幼儿园音乐活动《锅碗瓢盆交响曲》
大班音乐活动《锅碗瓢盆交响曲》教案
大班音乐活动《锅碗瓢盆交响曲》教案一、活动目标1. 感受音乐与日常用品结合产生的美妙旋律，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过参与音乐活动，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 发展幼儿的听觉、触觉和创造力，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备1. 厨房用品：锅、碗、瓢、盆等。
2. 音乐播放设备。
3. 毛巾、围裙等卫生用品。
三、活动过程1. 引导幼儿观察厨房用品，了解它们的特点和用途。
2. 邀请幼儿尝试用锅、碗、瓢、盆等物品发出声音。
3. 教师与幼儿一起探索不同材质的厨房用品发出声音的差异。
4. 指导幼儿按照节奏用厨房用品进行音乐表演。
5. 邀请幼儿自由发挥，创作属于自己的音乐作品。
四、活动拓展1. 邀请幼儿家庭成员参与活动，共同创作音乐作品。
2. 组织幼儿参观音乐会或音乐表演，拓宽幼儿的视野。
3. 开展厨房主题的角色扮演活动，让幼儿体验不同角色的工作。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们的兴趣和特长。
2. 关注幼儿在合作中的沟通能力和团队意识。
3. 收集幼儿创作的音乐作品，评价他们的创造力和审美能力。
六、活动步骤1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 探索声音（5分钟）：教师展示如何用锅、碗、瓢、盆等厨房用品发出声音，并邀请幼儿尝试模仿。
3. 节奏练习（5分钟）：教师教授简单的节奏，并引导幼儿用厨房用品按照节奏进行敲击。
4. 音乐创作（5分钟）：教师带领幼儿创作简单的音乐作品，鼓励幼儿自由发挥。
5. 展示环节（5分钟）：邀请幼儿展示自己的音乐作品，大家共同欣赏。
七、活动注意事项1. 确保活动场所安全，避免幼儿受伤。
2. 注意调节音乐音量，以免影响幼儿的听觉。
3. 鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的独特想法。
八、活动延伸1. 邀请家长参与活动，共同创作音乐作品。
2. 组织幼儿参观音乐会或音乐表演，拓宽幼儿的视野。
3. 开展厨房主题的角色扮演活动，让幼儿体验不同角色的工作。
大班音乐活动《锅碗瓢盆交响曲》教案
大班音乐活动《锅碗瓢盆交响曲》教案一、活动目标1. 感受音乐与日常用品的结合，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 学习用锅碗瓢盆等日常用品参与音乐演奏，体验音乐带来的快乐。
3. 发展幼儿的节奏感，提高协调能力。
二、活动准备1. 物质准备：锅、碗、瓢、盆等日常用品，乐器，音乐CD。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍锅碗瓢盆交响曲的概念，引导幼儿观察日常用品与音乐的关系。
3. 基本部分（10分钟）1. 教师示范用锅碗瓢盆等日常用品演奏简单的节奏，让幼儿跟随模仿。
2. 幼儿分组进行演奏，教师指导幼儿相互配合，保持节奏的一致。
3. 教师引导幼儿创作自己的音乐作品，鼓励幼儿发挥想象，自由发挥。
4. 展示与评价（5分钟）1. 每组幼儿展示自己的音乐作品，其他幼儿和教师给予评价。
2. 教师总结幼儿的表现，给予鼓励和指导。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察日常用品与音乐的关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与音乐相关的展览，让幼儿持续关注音乐艺术。
五、活动反思教师在活动结束后进行自我反思，分析活动的优点和不足，针对幼儿的表现调整教学策略，为下次活动做好准备。
六、教学重点与难点重点：让幼儿能够积极参与音乐活动，用锅碗瓢盆等日常用品表现出节奏感。
难点：引导幼儿创造自己的音乐作品，培养幼儿的想象力和创造力。
七、活动步骤1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍锅碗瓢盆交响曲的概念，引导幼儿观察日常用品与音乐的关系。
3. 基本部分（10分钟）：a. 教师示范用锅碗瓢盆等日常用品演奏简单的节奏，让幼儿跟随模仿。
b. 幼儿分组进行演奏，教师指导幼儿相互配合，保持节奏的一致。
大班音乐活动《锅碗瓢盆交响曲》教案
大班音乐活动《锅碗瓢盆交响曲》教案一、活动目标1. 感受音乐与日常物品结合的乐趣，培养幼儿对音乐的热爱和创造力。
2. 学习用锅碗瓢盆等日常物品进行打击演奏，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、触觉和动作协调能力。
二、活动准备1. 教具：锅、碗、瓢、盆、筷子等日常物品；音乐播放设备。
2. 音乐材料：《锅碗瓢盆交响曲》音频文件。
3. 活动场地：宽敞的教室或户外空地。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 介绍活动（3分钟）教师向幼儿介绍本次活动内容，讲解如何使用锅碗瓢盆等日常物品进行打击演奏。
3. 示范演奏（2分钟）教师示范用锅碗瓢盆等物品进行打击演奏，让幼儿跟随教师学习节奏和动作。
4. 集体演奏（5分钟）幼儿分成若干小组，每组选择一种日常物品进行打击演奏。
教师指导幼儿按照指定的节奏和顺序进行演奏。
5. 创意演奏（5分钟）鼓励幼儿发挥创造力，自主设计打击演奏的节奏和顺序。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
6. 展示环节（3分钟）每组幼儿展示自己的创意演奏，其他幼儿和教师给予掌声鼓励。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心和积极性。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿参与打击演奏活动，如家庭音乐会。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供锅碗瓢盆等物品，供幼儿自由发挥创作。
3. 教学内容拓展：引入其他类型的音乐活动，如舞蹈、合唱等，让幼儿感受不同形式的音乐之美。
六、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在演奏过程中受伤。
2. 注意培养幼儿的团队协作精神，让他们在集体演奏中学会配合。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应给予个别化的指导和关注，让他们都能在活动中得到锻炼和提高。
幼儿园大班音乐教案《锅碗瓢盆交响曲》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《锅碗瓢盆交响曲》含反思教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解锅碗瓢盆等日常用品的音色和节奏。
2. 技能目标：通过模仿和创作，培养幼儿的节奏感和音乐创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过锅碗瓢盆等日常用品体验音乐的乐趣。
2. 教学难点：指导幼儿运用合适的力度和节奏进行打击乐器演奏。
三、教学准备：1. 物质准备：锅、碗、瓢、盆、木棒等日常用品；音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合集体活动的空间。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍锅碗瓢盆等日常用品的名称和用途，引导幼儿观察它们的音色和节奏。
3. 演示与示范（5分钟）：教师展示如何用锅碗瓢盆等日常用品打击出节奏，并邀请幼儿一起模仿。
4. 创作与实践（5分钟）：教师鼓励幼儿自行组合锅碗瓢盆等日常用品，创作自己的音乐作品，并一起演奏。
5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿分享自己的创作心得，总结锅碗瓢盆交响曲的乐趣，并反思活动中需要改进的地方。
五、教学反思：六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作与演奏活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭音乐氛围。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种乐器和日常用品，鼓励幼儿自由创作和演奏。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，积极性以及对于音乐的理解和表现。
2. 评估幼儿在创作和演奏过程中的节奏感、协调性和创造力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
八、教学注意事项：1. 确保打击乐器和日常用品的安全性，避免尖锐物品造成伤害。
2. 在活动中注意引导幼儿运用适当的力度，避免声音过大影响他人。
3. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导，确保每个幼儿都能参与和享受音乐活动。
小班音乐课教案及教学反思《锅碗瓢盆交响曲》
小班音乐优质课教案及教学反思《锅碗瓢盆交响曲》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解锅碗瓢盆等日常生活中的物品，并能够将其与音乐相结合。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识锅碗瓢盆等日常物品，了解它们在音乐中的作用。
2. 学习简单的节奏，并用锅碗瓢盆等物品进行演奏。
3. 欣赏并学唱《锅碗瓢盆交响曲》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识锅碗瓢盆等日常物品，并能够用它们进行音乐演奏。
2. 教学难点：让幼儿掌握简单的节奏，并能够用锅碗瓢盆等物品准确地进行演奏。
四、教学准备：1. 教具准备：锅碗瓢盆等日常物品，音乐播放设备，乐谱等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，室内光线适宜。
五、教学过程：1. 导入：教师展示锅碗瓢盆等日常物品，引导幼儿认识并了解它们。
2. 基本节奏学习：教师教授简单的节奏，并指导幼儿用锅碗瓢盆等物品进行演奏。
3. 学唱歌曲：教师播放《锅碗瓢盆交响曲》，引导幼儿学唱歌曲。
4. 分组演奏：将幼儿分成小组，每组选择一种锅碗瓢盆等物品，按照学到的节奏进行演奏。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程的收获，并鼓励他们分享自己的感受和体验。
教学反思：六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极参与演奏和学唱歌曲。
2. 节奏掌握情况：评估幼儿对简单节奏的掌握程度，是否能准确地用锅碗瓢盆等物品进行演奏。
3. 合作与交流：观察幼儿在分组演奏环节中的合作与交流情况，是否能与同伴良好配合。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来观摩幼儿的演奏，增强家庭与学校的互动。
2. 组织音乐会：让幼儿们准备一场小型的音乐会，展示他们的才艺。
3. 参观音乐厅：组织幼儿参观音乐厅，让他们感受专业的音乐表演。
八、教学注意事项：1. 安全事项：确保幼儿在使用锅碗瓢盆等物品时安全，避免碰撞或摔落。
幼儿园大班音乐欣赏教案《锅碗瓢盆交响曲》含反思
幼儿园大班音乐欣赏教案《锅碗瓢盆交响曲》含反思一、教学目标1.培养幼儿对音乐欣赏的兴趣，认识和理解经典音乐作品；2.感受音乐的节奏、旋律和气氛，提高幼儿的音乐表达能力；3.培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿自由表达自己的感受和想法。
二、教学内容本次音乐欣赏教学的内容是《锅碗瓢盆交响曲》。
这是一首由中国作曲家马旭明在2006年创作的音乐作品，以家庭厨房中常见的厨具为乐器，展现了平凡生活中的美妙。
三、教学过程1. 热身环节教师播放轻快动感的音乐，引导幼儿做简单的身体活动热身，如头部、肩膀、手臂、腰部等部位的摆动、舞蹈等，为音乐欣赏做好准备。
2. 导入环节通过简单的提问和图片展示，了解幼儿对于音乐的了解和认识。
介绍今天要学习的音乐作品《锅碗瓢盆交响曲》，并简单解释使用的乐器是厨房中的常见用具。
3. 欣赏环节1.教师播放整首音乐作品，让幼儿集中精神听音乐，注意感受音乐的气韵、节奏和旋律。
幼儿可以用手指跟随节奏或扭动身体，感受音乐的感觉。
2.分段播放音乐，让幼儿边听边表达感受，如“这段音乐感觉很快乐，让我想起了一群小熊在玩耍”、“这段音乐感觉很慢和宁静，让我想起了在大自然中静静呆着的感觉”等等。
3.引导幼儿用自己的语言给音乐命名，激发幼儿的想象力和创造力，如“这段音乐叫做‘欢快小跳舞’”、“这段音乐叫做‘安静森林’”等等。
4. 讨论环节1.教师引导幼儿分享自己的感受和想法，鼓励幼儿勇于表达和表现自己。
2.让幼儿分小组讨论并展示各自命名的音乐和相应的感受和情感。
5. 总结反思1.教师引导幼儿总结今天的音乐欣赏学习，提问幼儿在这次学习中学到了什么，感受到了什么。
2.教师提供反思机会，让幼儿分析自己学习中的问题和不足，留下提高的空间。
四、教学反思本次教学选用《锅碗瓢盆交响曲》这种独特的音乐作品，让幼儿从生活中寻找音乐美感，激发幼儿对于音乐的兴趣和好奇心。
同时，这种教学方法培养了幼儿的想象力、创造力和表现力。
通过讨论环节，幼儿在小组中积极参与、展示自己并听取他人的意见，提高了幼儿的社交能力和自我表达能力。
幼儿园大班艺术活动《锅碗瓢盆交响曲》课件
幼儿园大班艺术活动《锅碗瓢盆交响曲》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材第四章《音乐》，详细内容为《锅碗瓢盆交响曲》。
通过让幼儿倾听、模仿、创作锅碗瓢盆的声音，培养幼儿的音乐节奏感和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿感受生活中各种物品的声音，培养他们对音乐的感知能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创造力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 引导幼儿用锅碗瓢盆等物品进行音乐创作，提高他们的动手能力和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握锅碗瓢盆的节奏感和音乐创作。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力、团队协作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：锅、碗、瓢、盆等厨房用品，音响设备，音乐CD。
学具：每组一套锅碗瓢盆，彩色笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演厨师，边做菜边敲击锅碗瓢盆，引导幼儿关注并模仿这些声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《锅碗瓢盆交响曲》，让幼儿倾听并讲解音乐中的节奏和音色。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用锅碗瓢盆创作一段音乐，教师指导并给予鼓励。
4. 创作展示（10分钟）每组展示自己的音乐创作，其他幼儿倾听并给予掌声。
六、板书设计1. 主题：《锅碗瓢盆交响曲》2. 内容：锅碗瓢盆的声音、音乐节奏、创造力七、作业设计1. 作业题目：用锅碗瓢盆创作一首音乐，并画出一幅与之相关的画。
2. 答案示例：画作：幼儿画出自己创作的音乐场景，如厨房、餐桌等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动幼儿参与度较高，但部分幼儿对音乐节奏掌握不足，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起创作更多的生活用品音乐，培养他们的观察力和创造力。
组织一次家庭音乐会，让幼儿展示自己的作品，增强他们的自信心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和创作展示4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：教学难点：让幼儿掌握锅碗瓢盆的节奏感和音乐创作。
小班音乐课教案及教学反思《锅碗瓢盆交响曲》
小班音乐优质课教案及教学反思《锅碗瓢盆交响曲》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解锅碗瓢盆等厨房用品的名称和用途。
2. 技能目标：通过模仿和演奏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 认识锅碗瓢盆等厨房用品。
2. 学习简单的节奏并进行模仿和演奏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识锅碗瓢盆等厨房用品，并能够用它们进行音乐演奏。
2. 教学难点：让幼儿掌握简单的节奏，并能够协调地进行演奏。
四、教学方法：1. 直观法：通过展示锅碗瓢盆等厨房用品，让幼儿直观地认识和了解它们的名称和用途。
2. 模仿法：通过教师示范，让幼儿模仿锅碗瓢盆的声音和节奏。
3. 实践法：让幼儿亲自动手操作锅碗瓢盆进行音乐演奏。
五、教学准备：1. 教具准备：锅碗瓢盆等厨房用品、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
教案内容：1. 导入：教师展示锅碗瓢盆等厨房用品，让幼儿认识和了解它们的名称和用途。
2. 基本节奏学习：教师示范简单的节奏，让幼儿模仿并进行练习。
3. 音乐演奏：教师引导幼儿使用锅碗瓢盆等厨房用品进行音乐演奏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
4. 创意发挥：鼓励幼儿自由发挥，创作自己的音乐作品。
六、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 认识锅碗瓢盆：教师展示锅碗瓢盆等厨房用品，让幼儿认识和了解它们的名称和用途。
3. 学习节奏：教师示范简单的节奏，让幼儿模仿并进行练习。
4. 音乐演奏：教师引导幼儿使用锅碗瓢盆等厨房用品进行音乐演奏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
5. 创意发挥：鼓励幼儿自由发挥，创作自己的音乐作品。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对锅碗瓢盆的认识和运用情况。
2. 关注幼儿在音乐演奏中的节奏感和协调能力表现。
3. 收集幼儿的创意作品，评价他们的想象力和创造力。
幼儿园大班艺术活动《锅碗瓢盆交响曲》课件
幼儿园大班艺术活动《锅碗瓢盆交响曲》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材第四章《音乐欣赏》，详细内容包括：认识并了解厨房用具，如锅、碗、瓢、盆等，通过音乐活动，培养幼儿对音乐的感知能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解厨房用具，并学会正确使用它们。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，学会用锅碗瓢盆打击出不同的节奏。
教学重点：培养幼儿对音乐的感知能力，提高他们的审美情趣。
四、教具与学具准备教具：锅、碗、瓢、盆等厨房用具，音乐播放设备。
学具：每组一套锅碗瓢盆，音乐乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿参观厨房，介绍各种厨房用具。
（2）让幼儿亲自触摸和尝试使用锅碗瓢盆，了解它们的特点。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师演示如何用锅碗瓢盆打击出简单的节奏。
（2）讲解音乐节奏的基本知识，让幼儿学会识别和模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用锅碗瓢盆进行节奏练习。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的打击错误。
4. 音乐欣赏（5分钟）（1）播放音乐《锅碗瓢盆交响曲》，让幼儿感受音乐的魅力。
（2）引导幼儿跟随音乐节奏，用锅碗瓢盆打击出相应的节奏。
（1）每组幼儿进行节奏表演，展示学习成果。
（2）教师进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 锅、碗、瓢、盆等厨房用具的图片和名称。
2. 音乐节奏的基本知识。
3. 《锅碗瓢盆交响曲》乐谱。
七、作业设计1. 作业题目：用锅碗瓢盆为家里的一首歌进行伴奏。
2. 答案：根据歌曲节奏，设计相应的锅碗瓢盆打击节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对音乐节奏的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中尝试用其他物品进行音乐创作。
（2）组织家长参与，开展家庭音乐会，让幼儿展示自己的才艺。
幼儿园大班音乐教案《锅碗瓢盆交响曲》含反思
《幼儿园大班音乐优秀教案《锅碗瓢盆交响曲》含反思.docx》一、教学目标：1. 让幼儿通过感知和体验，了解锅碗瓢盆等日常用品的音色特点，培养幼儿的音色辨识能力。
2. 通过参与打击乐演奏活动，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 感知和体验锅碗瓢盆的音色特点。
2. 学习简单的打击乐节奏，进行集体演奏活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实践，了解锅碗瓢盆的音色特点，学会简单的打击乐节奏。
2. 教学难点：幼儿能够准确地演奏打击乐节奏，并在集体演奏中保持节奏的一致性。
四、教学准备：1. 教具：锅、碗、瓢、盆、筷子等日常用品；打击乐器（如小鼓、铃鼓等）。
2. 音乐教材：《锅碗瓢盆交响曲》。
五、教学过程：1. 引导幼儿感知锅碗瓢盆的音色特点。
教师出示各种日常用品，让幼儿用手敲击，听一听、辨一辨它们的音色。
引导幼儿说出各种用品的名称，并尝试用语言描述它们的音色特点。
2. 学习简单的打击乐节奏。
教师示范打击乐节奏，让幼儿跟着学习。
在幼儿掌握基本节奏后，教师可适当增加难度，引导幼儿挑战更复杂的节奏。
3. 集体演奏活动。
幼儿分成若干小组，每组选定一种日常用品进行演奏。
教师指挥，全体幼儿按照预先学习的节奏进行集体演奏。
在演奏过程中，教师要注意观察幼儿的演奏情况，及时给予指导和鼓励。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以邀请家长参与幼儿的音乐活动，让家长和幼儿一起制作家庭版“锅碗瓢盆交响曲”，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，投放各种日常用品和打击乐器，供幼儿自由探索和演奏。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐活动的兴趣。
2. 评价幼儿在集体演奏中的表现，包括节奏感、合作意识等方面。
3. 通过家长反馈和幼儿作品，了解幼儿在家庭和园所环境中的音乐表现。
八、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在演奏过程中受伤。
大班音乐优秀教案《锅碗瓢盆交响曲》
大班音乐优秀教案《锅碗瓢盆交响曲》一、活动目标通过本次音乐活动，让孩子们：1.认识常见的厨房用具，并了解它们的功能和特点。
2.学习简单的音乐知识和音乐节奏，用科学的方式创造出音乐作品。
3.增强团队协作意识和沟通能力。
二、活动准备1. 材料准备•各种大小的铁锅、碗、瓢、盆等厨房用具•木棍或铁棒•打击乐器如木琴、铃鼓等•麦克风和音箱（可选）2. 教师准备•对本活动的目标有全面的了解，并准备好讲解材料•确定好教学流程和时间安排•做好监督和管理，保障学生安全三、活动流程1. 活动介绍•教师简单介绍本次音乐活动的背景和内容。
•给孩子们一个简单的歌曲示范，让他们了解碗、锅、瓢等厨房用具和木棍如何合作产生音乐。
2. 材料介绍•教师向孩子们展示各种大小的厨房用具，并告诉他们这些用具的功能和特点，比如用小银铃代表锅盖、用木打鱼板代表鼓面等。
•让孩子们亲身体验这些用具的音效，让他们自由发挥。
3. 创作音乐•教师组织孩子们分组，每个小组可以选取自己喜欢的几个厨房用具作为乐器。
•孩子们按照规定的节奏，用各种厨房用具和乐器产生出节奏和声响。
“锅碗瓢盆”的节奏在其中扮演很重要的角色。
•让每个小组演奏出自己的音乐作品，大家一起欣赏和评价。
4. 演出竞赛•每个小组都进行一次公开表演，让其它小组给出评价。
•评选出最佳音乐作品和最具创意的小组。
四、活动反思•教师对本次活动进行总结，记录下改进和优化的地方。
•让孩子们在师生互动环节表达自己的感受和建议，鼓励他们多想、多说、多问。
五、总结•本次音乐活动采用“自由探究、创新发展”的理念，让孩子们在游戏中学习、在探究中发展。
•本次活动的教学目标得到实现。
孩子们在活动中了解并运用了音乐知识和节奏，同时增强了协作和沟通能力。
•希望在以后的音乐教学中，能继续发掘孩子的创造力，激发孩子的学习热情，让更多的孩子喜欢音乐，爱上音乐。
幼儿园大班音乐教案《锅碗瓢盆交响曲》含反思
《锅碗瓢盆交响曲》——幼儿园大班音乐教学活动教案章节：一、活动目标二、活动准备三、活动过程四、教学方法五、活动延伸【一、活动目标】1. 让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 通过活动，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 引导幼儿关注生活中常见的物品，激发幼儿的探索欲望。
【二、活动准备】1. 物质准备：锅、碗、瓢、盆等厨房用品；乐器（如小鼓、铃铛等）；音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，无障碍物，以便幼儿自由活动。
【三、活动过程】1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 音乐体验（5分钟）：教师播放《锅碗瓢盆交响曲》，让幼儿聆听并感受音乐节奏。
3. 乐器演奏（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组分配一种乐器，如小鼓、铃铛等。
教师示范演奏，引导幼儿跟随音乐节奏进行演奏。
4. 锅碗瓢盆交响曲（5分钟）：教师展示锅、碗、瓢、盆等厨房用品，讲解它们的用途和特点。
引导幼儿用这些物品进行音乐创作，即兴演奏。
【四、教学方法】1. 示范法：教师通过示范演奏，引导幼儿学习音乐节奏。
2. 游戏法：教师运用捉迷藏、老鹰捉小鸡等游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
3. 探索法：教师引导幼儿用锅碗瓢盆等物品进行音乐创作，激发幼儿的探索欲望。
【五、活动延伸】1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐创作。
2. 环境创设：教师在教室内布置音乐角，投放相关音乐玩具，让幼儿在自由活动时间自由探索。
3. 主题延伸：教师组织幼儿进行绘画、手工制作等活动，让幼儿将音乐与绘画、手工制作相结合，提高幼儿的综合素质。
【六、活动目标】1. 加深幼儿对《锅碗瓢盆交响曲》的理解和记忆。
2. 通过实践活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神。
【七、活动准备】1. 物质准备：锅、碗、瓢、盆等厨房用品；颜料、画纸、画笔等绘画材料；音乐播放设备。
幼儿园大班音乐教案《锅碗瓢盆交响曲》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《锅碗瓢盆交响曲》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解锅、碗、瓢、盆等日常生活中的物品，并能够用它们来制作音乐。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的节奏感和合作意识，提高他们的音乐创造力。
3. 情感目标：让幼儿在参与音乐活动的过程中，体验到音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够用锅、碗、瓢、盆等物品制作出有趣的音乐。
难点：培养幼儿的节奏感和合作意识，提高他们的音乐创造力。
三、教学准备：1. 教具准备：锅、碗、瓢、盆、汤匙等日常生活中的物品；音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性，为的音乐活动做好准备。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍锅、碗、瓢、盆等日常物品，并示范如何用它们来制作音乐。
引导幼儿观察和倾听，让他们初步感受音乐的魅力。
3. 实践活动（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组提供一个锅、一个碗、一个瓢和一个盆。
幼儿们轮流使用这些物品，尝试制作出不同的音乐。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作，并给予鼓励。
4. 展示环节（5分钟）：每个小组展示自己制作的音乐，其他幼儿欣赏并投票选出最受欢迎的音乐作品。
5. 总结反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿谈谈自己在活动中的感受，以及如何改进自己的动作。
教师也对本次教学活动进行反思，为下次教学活动提供改进方向。
五、教学评价：1. 幼儿在实践活动中的参与程度，以及他们的节奏感和合作意识。
2. 幼儿对音乐的热爱和兴趣，以及在活动中的创新精神。
3. 教师的教学效果，包括教学内容的适宜性、教学方法的有效性等。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，让家长与幼儿一起制作音乐，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，放置各种音乐器材，鼓励幼儿自由探索和创作。
幼儿园大班音乐教案《锅碗瓢盆交响曲》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《锅碗瓢盆交响曲》含反思教案作者：教案编辑专员一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识锅碗瓢盆等日常生活中的物品，并知道它们可以发出美妙的音乐。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感和协调能力，让他们能够用锅碗瓢盆等物品进行简单的打击演奏。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣和热情，增强他们的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过锅碗瓢盆等物品的打击，感受音乐的节奏和旋律。
2. 教学难点：让幼儿能够用锅碗瓢盆等物品进行有节奏的打击演奏，培养他们的节奏感和协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：锅、碗、瓢、盆等日常生活中的物品，音乐播放设备，打击乐器。
2. 环境准备：宽敞的教室，安静的环境。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿自由活动，玩一玩打击乐器，感受音乐的节奏和旋律。
2. 教学导入（10分钟）：教师向幼儿介绍锅碗瓢盆等日常物品，并示范如何用它们发出音乐。
3. 实践活动（10分钟）：让幼儿分组，每组选择一种锅碗瓢盆，尝试用它们进行打击演奏，感受音乐的节奏和旋律。
4. 总结反思（5分钟）：教师带领幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对锅碗瓢盆等日常物品产生了浓厚的兴趣，他们积极参与打击演奏，表现出较强的节奏感和协调能力。
2. 在实践活动环节，部分幼儿对如何用锅碗瓢盆发出音乐存在一定的困难，教师应加强对这部分幼儿的指导和鼓励，提高他们的参与度。
3. 在未来的教学中，可以尝试引入更多的生活物品，让幼儿体验不同材质的打击乐器，丰富他们的音乐体验。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群或家访的形式，与家长沟通幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐创作和演奏，巩固幼儿的音乐兴趣和技能。
2. 环境创设：在教室环境中，教师可以利用墙面、展板等形式，展示幼儿的音乐作品和活动照片，让幼儿感受到自己的成就，增强他们的自信心。
幼儿园大班音乐活动《锅碗瓢盆交响曲》教学设计
活动内容：锅碗瓢盆交响曲
适宜年龄：大班幼儿
领域：艺术
活动目标：1、感受乐曲欢快、喜悦的情绪，学习根据乐曲结构设计配器方案。
2、尝试利用厨房中常见的物品为音乐伴奏。
3、学习看指挥演奏乐曲，巩固分声部演奏方法。
活动准备：1、以往幼儿用身体、用乐器演奏音乐的视频2段。
2、教学资源《锅碗瓢盆交响曲》视频。
3、盆、勺、盘、碗各4个，筷子16根。
4、节奏图谱（见附图），《邮政马车》音乐片段。
活动重点：根据乐曲特点尝试用锅碗瓢盆为乐曲配乐。
活动难点：看指挥分声部演奏音乐，尝试做指挥。
活动过程：一、播放视频激发幼儿活动兴趣。
1、出示幼儿以往演奏音乐的视频，回顾以往的学习经历。
回顾：我们尝试过用打击乐器和我们自己的身体为乐曲伴奏。
2、播放教师教学资源《锅碗瓢盆交响曲》视频，激发尤为活
动的兴趣。
讨论：他们在干什么？用了哪些东西？你觉得怎么样？
二、结合图谱，完整倾听音乐，感受乐曲欢快、喜悦的情绪。
三、尝试用盆、盘、碗、勺，设计配器方案。
1、出示盆、盘、碗、勺，让幼儿用筷子自由敲打，听听这
些东西会发出怎样的声音。
2、根据乐曲及乐器特点，尝试配器。
较强的乐句可以齐奏，较欢快的乐句可以用盘子来演奏。
3、看教师指挥，用盆、盘、碗、勺等物品微音乐伴奏。
4、幼儿相互交换物品演奏。
5、请掌握较快的幼儿代替教师指挥全体幼儿进行练习。
活动延伸:请幼儿仔细观察生活中可以演奏音乐的物品。
幼儿园大班音乐优秀教案《锅碗瓢盆交响曲》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《锅碗瓢盆交响曲》含反思《大班音乐优秀教案《锅碗瓢盆交响曲》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.通过操作活动感受厨房里的锅碗瓢盆所产生的不同音色，探索用各种不同的厨具来创造类似打击乐器的表现效果。
2.进一步指导幼儿听辨音乐的ABABA结构，会用不同的音色表现不同的音乐风格。
3.引导幼儿分享创造和交流的快乐。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备1.各种厨房用具：炒瓢、不锈钢锅、勺、桶、杯、锅盖等。
2.图谱。
活动过程一、引导幼儿感受，积极探索厨具的声音师：小朋友们，快来看看老师今天为你们准备了些什么厨具?你们知道吗，厨房里的这些厨具不仅能为我们小朋友做出好吃的饭菜，它们还能像打击乐器一样发出好听的声音呢。
师：刚才许多小朋友都用各种厨具敲击出了好听的声音，你能不能把你发现的声音演奏给大家听听?教师提问个别幼儿：你用的是什么厨具?它发出的声音怎么样?(清脆、刺耳、沉闷)二、通过图谱，帮助幼儿了解乐曲的曲式结构1.辨听音乐，为其搭配相应的厨具伴奏。
师：原来厨房里的这些锅碗瓢盆还能像打击乐器一样发出这么多好听的声音!()今天我们就来用这些厨具为一首音乐伴奏，好，我们先来听一段音乐。
(完整欣赏一遍音乐)师：你听了这段音乐后，你觉得应该用什么厨具来为它伴奏?我们先来听第一段。
提问：你听了这段音乐之后感觉怎样?(抒情、优美、活泼、欢快)师：这段音乐你觉得用哪种厨具伴奏呢?好，我们把这段抒情、优美的音乐叫A段，我们就用叉子、盘子、碗等厨具来伴奏，下面我们边看着图谱边拍手来随音乐伴奏。
听第二段音乐。
师示范唱：“崩崩”，这种声音你觉得用哪种厨具伴奏呢?(桶、盆)“得打的答当”，这种声音你觉得用哪种厨具伴奏呢?(碗、叉、盘)好，我们把这段音乐叫B段，我们就用沉闷的桶和清脆的碗、叉、盆、勺等厨具来伴奏，下面我们边看着图谱边拍手边来随音乐伴奏。
小班音乐课教案及教学反思《锅碗瓢盆交响曲》
小班音乐优质课教案及教学反思《锅碗瓢盆交响曲》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种锅碗瓢盆的乐器特点和演奏方式。
2. 技能目标：通过模仿和练习，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 认识锅碗瓢盆等乐器，了解其特点和演奏方法。
2. 学习简单的节奏，并进行集体演奏。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、触觉和协调能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种锅碗瓢盆的乐器特点和演奏方式，培养节奏感和音乐感知能力。
2. 教学难点：让幼儿在集体演奏中，准确地把握节奏和音调。
四、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物展示和示范演奏，让幼儿直观地了解锅碗瓢盆的特点和演奏方法。
2. 模仿练习法：教师带领幼儿进行模仿练习，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 集体协作法：组织幼儿进行集体演奏，培养合作精神和团队意识。
五、教学准备：1. 物质准备：各种锅碗瓢盆乐器、音乐播放设备、节奏图等。
2. 环境准备：宽敞的教室，安静的氛围。
六、教学步骤：1. 导入：教师通过播放《锅碗瓢盆交响曲》片段，引起幼儿的兴趣。
2. 认识乐器：教师展示各种锅碗瓢盆乐器，介绍其特点和演奏方法。
3. 学习节奏：教师教授简单的节奏，让幼儿进行模仿练习。
4. 集体演奏：教师组织幼儿进行集体演奏，培养合作精神和团队意识。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿分享自己的收获和感受。
七、教学策略：1. 针对幼儿的兴趣和特点，选择合适的教学内容和方法。
2. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
3. 创设轻松、愉快的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣。
4. 通过集体演奏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评价其对音乐的理解和感知能力。
2. 通过集体演奏，评价幼儿的合作精神和团队意识。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解教学效果，并进行教学反思。
大班音乐活动《锅碗瓢盆交响曲》教案
大班音乐活动《锅碗瓢盆交响曲》教案一、活动目标1. 让幼儿体验音乐和打击乐器的乐趣，培养幼儿的节奏感和合作意识。
2. 通过活动，培养幼儿的听觉、触觉和创造力，发展幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的自信心和自主能力。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿能够跟随音乐节奏，正确地使用打击乐器进行演奏。
2. 活动难点：让幼儿在演奏过程中，能够保持节奏的稳定性和准确性。
三、活动准备1. 教学材料：锅、碗、瓢、盆等家庭日常用品，以及音乐播放设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，足够的活动空间，音响效果良好。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的热情。
2. 教学演示（10分钟）：教师展示如何用锅、碗、瓢、盆等家庭日常用品发出不同的声音，并教授幼儿基本的节奏。
3. 实践演练（10分钟）：幼儿分组，每组选择一种乐器，跟随音乐节奏进行演奏。
教师巡回指导，纠正幼儿的演奏姿势和节奏。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动的目的和内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动。
2. 环境创设：在教室内设置音乐角，放置各种打击乐器，供幼儿自由演奏和创作。
六、教学方法1. 示范法：教师通过实际操作，示范如何正确使用打击乐器和演奏节奏。
2. 实践法：让幼儿亲身体验，跟随音乐节奏进行演奏。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成演奏任务。
七、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、合作意识和进步情况。
2. 成果评价：评价幼儿演奏的准确性、节奏感和创造力。
3. 自我评价：鼓励幼儿对自己的演奏进行评价，培养他们的自我认知和自信心。
八、教学内容1. 学习基本的打击乐器演奏技巧，如敲击、摇晃等。
2. 学习简单的音乐节奏，如2/4拍、4/4拍等。
3. 学习如何与他人合作，进行集体演奏。
九、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
大班音乐活动《锅碗瓢盆交响曲》教案
一、活动名称：大班音乐活动《锅碗瓢盆交响曲》二、活动目标：1. 感受音乐节奏，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
2. 通过参与活动，培养幼儿的团队合作意识和创造力。
3. 发展幼儿的听觉、触觉和动作协调能力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，丰富幼儿的音乐经验。
三、活动准备：1. 音乐CD《锅碗瓢盆交响曲》2. 锅、碗、瓢、盆等厨房用品若干3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 绳子、胶带等固定材料四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 音乐欣赏（5分钟）：播放《锅碗瓢盆交响曲》，让幼儿聆听音乐，感受音乐的风格和节奏。
3. 创意绘画（5分钟）：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制锅、碗、瓢、盆等厨房用品，让幼儿发挥想象力，创作属于自己的交响曲。
4. 制作乐器（5分钟）：教师将幼儿创作的厨房用品用绳子、胶带等材料固定在一起，制作成简易的乐器。
5. 音乐表演（5分钟）：教师带领幼儿用自制的乐器跟随音乐《锅碗瓢盆交响曲》进行表演，让幼儿体验音乐表演的乐趣。
五、活动延伸：教师可以将本次活动拍摄成视频，让幼儿家长欣赏幼儿在活动中的表现，也可以作为其他班级开展类似活动的参考。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿的安全，避免使用尖锐、易碎的厨房用品。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，尊重每个幼儿的独特创意。
3. 教师应熟练掌握音乐节奏，以便在活动中更好地引导幼儿。
4. 在绘画和制作乐器环节，教师应指导幼儿正确使用绘画材料和固定材料。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对音乐节奏的感知和理解。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的协作能力和创造力。
3. 通过家长反馈和幼儿的表现，了解活动对幼儿的影响和效果。
八、教学建议：1. 在活动前，教师应先了解《锅碗瓢盆交响曲》的音乐特点和背景，以便更好地向幼儿介绍。
2. 在活动中，教师应根据幼儿的反应和需求，适时调整教学方法和节奏。
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幼儿园音乐活动《锅碗瓢盆交响曲》
活动目标：1、引导幼儿通过操作活动感受厨房里的锅碗瓢盆所产生的不同音色，指导幼儿探索用各种不同的厨具来创造类似打击乐器的表现效果。
2、进一步指导幼儿听辩音乐的ABABA结构，会用不同的音色表现不同的音乐风格。
3、引导幼儿分享创造和交流的快乐。
活动准备：
1、各种厨房用具：炒瓢，不锈钢锅、勺、桶、杯，锅盖，等
2、图谱
活动过程：
一、引导幼儿感受、积极探索厨具的声音
1、小朋友们，快来看看老师今天为你们准备了些什么厨具?
2、你们知道吗，厨房里的这些厨具不仅能为我们小朋友做出好吃的饭菜，它们还能象打击乐器一样发出好听的声音呢。
3、小朋友们想敲敲这些厨具，听听它们的声音吗?
4、刚才许多小朋友都用各种厨具敲击出了好听的声音，你能不能把你发现的声音演奏给大家听听?
5、教师提问个别幼儿：你用的是什么厨具?它发出的声音怎么样?(清脆、刺耳、沉闷)
二、通过图谱，帮助幼儿了解乐曲的曲式结构
1、原来厨房里的这些锅碗瓢盆还能象打击乐器一样发出这么多好
听的声音!今天我们就来用这些厨具为一首音乐伴奏，好，我们先来听
一段音乐。
(完整欣赏一遍音乐)
2、你听了这段音乐后，你觉得应该用什么厨具来为它伴奏?
3、那到底用哪种厨具伴奏呢?我们先来听第一段。
提问：你听了这段音乐之后感觉怎样?(抒情、优美、活泼、欢快)
4、这段音乐你觉得用哪种厨具伴奏呢?好，我们把这段抒情、优
美的音乐叫A段，我们就用叉子、盘子、碗等厨具来伴奏，下面我们
边看着图谱边拍手来随音乐伴奏。
5、小朋友再来听第二段音乐。
(师范唱)“崩崩”，这种声音你觉得用哪种厨具伴奏呢?(桶、
盆)“得打的答当”，这种声音你觉得用哪种厨具伴奏呢?(碗、叉、盘)好，我们把这段音乐叫B段，我们就用沉闷的桶和清脆的碗、叉、盆、勺等厨具来伴奏，下面我们边看着图谱边拍手边来随音乐伴奏。
6、好，我们接着听音乐，咦，怎么好像有点熟悉?引导幼儿了解
音乐ABABA的曲式结构。
那最后一段音乐还是A段，音乐总是这样伴奏就没有什么新意，
谁能有个好的建议，给观众音乐结束的感觉?(所有乐器合奏)
三、随音乐伴奏
1、请小朋友根据自己的想法来把发出清脆声音的厨具放在一边，
把表现沉闷声音的厨具放在另一边。
2、让我们再来看看，两边还有什么不合适的厨具吗?(请幼儿找出
不合适的厨具)
3、现在，让我们来用厨具演奏一曲《锅碗瓢盆交响曲》。
在演奏之前老师有一个要求，就是要请所有的小朋友们都要看指挥，我的指挥棒一抬，你们就准备好乐器，我的指挥棒落下来，你们也要把手里的各种厨具放下来。
好，现在去选择一样你喜欢的厨具我们来演奏一曲《锅碗瓢盆交响曲》吧!
4、小朋友演奏的真棒!不过刚才我发现小朋友在演奏A段时发出了非常响的声音，这种声音怎么样?(非常刺耳、难听)我们既然是小乐队，就应该演奏音乐给大家听，而不是制造噪音，一定要使你手里的乐器发出好听的声音。
在演奏B段时要注意不要抢节奏。
5、好，让我们再来一次!
6、真棒!有许多小朋友还想换种厨具试试，好，让我们交换乐器演奏!
结束部分：
小朋友们玩的快乐吗?今天我们一起用厨房里的厨具演奏了《锅碗瓢盆交响曲》，今天晚上小朋友们回到家也可以和你们的爸爸妈妈一起用家里的厨具演奏一曲快乐的《锅碗瓢盆交响曲》，把快乐也带给他们!。