钟）教师通过讲述小动物排队的故事，让幼儿了解排队的意义，引导幼儿说出排队的好处。
3. 认识排队图形（5分钟）教师出示磁性小动物，引导幼儿观察小动物的形状，用画笔在黑板上画出小动物的轮廓，让幼儿用彩色笔填充。
4. 例题讲解（5分钟）教师给出一个排队问题，如：“小兔子想加入到小羊的队伍中，应该排在哪个位置？”引导幼儿观察、分析，找出正确答案。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出多个排队问题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
6. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发一套小动物卡片和磁性黑板，让幼儿进行排队操作，培养幼儿的合作能力。
六、板书设计1. 排队场景图2. 小动物轮廓图3. 排队问题及答案七、作业设计1. 作业题目：小动物排队练习题内容：给出多个排队问题，让幼儿用画笔和剪刀完成。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对排队操作中遇到的问题，教师应及时给予指导和帮助。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察生活中的排队现象，与家长一起分享排队的好处，培养幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园中班数学：小动物排队教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学：小动物排队教学设计【含教学反思】一、教学内容简介本次数学课教学内容是小动物排队。
小动物排队是幼儿教育中的传统数学教学内容，通常被用来帮助幼儿认识数字与形状，以及在游戏练习中发展解决问题的能力。
幼儿园中班的孩子们处于数字认知的初级阶段，需要引导他们通过活动游戏的方式理解数字之间的大小关系，并且增强他们对于名称与数字之间的对应关系的记忆力。
因此，本次课程的目的是通过小动物排队游戏和多种形状的动物任务让孩子们学习基本的数学概念。
二、教学目标知识目标1.学习并记住数字1到52.学习并记住与数字相对应的名称3.通过游戏学习数字之间的大小关系能力目标1.增强幼儿对于名称与数字之间的对应关系的记忆力2.提高幼儿数学思维解决问题的能力3.增加幼儿的合作与互动情感目标1.通过游戏加强幼儿的兴趣爱好2.培养幼儿团体意识3.传递积极向上的成长价值观三、教学准备1.小动物纸卡片5套（狗、猫、鼠、兔、鸭）2.数字与名称卡片5套（1、2、3、4、5）3.班级蓝色圆形地毯一块4.教室白板5.教学指导手册6.结对设施7.足球场8.听课摄影设备四、教学过程1.教师导入游戏——让我们来做欢乐的小动物排队游戏！2.教学游戏1.[领动物、数、名称卡牌] 时间：5分钟教师提供5套由纸材制作的具有形象特征的小动物卡片、数字卡片、名称卡片供学生自由选择。
学生们可以搭配出属于自己的小动物排队任务。
2.[小动物排队] 时间：10分钟选择班级蓝色圆形地毯作为游戏场地，让学生按照自己的选择先后，将其搭配出的任务顺序排列好。
每一任学生排好队后，即可得到相应的礼品（可口糖、小卡片等）作为奖励。
3.教学拓展1.[数字填补] 时间：5分钟教师在班级白板上，将数字1到5依次写出来并留下空白的段落。
每个可以自由选了动物的学生都在空着的数字下填写相应数字。
2.[名称填补] 时间：5分钟教师在班级白板上，将小动物名字依次写出来并留下空白的段落。
每个可以自由选了动物的学生都在空着的名称下填写相应名称。
中班数学活动小动物排队教案与反思
中班数学活动小动物排队教案与反思一、教学目标1.学生能够正确区分大小。
2.学生能够用语言表述规则性。
3.学生能够根据规则排队，并按要求讨论。
4.学生能够灵活运用数学思维和方法解决问题。
二、教学准备1.小动物卡片（老师准备）。
2.眼罩（老师准备）。
3.板书或投影仪。
三、教学过程1. 导入活动（1）引入故事：教师讲述一个关于小动物排队的故事，引导学生思考如何排队。
（2）游戏活动：学生围成一个圆圈，老师向圆圈里抛出小球，小球落在谁手里，谁就有机会回答老师的问题。
让学生分享自己理解排队的方式，并练习用语言表述对自己满意的排队规则。
2. 排队游戏（1）教师分配小动物卡片，要求学生做小动物的声音，并自己找到相应的位置。
（2）学生按照规则排队，并讨论排队规则。
（3）搭配视觉体验：教师用眼罩遮住同学的眼睛，重新排队并观察排队情况。
3. 讨论规则（1）讨论排队的规则和方法，学生用自己的语言描述。
（2）教师请学生比较两种排队方式，发现其中的质量差异，并引导学生思考加入新的规则的必要性。
（3）讨论新的规则，让学生互相提出建议，并选择最佳规则。
四、教学反思通过这个教学活动，学生在游戏中运用10以内的数学知识，探究数学问题，激发了学生的数学思维兴趣，同时，也帮助学生认识到多种规则，学习制定和接受规则，成为思考问题、解决问题的积极主体。
同时，这个游戏还能促进学生之间的交流，充分发挥小组协作的作用，同时还能充分调动每个学生参与到游戏中来的热情和动力，实现全方位综合素质教育的多元目标。
幼儿园中班教案《小动物学排队》含反思
幼儿园中班教案《小动物学排队》含反思一、活动背景学生年龄： 4-5岁幼儿园中班教学目标：培养幼儿良好的协作精神和排队习惯，激发他们对生物的兴趣和认知能力，提高他们的语言表达能力和思维能力。
二、教学内容1. 学习小动物在课堂上，老师向孩子们介绍各种小动物，学生们可以观察这些动物的特征、习惯和习性。
老师引导孩子们用短语或句子描述这些小动物。
2. 讲解排队的意义通过展示视频，老师向学生们说明排队的好处和重要性。
老师可以讲解排队可以调整学生的情绪，逐渐养成良好的交际习惯，以及排队可以提高孩子们的安全意识。
3. 排队游戏将小动物和排队融合在游戏中，将小动物贴在墙上，鼓励学生们按照某一规则排队。
游戏结束时，可以鼓励学生们通过表扬和鼓励的方式激励他们，让他们意识到好的行为会得到认可，错的行为会被纠正。
三、教学反思1. 教学过程该教学内容比较简单，适合幼儿园中班的学生。
我在教学过程中重点注意了以下三个方面：•游戏规则设计。
我充分考虑到了幼儿的年龄和心理特点，避免了规则的复杂性。
因此，孩子们在游戏中轻松愉快地学习了小动物和排队的相关知识。
•互动性。
在教学过程中，我尽可能引导孩子们积极参与，让每个人都有机会表达和参与，让他们在学习过程中感受到快乐。
•激励与纠正平衡。
在游戏过程中，我既会表扬孩子们好的行为，激励他们努力表现，也会纠正孩子们不好的行为。
2. 教学效果通过这个教学内容，学生们学会了如何排队，并且学会了许多小动物的基本知识。
他们也在游戏练习中锻炼了合作和领导能力，以及逐渐养成了公平公正的行为准则。
幼儿们认真聆听老师的教诲，积极参与游戏，达到了预期的教学目标。
3. 教学反思和改进尽管我已经做了很多准备，但是在教学过程中还是遇到了一些问题。
例如，有些学生在游戏过程中发挥不太好，他们可能缺乏自信和参与，或者是游戏规则难以理解等。
为了更好地解决这些问题，我将从以下几个方面考虑：•更精准的教学发放。
我会不断提升自己的授课技巧，更好地适应每个孩子的学习习惯和遇到的困难。
中班数学小动物排队教案
Better to do something imperfectly than to do nothing flawlessly.整合汇编简单易用（页眉可删）中班数学小动物排队教案中班数学小动物排队教案1活动目标：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
活动准备：1、PPT2、数字卡片活动过程：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。
老师给每个动物都发了一张火车票。
火车票是用来干什么的呢？（对号入座）教师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？“小动物们要按老师给他们发的火车票去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？”（请小朋友给火车编上号码，你是怎么编号码的）“请小朋友把小动物送上车厢”。
送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问：“第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？……”（幼儿个别回答或集体回答）“小动物们都坐上火车了。
呜——火车开了，小朋友跟小动物再见。
”二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。
天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。
边说边出示一幢6层的房子，让幼儿数一数是几层，小动物依次从下到上回家。
2、把动物放进层高楼里，谁住在第几层？三、延伸活动给小朋友发数字卡片排队。
中班数学小动物排队教案2活动目标：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
中班数学活动教案及教学反思《小动物排队》
中班数学活动教案及教学反思《小动物排队》
活动名称：小动物排队
活动目标：
1. 培养幼儿的观察和比较能力。
2. 培养幼儿对数字的理解和运用能力。
3. 培养幼儿的合作交流和团队意识。
教学准备：
1. 教师准备小动物的卡片，每个卡片上有不同的数字。
2. 准备同样数量的空白卡片。
3. 布置好活动现场。
活动过程：
1. 导入：教师跟幼儿一起观察一段小动物排队的视频，并引导他们观察小动物排队的
规律。
2. 游戏规则介绍：教师将所有准备好的小动物卡片随机放置在地上，每个幼儿轮流翻
开一张卡片，然后按照卡片上的数字排队。
3. 游戏进行：幼儿们根据自己翻开的卡片上的数字，按照从小到大的顺序排队站好。
4. 游戏结束：当所有幼儿都排好队后，教师与幼儿一起回顾并总结小动物排队的规律。
教学反思：
《小动物排队》这个数学活动，通过观察和比较小动物的数字，培养了幼儿的观察和
比较能力。
同时，通过排队的活动形式，也锻炼了幼儿的合作交流和团队意识。
在教
学过程中，教师要及时引导幼儿观察并总结小动物排队的规律，激发他们的思考能力。
此外，教师还可以根据幼儿的实际情况，适当调整游戏的难度，如增加数字的复杂度或增加小动物的种类。
通过这样的活动设计，幼儿将在游戏中不知不觉地提高他们对数字的理解和运用能力。
幼儿园中班教案《小动物学排队》含反思
幼儿园中班教学计划《小动物学排队》带反思中班教学计划《小动物学排队》包含对适合中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子们喜欢参加操作活动，可以在游戏中积极探索，学习从左到右确定对象的顺序从右下到上。
并可以使用叙事指示对象的顺序，发展儿童的逻辑思维能力，来反思一下幼儿园的介质《小动物学排队》。
活动目标：1.在游戏中，学习确认对象从左到右以及从下到上的顺序，并使用叙述来指示对象的排列顺序。
2，喜欢参加业务活动，可以积极探索。
3.培养孩子的逻辑思维能力。
4.引导幼儿对数字感兴趣。
活动准备：1.老师示范：小动物图片（鸡，小鸭，小狗，小猫，兔子，鸟），五层楼的房子，火车图片，1--5数字卡。
2，儿童手术材料，一只手活动程序：1.排列小动物，学习从左到右确认物体的顺序。
1.今天有几只小动物来上课看，那里有几只动物？他们如何排列？从左到右，谁是第一个？顽皮的小动物已经改变了他们在队列中的位置。
他们如何排队？2，小动物外出野餐，小动物得坐火车出去玩。
老师给了火车，“嘿，火车进了车站，小动物们高兴地排成一列，上了火车！儿童，请注意，这列火车有几辆车？ '排名第一的小动物？谁排名第二？谁排名第五？让孩子们回答。
小动物必须按照前几辆汽车的顺序坐下，但火车上没有动物。
我该怎么办？ '（请孩子们给火车编号）'请孩子们把小动物送到马车上'。
请让一个孩子将鸡送到第一架马车上，然后问：“兔子会出现在前几只中吗？那个孩子说了兔子的订单号，然后把它送到了第二辆车上。
分娩后，不要问小动物的顺序和汽车的顺序：'谁坐的是第一辆汽车？鸟在前几个隔间中吗？'（儿童的个人答案或集体答案）'小动物在火车上。
嘿-火车开了，孩子们告别了小动物。
“其次，将小动物送回家，从上到下学习以确认物体的顺序。
工人叔叔为小动物盖了一栋漂亮的小房子。
天黑了，小动物要回家了，让我们把它们送回家。
当您说一栋5层高的房子时，让孩子的数量为几层，然后按从下到上的顺序排列层号（1--5）。
幼儿园中班数学教案《小动物学排队》
幼儿园中班数学教案《小动物学排队》一、教学目标通过《小动物学排队》这个课程，帮助学生掌握以下内容：•认识动物的名字；•学会通过观察、比较、归纳等方式进行分类；•学会将动物按照大小排序；•学会用简单的语言描述动物的特征；•善于与同伴沟通交流，了解共同的观点和看法。
二、教学准备•教师准备物品：–动物模型或图片；–排队的棋子或卡片；–彩色笔和纸；–数字牌和颜色卡片。
•教室内部布置：–教室内要有适合孩子们活动的空间。
三、教学流程3.1 导入环节1.利用动物模型或图片给孩子介绍几种动物。
反复描述这些动物的外部特征，以便让孩子们学会观察、比较、归纳等方法分类。
2.将动物模型或图片排成一排，让孩子们看看大的动物在前面，小的动物在后面。
通过这些关于大小的区分，为后续学习做铺垫。
3.2 学习环节1.对几只动物进行分组，让孩子们观察其中的不同之处，并分类。
2.让孩子们用大小、颜色、形状等方式把动物排列起来。
3.教师和孩子们一起玩排队的小游戏。
每个孩子手中持有一份数字牌和颜色卡片。
孩子们在老师的口令下，根据数字牌和颜色卡片的组合，依次排队。
3.3 总结环节1.让全体孩子再次回忆今天学习的内容，陈述自己所认为的“大”的动物、颜色相同的动物等分类方式，让孩子们更加深刻地体验分类的好处。
2.教师点评孩子们活动中发现的问题，激发孩子们的学习兴趣和综合分析能力。
四、教学重点和难点4.1 重点•认识动物的名字，掌握较为基本的分类方式，形成良好的分类规律和习惯。
4.2 难点•让孩子们能够精准分类，体验分类方法的实际效用，并能将所学种类知识灵活运用到日常生活中。
五、教学后记通过《小动物学排队》这个互动的教学环节，孩子们能够在游戏中提高交流沟通的能力，学会分类的方法和技巧；并在实际生活中运用所学知识，更加轻松游刃有余地解决问题。
幼儿园中班数学小动物学排队教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学小动物学排队教学设计一、教学背景本次教学针对幼儿园中班，采用小动物学排队的方式进行数学教学。
该教学主要旨在通过生动有趣的小动物学排队方式，帮助幼儿们加深对数字排列的认知，提高幼儿的逻辑思维能力和数学观念，同时也锻炼其合作意识及沟通能力。
二、期望目标1.能较为准确地数数排队的人数。
2.掌握数字排列的顺序和组合。
3.提高观察能力，在做题时仔细观察、辨认不同的数字和符号。
4.锻炼幼儿的团队意识和沟通协作技能。
三、教学内容教学目标1.帮助幼儿掌握数数排队的技巧2.学会数字排列的顺序和组合。
3.通过合作学习，提高观察能力，掌握数字和符号的组合。
4.通过小动物学排队的方式，锻炼合作意识和沟通能力。
教学内容1.排队基础知识2.小动物学排队3.数字排列组合教学过程第一步：导入我们将首先与孩子们交流，提前给他们引入有趣且具有启发性的话题，比如：你们最喜欢的小动物是哪个？并让孩子们围绕着该话题展开讨论，进行适当的引导。
通过引入的方式，让孩子们对主题产生兴趣，激发他们的好奇心和求知欲，暖场做好准备。
第二步：教学内容的讲解以小动物学排队为例，采取图像示例的方式，展示给孩子们看。
通过讲解和示范，辅助孩子们理解数字排列的顺序和组合。
比如：我们可以用五只萌萌的小兔子来学习排队。
首先，把小兔子单独放在一个桌子上，然后一个一个地排队，数一数有几只兔子，注意数完之后，要对号入座，确认兔子排队的数量没有出错。
接着，我们可以让孩子们手模仿小兔子，一起排队，将数字学习和体育活动相结合。
第三步：练习让孩子们试着自己排队，然后让他们数一数有多少只动物，让学生互相检查数数的正确性。
同时，教师也可以安排变换练习，让学生们将各个动物重新排列组合，并告诉他们每种不同的组合方式都有独特的含义。
第四步：小组合作分成小组，让每组选出一种小动物，以该小动物进行排队。
让学生们通过小组合作的方式，加深对数字排列的理解，并提高沟通、协作能力。
第五步：教学反思教学反思让教师及时检查课堂教学效果，以促进日后相似教学的提高。
小动物排队中班科学教案
小动物排队中班科学教案一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 知道排队的意义和原则；2. 掌握站队、排队的方式；3. 培养学生的集体意识和团队合作精神。
二、教学重点1. 知道排队的意义和原则；2. 掌握站队、排队的方式。
三、教学准备1. 教师准备：一个小动物模型、一条线、小动物卡片。
2. 学生准备：准备好的纸板、颜色笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师拿出一个小动物模型并展示给学生看，然后问：“大家有没有见过这样的动物？它们通常在哪里看到呢？”学生回答后，教师继续问：“但是你们有没有注意到，当这些动物集体行动时，它们会有一个有序的队伍呢？”引入今天的主题：“今天我们要学习的是小动物排队，我们为什么要排队呢？”2. 学习排队的意义（10分钟）教师分享一些排队的场合，如图书馆、超市、餐厅等，引导学生一起思考为什么在这些地方需要排队。
学生可以发表自己的见解。
3. 讨论排队的原则（10分钟）教师通过示范和引导，与学生一起总结出排队的基本原则：（1）先到先得：先来的人应该先排在队伍的最前面，后来的人按照先后顺序排队。
（2）齐齐整整：排队时要站得整齐、身体直立，不摆姿态。
（3）一字排开：排好队后要保持一定距离，不能拥挤在一起。
（4）安静守序：排队时要安静，不可以大声喧哗或拥挤推搡。
4. 站队练习（15分钟）教师将一条线在教室中央地面绕一圈，然后向学生展示一张小动物卡片并说：“同学们，现在我请你们按照之前学过的原则，依次来排队。
”教师指导学生根据小动物的种类、大小、颜色等特点进行排队。
教师可以进行适时的指导和纠正，确保学生能够正确地排好队。
5. 写作业（10分钟）教师要求学生回到座位上，拿出纸板和颜色笔，在纸板上练习用线条画出排队的小动物，写下关于排队的感受和体会。
6. 提示检查（5分钟）学生完成写作后，教师可以挨个请学生分享自己的练习成果，了解每个学生对排队的理解和体会。
7. 温故知新（5分钟）教师和学生一起回顾本节课所学的内容，强调排队的原则和意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小动物排队（数学）
活动目标：1.学习将两种实物进行A- 或AA-B的方式排序，并能讲述排列的规律。
2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。
活动准备：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每个幼儿一份动物图片学具。
活动过程：1.在教师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。
（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律）
（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）
2．学习A- 或AA-B排序的规律为动物对应排队。
（1）（出示A- -A- 形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿
用语言说出排序的规律。
师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？
（2）与A-B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）
（3）让幼儿接着排
3．启发幼儿想出另一种排序方式。
（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）
师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？
（2）教师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。
教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）
（3）请幼儿接着排。
4．幼儿操作学具，<BR><P></P>教师指导。
师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？
5．活动结束，教师小结。
教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排。
4．幼儿操作学具，教师指导。
师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5．活动结束，教师小结。