马克思主义与人类解放

马克思早年急于革命，巴黎公社之后，逐步 冷静下 来，对自己的革命理论产生怀疑，尤其 是对在西方发达资本主义社会能否取得革命胜 利信心不足，开始新一轮的学术探讨。这个时 期，他非常关注历史学和人类学，想在非西方 社会寻找共产主义实现的地方和方法。这个思 考后来启发了列宁和许多东方社会的革命者， 这才有马克思在世界范围内的大发展，对非西 方世界进入现代社会的进程和步伐产生了重大 的影响。如果马克思没有后期对东方社会的研 究，马克思可能很难成为一百五十年来最具影 响力的思想家。
马克思主义基本原理概论
东南大学马克思主义学院
引子：


1999年，英国广播公司（BBC）在全 球范围举行一次“千年思想家”网 上评选，结果如下： 1）马克思 2）爱因斯坦； 3）牛顿 4）达尔文； 5）阿奎纳 6）霍金； 7）康德 8）笛卡尔；
9）麦克斯韦尔 10）尼采。
马克思：
（3）费尔巴哈的唯物主义——自然和 人是历史和哲学的起点、宗教是世俗 世界的反映。
（4）英国古典政治经济学——经济运 动是有规律的，价值是有劳动创造的。 （5）法国和英国的空想社会主义—— 对资本主义的批判态度，对弱势群体 的关心，对美好社会的向往。
马克思主义包括以下几个方面：
（1）科学社会主义——这个学说的目 的是探讨共产主义实现的道路和方法。 在初期主要探讨无产阶级如何能够夺取 政权的问题。在无产阶级夺取政权之后， 主要探讨如何建设社会主义，并促使社 会主义向共产主义过渡的问题。


马克思本人似乎对“马克思主义” 这个词不太感兴趣，曾经明确宣布： “我知道我自己不是马克思主义 者”。 恩格斯似乎接受“马克思主义”这 个说法，承认自己是马克思主义者， 马克思是马克思主义的创始人。
我和马克思共同工作40年，在这以 前和这个期间，我在一定程度上独 立地参加了这一理论的创立，特别 是对这一理论的阐发。但是，绝大 部分基本指导思想（特别是在经济 和历史领域内），尤其是对这些指 导思想的最后的明确的表述，都是 属于马克思的。我所提供的，马克 思没有我也能够做到，至多有几个 专门的领域除外。”（恩格斯）
3、马克思主义产生的人性条件。
（1） 马克思、恩格斯个人的良好品质，是 马克思主义产生的极为重要的人性条件。如 果他们没有一颗温柔善良的心肠，没有为全 人类牺牲自己的胸怀和气度，就不可能有马 克思主义。 （2）同样如果没有许多像他们一样的人，也 不可能有马克思主义的世界性影响力。

（3）马克思主义也扎根在人性的贪 婪和相互倾扎中，这是马克思主义 产生的第一人性条件。由于贪婪而 相互倾扎，由于相互倾扎而痛苦万 分，由于痛苦而产生希望，由于希 望而产生理想。这也是一切宗教、 革命性理论产生的人性基础。

业、课堂讨论以及老师安排的其他 活动。缺一次课扣10分，缺3次不得 参加期末考试。

期末成绩占60%，开卷考试。


第二节 马克思主义的产生和发展
1、社会经济条件 2、思想条件 3、人性条件

一、马克思主义产生的经济条件
资本主义生产方式的全面建立，市场经济 全面取代自然经济和封建庄园经济。
首先
其次
工业革命的产生和发展。
传统的以教区和教会为主的社会保障 再次 体制解体或不敷使用，新的社会保障 体制远未建立，普通市民和工人的生 活缺乏保障。 资本家发财的欲望没有受到任何限 第四 制，工人的利益和权力得不到基本 保障，各地反抗活动此起彼伏。



科学社会主义部分分两讲：
之一：社会主义及其发展。讲授社会主义 的基本理论，社会主义如何从空想到科学， 从理论到现实，以及在现实中是如何发展 的。 之二：共产主义与人类解放 。再次回到人 类解放这一主题，讲授马克思主义关于共 产主义的基本理论，共产主义与人类解放 的关系。

本课程考核安排： 平时成绩占40%。包括考勤、作
此时的资本主义正如一个刚踏入社
会的毛躁青年，虽然充满朝气，却一 身毛病，诱发人们强烈的教育、改造 欲望：各种改造资本主义的方案纷纷 出笼，表现为各种形式的社会主义理 论的繁荣。马克思就是其中获得最大 声望的大腕。
圣西门
傅立叶
欧文
2、马克思主义产生和发展的理论背景。
作为一种理论学说的马克思主义，它继承了欧 洲历史上的许多思想成分： （1）黑格尔的辩证法——历史主义、进步主 义、矛盾分析方法。 （2） 黑格尔的理性主义和历史经验主义： 以理性的态度对待历史的发展，注重对历史经 验的观察和总结，理性分析和演绎必须与历史 经验相结合、相符合。

2、要有科学理性精神和改善 民生的良好愿望。科学理性精
神使你成为一个冷静的客观的社 会研究者和问题发现者；改善民 生的良好愿望使你能够始终把探 求良性的问题解决方法作为出发 点，从而成为一个问题解决者， 以避免成为扰民者、害人者。这 是革命者很容易犯的错误。

3、理论学习要与历史、社会 现实和个人人生体验结合起 来。切忌把马克思主义当作教条，

马克思一生的工作主要就集中在论 证无产阶级能否获得解放和如何获 得解放这两个问题上。
前一个问题使他努力去研究社会的历史、 结构和运动、发展规律，想以此来证明无 产阶级获得解放是必然的，而不仅仅是一 种主观愿望。 马克思通过论证共产主义是必然能够实现 的来说服人们相信无产阶级是能够彻底获 得解放的，无产阶级彻底解放之日就是全 人类解放之时。
一千年来最重要的思 想家之首。 一个在资本主义世界 获得尊敬的资本主义 报丧人。
恩格斯： 一个富裕的商 人，一个立志 消灭一切剥削 的剥削者。 马克思的亲密朋 友、文友、合作 者、经济赞助者。
第一讲
导言
马克思主义与人类解放
1、什么是马克思主义
2、马克思主义产生的条件 3、为什么要学习马克思主义 4、如何学习马克思主义

在历史发展过程中，“马克思主义” 逐渐形成为代表对资本主义或现实 社会的批判态度，对未来的一种美 好向往，一种积极地构造新社会的 努力；也代表一种学术研究方法， 一套理论观点；还代表一种对弱势 群体、下层群众的关怀，一种公平 的价值取向。
我国目前认为：
我国马克思主义者根据历史经验、现 实情况和对马克思主义的深刻理解， 提出一个更宽泛的马克思主义定义： 马克思主义是关于无产阶级和人类解 放的科学。


第三节
我们今天要从马克思主义 那里学习什么





1、学习马克思和共产党人关 心弱势群体、维持社会公正的 良好愿望，和建设一个公正、 和平社会的价值追求。 2、学习马克思主义者为实现 理想坚忍不拔的奋斗精神。 3、学习马克思把全人类的福 祉永远放在第一位的高尚情操 和宽广胸怀。

4、学习马克思研究社会的方 法和理论观点，掌握马克思 主义的基本知识，以利于我 们更好地理解人类社会和现 实生活。为我们不断改善社 会状况和民生，提供方法论 和理论的指导。
（1）马克思主义首先是关于无产阶级 解放的学说。在马克思生活的时代，资本
主义刚刚战胜封建主义，现代社会刚刚取代 传统社会，工人阶级的经济地位和政治地位 都没有保障，处于绝对的弱势群体状态。马 克思以一个社会科学家的姿态寻找解放这些 工人阶级的道路。马克思也把工人阶级作为 实现自己理想的依靠力量。马克思的思想与 工人阶级的结合是马克思主义繁荣昌盛，产 生巨大社会影响的根本原因之一。
也不要把马克思主义当作是简单 的理论说教。

第五节 本课程的内容安排
哲学部分四讲:
之一：世界的物质性，即唯物论。讲授我们 所生活面对的全部事物都是物质的,人的意 识和精神是物质世界的反映,并以物质的方 式存在者。 之二：物质世界的辩证发展及其规律，即辩 证法。讲授物质的发展性和发展规律的辩证 性。
（2）马克思主义是解放全人类的 学说。马克思认为在存在社会分工和私有
制的社会，工人阶级总是处于底层或弱势状 态，尤其是体力劳动的工人。因此，如果要 想使工人阶级获得真正彻底的解放，就只有 消灭私有制、消灭分工，使全人类获得解放。 只有这样，任何人都不可能再压迫、剥削别 人和被别人压迫、剥削。这样的一个伟大梦 想，就叫共产主义。





之三：人类认识的物质性和辩证发展规律， 即认识论。讲授人类认识的基本特性和发 展的辩证性。 之四：社会结构、动力与发展规律，即历 史观。讲授人类社会的基本结构、发展的 动力和发展的辩证性。


经济学部分有两讲：
之一：商品、价值与资本。讲授马克思的 商品理论、劳动价值论、价值规律、资本 理论和剩余价值理论。 之二：经济危机与二十世纪资本主义新变 化。讲授资本主义的生产过程理论、生产 周期理论、经济危机理论，以及资本主义 生产方式在二十世纪的新变化、经济危机 的新变化。
第一节 什么是马克思主义

狭义的马克思主义是指由马克 思恩格斯所创立的基本理论、 基本观点和学说的体系。
广义的马克思主义不仅指马克思 恩格斯创立的基本理论、基本观 点和学说的体系，也包括继承者 对它的发展，即在实践中不断发 展着的马克思主义。比如列宁、 毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦 涛等发展的马克思主义。
从阶级属性上看
马克思主义是无产阶级争取自身 解放和整个人类解放的科学理论，是 关于无产阶级斗争的性质、目的和解 放条件的学说。
从研究对象上看： 马克思主义是无产阶级的科 学世界观和方法论，是关于自 然、社会和思维发展的普遍规 律的学说，是关于资本主义发 展和转变为社会主义，以及社 会主义和共产主义发展的普遍 规律的学说。共产党宣言的诞 生.MPG

5、学习马克思主义者，尤 其是中国共产党人，能够把 人类解放和民族命运结合起 来，立足现实，艰苦准备， 具体问题具体分析，不断推 动社会向前进步的思想方法 和实践精神。
第四节 如何学习好马克思主义

ห้องสมุดไป่ตู้
1、要有一幅好心肠和铁肩担 道义的奉献精神。否则学习 马克思主义只能成为一个刻 薄的社会批判者，愤世妒俗 者，纯粹的社会破坏者，而 不是真正的马克思的追随者。
（2）哲学——努力把握社会发展规律，证明 资本主义必然要产生的同时，也是必然要灭 亡的，共产主义必然要取代资本主义。
（3）政治经济学——试图如实地把握 资本主义生产方式、生产过程和发展规 律；寻找资本主义得以产生的根据、力 量之源和弱点；研究无产阶级在资本主 义经济制度中的地位、命运和力量，寻 找替代资本主义生产方式的方法等，为 共产主义理论提供经济学基础。