初中美术《真情传递》优质教案、教学设计
真情传递教案[001]
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真情传递教案[001]简介本教案旨在通过真情传递的方式教授学生如何建立积极的精神状态，增强自信心和团队合作意识，从而提高学习效率和生活品质。
教育目标•通过真情传递的方式，建立积极的精神状态。
•了解真情传递的重要性。
•增强自信心和团队合作意识。
•提高学习效率和生活品质。
教学内容第一部分：什么是真情传递？•真情传递的定义和重要性。
•与表面客套礼仪的区别。
•真情传递的方式和技巧。
第二部分：如何进行真情传递？•个人感受的表达。
•真诚的赞扬和感谢。
•诚恳的关心和问候。
第三部分：真情传递在生活中的应用•提高与同学和老师之间的交流。
•增强自信心和团队合作意识。
•促进家庭成员之间的感情交流和沟通。
教学方法•演示和讲解真情传递的概念和技巧。
•组织学生实践和交流。
•以小组形式开展真情传递活动。
教学过程第一部分：什么是真情传递？1.演示和讲解真情传递的定义和重要性。
2.组织学生小组讨论真情传递与表面客套礼仪的区别。
3.简要介绍真情传递的方式和技巧。
第二部分：如何进行真情传递？1.演示和讲解个人感受的表达。
2.演示和讲解真诚的赞扬和感谢。
3.演示和讲解诚恳的关心和问候。
第三部分：真情传递在生活中的应用1.针对学生的具体需求，提供真情传递的案例分享。
2.组织学生分组进行真情传递实践活动。
3.活动结束后，小组成员进行互评和交流分享。
教学评价通过观察学生参与真情传递实践活动的表现，可以评估学生的基本能力和积极性。
教师可以跟进学生的学习情况，及时排除问题和纠正偏差。
教学反思教案中的教学内容应该与学生的实际情况相匹配。
教师应该根据学生的学习情况和需求，不断更新和完善教案。
结束语真情传递是一项重要的技能，它不仅有助于增强个人自信心和团队合作意识，更能提高生活品质和学习效率。
希望本教案能够帮助学生全面掌握真情传递的技巧和方法，让更多的人拥有积极健康的人际关系。
真情传递教案
如何在教学中有效激发学生的创意思维，综合运用各种材料创作出新颖有趣、独具个性作品。
教学准备；
教学课件、教师手工贺卡作品。
学生准备；
彩色卡纸、刀绘画工具、剪刀、双面胶等
教学方法；情景法、观察法探究法、合作交流法。
教学过程；
导入；
上周日是什么节日？母亲节背诵《游子呤》烘托母亲关爱孩子，我们要回报父母。
教师打开课件，提问你们做了什么，谈论传递对父母的感情，
学生欣赏课件、回答问题你是如何去做的，
目的让学生进入贺卡制作中来。
新课
1.教师展示贺卡图片，总结贺卡种类与意义，学生欣赏，回答问题
目的让学生知道在不同情景下可以用不同贺卡传递感情，认识到贺卡意义价值。
2.探究活动
教师展示贺卡结构形式。制作中用手绘、镂空、剪贴等。展示个别制作方法。
真----真情投入
巧—构思巧妙
精---工艺精致
美—造型优美。
通过明确要求让学生知道怎样才是好作品，只只要学生真诚投入就达到情感教育目标学生动手过程也锻炼动手能力和创造思维。
小结；对学生的积极参与给予表扬和鼓励，并提出改进意见，提醒收集废旧材料。
学生欣赏，感受贺卡在形式上不同之处。分析讨论手工贺卡制作。
目的通过对手工贺卡结构形式和制作方法的思考，启发学生创造性和拓展设计思路。
3手工操作教师制作一张贺卡，强调制作工整，身边的废物利用。学生观摩获得灵感。
步骤；
1.构思起稿，立主题2.设计结构安排图形文字。3.选材料精心制作。
设计一个母亲节，亲情友情等为主题要求
真情传递
一、教育目标；
1、知识与技能目标；认识自制手工贺卡的种类和意义、形式和表现方法，发展学生的创新精神和实践能力。
初中美术《真情传递—贺卡》优质教案、教学设计
《真情传递》一、教材分析贺卡是联系人与人之间感情的媒介，教材以贺卡的设计与制作为主体，着重引导学生珍视亲情、友情，关注社会人与人之间的情感，促进学生健康全面的发展。
本课内容是让学生将所学色彩和图案知识与自己的创作相结合，掌握贺卡的制作方法和步骤。
教材中所停供的图片突出了贺卡结构新颖别致、造型丰富美观、色彩搭配和谐、现代设计感强的特点，给学生新与美的视觉感受，使他们获得一个较高的学习起点。
结合设计要素，如形象、文字、色彩等，作业要求学生联系情感、时间、形式、对象等因素，利用综合材料，合理制作贺卡，从而体验贺卡是怎样表现与传递情感和友谊的。
教材中展示的学生作业体现了制作中材料、样式的多样性和图形文字的生动性，促使学生在掌握贺卡制作方法的同时，更注重创意思维的表现，为学生在设计过程中做到求新求变，制作出有独特创意的贺卡提供学习的依据。
二、教学目标:知识和技能目标：了解贺卡的功能，初步掌握贺卡的的设计制作方法、了解各种贺卡的含义。
通过让学生亲自设计制作贺卡,培养他们的创造思维及设计制作、造型表现等功能，提高动手能力。
过程和方法目标：在上课过程中通过采用欣赏法、讨论法、演示法、讲授法进行互动与学习，让学生能在动手、动脑和动眼的全面结合，提高学生的观察能力、动手实践能力等方面的综合能力。
让同学们能在一个轻松的环境中掌握本堂课的知识。
情感态度和价值观目标：感受美术与生活的紧密联系，使学生更关注生活，热爱美术。
通过本课的学习增强学生与亲人、朋友间的情感交流。
三、教学重点：了解手工贺卡的特点，感受它的艺术美，利用合适的材料进行手工贺卡的设计与制作。
四、教学难点：如何在教学中有效地激发学生的创意思维，综合运用各种材料创作出新颖有趣、独具个性的作品来。
五、教具准备：教师准备：教学课件、教师自制手工贺卡作品。
学生准备：彩色卡纸、绘画工具、剪刀、小刀、双面胶等。
六、教学方法：情景法、观察法、探究法、合作交流法等。
七、教学过程：（一）、新课导入：师：同学们，今天老师来来了一首歌《母亲》，听一下这首歌唱出了谁对谁的感情？生：---师：这首歌唱出了母亲对子女无私的爱，还有子女对母亲的感激之情。
初中美术_真情传递教学设计学情分析教材分析课后反思
课标分析课标的制订，力求体现素质教育的要求。
以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
一、课程性质与价值美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。
是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：（一）陶冶学生的情操，提高审美能力现代社会科学技术的高速发展，需要人的丰富而高尚的情感与之平衡。
因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本物征，所以美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。
(二) 引导学生参与文化的传承美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。
在现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。
能过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化和传承，并对文化的发展作出自己的贡献。
（三）发展学生的感知能力和形象思维能力感知觉是思维的必然前提。
形象思维一种重要的思维方式。
在学校体系中，大多数课程都是建立在抽象符号的基础上，而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，从而向思维提供丰富的营养。
美术课程能逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。
（四）形成学生的创新精神和技术意识在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。
美术教学过程的情趣、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。
真情传递教案
真情传递教案一、教学目标•了解什么是真情传递，以及真情传递的重要性。
•学会用真情传递的方式与他人进行有效的沟通和交流。
•培养学生的情商和沟通能力，提高他们的人际交往能力。
二、教学内容1.真情传递的定义和重要性2.真情传递的基本原则3.真情传递的技巧和方法三、教学过程1. 真情传递的定义和重要性•引入：通过一个小故事或实例引起学生对真情传递的兴趣，让他们思考真情传递对于人际关系的影响。
•讲解：向学生解释真情传递的定义，即以真实、真诚、真心的态度向他人传递自己的情感、思想和态度。
强调真情传递的重要性，它可以增进人与人之间的理解、信任和感情。
2. 真情传递的基本原则•分组讨论：学生分成小组，讨论并总结真情传递的基本原则，例如：诚实、尊重、关心、倾听等。
•展示和总结：各小组选出代表，向全班展示他们的讨论结果。
教师将各组的总结汇总，形成全班共识的真情传递基本原则。
3. 真情传递的技巧和方法•角色扮演：组织学生进行真情传递的角色扮演练习，例如：学生分成两人一组，扮演朋友之间的对话场景，一个表达真实的情感，另一个尽量理解并回应。
•教师点评：观察学生的扮演情况，提供反馈和指导，教授真情传递的技巧和方法，例如：倾听、肢体语言的运用、适当的表达方式等。
•练习巩固：学生进行小组练习，互相实践真情传递的技巧和方法，教师辅导并提供帮助。
四、教学评价•观察学生在角色扮演和小组练习中的表现，评价他们是否能够有效地运用真情传递的技巧和方法。
•通过学生的书面作业，考察他们对于真情传递的理解和应用能力。
五、拓展延伸•引导学生观察身边的真情传递案例，并进行分享、讨论。
•鼓励学生在日常生活中多运用真情传递的技巧，提高他们的人际交往能力。
六、教学资源•小故事或实例的选取•分组讨论和角色扮演材料•学生的书面作业题目以上是《真情传递教案》的内容，通过本教案的学习和实践，希望学生能够理解真情传递的重要性，学会运用真情传递的技巧与他人进行有效的沟通和交流。
初中美术教案真情传递
初中美术教案真情传递年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《美术鉴赏与技法》教学目标：1. 让学生了解和掌握情感表达的基本方法，提高情感表达能力。
2. 通过实践活动，培养学生对美术的热爱，增强学生的审美情感。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的观察力和创造力。
教学重点：1. 情感表达的基本方法。
2. 培养学生对美术的热爱和审美情感。
教学难点：1. 情感表达方法的运用。
2. 培养学生对美术的热爱和审美情感。
教学准备：1. 教材《美术鉴赏与技法》。
2. 美术用品（如画纸、画笔、水彩等）。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师以一幅生动有趣的画作导入，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：画作是如何表达作者的情感的？二、新课（20分钟）1. 教师讲解情感表达的基本方法，如线条、色彩、构图等。
2. 学生通过教材示例，了解情感表达的方法和技巧。
3. 教师进行示范，展示如何通过美术作品表达情感。
三、实践环节（15分钟）1. 学生分组进行绘画创作，尝试运用所学的情感表达方法。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己在家庭作业中的创作经历。
二、深入学习（20分钟）1. 教师引导学生深入探讨情感表达的方法和技巧。
2. 学生通过教材示例，进一步掌握情感表达的要点。
三、实践环节（15分钟）1. 学生进行绘画创作，运用所学的情感表达方法。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 学生对情感表达方法的掌握程度。
2. 学生的创作表现和审美情感的发展。
初中美术_真情传递教学设计学情分析教材分析课后反思
真情传递——贺卡课型：设计、应用媒体使用：多媒体教学知识储备点：通过本课学习使学生了解贺卡的意义、分类，掌握基本的制作贺卡的方法。
能力培养点：通过贺卡作品的欣赏、设计、制作，提高学生的审美能力和设计制作能力。
情感激发点：通过感恩教育的穿插，激发学生情感深处的柔情，学会爱、学会表达爱，学会感恩。
教学重点：贺卡的形式和制作方法。
教学难点：贺卡的精工细作。
教学关键：感恩教育。
课前准备：1、教师准备教具：不同种类、不同内容的贺卡作品、PPT2、学生准备学具：卡纸、铅笔、橡皮、剪刀、直尺、圆规、图片、胶水等。
教学流程：一、导入：用猜谜语的形式导入新课。
二、新课：（一）贺卡：贺卡的产生源于人类社交的需要。
是重大节日、纪念日、生日时互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品。
由于贺卡是沟通人与人之间的情感交往，而此种交往又往往以短句表达，今天一看亦言简意赅，久而久之，贺语就出现了程式化，讲究喜庆，互送吉语，传达人们对生活的期冀与憧憬。
（二）贺卡的分类：生日卡、圣诞卡、元旦卡、春节卡、邀请卡、友情卡、亲情卡爱情卡、问候卡、道歉卡、感谢卡、尊师卡、愚人卡、万用卡（三）贺卡的组成：造型、图画、祝福语。
（四）步骤：1、选择主题；2、构思设计；3、动手制作；4、收拾整理！（六）要求：构思巧妙、形式新颖、造型优美，表达自己最真挚的爱与祝福。
三、动动手。
请同学们也试试制作一张“贺卡”传递你们的心意吧！要求：1.选择适当的尺寸（a4纸大小）2. 选择恰当的图案及文字（要求图案新颖，可用剪贴方法）3.试试说说你的设计想法。
为你最亲最爱的人设计制作一份贺卡吧，写上你的祝福，并亲手交给他（她）！四、小结：贺卡能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。
如果我们能够运用自己已掌握的知识自己动手制作贺卡，送给亲朋好友，那么，这小小的礼物则更能表现出我们的情感，传递我们的真情。
谢谢！初中美术学情分析初中生上美术课并不是要培养未来的艺术家，他们也不可能全都成为艺术家！上美术课他们学的不仅仅是画画更应该是一种欣赏美的能力以及用创意的思维思考事情的方式！整体来说七年级的学生美术基础比较差，缺乏自我约束和自控能力，他们思想都比较积极，喜欢参一些活动。
真情传递说课稿
真情传递说课稿第一篇：真情传递说课稿《真情传递》说课稿郭美玲各位老师，大家好！今天我上课的内容是《真情传递》江西美术出版社七年级（下册）的内容，是设计·应用领域，1个课时的内容。
下面我从教材、教学法、教学流程三个方面来谈谈本课。
首先说教材我对教材的理解和看法是这样的：贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义！其次，谈谈本课的教学目标，本课的教学目标设计为：1.知识目标：通过贺卡制作一课的教学，使学生了解贺卡的意义，懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并能利用生活中的废旧材料，用多种方法设计制作出有新意的贺卡。
2.能力目标：激发学生的创造灵感，培养学生大胆创新精神和动手实践能力，提高审美水平。
3.情感、态度、价值观：通过手工制作贺卡，并送给自己喜欢的人这一活动培养学生感恩的心,并发现美、创造美。
加强学生的环保意识。
切实完成这三个目标既能让学生体会制作贺卡的意义，以能培养学生的环保意识。
教学重点：贺卡的设计与构思，贺卡的制作方法。
创设课堂人际交往的活动氛围，激发学生的创造力和环保意识。
教学难点：贺卡的设计与材料的巧妙利用。
即怎样调动学生的情感，启发学生个性化地表现和创作.那么课前准备工作有：教具：课件，做贺卡的废旧材料，学生作品，贺卡实例等等。
学具：要求学生课前积极收集有美感的、适合做平面装饰的废旧环保材料，准备硬纸板，剪刀，尺，颜料及彩色笔，铅笔，彩纸等。
二说教法与学法：利用多媒体进行直观性教学，除些之外还有：讲授法、讨论法、欣赏法、演示法、实践法、分组竟赛法。
给学生营造一个轻松活跃的学习空间，突出以学生为主体，老师为主导的教学模式。
三、说教学流程（一）引导阶段：（14分钟）1、设教学情境，导入课题。
请学生们先看二张图片，然后提出问题：1、平时你关心你妈妈更多还是你妈妈关心你更多？举例说明？2、你通常如何感恩父母？感谢朋友？3、一般家人，朋友、同学生日你们是如何庆祝的？（设计目的：可以在课的开始就激发起学生感恩的心，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。
七年级下册美术第五课真情传递教学设计
《真情传递》教学设计教材分析本课属于江西美术出版社七年级下册“设计与生活”主题单元。
本课教材展示了贺卡的意义、现代贺卡常见的结构形式、不同主题风格的贺卡、制作贺卡所需的材料和制作信封的步骤，还有丰富多彩的学生作品，动动手展示了两个任务，一是巧妙合理地利用身边的材料为亲朋好友制作一张精美的贺卡，二是给制作好的贺卡写上祝福的话语。
第一课时教学目标：1、知识与技能：了解贺卡的意义、用途和贺卡构成要素。
2、过程与方法：首先掌握平面贺卡的设计及制作的一般方法和步骤。
然后以尝试学习和制作的方式，完成有创意、有个性的平面贺卡制作。
3、情感态度与价值观：从活动中体验乐趣，得到知识的扩展和情感的升华。
通过本节课的学习增强与亲人、朋友间的情感交流。
课前准备准备做贺卡的废旧材料，学生作品，各种各样的贺卡实例等等。
布置布置学生课前积极收集有美感的、适合做平面装饰的废旧环保材料，并准备硬纸板，剪刀，尺，颜料及彩笔，彩纸等工具。
教学过程一、导入（师）让学生谈一谈自己喜爱或尊敬的人是谁？（师）可以通过什么办法来表达自己的喜爱或尊敬呢？（师）展示课前准备的精美的贺卡。
（定义）大家来看贺卡是人们在遇到喜庆的日子或事件的时候互相表示问候的一种卡片。
我们还可以通过赠送贺卡的方式，这样既直观又可以永久的保存下来。
一、新授1、贺卡的分类教师展示各种不同功能的贺卡，通过直观感受，引导学生思考总结贺卡的（生）功能分类：新年贺卡、生日贺卡、亲情卡、谢师卡等等2、贺卡的设计要素（师）（出示一张贺卡）请同学们试着分析构成贺卡的三个设计要素。
（生）形象、文字、色彩。
图案、文字、色彩。
制作贺卡时应先考虑文字，再考虑图案和色彩的搭配。
三、欣赏（ppt展示各种不同风格的贺卡）（师）欣赏各种风格的作品，思考这些作品中都用到了哪些材料，（生）包装盒、糖纸、毛线、植物的花、叶、根等都可以作为制作贺卡的材料。
四、教师示范（师）贺卡制作时，我们应引导学生考虑受赠人多方面的因素，例如：为什么而设计？送给谁？年龄？职业？喜欢的颜色？这样制作的贺卡会让受赠人更加喜欢，更能够表达出你的关爱与情感。
七年级美术下册第四课真情传递教学设计
七年级美术下册第四课《真情传递》教学设计教材分析一、地位与作用《真情传递》一课属于设计与生活范畴，体现了美术设计为生活服务，并用于生活的作用。
教材从人文关怀的角度入手，把小小的一张贺卡赋予了喜庆与祝愿、友谊与情感等更深层次的含义，真诚而温暖。
在教材所提供的图片中，突出了构思独特、造型丰富、色彩搭配和谐、设计感强的贺卡，给学生新与美的视觉感受，容易引起他们的学习兴趣，使他们获得一个较高的学习起点。
教材用较多的篇幅展示了贺卡的制作步骤，同时又呈现了较多的学生作业，学生作业体现了贺卡制作中材料、样式的多样性和图形文字的生动性。
这使得学生在掌握贺卡一般设计及制作方法步骤的同时，更会注重创意思维的表现，给学生在自己设计制作贺卡时做到求新求变，设计制作出有独特创意又精美的贺卡提供学习的依据。
二、教学目的1、知识与技能：使学生了解贺卡是具有纪念意义的精美艺术品；掌握贺卡制作的知识与步骤。
2、过程与方法：通过学习贺卡的制作，能够提高学生的制作能力、欣赏能力和培养学生的创新精神。
3、情感态度和价值观：通过本课的学习，培养学生关爱他人，懂得感恩的高贵品质；增进学生对长辈、老师和同伴之间的情感。
三、教学重难点重点：设计、制作贺卡的知识与步骤。
难点：1、构思设计要求新颖别致；2、选择适当的材料和手法来表现设计。
教法与学法分析“教”与“学”相长，“授人鱼，不如授人以渔”，教学的目的就是有效引导，学生在此过程中能够自主学习知识，并能学以致用。
教学过程组织教学赏析贺卡累积知识演示步骤评价作品二、赏析贺卡（贺卡选用了吉祥的红色制作成“门”的造型，与底色的黄相互映衬，绚烂夺目。
整体构思巧妙，寓意开启新年吉祥之门。
）（金黄的枫树叶两片相连，造型细致生动。
打破了传统折页式贺卡的方形限制。
绘制的心形笑脸突出醒目，传递着温暖的气息。
）（折页式和立体式相结合，使得贺卡的形式丰富，造型独特。
色彩搭配注重细节，两颗心的颜色和礼物盒的颜色相呼应。
初中美术《真情传递.》优质教案、教学设计
《真情传递》主题单元：设计与生活学习领域：设计.应用教学目标(1) 、知识和技能目标：认识和了解贺卡的种类、意义和结构形式，初步掌握贺卡的的设计制作方法，通过让学生亲自设计制作贺卡,培养他们的创造思维及设计制作等功能，提高动手能力。
(2) 、过程和方法目标：通过采用欣赏法、讨论法、演示法、讲授法进行互动与学习，让学生能在动手、动脑和动眼的全面结合，提高学生的观察能力、动手实践能力等方面的综合能力，并在此过程中感受贺卡的美。
(3) 、情感态度和价值观目标：培养学生以一种感恩的心态对待父母、老师和同学，学会用美术的方式感受生活，关注生活，并从中体验美术创作的乐趣。
教学重难点1、教学重点：了解贺卡的特点，感受它的艺术美，利用合适的材料进行贺卡设计和制作。
2、教学难点：如何在教学中有效地激发学生的创意思维，综合运用各种材料创作出新颖有趣、独具个性的作品来。
教具、学具准备：多媒体课件、自制各种示范贺卡、各色卡纸若干、双面胶、剪刀等。
教学设计：一：情景导入师：同学们我们先来看几幅图片，想一想图片中呈现的是哪些节日的情景？（欣赏节日图片，渲染气氛）生：元旦、生日、教师节等。
师：同学们想一下，在这些节日来临的时候，你是怎样向朋友和亲人们送去祝福的呢？生：礼物、生日蛋糕、鲜花等。
师：大家会选择各种方式来相互祝福，那么，在这些祝福形式中有一种不但经济实惠，而且更能让人感受到你的真诚和温暖，同学们，你们说是哪一种呢？师：教师节到了，送上亲手做的贺卡给老师，说声：老师，您辛苦了！母亲节的时候做一张贺卡送给妈妈，说声：妈妈，我爱你！这些是多么有意义的事情啊！今天就让我们一起来了解贺卡，亲手制作贺卡吧！二：展示课题《真情传递 --- 贺卡的设计与制作》三：师：同学们，什么是贺卡呢？生：师幻灯片展示：贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品，传递真情，表达祝愿。
在不同的节日里，我们会送出不同类型的贺卡，有节日卡，生日卡，尊师卡，圣诞卡等，这就是贺卡的分类。
学科教学融合创新示范课例《真情传递》研修设计表七年级美术
附件4：教学设计表一、基本信息学校全称教师姓名课名真情传递学科美术章节第5课教材版本江西美术出版社课时第 1 课时课型新授年级七年级二、教学目标三、学习者分析《真情传递》这课是江西美术出版社出版的七年级下册教材“设计·应用”这一学习领域的一堂设计课，学习如何制作贺卡。
七年级（下）的学生，已具备一定的美术造型能力，掌握了一定的点、线、面、形、色彩、造型等美术语言，动手能力相对增强，喜欢探索，只要能找到让他们感兴趣的课堂活动，他们会非常乐意去想、去做。
让同学们在“宽松、主动、愉悦”的氛围中学习更符合他们年龄特点。
本课着重拓展学生的视野，教学设计贴近生活，为学生营造一个自由发挥艺术天地和展现学生自我个性的艺术舞台。
但这一学龄段的学生自觉性很差，这就需要教师在课前、课中、课后对课程精心的设计。
为了更好的服务于教学，我对本班40位学生进行课前学情调查，周末利用问卷星通过家长微信发送问卷链接40份，让学生在家使用家长的手机完成课前问卷调查，共回收40份，完成率100%。
课前调查结果分析：有部分同学是不记得父母及亲人生日的，在这方面就不能给父母相应的爱，这种情感上的缺失，必然会影响到今后对整个社会的感情浓度。
综合课前调查结果来设置教学过程，更多地去引导学生学会通过贺卡进行情感传递。
四、教学重难点分析及解决措施1.重点：贺卡的不同结构形式以及贺卡的制作方法。
2.难点：运用学到的贺卡制作方法去制作一张有创意的贺卡来传递自己的情感。
使用希沃白板进行教学，将本课抽象的知识变为直观具体的知识。
通过学生小组合作交流、自主探究，教师创设情境、问题引导、游戏互动、微课播放、贺卡制作演示来给予学生直观的感受以加深学生印象和理解，从而深化教学内容，突破教学重难点。
注：此模板可另附纸。
七年级美术下册《真情传递》教案、教学设计
2.学生分享自己对作品的感受，教师总结并导入新课。
二、课堂探究
1.教师引导学生了解《真情传递》的主题，探讨如何在作品中表现真情实感。
2.学生以小组为单位，讨论并制定创作方案。
三、实践操作
1.学生根据创作方案，选择合适的材料进行创作。
在创作过程中，我会巡回指导，针对学生的个体差异给予个别指导。对于技巧上的问题，我会耐心解答，帮助学生克服困难。同时，我会关注学生的情感表现，引导他们将真情实感融入作品中。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会组织学生展示自己的作品，并邀请他们分享创作心得。此时，我会引导学生学会欣赏他人作品，学会客观、全面地评价他人作品。
七年级美术下册《真情传递》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握《真情传递》的主题内涵，通过绘画、手工制作等形式表达内心的情感。
2.培养学生运用线条、色彩、形状等基本美术元素进行创作的能力，提高学生的审美素养。
3.引导学生学会观察生活中的真情实感，将所学美术知识与实际生活相结合，创作出具有个人特色的作品。
2.写一篇创作心得，内容包括自己在创作过程中的思考、遇到的困难以及如何克服这些困难。鼓励学生反思自己的创作过程，提高自我评价和自我完善的能力。
3.学生在课后收集身边的真情故事，并与家人或朋友分享。通过这一活动，让学生进一步体会真情的美好，学会珍惜和传递真情。
4.观察生活中的美术作品，分析作者是如何运用美术元素表达情感的。要求学生选择至少三幅作品进行鉴赏，并撰写鉴赏报告，提高学生的美术鉴赏能力。
故事结束后，我会提出以下问题：“同学们，你们在生活中是否也遇到过类似的真情时刻？你们觉得如何才能将这份真情通过美术作品传递给他人？”这些问题将激发学生的兴趣，引导他们进入新课的学习。
初中美术《真情传递》美术教学设计
初中美术《真情传递》美术教学设计方案一、相关标准xx美术新课程标准对初中美术（设计•应用）教学要求：了解主要的设计类别，功能，运用对称与均衡，节奏与韵律，对比与和谐，多样与统一的组织原理。
利用媒材特性，进行创意设计，美化生活，形成初步的设计意识。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、教材•学情分析教材分析：本课是江西版教材七年级14,属于“设计、应用”这一学习领域，《真情传递》是一堂设计课，学习如何制作贺卡。
通过分析教材，我制定了教学目标。
即了解贺卡的种类、形式；掌握贺卡的制作方法；通过自己制作的贺卡，增进与同学，父母，老师之间的情谊。
学生通过本课设计制作能力的培养、锻炼。
更有助于以后学习设计制作能力与审美能力的提高。
学情分析：七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作能力，他们有着强烈的求知欲,但是掌握的一些制作方法还需要进一步完善。
因此，从激发学生兴趣入手，让学生从欣赏贺卡，分析贺卡的艺术特色，亲自实践制作贺卡，使体验到学习美术所带来的快乐。
三、本课学习目标1.学生学会xx的基本知识和制作方法。
2.利用卡纸及其他材料初步设计出有自己格调的贺卡。
3.增强学生环保意识；激发学生关爱身边的亲人朋友，懂得交流感情；增强集体荣誉感。
四、评价活动方案以定性为主量化为辅等多种评价方式相结合，对学生参与课堂活动过程中的学习态度、合作精神、探究精神与学习能力、收获与反思进评价性。
1.参与态度.学生参与活动的认真程度，以及是否认真思考问题、积极动脑、主动提出疑难点、认真查找资料、准时完成学习任务作为评价的依据。
2.合作精神。
包括积极参与小组活动，认真倾听同学的意见，乐于与别人一起分享成果。
3.探究精神和学习能力。
通过对学生在提出问题、分析问题和解决问题过程中显示出的探究和实践能力，及其对探究结果的表达进行评价。
4.通过师生共同点评，分别对每个人或每个小组完成的情况进行表扬。
第5课 真情传递-赣美版七年级美术下册教案
第5课真情传递-赣美版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解人物画中的构图与组合；2.掌握人体的基本构造；3.学会画出具有情感、表现力的肖像画。
二、教学重点与难点1.教学重点：人物画中的构图与组合；2.教学难点：肖像画的画法及表现情感。
三、教学内容与课时安排第一课时：人物比例关系的讲解及实操演习。
1.教师讲授人体各部位的基本比例关系，组合关系如何使人物画更加具有层次感；2.学生分组操作，进行人体各部位的比例关系练习及组合训练，巩固理论学习。
第二课时：人物画的头部构图讲解及实操演习。
1.教师讲授人物头部构造的比例关系，不同角度的刻画技巧；2.学生分组进行头部构图教学演习，并且进行头部基础植入技能训练。
第三至第四课时：脸部构图及表情的讲解及实操演习。
1.教师讲授表情的构造，不同感情状态下的脸部构图；2.学生分组进行脸部构图及表情教学演习。
教师对学生的训练进行现场指导，帮助学生掌握重点难点知识。
第五至六课时：身体构图设计及配合表情的实操演练。
1.教师讲授身体构图的设计方案，讲解身体的肌肉关系；2.学生分组进行身体构图与脸部表情的配合训练。
教师在课堂上进行现场指导，指出学生在训练中的问题并让学生进行修改。
第七课时：作品的综合评分。
教师对学生的作品进行评分确定成绩，并让学生交换作品进行互评、分析。
四、教学方案与方法1.授课形式以讲解和演习为主；2.联系生活实际，重视学生的个性表现；3.强调一步一步的教学过程，注重细节；4.运用分组教学法，营造轻松愉快的学习氛围。
五、教学评估1.学生操作技能的熟练程度；2.学生对于人物画构图的掌握程度；3.作品的创造性和表现力等。
六、教学建议1.依据学生不同的艺术素养和学历水平，可以根据实际情况进行适当的调整；2.教学中以激发学生的兴趣为出发点，让学生在轻松自然的状态中学习；3.对于一些画画基础较弱的学生，可以通过加强练习提高自身的绘画技巧；4.对于课堂上表现优秀的学生，可以适当提供一些阅读素材，让他们扩大自己的艺术视野，拓展思维深度。
七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版
七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版第一篇：七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版《真情传递》教学设计一、教材分析本科是江西美术出版社七年级美术下册第五课《真情传递》，属于“设计，应用”这一学习领域。
这是一堂设计课，学习如何设计并制作贺卡，通过教材分析，我认为首先要学生里了解贺卡的种类，形式，再掌握贺卡的制作方法，通过自己制作贺卡增进与同学、老师、家人和朋友之间的情谊。
二、学情分析七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作的能力了，并且有着强烈的求知欲望，但是还需要进一步完七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版善制作方法。
因此，从激发学生兴趣入手，让学生欣赏贺卡，分析贺卡的艺术特色，亲自制作贺卡，体验到学习美术带来额快乐。
三、教学目的1、了解贺卡的功能，并初步学习贺卡制作的方法，提高学生动手能力，提高学生的设计、制作能力。
2、通过贺卡的制作，培养学生分工合作意识，激发学生关爱身边的朋友，懂得交流感情。
3、利用废旧材料，变废为宝，教育学生节约能源的意识。
四、教学重点、难点重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。
难点：１、构图设计２、恰当选择材料。
3、利用材料进行组合造型。
五、教具、学具准备教具、学具：多媒体课件等。
课堂安七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版排：安排5——6名学生为一组，进行分组教学。
六、教学过程1．课前谈话导入新课：人与人之间需要交流，生病的时候，若有人探望，心里会是暖暖的；有朋友从远方来，捧一束花去看他，朋友一定是开心的，或是朋友相见来个大大的拥抱，那一定会拉近之间的距离；又或者逢年过节给亲朋好友送张贺卡，都是爱的表达！正所谓：“见字如面人心暖，小小贺卡传真情” 送贺卡，既能够表达出自己的心意，又能发挥自己的才能，还能变废为宝，节约能源，另外，纸制的贺卡还能长时间保存，具有收藏功能，真是一举多得。
赣美版初中美术七年级下册《真情传递》优课比赛教案
真情传递一、导入叮咚，刚刚老师收到了消息提醒，一起去看看什么内容，朋友发来了生日的祝福。
这种通过网络传递的贺卡叫？电子贺卡。
你有没有收到过电子贺卡呀？有的同学收到过。
我们生活在一个互联网高速发展的智能时代，连发一张贺卡都不用自己动脑了，登录邮箱有各种制作精美的贺卡模板供人选择，祝福的话语也替你编辑好了。
逢年过节要祝福人的太多你还能一键群发，方便吗？可是同学们，我们在享受科技带来便利的同时也缺失了什么？真情！在网络祝福盛行的当下，让我们先放下手中的社交软件，亲手制作一张贺卡，为你在乎的人送上一种别样的温暖和感动好不好？今天我们学习第五课《真情传递》。
【板书题目】二、新授（一）什么叫贺卡？谁能用自己的话定义一下？贺卡就是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候相互表达问候的一种卡片。
是联系人与人之间感情的媒介。
古人也需要联络感情啊，所以贺卡自古就有，只是名称有所变化。
中国的传统文化中非常注重“礼”，古代在拜访他人时先要递上“名帖”，后来又叫“名刺”，这是贺卡的前身。
唐太宗在金箔上题“普天同庆”，过年时赐予大臣，“拜年贴”在唐朝正式登上历史的舞台。
民间迅速效仿互赠卡片风靡一时。
宋代直接出现贺卡的商业性邮递。
这是什么时期？建国初期的贺卡。
到现代贺卡更是不断地推陈出新，如会发光，有音乐，不管是中国传统的刺绣、剪纸，还是外国的元素都有可能出现在贺卡上，日趋艺术化、趣味化了。
从贺卡发展史来看，传承千年的贺卡有什么共同点？不管它怎么进化演变，都有文字！贺卡的最初就是先有文字，为了更加美观出现了色彩与图案。
文字，色彩，图案【板书】就是贺卡必备的三个要素。
但在对审美提出更高要求的今天，只有这三元素去制作一张贺卡是远远不够的。
接下来咱们继续了解制作贺卡还有哪些要求。
（二）老师给大家带来了一些现代的贺卡，组内传阅交流一下，探究以下几个问题：贺卡的结构形式和形状，小组讨论2分钟【板书：结构形状】结构形式分为三大类：平面式、折页式、立体式。
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教学设计
教材分析：这课是江西美术出版社出版的七年级下册教材“设计、应用”这一学习领域的一堂设计课，学习如何制作贺卡。
通过自己制作的贺卡，增进与同学，父母，老师之间的情谊，让学生明白情感是可以传递的。
学生通过本课设计制作能力的培养、锻炼，更有助于以后学习设计制作能力与审美能力的提高。
教学目标：1、了解贺卡的意义、用途和贺卡的不同结构形式。
2、使学生掌握贺卡的设计及制作的一般方法和步骤。
3、通过贺卡的制作，培养学生分工合作意识，激发学生关爱身边的朋友，懂得交流感情。
教学重点:贺卡的不同结构形式以及贺卡的制作方法。
教学难点:运用学到的贺卡制作方法去制作一张有创意的贺卡来传递自己的情感。
教法运用：讲授法、引导与启发法、演示法、讨论法和探究法
教学过程：
一、图片导入：
师：上课！同学们好，我们先来欣赏一些图片。
（放映有关母爱的图片及音乐）问：在这些图片中你感受到了什么？
生：亲情、母爱
师：每年五月的第二个星期日是母亲节，母亲节是一个感谢母亲的节日。
下面，就让我们看一下其他同学是如何感恩母亲的吧。
（播放幻灯片）
师：一张小小的贺卡却传递着浓浓的真情，今天就让我们一起走进第五课《真情传递》（多媒体出示课题并板书）去了解一下有关贺卡的知识。
二、贺卡的意义及种类
师：贺卡：是人们在遇到喜庆的节日或事件的时候互相表示问候的一种卡片，贺卡上一
般有一些祝福的话语，能表达人们美好的祝愿。
贺卡是传递亲情、友情的桥梁。
问：你都知道哪些种类的贺卡呢？
生：邀请卡、圣诞贺卡、新年卡、明信片、生日卡、节日卡、母亲卡、感谢卡、思念卡等。
师：贺卡的种类有很多，但是大部分都和节日有关系，比如母亲节我们送母亲卡，生日送生日卡，新年送新年卡等等
三、贺卡的内容及结构
师：一张贺卡由三部分部分组成，文字、色彩、图案。
在设计制作贺卡时，文字要简洁明了，合
理编排；色彩要搭配合理，符合主题；图案要符合主题，创意美观。
这些贺卡由于结构的不同分为四种形式：平面式、折页式、立体式、异形式。
这几种形式的贺卡你最喜欢哪一类呢？简单说说你喜欢它的理由？
四、贺卡的制作方法
1、探究贺卡的制作方法
师：同学们，这些贺卡分别运用了哪些制作方法？又是如何书写的呢？小组合作探究，讨论时间三分钟。
师：哪位同学来说一下这些贺卡分别运用了什么样的制作方法哪？要如何书写贺卡呢？
生：
师：经过探究我们发现这些贺卡分别运用了手绘、镂空、折叠、粘贴的制作方法。
简单、平淡的贺卡加上这些形式各异的制作方法，变得创意十足。
贺卡的书写方式和书信的格式基本是相同的，收信人的称谓顶格写，内容及祝福语另起一行。
右下角署上自己的名字。
接下来，由老师来示范一下贺卡具体的制作方法。
2、示范贺卡制作：
（1）构思贺卡种类及形式。
（2）准备所需要的卡纸及其他材料按所需形状剪裁。
（3）剪贴；剪取合适的图形，按设计依次贴到纸上合适的位置。
（4）书写赠言。
如：妈妈，您辛苦了等。
（5）整理画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。
五、动动手回报爱
看过老师制作的贺卡和我们欣赏的这些贺卡，很多同学已经跃跃欲试了，在我们的生活中充满着人间真情，有父子情、母子情、师生情、同学请等等，接下来就请同学们同桌之间以合作的方式制作一张贺卡，自选贺卡种类及制作方法。
要求：1、主题突出，构思巧妙；
2、图案设计新颖、装饰性强；
六、展示评价
1、自评
说出你们做的贺卡种类？
采用了什么样的结构形式？
运用了什么样的制作方法？
可以简单的说一下你们贺卡的内容。
2、师评：根据创作要求进行评价。
七、课堂小结
这节课，我们了解了贺卡的意义、种类及内容。
重点学习了贺卡的结构形式、制作方法，并利用学到的知识制作了一张精美的贺卡，见字如面人心暖，一笔一画寄深情，小小的贺卡，承载着我们的友谊，连接着我们的心灵，传递着我们的真情，我相信，收到贺卡的人一定能感到浓浓的暖意。