幼儿园园本教研记录

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精选5篇幼儿园教研活动记录范文_

精选5篇幼儿园教研活动记录范文_

幼儿园教研活动记录范文精选5篇幼儿园教研活动记录(一):幼儿园教研活动记录教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的,以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所应对的各种具体的教育教学问题为研究对象,以教师为研究主体,以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。

幼儿园教研活动也是如此,我特意为大家整理了关于幼儿园教研活动记录范文的相关材料,期望对您的工作和生活有帮忙。

幼儿园教研活动实录以小班幼儿生活行为习惯培养为主题的互动式研讨●教研活动时间:20XX年XX月XX日●教研活动地点:幼儿园办公室室●教研活动主持人:姜治平●参加对象:小班组全体成员●活动实录:主持人:我给大家呈现了一个老师,请你帮帮我?的教育案例,这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题,为什么此刻孩子越来越活跃了,而生活独立潜力却越来越疲软了,这天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨,期望大家能各抒己见,将自我的想法和做法与大家进行交流和沟通。

教师互动研讨:计老师:首先我觉得,对于小班的孩子,生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能到达教师预期效果的,孩子很容易忘记,例如:让孩子排队这个环节,为了让幼儿养成有序排队的习惯,我就在一日活动中进行练习,上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习,每一次老师都要不断重复排队的要求,幼儿才能一个跟着一个排队。

崔老师:确实,对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。

有的时候,在我们成人看来是很简单的一个要求,然而要在孩子身上达成的话,老师要付出很多的努力。

就如刚才计老师提到的幼儿排队练习,我也在班上训练了很多次,但是效果总是不明显,我让孩子排一条直线,也就是纵向排队,孩子要么那里断开来了、要么那里挤在一齐了、要么那里弯曲了、要么那里有几排了,真的是很费时间,很费精力。

主持人:刚才两位老师结合了自我工作的实践,谈到了自我的困惑孩子的排队练习,老师要让孩子排成一个直线的队形,我就在想,孩子理解什么是直线吗?如果孩子还没有直线的概念,那么我们老师是否首先要让孩子理解直线的概念呢?有了概念的内化,孩子才可能在行动上得以体现。

幼儿园教研活动记录范文(7篇)

幼儿园教研活动记录范文(7篇)

幼儿园教研活动记录范文(7篇)幼儿园教研活动记录篇1一、教师一日组织活动制度1、按照《纲要》精神、《教师操作手册》、《幼儿园一日作息表》等要求,规范、合理、科学、有效地组织好幼儿的一日活动。

爱护幼儿,不讥讽、嘲笑和侮辱幼儿,不体罚或变相体罚幼儿。

2、全体教师必须遵守一日作息认真组织开展各类活动,关注四类活动的均衡性、有效性,各大板块内容相互渗透、有机融合。

3、确保每天2小时户外活动时间,其中一小时为运动时间,特殊天气开展室内运动。

能提供符合年龄特点、数量基本满足需要的运动材料和器械,让幼儿进行较充分运动,有情景、有层次、有挑战,一天保证三套操,上午以广播操、律动操为主,下午以器械操为主,关注幼儿自我服务、心理品质、能力习惯的培养。

4、每天学习的总时间一小时左右,其中集体教学活动一天一节课,时间按照年龄段控制。

集体教学活动准备工作充分,根据教育活动目标合理选择集体或小组活动形式,注重全体、关注个别差异,给每个幼儿以表现、表达的机会,并认真分析反思,及时调整或改进。

个别化学习关注区域平衡,材料投放充足,有层次、有挑战,体现年龄特点,关注孩子的活动态度、个性风格、思维品质。

提倡启发式、讨论式教学方法,重视幼儿学习兴趣,学习方法,学习习惯和创新思维能力的培养。

5、保证幼儿每天有1小时以上的自主游戏和自主活动时间,大班后期可适当减少角色游戏时间,增加结构游戏时间。

按照《华漕幼儿园活动室安排表》开展角色游戏、结构游戏、沙水游戏等,尊重幼儿的选择,体现自主、自发、自由的原则。

关注材料的跟进、孩子的生活经验、分享的推进,推进游戏情节的发展,自由活动要确保充分的自由。

6、一日活动中能组织好来园、离园、午睡、午餐、午点等重点生活环节,提供易于识别的标识,指导幼儿养成良好的如厕、洗手、洗脸、漱口、搽鼻涕等卫生习惯,学习穿脱衣袜、整理书包、叠放衣服等,情绪愉快、习惯良好、乐于自理,注意保教一体,站位合理,中大班学做值日生工作。

幼儿园教研活动记录精选6篇

幼儿园教研活动记录精选6篇

幼儿园教研活动记录精选6篇幼儿园教学研讨课方案篇一活动时间:20、12、22活动地点:二楼大厅活动组织者:张珲娟活动主持人:李友花现场记录人:李静参加人员:星星幼儿园青年教师组老师、区园本教研专题推广班成员一、教研活动背景:我园老师在工作中存在从理念到行为,行为到理念转换的脱节。

具体表现为:教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业;教师反思教育行为不够及时。

在区教研组参加活动时,张老师推荐了《作品取样系统》一书,经过阅读后,书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题:1、让老师有共同的任务及共同的评价语言,有共同的架构基础。

2、让老师了解每位孩子的成长状况,帮助教师建立自信,让老师说话“有凭有据”。

3、协助教师作出教学决策,教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何,也帮助教师了解自己正在教什么?需要继续做哪些事?······我园在学习《作品取样系统》一书的基础上,也尝试开展系列的活动,内容有:1、每位教师配了一套《作品取样系统》,利用暑假时间阅读,写读书笔记。

2、对一些重点章节分步学习。

3、制定我园发展检核表。

(a、结合园内教研组分领域制定,语言和体育。

b、年级组制定出本年龄段的发展检核表。

c、各班制定适合自己班的发展检核表。

)在检核表试行中,我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合,今天就来交流,我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿?使大家的经验得以分享。

二、本次教研活动的核心话题:如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿?三、教研活动的目标:1、在学习《作品取样系统》的基础上,探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。

2、通过交流、归纳、提升,交流如何根据观察到的幼儿的行为,分析评价幼儿的发展现状。

3、通过对幼儿行为的观察分析,培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力。

三、教研准备:1、两位位教师准备好的案例。

幼儿园园本教研记录 幼儿教研记录20篇

幼儿园园本教研记录 幼儿教研记录20篇

幼儿园园本教研记录幼儿教研记录20篇精品文档,仅供参考幼儿园园本教研记录幼儿教研记录20篇幼儿园的生活最主要的不是学习, 而是建立一种习惯, 培养孩子的个性, 还有就是让孩子学会并适应集体生活,以下是本站分享的幼儿园园本教研记录,希望能帮助到大家!幼儿园园本教研记录结合我园亲自然,活教育的办园理念,通过主题生活实践活动让孩子亲近自然,以大自然、大社会作为教材。

特制定以下园本课程计划:九月份主题:《团团圆圆过中秋》本月结合中国传统节日中秋节开展传承民俗的实践活动。

目标:1.了解中秋节的来历及习俗。

2.学做月饼,从中体验制作的快乐。

活动准备:1.请家长为幼儿介绍中秋节的习俗。

2.成品月饼、制作月饼的原料系列活动安排:1.听一听:听关于中秋节的由来、习俗、传说故事、歌曲等。

2.唱一唱:学唱关于中秋节的儿歌。

3.做一做:制作中秋贺卡。

4.读一读:读关于中秋节的诗词5. 生活实践:到生活体验馆制作月饼。

为不同年龄段的幼儿提供不同的半成品原材料,以便于操作。

(生活体验馆活动)十月份主题:《快乐秋游》秋天天气逐渐凉爽,本月我们将带领孩子亲近自然,到郊外去感知秋天的季节变化。

目标:1.了解秋季的季节特点。

2.到郊外自然中感知秋天的变化。

活动准备:1.提前找好秋游的地点。

2.准备好班旗、野餐垫等。

3.幼儿带上水壶、遮阳帽等4.征集家长志愿者。

系列活动安排:1.听一听:听关于秋天的故事、歌曲等。

2.唱一唱:学唱关于秋天的歌。

3.画一画:画秋天。

4.生活实践:到郊外秋游。

十一月份主题:《丰收乐》秋季是丰收的季节,本月我们将带来孩子到生活实践基地去挖红薯,体验丰收的快乐。

目标:1.感知秋天是一个丰收的季节。

2.通过劳动体验丰收的乐趣。

3.感知农民劳动的不易,从而养成不浪费食物的好习惯。

活动准备:1.与实践基地提前做好衔接。

2.准备好挖红薯的农具。

3.征集家长志愿者。

系列活动安排:1.学一学:关于丰收的儿歌。

2.做一做:利用种子、果实等进行美工活动。

幼儿园教研活动记录(通用5篇)整理

幼儿园教研活动记录(通用5篇)整理

幼儿园教研活动记录(通用5篇)整理幼儿园教研活动记录一、教研活动的关键要想开展好一个教研活动,老师的状态究竟如何,具有非常重要的意义。

教研活动的主持者只是一个组织者、引导者,而作为主体的老师则必需处于主动的、能动的、乐观的状态。

如何才能确保老师在教研活动中的主体地位?主要有以下三点。

老师们应当享有确定主题的参加权。

教研活动的主题应在老师的亲自参加下才确定下来,应是老师从感到迫切需要解决的教学实际问题中选择出来的。

从发觉和提出问题环节开头,就应确定老师的教研主体地位,而不是到了召开争论会时老师才参加进来。

正由于教研主题是在老师的参加下共同确定的,老师就清晰地知道了为什么要开展这次教研活动,这次教研活动要达到什么目的,自己应当如何去主动参加,从而也就使老师从“要我参与教研活动”转变为“我要参与教研活动”。

老师们对教研活动的来龙去脉都有所了解,主体地位得到了敬重,乐观性也就发挥出来了。

老师在教研活动中应当享有选择权。

这就是说,在教研活动中,不是管理者或主持者去规定老师说什么、怎么说.而是由老师自己去确定应当展现什么、用什么方式展现,表达什么、用什么方式表达。

正是由于选择权把握在老师自己手中,老师就能够表现出一种乐观的主动精神。

要和老师一起做好争论前的预备工作。

既然老师已经意识到自己是教研活动的主体,开好教研会自己责无旁贷,因此就不会去打无预备之仗,不会去打无把握之仗。

这种主体的意识,就必定要落实到做好争论前的预备工作上来。

有了充分的前期预备,老师来参与教研活动时,就不再处于茫然状态或是随机式的即兴发言,而是有条有理有据有深度。

这就使得教研活动开展得非常有效。

二、幼儿园教研活动记录(通用5篇)教研活动是以促进同学全面进展和老师专业进步为目的,以学校课程实施过程和教育教学过程中老师所面对的各种详细的教育教学问题为讨论对象,以老师为讨论主体,以专业讨论人员为合作伙伴的以校为本的实践性讨论活动。

以下是我收集整理的幼儿园教研活动记录(通用5篇),欢迎阅读,盼望大家能够喜爱!幼儿园教研活动记录1教研活动时间:xxxx年2月25日教研活动地点:幼儿园教研室教研活动主持人:李xx参与对象:全体老师活动实录:主持人:在一日常规中,老师制定的常规就是要确保幼儿平安,进展幼儿的自我意识及自我管理力量。

幼儿园教研活动记录10篇

幼儿园教研活动记录10篇

幼儿园教研活动记录10篇幼儿园教研活动记录(一):时间——8月14日午时地点——育秀幼儿园大班教室参加人数——幼儿园教师7人列席——区教研室教研员XXX和教师、于师等主持人——XXX-育秀园长活动主题——如何在课堂中实现有效的师幼互动主持人XXX发言:以园为本教研制度建设”的实施的根本目的是使幼儿园获得自我创造和不断发展及提高,从而有效促进幼儿和教师的共同发展。

我园自申报园本教研项目成功以来,努力以行动研究为主要研究方法,以教研过程中教师所应对的各种具体问题为研究对象,经过调查分析教师专业发展的需求和当前教师教研工作现状,促进教师专业化成长,从而使保教质量得到提高。

本次活动研究的主题是“在语言活动中如何体现有效的师幼互动”。

师幼互动主要表现为以幼儿为主体,教师为主导。

其形式有很多种:有自上而下的互动——师幼互动;有自下而上的互动——幼师互动;有平行互动——幼幼互动;有师幼与环境的互动;有师幼与教学材料的互动;有师幼与教学情境的互动等。

那到底什么样的互动才是有效的呢这又回到了我们的开首,所有的互动其实都是为幼儿的研究服务的,让幼儿学好了,学会了,学高兴了,在学中有了新的发现、新的思维闪光点,那我们就认为幼儿的主体地位得到了承认、教师的主导地位没有越位,这样的师幼互动就是有效的。

二、听执教教师说课下头,我们先听一听XXX教师简朴的说一下课,给我们引见一下她准备在这堂课上使用什么样的教学方法和教学手段来到达有效的师幼互动。

XXX教师说课。

三、观摩现场活动《小兔子的亮石头》。

四、执教教师课后反思。

1、主持人XXX讲话:请执教教师介绍她在本次教育活动中是经过哪些教学手段或者哪些活动环节来实现有效的师幼互动的。

以及活动后的反思及困惑。

2、XXX教师反思(资料附后)。

五、主持人根据执教教师的反思及困惑进行小结式讲话,并根据相关问题提出质疑,引导参研教师推进讨论,以期更好地实现有效的师幼互动。

主持人XXX发言:XXX反思得很深刻、很到位。

幼儿园教研活动记录3篇

幼儿园教研活动记录3篇

幼儿园教研活动记录3篇幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动记录(一):幼儿园教研活动记录教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的,以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所应对的各种具体的教育教学问题为研究对象,以教师为研究主体,以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。

幼儿园教研活动也是如此,我特意为大家整理了关于幼儿园教研活动记录范文的相关材料,期望对您的工作和生活有帮忙。

幼儿园教研活动实录以小班幼儿生活行为习惯培养为主题的互动式研讨●教研活动时间:20XX年XX月XX日●教研活动地点:幼儿园办公室室●教研活动主持人:姜治平●参加对象:小班组全体成员●活动实录:主持人:我给大家呈现了一个老师,请你帮帮我?的教育案例,这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题,为什么此刻孩子越来越活跃了,而生活独立潜力却越来越疲软了,这天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨,期望大家能各抒己见,将自我的想法和做法与大家进行交流和沟通。

教师互动研讨:计老师:首先我觉得,对于小班的孩子,生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能到达教师预期效果的,孩子很容易忘记,例如:让孩子排队这个环节,为了让幼儿养成有序排队的习惯,我就在一日活动中进行练习,上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习,每一次老师都要不断重复排队的要求,幼儿才能一个跟着一个排队。

崔老师:确实,对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。

有的时候,在我们成人看来是很简单的一个要求,然而要在孩子身上达成的话,老师要付出很多的努力。

就如刚才计老师提到的幼儿排队练习,我也在班上训练了很多次,但是效果总是不明显,我让孩子排一条直线,也就是纵向排队,孩子要么那里断开来了、要么那里挤在一齐了、要么那里弯曲了、要么那里有几排了,真的是很费时间,很费精力。

主持人:刚才两位老师结合了自我工作的实践,谈到了自我的困惑孩子的排队练习,老师要让孩子排成一个直线的队形,我就在想,孩子理解什么是直线吗?如果孩子还没有直线的概念,那么我们老师是否首先要让孩子理解直线的概念呢?有了概念的内化,孩子才可能在行动上得以体现。

幼儿教研记录【六篇】

幼儿教研记录【六篇】

幼儿教研记录【六篇】幼儿教研记录篇1一、指导思想本学期,我园教研工作以县幼教工作计划和园务工作计划为指导,以加强幼儿园教研工作的管理,加强园本培训与研究,深化特色教育教学为核心,不断更新教育观念,提升教师专业素质,促进教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作重点1、通过各类业务活动,进行全园培训,提高教师的专业素质,促教师专业化成长。

2、加强教育教学常规管理,优化课堂教学质量。

3、开展好特色办园阳光体育活动4、坚持科研引领,加强课题研究,提高科研实效及教科研水平。

5、充分利用自身资源,发挥示范幼儿园的辐射作用,开展传、帮、带、教学研讨等活动,促进幼儿园的发展。

三、具体措施(一)加强学习,提高教师专业素质。

1、为教师创设外出观摩学习机会,有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习,传达新信息,扩大新经验,提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

2、提供理论学习的机会,定期开展园本培训活动,通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。

(二)加强教育教学常规管理,提高教育教学质量。

1、细抓教育常规管理,严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动,每个活动要抓细抓实,确保各项教育教学工作规范有序地进行。

幼儿园随机督查每个班级的落实情况,并作好检查记录。

2、园领导加强随堂听课,及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况,对教师组织的活动进行具体的、直接的指导,提高教师的教育能力。

3、各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育,使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。

同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。

各班要根据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培养目标,定出具体培养措施并落实在一日生活的教育中。

4、创设体现班级特色的主题环境。

在主题环境的设置和提供上,我们应本着以幼儿为主体的宗旨,鼓励幼儿大胆参与到环境创设中,要重视环境随教学内容的变化而随时调整,让环境体现幼儿的学习过程,使环境始终起到引导幼儿发展的作用。

幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动记录三篇

幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动记录三篇

幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动记录三篇幼儿园教研活动记录一:探索自然的乐趣日期:xxxx年xx月xx日地点:xxxx幼儿园参与人员:xx老师、xx老师、xx老师、xx老师活动目的:通过本次教研活动,让幼儿园教师们深入了解自然科学教育的重要性,探索如何在幼儿园环境中引导幼儿对自然的好奇心和兴趣,培养他们的观察力和探索精神。

活动过程:1. 活动开始,各位老师先参观了幼儿园的自然环境,比如花坛、植物种植区等。

观察环境的同时,老师们互相交流感受,分享观察到的植物、昆虫等自然事物。

2. 在活动区域,老师们为幼儿准备了一些自然材料,比如树叶、小石子、松果等,提供给幼儿们进行自由探索。

老师们引导幼儿观察和感受这些材料的特点、形状、颜色等,并提出问题鼓励幼儿主动思考和表达。

3. 接着,老师们组织了一次小小的实验活动,让幼儿亲身参与。

通过观察植物的生长变化、种子的发芽等,让幼儿们了解自然界的奥秘,并培养他们对科学探索的兴趣。

4. 活动的最后,老师们组织了一个集体游戏,让幼儿们在自然环境中尽情奔跑和玩耍。

通过游戏,培养幼儿团队合作精神、身体协调能力,并让他们感受自然带来的快乐和放松。

活动总结与体会:通过本次教研活动,我们教师们深刻认识到自然科学教育对于幼儿的重要性。

通过观察自然、实践实验、游戏等活动,幼儿们增强了对自然的认识和兴趣,并培养了科学探索的习惯和能力。

同时,我们也明确了今后在教学中应重视自然环境的引导和利用,为幼儿提供更多的自然体验和探索机会。

幼儿园教研活动记录二:培养幼儿的艺术修养日期:xxxx年xx月xx日地点:xxxx幼儿园参与人员:xx老师、xx老师、xx老师、xx老师活动目的:通过本次教研活动,加深幼儿园教师们对艺术教育的理解和认识,探索丰富多样的艺术教学方法和手段,培养幼儿的审美能力和创造力。

活动过程:1. 活动开始,各位老师就幼儿园的艺术教育现状进行了讨论,并分享了各自的教学经验和心得。

在分享中,老师们强调了培养幼儿的审美情趣、发展他们的艺术天赋的重要性。

幼儿园教研活动记录(通用10篇)

幼儿园教研活动记录(通用10篇)

幼儿园教研活动记录(通用10篇)幼儿园教研活动记录篇1主题:灯幼儿姓名XX性别女出生日期20XX年探究活动开始日期20XX年4月结束日期20XX年6月区角观察分析:这是一个聪明的孩子,对科学探究活动的表现异常进取,平时有什么新鲜事儿都想动一动、试一试,并还会提出疑问,是个十分好奇好问又善于思考的孩子,可是这个孩子团体面前说话的胆子较小,小组之间小朋友之间的交流还是很活跃的。

本次的区角活动记录表,主要记录了这一孩子在有关灯的探索性主题活动及延伸的相关活动中的一些表现,下头我对这一孩子的探究行为作如下的分析与思考:第一、在实录中我们不难看出淳淳是个天生好奇、喜欢触摸、把弄、操作与提问题的孩子,有较强的好奇心,对周围事物感兴趣并且观察的细致性也较强。

如在孩子们自发的与教师交流中,他也进取参与,补充别的小朋友没有发现和提到的事,还能用自我的语言把自我的疑惑提出来。

第二、淳淳也是一个喜欢探究,善于思考喜爱动手动脑的孩子,发现问题后乐于进取解决,什么事儿都能引起他的探究,并且对于问题能提出问题,并经过自我的探索进行验证,同时还能进取参与调查,在我们的每次的主题开展中,他调查总是最进取的,灯的主题就是一个很好的例子。

第三、淳淳还是会用记录来表达自我探究发现的孩子。

意大利教育家“以其幼儿的100中语言震撼了全世界幼教工作者的心。

确实,记录也是幼儿表达表现的一种方式。

实录中淳淳用绘画的方式记录了电珠通电连接的方法,作为教师应善于观察聆听幼儿这种表达方式,关注解读幼儿的探索行为。

第四、淳淳这孩子其他各方面都很好,就是团体面前缺乏大胆表达的胆子。

其实从平时的观察中发现,他不是不会表述自我的想法与思考,在小组中交流孩子很进取的但在大团体中就胆怯。

所以作为教师要善于观察,创设机会让其在团体面前进行表达。

实录中的调查交流活动教师就是创设了很好的机会,让淳淳介绍,从而提高了淳淳在团体面前交流的信心。

还有淳淳还是一个善于反思、思考、注意持久性较强,并能改善自我探索行为的孩子。

幼儿园教研活动记录3篇

幼儿园教研活动记录3篇

幼儿园教研活动记录3篇教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的,以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所应对的各种具体的教育教学问题为研究对象,以教师为研究主体,以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。

幼儿园教研活动记录1教研活动时间:xxxx年2月25日教研活动地点:幼儿园教研室教研活动主持人:李燕参加对象:全体教师活动实录:主持人:在一日常规中,教师制定的常规就是要确保幼儿安全,发展幼儿的自我意识及自我管理能力。

规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展,它只是一种手段,并不是最终目的。

但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。

我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。

中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。

王老师:常规是社会的客观存在,幼儿期是个体个性形成的重要时期,逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。

常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。

常规的培养是一个完整的过程,是一项长期的延续性工作,教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。

今天就请各位老师围绕主题,结合自己的经验说说自己的观点和看法。

赵老师:让孩子形成一种规则意识。

首先让孩子明确自己应该做什么,一些小细节不能忽略掉了,例如:锻炼后要洗手。

为保持环境整洁,洗手后的水要尽量甩在水池里等。

其次,教师要督促孩子将每一个环节都进行好,从而逐渐形成一定的规则,如洗手时不玩水,午睡时不和别人说话等,这都需要教师给幼儿一个明确的概念,并且要一如既往的实施下去,让孩子慢慢形成一种规则意识,久而久之养成一种良好的习惯。

秦老师:常规的制定要从幼儿的兴趣出发,尊重幼儿的要求。

幼儿一日常规的培养,还要注意趣味性,例如:认识小水杯、毛巾的标志时,如果由教师指定,幼儿就不容易记住,效果就极差。

我们要注意从幼儿兴趣出发,让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上,再经过教师平时检查、询问进行强化,幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品,因此常规的制定从兴趣出发很重要。

【精华】幼儿园教研活动记录40篇

【精华】幼儿园教研活动记录40篇

幼儿园教研活动记录篇幼儿园教研活动记录(一):时间——8月4日午时地点一一育秀幼儿园大班教室参加人数----------------------- 幼儿园教师7人列席一一区教研室教研员姚婉和教师、于洋教师等主持人一一李萃颖-育秀园长活动主题一一如何在课堂中实现有效的师幼互动主持人李萃颖发言:"以园为本教研制度建设”的实施的根本目的是使幼儿园获得自我创造和不断发展及提高,从而有效促进幼儿和教师的共同发展。

我园自申报园本教研项目成功以来,努力以行动研究为主要研究方法,以教研过程中教师所应对的各种具体问题为研究对象,经过调查分析教师专业发展的需求和当前教师教研工作现状,促进教师专业化成长,从而使保教质量得到提高。

本次活动研究的主题是"在语言活动中如何体现有效的师幼互动七师幼互动主要表现为以幼儿为主体,教师为主导。

其形式有很多种:有自上而下的互动--师幼互动;有自下而上的互动--幼师互动;有平行互动--幼幼互动;有师幼与环境的互动;有师幼与教学材料的互动;有师幼与教学情境的互动等。

3.产生这些行为的原因有哪些?徐:我先说说我们班的一个小朋友,小班的时候很乖很乖,几乎坐着不动,可是他妈妈经常对我说这个孩子在家里却是调皮的不得了。

这个就是孩子的两面性行为。

蒋: 我们班也有这样的情景。

我在想会不会我们教师给的压力太多?记录:孙慧对于家里人已经熟悉,或多或少的宠爱让孩子已经摸透了性格,才会压不住他们而导致两面性行为的出现。

应:我们班有个孩子在家里老爱发脾气,可是在幼儿园却很听话,他奶奶以往对我们说过,他们老是在家里告诫孩子,要他们在幼儿园应当怎样怎样?不然会怎样?也许是家长给孩子灌输了不良思想,造成孩子对我们幼儿园和教师的恐惧心理。

徐:可能是孩子对新环境和陌生环境的不适应,孩子的自尊心不强,对自我的自信心不够,才构成了在园在家的两面性。

陈:有些孩子在家里表现越强烈,可能在园就会越难表现自我的个性。

幼儿园园本教研记录 幼儿教研记录20篇

幼儿园园本教研记录 幼儿教研记录20篇

幼儿园园本教研记录幼儿教研记录20篇精品文档,仅供参考幼儿园园本教研记录幼儿教研记录20篇幼儿园的生活最主要的不是学习, 而是建立一种习惯, 培养孩子的个性, 还有就是让孩子学会并适应集体生活,以下是本站分享的幼儿园园本教研记录,希望能帮助到大家!幼儿园园本教研记录结合我园亲自然,活教育的办园理念,通过主题生活实践活动让孩子亲近自然,以大自然、大社会作为教材。

特制定以下园本课程计划:九月份主题:《团团圆圆过中秋》本月结合中国传统节日中秋节开展传承民俗的实践活动。

目标:1.了解中秋节的来历及习俗。

2.学做月饼,从中体验制作的快乐。

活动准备:1.请家长为幼儿介绍中秋节的习俗。

2.成品月饼、制作月饼的原料系列活动安排:1.听一听:听关于中秋节的由来、习俗、传说故事、歌曲等。

2.唱一唱:学唱关于中秋节的儿歌。

3.做一做:制作中秋贺卡。

4.读一读:读关于中秋节的诗词5. 生活实践:到生活体验馆制作月饼。

为不同年龄段的幼儿提供不同的半成品原材料,以便于操作。

(生活体验馆活动)十月份主题:《快乐秋游》秋天天气逐渐凉爽,本月我们将带领孩子亲近自然,到郊外去感知秋天的季节变化。

目标:1.了解秋季的季节特点。

2.到郊外自然中感知秋天的变化。

活动准备:1.提前找好秋游的地点。

2.准备好班旗、野餐垫等。

3.幼儿带上水壶、遮阳帽等4.征集家长志愿者。

系列活动安排:1.听一听:听关于秋天的故事、歌曲等。

2.唱一唱:学唱关于秋天的歌。

3.画一画:画秋天。

4.生活实践:到郊外秋游。

十一月份主题:《丰收乐》秋季是丰收的季节,本月我们将带来孩子到生活实践基地去挖红薯,体验丰收的快乐。

目标:1.感知秋天是一个丰收的季节。

2.通过劳动体验丰收的乐趣。

3.感知农民劳动的不易,从而养成不浪费食物的好习惯。

活动准备:1.与实践基地提前做好衔接。

2.准备好挖红薯的农具。

3.征集家长志愿者。

系列活动安排:1.学一学:关于丰收的儿歌。

2.做一做:利用种子、果实等进行美工活动。

幼儿园教师教研会议记录20篇

幼儿园教师教研会议记录20篇

幼儿园教师教研会议记录20篇第一篇:关于幼儿园园本课程教学设计的讨论•会议时间:2021年3月15日•参会教师:王老师、张老师、李老师•内容概要:讨论园本课程如何更好地贴合幼儿学习需求,各教师分享心得体会第二篇:幼儿园课堂管理有效方法探讨•会议时间:2021年4月5日•参会教师:刘老师、赵老师、陈老师•内容概要:分享课堂管理经验,分析案例,共同总结有效管理方法第三篇:幼儿园教师专业知识培训分享•会议时间:2021年5月12日•参会教师:杨老师、钱老师、吴老师•内容概要:分享最新教育动态,讨论教师专业发展方向第四篇:创意活动在幼儿园课堂的实践•会议时间:2021年6月8日•参会教师:孙老师、周老师、郑老师•内容概要:分享创意活动设计,讨论创意活动对幼儿发展的作用第五篇:家园合作模式探讨•会议时间:2021年7月3日•参会教师:何老师、韩老师、许老师•内容概要:讨论如何有效开展家园合作,促进家长参与园所教育第六篇:幼教专业素养提升方案研究•会议时间:2021年8月16日•参会教师:周老师、赵老师、钱老师•内容概要:探讨幼教专业素养提升路径,制定提升方案第七篇:语言环境营造技巧分享•会议时间:2021年9月7日•参会教师:李老师、吴老师、陈老师•内容概要:分享营造语言环境的技巧和策略,促进幼儿语言发展第八篇:幼儿园游戏活动设计案例分析•会议时间:2021年10月25日•参会教师:韩老师、何老师、孙老师•内容概要:分析游戏活动设计案例,探讨游戏对幼儿学习的重要性第九篇:幼儿园课程评价与调整•会议时间:2021年11月13日•参会教师:赵老师、许老师、张老师•内容概要:共同评价课程实施效果,探讨调整课程方向第十篇:庆祝节日活动策划与实施•会议时间:2021年12月20日•参会教师:周老师、杨老师、刘老师•内容概要:分享节日活动策划经验,探讨节日活动设计和实施方法第十一篇:亲子互动活动方案讨论•会议时间:2022年1月15日•参会教师:陈老师、郑老师、赵老师•内容概要:讨论亲子互动活动方案,促进家园互动第十二篇:多元文化教育在幼儿园的实践•会议时间:2022年2月6日•参会教师:何老师、吴老师、张老师•内容概要:分享多元文化教育实践经验,探讨多元文化对幼儿的教育意义第十三篇:幼儿园环境设计与改造•会议时间:2022年3月20日•参会教师:孙老师、韩老师、许老师•内容概要:讨论幼儿园环境设计对幼儿发展的影响,提出改造建议第十四篇:幼儿园教室布置技巧分享•会议时间:2022年4月8日•参会教师:周老师、杨老师、王老师•内容概要:分享教室布置技巧,营造具有教育意义的环境第十五篇:园所卫生管理经验交流•会议时间:2022年5月15日•参会教师:陈老师、许老师、刘老师•内容概要:分享园所卫生管理经验,探讨有效的管理方法第十六篇:活动评估与反思•会议时间:2022年6月7日•参会教师:赵老师、钱老师、孙老师•内容概要:对近期活动进行评估,总结经验和教训,提出改进建议第十七篇:幼儿园安全教育课程讨论•会议时间:2022年7月10日•参会教师:韩老师、何老师、杨老师•内容概要:探讨如何开展幼儿园安全教育课程,提高幼儿安全意识第十八篇:幼儿园拓展课程设计分享•会议时间:2022年8月24日•参会教师:吴老师、孙老师、张老师•内容概要:分享拓展课程设计经验,探讨拓展课程对幼儿发展的促进作用第十九篇:班级管理心得交流•会议时间:2022年9月9日•参会教师:周老师、刘老师、王老师•内容概要:分享班级管理方法,交流管理心得和经验第二十篇:幼儿园教师成长规划研讨•会议时间:2022年10月12日•参会教师:钱老师、郑老师、赵老师•内容概要:共同探讨教师成长规划,制定个人发展目标和计划。

精选幼儿园教研活动记录40篇

精选幼儿园教研活动记录40篇

精选幼儿园教研活动记录40篇幼儿园教研活动精选(一)一、本期教研工作的基本状况本期以幼儿园一日生活常规细则为主线,加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发,营造一个用心读书的氛围,提高教师参与教研的用心性,加强理论学习,进一步深化教育观念转变为教育行为,加强教师队伍建设,参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动,以教研活动促进教师专业化成长,培养学习型、研究型教师,幼儿园开展了青年教师献课活动,家长开放活动,全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、教研工作成效(一)加强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的时间,系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料,理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。

(二)抓好常规工作1.每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。

2.每周认真开展星期五13:10开展教研活动;各班每周更换家园窗,每星期一八点以前上墙。

3.每月环境创设检查一次:创设有特色幼儿教育环境,本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法,并制定出环境创设的评选标准,由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。

4.全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次,参加校级说课比赛1次。

5.本期按照学校的新规定,每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动,其他教师每周务必听一节教学活动,并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。

6.每周、每位教师撰写200字的教学反思,每月撰写500字的教学反思。

7.节日活动:开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。

(三)家园互动1.今年在小班搞试点:为家长开放班级博客,深的家长的好评。

2.为家长带给教学观摩活动16节,让家长了解幼儿园的教学状况。

3.新年到来之际,家长和孩子们一齐做亲子游戏,观看孩子们的文艺表演,让孩子们过了一个快乐的新年。

(四)特色园区:建立学习型的教师团队教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程,建立学习型团队,是师资队伍建设的重要途径,建立书香校园,建设校园文化,营造和谐、健康向上的学习氛围,本期教研组开展了读书漂流活动。

精选幼儿园教研活动记录40篇

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精选幼儿园教研活动记录40篇幼儿园教研活动精选(一)一、本期教研工作的基本状况本期以幼儿园一日生活常规细则为主线,加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发,营造一个用心读书的氛围,提高教师参与教研的用心性,加强理论学习,进一步深化教育观念转变为教育行为,加强教师队伍建设,参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动,以教研活动促进教师专业化成长,培养学习型、研究型教师,幼儿园开展了青年教师献课活动,家长开放活动,全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、教研工作成效(一)加强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的时间,系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料,理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。

(二)抓好常规工作1.每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。

2.每周认真开展星期五13:10开展教研活动;各班每周更换家园窗,每星期一八点以前上墙。

3.每月环境创设检查一次:创设有特色幼儿教育环境,本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法,并制定出环境创设的评选标准,由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。

4.全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次,参加校级说课比赛1次。

5.本期按照学校的新规定,每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动,其他教师每周务必听一节教学活动,并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。

6.每周、每位教师撰写200字的教学反思,每月撰写500字的教学反思。

7.节日活动:开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。

(三)家园互动1.今年在小班搞试点:为家长开放班级博客,深的家长的好评。

2.为家长带给教学观摩活动16节,让家长了解幼儿园的教学状况。

3.新年到来之际,家长和孩子们一齐做亲子游戏,观看孩子们的文艺表演,让孩子们过了一个快乐的新年。

(四)特色园区:建立学习型的教师团队教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程,建立学习型团队,是师资队伍建设的重要途径,建立书香校园,建设校园文化,营造和谐、健康向上的学习氛围,本期教研组开展了读书漂流活动。

幼儿园教研活动记录 幼儿园教研活动记录三篇

幼儿园教研活动记录 幼儿园教研活动记录三篇

幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动记录三篇校本教研的基本因素包含3个方面: 1 自我反思,2同伴互助,3 专业引领。

教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的,以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象,以教师为研究主体,以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。

今天为大家精心准备了幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动记录,希望对大家有所帮助! 幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动记录1 教研活动时间:20xx年2月25日教研活动地点:幼儿园教研室教研活动主持人:李燕参加对象:全体教师活动实录:主持人:在一日常规中,教师制定的常规就是要确保幼儿安全,发展幼儿的自我意识及自我管理能力。

规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展,它只是一种手段,并不是最终目的。

但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。

我们中班级部就"如何培养幼儿良好的一日常规'这一主题进行教研活动。

中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。

王老师:常规是社会的客观存在,幼儿期是个体个性形成的重要时期,逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。

常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。

常规的培养是一个完整的过程,是一项长期的延续性工作,教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。

今天就请各位老师围绕主题,结合自己的经验说说自己的观点和看法。

赵老师:让孩子形成一种规则意识。

首先让孩子明确自己应该做什么,一些小细节不能忽略掉了,例如:锻炼后要洗手。

为保持环境整洁,洗手后的水要尽量甩在水池里等。

其次,教师要督促孩子将每一个环节都进行好,从而逐渐形成一定的规则,如洗手时不玩水,午睡时不和别人说话等,这都需要教师给幼儿一个明确的概念,并且要一如既往的实施下去,让孩子慢慢形成一种规则意识,久而久之养成一种良好的习惯。

秦老师:常规的制定要从幼儿的兴趣出发,尊重幼儿的要求。

精华】幼儿园教研活动记录40篇

精华】幼儿园教研活动记录40篇

精华】幼儿园教研活动记录40篇幼儿园教研活动记录(一)时间:8月4日中午地点:XXX大班教室参加人数:7名幼儿园教师列席:区教研室教研员XXX和教师、于师等主持人:XXX,XXX园长活动主题:如何在课堂中实现有效的师幼互动XXX园长在发言中提到,幼儿园教研制度建设的目的是使幼儿园获得自我创造和不断发展及提高,从而有效促进幼儿和教师的共同发展。

XXX自申报园本教研项目成功以来,努力以行动研究为主要研究方法,促进教师专业化成长,提高保教质量。

本次活动研究的主题是如何在语言活动中实现有效的师幼互动。

师幼互动主要表现为以幼儿为主体,教师为主导。

其形式有很多种,包括自上而下的互动、自下而上的互动、平行互动、师幼与环境的互动、师幼与教学材料的互动、师幼与教学情境的互动等。

针对孩子的两面性行为,XXX提到班里有一个小朋友,在家里很调皮,但在幼儿园却很乖。

XXX也提到了自己班级里有类似的情况。

大家认为可能是家长的宠爱或过度压力导致的。

应老师提出,我们需要观察并记录这些具有两面性行为的孩子,尽力去帮忙调整他们的行为,碰到问题也请记录下来,留到下周来讨论。

在讨论中,XXX提出,我们需要平时多和家长沟通,把孩子在园和在家的行为表现联系起来,及时观察并做好反思,和家长共同来克服孩子的两面性行为。

近期工作:观察并记录具有两面性行为的孩子,尽力去帮忙调整他们的行为,并与家长沟通,共同解决问题。

非常赞同XXX的看法,我们需要先让孩子理解直线和曲线的概念,才能让他们更好地排队。

同时,我们也可以通过游戏等方式来让孩子更好地掌握生活行为惯,比如让他们在游戏中学会如何整理玩具、如何穿衣服等等。

总之,生活行为惯的培养需要教师和家长的共同努力,让孩子在游戏和实践中逐步掌握。

在幼儿园,小班的孩子需要适应团体生活,这是一个需要时间的过程。

XXX提到了利用孩子的日常活动来进行规则练,这是一个不错的策略。

尽管排队这个规则很简单,但我们仍需要让孩子在有趣的情境中自然理解规则,让他们自己获得,而不是被灌输。

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幼儿园的生活最主要的不是学习, 而是建立一种习惯, 培养孩子的个性, 还有就是让孩子学会并适应集体生活,以下是本站分享的幼儿园园本教研记录,希望能帮助到大家!幼儿园园本教研记录结合我园“亲自然,活教育”的办园理念,通过主题生活实践活动让孩子亲近自然,以大自然、大社会作为教材。

特制定以下园本课程计划九月份主题《团团圆圆过中秋》本月结合中国传统节日“中秋节”开展传承民俗的实践活动。

目标了解中秋节的来历及习俗。

学做月饼,从中体验制作的快乐。

活动准备请家长为幼儿介绍中秋节的习俗。

成品月饼、制作月饼的原料系列活动安排听一听听关于中秋节的由来、习俗、传说故事、歌曲等。

唱一唱学唱关于中秋节的儿歌。

做一做制作中秋贺卡。

读一读读关于中秋节的诗词生活实践到生活体验馆制作月饼。

为不同年龄段的幼儿提供不同的半成品原材料,以便于操作。

(生活体验馆活动)十月份主题《快乐秋游》秋天天气逐渐凉爽,本月我们将带领孩子亲近自然,到郊外去感知秋天的季节变化。

目标了解秋季的季节特点。

到郊外自然中感知秋天的变化。

活动准备提前找好秋游的地点。

准备好班旗、野餐垫等。

幼儿带上水壶、遮阳帽等征集家长志愿者。

系列活动安排听一听听关于秋天的故事、歌曲等。

唱一唱学唱关于秋天的歌。

画一画画秋天。

生活实践到郊外秋游。

十一月份主题《丰收乐》秋季是丰收的季节,本月我们将带来孩子到生活实践基地去挖红薯,体验丰收的快乐。

目标感知秋天是一个丰收的季节。

通过劳动体验丰收的乐趣。

感知农民劳动的不易,从而养成不浪费食物的好习惯。

活动准备与实践基地提前做好衔接。

准备好挖红薯的农具。

征集家长志愿者。

系列活动安排学一学关于丰收的儿歌。

做一做利用种子、果实等进行美工活动。

生活实践到实践基地开展挖红薯活动。

(十里荷乡)十二月份主题《热热闹闹迎新年》一年就要结束,新的一年即将来临,本月末将组织幼儿回顾这一年自己的变化,并大胆表达新年的愿望,在亲子活动中热热闹闹地迎接新年的到来。

目标感知自己成长的变化。

了解不同国家地区庆祝新年的方式。

乐意向别人表达新年的祝福。

活动准备准备一些自己小时候的衣服或其他物品。

卡纸、彩色笔、剪刀等美工材料筹备全园亲子活动。

(详情见《元旦亲子活动方案》)系列活动安排听一听关于不同国家地区庆祝新年的不同方式、关于新年的歌曲。

比一比现在的我和过去的我有什么不一样了。

唱一唱关于新年的歌曲。

做一做新年贺卡说一说说说自己新年的愿望;给周围的人说说祝福的话。

亲子活动庆祝元旦亲子活动三月主题《感恩父母》本月结合“三八”妇女节开展感恩父母的主题活动,通过系列活动,让孩子感知父母的艰辛,从而孝敬父母等长辈。

目标了解三八妇女节的由来。

感知长辈工作生活的艰辛,从而学会感恩长辈。

通过亲子实践活动,增进亲子间的感情。

活动准备请父母给孩子讲讲怀孕、生产中的一些事情。

制作爱心糕点的面粉、酵母等材料;幼儿自备少量干果等。

系列活动安排听一听关于三八妇女节的由来、妈妈的故事、歌曲等。

唱一唱关于爱妈妈的歌。

画一画画自己的妈妈,将作品送给自己的妈妈。

做一做做手工作品作为妈妈的节日礼物。

亲子实践制作爱心糕点四月主题《春暖花开》春天是一个生机勃勃,春意盎然的季节,本月结合传统节气清明节开展主题活动,将带领孩子在大自然中去感知春天的变化。

目标感知春天变化,了解春天的天气特征。

了解清明节的由来及习俗。

活动准备学习单和家长一起了解、记录清明的习俗有哪些。

提前规划好踏青的路线。

征集家长志愿者。

系列活动安排听一听清明节的由来及习俗、诗歌等。

唱一唱关于春天的歌。

画一画春天的图画生活实践去郊外踏青五月主题《劳动最光荣》本月结合五一劳动节开展系列爱劳动的教育实践活动,通过系列活动,让孩子体验劳动的乐趣,养成自己的事情自己做的好习惯。

目标不同年龄段的幼儿学会穿衣服、叠被子、叠衣服等事情。

热爱劳动,养成做力所能及的事情的习惯。

活动准备小班幼儿练习穿衣裤;中班幼儿练习叠被子;大班幼儿练习叠衣裤。

筹备五一生活自理能力比赛。

(详见《五一生活自理能力比赛方案》) 学习单填写家长一天的工作和家务劳动系列活动安排听一听五一劳动节的由来,了解父母或者长辈一天要做的工作活动家务唱一唱关于爱劳动的歌。

做一做回家做力所能及的家务。

亲子活动生活自理能力比赛六月主题《欢乐过六一》本月结合六一儿童节开展系列活动,让孩子快乐展示才艺,感受童年和成长的快乐。

目标展示幼儿的才艺,激发自豪感。

让家长感知幼儿的学习成果,了解家园共育的重要性。

活动准备各班收集幼儿的美工作品,制作成为展板。

排练六一文艺节目。

系列活动安排唱一唱展示童年快乐的歌曲。

跳一跳快乐的舞蹈。

画一画幼儿园里快乐的游戏亲子活动六一文艺演出。

(详见《六一文艺演出方案》)幼儿园园本教研记录一、指导思想我园本着“做最适合中国孩子的教育”为办园思想,落实《规程》、《刚要》、《指南》精神,以五大领域课程为核心的基础课程,遵循自然规律,营造“育人”氛围。

二、现状分析建园以来,在不断地思考与实践中“做最适合中国孩子的教育”这个以幼儿发展为本的核心办园思想主宰着三大教育目标品格养成教育、学习能力教育、懂教育的家长教育在全体教师心中已牢牢树立,并在努力的践行着,在园所文化的浸润下教师逐渐具备了专业、精致的优秀品质,平等尊重的师幼关系已经建立,认真踏实的工作作风也已经逐步形成。

在了解幼儿尊重幼儿身心发展的理念下引导幼儿自主的生活、游戏,孩子在平等的氛围中形成了良好的行为习惯、独立自主、自信开朗、品格优秀。

在家园沟通合作中,我们用对孩子的爱赢得家长真心尊重,懂教育的家长教育使得家长的教育观念发生了变化,并对我园的办园思想认同度支持度较高。

三、本学期重点工作目标(一)依据幼儿园章程建设和保教基础管理,进一步完善保教常规工作制度、流程及标准要求,提升保教常规工作规范化与精细化管理水平。

(二)落实《规程》《纲要》《指南》精神,扎实开展园本课程的探索与研究,逐步完善课程实施方案、课程目标体系、课程评价体系,全面提高保教工作质量。

(三)加强教师培训,更新教师教育观念,鼓励教师不断创新,促进教师队伍专业化发展。

(四)以五大领域为基本课程,以园本课程《幼儿礼仪》、《情绪管理》为契机,带领教师尝试开展参与研究、乐于研究、以研究促成长的园本研究项目,学期末编辑成果手册。

四、具体实施目标与措施(一)引进优质教育资源,优化教师队伍管理的专业化在职能、制度、流程、标准配套运行中业务管理已初步形成秩序。

本学期在日常的跟进督查管理中严格执行基础管理体系的内容,标准一日生活流程的操作。

(二)明晰课程架构中品格养成的教育以《幼儿礼仪》《情绪管理》为引领,优化《一日生活流程》,用游戏的形式开展活动,把品格养成植入孩子的内心世界。

在公共区域自主游戏活动中,尝试以每周一次的“混龄自主游戏”,逐步构建公共区域自主游戏课程。

以游戏计划的思路实施课程。

以五大领域为载体,利用园本课程体系提升教师的科研能力,品格养成——养成教育课程在一日生活之中细化流程标准,集体观摩教研制定值日生工作流程标准和午睡、如厕、流程标准,通过流程标准的制定培养幼儿养成良好的生活习惯和自主能力。

架构行为习惯、学习品质的课程内容并渗透在一日生活常规管理之中;制定“游戏计划”,活动后丰富评价手段和形式,架构家长评价、幼儿自评、同伴互评的评价体系。

(三)助力队伍培养中提升教师的成长专业知识培训学有所思学有所悟,通过上次教育局园长培训,领悟阅读助力成长,本学期给教师制定读书计划,读专业书籍的计划,有计划有记录有评价。

专业技能培训弹跳唱能力的训练、边弹边唱、教师创意编排为主,加大考核监管力度,切实提高教师专业技能。

外出培训丰富培训内容和形式,搭建平台,不断给教师以新鲜信息的滋润,拓展思路,开阔眼界,使教师的思想更具前瞻性。

与优秀园所结盟,增加外出学习的机会,并认真组织开展外培后的二次交流与汇报,让培训惠及更多的教师。

要求参培教师要汲取培训精华,认真准备汇报PPT,最大限度的传递培训精神与内容,从而进行对照反思,实现转变与自我更新。

4、提升教师教学活动的组织能力,与结盟园所组织教赛,集体教学观摩活动以领域为切入点,开展该领域知识培训后针对所选择的授课内容开展集体备课,二备之后开展观摩评价再进行一课多研形成成品课,在磨课中扎扎实实推进教师专业能力的提升。

勤学习、重反思,认真梳理撰写科研成果,至少在国家和地方级刊物发表文章一篇,并纳入考核。

发挥外出教研培训后回园开展二次教研,让更多的教师在集体研讨活动中受益。

幼儿园园本教研记录活动主题——如何优化幼儿一日活动过渡环节一、此次教研活动的背景我园是师资不太整齐的幼儿园,教师队伍整体水平参差不齐有来自小学、来自个体园的、刚毕业的……通过一个半学期的努力,老师们对于教学活动的驾驭能力有较大进步,但从日常观察来看,各个班级在过渡环节的组织上,存在较大的问题1、来自小学的老师、新教师的方法对孩子采取“放羊式”的管理方式,让孩子们在过渡环节时自由发挥,教室里面乱哄哄一片,很容易发生不安全事故。

2、来自个体园的老师在过渡环节处理上一般都是用生活环节来代替过渡环节,如教学活动结束后请幼儿去小便、洗手等,而且环节之间的转换也比较生硬,幼儿始终处于等待状态,其间幼儿无所事事,都排排坐在板凳上,又不允许随意聊天。

3、有经验教师的方法过渡环节中能创设一定的活动例如看书等,但不会区分对于幼儿来说必要的和不必要的过渡环节,仍有较多集体进行的、不必要的过渡环节存在。

干预和催促的现象仍然十分多。

如晨间活动与教学活动之间入厕、喝水的过渡环节中,幼儿总喜欢一边做事一边闲聊或看看自然角的东西,为了减少等待,及时进行下面的教学活动,教师会经常性的对幼儿进行催促,要求幼儿尽快喝完水,及时进入教室等。

这些不必要的过渡与转换环节,虽都是零碎的,短时的,但日复一日累计在一起也无形中占去了幼儿许多游戏和学习的时间,是一种资源的浪费。

也违背了孩子的身心发展规律,与《纲要》精神相违背(《纲要》第三部分“组织与实施”第九条“科学合理地安排和组织一日生活”第三点中指出“尽量减少不必要的集体活动和过渡环节,减少和消除消极等待现象。

”)因此,我们开展了“幼儿园一日活动过渡环节”的研讨,目的在于在研讨中通过思维的碰撞转变教师观念,改变一日活动以及过渡环节的处理方法,统筹安排,丰富环节的组织形式,优化幼儿的一日活动安排。

二、活动准备每位教师事先了解“过渡环节”的概念,对自己在过渡环节中得组织方式进行概括、小结,并寻找一些资料,学习他人在过渡环节中的组织方式,开展年级组讨论,改进自己在过渡环节中的组织方式。

三、本次教研活动的过程主持人近段时间发现老师们在组织过渡环节中存在一定的问题,首先请大家说说什么是过渡环节?都包括那些环节?师费过渡环节就是幼儿一日的学习与活动分割为不同的版块,在版块与版块之间便出现了一个转换时间,被称之为过渡环节。

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