《认识几时几分》优质教学课件(完美版)

7时55分 7:55
9时5分 9:05
L O G O 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 连一连。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
或 4时半
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❀ 认识几时几分
现在你能读出这个钟面上的时间 了吗？
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❀ 应用顺口溜认时间
利用顺口溜来认认时间吧！ 观察这四个钟面上的时针和分针，你有什么发现？
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7:30
7:40
8:00
分针越接近12，时针越接近下一个数字。遇到特别接近整时 的时刻时，一定要先看时针超过了几，从而确定是几时多。
填一填。
11 12 1
10
2
分针从数12走到数5，走了（ 25 ）小格。 9
3
时针从2走到8，走了（ 6 ）时。
8
4
765
分针从数2走到数8，走了（ 30 ）分。
时针指在6和7之间，分针指向10，此时是（ 6 ）时（ 50 ）分。
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填一填。
11时20分 11:20
你能利用认识时间的顺口溜认出每个钟面上的时刻吗？先说 一说，再连线。
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11 12 1
10
2
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3
8
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我们来玩一个我说你拨的游戏。请根据老师 所说的时刻，在钟面上拨出来。
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❀ 认识“分”
55 60 5
50
11 12 1
10
10
2
45 9
3 15
8
4
40
765
20
35 30 25
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❀ 认识几时几分
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5 10 15
20 30 25
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5 10
45
15
40
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ຫໍສະໝຸດ Baidu
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4 :45
4时5分
4时30分
4时45分
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更多互动练习见“课堂训 练”下的随堂小测、达标检测 等，助您大数据分析！
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今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？
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❀ 应用顺口溜认时间
比一比谁认得好。
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第三个钟面上分针指着11，用五的口诀解决不了了，怎么办？
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认识几时几分
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教师： 稻壳儿 学校： 稻壳儿小学
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❀ 认识“分”
11 12 1
10
2
9
3
8
4
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有钟大仔面格细上和观有小察时格钟针。面和，分说针一。说钟面上有些什么？ 数一数钟面上的大有格12和个小数格。。
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❀ 认识“分”
1分 2分
4分 5分
11 12 1
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8
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1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。