九上语文作业本答案浙教版2019
九年级上册语文作业本答案 (4)
九年级上册语文作业本答案第一单元理解阅读1. 阅读理解1.1. 阅读下面的短文，然后按要求完成题目。
【短文】我国古代文人都有自己的“四宝”，即笔、墨、纸、砚。
其中，砚是一个特殊的文房四宝之一。
在古代，人们手写的时候要用砚来提墨。
现在小学生的作业本上，还有“砚台”这个字眼，代表“写字”。
砚的种类很多，主要分为石砚和泥砚两大类。
石砚用的是石头，石砚呈半球形，上面有凹槽。
用石砚提墨，需要在砚台上滴水，再用墨块在水中搓揉，使墨块慢慢融化，以便提出墨汁。
泥砚用的是粘土。
它的形状有圆形、方形等不同的形状。
在泥砚上提墨，需要在砚台上滴水，再用墨块在水中轻轻搓揉，使墨块慢慢溶解。
最后，通过搓揉使墨块融合水分，产生墨汁。
砚台也是砚的重要组成部分。
砚台通常用石头做，有的也用木头或青铜做。
砚台有圆形、方形等不同的形状，还可以装饰得很漂亮。
砚台上都有凹槽，可以放水和提墨。
【题目】1.从短文中找出文房四宝的名称是什么？参考答案：文房四宝的名称是笔、墨、纸、砚。
2.砚的种类有哪两大类？参考答案：砚的种类有石砚和泥砚两大类。
3.描述一下石砚和泥砚在提墨方面的不同方法。
参考答案：石砚上需要滴水，再用墨块搓揉墨汁；泥砚上也需要滴水，再用墨块轻轻搓揉墨汁。
4.砚台是砚的什么组成部分？用什么材料制作？参考答案：砚台是砚的重要组成部分，通常用石头、木头或青铜制作。
思考拓展：根据短文内容，我们了解到古代文人使用砚台来提墨。
你认为在现代社会，使用砚台还有什么其他的用途呢？请发挥你的想象力，至少写出两个现代使用砚台的场景。
【参考答案】1.砚台可以被当作摆件装饰在书桌上，增加文化氛围。
2.砚台可以用来作为特殊纪念品，例如作为毕业礼物或文化传统展览的展品。
2. 理解下面古体诗，然后回答问题。
朝代倒退唐到晚，儿女才高智慧宽。
怨妇爽约情低底，爱君没偿意甚歡。
【题目】1.这首古体诗作者写的是什么时候的朝代？参考答案：作者写的是唐朝到晚唐时期。
2.诗中作者对儿女的评价是怎样的？参考答案：作者评价儿女才高、智慧宽。
初中九上语文作业本答案浙教版
三一文库（）/初中三年级〔初中九上语文作业本答案浙教版〕第一单元１沁园春雪１．（１）蜡（２）裹（３）娆（４）逊２．（１）宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（２）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（３）《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华（这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（４）数风流人物还看今朝３．（１）强调了白茫茫的一片是惟一的景象。
（２）强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。
（３）“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。
（４）展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。
（５）含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。
４．示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
５．雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威６．风卷红旗过大关实７．略８．示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。
它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。
词中的评论既肯定这些历史人物在历史上的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
２雨说１．（１）圃（２）锢（３）嚷（４）蓑（５）膏（６）褓２．（１）指说话时声音语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
（２）如同油膏一样湿润。
造句略。
３．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在一起我呼唤／每一个孩子的／乳名／又甜又准我来了，／雷电不喧嚷，／风也不拥挤４．提示了“雨”诉说的内容的变化，又是作者情感递增的线索。
诗人借春雨的形象，表达了对生活在中国大地上的儿童的祝福，对中国美。
浙教版九年级上册语文作业本练习题答案
三一文库（）/初中三年级〔浙教版九年级上册语文作业本练习题答案[1]〕单元复习1.宰畅颤惮2.(1)妆—装(2)慢—漫(3)RR—胧胧(4)彩—采(5)孙—逊(6)班—斑3.A4.C 去掉“通过”或去掉“使”。
5.(1)引无数英雄竞折腰(2)人有悲欢离合(3)足蒸暑土气背灼炎天光(4)俱往矣数风流人物还看今朝(5)略6.示例：(1)一条小河流动不息地奔向远方(2)一只雄鹰无所畏惧地搏击长空(3)一轮明月大公无私地播撒光明(合理即可。
)7.强调竹的志向专一与执著。
8.新颖别致，给人以无限的历史遐想。
句子：穿好一袭墨衣/去郑板桥画里9.显得更直接、亲切，有利于更好地抒发感情。
10.松、梅。
11.自然美景12.(1)拟人手法，生动地写出了果实的丰硕和色彩的热烈;化静为动，准确地表现了在行进的火车上，看到窗外果实在枝叶间闪现的情态。
(2)一方面表现火车行驶之快，另一方面表现雪野范围之广。
13.人被眼前美景所陶醉，脸上荡漾甜蜜的微笑，心中充满青春的活力。
14.略15.略第二单元5 敬业与乐业1.咽搁淘费2.(1)悔诲(2)密秘(3)睹赌3.A4.C5.示例：引用林肯的话，以类比的方式突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。
/引用苏轼的文句，以突出镭的发现具有的哲学意义和居里夫人短暂的生命历程所具有的永恒的价值。
6.比喻。
以自然科学知识作为喻体，形象地突出了居里夫人的生命价值和意义。
7.她不为“尘世给的美誉”所累。
8.B E9.示例：(1)您是如何指导学生课外阅读的?(2)您是如何帮助孩子读课外书的?(提示：此题应结合生活实际，对老师提问可从“做法”上入手，对家长提问可从“态度”上入手。
关键是所提的问题要得体，语言要简明。
答案不求统一。
)6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说1.肃鞠躬熄灭朽2.A3.C4.(1)“A市的”移至“一栋”前。
(2)“化为”改成“成为”。
(3)删去“从”或在“从外表上”后面加“看”。
九年级上册语文作业本答案
４．将抽象的思念与回忆具体化、可感化，形象地传达了作者对故乡回忆的渺茫、思念的真切和内心的痛苦等复杂感情。
５．瑞士男孩向“我”述说歪枝樱桃树的来历。
６．一是感受到男孩对故乡的热爱，二是激起自己对没有见过的故乡的思念。
７．父亲给“我们”讲故乡的风光，５“我们”通过各种渠道拼凑出可爱的故乡，“我”在全家人对故乡的回忆和思念中成长。
８．略（提示：抓住年龄、性格、身份、工作等特点，要能通过语言，再现人物形象，显示人物性格。
）１０孤独之旅１．（１）Ｂ（２）Ａ（３）Ｂ２．略（提示：开放性题目，注意按要求描写。
）３．③②④①４．（１）关联词使用不当，“却”改为“都”。
（２）缺少宾语，“经营”后加“的范围”。
（３）缺少主语，删除“使”。
５．盼望独立，要求分隔空间，并贴“闲人免进”的纸条；向往毛姓孤女的独立生活；坚决要求与家人分食。
６．因与亲人有隔阂、怄气而感到十分凄楚，又有一股碍于面子不愿屈服的倔强。
７．人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。
８．略（提示：开放性题目。
关键是要联系“叛逆”的行为和言语，谈“现在”的感受。
）９．示例：成长是缓缓流淌的溪流。
悄然地，我们就长大了。
／成长是色彩的变幻，不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。
１１我的叔叔于勒１．（１）饯栈（２）具俱（３）懒赖④祥详２．Ｄ３．示例：金钱可以买来虚伪的婚姻，但买不来真正的爱情／金钱可以买来名贵的钟表，但买不来宝贵的时间／金钱可以买来美味的食品，但买不来好胃口４．示例：（１）最宝贵的是天真无邪的童年（２）最宝贵的是身轻体健的健康５．因为儿子死了，她失去了精神寄托，感到生活没有了意义。
６．守墓人想告诉老妇人死去的已不可能复活，希望她从失子的痛苦中走出来，做一些对活着的人有用的事。
７．亚当夫人意识到要从哀痛中挣脱出来，她把爱分给那些活着的需要的人，并因此感到快乐。
８．示例：活着就要对人有些用处。
９．示例：金钱有时是一剂剧毒的猛药，财迷心窍者无不中毒。
九上语文作业本答案
九上语文作业本答案第二单元5敬业与乐业1．咽搁淘费2．（1）悔诲（2）密秘（3）睹赌3．A 4．C5．示例：引用林肯的话，以类比的方式突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。
／引用苏轼的文句，以突出镭的发现具有的哲学意义和居里夫人短暂的生命历程所具有的永恒的价值。
6．比喻。
以自然科学知识作为喻体，形象地突出了居里夫人的生命价值和意义。
7．她不为“尘世给的美誉”所累。
8．B E9．示例：（1）您是如何指导学生课外阅读的？（2）您是如何帮助孩子读课外书的？（提示：此题应结合生活实际，对老师提问可从“做法”上入手，对家长提问可从“态度”上入手。
关键是所提的问题要得体，语言要简明。
答案不求统一。
）6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说1．肃鞠躬熄灭朽2．A3．C4．（1）“A市的”移至“一栋”前。
（2）“化为”改成“成为”。
（3）删去“从”或在“从外表上”后面加“看”。
5．①坚忍顽强；②奉献牺牲；③忍受寂寞。
6．为了向世界展现“我们”的风骨和气节，展现“我们”对生命意义的理解。
7．示例：想。
只有像腊梅那样，经过风雪和严寒的磨砺与锻炼，人生才会完美。
／不想。
因为做腊梅太辛苦、太寂寞，有时不被人们所理解。
8．作者高度赞美了腊梅不管环境多么恶劣，也不论人们是否留恋，都一如既往，展示自己的风韵和清香，实现自己的价值。
作者在写腊梅的同时，实际上也在写我们的人生。
9．借腊梅吟咏人生，启迪人生，感悟生命的意义。
10．略7傅雷家书两则1．慰谀丧谦卑2．略3．A4．示例：没有泥土的聚积，就没有高山的巍峨没有江河的聚积，就没有海洋的博大5．以此来说明傅雷做事、为人很严肃，也很认真。
6．觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫；知道自己不善于在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。
7．一方面说明傅雷虚怀若谷的高尚品质，一方面谦虚地认为自己不配得到这样的称赞。
8．①不轻易笑，有幽默感，同时是一个不折不扣的严父；②对朋友一片至诚，但满头棱角，脾气急躁；③固而不执，有时很随和，能从谏如流；④做事、为人很严肃认真。
语文作业本九年级上册答案2019
语文作业本九年级上册答案2019【篇一：第一单元】1沁园春雪1.(1)蜡(2)裹(3)娆(4)逊2.(1)宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰(2)秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗(3)《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华(这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内)文采(4)数风流人物还看今朝3.(1)强调了白茫茫的一片是惟一的景象。
(2)强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。
(3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。
(4)展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。
(5)含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。
4.示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威6.风卷红旗过大关实7.略8.示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。
它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。
词中的评论既肯定这些历史人物在历的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
2雨说1.(1)圃(2)锢(3)嚷(4)蓑(5)膏(6)褓2.(1)指说话时声音语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
(2)如同油膏一样湿润。
造句略。
3.我来了，/我/走得很轻，/而且/温声细语地我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起我呼唤/每一个孩子的/乳名/又甜又准我来了，/雷电不喧嚷，/风也不拥挤【篇二：第二单元】5.敬业与乐业1.咽搁淘费2.(1)悔诲(2)密秘〔3)睹赌3.A4.因为事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下，凡是职业都是神圣的。
5.说明用心专一，就可以把一种劳作做到圆满的道理。
6.做事要忠实、专一，不分心，只做分内的事，不做分外之事7.对自己现有职业要持敬业的态度。
2019年九年级上册语文作业本答案浙教版
2019年九年级上册语文作业本答案浙教版第一单元沁园春雪” i ( i ）蜡（2 ）裹（3 ）烧（4 ）逊2 ( 1 ）宋题日词牌名1 匕方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2 ）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3 ）《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》义学才华（这里用文学刁华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（4 ）数风流人物还看今朝3 示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4 望。
长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好河山时的豪迈情坏5 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。
惜字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的碗陪之情，为后文引出今朝的风流人物设卜铺垫。
6 ．能够建功立业的英雄人物。
表达r 词人坚定的自信和伟大的抱负。
7 形象传神地写出冰封雷盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态的景物以动态。
8 虚景。
示例：等到天晴了，红红的太阳照耀着白自的需色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！g雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10 风卷红旗过大关实11 略12 示例：词中的评论既肯定这些历史人物作历中｝的功结，又含蓄她批评｛ftJ 们长于武功而短于文治。
历史仔上的表述略 2 雨说 1 ( 1 ）圃（2 ）锢（3 ）嚷（4 ）蓑（5 ）仁断（6 ）袱 2 ( 1 ）指说话时声音、语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
（2 ）如同油膏一样湿润。
造句略口3 ．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在起我呼唤／每一个孩子的乳名／又甜又准我来了，／雷电／不喧嚷，／风／也不拥挤魂．它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。
5 在这棵向日葵胜利与白信的姿态背后，在它的不为人留意的脚下，是浸透着血的泥土。
九上语文作业本电子版浙教版
九上语文作业本电子版浙教版1、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、平庸yōng 携带xié(正确答案)B、沐浴mò诱惑huòC、嘈杂záo 揣摩chuāiD、萎缩wěi 热忱shěn2、《望岳》作者的朝代（）[单选题] *汉秦唐(正确答案)宋3、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、忖度（duó）濒临（pín）B、踽踽（jǔ）够呛（qiànɡ）(正确答案)C、沙砾（lì）娇嗔（zhēn）D、睿智（bì）醴酪（lǐ）4、1“三人行必有我师焉”的翻译是：三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。
指应该不耻下问，虚心向别人学习。
[判断题] *对错(正确答案)5、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、虹霓（ní）哂笑（xī）B、抽噎（yē）铿锵（kēng）(正确答案)C、茶峒（dòng）跬步（guǐ）D、残羹冷炙（zì）刮痧（shā）6、1形散神不散是散文的主要特点之一。
形散主要指散文取材广泛自由，表现手法不拘一格；神不散指表达的主题必须明确集中。
[判断题] *对(正确答案)错7、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、将进酒（qiāng）岑夫子(chén)欢谑（xuè）馔玉（zhuàn）B、虾蟆陵（há）贾人（jiǎ）钿头（diàn）荻花（dí）C、樯橹(qiáng)酹(lèi) 凝噎（yè）兰舟催发(fà)D、郯子（tán）六艺经传（zhuàn）或不焉（fǒu）句读（dòu）(正确答案)8、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、荔枝（lì）吹嘘（xū）B、奶酪（lào）珊瑚（shān）C、贮藏（chǔ）嘲讽（zhāo）(正确答案)D、渣滓（zǐ）雌雄（cí）9、9. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（）[单选题] *A．丁香结是解不完的，它年年都有;人生中的结也是解不完的，它时常与我们相伴。
九上语文作业本答案浙教版
三一文库（）/初中三年级〔九上语文作业本答案浙教版[1]〕第一单元1 沁园春雪1.(1)蜡(2)裹(3)娆(4)逊2.(1)宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰(2)秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗(3)《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华(这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内) 文采(4)数风流人物还看今朝3.(1)强调了白茫茫的一片是惟一的景象。
(2)强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。
(3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。
(4)展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。
(5)含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。
4.示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威6.风卷红旗过大关实7.略8.示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。
它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。
词中的评论既肯定这些历史人物在历的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
3 星星变奏曲1.(1)柔(2)烁(3)胧(4)寞(5)颤(6)僵2.凝望安慰疲倦3.示例：星汉灿烂，若出其里。
七八个星天外。
4.略5.实际上要表现的是诗人对早晨的热恋与眷念。
6.暗喻人生的早晨———青春年华。
7.几多遗憾，几多哀怨。
8.一是将诗人对早晨的眷恋之情推向高潮;二是将诗人那种在责怪与懊丧之后的顿悟寄寓其中：青春犹如早晨一去不复返，我们无须埋怨，更无须责怪，生活对于我们每个人都一样，我们只有积极去努力、去奋斗，创造出千百种的美丽，才能无悔于这个甜美的早晨。
否则，青春易逝，何处再去寻找她的踪影?留下的只能是无尽的遗憾和懊悔。
9.“朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。
九上语文作业本答案浙教版
九上语文作业本答案浙教版九上语文作业本答案浙教版——完成作业的得力助手标题：九上语文作业本答案浙教版引言：在学习语文的过程中，作业本是一本必不可少的辅助材料。
而九上语文作业本答案浙教版，则是让许多学生备受期待的存在。
答案不仅可以帮助学生检验自己的学习情况，更能起到监督学习的作用。
本文将为大家提供九上语文作业本答案浙教版，希望能帮助大家更好地完成作业，提高语文学习成绩。
一、九上语文作业本答案浙教版简介九上语文作业本答案浙教版是针对九年级上学期的语文教材所编写的，是浙江教育出版社独家推出的配套答案。
这本答案具有如下特点：1. 原汁原味：九上语文作业本答案浙教版是根据教材编写的，与教材内容高度贴合，确保答案的准确性和完整性。
2. 规范清晰：九上语文作业本答案浙教版的答案解析简明易懂，规范明确，便于学生理解和操作。
3. 全面详细：九上语文作业本答案浙教版不仅提供了标准答案，还给出了详细的解题思路，帮助学生理解每道题的解题方法。
4. 多样性：九上语文作业本答案浙教版涵盖了教材中各个知识点的练习题答案，涉及课文理解、作文写作、语法运用等各个方面。
二、九上语文作业本答案浙教版的意义1. 自我检验：答案提供了一个自我检验的机会，学生可以通过对比自己的答案与标准答案的差异，了解自己的学习成果和不足之处，从而有针对性地进行复习和提升。
2. 教材跟踪：答案是教材内容的延伸和补充，可以帮助学生对教材内容更加深入地理解和掌握，做到学以致用。
3. 学习参考：九上语文作业本答案浙教版中，不仅有标准答案，还有详细的解题思路和方法，可以为学生提供学习参考，拓宽学习视野。
4. 规范引导：答案的规范性和准确性可以帮助学生形成良好的答题习惯，提高语文学习的规范性和科学性。
三、如何正确使用九上语文作业本答案浙教版1. 独立完成：在开始查看答案之前，学生应该尽量独立完成作业，将自己的思考和解题过程记录下来。
这样一来，学生可以更好地认识自己的优势和不足，并且能够更准确地评估自己的学习情况。
语文作业本九上参考答案浙教版2019
语文作业本九上参考答案浙教版2019第四单元１３事物的准确答案不止一个１．（１）汲（２）孜孜（３）行（４）恒（５）渊（６）喻（７）锲（８）蒂２．素材创造性探求３．示例：即使生活中会有痛苦的经历，但我们相信，痛苦也是人生的财富。
４．（１）高尔基是外国作家（２）何其芳是诗人（３）冰心是女作家（４）韩愈是古代作家５．不被理解；失去友谊、亲情的寂寞；“虚假繁荣”之后的寂寞；醉心功名、追求荣华富贵者的寂寞。
６．一一对应。
孔子的例子说明圣贤需要什么样的理解。
哥白尼等的例子说明圣贤需要什么人的理解。
７．为了论证甘于寂寞与不甘寂寞的人们之间要相互理解也颇为不易。
８．我们应该持平常心，各得其所，各得其心之所安，这样就不会寂寞；身处寂寞中的人要奋发和清醒；甘于寂寞者要专心致志却不沦于懦弱；不甘寂寞者不要损害别人。
９．保持好奇心，持续积累知识；持续探求新思路，使用所得的知识；留意细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。
例子略。
１４应有格物致知精神１．彷徨拘堕２．Ｂ３．（１）“就是”改为“而是”。
（２）“因为”改为“所以”。
（３）“而且”改为“但是”。
４．生活、爱、学习、思考、给予、欢笑、尝试和追求。
（关键是前面三个词。
）５．指的是“使自己不是幼稚地而是成熟地逃离自我禁锢”。
６．比学校的学习范围要大，人类一切求知、求生存的活动都是学习。
比如婴儿学语。
７．示例：合作因为在今天的社会，很多工作不是靠个体的努力或指挥就能够成功的。
８．示例：伽利略曾在比萨斜塔同时抛下两件材料相同但重量不同的物体，以驳倒亚里士多德认为的物体下落速度和物体的重量成正比的观点。
实验证明不同重量的物体在空气中自由降落时，它的下降速度与重量无关，不同重量的物体会以同样的速度落地。
１５短文两篇１．（１）藻（２）黠（３）诘（４）滞２．（１）此—疵惯—贯（２）作—做烂—滥（３）辛辛—莘莘费—废３．Ｂ４．Ｃ５．中心论点是学贵质疑。
６．第二段中的例子是为了证明学贵有疑，第三段中的例子是为了证明任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。
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九上语文作业本答案浙教版2019
第六单元
２１陈涉世家
１．（１）犺á狀犵行列（２）狊犺狌ò屡次（３）狑à
狀犵称王（４）犼犻à狀私自，偷着（５）狀ì狀犵难道（６）犮犺ī用鞭、杖打２．（１）发闾左／适戍渔阳（２）今／诚以吾众／诈自称公子扶苏、项燕（３）又／间令吴广／之次
所旁丛祠中（４）乃／令符离人葛婴／将兵徇蕲以东３．（１）适谪（２）以已４．（１）恼怒（２）即使，假若
（３）等到（４）通“披”５．Ａ６．（１）况且大丈夫
不死则已，死就要干出一番大事业。
王侯将相难道有天生的贵种吗？（２）几天后，（陈胜）召集当地的乡官和有声望的人共同商讨大事。
７．杀死两尉；揭露秦的苛政，得到士卒拥护；提出策略口号，“为
坛而盟”。
８．略（提示：要客观公正地看待历史人物的功过得失，陈胜有功绩但同时也有错误和局限。
）
２２唐雎不辱使命
１．（１）犼ū（２）犼ì狀（３）狓犻ā☆（４）犵狌ī２．（１）辱没（２）扩充（３）只，仅仅（４）以前３．（１）交换容易（２）即使这样转折关联词（３）道歉
谢谢（４）只徒弟４．（１）通“措”（２）撞（３）
屈服（４）明白５．（１）安陵君从先王那里接受了封地而守
护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就交换）呢？（２）韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的
土地幸存下来，仅仅因为有先生啊。
６．唐雎：临危不惧，机智
果敢；秦王：色厉内荏，外强中干。
７．不重复。
第二段与第一
段有三点不同：一是地点不同，是在虎狼之秦的朝廷上；二是背景不同，是在秦王碰了钉子，生气之后；三是人物不同，作为区区小国的
使臣所面对的是不可一世的秦王。
三点不同使唐雎所处的境地更加百
倍地难于应付，国家命运、个人生死在此一举。
８．如荆轲。
２３隆中对
１．（１）犺à狅喜爱（２）狔ì拜访（３）犫ǐ狀犵
命人退避（４）犱狌ó衡量（５）狕犺ò狌后代（６）狓ù
爱惜２．（１）代词，代指徐庶（２）才（３）于是、就此（４）凭借、用３．（１）由是先主遂诣亮，（先主）凡三往，（先主）乃见（亮）。
（２）今操已拥百万之众，（操）挟天子而
令诸侯，此诚不可与（操）争锋。
４．（１）通“以”（２）
归附（３）招致（４）亲自５．Ａ６．（１）不但是时
机有利，而且也是人的谋划得当。
（２）百姓谁能不拿着饭食水酒
来迎接您呢？７．因为荆州“其主不能守”，而益州“刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君”。
８．略（提示：小说经过了艺术加工，故事很曲折，这从去请诸葛亮的人数、各人的反应等方面能够看出。
）
２４出师表
１．（１）狔í遗留（２）狑è犻给予（３）狆ǐ坏，
恶（４）狓í狀犵品德２．（１）但是、却（２）在
（３）用来（４）助词，的３．（１）不同，古义是扩大，今
义是商店开始营业或一天中第一次成交。
（２）相同，都指相处和谐。
（３）不同，古义指身份低微，见识短浅，今义指言行恶劣不
道德。
（４）相同，都指反复思考衡量。
４．（１）亲自
（２）兵器（３）表明，显扬（４）尽５．Ｃ６．（１）在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。
（２）这
是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责和本分。
７．追述以
往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴
复汉室”的决心。
８．示例：宋代文天祥身陷囹圄，还高唱：
“或为《出师表》，鬼神泣壮烈。
”（《正气歌》）陆游更是多次提
到《出师表》：“《出师》一表通古今，夜半挑灯更细看。
”（《病
起书怀》）“《出师》一表千载无”（《游诸葛武侯书台》）“一表
何人继出师”（《七十二岁吟》）“凛然《出师表》，一字不可删。
”（《感秋》）“《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。
”（《书愤》）《出师表》因其深情厚意寄翰墨，忠肝义胆照简编，一直为人
所乐道。
９．略（提示：在掌握资料的基础上，发表自己的见解，主要是全面了解诸葛亮在中国历史文化中所占有的特殊地位。
）
２５词五首
１．（１）犿ò（２）狆í狀（３）狇犻ā狀犵（４）犱犻ā狅（５）犼ì（６）狕é２．（１）温庭筠李清照（２）词牌名题目（３）曲子词长短句阕３．（１）过尽千帆
皆不是（２）将军白发征夫泪（３）物是人非事事休（４）会
挽雕弓如满月４．（１）东汉窦宪率兵攻打匈奴，一直追击到燕
然山，刻石记功而还。
（２）孙权以前“乘马射虎”。
（３）汉
文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，却因多报了六个首级而被
削职。
后来，文帝采纳冯唐建议，派冯唐去云中赦免魏尚。
（４）
晋王恺有良牛，名“八百里”，后世诗词多以“八百里”指牛。
５．（１）军营里（２）奏（３）像……一样（４）了结，把
事情做完６．一方面表明前面所述的年轻时的经历仅仅一种追忆；另一方面表明自己已然衰老，壮志不遂，心中抑郁、愤懑。
７．题材上：写军营里的生活场景，看剑，听吹角声和塞外曲，分八
百里炙，沙场点兵，骑马，挽弓，这种种情境都极勇猛、雄健。
思想
感情上：表达为国立功的雄心壮志。
８．示例：把酒问青天。
／
酒酣胸胆尚开张。
／白日放歌须纵酒。
９．略（提示：要表现这
样一些要素：一位着意修饰的女子，倚楼凝眸烟波浩渺的江水，等待
久别不归的爱人，帆来帆往，日出日落，由希望变失望。
）
单元复习
１．Ｄ２．Ａ３．（１）诸葛亮（２）韩信（３）
孔子（４）项羽４．（１）江山代有才人出各领风骚数百年（２）受任于败军之际奉命于危难之间（３）将军百战死壮士。