第五章树立正确的人生价值观
思想道德与法制第五章总结
思想道德与法制第五章总结《思想道德与法制》是中国大学生的一门重要课程,它涉及的内容繁多,其中第五章是非常关键的章节。
在第五章中,我们学习了社会主义精神文明建设的基本内容和重要任务,深入了解社会主义核心价值观的内涵和基本要求。
以下是我对《思想道德与法制》第五章的总结,希望能够对大家的学习有所帮助。
第五章主要从四个方面对社会主义精神文明建设进行了阐述:思想道德建设、科学文化建设、社会公德培育和法制建设。
这四个方面既互相联系,又互为依赖,共同构成了社会主义精神文明建设的整体框架。
首先,思想道德建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分。
思想道德建设是立德树人的基础,通过教育引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观,培养健康积极的心理品质和道德素养。
同时,思想道德建设也要求我们坚定信仰,增强道德思想修养,弘扬中华优秀传统文化,继承和发扬社会主义核心价值观。
其次,科学文化建设是社会主义精神文明建设的重要内容。
科学文化建设要求我们全面提高科学文化素质,提倡科学精神,促进文化多样性和文化创新,努力实现人与自然的和谐发展。
科学文化建设还需要我们积极推动科学技术与经济社会发展相结合,培养高素质的创新型人才,推动科技创新成果的转化和应用。
第三,社会公德培育是社会主义精神文明建设的重要任务。
社会公德是社会主义精神文明建设的基本内容,它要求我们遵守社会公德道德规范,遵纪守法,尊重他人,关心集体,崇尚公共利益,形成文明、和谐、有序的社会风尚。
同时,社会公德培育也要求我们强化法治观念,增强法律意识,自觉维护社会公平正义,参与公共事务,积极参与志愿者活动等。
最后,法制建设是社会主义精神文明建设的重要支撑。
法制建设要求我们坚持依法治国的基本方针,加强宪法法律教育,完善法律法规体系,加强执法监督,提高司法公正性和效率,保障人民群众的合法权益。
同时,法制建设也需要我们培养守法意识,自觉遵守法律法规,增强法律素养,自觉守法、守序、守诚信,形成良好的法治意识和法治习惯。
第五章人生价值观
•第三节 人生价值的评价与实现
•通过本节学习, 应该掌握的要点
•1.人生价值观评价的标准
•2.实现人生价值观应该处理好的关系
•思考讨论题
•
•怎样认 识评价自 己的人生 价值观的
主观标准
•怎样认 识评价自 己的人生 价值观的 客观标准
•怎样认 识评价自 己的人生 价值观的 正确标准
•一、人生价值的评价的定义
• 这种价值观 强调人生要有 乐观积极的态 度,不断开拓 进取,有所作 为。
•三、本节小结
• 无论中国和西方的人生价值观都存在着 积极和消极两个方面。今天, 我们面临着建 设中国的现代化的任务, 这是最伟大的事业 , 需要我们建立与之适应的人生价值观。这 就是把国家、集体、民族的利益放在第一 位, 努力为国家的进步、人民的幸福贡献力 量。
认识人生的价值所涉及的各种问题, 处理好实现人生价值观的矛盾
和问题, 对加强社会主义精神文明和思想道德建设、对于伦理学履
行其社会的使命、对青年的健康成长都有着重大的伦理意义和现实
意义。这里的一个重要问题就是建立以社会主义、集体主义、爱国
主义为核心的人生价值观。
•2.价值的二重性
•人的价值包括两方面:
•1、社会对个人的尊重合满足
•2.个人对社会的贡献。(在这个 范围内,人的价值和人 生的价值 往往被视为同一概念)
•3.人生价值观
• 是人们在对人生目的和行为进行 认识和评价时所持有的基本观点和观念 , 反映了客体的人和社会行为与主体的 人的物质或精神生活需要的肯定或否定 的关系。如果客体的人的行为能满足主 体的人的物质或精神生活需要, 那就是 有价值的, 值得肯定的。否则就是无价 值的或负价值的, 应该否定的。
树立正确的价值观范文
树立正确的价值观范文树立正确的价值观。
价值观是人们对事物的认识和评价的一种总和,它是人们在日常生活中所形成的一种思想观念。
正确的价值观对于一个人的成长和发展至关重要,它影响着一个人的行为举止、思维方式以及人生观和世界观。
因此,树立正确的价值观是每个人都应该努力去做到的。
首先,树立正确的价值观可以帮助我们更好地认识自己。
一个人的价值观决定了他对世界的看法和对事物的态度,它反映了一个人的思想和品格。
如果一个人的价值观是正确的,他就会更加客观地看待事物,更加理性地对待问题,从而更好地认识自己,找到自己的定位。
相反,如果一个人的价值观是错误的,他就会容易受到外界的影响,盲目追求虚荣和享乐,失去自我,最终迷失在人生的迷途中。
其次,树立正确的价值观可以帮助我们更好地与他人相处。
在现实生活中,人们往往会因为自己的价值观和他人的价值观不同而产生矛盾和冲突。
如果一个人的价值观是正确的,他就会更加理解和尊重他人,更加包容和宽容,从而更好地与他人相处。
相反,如果一个人的价值观是错误的,他就会更加自私和狭隘,更加排斥和歧视他人,最终导致与他人的关系破裂。
最后,树立正确的价值观可以帮助我们更好地应对挑战和困难。
在人生的道路上,每个人都会遇到各种各样的挑战和困难,而正确的价值观可以帮助我们更加坚定地面对这些挑战和困难,不被它们所击倒。
相反,如果一个人的价值观是错误的,他就会更加软弱和懦弱,更加容易被挫折所击垮,最终失去前进的动力。
综上所述,树立正确的价值观对于一个人的成长和发展至关重要,它可以帮助我们更好地认识自己,更好地与他人相处,更好地应对挑战和困难。
因此,我们每个人都应该努力去树立正确的价值观,让它成为我们行为举止的准则,让它指引我们走向成功和幸福的人生。
社会性是人的本质属性完整版
(l)它违反了社会存在决定社会意识的原理 社会存在
私有制出现前
私有制出现后 私有制消失后
社会意识
无自私观念
私有观念出现 私有观念随之消失
(2)它错误地把动物的“自保性”混同于“人 性自私”
自我保存的本能,是动物和 人类都有的属性, 但却表现出不同的情况。因 此不能混同。动物遇到 危险时,只会本能地反抗或 逃遁。人遇到危险时, 也有趋利避害的本能,但当 情况特殊时,人可以把 利让给别人,把害留给自己 。
三、立积极进取的人生态度
一场劫难,使黑龙江省齐齐 哈尔市一名12岁的小女孩田甜失 去了母亲,而且成了高位截瘫患 者。田甜没有因生活的不幸遭遇 而沉沦,她意志坚强聪明好学, 每天躺在床上用嘴咬着筷子坚持 打电脑年复一年,小女孩终于在 电脑世界里实现了自己的人生价 值,成了小有名气的“大闪客”。
(一)人生态度与人生观
第二节
树立正确的人生观
一、世界观与人生观
世界观就是人们对生活在其中的世界以及人 与世界的关系的总体看法和根本观点。 人生观是世界观的重要组成部分,是人们在实 践中形成的对于人生目的和意义的根本看法,它决
定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待
生活的态度。
什么是世界观?
是人们对生活在其中的 世界以及人与世界的关系 的总体看法和根本观点。
她的人生…
冯艾 复旦大学社会学专业 四年内两次到西部贫困山区执 教 从繁华来到荒凉,她感受到一 种前所未有的震撼 从校园走向社会,她要为孩子 们送去快乐和希望 2003年年底,荣获年度中国青 年志愿服务金奖奖章 2004年2月,荣获第五届中国十 大杰出青年志愿者称号
(1)人是社会的产物:
制造和使用工具
(05· 全国卷1.31).有人认为,“趋福
怎么树立正确的人生观价值观
怎么树立正确的人生观价值观人生观和价值观是一个人的思想世界中最重要的两个方面,它们直接影响一个人的行为举止、心态情绪甚至人际关系。
在这个多元化、变革迅速的社会中,怎样树立正确的人生观和价值观成为了每个人都需要思考和面对的问题。
1. 了解自己要树立正确的人生观价值观,首先要了解自己。
通过自我反省和深度思考,了解自己的喜好、优点、缺点、长处和短处。
明确自己的人生目标和追求,从而建立起符合自身价值观的人生观。
2. 学习正能量在现代社会里,负能量充斥着我们的生活,要树立正确的人生观价值观,就要学会过滤负能量,接纳正能量。
多读一些励志书籍、正能量文章,关注一些积极向上的人士,慢慢将这些正能量融入自己的人生观与价值观中。
3. 培养正直品质正直是树立正确人生观价值观的基础。
在生活中要讲诚信,坦荡做人,要有担当,对自己对他人负责。
只有培养了正直品质,才能建立起合理的人生观与价值观。
4. 珍惜人生人生短暂,珍惜眼前。
要树立正确的人生观与价值观,就要懂得感恩,珍惜生命中的每一个瞬间。
用一颗感恩之心对待生活中的一切,还要懂得享受生活带给我们的欢乐与挑战。
5. 接纳变化在塑造人生观与价值观的过程中,要明白世界在快速变化,人生也在发生着改变。
要接纳这种变化,更新自己的观念,不断学习成长,丰富自己的生活经验,从而持续完善并树立正确的人生观与价值观。
树立正确的人生观价值观是一个循序渐进的过程,需要不断地思考、验证、调整。
只有经过时间的磨练,用心的体会,才能最终建立起真正符合自己、积极向上的人生观价值观。
愿每个人都能树立起正确的人生观与价值观,走出属于自己的精彩人生。
如何树立人生价值观
如何树立人生价值观在人的一生中,价值观是指一个人对于如何看待世界、自己以及与他人之间的关系的核心信念和准则。
一个人的人生价值观往往会在一定程度上影响其行为、决策和生活方向。
因此,树立人生价值观对于一个人的成长和发展至关重要。
以下是一些帮助你树立人生价值观的建议:1. 自我反思要树立人生价值观,首先需要对自己进行深度反思。
你可以思考以下问题:你认为什么是最重要的?你希望在生活中取得什么样的成就?你认为怎样的行为是正确的?通过这些问题的思考,可以帮助你更清晰地了解自己的核心价值观。
2. 寻找榜样寻找一些你敬佩和尊重的人,他们的行为和处事方式可能会对你的人生观产生积极的影响。
可以从书籍、影视作品、历史人物或身边的亲友中找到激励和启示,从而进一步明确自己的人生价值观。
3. 接纳差异人的人生观可能会因为文化、家庭、信仰等因素而有所不同。
要尊重他人的人生观,学会接纳不同的观点,从中取其优点,形成自己独特的人生价值观。
4. 勇于实践树立人生价值观不仅仅停留在思考层面,更需要在实践中不断验证和完善。
坚守自己的信念,勇于追求自己认为正确的事情,同时也要不断接受挑战和反思,逐步完善和提升自己的人生观。
5. 坚守初心在现实生活中,可能会遇到各种各样的困难和挑战,而这时候就需要坚守自己的初心和核心价值观。
无论遇到什么困难,都要记得自己最初为什么选择这条道路,这样才能在激烈的竞争中保持自己的独特性和价值观。
总之,树立人生价值观是一个逐步完善和提升的过程,需要不断的思考、反思和实践。
只有坚持不懈地努力,才能在人生的道路上找到自己真正的方向和价值。
愿每个人都能在追求自己人生价值观的道路上走得更远、更高!。
正面教育第五章心得体会(3篇)
第1篇在阅读《正面教育》第五章后,我深受启发,对教育有了更深刻的理解和认识。
本章主要探讨了如何通过正面教育的方法,激发学生的内在潜能,培养他们的积极品质。
以下是我对这一章节的心得体会。
一、正面教育的核心思想正面教育,顾名思义,就是以积极、正面的态度对待学生,关注他们的优点,引导他们树立正确的人生观、价值观。
在这一章中,作者详细阐述了正面教育的核心思想,即:1. 关注学生的优点,挖掘潜能。
每个人都有自己的优点和特长,正面教育就是要发现这些优点,激发学生的潜能,让他们在自信中成长。
2. 培养学生的积极品质。
正面教育注重培养学生的责任感、自尊心、自信心、感恩心等积极品质,让他们在成长过程中形成正确的价值观。
3. 构建和谐的师生关系。
正面教育强调师生之间的平等、尊重,让师生在相互信任、理解的基础上,共同成长。
二、正面教育的方法在第五章中,作者详细介绍了以下几种正面教育的方法:1. 发现优点法。
教师要学会发现学生的优点,并及时给予表扬和鼓励。
这样既能增强学生的自信心,又能激发他们的内在动力。
2. 榜样示范法。
教师要以身作则,成为学生的榜样。
在日常生活中,教师的一言一行都会对学生产生深远的影响,因此,教师要有良好的品行,为学生树立榜样。
3. 情感沟通法。
教师与学生要保持良好的情感沟通,关注他们的内心世界,了解他们的需求,给予他们关爱和支持。
4. 激励引导法。
教师要根据学生的特点,制定合适的激励措施,引导他们积极向上,努力进步。
5. 体验式教育法。
通过组织各种活动,让学生在实践中体验、感悟,培养他们的团队精神、创新精神等。
三、正面教育的实践意义1. 提高教育教学质量。
正面教育关注学生的全面发展,有利于提高教育教学质量,培养出更多优秀人才。
2. 促进学生身心健康。
正面教育注重培养学生的积极品质,有助于他们形成健康的心理,更好地应对生活中的挫折和困难。
3. 构建和谐校园。
正面教育有助于构建和谐的师生关系,营造良好的校园氛围,促进学生全面发展。
第五章 会计职业道德-廉洁自律
2015年会计从业资格考试内部资料财经法规与会计职业道德第五章 会计职业道德知识点:廉洁自律● 详细描述:(一)廉洁自律的含义廉洁就是不贪污钱财,不收受贿赂,保持清白。
自律要求会计人员按照会计职业的道德规范和原则约束控制自己,养成“从必须遵守变成习惯于遵守”的品德。
(二)廉洁自律的基本要求1.树立正确的人生观和价值观会计人员应当树立科学的人生观和价值观,自觉抵制享乐主义、个人主义、拜金主义等错误的思想,淡泊名利,洁己心正。
2.公私分明,不贪不占公私分明是指严格划分公与私的界线,公是公,私是私。
如果公私分明,就能够廉洁奉公、一尘不染,做到“常在河边走,就是不湿鞋”。
不贪不占是指会计人员不贪图金钱和物质享受,不利用职务之便贪污受贿,做到“理万金分文不沾”。
3.遵纪守法,一身正气遵纪守法要求会计人员遵守纪律和法律,尤其要遵守职业纪律和与职业活动相关的法律法规。
遵纪守法是每个公民应尽的义务,是建设中国特色社会主义和谐社会的基石。
例题:1.“理万金分文不沾”、“常在河边走,就是不湿鞋”,这两句话体现的会计职业道德是()。
A.参与管理B.廉洁自律C.提高技能D.强化服务正确答案:B解析:廉洁是指不收受贿赂,不贪污钱财,保持清白。
自律是指自我约束、自我控制、自觉地抵制自己的不良欲望。
本题中的两句话都体现了廉洁自律。
2.“宁可清贫自乐,不可浊富多忧”体现在会计工作中的职业道德是()。
A.客观公正B.廉洁自律C.爱岗敬业D.坚持准则正确答案:B解析:廉洁是指不收受贿赂,不贪污钱财,保持清白。
自律是指自我约束、自我控制、自觉地抵制自己的不良欲望。
本题中这句话体现了廉洁自律。
3.小王是公司的会计,凭借职位方便,经常临时借用公司现金,但一般都及时归还了,小王认为这种临时借用的行为不会影响公司的日常经营活动,所以不违反会计职业道德。
()A.正确B.错误正确答案:B解析:小王的行为属于挪用公款,不廉洁的体现。
4.“正人先正己,无私才无畏”说的是会计人员要()。
大学思政思维导图第五章
大学思政思维导图第五章导言《大学思政思维导图》是一本引导大学生思辨思考、探索生命意义的重要教材。
本文是该教材中的第五章内容,分别介绍了人与自然、人与社会以及人与自我三个方面的知识点。
本章通过思维导图方式,帮助大学生全面理解并运用这些知识,以促进其全面发展。
一、人与自然1. 人类与自然的关系人类是自然界的一部分,与自然界密不可分。
人类通过对自然的认识与应用,不断改变自己的环境,但同时也受到自然的制约与影响。
人与自然的关系是相互依存、相互影响的。
2. 生态文明思想生态文明思想旨在实现人与自然的和谐共生。
它强调人类应该与自然相互尊重、相互依存、相互合作,追求环境友好型的社会发展方式。
生态文明思想是当代生态学与哲学的结晶,引导人们正确处理人与自然的关系。
3. 生态环境保护的重要性生态环境保护是维护人类生存环境、实现可持续发展的重要任务。
只有改善与保护环境,才能使人类生活质量得到提升。
大学生应该积极参与生态环境保护,加强环保意识,提倡绿色生活方式。
4. 自然科学的发展自然科学是人类认识和探索自然规律的一门重要学科,包括物理学、化学、生物学等等。
自然科学的发展推动着社会进步和文明进程。
大学生要注重自然科学学习,掌握科学方法,培养科学思维。
二、人与社会1. 人与社会的关系人与社会的关系是相互依存、相互影响的。
人因社会而存在,并在社会中发展。
社会因人而存在,并通过人的力量发展。
人与社会的关系是辩证统一的,相互作用塑造着人类的思想和行为。
2. 社会主义核心价值观社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的基本内容,包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、奉献、诚信、友善等12个方面。
这些价值观对于提升社会文明程度、推动社会进步具有重要意义。
3. 社会主义市场经济社会主义市场经济是中国特色社会主义的一项重要经济制度安排。
社会主义市场经济强调市场在资源配置中起决定性作用,通过市场机制实现资源的有效配置和发展。
大一思政笔记第五章
大一思政笔记第五章通常涉及道德教育的内容,包括道德的起源、道德的功能和作用、社会主义道德的特点以及如何培养良好的道德品质等。
以下是一些关于第五章道德教育的笔记要点:1. 道德的起源和本质-道德是人类社会发展的产物,与人类的社会实践密切相关。
-道德是一种社会意识形态,是人们在社会生活中形成的关于善恶、正当与不正当行为的价值观念和行为规范。
2. 道德的功能和作用-道德具有引导人们行为、维护社会秩序、促进社会进步等功能。
-道德对于个人成长和社会发展具有重要作用,能够促进个人的道德素质提高和社会的和谐发展。
3. 社会主义道德是崭新类型的道德-社会主义道德是在社会主义制度下形成的,具有为社会主义事业服务、为人民服务、为集体主义原则等鲜明特点。
-社会主义道德要求人们树立正确的世界观、人生观和价值观,培养社会主义道德情操。
4. 社会主义道德的本质要求-社会主义道德的本质要求是忠诚于社会主义事业、全心全意为人民服务、坚持集体主义原则、自觉遵守社会公德等。
-在社会主义道德建设中,要全面贯彻执行党的基本路线,培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
5. 中华传统美德-中华传统美德是中华民族在长期历史发展中形成的,包括孝敬父母、尊师重道、诚实守信、勤劳节俭等。
-要继承和发扬中华传统美德,为建设社会主义精神文明作出贡献。
6. 道德修养和道德实践-道德修养是指个人在道德品质、道德情操、道德行为等方面的自我锻炼和自我完善。
-道德实践是指个人在实际生活中践行道德规范,做到言行一致、知行合一。
7. 社会主义荣辱观-社会主义荣辱观是社会主义道德体系的重要组成部分,包括热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗等。
-要树立正确的荣辱观,为构建社会主义和谐社会贡献力量。
第五章树立正确的人生价值观
二、人生价值和人生价值评价
1.人生价值和人生价值观 ❖ 人生价值——是一种客观存在,只要有人存在,就有人生 价值。
❖ 人生价值观——是人生价值的主观映象,属于思想意识范 畴。
人生价值观和人生价值是既有联系,又有区别。人生价值是人 生价值观的内容,人生价值观是人生价值的反映,是一个 社会的、历史的范畴。
一、人生价值的含义和特征
1.价值和人生价值的含义
我们通常所说的价值是一个哲学的概念,可以从三个方面去理 解:
价值是一个普遍的概念,是一个关系范畴。是指它在客体 属性和主体需要的关系中产生的。是反映客体属性和主体 需要之间关系的范畴,是客体属性与主体需要的统一。
价值关系中的客体是指主体人以外的东西,既包括自然界、 也包括客体的人和社会,还包括作为客体的某些意识形态。
所谓主体的需要是指人的需要,它包括人的自然性的需要, 更包括人的社会性需要。
纵上所述,价值是一个具有广泛意义的关系范畴。我们通常所 说的价值是一个哲学概念,它是在客体属性和主体需要发 生关系是产生的。价值——就是主体人的需要同客体属性 的一种关系。这就是对一般价值含义的表述。
人生价值——就是作为主体的人的需要同作为客体的人生活动 的一种关系,即人的实践活动对社会、阶级、他人和自己 所作的贡献和所具有的意义。
根据人生价值观的理论基础,可以把各种不同的人生价值观归 结为:
❖ 唯心主义人生价值观
❖ 机械主义人生价值观
❖ 辨证唯物主义人生价值观
根据人生价值观的阶级属性,各种不同的人生价值观可以归结 为:
❖ 剥削阶级的人生价值观
❖ 小生产者的人生价值观
❖ 无产阶级的人生价值观
2.剥削阶级的人生价值观 剥削阶级人生价值观的共同本质,是从历史唯心主义出发,脱 离具体的历史发展,离开人同社会、同集体的关系,离开 人在社会中的劳动和贡献来谈论人生的价值,在实践上, 崇尚、鼓励利己主义和极端个人主义。一句话,剥削阶级 的人生价值观是以个人为中心,是利己主义的,它危害人 民,特别是妨害青年健康成长。
《让孩子心悦诚服》读书心得
《让孩子心悦诚服》读书心得《让孩子心悦诚服》读书心得第一章:引言- 介绍《让孩子心悦诚服》这本书的主题和作者的背景- 概括本书的内容和目的第二章:建立良好的家庭环境- 亲子关系的重要性及如何建立和改善亲子关系- 家庭规则的制定和执行- 提供安全、温馨和支持的家庭环境第三章:培养良好的沟通技巧- 倾听的重要性,如何倾听孩子的想法和感受- 表达自己的观点和情绪的适当方法- 解决冲突的技巧和策略第四章:激发孩子学习的兴趣和动力- 培养孩子的好奇心和求知欲- 为孩子提供适合他们的学习环境和资源- 奖励和激励的有效方法第五章:树立正确的人生观和价值观- 培养孩子正确的道德观念和价值观- 激发孩子的责任感和社会意识- 培养孩子的积极心态和自信心第六章:教育中的挑战与应对- 孩子的焦虑和压力应对策略- 青少年的逆反心理处理方法- 教育中的困惑和解决方法结语在本书中,我们了解了如何建立良好的家庭环境,培养良好的沟通技巧,激发孩子学习的兴趣和动力,树立正确的人生观和价值观,以及教育中的一些挑战和应对方法。
希望通过这些方法和策略,能够帮助家长更好地引导和教育孩子,让他们心悦诚服地成长。
附件:在本文档中包含了一些附件,如相关的教育资源、沟通技巧的练习等。
请查看附件以获取更多信息。
法律名词及注释:- 1、亲子关系:指父母与子女之间的关系,包括亲情、教育和引导等方面。
- 2、家庭规则:指在家庭中制定和执行的一系列行为规范和准则。
- 3、倾听:指专注于听取并理解对方的观点和感受。
- 4、冲突解决:指解决双方意见不一致或发生矛盾的问题的方法和策略。
- 5、奖励和激励:指通过给予奖励和激励来促使孩子积极表现和学习。
- 6、道德观念:指个体对于是非、善恶和正义等价值判断的观念和信念。
- 7、责任感:指对自己的行为和决策负责的意识和承担能力。
教案树立正确的人生观
树立正确的人生观第一章:正确认识人生观1.1 教学目标让学生了解人生观的概念和重要性。
帮助学生认识到树立正确人生观的意义。
引导学生思考自己的人生目标和价值观。
1.2 教学内容人生观的定义和内涵人生观对个人成长的影响正确人生观的特点和标准1.3 教学活动引入讨论:学生们对人生观的理解和看法。
讲解人生观的定义和重要性。
小组讨论:学生们分享自己对正确人生观的理解和树立正确人生观的方法。
第二章:树立目标意识2.1 教学目标帮助学生明确自己的人生目标。
引导学生学会制定可实现的目标计划。
培养学生积极向上的目标意识。
2.2 教学内容人生目标的定义和重要性如何制定可实现的目标计划目标意识对个人成长的积极影响2.3 教学活动引入讨论:学生们对自己未来的人生目标有什么期待和想法。
讲解人生目标的定义和重要性。
小组活动:学生们分组讨论并制定自己的目标计划。
第三章:培养积极心态3.1 教学目标帮助学生树立积极的心态。
引导学生学会面对挫折和困难。
培养学生积极面对人生的态度。
3.2 教学内容积极心态的定义和重要性面对挫折和困难时的应对方法积极心态对个人成长的积极影响3.3 教学活动引入讨论:学生们分享自己在面对挫折和困难时的经历和感受。
讲解积极心态的定义和重要性。
小组活动:学生们分组讨论并分享如何培养积极心态的方法。
第四章:培养良好品德4.1 教学目标帮助学生了解良好品德的重要性。
引导学生树立正确的道德观念。
良好品德的定义和重要性正确的道德观念的培养方法良好品德对个人成长的积极影响4.3 教学活动引入讨论:学生们分享自己对良好品德的理解和看法。
讲解良好品德的定义和重要性。
小组活动:学生们分组讨论并分享如何培养良好品德的方法。
第五章:培养自我管理能力5.1 教学目标帮助学生学会自我管理。
引导学生掌握时间管理和情绪管理的方法。
培养学生具备自我管理的能力。
5.2 教学内容自我管理的定义和重要性时间管理和情绪管理的方法自我管理对个人成长的积极影响5.3 教学活动引入讨论:学生们分享自己在自我管理方面的经验和困难。
我们应如何树立正确的价值观
我们应如何树立正确的价值观
在当今社会,价值观是每个人内心深处的核心信念和准则,它指导着我们的行为和选择。
然而,随着社会的不断发展和变化,人们对于价值观的认识和理解也在不断演变。
在这样一个多元化和快节奏的社会环境中,如何树立并坚守正确的价值观成为了每个人都需要面对的问题。
建立清晰的核心价值观
首先,要树立正确的价值观,我们需要建立清晰的核心价值观。
核心价值观是我们作为一个个体所坚守的信念和准则,它反映了我们对生活、社会、人际关系等方面的看法和态度。
建立清晰的核心价值观可以帮助我们更好地认识自己,明确自己的目标和追求,从而在面对各种困难和挑战时有所依据和方向。
培养正确的审美观和道德观
其次,正确的价值观包括正确的审美观和道德观。
审美观指的是我们对美的认知和理解,而道德观则是我们对善恶、正误的判断和态度。
培养正确的审美观和道德观能够让我们更好地区分是非曲直,认清对错,从而做出正确的选择和决定。
培养积极向上的品德和态度
最后,正确的价值观还包括培养积极向上的品德和态度。
品德是一个人的行为和品质表现,态度则是一个人对待事物的态度和看法。
培养积极向上的品德和态度可以提升我们的修养和素质,让我们更好地融入社会,更好地影响他人。
总之,树立正确的价值观是每个人都需要认真对待的问题。
只有建立清晰的核心价值观,培养正确的审美观和道德观,以及培养积极向上的品德和态度,我们才能在社会生活中健康成长,取得成功。
希望每个人都能认真思考和行动,积极树立和践行正确的价值观。
最新2024版-思想道德与法治:第五章的第三节
最新2024版-思想道德与法治:第五章的第三节一、概述思想道德与法治是当代中国社会发展的重要支柱,本章主要围绕思想道德建设和法治建设两个方面展开。
第五章第三节主要讲述了中国社会主义思想道德建设的基本原则和主要任务。
二、基本原则1. 坚持马克思主义的指导地位:马克思主义是我们党的指导思想,也是社会主义思想道德建设的指导思想。
坚持马克思主义的指导地位:马克思主义是我们党的指导思想,也是社会主义思想道德建设的指导思想。
2. 坚持以人民为中心:思想道德建设要始终坚持以人民为中心,关注人民的需求和利益,促进人的全面发展。
坚持以人民为中心:思想道德建设要始终坚持以人民为中心,关注人民的需求和利益,促进人的全面发展。
3. 坚持社会主义核心价值观:富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。
坚持社会主义核心价值观:富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。
4. 坚持改革开放:思想道德建设需要与改革开放相结合,吸收借鉴人类文明优秀成果,推动社会主义文化大发展大繁荣。
坚持改革开放:思想道德建设需要与改革开放相结合,吸收借鉴人类文明优秀成果,推动社会主义文化大发展大繁荣。
三、主要任务1. 加强和改进思想政治工作:通过思想政治工作,引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。
加强和改进思想政治工作:通过思想政治工作,引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培育和践行社会主义核心价值观:通过各种渠道和方式,让人们深入理解和接受社会主义核心价值观。
培育和践行社会主义核心价值观:通过各种渠道和方式,让人们深入理解和接受社会主义核心价值观。
3. 推动社会主义精神文明建设:加强文化、科技、卫生、体育等领域的精神文明建设,提高人民的精神文化生活水平。
推动社会主义精神文明建设:加强文化、科技、卫生、体育等领域的精神文明建设,提高人民的精神文化生活水平。
4. 加强和改进法治建设:推进全面依法治国,加强法律宣传教育,提高全社会的法治意识和法治水平。
正确的对待人生教案
正确的对待人生教案第一章:正确的人生观1.1 教学目标:让学生理解人生观的概念,认识到树立正确的人生观的重要性。
1.2 教学内容:介绍人生观的概念,分析正确人生观的特点和作用,探讨如何树立正确的人生观。
1.3 教学方法:讲授法、案例分析法。
第二章:积极的人生态度2.1 教学目标:让学生理解积极人生态度的含义,认识到保持积极态度对人生的影响。
2.2 教学内容:介绍积极人生态度的含义,分析积极态度的作用,探讨如何保持积极的人生态度。
2.3 教学方法:讲授法、小组讨论法。
第三章:设定人生目标3.1 教学目标:让学生学会如何设定人生目标,理解目标对人生的指导作用。
3.2 教学内容:介绍设定人生目标的方法,分析设定目标的重要性,探讨如何实现人生目标。
3.3 教学方法:讲授法、小组讨论法、案例分析法。
第四章:面对挫折与失败4.1 教学目标:让学生学会正确面对挫折与失败,理解挫折与失败对人生的意义。
4.2 教学内容:介绍面对挫折与失败的正确态度,分析挫折与失败对人生的影响,探讨如何从挫折与失败中成长。
4.3 教学方法:讲授法、小组讨论法、案例分析法。
第五章:人生价值的实现5.1 教学目标:让学生理解人生价值的含义,学会如何实现人生价值。
5.2 教学内容:介绍人生价值的含义,分析实现人生价值的方法,探讨如何实现自己的人生价值。
5.3 教学方法:讲授法、小组讨论法、案例分析法。
第六章:自我认知与成长6.1 教学目标:让学生了解自我认知的重要性,学会如何进行自我认知和自我成长。
6.2 教学内容:介绍自我认知的概念和重要性,教授自我认知和自我成长的方法,探讨如何通过自我认知实现个人成长。
6.3 教学方法:反思日志法、角色扮演、小组讨论。
第七章:人际关系与沟通7.1 教学目标:让学生理解良好人际关系和有效沟通的重要性,掌握基本的人际交往技巧。
7.3 教学方法:情景模拟、角色扮演、小组讨论。
第八章:终身学习与适应变化8.1 教学目标:让学生认识到终身学习的重要性,学会如何适应社会的变化和发展。
弟子规全文引导学生树立正确的价值观
弟子规全文引导学生树立正确的价值观弟子规是中国古代教育的重要经典之一,它是中国儿童教育的基石,也是培养学生良好价值观的重要工具。
本文将通过解读弟子规全文,分析其中的核心价值观并引导学生树立正确的价值观。
第一章:弟子规之入则孝入则孝,出则弟。
这是弟子规的开篇之句,也是培养学生正确价值观的起点。
在家庭中,孝顺父母是中华民族的传统美德。
只有做到孝顺,才能正确对待父母的养育之恩,并且树立家庭的和谐氛围。
第二章:弟子规之守则慎慎始出,慎终止。
这一章主要强调学生要注重行为的慎重与恰当。
学生在校内校外都要慎行,要积极认识到自己的行为对他人甚至自己的影响,并且要懂得珍惜自己的机会。
第三章:弟子规之诚则灵诚者自成也,器者多难。
诚实是值得学生们去追求的美德。
通过在学习和生活中做到真实、真诚的态度,学生将会因为诚实而获得成功。
第四章:弟子规之温则敬温敬恭俭让。
这一章强调学生要有礼貌,懂得尊重他人。
尊重他人的观点和权益,并时常向他人学习和借鉴。
第五章:弟子规之凡事勉凡事勉,尽力而为。
勤奋是成功的基石,只有付出努力才能取得优秀成绩。
学生要树立追求进步的心态,一步一个脚印地向目标前进。
第六章:弟子规之让则得让则得,多闻则失。
让是一种宽容,一个人若是善于理解别人的需要并给予帮助,就能够在交往中赢得尊重和友谊。
第七章:弟子规之友则明友则明,友便是亲。
交朋友是人生中不可缺少的一部分,选择好朋友对于学生的成长道路至关重要。
良好的朋友能够给自己带来正能量和成长机会。
第八章:弟子规之约则同约而同,乐而共。
遵守规章制度是集体生活中的基本要求,学生要懂得合群、遵守规则。
通过解读弟子规全文,我们可以发现其中蕴含着培养学生正确价值观的智慧。
作为学生,我们要学会孝敬父母,懂得尊重和关爱他人,要有诚实守信的品质,要保持勤奋进取的态度,要善于交朋友和与人合作。
弟子规全文是中国古代经典之一,它教导我们如何做人、处事和与他人相处。
通过学习和践行弟子规里的价值观,我们将能够树立正确的价值观,成为品学兼优的人。
社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的世界观和人生观
社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的世界观和人生观第一章:引言(不可用这个标题,仅为示例)近年来,中国的教育体制改革逐渐注重培养学生的综合素质和正确价值观。
社会主义核心价值观被广泛应用于学校教育中,引导学生树立正确的世界观和人生观。
本教案将介绍如何通过社会主义核心价值观教育来引导学生树立正确的世界观和人生观,并为教师们提供相关的教学参考和指导。
第二章:社会主义核心价值观的基本概念和内涵2.1 社会主义核心价值观的定义和来源社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分,是社会主义制度下的合理价值体系。
其来源于中国优秀传统文化、现代先进文化和社会主义先进文化的有机结合,代表着中国人民共同的价值追求和社会发展的方向。
2.2 社会主义核心价值观的基本内容社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。
这些价值观体现了中国的历史传统、文化传承以及社会主义的现代精神和时代要求。
第三章:社会主义核心价值观教育的重要性和目标3.1 社会主义核心价值观教育的重要性社会主义核心价值观教育是培养社会主义建设者和接班人的根本任务之一。
通过社会主义核心价值观教育,可以引导学生树立正确的世界观和人生观,培养他们的社会责任感和公民意识,促进社会和谐稳定的发展。
3.2 社会主义核心价值观教育的目标社会主义核心价值观教育的目标是培养学生具备正确人生观和世界观的能力。
这包括:使学生明确正确的社会价值观念,树立正确的人生目标;培养学生的社会责任感,使其具备对社会、家庭和个人负责的意识;促进学生关爱他人、尊重他人的能力。
第四章:社会主义核心价值观教育的实施方法和策略4.1 教学内容的设计通过精心设计的教学内容,引导学生了解和认识社会主义核心价值观的内涵和重要性。
可以通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式,使学生参与到核心价值观的探讨和实践中。
4.2 教学方法的选择在教学中,教师可以采用启发式教学、案例教学等具有互动性和参与性的教学方法,激发学生的兴趣和思考,引导他们从实际生活中感悟核心价值观的内涵,并将其运用到实际行动中。
开启人生高中初年
开启人生高中初年人生,如同一本厚重的书籍,每一个人都是其中的作者。
高中初年,是人生中一个特别的阶段,它标志着从少年蜕变为青年的关键时期。
这个阶段的开始,往往伴随着新的环境、新的学习内容和新的人际关系。
在这篇文章中,我将探讨如何开启人生高中初年,并为读者提供一些有用的建议。
第一章:面对新环境高中初年,往往意味着离开小学和初中的熟悉环境,进入一个全新的学校。
面对新环境时,我们应该保持积极的心态,勇敢地迎接挑战。
与此同时,我们还可以尝试结交新的朋友,扩大自己的社交圈子。
通过积极参与学校的社团活动或者参加志愿者工作,我们可以更好地适应新环境,并且从中获得乐趣与成长。
第二章:适应新的学习内容高中初年,学习内容的难度和深度也将有所提升。
为了适应这种变化,我们可以制定一个良好的学习计划,并且时刻保持学习的动力。
合理安排时间,将学习任务分解成小的部分,可以帮助我们更好地掌握知识。
此外,积极与老师互动,提出问题,寻求帮助,也是进步的关键。
记住,学习不仅仅是为了应付考试,更是为了提升自己的综合素质和未来的发展。
第三章:构建健康的人际关系高中初年,我们将与许多新同学和老师相处,人际关系的处理将成为我们生活中的重要一环。
建立积极健康的人际关系,我们需要注重友善、尊重和理解。
与同学和老师之间保持良好的沟通,培养互帮互助的习惯,可以让我们在学习和生活上更加顺利。
同时,要学会倾听和接纳不同的声音,尊重每个人的独特性,这样才能建立持久的友谊。
第四章:培养良好的兴趣爱好除了学习,高中初年也是我们发展兴趣爱好的重要时期。
培养良好的兴趣爱好不仅可以丰富我们的生活,还可以帮助我们发现自己的潜力和天赋。
不管是音乐、体育、绘画还是写作,找到自己真正热爱的事物,并付诸行动,将会给我们带来成就感和快乐。
同时,通过兴趣爱好也可以结识更多志同道合的朋友,扩大自己的社交圈子。
第五章:树立正确的人生观高中初年是一个开始形成人生观念的阶段,我们需要认真思考自己的人生目标和价值观念。
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2020/12/11
第五章树立正确的人生价值观
一、人生价值的含义和特征 1.价值和人生价值的含义
我们通常所说的价值是一个哲学的概念,可以从三个方面去理 解:
价值是一个普遍的概念,是一个关系范畴。是指它在客体 属性和主体需要的关系中产生的。是反映客体属性和主体 需要之间关系的范畴,是客体属性与主体需要的统一。
第五章树立正确的人生价值观
现有价值和应有价值 现有价值——就是指一个人“实际是什么”,也就是客体
对主体的现实意义。 应有价值——就是人不仅能意识到自己现有的存在和价值,
而且还有“应当是什么”的要求,这就是人生的应有价值。 现有价值和应有价值是对立统一的关系。 两者相互对立,不能混淆。现有价值是进步的起点,而应
第五章树立正确的人生价值观
3.人生价值的内容 自我价值和社会价值 ❖ 自我价值——就是作为客体的人对自己本身的肯定关系,
即自己满足自己需要的关系。 ❖ 社会价值——是指作为客体的个人满足作为主体的社会和
他人需要的关系。 关系: 人生的自我价值和社会价值是有区别的,但是又是统一的。两
者互为前提,并且自我价值必须与社会价值相结合,并服 从于社会价值才能得以实现。
第五章树立正确的人生价值观
2.实现人生价值目标的客观条件
实现人生价值的首要条件是选择和确立人生价值目标,但是人生价值 的实现还需要一定的社会历史条件。这是实现人生价值的社会制 约性。
任何时代,人们的创造活动都受到社会历史条件的制约。 首先,是经济条件; 其次,是政治条件; 最后,是思想条件。 好的经济、政治、思想条件对人生价值的实现起着保障和促进作用,
第五章树立正确的人生价值观
内在价值和外在价值 ❖ 内在价值——是指人的潜在价值,包括个人的知识、能力和德性。 ❖ 外在价值——当人 的内在价值表现出来,创造出物质财富和精
神财富,或者对他人提供了服务性劳动,对社会和他人作出了贡 献时,就转化为外在价值。 关系: 外在价值在一定的主客观条件下也可以转化为内在价值。内在价 值与外在价值是有区别的,但又是密切联系的,两者是辨证统的。
第五章树立正确的人生价值观
人生价值——就是作为主体的人的需要同作为客体的人生活动 的一种关系,即人的实践活动对社会、阶级、他人和自己 所作的贡献和所具有的意义。
人生价值的特征 人生价值既有一般价值的共性,又有自己独有的特点: 人生价值具有能动性。 人既是价值物的创造者,又是价值物的享受者、消费者。 由于主客观条件不同,每一个人的人生价值差别极大。
❖ 唯心主义人生价值观
❖ 机械主义人生价值观
❖ 辨证唯物主义人生价值观
根据人生价值观的阶级属性,各种不同的人生价值观可以归结 为:
❖ 剥削阶级的人生价值观
❖ 小生产者的人生价值观
❖ 无产阶级的人生价值观
第五章树立正确的人生价值观
2.剥削阶级的人生价值观 剥削阶级人生价值观的共同本质,是从历史唯心主义出发,脱 离具体的历史发展,离开人同社会、同集体的关系,离开 人在社会中的劳动和贡献来谈论人生的价值,在实践上, 崇尚、鼓励利己主义和极端个人主义。一句话,剥削阶级 的人生价值观是以个人为中心,是利己主义的,它危害人 民,特别是妨害青年健康成长。
第五章树立正确的人生价值观
三、人生价值的实现
1.树立崇高的人生价值目标 人生价值目标——就是对未来人生的希望、理想或要求,是一 个人行为和生活的最终目的,是人生目的在人生价值观上 的体现。 树立积极崇高的人生价值目标,对人生价值的实现有着头等重 要的意义: 它为人生价值的创造指明方向; 它能激励人们积极投入创造人生价值的实践活动,并使这 种热情贯彻到底; 人生价值目标也是人生价值创造的结果和归宿。 树立积极崇高的人生价值目标: 必须符合社会需要; 必须符合自然规律和社会规律; 必须从自己的主观条件出发,扬长避短。
3.马克思主义人生价值观 马克思主义的人生价值观,即无产阶级的人生价值观是革命的、 科学的人生价值观,是人生价值观的最高形态。它的基本 特征: 以历史唯物主义为指导,从现实的社会关系中研究人生价 值。 以社会为本位,以集体主义为核心。 强调人生价值首先在于对社会的贡献。
第五章树立正确的人生价值观
反之,则阻碍和限制人生价值的实现。然而,人们在认识、尊重 历史规律的前提下,发挥主观能动性,不断地突破社会历史条件 的限制,创造尽可能大的人生价值。
第五章树立正确的人生价值观
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再见,see you again
2020/12/11
第五章树立正确的人生价值观
❖ 人生价值——是一种客观存在,只要有人存在,就有人生 价值。
❖ 人生价值观——是人生价值的主观映象,属于思想意识范 畴。
人生价值观和人生价值是既有联系,又有区别。人生价值是人
生价值观的内容,人生价值观是人生价值的反映,是一个 社会的、历史的范畴。
根据人生价值观的理论基础,可以把各种不同的人生价值观归 结为:
无产阶级的人生价值评价标准是以是否有利于社会生产力的发展 为一切价值评价的最终标准的。
在我们社会主义社会,评价人生价值的标准只能看是否有利于社 会主义的进步、国家的发展和人民的幸福,只能看是否有利于社 会主义现代化建设和祖国的统一事业。
第五章树立正确的人生价值观
人生价值评价的原则: 坚持质和量的统一; 坚持动机和效果的统一; 坚持物质贡献和精神贡献的统一。
有价值则是前进的目标和动力。 两者是可以相互转化的,人们就是在现有价值和应有价值
的不断转化中得到发展和完善的。 应有价值的实现体现了自律和他律的统一。 自律——就是自觉地自我约束 他律——就是一定的历史条件和社会对个人的约束。
第五章树立正确的人生价值观
二、人生价值和人生价值评价
1.人生价值和人生价值观
4.评价人生价值的标准和原则 人生价值评价——就是主体对价值的认识,即作为主体的人,根
据一定的价值标准,对人生实践作出肯定的或否定的判断,或者 作出部分肯定、部分否定的判断。
人生价值评价是主观的东西,具有相对性。不同的时代、不同阶 级的人,对人生价值评价不仅不同,甚至根本对立。但是,人生 价值评价也有一定的客观性。这就是以是否符合社会发展的规律, 对社会生产力的发展和社会进步有否推动作用为标准。
价值关系中的客体是指主体人以外的西,既包括自然界、 也包括客体的人和社会,还包括作为客体的某些意识形态。
所谓主体的需要是指人的需要,它包括人的自然性的需要, 更包括人的社会性需要。
纵上所述,价值是一个具有广泛意义的关系范畴。我们通常所 说的价值是一个哲学概念,它是在客体属性和主体需要发 生关系是产生的。价值——就是主体人的需要同客体属性 的一种关系。这就是对一般价值含义的表述。