恩启云课堂自闭症上岗培训答题
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2、当一个孤独症孩子与他人进行聊天的过程中，导致沟通的不顺畅可能是以下哪几个环节：（）
A、信息容
B、信息传递方式
C、信息发送者
D、信息接收者
3、以下关于沟通的描述不正确的有：（）
A、信息的传递方式多种多样，可以是手语、iPad图像、文字、动作手势等等
B、看到某人的一个眼神就明白他的意思，是无意向沟通
B、孤独症孩子缺乏假想游戏的能力
C、筛查、诊断是医生做的，康复教育人员不需要了解这些
D、大多数孤独症家长会在孩子很小时就发现异常
2、以下关于孤独症警钟说法不正确的有：（）
A、孤独症孩子的联合注意的能力一般不好
B、没有在适合的年龄发音，是孤独症
C、孤独症孩子不太会通过凑到家长旁边或者故意制造声音等方式引起家长注意
C、有沟通障碍的孤独症孩子一般处于自我沟通以及索取者沟通阶段
D、有效的沟通者处于早期沟通者阶段
4、以下哪些问题可能孤独症孩子会出现：（）
A、会误解别人的意思
B、常出现重复刻板的语言
C、对语言的理解常停留在表面意思上
D、说话时缺乏语音语调变化
1、以下哪些描述符合孤独症孩子的社交特点：（）
A、常与他人进行单向沟通，即便喜欢获得他人的关注
B、在不熟悉的场合常出现不符合环境的行为
C、能有意识的感受别人
D、很难与他人分享自己喜欢的东西
1、以下符合孤独症孩子特点的描述有：（）
A、喜欢按照特定的方式做事情，如走同一条路
B、认识照片上的柳树，不认识马路边上的柳树
C、对抽象事物的理解和表达的缺乏
D、感兴趣的东西很多
2、以下描述是刻板行为与思维的有：（）
1、以下关于孤独症康复教育人员的工作职责的事例描述正确的有：（）
A、采用连续记录的方式，记录学生在小组课环节中对老师指令有自发反应的次数，并在线性图表中表示并记录
B、记录上课中目标技能的正确率，同时当学生掌握该目标后，记录下该目标的完成日期
C、任何老师都可以进行评估，无论是否有足够经验
D、每日课前及时向家长了解学生在家庭的情况，及时记录并报告给其他授课教师可能影响学生康复教育的因素
结果：正确
2、以下关于孤独症的历史描述正确的有：（）
A、里奥•肯纳医生1942年首次提出“早期孤独症”一词
B、里奥•肯纳医生是通过对11位有孤独症倾向儿童观察后，首次对孤独症的表现进行详细描述的
C、国泰教授在80年代首次报告中国的4例孤独症
D、肯纳医生对孤独症的四个标志性特征的最初形容一直影响着现今人们对孤独症的了解与诊断
结果：正确
1、作为孤独症康复人员，以下哪些方式可以对孤独症儿童的家庭进行支持帮助（）
A、帮助家庭面对孩子患有孤独症的现实，告诉家长让孩子进行有效的康复干预才是目前对孩子最有益的事情
B、让家长认清，孤独症不会在没有干预的情况下就可以自行康复
C、告诉家长，在帮助孩子康复的同时也要帮助自己，不要忽视自己，记得放松心情
D、孤独症症状会在系统性干预后得到改善，孤独症不是终生的
2、以下哪些是孤独症的诊断标准：（）
A、M-CHAT
B、ADOS-G
C、ADI-R
D、ABC
1、以下关于孤独症的说法不正确的有：（）
A、孤独症是与生俱来的广泛性发展障碍
A、觉得别人知道自己的想法
B、很难适应突然的变化
C、喜欢甩手、晃动身体
D、很难将学到的东西在生活中运用
1、以下描述属于感觉低敏的有：（）
A、喜欢嘴里哼哼
B、孩子会使劲的碰你
C、喜欢关灯
D、冬天光脚在地上跑
2、以下描述属于感觉过敏的有：（）
A、通过手指间的缝隙看光线
B、不喜欢剪头发
C、受不了特定衣服的材质
结果：正确
2、以下描述哪些不符合孤独症康复教育人员的工作职责：（）
A、纸质记录学生每日目标的完成情况，并不进行数据录入和分析
B、课前全面了解学生当日的具体训练目标，并为学生准备好合适的教具
C、正确执行上级的对孤独症儿童的个别训练计划，同时客观中肯的记录
D、掌握回合试验教学，对其他的康复教育方法简单了解。
D、孩子不会用身体的运动表达一些信息，是孤独症
1、以下关于孤独症的诊断说法不正确的有：（）
A、有时使用孤独症筛选量表进行孤独症的诊断，因为筛选量表很多是鉴别是否有孤独症的相关特点，对孤独症的特点比较有针对性
B、孤独症的诊断应该是综合性评估的结果
C、诊断时会参考孩子多方面信息，包括医学测试、直接观察、与亲属访谈等
结果：正确
2、以下关于孤独症的病因描述正确的有：（）
A、孤独症的发病与遗传有关，并且同卵双胞胎的患孤独症的可能性比异卵双胞胎更大
B、父母双方中，母亲怀孕期间服用叶酸，而父亲精神压力大，孩子患有孤独症的可能性越大
C、有的孤独症患儿还会伴随其他的障碍
D、孤独症可能是过多的大脑神经元和不正常的神经元所造成的
D、用身体前后晃动的方式看手中拿的有图案的东西
1、以下哪些现象是感觉低敏：（）
A、喜欢舔东西
B、喜欢尝试新的菜品
C、常常捏住鼻子
D、喜欢荡很高的秋千
2、以下哪些现象是感觉过敏：（）
A、喜欢靠着东西或者他人
B、常常撞到东西
C、喜欢喷了香水的老师
D、不喜欢静坐
1、以下对孤独症的描述不正确的有：（）
A、成年人有孤独症症状，可以判定为孤独症
D、家庭成员间的相互埋怨并不能有效的改善孤独症孩子目前的状况，而积极的康复训练可以很大程度改善孤独症的症状
结果：正确
1、以下关于孤独症的描述正确的有：（）
A、孤独症是广泛性发展障碍
B、孤独症孩子各不相同，各有各的特点
C、孤独症孩子具有社交、沟通、语言、行为方面困难的问题
D、孤独症孩子小时候被诊断，长大以后可能不再被诊断为孤独症
结果：正确
1、以下关于孤独症的特点描述正确的有：（）
A、患有孤独症的孩子就有问题行为
B、除了沟通、社交障碍、刻板行为三个核心问题外，部分孤独症孩子还会伴随有感官系统失调的问题
C、同样患有孤独症的孩子，他们的障碍特点、性格、疾病严重程度各不相同
D、孤独症孩子的问题行为可能是自身障碍、对周围环境的理解认识问题、与其环境的互动方式问题引起的
结果：正确
1、以下关于孤独症的描述不正确的有：（）
A、孤独症的发病可能与环境因素、父母教养方式、基因、大脑结构异常有关
B、孤独症的发病率男孩多于女Hale Waihona Puke Baidu，患有孤独症的女孩通常比男孩的病情严重
C、目前孤独症的发病率逐年增加，中国孤独症发病率未知
D、同卵双胞胎中一方患有孤独症，另一方患有孤独症的概率大约为百分之30
A、信息容
B、信息传递方式
C、信息发送者
D、信息接收者
3、以下关于沟通的描述不正确的有：（）
A、信息的传递方式多种多样，可以是手语、iPad图像、文字、动作手势等等
B、看到某人的一个眼神就明白他的意思，是无意向沟通
B、孤独症孩子缺乏假想游戏的能力
C、筛查、诊断是医生做的，康复教育人员不需要了解这些
D、大多数孤独症家长会在孩子很小时就发现异常
2、以下关于孤独症警钟说法不正确的有：（）
A、孤独症孩子的联合注意的能力一般不好
B、没有在适合的年龄发音，是孤独症
C、孤独症孩子不太会通过凑到家长旁边或者故意制造声音等方式引起家长注意
C、有沟通障碍的孤独症孩子一般处于自我沟通以及索取者沟通阶段
D、有效的沟通者处于早期沟通者阶段
4、以下哪些问题可能孤独症孩子会出现：（）
A、会误解别人的意思
B、常出现重复刻板的语言
C、对语言的理解常停留在表面意思上
D、说话时缺乏语音语调变化
1、以下哪些描述符合孤独症孩子的社交特点：（）
A、常与他人进行单向沟通，即便喜欢获得他人的关注
B、在不熟悉的场合常出现不符合环境的行为
C、能有意识的感受别人
D、很难与他人分享自己喜欢的东西
1、以下符合孤独症孩子特点的描述有：（）
A、喜欢按照特定的方式做事情，如走同一条路
B、认识照片上的柳树，不认识马路边上的柳树
C、对抽象事物的理解和表达的缺乏
D、感兴趣的东西很多
2、以下描述是刻板行为与思维的有：（）
1、以下关于孤独症康复教育人员的工作职责的事例描述正确的有：（）
A、采用连续记录的方式，记录学生在小组课环节中对老师指令有自发反应的次数，并在线性图表中表示并记录
B、记录上课中目标技能的正确率，同时当学生掌握该目标后，记录下该目标的完成日期
C、任何老师都可以进行评估，无论是否有足够经验
D、每日课前及时向家长了解学生在家庭的情况，及时记录并报告给其他授课教师可能影响学生康复教育的因素
结果：正确
2、以下关于孤独症的历史描述正确的有：（）
A、里奥•肯纳医生1942年首次提出“早期孤独症”一词
B、里奥•肯纳医生是通过对11位有孤独症倾向儿童观察后，首次对孤独症的表现进行详细描述的
C、国泰教授在80年代首次报告中国的4例孤独症
D、肯纳医生对孤独症的四个标志性特征的最初形容一直影响着现今人们对孤独症的了解与诊断
结果：正确
1、作为孤独症康复人员，以下哪些方式可以对孤独症儿童的家庭进行支持帮助（）
A、帮助家庭面对孩子患有孤独症的现实，告诉家长让孩子进行有效的康复干预才是目前对孩子最有益的事情
B、让家长认清，孤独症不会在没有干预的情况下就可以自行康复
C、告诉家长，在帮助孩子康复的同时也要帮助自己，不要忽视自己，记得放松心情
D、孤独症症状会在系统性干预后得到改善，孤独症不是终生的
2、以下哪些是孤独症的诊断标准：（）
A、M-CHAT
B、ADOS-G
C、ADI-R
D、ABC
1、以下关于孤独症的说法不正确的有：（）
A、孤独症是与生俱来的广泛性发展障碍
A、觉得别人知道自己的想法
B、很难适应突然的变化
C、喜欢甩手、晃动身体
D、很难将学到的东西在生活中运用
1、以下描述属于感觉低敏的有：（）
A、喜欢嘴里哼哼
B、孩子会使劲的碰你
C、喜欢关灯
D、冬天光脚在地上跑
2、以下描述属于感觉过敏的有：（）
A、通过手指间的缝隙看光线
B、不喜欢剪头发
C、受不了特定衣服的材质
结果：正确
2、以下描述哪些不符合孤独症康复教育人员的工作职责：（）
A、纸质记录学生每日目标的完成情况，并不进行数据录入和分析
B、课前全面了解学生当日的具体训练目标，并为学生准备好合适的教具
C、正确执行上级的对孤独症儿童的个别训练计划，同时客观中肯的记录
D、掌握回合试验教学，对其他的康复教育方法简单了解。
D、孩子不会用身体的运动表达一些信息，是孤独症
1、以下关于孤独症的诊断说法不正确的有：（）
A、有时使用孤独症筛选量表进行孤独症的诊断，因为筛选量表很多是鉴别是否有孤独症的相关特点，对孤独症的特点比较有针对性
B、孤独症的诊断应该是综合性评估的结果
C、诊断时会参考孩子多方面信息，包括医学测试、直接观察、与亲属访谈等
结果：正确
2、以下关于孤独症的病因描述正确的有：（）
A、孤独症的发病与遗传有关，并且同卵双胞胎的患孤独症的可能性比异卵双胞胎更大
B、父母双方中，母亲怀孕期间服用叶酸，而父亲精神压力大，孩子患有孤独症的可能性越大
C、有的孤独症患儿还会伴随其他的障碍
D、孤独症可能是过多的大脑神经元和不正常的神经元所造成的
D、用身体前后晃动的方式看手中拿的有图案的东西
1、以下哪些现象是感觉低敏：（）
A、喜欢舔东西
B、喜欢尝试新的菜品
C、常常捏住鼻子
D、喜欢荡很高的秋千
2、以下哪些现象是感觉过敏：（）
A、喜欢靠着东西或者他人
B、常常撞到东西
C、喜欢喷了香水的老师
D、不喜欢静坐
1、以下对孤独症的描述不正确的有：（）
A、成年人有孤独症症状，可以判定为孤独症
D、家庭成员间的相互埋怨并不能有效的改善孤独症孩子目前的状况，而积极的康复训练可以很大程度改善孤独症的症状
结果：正确
1、以下关于孤独症的描述正确的有：（）
A、孤独症是广泛性发展障碍
B、孤独症孩子各不相同，各有各的特点
C、孤独症孩子具有社交、沟通、语言、行为方面困难的问题
D、孤独症孩子小时候被诊断，长大以后可能不再被诊断为孤独症
结果：正确
1、以下关于孤独症的特点描述正确的有：（）
A、患有孤独症的孩子就有问题行为
B、除了沟通、社交障碍、刻板行为三个核心问题外，部分孤独症孩子还会伴随有感官系统失调的问题
C、同样患有孤独症的孩子，他们的障碍特点、性格、疾病严重程度各不相同
D、孤独症孩子的问题行为可能是自身障碍、对周围环境的理解认识问题、与其环境的互动方式问题引起的
结果：正确
1、以下关于孤独症的描述不正确的有：（）
A、孤独症的发病可能与环境因素、父母教养方式、基因、大脑结构异常有关
B、孤独症的发病率男孩多于女Hale Waihona Puke Baidu，患有孤独症的女孩通常比男孩的病情严重
C、目前孤独症的发病率逐年增加，中国孤独症发病率未知
D、同卵双胞胎中一方患有孤独症，另一方患有孤独症的概率大约为百分之30