教导处查课制度
教导处课堂巡查制度范本
教导处课堂巡查制度一、目的为加强课堂教学管理，提高教学质量，营造良好的课堂教学氛围，确保教学秩序的正常进行，学校教导处特制定本巡查制度。
二、巡查内容1. 教师出勤情况：检查教师是否按时到校，是否按照课程表上课。
2. 教师教学情况：检查教师是否认真备课、上课，教学内容是否符合课程标准，教学方法是否得当，课堂纪律是否良好。
3. 学生出勤情况：检查学生是否按时到校，是否按时参加课堂学习。
4. 学生课堂表现：检查学生是否认真听讲，是否积极参与课堂讨论，作业完成情况是否良好。
5. 教学环境：检查教室环境是否整洁，教学设施是否齐全，教学设备是否正常运行。
三、巡查时间1. 常规巡查：每周进行一次全面巡查，确保课堂教学的正常进行。
2. 特殊巡查：根据学校教学工作的需要，随时进行特殊巡查。
四、巡查方式1. 实地巡查：教导处工作人员亲自到课堂进行实地查看，了解课堂教学情况。
2. 视频巡查：通过校园监控系统，对课堂教学情况进行实时监控。
3. 学生反馈：通过学生座谈会、问卷调查等方式，了解学生对课堂教学的反馈。
五、巡查结果处理1. 对巡查中发现的问题，教导处应及时与相关教师和学生进行沟通，提出改进措施，并督促整改。
2. 对巡查中发现的好现象和优秀典型，教导处应及时给予表扬和奖励，以激发教师和学生的积极性。
3. 对巡查中发现的重大问题，教导处应立即向学校领导报告，并配合学校领导进行处理。
六、巡查制度执行要求1. 教导处工作人员应认真履行职责，确保巡查制度的落实。
2. 教师和学生应积极配合教导处的巡查工作，如实反映课堂教学情况。
3. 教导处应定期对巡查工作进行总结，并向学校领导汇报。
4. 学校领导应重视教导处提交的巡查报告，对课堂教学工作进行改进和优化。
本巡查制度自发布之日起执行，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
教 务 值 班 查 课 制 度
教务值班查课制度
1、值班人员负责上课期间及早、晚自习的查课工作，重点进行早、晚自习的查课活动，目的为提高教学效益服务。
2、值班人员把所发现的问题及时记载，为教务例会提供工作基础。
3、如任课教师有急事（学生突然生病、教师突然有急事），值班人员及时安排教师代课。
4、对未及时上早晚自习的教师，值班人员要及时联系，询问理由，以便及时安排教师代课，严防早晚自习学生辅导出现空挡。
5、对未请假、未调课、未通知教导处而临时出门办事的教师，导致学生正常学习而无人上课，任课教师按脱岗处理，累计脱岗两次按旷职一天处理。
6、每周的校务值周教师、带班领导有权对上课期间及早晚自习情况进行教学监督、教学指导、对教学工作情况提出建议并实施查课活动，发现问题及时反馈于教导处并及时在检查公示板上进行公示。
小学教学质量分析制度
XXXX小学教学质量分析制度教学质量检查分析是依据教学管理目标与教学规范要求，对教学效果的实现情况进行检测，鉴定和评价，并作出改进决策的教学管理活动。
一、教导处定期召开教师、学生座谈会，了解教与学的实际情况。
二、定期组织检查性听课、随堂性听课，检查备课、作业布置和批改情况检查。
1、每学期第一周检查教师开学两周备课本。
2、每学期进行随堂听课、课堂关注等活动。
3、第一学期进行教研组主题研讨课活动，第二学期进行40周岁以下青年教师主题研讨课活动。
三、每位教研组长（备课组长）在期中、期末都要作出教学质量分析小结，在教研组内作交流。
在此基础上各教研组作出组内教学质量分析总结。
1、重点对各备课组发现的问题进行集中的分析研讨，找出改进的对策与措施，提高教学的质量，提升教师教学的水平和能力。
2、对考试中出现的共性问题，教研组从专业的角度进行分析研讨，找出学生“学”的问题和教师在“教”的问题，寻找提升学生学习能力和改进与提高教师的教学方法的对策与措施。
教学工作检查制度
教学工作检查制度教学工作检查制度1一、作业情况检查制度1、每位教师各学期接受教务处一次检查。
2、教务处在每学期的下半学期每星期安排检查老师人数及名单。
二、上课情况检查制度1、每天教导干事对全校上课情况进行检查并登记。
2、对缺课教师进行分析原因、上报教务主任。
3、学校教师按照教务处编排课程表上课，不随意调课换课，如需调课必须通过教务处。
4、学校教师每节课应该接受学校教研组长以上干部不打招呼的听课，听后向本人及教务处反馈，教务处一学期向行政会汇报一次。
三、教学质量跟踪制度1、将初中学生入校摸底考试成绩、高中学生中考成绩作为质量跟踪基本成绩依据。
2、每位学生在校各次期中、期末考试成绩学校微机存档，便于进行分析、对比。
3、期中、期末考试结束后，将各班、各年级的成绩进行质量分析，并列表存档。
四、评教评学制度1、期中考试后，组织每个教学班的5-10位同学（好、中、差）开展评教评学活动。
2、学期结束前，组织每个班的5-10位家长开展评教评学活动。
3、评教评学的材料装订存档。
4、评教评学的结果及时反馈教师，进行表扬批评，适时召开部分学生，家长教师座谈会。
5、学校安排教师上岗可以此作为参考依据。
教学工作检查制度2一、学校领导要深入各教研组蹲点，每学期参加2―3次教研活动或集体备课活动，适当参与课题研究及教学质量分析，做到手中有典型，胸中有全局。
二、检查备课情况。
每学期在期中和期末分别检查教师备课笔记，特别是抽查青年教师和新教师的备课笔记，看备课笔是否认真，教案是否规范，发现照搬现成教案或无教案上课的教师要及时批评教育，令其改正，要做好检查记录。
三、每学期举办一次评选优秀课堂教学设计活动，并给予适当奖励，以促进备课的质量的不断提高。
四、建立听课制度。
负责教学的中层以上干部每学期至少听20节课，教师每学期互相听课至少10节。
五、认真作好听课笔记，提出教学意见或建议，并于课后及时交换意见，以便相互取长补短，改进教学。
六、教研组长每学期检查两次本组教师的听课笔记，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次领导干部的听课笔记。
小学校本教研教学常规工作督查制度
小学校本教研教学常规工作督查制度
1、教学常规工作督查采取不定期、不定时的方式进行，在校长室的领导下，由教导处负责督查。
2、督查内容包括：
（1）督查各教研组常规教研活动、常规检查是否按要求开展，常规检查是否全面、准确、具体。
（2）督查教风，随机听推门课、督查课，查课前准备、查学生负担、查作业批改、查培优辅差、查教师有无旷课、坐教、随意调课现象。
（3）督查课改，课题组开展活动是否按计划开展、查实验教师课改日记、查集体备课是否开展、查过程、查记载、查实效、查兴趣小组活动，查各室规范管理和活动记载。
（4）督查学风，查各年级的学习风气，各班自习纪律，学习氛围、学习习惯、学习自觉性、学习效果、兴趣特长的发挥及成果。
3、督查中发现的有违学校制度的问题都作为教学事故记录，结果纳入月考核中，并带入总结性考核。
2014.9.1。
小弟八联办小学教学常规周查月结检查制度
小弟八联办小学教学常规周查月结检查制度为进一步规范教师的教学行为，使全体教学工作步入秩序化、规范化轨道，特制定教学常规检查制度。
一、制度部分：（一）关于备课检查制度：1. 周查：对教师的备课除教学常规规定的条款以外，强调每位教师须先周备课，每周四、周五将下周教案找自己所在的年级组长签字。
不准无教案上课。
教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。
2.月结：教导处对教师备课情况每月至少抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。
（二）关于作业检查制度：1. 语文、数学、英语学课需布置适量的作业（严格按照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由超额布置，作业的批改需认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。
2. 教导处每月至少抽查1次学生作业情况。
主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。
（三）关于听课的检查制度：1. 学校教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有利于取长补短，促进教学质量的提高，具体要求是每每位教师每周至少听课1节，各教研组在完成学校统一安排的听课任务以外，还要积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以促进教师听课任务的完成。
2. 教导处每月对教师的听课记录进行检查一次，主要检查听课任务的完成情况（听课节数与评议意见包括总评、点评。
）。
3．教师上课普通话、书写情况作为评课内容之一。
（四）关于业务学习笔记的检查制度:1. 教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。
每人每每周业务笔记不少于300字，书写必须规范；2. 教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时向报刊杂志投稿；3．本学期每人撰写教学反思不少于1篇（包括课堂反思和阶段性反思）。
（五）关于评教评学活动的制度：1．教导处、教研组及时了解教与学的情况，语文、数学学科期中期末要进行考试质量分析；2．平时要定期或不定期的开展评教评学活动。
教育教学常规检查制度(四篇)
教育教学常规检查制度是指学校或教育机构为了保障教育教学质量，及时发现问题并进行改进，而建立的一套日常检查制度和流程。
这个制度可以确保教师和学生按照规定的标准进行教学活动，提升教学效果和教育质量。
教育教学常规检查制度一般包括以下几个方面：1. 教学计划检查：检查教师的教学计划是否与教育部门要求相符，内容是否齐全，是否贴合学生的实际情况。
2. 教学资源检查：检查教师的教学资源是否齐备，包括教材、教具、实验设备等，以及是否对教学资源进行有效管理和维护。
3. 教学方法检查：检查教师的教学方法是否科学、合理，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教学过程检查：检查教师的教学过程是否规范、有序，是否严格按照教学计划进行，是否充分尊重学生的个体差异。
5. 教学评价检查：检查教师的教学评价方式是否科学有效，是否能够准确反映学生的学习状况和教学效果。
6. 教师、学生工作检查：检查教师、学生的工作纪律，是否按时上课、做作业，是否认真完成学校布置的任务。
7. 教研活动检查：检查教师参与教研活动的情况，是否能够积极主动地参与教研、交流经验，提升教学水平。
教育教学常规检查制度的实施可以由学校或教育机构设立专门的教学督导组织或督导人员负责。
督导结果可以用于评价教师的教学能力，作为晋升或奖惩的依据，也可以用于改进教学方法和教育管理。
通过实施教育教学常规检查制度，学校或教育机构可以提升教育教学质量，提高教师和学生的教学效果，进一步提升学校的整体竞争力。
教育教学常规检查制度（二）一、背景和目的教育教学常规检查是学校管理和教育教学质量评估的重要环节。
通过常规检查，可以发现问题、解决问题，提高教育教学质量，促进学校发展。
本制度的主要目的是规范常规检查的程序和要求，确保常规检查的科学性和公正性，提高常规检查的有效性和实际效果。
二、检查对象本制度适用于全校所有教育教学活动，包括教学过程和管理过程。
检查对象主要包括教师、学生、教育教学设备和教材教具等。
常规教学工作检查制度范文
常规教学工作检查制度范文一、制度目的本制度的目的是确保教学工作的质量和效果，促进教师的专业发展和教育教学水平的提高。
二、适用范围本制度适用于学校的各级各类教育教学机构。
三、制度内容1. 教学计划的制定与执行（1）教师应按照学校的教学要求和课程标准制定本学期的教学计划，并将计划在规定时间内报送学校教务处备案。
（2）教师应按照教学计划的内容进行教学，保证教学进度和质量。
（3）学校教务处对教学计划的制定与执行进行定期检查，及时发现问题并提出整改意见。
2. 课堂教学的实施（1）教师应按照教学计划的安排，准时到课并按时开始教学。
（2）教师应精心备课，制定详细的教学设计和授课计划。
（3）教师应授课内容卓有成效，充分发挥学生的主动性和积极性。
（4）学校教导处将不定期进行课堂教学观摩，并对教师的教学效果进行评估和指导。
3. 作业布置和批改（1）教师应按照教学进度适时布置作业，并在规定时间内批改作业并及时反馈给学生。
（2）教师对学生的作业批改要认真、细致，指出学生的问题和改进意见。
（3）学校教务处对教师的作业布置和批改进行抽查，提出评估和改进意见。
4. 学生评价和考试管理（1）学校应制定有效的学生评价制度，对学生的学习情况进行全面评估。
（2）教师要按照学生评价制度进行学生评价，并及时与学生和家长沟通学生的学习进展和问题。
（3）学校教导处对教师的学生评价工作进行定期检查和评估。
（4）学校要建立科学合理的考试管理制度，保证考试的公正、公平和严谨。
（5）学校教务处对教师的考试命题和阅卷进行定期检查和评估。
5. 教学研究和专业发展（1）学校鼓励教师从事教育教学研究，提高自身的教育教学水平。
（2）教师应定期参加学校组织的教学研讨活动，并提交相关的教学研究成果。
（3）学校对教师的教学研究和专业发展情况进行定期评估和奖励。
四、责任分工（1）学校教务处负责制定和完善教学检查制度，并进行监督和指导。
（2）各学科教研组负责具体的教学计划制定和执行。
小学教导处工作制度（5篇）
小学教导处工作制度1.制订并实施教学工作计划，制定教学管理相关工作制度。
2.按照课程标准开齐开全课程，编制学年、学期教学进程计划，负责校历、课表、时间表的编排，下达教学任务，负责调课，保证全校教学秩序的稳定。
3.负责任课教师的调配、教学用房的运行调控、教学事务及教学中突发事件的处理与协调；负责各类考试的组织与管理，完善考试档案管理工作。
4.严格学生的学籍管理，组织学生入学、报名注册、编班，按规定办理学生的转、休学手续。
5.坚持过程管理，狠抓教学质量，检查、督促教学工作，负责教学常规的检查落实、评比汇总。
统计核实教师工作量，为学校提供科学管理依据。
负责全校性教学检查、质量评价的方案制定及组织，开展日常教学检查、抽查。
指导教师日常教学工作及教学质量评估工作的开展。
6.定期召开学科组长会议，组织开展教研活动，引导老师上好过关课、示范课、公开课，组织教师参各类学习培训活动，负责建立教师培训的组织与管理工作，落实好各类校本培训。
____组织好教材、教参、试卷及校本部教学用品的征订分发工作8.负责建立教学、师训、教研等相关专项档案。
小学教导处工作制度（2）小学教导处的工作制度包括以下几个方面：通常为早上8点到下午5点。
但是在需要处理突发事件或举办特殊活动时，可能需要加班。
2. 岗位职责：教导处的主要职责是教育管理和学生事务处理。
教导处的职工需要负责学生纪律管理、辅导和指导学生的行为演变，协助教师解决学生问题，组织和管理学校的各类活动等。
3. 工作流程：教导处的工作流程通常是根据学校的教育大纲和教育规则，对学生进行纪律管理和行为指导。
教导处需要制定计划和策略，与教师和家长合作，处理学生的纪律问题和行为问题，并追踪学生的学习情况和行为改变。
4. 协作与沟通：教导处通常需要与教师、学生、家长和学校管理层进行沟通和协作。
教导处的职工需要及时与相关人员沟通，合作解决学生问题，并向学校管理层报告工作进展。
5. 绩效考核和培训：教导处的职工通常会进行定期的绩效考核，根据考核结果确定奖励和惩罚措施。
中心小学教师常规学校月查管理规定
中心小学教师常规学校月查管理规定为加强店头镇小学教师常规管理，切实改变学校教导处对于教师常规管理松散、检查赋分虚假、走过场应付检查等不良现象，特制定《店头镇小学教师常规学校月查管理规定》，具体内容如下：学校试行教师常规月查制度。
学校教导处要组织教干教师每月至少检查一次所有教师的常规，检查时间应在镇教研室常规检查之前完成。
教师常规检查赋分规定。
教师的备课和学生的作业分别计10分，即所有教师常规满分为20分（不能出现满分）；每位教师的备课作业成绩不准出现雷同分数且极差（第一和最后的差距）至少为2.5分；教导处根据教师常规实际情况可以加大分值差距，尊重客观实际。
常规赋分必须坚持“两条线”和“等距差”。
各学校在进行教师常规检查赋分的时候要按照本校所有语文教师一条线排序，数学和英语教师一条线排序；备课作业进行打分的时候相邻两名次之间的成绩差距必须相等。
学校要有教师常规检查通报材料。
通报材料主要包括：一是语文教师常规优点与不足；二是数学与英语教师常规优点与不足；三是学校教师常规突出问题的整改建议；四是针对问题回查的时间、人员、地点等安排。
教师常规检查要规范有序。
各学校在检查教师备课的时候都必须有学校教导处盖章，还必须有检查人员手写签字及检查时间。
20页镇教研室实行教师常规月报制度。
各完小要把教师常规检查积分表（统一使用用电子表格）和教师常规检查通报材料于每月25号之前务必发送镇教研室邮箱。
镇教研室采取检查、通报、削减平均分等管控措施。
教研室到各学校进行教师常规检查的时候带上完小检查赋分表，分学科实地检查教师常规，如发现教导处仍然不按教研室规定赋分，教师常规检查优劣不分、明哲保身、疲于应付，除进行全镇通报该完小之外，还将对该完小教师常规平均分削减1-2分计入教师常规量化考核。
本规定自公布之日起试行。
教导处工作制度(4篇)
教导处工作制度教导处是学校管理机构中一个非常重要的部门，负责学生纪律管理、辅导、教育等工作。
为了确保教导处的工作能够有效进行，有必要制定一套完善的工作制度。
下面是一份教导处工作制度的草案，包括工作职责、工作流程、工作标准等方面的内容。
一、工作职责1. 学生纪律管理：负责学校学生纪律管理工作，制定学生行为规范，加强学生纪律教育，处理学生违纪事件，维护校内秩序。
2. 辅导工作：开展心理辅导和生涯规划工作，为学生提供专业的咨询和指导，解决学生在学习、生活和人际关系等方面的问题。
3. 教育工作：组织开展各类教育活动，包括主题讲座、校园文化活动、素质拓展训练等，提高学生的综合素质。
4. 学生管理：负责学生档案管理、学生考勤管理、学生奖惩管理等工作，确保学生信息的安全和准确性。
5. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
二、工作流程1. 学生纪律管理流程：（1）接收报告：接收学生或教师关于学生违纪的报告。
（2）调查核实：对报告中的违纪行为进行调查核实，了解相关事实。
（3）罚款或处分决定：根据学校相关制度，对违纪学生进行罚款或处分决定。
（4）记录和通报：将违纪事实和处理结果记录并通报相关人员，如班主任、家长等。
（5）跟进和辅导：对于严重违纪学生，进行跟进处理，并进行相关辅导，追踪其改过行动。
2. 辅导工作流程：（1）接受咨询：接受学生咨询申请，确保学生的咨询请求能得到及时响应。
（2）评估和解析：对学生的问题进行评估和解析，明确问题的性质和原因。
（3）制定方案：根据学生的具体情况，制定相应的辅导方案，包括心理咨询、学习方法指导、人际关系调适等。
（4）开展辅导：按照辅导方案，给予学生相应的辅导，帮助其解决问题。
（5）跟进评估：对于接受辅导的学生，进行跟进评估，评估辅导效果，并根据需要进行后续辅导。
3. 教育工作流程：（1）策划活动：制定学校的教育活动计划，确定活动内容和形式。
（2）组织实施：组织学校教育活动的实施，包括邀请讲师、搭建场地、组织参与学生等。
高中学校巡课制度
一、制度背景为了进一步加强我校教学管理，提高课堂教学质量，规范教师教学行为，促进教育教学工作科学化、规范化，我校特制定高中学校巡课制度。
二、制度目的1. 加强教学过程管理，确保课堂教学秩序；2. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长；3. 规范教学行为，确保教育教学质量稳步提升；4. 促进师生互动，营造良好的教育教学氛围。
三、巡课制度内容1. 巡课人员巡课人员由学校领导班子、教导处、教研组长、年级组长等组成，负责对全校课堂教学进行巡查。
2. 巡课时间巡课时间为每周二、四下午第三节课，其他时间根据实际情况进行安排。
3. 巡课内容（1）师生课前准备情况：检查教师是否提前备课，备课笔记是否完整，教学内容是否与备课笔记一致；检查学生是否准备好学习用品，是否按时到校。
（2）教师教学态度：观察教师是否认真备课、上课，是否关爱学生，是否尊重学生，是否积极参与课堂教学活动。
（3）课堂组织教学：检查教师是否按照教学计划进行教学，是否合理运用教学手段，是否关注学生个体差异，是否引导学生主动学习。
（4）课堂纪律：检查学生是否遵守课堂纪律，是否认真听讲，是否积极参与课堂互动。
（5）课后辅导：检查教师是否按时进行课后辅导，是否关心学生学业进步。
4. 巡课方式（1）随机抽查：巡课人员随机走进教室，对课堂教学情况进行检查。
（2）预约听课：教师提前向巡课人员预约听课时间，巡课人员按照预约时间进行听课。
（3）定期听课：巡课人员定期对教师进行听课，了解教师教学水平和课堂教学效果。
四、巡课结果反馈1. 巡课结束后，巡课人员应及时向被听课教师反馈巡课结果，指出优点和不足，提出改进意见。
2. 教师应根据巡课结果，认真反思自己的教学行为，不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 学校将根据巡课结果，对教师进行考核，并将考核结果作为教师评优评先、职称晋升的重要依据。
五、制度实施1. 本制度自发布之日起实施，学校全体教师、学生及相关部门应认真执行。
小学查课制度
小学查课制度
为严格执行课程计划，积极实施素质教育，切实提高教育教学质量，保证教学秩序正常，特制定查课制度。
一、查课要求：
1、每天查课不少于两次，上下午分别不少于一次。
2、查后对照《总课表》与《调课记录》认真填写《查课记录》。
3、在查课过程中如发现问题，应如实记载，并及时反馈给有关教师。
二、查课内容：
1、检查教师上课到位情况，要求按课程表上课，不擅自调课、改课、不迟到、不早退、不拖堂、不脱岗，严禁上甲课做乙事，严禁在课堂上接打手机。
2、检查教师上课情况，要求不坐着上课(除身体不适外)、不体罚和变相体罚学生等。
3、检查各班课堂纪律，要求学生不吵闹，教师对学生不放任自流。
4、检查教师仪表和教态，要求老师仪表端正，教态亲切，用普通话教学。
5、检查发现其他教学中存在的问题。
三、查课结果及处理办法：
1、查课人员必须于当日查课结束后将“查课记录”整理汇总上交教导处。
2、查课记录将作为考核评优、评选先进时的参考。
3、查课情况将进行个别交流，对于不良现象视情节轻重进行处理，处理办法有教育谈话、公开批评等；对于查课结果优秀的教师将在学期结束给予表奖。
XX小学
20 年月。
日巡堂、周调阅、月检查的实施制度范文(3篇)
日巡堂、周调阅、月检查的实施制度范文为了规范教学管理，更进一步了解教师的教学情况，提高教学质量，依据《汉川市教育教学管理指导手册》，特制定本制度。
日巡堂1、日巡堂的人员。
学校行政领导负责日巡堂工作，教导处每学期初安排好每位领导的巡堂时间，做到每天每一节课都有巡堂人员。
2、日巡堂的内容：①、课程计划执行：教师授课是否与课表相符，是否有随意调换课程的现象。
②、课堂教学常规：教师是否有接打手机、坐着讲课、体罚学生的现象，是否按时上下课，是否随意进出教室等。
③、学生学习常规。
学生是否按时进入教室，坐姿是否端正，上课是否认真听讲，是否积极参加课堂学习活动，学生学习习惯是否良好等。
④、教师授课情况。
教师上课是否情绪饱满，是否使用普通话教学，课堂氛围是否民主等。
⑤、教师办公情况。
空堂教师是否在做与教学有关的事。
⑥、其它情况。
空教室或上室外课的班级是否有不该出现的学生或校外人员，是否有闲杂人员进入校园，影响正常的教学秩序。
3、巡堂人员职责：①、巡堂人员必须按照巡堂安排准时巡堂，若因公不能按时巡堂，应安排相关人员代理。
②、巡堂时发现问题如果能当场解决，应该当面指出及时纠正。
如果不能当场解决，则由行政值班领导或教务处负责向有关教师谈话，使其纠正。
③、巡堂人员必须对照巡堂内容逐项检查，并如实填写好巡堂记载，做到完整、详细。
每天巡堂结束后将巡堂记载交教导处，并说明巡堂情况。
④、巡堂人员巡堂应以不干扰教师正常上课为原则。
4、教导处职责：①、每学期初安排好每位领导的巡堂值班时间，并设计好巡堂记载表。
②、负责巡堂记载表的发放、收集、统计和整理。
③、除巡堂人员巡堂外，教导处人员还必须随机抽查巡堂。
对巡堂中发现的共性问题要利用教师例会及时通报，以防微杜渐。
对巡堂中发现的个性问题，应及时找相关教师谈话，使其及时纠正。
④、每月教导处根据巡堂记载撰写书面的巡堂情况小结，并根据巡堂情况，确定后阶段的巡堂重点。
周调阅5、周调阅的人员。
调阅人为学校全体领导，被调阅人为全体领导教师。
小学教学常规检查制度(5篇)
小学教学常规检查制度一、教学常规的检查实行分级、分科检查落实。
校长每学期检查一次，教导处每月检查一次，学科组长每两周检查一次。
二、检查要有日期、有盖章、有记录，并且要及时反馈情况。
不反馈，在上级检查中出了问题追究检查人员责任；反馈了，问题仍然没有纠正的，按照有关规定追究教师个人责任。
三、每学期，教导处组织教研组长和部分骨干教师，进行两次(期中和期末)综合性教学常规检查，以分数量化成绩。
及时将问题反馈给教研组或教师个人。
两次成绩的平均分，作为个人教学常规成绩，纳入综合量化中。
校本课程管理办法校本课程是由学校自主开发的课程，我校依据教育方针及国家课程实施计划，充分利用学校及教师的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。
一、课程开发与实施原则1、主体性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
2、自主性原则：学生在自选科目时，教师应当尊重学生的意愿，报名后按各自选择组织活动，充分发挥学生的个性特长。
3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽适性、时间空间的广域性、可变性，评价的差异性、主体性。
二、主要措施1、组织全体教师学习，动员全体教师参与校本课程开发。
2、制定校本课程开发和管理制度，以规范学校校本课程的开发和管理工作，将校本课程开发纳入教师业务考核。
3、以教研组为单位确定本科组校本课程开发的方向。
4、评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点。
5、动员全体教师根据自己的爱好和特长开设校本课程。
6、充分发挥校本教研的作用，整合各科组教师的特长和优势共同开发校本课程。
三、选课方法学生选课分以下几步走：1、向学生宣传实施校本课程的意义，激发学生参与校本课程学习的积极性。
教导处查课制度
教导处查课制度一、学校教导处的重要性教导处是学校管理机构中非常重要的一个部门，它承担着学校管理、教学、校风、学风等多项工作任务。
教导处是学校管理的中枢，起着纪律教育、德育管理、学风建设和校风塑造等重要作用。
因此，教导处的工作至关重要，需要高效有序地开展。
二、课程查课的意义1. 了解教师教学情况：通过课程查课，教导处可以及时了解教师的教学情况，包括授课方式、教学质量、学生反馈等，有助于发现并解决教学中存在的问题。
2. 提升教师教学水平：通过查课，教导处可以发现教师在教学中存在的不足之处，及时给予指导和帮助，帮助教师提升自身的教学水平。
3. 规范教学秩序：通过查课，可以促进学校教学秩序的规范化，确保教师们按照教学计划和要求开展教学工作，提高课堂教学的质量和效果。
4. 增强学生学习动力：通过查课，可以检验学生的学习态度和学习效果，从而激励学生更加努力学习，提高学习积极性。
三、课程查课的基本原则1. 公平公正：课程查课应当坚持公平公正原则，不偏袒任何一方，对所有教师进行查课，确保查课结果的客观公正。
2. 尊重教师：查课过程中，应当尊重教师的教学自主权，不干涉教师的教学方法和风格，只是针对教学质量和效果进行评估。
3. 目的明确：查课的目的应当明确，是为了监督和指导教师，提高教学质量，而不是为了惩罚教师或者对教师进行打压。
4. 及时有效：查课应当及时有效，及时反馈查课结果，及时给予教师指导和帮助，确保查课的效果。
四、课程查课的具体措施1. 制定查课计划：教导处应当根据学校教学工作计划和教学进度，制定查课计划，明确查课时间、班级和教师等信息。
2. 组织查课人员：教导处可以组织校领导、教务处、专家等多方人员进行查课，确保查课的客观性和全面性。
3. 查课内容：查课内容主要包括教学准备情况、课堂教学过程、学生学习情况等方面，对教师的教学质量和效果进行全面评估。
4. 查课方式：可以采取实地听课、课堂观摩、教材查阅等方式进行查课，获取全面的信息，确保查课的准确性。
小学教学“五认真”督查制度(二篇)
小学教学“五认真”督查制度是指对小学教师进行督查和评估时，重点关注以下五个方面的工作认真程度：1. 讲课认真：教师讲课是否有准备，是否能够充分传授知识，是否对学生进行引导和激发学习兴趣。
2. 行为认真：教师是否能够积极参与课堂实践活动，是否按时到课，是否按规定佩戴工牌等。
3. 教材认真：教师是否认真研读教材，是否按照教学大纲和课程要求进行教学，是否能根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
4. 作业认真：教师是否认真批改学生的作业，是否能够及时反馈学生的学习情况，是否能够根据学生的作业情况进行个别辅导。
5. 考勤认真：教师是否按时上课下课，是否按规定记录学生出勤情况，是否及时上报学生的请假情况。
通过这个“五认真”督查制度，可以对小学教师的工作进行全面评估，发现问题并进行及时纠正，提高教师的工作质量和学生的学习效果。
小学教学“五认真”督查制度（二）教学工作是多系列的活动过程，是教学质量的基础。
为使学校教学工作有条不紊，井然有序，使教学活动制度化、规范化，特制定教师教学工作“五认真”督查制度：一、备课的督查1、学校每周对教师备课检查不少于一次，不事先通知，凡在规定时间内不能按时上缴的，一律作缺备或不备处理，要求语文、数学备课要超前一周教时，其它各科备课要超前2~3教时，所有学科都要有备课。
语、数、英教师要认真对打印的备课进行二次修改。
2、教后记：教后记撰写的质量要高，要能对所教的内容进行认真反思。
语文每一课写一个教后记，数学每一小节写一个，其他学科可以一个单元写一个。
一个教后记应该是一篇质量较高的论文或教学案例。
3、备课的检查由教导处组织，按备课的要求根据检查情况打出具体的等第，及时给老师进行反馈并把检查的情况进行总结，并在周教学工作总结中进行通报。
二、上课的督查1、学校领导要经常深入课堂，通过听课、评课指导课堂教学，力争使每位教师课堂教学合格率达____%，好课率达____%以上。
行政领导随堂听课后当场检查教师的备课情况并打上等第。
教导处查课制度
教导处查课制度教导处查课制度是高校管理中的一项重要制度，其主要目的是保证学生出勤情况正常、学习质量高效，并对学生的学业成绩和综合素质进行全面评价。
本文将对教导处查课制度进行分析，阐述其重要性和实施方式，并提出相关建议，旨在促进高校教学管理工作的优化和提升。
一、教导处查课制度的重要性教导处查课制度是高校管理中不可或缺的一环，其重要性主要体现在以下几个方面：首先，教导处查课制度可以有效监督学生出勤情况。
良好的出勤是学生学习的基础，只有保证学生按时到课才能确保教学效果的达成。
通过查课制度，可以及时了解学生的出勤情况，及时发现并解决学生旷课、迟到等问题，从而保证教学秩序的正常进行。
其次，教导处查课制度有利于提高学生学习积极性和学习效率。
学生知道自己的出勤情况受到监督，会更加重视课堂学习，增强学习的目的性和紧迫感；同时，教导处也可以根据出勤情况对学生进行激励和指导，帮助学生养成科学的学习习惯，提高学习效果。
再次，教导处查课制度有利于推动高校教学管理的规范化和科学化。
查课是教学管理的一项基础工作，通过建立健全的查课制度，能够促进教学管理工作的标准化和规范化，提高管理水平和效率；同时，通过查课制度可以对教学管理工作进行定期评估和反馈，及时发现问题和改进措施，不断提升管理的科学性和效益。
最后，教导处查课制度有利于促进学生综合素质的提高。
除了监督学生的出勤情况外，查课还可以了解学生在学习和生活中的实际情况，包括学习态度、课业负担、学习成绩等，从而为学生的综合素质评价提供依据。
通过查课制度，可以从多个方面全面评价学生的表现，帮助学生发现和弥补不足，培养学生的综合素质和能力。
二、教导处查课制度的实施方式为了更好地实施教导处查课制度，高校可以采取以下几种方式：1.建立健全的查课制度。
高校可以根据实际情况，制定具体的查课规定和程序，包括查课的频次、时间安排、查课对象、查课内容等，确保查课工作有序进行、客观公正。
2.采用多种方式进行查课。
教务处查课,有教师摆弄手机现象
教务处查课,有教师摆弄手机现象
教导处查课制度
为更好地实行学校精细化教学管理，进一步规范课堂教学行为，实现教风学风的良性循环，以促进教学质量的稳步提升，根据学校管理实际，本学期将继续实行查课、查岗制度。
一、查课查岗意义
建立和实行查课查岗制度,就是要加强学校教学的过程管理，更好地突出“有效教学”这一主题，逐步使学校教学工作管理走向精细化、科学化，使教学常要求内化为教师的自觉行为，更好地促进我校教育教学质量的稳步提高。
二、查课查岗内容
1、师生课前准备情况。
上课铃响之前，任课老师是否到达所在班级，并准备好教材、教参和教案。
不能准时进入课堂或提前离开课堂的予以警告。
2、教师执行课表情况。
教师是否按课表上课，教师有否私自调课。
是否有私自调换、挪用、挤占其他课程的现象:未经教导处同意擅自调课的，巡课人员进行记录，这将影响年终考核。
3、老师课堂行为表现情况。
老师是否做到仪态端正，教态亲切，能用普通话教学。
是否有体罚和变相体罚学生现象。
是否坐着上课，是否在课堂中打瞌睡、抽烟、
接打手机等有悖于学校要求的现象。
4、课堂教学的组织纪律。
查课教师将检查教师组织教学的情况，检查学生课堂执行纪律情况，必要可以进入教室内听课5-10分钟。
是否有其他课堂违纪现象。
5、在岗办公情况。
所有教师没有课务期间，要在岗认真办公。
不得随便串岗、离岗，不得大声喧哗影响他人办公。
出现随便离岗的，责任人又不能及时和查课领导解释的将视离岗时间，对照者勤细则予以处理。
教导处查课人员职责
教育处查课人员职责篇1:教育处查课人员职责教育处查课人员职责为了进一步规范课堂教学秩序，规范老师教学行为，使同学养成良好的学习习惯和行为习惯，特订立本查课制度。
1.每节课铃响之前，站在两层楼的楼道平台检查老师是否按时进班上课，然后检查老师是否有旷课、早退现象；2.核对课表布置与实际上课老师是否一致（检查老师是否任意调课），假如显现问题，适时上报教育主任处理；3.检查上课期间是否有接打移动电话、吸烟，擅自走出课堂的老师；4.关注同学上课状态；5.检查操场的体育课、去试验楼上课的同学的秩序（要求同学提前在班级门前整队）；6.参加教育处的集中查课；7.完成教育处的临时性工作；8.适时将查课中发觉的情况详实记载，并向主管教学的副校长汇报，作为评估老师教学活动的依据之一，纳入老师教学考核。
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9.查课人员的过程考核以履行职责情况为依据；10.假如校领导检查发觉查课人员有脱岗、不真实记录现象，发觉一次减本月过程考核中完成任务情况的5分。
篇2:学校楼层看护人员职责学校楼层看护人员职责1、楼层领导老师要树立为全体师生服务的思想，在工作中要坚持原则，做到敢抓敢干，敢于负责。
2、酷爱同学，师德高尚，举止文明规范，以身作则，做同学的表率与榜样。
3、坚守工作岗位，不得擅自离岗、脱岗、空岗，不做与值班工作无关的事，值班时间不得在办公室逗留，如需调换值班必需提前向校长申请，征得同意后方可调换，未经校长同意，以旷工计算。
4、对上下楼梯突发事件要谨慎、细心、全力掌控局面，并适时通报班主任和校长。
5、在岗期间要尽职尽责，管理好同学上下楼的秩序，要求做到一行制、轻声无语、不跑跳、不拥挤推搡等。
篇3:维护和修理人员职责维护和修理人员职责：1.遵守员工守则和物业管理公司的各项规章制度，操作技术规程，认真负责。
2.按时到岗，接受各级管理人员之督导，在本班领班带领下按时按质按量完成本系统之运行，操作及维护和修理保养工作，不擅离岗位、串岗。
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教导处查课制度
为更好地实行学校精细化教学管理，进一步规范课堂教学行为，实现教风学风的良性循环，以促进教学质量的稳步提升，根据学校管理实际，本学期将继续实行查课、查岗制度。
一、查课查岗意义
建立和实行查课查岗制度,就是要加强学校教学的过程管理，更好地突出“有效教学”这一主题，逐步使学校教学工作管理走向精细化、科学化，使教学常要求内化为教师的自觉行为，更好地促进我校教育教学质量的稳步提高。
二、查课查岗内容
1、师生课前准备情况。
上课铃响之前，任课老师是否到达所在班级，并准备好教材、教参和教案。
不能准时进入课堂或提前离开课堂的予以警告。
2、教师执行课表情况。
教师是否按课表上课，教师有否私自调课。
是否有私自调换、挪用、挤占其他课程的现象:未经教导处同意擅自调课的，巡课
人员进行记录，这将影响年终考核。
3、老师课堂行为表现情况。
老师是否做到仪态端正，教态亲切，能用普通话教学。
是否有体罚和变相体罚学生现象。
是否坐着上课，是否在课堂中打瞌睡、抽烟、接打手机等有悖于学校要求的现象。
4、课堂教学的组织纪律。
查课教师将检查教师组织教学的情况，检查学生课堂执行纪律情况，必要可以进入教室内听课5-10分钟。
是否有其他课堂违纪现象。
5、在岗办公情况。
所有教师没有课务期间，要在岗认真办公。
不得随便串岗、离岗，不得大声喧哗影响他人办公。
出现随便离岗的，责任人又不能及时和查课领导解释的将视离岗时间，对照者勤细则予以处理。
三、查课查岗办法
1、由学校校长室和教务处组成查岗查课工作小组。
2、查课查岗的具体时间:每一节课。
由校长和教导处根据各自的课程情况做具体安排。
3、查课查岗过程中，认真做好教师在岗、任课情况的现场记录。
对听到其他教师反映的违规现象也-并进行记录。
记录的文。