湘教版6年级美术纸魔方教案
湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》教学设计1
湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》教学设计1一. 教材分析《5. 纸魔方》是湘美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握纸魔方的制作方法，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
教材通过详细的步骤说明和图片，引导学生制作出色彩丰富、形状各异的纸魔方。
教材还提供了拓展活动，让学生自由创作纸魔方作品，提高学生的艺术素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对纸工制作有一定的了解和兴趣。
他们在制作纸魔方的过程中，需要掌握折叠、剪切、拼接等基本技能。
同时，学生在这一阶段具有较强的观察力和创新能力，能够通过观察、思考、实践，完成纸魔方的制作。
三. 教学目标1.了解纸魔方的制作方法，掌握折叠、剪切、拼接等基本技能。
2.培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
3.提高学生的艺术素养，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：纸魔方的制作方法，折叠、剪切、拼接技能的运用。
2.教学难点：纸魔方制作的灵活运用，创新思维的培养。
五. 教学方法1.演示法：教师通过讲解、示范，引导学生掌握纸魔方的制作方法。
2.实践法：学生动手制作纸魔方，培养学生的动手能力。
3.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩色纸张、剪刀、胶水等制作工具。
3.纸魔方样品。
4.展示台、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示纸魔方样品，引导学生观察其色彩、形状，激发学生的兴趣。
教师简要介绍纸魔方的制作方法，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示纸魔方的制作步骤，讲解每一步的操作要领。
同时，教师进行现场演示，让学生清晰地了解制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教材上的步骤，动手制作纸魔方。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4.巩固（5分钟）学生完成后，教师学生展示自己的作品，让大家相互学习、交流。
六年级上册美术教学设计-第五课 纸魔方 ︳湘美版
六年级上册美术教学设计-第五课纸魔方︳湘美版一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1.了解简单模型制作的方法和技巧；2.通过手工实验操作，培养学生的动手能力，提高学生的审美品位；3.感受手工创造的快感，享受美的感受。
二、教学重点1.掌握纸魔方的基本制作方法；2.培养学生的创造力和想象力。
三、教学难点1.如何将图形拆分成为基本的组成部分；2.如何将拆分后的部分合理地组合起来，形成结构合理、美观大方的模型。
四、教学过程1. 导入•介绍本课所学内容•为学生放放音乐，放松心情2. 知识点讲解•通过图片和模型，展示纸魔方的结构和基本形状，并介绍相关的制作工具。
•讲解拆分和组装的技巧，引导学生探索纸魔方组装的方法。
3. 示范操作•以简单的单色纸材，先让学生小组合作完成一个二阶纸魔方，再指导学生自选颜色，来制作符合自身审美的纸魔方。
4. 自主操作•指导学生自行完成纸魔方的制作，教师在旁边指导和帮助学生解决难题，直至完成。
5. 总结•记录学生的制作过程和成品展示，让学生互相欣赏、学习交流。
•询问学生对本节课的感受，以及有哪些体验和收获。
五、教学评估•班级内评比，评选最美的纸魔方•班级内展览，展示学生制作成果六、板书设计知识点制作方法纸魔方结构组成部分拆分合理设计组装美观大方七、课后作业1.学生自选一种文具，用纸魔方来模仿制作出；2.老师拍照给家长，记录和分享学生的制作成果。
八、教学反思本节课老师在教学上注重提高学生的动手能力，培养学生的想象力和创造力。
通过这个形式，让学生在制作过程中亲身体验和发现。
在操作中学习和掌握知识点，既有趣味性，又易于理解和记忆。
教学效果非常好，更要继续秉持着这样的教育理念和方式，不断改进教学方法，让学生在学习中体现自己的价值和个性。
湘美版美术六年级上册《5.纸魔方》说课稿1
湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》说课稿1一. 教材分析《5. 纸魔方》这一课是湘美版美术六年级上册的教学内容。
本课主要是让学生通过制作纸魔方的方式，培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
教材中提供了纸魔方的制作方法和步骤，同时也鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的纸魔方作品。
教材中还配有一些优秀的纸魔方作品，供学生参考和欣赏。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，他们对于纸魔方可能有一定的了解，但可能没有系统地学习过纸魔方的制作方法。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生掌握纸魔方的制作技巧，并激发他们的创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握纸魔方的制作方法和步骤，能够独立制作出一个完整的纸魔方作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和创作，学生能够培养自己的观察力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸魔方的制作方法和步骤。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的纸魔方作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、合作法等教学方法，引导学生通过观察、实践和创作，掌握纸魔方的制作技巧。
2.教学手段：利用多媒体展示纸魔方的制作过程和优秀作品，提供纸魔方制作图纸和材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的纸魔方作品，引发学生的兴趣，导入本课。
2.讲解与示范：讲解纸魔方的制作方法和步骤，并进行示范，让学生明确制作过程。
3.实践与指导：学生根据图纸和材料，进行纸魔方的制作实践。
在制作过程中，教师进行个别指导和辅导，帮助学生解决问题。
4.创作与展示：学生发挥自己的想象力，创作出独特的纸魔方作品。
将作品展示给大家，互相欣赏和交流。
5.总结与评价：总结本节课的学习内容，对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
【教学设计】-纸魔方-美术[五篇模版]正文
![【教学设计】-纸魔方-美术[五篇模版]正文](https://img.taocdn.com/s3/m/74b467fbb9f67c1cfad6195f312b3169a451ea22.png)
【教学设计】-纸魔方-美术[五篇模版]正文第一篇：【教学设计】-纸魔方-美术湘美版六年级第五课《纸魔方》教案教学目标：1、知识与技能：能运用折、剪、压、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练习。
能抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计。
2、过程与方法：能运用剪切、折压、粘结等方法，设计制作组合一个有创意的纸魔方图形。
3、情感态度价值观：进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
养成精心设计的好习惯。
教学重点：单个纸方框的折、剪、压方法以及多个纸方框的拼摆组合设计。
教学难点：运用剪、折、压方法设计制作组合一个美观的图形。
教具准备：课件、范作、卡纸条等。
学具准备：卡纸条、双面胶、剪刀等。
教学过程：一、情景导入1、出示用纸方框拼摆的作品学生欣赏。
提问：同学们看这个作品漂亮吗？这个图案让你联想到什么呢？（枫叶）2、教师一边拆解重新拼摆造型一边引导观察同学们发现这个漂亮的图案的奥秘了吗？3、导入新课：原来用一个个相同的纸方框造型可以拼摆出这么漂亮多变的图形，像我们小时玩的魔方一样。
今天，我们就一起来用纸魔方变出漂亮的作品。
4、板书课题：纸魔方二、新课讲授(一)、学习探究纸方框的制作方法：师：同学们，想不想和老师进行一场挑战赛谁能在3分钟之内自学步骤图制作完成一个纸方框造型，制作的标准、速度快的挑战成功。
⑴ 挑战赛开始，学生制作，教师巡回观察。
⑵ 评比比赛结果，对制作标准、速度快的学生加以肯定。
⑶ 说一说在制作中遇到了哪些困难？怎么解决？2、师生共同探讨制作单个纸方框的方法（教师演示）：①裁剪纸条；②折叠（预留粘贴面）；③粘贴；④剪割；⑤撑开、折、压造型。
3、制作小锦囊：撑开前把折和剪刻之处再用力折压一下，这样撑开的时候才会有棱有角。
4、欣赏不同的纸方框造型，想一想试一试它们是怎么做出来的？5、小结：改变切割长度和折、压方向可以作出的不同造型纸方框。
六年级美术上册教案-5. 纸魔方-湘美版
板书设计
课题：纸魔方
制作过程：
①剪出纸条。②折压封口
③递减剪切。 折压撑开
反思
反思：
课堂常规：
学情反思：
整改措施：
1、欣赏组拼图案，
2、学生思考：组合图形有什么特点。
初步认识纸魔方的魅力，感受其带来的视觉效果。观察得知用多个单独形可以组合成一个新的图形。
三、
方法探究
归纳知识
1、学生看书，自行学习制作过程
2、教师示范单元形的制作过程。
师：在观看的过程中思考一下单元形制作的步骤是什么？制作的过程中有些什么需要注意的呢？（播放制作视频）
3、根据观看的制作视频思考制作步骤，并在老师引导下说出要注意的事项。
4、学习单元形除了正方形以外还有其他形状，思考还可以制作成什么形状？
5、学习多个相同单元形不同方向的摆拼可以得出好多种不同的组合图形。
6、欣赏优秀作品，学习不同的摆拼。
让学生以小组形式进行讨论，学习纸魔方单形体制作方法，并通过阅读课文和观察，思考各种不同的制作形状，以及用多个单元形进行不同方向的拼摆所得到的作品带来的视觉效果特点，引出本课的学习重点和艺术表达方式。
3、明确学习内容。
欣赏图片，感受纸卷画的美，提高制作兴趣，同时通过图片观察思考得出用卷和折的方法可以让纸条立起来，引出本课课题，并为之后的制作学习作铺垫。
二、
初步认识
观察发现
1、出示几张图片，让学生思考：这些图形有什么特点？
2、启发引导：同学们的观察力真棒，仔细观察发现，这些图形是由多个相同的单元形组拼出来的。
2、老师小结：通过“卷”或者“折”的方法就可以把纸条立起来了，想一想，如果再借用工具裁剪一下是否可以让这条纸条变得更立体，更有层次感呢？今天我们就来学习制作一个有层次感的立体图形，并把它组合起来变成美丽的图案。板书课题《纸魔方》
第5课 纸魔方 活动一(教学设计)湘美版(2012)美术六年级上册
第5课纸魔方活动一（教学设计）湘美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1.了解立体造型的概念，分析出纸魔方的立体特点。
2.掌握纸魔方的制作方法，调配颜色、涂颜色、剪切、折叠。
3.提高学生的观察能力、想象力、创造力。
4.培养学生的审美情趣，培养团队合作精神。
二、教学重点1.纸魔方的制作方法。
2.对纸魔方的认识。
三、教学难点1.纸魔方的立体特点的分析。
2.学生创意的发挥。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师带领学生观察纸魔方，引导学生发现纸魔方的立体特点。
让学生通过绘画表现立体空间的深浅、远近关系，然后借助学生的画面，让学生学习立体造型的基本知识和表现方法。
2. 分组讨论（10分钟）将学生分为小组，让每组学生看一看纸魔方的造型，分析出纸魔方的特点。
每组学生将自己的分析结果集中起来，由小组代表发言。
3. 制作过程的示范和讲解（20分钟）教师对制作纸魔方的过程进行实际演示和讲解。
引导学生找出纸魔方的每一个面，介绍如何用手工将其皱成立体造型。
同时，介绍如何调配颜色和涂抹颜色。
4. 制作实践（30分钟）让学生开展制作纸魔方的实践。
在学生制作过程中，教师要去关注学生的制作状况，对学生进行指导和裁判，及时纠正制作过程中的出现的错误和难点。
5. 作品展示和欣赏（25分钟）将所有学生制作好的魔方展示在展览台上。
让学生观察和欣赏展出的纸魔方，促进学生交流彼此的观点和作品。
教师还要配合作品展示，带领学生了解美术与数学的关系，启发学生的想象力和创造力。
6. 评价（5分钟）看展结合实践，评价学生在课堂上的表现，并为优秀的制作作品颁发奖励。
五、教学反思本课以纸魔方制作为主要内容，旨在让学生通过动手实践，掌握立体造型的基本知识和表现方法。
通过实践体验，学生们对纸魔方有了更深入的了解和把握。
在制作的过程中，学生们体验到了数学与美术的融合。
最终的展示和评价活动，进一步促进学生观察能力、想象力和创造力的提升。
教学活动的设计有助于培养学生的审美情趣，并提高学生的综合素质。
纸魔方小学美术教案
纸魔方小学美术教案纸魔方小学美术教案篇一:新湘教版美术六年级上册5、《纸魔方》教案及教学反思初中美术备课(湘教版)六年级上册第 26 页第 27 页初中美术备课(湘教版)六年级上册纸魔方小学美术教案篇二:六年级美术纸魔方第二课时六年级美术纸魔方第二课时梁丽娟教学内容:活动二教学目标: 知识与技能:掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
过程与方法:了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。
情感、态度与价值观:培养耐心、细致的良好工作习惯。
教学重、难点:掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
课型:制作教学准备:课件、彩纸、剪刀、固体胶等(本文来自: 教师联盟网:纸魔方小学美术教案)教学过程:一、思维拓展1(展示、欣赏几件不同尺寸的编纸条作品，问学生它们适合用在哪里?2(各小组之间展开讨论，并交流设想。
3(教师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书。
师生讨论、交流，共同将编纸条作品改装、组合成贺卡、书签、包书纸等。
二、创造表现1(学生之间交谈自己的创作设想。
2(明确作业要求:制作一件实用的编纸条作品。
3(学生自主表现，教师巡视指导。
三、欣赏评析1(展示作品，欣赏评析。
2(学生下位，自由欣赏他人作品，交流感受。
教学反思本节课我先出示一件纸拉花作品，引起学生注意，激发学生学习本课的兴趣。
接着出示纸魔方作品图片，引导学生分析了解平面的纸经过折、剪、卷、插、粘等方式可构成立体的形状。
然后再出示两件运用不同制作手法制作而成纸魔方作品，让学生自己分析这两件作品的制作手法，进一步的加深学生印象。
然后总结制作纸魔方的基本制作方法。
本节课我们主要学习纸魔方制作方法中的:剪、卷、粘。
教师示范几种基本形的制作方法，在示范的过程中，提醒学生注意一些比较细节的问题，以便于能更好的完成教学目标，顺利的制作一件纸魔方作品。
学生分小组制作作品，小组之间分工合理，想好创作思路然后再进行创作，并选派代表负责讲解小组作品的创作思路和制作手法。
湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》教学设计3
湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》教学设计3一. 教材分析《5. 纸魔方》是湘美版美术六年级上册的一课，主要是让学生通过制作纸魔方，掌握纸的折叠和拼接技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了纸魔方的制作方法和步骤，以及一些纸魔方的创意设计，供学生参考。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于纸的折叠和拼接技巧也有一定的了解。
但是，对于复杂的纸魔方制作，可能还需要进一步的指导和练习。
此外，学生的创新能力不同，对于纸魔方的设计和创作可能会有不同的表现。
三. 教学目标1.让学生掌握纸魔方的制作方法和步骤。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.引导学生发现生活中的美，提高审美能力。
四. 教学重难点1.纸魔方的制作方法和步骤。
2.纸魔方的创意设计。
五. 教学方法采用示范法、引导法、分组合作法、评价法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的主动性和创造性。
六. 教学准备1.准备纸魔方的制作材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备一些纸魔方的样品，供学生参考。
3.准备相关的教学课件和素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸魔方的样品，引起学生的兴趣，然后简要介绍纸魔方的制作方法和步骤，引导学生进入本节课的学习。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的教学课件和素材，让学生了解纸魔方的制作方法和步骤，以及一些纸魔方的创意设计。
在这个过程中，教师可以通过讲解、示范等方式，让学生更好地理解和掌握纸魔方的制作技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师提供的制作方法和步骤，开始制作纸魔方。
在这个过程中，教师可以巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4.巩固（5分钟）学生完成纸魔方的制作后，教师学生进行展示和评价，让学生互相学习和交流，巩固所学的制作技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新能力，对纸魔方进行创意设计，可以是对形状、颜色、图案等方面的改进，也可以是将纸魔方与其他材料或元素结合，创作出新的作品。
湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》教学设计5
湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》教学设计5一. 教材分析《5. 纸魔方》是湘美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握纸魔方的制作方法和技巧。
通过本课的学习，学生可以培养自己的动手能力、观察能力和创新能力。
教材内容主要包括纸魔方的制作步骤、纸魔方的变换技巧以及纸魔方的创意应用等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和动手能力，对纸工制作有一定的了解。
但纸魔方的制作相对复杂，需要一定的耐心和细心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣和积极性，引导学生逐步掌握制作技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练掌握纸魔方的制作方法和技巧，能独立制作出具有创意的纸魔方作品。
2.过程与方法：学生在制作纸魔方的过程中，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过纸魔方的制作，培养对美术的兴趣，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：纸魔方的制作方法和技巧。
2.教学难点：纸魔方的变换技巧和创意应用。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解纸魔方的制作过程。
2.引导法：教师引导学生观察、思考和探索，培养学生的创新能力和观察能力。
3.合作学习法：学生分组合作，互相交流和借鉴，提高制作效果。
六. 教学准备1.教师准备：纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具；纸魔方的样品或图片；制作教程或视频。
2.学生准备：带齐制作工具；提前了解纸魔方的制作方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示纸魔方的样品或图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍纸魔方的制作方法和技巧。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，详细讲解纸魔方的制作步骤，包括折叠、剪切、拼接等。
同时，引导学生注意制作过程中的细节。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的制作教程或视频，开始制作纸魔方。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成纸魔方的制作后，教师学生展示自己的作品，让大家互相欣赏和评价。
湘美版美术六年级上册 第五课《纸魔方》教案
《纸魔方》教案
教学目标
1.通过学习初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。
2.在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成练习。
3.进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。
教学重难点
重点：学习纸的立体造型方法。
难点：使纸立体造型的创作具有一定的特色。
课前准备
（学生）剪刀、胶水等
（教师）纸造型范例、示范用纸、剪刀、胶水、学生用纸等
教学过程
1.欣赏感受。
（1）、教师出示各种纸造型作品，学生欣赏感受。
师提问：这些立体造型分别用了哪些材料？
它们分别是运用什么方法制作而成？
欣赏作品，分析材料，研究纸造型的制作方法，小组交流讨论。
（2）、交流汇报，教师小结：作品通过卷、压、折、剪、粘、穿插等方法来表现。
2、研究学习。
（1）、教师提问：谁有办法让它变成立体形状
（2）、学生上台展示各种纸立体的制作方法，教师进行适当提示、启发。
3、尝试练习。
将一张卡纸制作成多个纸立体形状。
4、交流评价。
学生介绍自己的方法，同学互相评价。
湘版美术六年级第5课纸魔方第2课时教案
湘版美术六年级第5课纸魔方第2课时教案第一篇：湘版美术六年级第5课纸魔方第2课时教案《纸魔方》教学设计第2课时教学目标：知识与技能：进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，养成精心设计的好习惯。
过程与方法：能运用剪切、卷折、黏结等纸的立体造型方法，制作一件纸筒组合作品。
情感态度与价值观：能抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力教学重难点：通过学习立体纸工，运用剪切、卷接的造型手法，制作出多变的纸筒组合作品。
教学准备:各色彩纸、剪刀、范图、课件。
教学过程：一、作品欣赏，导入新课1.回顾上节课内容。
（课件展示上节课从不同角度拍摄的作品，进行评价。
）2.出示课题：纸魔方二、学习探究，创意制作。
1.课件展示纸筒造型的作品。
2.提出创作要求。
活动要求：（1）6人一组，组长统一安排制作6-8个单体纸筒，设计思路要新。
（2）严禁大吵大闹和走廊乱串，不乱扔垃圾纸屑。
作品要求：（1）单个纸筒的制作。
（大小变化，长短变化，色彩变化等）（2）组合纸筒的变化。
（位置变化，方向变化，数量变化等）（3）整体造型：规则式（对称、渐变、回旋）和不规则式。
3.学生创作，教师巡视指导。
4.评价交流。
(1)用相机展示学生作品。
(2)评选出“最佳创意奖”、“最佳组织奖”“最佳手工奖”、“最佳解说员”。
5.课后延伸。
（1）欣赏都市雕塑，了解立体构成所具有的抽象形式美感。
（2）整理教室，收拾纸屑等杂物，摆放好课桌椅，培养学生讲卫生的习惯，爱惜他人的劳动成果。
2、规则：时间：三分钟比一比：谁作的又快又稳3、小结方法：（1）基形叠切（2）切口十字形相交，要想插接的高些，底部必须做大些。
（高而牢固）4、单元形的变化：（1）欣赏切口不同，插接方法相同，单元形不同的作品。
（2）欣赏不同的单元形5、小结：不同的切口位置，不同的插接方法，会出现不同的效果。
6、小结制作步骤：（1）设计纸片造型（2）设计和制作单元形（3）插接三、学生制作，教师巡回指导：要求：将多个单元形插接成一件纸造型作品。
湘美版美术六上第5课《纸魔方》教案
湘美版美术六上第5课《纸魔方》教案教案：湘美版美术六上第5课《纸魔方》教学目标：1.了解纸材的特性，感受立体造型作品的空间形式美感，养成精心设计的好惯。
2.能够运用折、减、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练。
3.能够运用剪切、卷折、黏贴等纸的立体造型方法，制作一件纸筒组合作品。
4.能够运用折、剪、切割、插接等纸的立体造型方法制作一件插接作品。
5.能够抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计。
教学重点和难点：重点：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
难点：了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。
教学准备：课件、彩纸、剪刀、固体胶等。
教学过程：一、创设情境1.老师介绍一位非常有名的魔术师，给学生带来了一个玩具纸魔方。
2.学生点击课件中的玩具魔方，观看从各个角度旋转跳舞的效果。
3.魔术师送给学生们一件小礼物，让他们玩一玩。
4.学生自主发现：纸魔方是由单个纸方框拼摆组合而成。
二、探究方法1.老师介绍魔术师为了选拔优秀者成为他的徒弟，给学生带来了制作纸方框单体的示意图，并让学生试着制作一下。
2.学生谈论在制作时遇到的困难。
3.在尝试中解决问题：折叠、剪割、粘贴、撑开的技术问题。
4.师生共同探讨制作单个纸方框的方法：裁切纸条、折叠、剪割、粘贴、撑开。
5.小锦囊：撑开前，把折和剪刻之处再用力折印一下，这样撑开的时候才会有棱有角，精致漂亮哦！三、拼摆游戏1.老师介绍第二关考试：制作的作品必须达到甚至超过魔术师带来的作品的水平。
2.学生了解用单体拼摆组合形成的作品，思考如何让拼出的图案变化多端。
3.小锦囊：把单体进行拉伸、挤压，进行排列方式，可以变化出丰富的图案。
排列方式：连续性排列、发散性排列。
4.学生进行拼摆游戏。
四、创意制作1.老师突出作业要求：两人一组，先制作出6-8割单体，再拼摆组合出漂亮独特的作品。
2.学生进行作业，老师巡视指导。
五、评价延伸1.进行“小徒弟”评选活动，看看哪些同学能够成为魔术师的徒弟。
六年级上册美术教案-第五课 纸魔方 ︳湘美版
六年级上册美术教案-第五课纸魔方一、课程内容本课程主要介绍“纸魔方”的制作方法及相关美术知识，旨在培养学生的动手能力、观察能力、审美能力和创新能力。
二、教学目标1.正确理解“纸魔方”制作方法。
2.掌握基本的纸折技巧。
3.培养学生的耐心和细心，提高动手能力。
4.提高学生的美术素养，发展学生的创造思维。
三、教学流程1. 导入环节介绍“纸魔方”的概念并展示一些纸魔方作品，引发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
2. 提出制作要求1.制作材料：6张5*5cm的正方形彩色纸。
2.制作方法：按照PPT上的图示和文字教程进行折叠拼接。
3.制作步骤：按照PPT上的图示和文字教程，进行步骤演示。
3. 操作环节1.提供足够的制作材料和工具，并指导学生逐步进行折叠和拼接。
2.在学生制作的过程中及时发现并纠正错误，耐心指导。
3.激发学生的创造力，鼓励他们根据自己的想法进行改良和创新。
4. 汇报环节要求每位同学展示自己制作的纸魔方，并分享自己的心得和体会。
5. 总结环节回顾本节课所学的内容，并总结纸魔方制作的方法和技巧，提高学生的美术素养和创造力。
四、教学重点学生要掌握基本的纸折技巧，正确理解“纸魔方”的制作方法。
五、教学难点学生在制作纸魔方时要耐心和细心，并能够发挥自己的创造力，加入自己的想法。
六、板书设计纸魔方制作步骤1. 准备材料2. 折叠成4乘4的大正方形3. 沿着虚线剪掉不需要的部分4. 把变形的纸拼接5. 最后调整，得到纸魔方七、教学资料PPT课件八、教学反思本节课通过引入“纸魔方”的概念和作品，激发学生的兴趣，利用PPT课件和操作指导，为学生提供了足够的制作材料，引导学生按照步骤进行制作，并在制作过程中及时发现错误、展示成果和分享心得。
教学效果不错，但还需要不断完善。
湘美版六年级上册美术5《纸魔方》教学设计
湘美版六年级上册美术5《纸魔方》教学设计一. 教材分析《纸魔方》是湘美版六年级上册美术第五课的内容。
本课的主要内容是通过制作纸魔方，让学生了解和掌握纸魔方的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了纸魔方的制作步骤和一些有趣的纸魔方设计，旨在激发学生的兴趣和创作欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的手工制作能力和创造力，他们对手工制作和美术创作充满兴趣。
但是，对于纸魔方的制作方法和技巧可能还不太了解，需要通过教师的指导和示范来掌握。
此外，学生的学习动机和自我表达能力也有所不同，需要教师在教学过程中进行因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸魔方的制作方法和技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生的观察力和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：纸魔方的制作方法和技巧。
2.难点：纸魔方的创新设计和制作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作纸魔方，让学生直观地了解制作过程和技巧。
2.指导法：教师对学生进行个别指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
3.合作法：学生分组合作，共同完成纸魔方的制作。
六. 教学准备1.教师准备：纸魔方制作步骤图、纸魔方设计样品、剪刀、胶水等制作工具。
2.学生准备：彩纸、剪刀、胶水等制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的纸魔方设计，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的创作欲望。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍纸魔方的制作步骤和技巧，并展示纸魔方的制作过程。
学生通过观察和思考，了解制作方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，开始制作纸魔方。
教师在学生制作过程中进行个别指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生完成纸魔方的制作后，教师学生进行展示和评价。
学生通过展示自己的作品，互相学习和交流，巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何创新设计和制作纸魔方，激发学生的创造力和想象力。
湘美版美术六年级上册第五课《纸魔方》教案
十四、预期效果
1.学生能掌握纸魔方的制作方法，创作出具有创意的立体作品。
2.培养学生的空间想象力和创新能力，提高学生的动手操作能力。
3.增进学生对美术学科的兴趣，引导学生关注生活中的美。
十五、教学策略调整
1.针对不同学生的学习能力，提供适当难度的指导和建议，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
1.建立积极向上的课堂氛围，鼓励学生相互尊重、相互学习。
（1）明确课堂规则，确保教学活动有序进行。
（2）培养学生的自律意识，减少课堂干扰因素。
2.合理安排课堂时间，确保教学活动的高效进行。
（3）控制讲解、示范和实践的时间比例，确沟通，反馈学生在校的美术学习情况，促进家校共育。
湘美版美术六年级上册第五课《纸魔方》教案
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）了解魔方的结构特点，掌握纸魔方的制作方法。
（2）运用剪切、折叠、组合等手法，创作出具有立体感的纸魔方作品。
2.过程与方法：
（1）通过观察、分析，培养学生的空间想象力和创新能力。
（2）通过动手实践，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
（1）为动手能力较强的学生提供更高难度的设计挑战，鼓励他们突破自我。
（2）为动手能力较弱的学生提供更多指导和支持，帮助他们顺利完成作品。
2.结合学生的兴趣和实际生活，不断更新教学内容和方法，保持教学的活力和吸引力。
（3）引入学生感兴趣的元素，如流行的动漫角色、电影场景等，激发学生的学习兴趣。
十六、课堂管理
2.教学难点：
（1）空间想象力的培养。
（2）立体图形的剪切、折叠和组合技巧。
四、教学过程
湘美版六年级上册美术教案：第5课 纸魔方
湘美版六年级上册美术教案：第5课纸魔方教学目标：1. 让学生了解纸魔方的制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生对美术课程的兴趣和积极性。
教学重点：1. 纸魔方的制作方法和技巧。
2. 学生的动手能力和创造力的培养。
教学难点：1. 纸魔方的制作技巧。
2. 学生的创造力的培养。
教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水等制作材料。
2. 纸魔方的制作步骤图。
3. 学生分组准备。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍纸魔方，激发学生的兴趣。
2. 学生分享对纸魔方的认识和经验。
二、制作方法讲解1. 教师展示纸魔方的制作步骤图，讲解制作方法和技巧。
2. 学生认真听讲，理解制作方法和技巧。
三、学生制作1. 学生分组，每组发放制作材料。
2. 学生根据制作步骤图，合作制作纸魔方。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、作品展示1. 学生完成制作后，将纸魔方展示在教室的展示区。
2. 学生互相欣赏作品，交流制作心得。
五、总结与反思1. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
2. 学生分享制作过程中的困难和解决方法。
3. 教师总结本节课的教学内容，强调制作方法和技巧。
教学延伸：1. 学生可以继续探索纸魔方的制作方法，尝试不同的设计和创意。
2. 学生可以尝试使用不同的材料制作纸魔方，如彩色纸、硬纸板等。
3. 学生可以结合数学知识，探索纸魔方的数学原理和规律。
教学反思：本节课通过制作纸魔方，培养了学生的动手能力和创造力。
学生在制作过程中，不仅学会了制作方法和技巧，还锻炼了团队合作能力。
通过展示作品，学生相互欣赏和学习，提高了对美术课程的兴趣和积极性。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，让他们在制作过程中充分发挥自己的创造力和想象力。
同时，教师还应关注学生的安全问题，确保制作过程中不发生意外伤害。
总之，本节课是一次成功的美术教学活动，达到了预期的教学目标。
重点关注的细节：纸魔方的制作技巧和学生的创造力培养详细补充和说明：一、纸魔方的制作技巧1. 选择合适的纸张：制作纸魔方时，应选择质地较硬、厚度适中的纸张，如卡纸或彩纸。
六年级上册美术教案-第五课 纸魔方 ︳湘美版
《纸魔方》教学设计一、教材分析：《纸魔方》是湘美版小学六年级上册美术教材第5课的内容。
属于“设计·应用”学习领域。
本课内容与学生的生活联系紧密，注重培养学生动手能力，提高学生设计意识，激发学生美化生活的愿望。
通过本课学习，让学生了解魔方的基本知识，掌握纸魔方的制作方法，培养学生动手操作能力，提高学生创新设计意识。
二、学情分析：小学六年级的学生，已具备一定的手工制作能力和审美能力，对于色彩、图案也有了一定的认识，但对于魔方这种立体图形的设计与制作，还比较陌生，需要教师引导、启发。
三、教学目标：1. 知识与技能：了解魔方的基本知识，掌握纸魔方的制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生动手操作能力和创新设计意识。
3. 情感、态度和价值观：激发学生美化生活的愿望，培养学生对美术学习的兴趣。
四、教学重点、难点：重点：掌握纸魔方的制作方法。
难点：如何设计出有创意的纸魔方。
五、教学过程：1. 导入新课教师出示魔方，提问：同学们，你们知道这是什么吗？你们玩过魔方吗？今天我们就一起来学习制作纸魔方。
2. 学习新知（1）教师引导学生观察魔方，了解魔方的基本知识。
（2）教师讲解纸魔方的制作方法，并示范制作过程。
（3）教师引导学生欣赏一些有创意的纸魔方作品，激发学生的创新设计意识。
3. 动手实践（1）教师发放制作材料，学生按照制作方法，动手制作纸魔方。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（1）学生完成制作后，将作品展示在教室的展示台上。
（2）教师组织学生进行评价，从创意、制作技巧等方面进行评价。
（3）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和表扬。
5. 课堂小结教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
六、教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论、实践，让学生掌握了纸魔方的制作方法，培养了学生的动手操作能力和创新设计意识。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的实践操作，让学生在动手实践中提高美术素养。
六年级上册美术教案-第五课 纸魔方 ︳湘美版
第5课纸魔方教学目标：认知目标：指导学生探究性学习，初步感受纸立体作品的形式美感。
能力目标：能运用折、贴、剪的方法制作纸方框，并进行纸方框的拼摆、组合练习。
情感目标：通过制作纸魔方提高学生的动手能力，养成精心设计的好习惯。
教学重点：了解纸方框的制作方法。
教学难点：灵活运用剪切纸方框的原理，将单个的纸方框拼摆出千变万化的图形。
教学过程；一、创设情境、激趣导入：1、同学们，今天老师给你们介绍一位变化大师，看看他是谁？课件出示各种魔方魔方图片请学生欣赏，分析魔方的组成2、出示一张白纸问；一张纸如何能够像魔方一样千变万化呢？2、板书：《纸魔方》二、自主学习1、课件展示几组已经做好的纸魔方请三、小组讨论学生欣赏分析纸魔方并讨论他的组成和制作方法四、质疑点拨教师演示、讲解用纸张制作几个不同的圆形进行组合，用不同的方式进行组合几组不同的造型，学生欣赏纸模型，你们发现了什么？2、课件出示纸方框单体示意图。
（学生尝试制作。
）提醒学生使用剪刀时注意安全。
3、请一名同学上台制作、讲解方法。
四、检测达标小组共同制作一个纸魔方。
要求：1、纸方框单体制作精美。
2、组合造型漂亮。
课件伴随着轻音乐循环播放纸魔方图片。
五、归纳总结1、小组代表说说自己作品的优点。
2、小组互评说说你最喜欢哪一个作品？夸夸它。
你能给一个作品提出一点小建议吗？2、教师总结性评价1、在最软入的时候，你会想起谁。
20.7.137.13.202009:4509:45:46Jul-2009:452、人心是不待风吹儿自落得花。
二〇二〇年七月十三日2020年7月13日星期一3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
09:457.13.202009:457.13.202009:4509:45:467.13.202009:457.13.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。
7.13.20207.13.202009:4509:4509:45:4609:45:465、若注定是过客，没何必去惊扰一盏灯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
纸魔方
学情分析
孩童时代，魔方给孩子带来了千变万化的视觉效果和探寻规律的执着。
本课借用了“纸魔方”这个有趣的命题，渗透简单的立体构成知识，即运用纸质材料，制作出由多个单体组合而成的、能产生各种丰富的视觉效果的立体作品。
运用纸张剪切、组合不同的造型，这样的动手操作课学生都是十分喜爱的，但在组合造型方面会存在一定的困难。
教学工具
卡纸、剪刀、胶棒/双面胶
教学目标
1、能运用折、剪、压、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练习。
2、了解纸方框的形式美法则及构成的基本原理，能抓住基本要素，运用连续性、发散性等排列形式，进行独特的设计。
3、小组合作，培养与他人合作、耐心、细致的良好工作习惯。
教学重难点
教学重点：掌握设计制作纸方框的基本方法、技能，并能制作多个纸方框将其拼摆成创意图形。
教学难点：了解纸方框工艺的形式美的法则及构成的基本原理。
教学方法
讲授法、示范法、探究法、观察法
教学过程
一、情境激趣
胡老师给孩子们带来了好多有趣的东西呢，让我们来看看吧！
这是什么？
小小的魔方变化万千，由小小的方块组成给我们带来千变万化的视觉效果。
今天我们一起用纸玩魔法，学习创作立体图形《纸魔方》！
二、自主探究
1、这就是是同学们利用长纸条做的纸魔方，我们一起来看看吧
2、教师出示纸魔方作品，让同学们欣赏，并说一说这些纸魔方是怎样做的？引
导观察它的组成？——纸魔方由多个单元形组成。
每组有一个单元形，同学们仔细观察。
请同学们自我们今天要制作的纸魔方是由等宽的长条制成单元形，再由单元形拼摆出创意图形的一种立体构成作品。
请大家根据示意图3分钟内试着做一个单元形纸方框，音乐停止，结束。
2、师：你在制作时，遇到了哪些困难？有什么突发奇想，教师讲解纠正制作纸方框存在的问题。
3、师示范、同时出示板书进行巩固深固制作方法，突破设计单一的特点。
制作方法——1.折压封口；2.递减剪切；3.折压撑开
小锦囊：撑开前，把折和剪刻之处再用力折印一下，这样撑开的时候才会有棱有角，精致漂亮哦！
拼摆：
1、出示图片，欣赏单色纸方框组合作品，出示师作品，同时带动学生突破色彩的定式。
2、欣赏哈利波特给大家带来的纸魔方，认识简单的单元形也可以变化出多种形状。
思考：如何才能拼出变化多端的纸图形？
法宝二：挤压、拉伸变形进行排列组合，可以变化出丰富的图案。
四、小组合作创意制作
1、以小组合作的方式，灵活运用剪切纸方框的原理，将单个的纸图形拼摆出更多千变万化的图形。
要求：1、两人一组，先制作出多个单体，再拼摆组合出独特的魔方作
品。
2、做工仔细，制作完的组合图形，请用双面胶粘贴在底板纸上面。
3、注意剪刀的使用安全，讲究教室卫生。
2、教师巡回辅导。
五、评价交流
1、“魔方show”展示学生作品。
2、学生相互评价作品，评选“最佳创意奖”、“手工奖”、“精致奖”，师结。
六、拓展延伸
1、师：今天我们用卡纸条做出了百变“纸魔方”，其实用卡纸这
种材料还可以做出许多漂亮的工艺品，并衍生运用在建筑、雕塑领
域。
2、希望大家能运用自己充满魔法的双手创造出更多丰富的作品来
装扮我们的生活。
板书设计：
纸魔方
折压封口粘贴范图展示
递减剪切教具
折压撑
开区范图展示。