高中生物图表类专题讲解
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绘制食物网、系谱图
一、图形图表的重要性
图形图表题在高考中的重要地位越来越 凸显，它用较直观的形式表达相应的生物试 题新情境，从而考查学生能否正确完成图文 转换、文图转换、图图转换等，并获取有效 信息，能否准确把握图形图表所表达的生物 学意义。
二、考纲要求
图形、图表是信息的重要载体和工具， 是生物试卷重要的命题形式和手段。要求考 生能用文字、图表以及数学方式等多种表达 形式准确地描述生物学方面的内容.
率值需要的限定条件是（ B）
A．Ⅰ－2和Ⅰ－4必须是纯合子 B．Ⅱ－1、Ⅲ－1和Ⅲ－4必须是纯合子 C．Ⅱ－2、Ⅱ－3、Ⅲ－2和Ⅲ－3必须是杂合子 D．Ⅱ－4、Ⅱ－5、Ⅳ－1和Ⅳ－2必须是杂合子
aa
aa
Aa
Aa
Aa
Aa
Aa2/3
A．Ⅰ－2和Ⅰ－4必须是纯合子 B．Ⅱ－1、Ⅲ－1和Ⅲ－4必须是纯合子 C．Ⅱ－2、Ⅱ－3、Ⅲ－2和Ⅲ－3必须是杂合子 D．Ⅱ－4、Ⅱ－5、Ⅳ－1和Ⅳ－2必须是杂合子
，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势
是
稳定
。
（2）如果要调查这一湖泊中该值的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标
志重捕法常用于调查
活动性
强、活动范围广的动物的种群密度。
（3）在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点
是
单向流动 逐。级递减
【点石成金】
表
一．注意表格中数据或现象间差异形成的原因。
头脑风暴 （限时思考1分钟）
图1
由图1和图2的虚线框你能提炼出哪些信息？
图2
考情一览表
年度及卷别 图表总数
2014(Ⅰ)
3
2014(Ⅱ)
5
2015(Ⅰ)
1
2015(Ⅱ)
2
2016(Ⅰ)
பைடு நூலகம்
8
2016(Ⅱ)
2
2016(III)
11
2017(Ⅰ、Ⅱ、III) 4
图表类型
模式图解
系谱图
数据图表
柱形图 表格
格
类
二．注意数据中的最大值和最小值、平均值和总和等，
方
表格中出现“0”的地方要特别小心，弄清原因。
法
归 纳
三．要看清数据的变化规律，比如是上升、下降还是 保持稳定，并分析原因。
题型三、绘制图表类突破
【典型例题3】.为验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长
素的横向运输发生在A段而不是B段。 实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。 绘图表示你的实验设计方案并写出实验结果和结论。
闭小室中O2增加，而O2与有机物分解产
生的NADH发生作用形成水是有氧呼吸
的一个环节，所以当O2增多时，有氧呼
吸会增加
【点石成金】
一忆知： 理解本图考察的知识点。
坐 二识标： 理解横、纵坐标的含义。 标
曲
线 方
三明点：
起点、转折点、终点，曲线与纵横坐标以及其他曲线的交叉点 等，往往隐含着某些限制条件 或某些特殊的生物学含义。
【变式训练2】（2015年全国Ⅰ卷31）现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组 考察了该湖泊中食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表。
年龄 0+ 1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 6+ 7+ 8+ 9+ 10+ 11+ ≥12
个体数 92 187 121 70 69 62 63 72 64 55 42 39 264
实验设计方案：
实验结果和结论：①装置内胚芽鞘直立生长，②、③装置内胚 芽鞘弯向光源生长，表明: 胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运 输发生在A段而不是B段。
【变式训练3】（2017年全国Ⅱ卷）人血友病是伴X隐性遗传病。现 有一对非血友病的夫妇生出了两个非双胞胎女儿。大女儿与一个非 血友病的男子结婚并生出了一个患血友病的男孩。小女儿与一非血 友病的男子结婚，并已怀孕。回答下列问题： （1）用“◇”表示尚未出生的孩子，请画出该家系的系谱图，以表示该 家系成员血友病的患病情况。
模式图解
系谱图 示意图
柱形图
数据图表
曲线
表格
数据图表
表格
数据图表
表格
模式图解
遗传图
示意图
流程图
数据图表
曲线
表格
模式图解
示意图
数据图表
曲线
模式图解
示意图
数据图表
曲线
表格
模式图解
示意图、流程图
数据图表
表格、曲线
数目 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 2 1 1 1 1 9 1 1 2 2
绘图能力考查 绘制食物网
【点石成金】
一、熟悉细胞分裂各时期的特征和熟悉DNA复制的特点 二、看清楚问题的对象是放射性元素标记的染色体数还是细胞数。 三、挖出题干中的必要条件。 四、学会用个例的特点来概括全体。
预祝青岛市全 体高三同学高 考再创佳绩！
利用画示意图变难为易
【变式训练4】.假设果蝇的某个卵原细胞（2N=8）的每对同源 染色体均只有一条染色体上的DNA分子用3H标记，该细胞在1H 的环境中进行减数分裂。当处于减数第二次分裂后期，次级卵 母细胞中带有放射性标记的染色体条数为 0或2或4或6或8
用画图法表示解题过程（不同颜色的笔表示3H和1H）：
【点石成金】
一、审清题目要求，明确任务 二、绘图设计要合乎逻辑 三、结果分析要全面 四、画图要规范合理，能清晰体现题目要求
题型四、图解图示类突破
（形态结构图、物理模型图类、过程图、流程图、遗传图）
【典型例题4】（2014年全国Ⅰ卷5）.下图为 某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深 色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型 正常个体）。近亲结婚时该遗传病发病率较高 ，假定图中第Ⅳ代的两个个体婚配生出一个患 该遗传病子代的概率是1/48，那么，得出此概
法
归 纳
四析线：
分析曲线形状，上升、趋向平缓、转折，其原因分别是什么等， 这是解题的关键。
五转文： 把图表的分析用专业术语规范总结到试卷上。
题型二、表格数据分析类突破
【典型例题2】若水稻叶片在发育过程中，净光合速率及相关指标的变化如表所示。 请回答下列问题。
注：“－”表示未测数据。 (1)将叶片A置于光温恒定的密闭容器中，一段时间后，叶片A的叶肉细胞内将开始积累 _乙_醇__(酒_精__) _，其原因是_叶_片_A_的__光_合_速__率_小_于__呼_吸_速__率_，_容__器_内_的__氧_气_越__来_越_少__而_进_行__无_氧_呼。吸 (2)将叶片D置于光温恒定的密闭容器中，一段时间后，叶片D的叶肉细胞内将开始积累 ____[H__]__、__A_T_P、____C__5_其__原__因_是________叶使__片暗_反D_的应_光_减_合弱_速，_率_而_大光_于反_呼_应_吸短_速时_率_间_，不_容变_器__内_的_C_O_2_减。少，
注：表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2，其他以类类推。
回答下列问题：
（1）通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别 是 增长型 稳定型 衰退型。研究表明：该鱼在3+时达到性成熟（进入成年），9+时
丧失繁殖能力（进入老年）。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组成个
体数的比例为
1：1：1
生物图表
模式图解 数据图表
实物图 概念图 流程图 系谱图 示意图
曲线图 表格图 柱形图 饼状图
自我诊断学案展示
题型一、坐标曲线类突破
【典型例题1】某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下光合作用速率和呼
吸作用速率，绘制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅图，以下相关叙述错误的是( C )。
A．图乙中玉米植株光合作用产生的O2量和细 胞呼吸消耗的O2量相等的点是A和B
B．图乙中玉米植株经过一昼夜后，没有积累 有机物，理由是经过一昼夜，温室内CO2 浓度不变
C．若图乙中A点和B点对应时刻的呼吸强度相 等，则A点时的光照强度等于B点时的光照强度 D．除甲图外，其余三图中“A”点都可表示光
合作用速率与呼吸作用速率相等
【变式训练1】(2017年全国Ⅰ卷30)植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制，光合速 率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度，已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的， 回答下列问题： （培植释物放1在C）养O光将2的下后正量光，合常发使作生密用现长闭吸小收的两室C甲O中2种的C、O量乙2浓大植两度于降呼种物低吸植，作的物光用 放光置合在同速一密率闭都小室降中低，适，宜原条件因下照是光_培__养__，_ _合_速_率__也_随_之__降_低_ ， 甲 种 植 物 净 光 合 速 率 为 0 时 ， 乙 种 植 物 净 光 合 速 率 _____________大_于__0_（填“大于0”“等于0”“小于0”）。 （2）若将甲种植物密闭在无O2、但其他条件适宜的小室中，照光培养一段时间后， 发现植物的有氧呼吸增加，原因是_____________甲__种_植_物。在光下光合作用释放的O2使密
一、图形图表的重要性
图形图表题在高考中的重要地位越来越 凸显，它用较直观的形式表达相应的生物试 题新情境，从而考查学生能否正确完成图文 转换、文图转换、图图转换等，并获取有效 信息，能否准确把握图形图表所表达的生物 学意义。
二、考纲要求
图形、图表是信息的重要载体和工具， 是生物试卷重要的命题形式和手段。要求考 生能用文字、图表以及数学方式等多种表达 形式准确地描述生物学方面的内容.
率值需要的限定条件是（ B）
A．Ⅰ－2和Ⅰ－4必须是纯合子 B．Ⅱ－1、Ⅲ－1和Ⅲ－4必须是纯合子 C．Ⅱ－2、Ⅱ－3、Ⅲ－2和Ⅲ－3必须是杂合子 D．Ⅱ－4、Ⅱ－5、Ⅳ－1和Ⅳ－2必须是杂合子
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A．Ⅰ－2和Ⅰ－4必须是纯合子 B．Ⅱ－1、Ⅲ－1和Ⅲ－4必须是纯合子 C．Ⅱ－2、Ⅱ－3、Ⅲ－2和Ⅲ－3必须是杂合子 D．Ⅱ－4、Ⅱ－5、Ⅳ－1和Ⅳ－2必须是杂合子
，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势
是
稳定
。
（2）如果要调查这一湖泊中该值的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标
志重捕法常用于调查
活动性
强、活动范围广的动物的种群密度。
（3）在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点
是
单向流动 逐。级递减
【点石成金】
表
一．注意表格中数据或现象间差异形成的原因。
头脑风暴 （限时思考1分钟）
图1
由图1和图2的虚线框你能提炼出哪些信息？
图2
考情一览表
年度及卷别 图表总数
2014(Ⅰ)
3
2014(Ⅱ)
5
2015(Ⅰ)
1
2015(Ⅱ)
2
2016(Ⅰ)
பைடு நூலகம்
8
2016(Ⅱ)
2
2016(III)
11
2017(Ⅰ、Ⅱ、III) 4
图表类型
模式图解
系谱图
数据图表
柱形图 表格
格
类
二．注意数据中的最大值和最小值、平均值和总和等，
方
表格中出现“0”的地方要特别小心，弄清原因。
法
归 纳
三．要看清数据的变化规律，比如是上升、下降还是 保持稳定，并分析原因。
题型三、绘制图表类突破
【典型例题3】.为验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长
素的横向运输发生在A段而不是B段。 实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。 绘图表示你的实验设计方案并写出实验结果和结论。
闭小室中O2增加，而O2与有机物分解产
生的NADH发生作用形成水是有氧呼吸
的一个环节，所以当O2增多时，有氧呼
吸会增加
【点石成金】
一忆知： 理解本图考察的知识点。
坐 二识标： 理解横、纵坐标的含义。 标
曲
线 方
三明点：
起点、转折点、终点，曲线与纵横坐标以及其他曲线的交叉点 等，往往隐含着某些限制条件 或某些特殊的生物学含义。
【变式训练2】（2015年全国Ⅰ卷31）现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组 考察了该湖泊中食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表。
年龄 0+ 1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 6+ 7+ 8+ 9+ 10+ 11+ ≥12
个体数 92 187 121 70 69 62 63 72 64 55 42 39 264
实验设计方案：
实验结果和结论：①装置内胚芽鞘直立生长，②、③装置内胚 芽鞘弯向光源生长，表明: 胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运 输发生在A段而不是B段。
【变式训练3】（2017年全国Ⅱ卷）人血友病是伴X隐性遗传病。现 有一对非血友病的夫妇生出了两个非双胞胎女儿。大女儿与一个非 血友病的男子结婚并生出了一个患血友病的男孩。小女儿与一非血 友病的男子结婚，并已怀孕。回答下列问题： （1）用“◇”表示尚未出生的孩子，请画出该家系的系谱图，以表示该 家系成员血友病的患病情况。
模式图解
系谱图 示意图
柱形图
数据图表
曲线
表格
数据图表
表格
数据图表
表格
模式图解
遗传图
示意图
流程图
数据图表
曲线
表格
模式图解
示意图
数据图表
曲线
模式图解
示意图
数据图表
曲线
表格
模式图解
示意图、流程图
数据图表
表格、曲线
数目 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 2 1 1 1 1 9 1 1 2 2
绘图能力考查 绘制食物网
【点石成金】
一、熟悉细胞分裂各时期的特征和熟悉DNA复制的特点 二、看清楚问题的对象是放射性元素标记的染色体数还是细胞数。 三、挖出题干中的必要条件。 四、学会用个例的特点来概括全体。
预祝青岛市全 体高三同学高 考再创佳绩！
利用画示意图变难为易
【变式训练4】.假设果蝇的某个卵原细胞（2N=8）的每对同源 染色体均只有一条染色体上的DNA分子用3H标记，该细胞在1H 的环境中进行减数分裂。当处于减数第二次分裂后期，次级卵 母细胞中带有放射性标记的染色体条数为 0或2或4或6或8
用画图法表示解题过程（不同颜色的笔表示3H和1H）：
【点石成金】
一、审清题目要求，明确任务 二、绘图设计要合乎逻辑 三、结果分析要全面 四、画图要规范合理，能清晰体现题目要求
题型四、图解图示类突破
（形态结构图、物理模型图类、过程图、流程图、遗传图）
【典型例题4】（2014年全国Ⅰ卷5）.下图为 某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深 色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型 正常个体）。近亲结婚时该遗传病发病率较高 ，假定图中第Ⅳ代的两个个体婚配生出一个患 该遗传病子代的概率是1/48，那么，得出此概
法
归 纳
四析线：
分析曲线形状，上升、趋向平缓、转折，其原因分别是什么等， 这是解题的关键。
五转文： 把图表的分析用专业术语规范总结到试卷上。
题型二、表格数据分析类突破
【典型例题2】若水稻叶片在发育过程中，净光合速率及相关指标的变化如表所示。 请回答下列问题。
注：“－”表示未测数据。 (1)将叶片A置于光温恒定的密闭容器中，一段时间后，叶片A的叶肉细胞内将开始积累 _乙_醇__(酒_精__) _，其原因是_叶_片_A_的__光_合_速__率_小_于__呼_吸_速__率_，_容__器_内_的__氧_气_越__来_越_少__而_进_行__无_氧_呼。吸 (2)将叶片D置于光温恒定的密闭容器中，一段时间后，叶片D的叶肉细胞内将开始积累 ____[H__]__、__A_T_P、____C__5_其__原__因_是________叶使__片暗_反D_的应_光_减_合弱_速，_率_而_大光_于反_呼_应_吸短_速时_率_间_，不_容变_器__内_的_C_O_2_减。少，
注：表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2，其他以类类推。
回答下列问题：
（1）通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别 是 增长型 稳定型 衰退型。研究表明：该鱼在3+时达到性成熟（进入成年），9+时
丧失繁殖能力（进入老年）。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组成个
体数的比例为
1：1：1
生物图表
模式图解 数据图表
实物图 概念图 流程图 系谱图 示意图
曲线图 表格图 柱形图 饼状图
自我诊断学案展示
题型一、坐标曲线类突破
【典型例题1】某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下光合作用速率和呼
吸作用速率，绘制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅图，以下相关叙述错误的是( C )。
A．图乙中玉米植株光合作用产生的O2量和细 胞呼吸消耗的O2量相等的点是A和B
B．图乙中玉米植株经过一昼夜后，没有积累 有机物，理由是经过一昼夜，温室内CO2 浓度不变
C．若图乙中A点和B点对应时刻的呼吸强度相 等，则A点时的光照强度等于B点时的光照强度 D．除甲图外，其余三图中“A”点都可表示光
合作用速率与呼吸作用速率相等
【变式训练1】(2017年全国Ⅰ卷30)植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制，光合速 率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度，已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的， 回答下列问题： （培植释物放1在C）养O光将2的下后正量光，合常发使作生密用现长闭吸小收的两室C甲O中2种的C、O量乙2浓大植两度于降呼种物低吸植，作的物光用 放光置合在同速一密率闭都小室降中低，适，宜原条件因下照是光_培__养__，_ _合_速_率__也_随_之__降_低_ ， 甲 种 植 物 净 光 合 速 率 为 0 时 ， 乙 种 植 物 净 光 合 速 率 _____________大_于__0_（填“大于0”“等于0”“小于0”）。 （2）若将甲种植物密闭在无O2、但其他条件适宜的小室中，照光培养一段时间后， 发现植物的有氧呼吸增加，原因是_____________甲__种_植_物。在光下光合作用释放的O2使密