小学作文公开课教案——30分钟写300字优质作文
【小学作文】一年级秋季公开课—《和甘伯伯去游河》教学设计
一年级秋季公开课：《和甘伯伯去游河》教案设计本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：①热一热：开场舞蹈，师生互识（约15分钟）②读一读：封面/图画/文字赏析（约25分钟）③歇一歇：休息时间（约10分钟）④赏一赏：读绘本、角色扮演（约40分钟）二、本课名称与代号1、本课名称：《和甘伯伯去游河》2、本课代号：公开课三、教学目标作品欣赏《和甘伯伯去游河》是约翰·伯宁罕的作品，他构思的是一个非常单纯的故事，单纯的感觉像一个幼儿：甘伯伯有一条木船，他的家就在河边。
有一天，甘伯伯撑船去游河。
两个小孩子、兔子、猫、狗、猪、绵羊、鸡、牛和山羊，一一要求上船。
起初情形还好，后来这些乘客都忘了遵守秩序，忘了坐船的规矩。
结果，船翻了，大家都掉进水里。
甘伯伯带领大家游泳到岸边，让太阳把他们的衣服和身子晒干。
和气的甘伯伯还邀请这批乘客到他家去喝茶，并且提议过几天大家再来坐一次船。
这本绘本的语言非常有特点：故事前半部分人物对话一问一答，典型的二拍子叙述结构，简洁，明快。
请求上船者说愿望理由，甘伯伯同意认可，且根据不同人物特点，提出针对性的要求：1小孩爱吵闹——甘伯伯回答“好是好，只要你们不吵闹。
”野兔爱蹦跳——甘伯伯回应“行是行，但是你不能乱蹦跳。
”狗爱招惹猫——甘伯伯要求“可以，但是你不能招惹猫。
”……在阅读中，我们会发现，同样是请求上船，但是每个人的语言都不同，这足以让儿童感受到语言的多变，为儿童提供了丰富的语言素材。
在语气层面，不同的动物说话声音不同，感觉不同，又为分角色朗读和表演提供了可能。
船上闹翻天的场景采用最简洁的“谁干什么”的句式来描述，更是节奏紧凑，富有情趣。
最有魅力的是：绘本站在儿童的立场讲述故事，没有一句说教的言词，促使儿童在接受自然惩罚中，通过内省，感知到规则的重要性。
教学目标：知识目标：联结生活，思考与表达如何请求。
能力目标：在听说读演中，理解故事内容及含义。
情感态度目标：感受遵守规则的重要性，乐意遵守规则。
五年级作文我的心爱之物市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
五年级作文：我的心爱之物教案一、教学目标：1.了解学生对于心爱之物的理解和认知。
2.培养学生的写作能力，使之能够用简单的语言准确地表达自己对于心爱之物的情感和感受。
3.培养学生观察和思考的能力，提高他们的写作素材来源。
二、教学准备：1.句子和段落写作的教学课件。
2.学生用品和玩具。
3.学生写作用纸和笔。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师带上自己的心爱之物，简要介绍一下这个物品并阐述自己的情感和感受，引导学生思考。
2.呈现（10分钟）：教师准备一些学生用品和玩具，让学生用五官感受和观察这些物品，并描述一下自己的感受。
3.讨论（15分钟）：教师组织学生进行小组讨论，分享自己的心爱之物，并回答以下问题：a.你们是如何选择自己的心爱之物的？b.你们对自己的心爱之物有什么特别的感受？c.你们是如何使用心爱之物的？通过讨论，激发学生思考和表达兴趣，并为写作活动做准备。
4.写作指导（20分钟）：教师通过句子和段落写作的教学课件，讲解相关写作技巧，并给予学生一定的写作指导。
a.选择合适的标题和开头，吸引读者的注意。
b.用简单的语言描述自己的心爱之物，包括外观、特点、功能等。
c.写出自己对心爱之物的感受和情感，如喜欢、珍惜、依赖等。
d.合理使用描写性词汇和句型，让文章更加生动有趣。
e.注意语法和拼写的准确性。
5.写作实践（30分钟）：学生根据自己的思考和感受，开始写作自己的心爱之物作文。
教师可对学生进行一对一指导，帮助他们解决写作中的问题，并提出改进意见。
6.分享展示（10分钟）：学生将自己的作文进行分享，互相欣赏和评价，并对同学的作文提出自己的看法和建议。
四、课堂小结：教师带领学生总结今天的学习内容，强调写作中的重要要素和技巧，并鼓励学生在日常生活中多观察和思考，积累更多的写作素材。
五、课后作业：让学生完成自己的作文，以及对同学的作文进行评价，并找出有待改进的地方。
六、拓展活动：鼓励学生在课后，根据自己的兴趣和能力，进一步展开心爱之物的调查和研究，编写更加丰富和有深度的作文。
小学作文辅导教案
小学作文辅导教案一、教学目标。
1.培养学生良好的写作习惯，提高写作能力；2.激发学生对写作的兴趣，培养学生的创造力和想象力；3.通过写作，促进学生语言表达能力的提高。
二、教学重点。
1.培养学生的写作意识；2.培养学生的语言表达能力；3.培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点。
1.如何引导学生进行有效的写作；2.如何培养学生的写作习惯；3.如何激发学生的写作兴趣。
四、教学过程。
1.导入新课。
通过展示一篇优秀的小学生作文，激发学生的写作兴趣，引导学生对写作的认识和理解。
2.学习写作技巧。
（1）教师向学生介绍写作的基本要素，包括标题、开头、主体和结尾；（2）教师向学生讲解如何选择合适的写作题材，如何展开想象，如何进行逻辑思维；（3）教师向学生示范如何进行写作，包括构思、写作、修改等步骤。
3.引导学生进行写作。
（1）教师提供几个写作题目，让学生自由选择；（2）教师指导学生进行构思，帮助学生拓展想象，培养学生的写作习惯；（3）学生进行写作，教师在一旁进行指导和帮助。
4.展示作文。
学生完成作文后，教师选取几篇优秀的作文进行展示，让学生互相欣赏和学习。
5.评价和修改。
（1）教师对学生的作文进行评价，提出建议和修改意见；（2）学生根据教师的建议进行修改，提高作文的质量。
六、作业布置。
布置写作作业，要求学生根据所学的写作技巧和要素，完成一篇作文，并在下节课上交。
七、课堂小结。
通过本节课的学习，学生掌握了写作的基本技巧和要素，培养了写作习惯和兴趣，提高了语言表达能力。
八、教学反思。
本节课通过导入、学习写作技巧、引导写作、展示作文、评价修改等环节，全面培养了学生的写作能力，取得了良好的教学效果。
同时，也发现了一些不足之处，需要在以后的教学中加以改进。
小学高年级作文点评公开课教学设计
7、教师下Байду номын сангаас文赏析
8、结束语
【课后反思】 头脑一热，上了一节作文点评课，不过，事后一想，幸亏我头脑一热，否则，还在那儿做井底之蛙呢！ 事前，没有做充分的准备，自以为已经能应付所有的局面，自以为上节随堂课，应该绰绰有余，殊不
知，当我面对死寂一片的局面时，头上真的冒汗了！ 课后反思，自己当时若能将文章通过实物投影，让学生得见，效果会好很多；或者，能提前将文章打
印出来，发给学生，哪怕是每个小组一份呢，效果会好很多...... 一个人的独角戏唱罢，我才开始跳出井底，到网上遨游，一搜，竟然发现好多精彩的点评课，教学形
式新颖，令人眼界大开！ 幸亏自己唱了出独角戏，否则，还觉得井底怪美呢！
3、分组上台朗读文章并点评作文。
4、下面的同学认真听取后举手发表自己对该篇文章的看法和建议。
5、教师综合学生的点评意见再进行点评。
（点评预设） 第一组： 赵大为《我与赵玉莹的较量》 【较量前——如何较量——较量后，二人的神态、语言、动作、心理，都应写出来】 赵玉莹《打赌》 【与赵大为的作文相比，无疑，赵玉莹的作文描写生动、细腻，文章有起伏，有一波三折之感，读来妙趣横生，但是，注意， 作文的题目是“我与_______的较量”，“请你先把题目补充完整，再写一篇作文”，像这样的命题、半命题作文，题目万万不
4、点评要求： 课前指导学生先写分数、签名，后述理由。仪态大方，陈述清楚。 三、教学预设：
1、开场白
我跟六（1）班的孩子们进行了一次习作练习，过程是这样的，课前十分钟的时候，我上网找了一些作文竞赛的题目， 共计 31 个，上课后，找来六（1）班两名上次作文较好的学生，我从中选了 10 个，让这两名学生从这 10 个作文题目中，当 场选两个作文题目，因为有一个学生，选的《因小失大》这个作文题目稍有难度，所以又让学生选了一个，共计三个。师生 共同当场写，这两名学生选作文题目、我念作文题目及要求，近 10 分钟时间，所以开始写作的时长大约是 30 分钟，三十分
小学作文指导课教案
小学作文指导课教案一、教学目标。
1.培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力和文字组织能力。
2.激发学生的写作兴趣，培养学生的观察力和想象力。
3.通过指导，让学生学会运用正确的写作方法和技巧，写出优秀的作文。
二、教学重点。
1.培养学生的写作能力，让学生学会用正确的方法和技巧写作。
2.激发学生的写作兴趣，让学生愿意动手写作，提高写作水平。
三、教学难点。
1.如何引导学生找到写作的灵感和素材。
2.如何教会学生正确运用写作技巧，写出有条理、有表现力的作文。
四、教学过程。
1.导入新课。
老师可以通过一些有趣的故事或图片引入写作课，激发学生的写作兴趣，让学生愿意动手写作。
2.讲解写作方法和技巧。
老师可以通过举例分析，教给学生一些写作方法和技巧，比如如何构思文章内容，如何运用修辞手法，如何组织文章结构等。
3.激发写作灵感。
老师可以通过给学生一些写作题目或者素材，引导学生找到写作的灵感，让学生学会观察生活，发现美好，写出有趣的作文。
4.指导学生动手写作。
老师可以在课堂上给学生一些时间，让学生动手写作，然后老师可以对学生的作文进行指导和修改，帮助学生提高写作水平。
5.展示和分享作文。
老师可以让学生展示自己的作文，然后进行评价和分享，让学生学会欣赏他人的作品，也能从中学到一些写作的经验和技巧。
六、课堂小结。
通过本节课的学习，相信学生们已经掌握了一些写作的方法和技巧，也提高了写作的兴趣和水平。
希望学生能够在以后的写作中，多加练习，不断提高自己的写作能力。
七、作业布置。
布置一篇作文，让学生运用本节课所学的方法和技巧，写一篇有表现力的作文。
并在下节课上进行集体展示和分享。
以上就是小学作文指导课教案的全部内容，希朹对大家有所帮助。
小学作文辅导课教案模板及范文
小学作文辅导课教案模板及范文
一、教案模板：
教案名称，小学作文辅导。
教学目标，通过本节课的学习，学生能够掌握写作文的基本要素，提高写作水平，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学内容，本节课主要教授写作文的基本结构和写作技巧，包括开头、承接、
结尾等部分的写作方法，以及如何展开想象，丰富文章内容。
教学重点，写作文的基本结构和写作技巧。
教学难点，如何展开想象，丰富文章内容。
教学方法，示范教学、讨论互动。
二、范文：
我的寒假生活。
寒假就要到了，我非常期待这个假期，因为我可以做很多有趣的事情。
首先，我打算和家人一起去旅行。
我们计划去一个美丽的地方，那里有高山、
湖水和美丽的风景。
我想在那里玩得很开心，还可以和家人一起享受天伦之乐。
其次，我还要多读一些好书。
我喜欢看故事书和科普读物，可以开阔我的视野，增长知识。
我还可以向爸爸妈妈请教一些我不懂的问题，他们总是很耐心地给我解答。
另外，我还要多参加一些户外活动。
我喜欢运动，寒假期间我可以去爬山、骑车、打篮球等等，这样可以锻炼身体，也可以结交新朋友。
最后，我还要好好学习。
寒假虽然是放假的时间，但是我也要记得学习，不能放松。
我要把以前学过的知识复习一遍，还要预习下个学期的内容，这样可以让我更加轻松地面对新的学习任务。
总之，我对寒假生活充满期待，我要好好利用这段时间，让自己过得充实而有意义。
希望大家也可以度过一个愉快的寒假！。
小学作文上课教案模板范文
小学作文上课教案模板范文一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握作文的基本结构和要点，能够写出简单的、连贯的作文。
2. 能力目标，培养学生的观察、思考和表达能力，提高学生的写作水平。
3. 情感目标，激发学生对写作的兴趣，培养学生的自信心和创造力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，教导学生掌握作文的基本结构和要点，引导学生进行写作训练。
2. 难点，如何引导学生进行观察和思考，如何培养学生的写作能力。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师出示一篇小学生作文，让学生观察并提出自己的看法。
然后引出今天的主题，写作。
2. 讲解作文结构和要点（15分钟）。
教师通过示范和讲解，教导学生作文的基本结构和要点，如开头、中间内容、结尾等。
同时，教师还要引导学生如何选择合适的话题，如何进行观察和思考。
3. 练习写作（30分钟）。
教师给学生出示一个话题，让学生进行写作练习。
学生可以选择自己感兴趣的话题，也可以根据教师的要求进行写作。
教师可以在一旁进行指导和帮助。
4. 作文分享（10分钟）。
学生可以选择朗读自己的作文，也可以将作文贴在黑板上展示。
教师和同学们可以对作文进行评价和点评，鼓励学生互相学习和提高。
5. 总结（5分钟）。
教师对今天的教学进行总结，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
同时，教师可以提出下次作文写作的主题，让学生提前进行准备。
四、教学反思。
通过今天的教学，学生对作文的结构和要点有了更深入的了解，同时也提高了写作能力。
但是也发现一些学生在观察和思考能力上还有待提高，需要在后续的教学中加强引导。
同时，也要多给学生提供写作的机会，让他们不断练习，提高写作水平。
小学语文作文课教案
小学语文作文课教案一、教学目标：1. 能够理解并掌握作文的基本结构和写作要点。
2. 能够运用所学知识，写出一篇通顺、连贯的作文。
3. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力。
二、教学重点：1. 作文的基本结构和写作要点。
2. 运用所学知识，写出通顺、连贯的作文。
三、教学难点：1. 如何运用所学知识写出一篇具有逻辑性的作文。
2. 如何提高作文的表达能力。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）。
老师向学生介绍作文的基本结构和写作要点，引导学生思考如何写一篇通顺、连贯的作文。
2. 讲解作文的基本结构和写作要点（15分钟）。
老师向学生详细讲解作文的基本结构和写作要点，包括开头、承接、发展、结尾等部分，并举例说明。
3. 分组讨论（10分钟）。
老师让学生分组讨论，每组选择一个话题，讨论如何写一篇通顺、连贯的作文，并设计作文的框架。
4. 学生练习（20分钟）。
学生按照分组讨论的框架，开始练习写作。
5. 作文展示和点评（15分钟）。
学生展示自己的作文，老师和同学对作文进行点评，指出作文的亮点和不足之处，并提出改进建议。
6. 作业布置（5分钟）。
布置作业，要求学生根据点评意见修改作文，并背诵一篇优秀的范文。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够掌握作文的基本结构和写作要点，提高了作文的表达能力和逻辑思维能力。
同时，通过学生的展示和点评，也能够发现学生在作文写作过程中存在的问题，及时进行指导和帮助。
希望在以后的教学中，能够进一步提高学生的作文水平，培养他们良好的写作习惯和表达能力。
小桔灯作文教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
小桔灯作文教案引言：作文是培养学生语言表达能力、思维能力和创造力的重要途径。
然而，对于许多学生来说，作文往往是一项困难的任务。
为了帮助学生提高作文水平，我们设计了以小桔灯为主题的作文教案。
通过小桔灯的魅力和启发，学生能够充分展现自己的想象力和创造力，提高作文的质量和可读性。
一、教学目标：1. 培养学生的写作习惯和积极性；2. 提高学生的写作技巧和语言表达能力；3. 培养学生的创新思维和想象力；4. 增加学生对小桔灯的了解和喜爱。
二、教学准备：1. 小桔灯的相关资料和图片；2. 学生的作文本和笔。
三、教学步骤：步骤一：了解小桔灯（10分钟）在开始作文之前，首先向学生介绍小桔灯。
展示小桔灯的图片，并简要介绍小桔灯的起源和特点。
引起学生的兴趣，并激发他们的写作激情。
步骤二：创作思路（15分钟）向学生提供一些关于小桔灯的素材，如小桔灯的形状、颜色、功能等。
引导学生思考，提供一些问题让学生回答，例如：“你想象中的小桔灯会是什么样子？”、“你认为小桔灯可以有什么功能？”等。
鼓励学生积极参与讨论，并记录下他们的观点和想法。
步骤三：写作准备（10分钟）在学生明确自己关于小桔灯的主题和思路后，让他们进行写作准备。
学生可以根据自己的实际情况选择合适的写作形式，如记叙文、议论文、说明文等。
同时，学生还可以在纸上列出自己要表达的内容和观点，为后面的写作做好准备。
步骤四：写作实践（30分钟）学生根据自己的写作准备开始进行实际的写作。
在整个写作过程中，教师要给予学生充分的指导和鼓励，帮助他们克服写作中的困难和障碍。
同时，教师还可以提供一些写作技巧和表达方式，帮助学生提高作文的质量。
步骤五：互评与修改（20分钟）学生完成作文后，将作文互相交换，并进行互评和修改。
学生可以根据评价标准进行评价，包括内容的准确性、语言的流畅度、表达的清晰度等。
学生可以在作文上进行修改和润色，提升作文的逻辑性和可读性。
步骤六：展示与分享（15分钟）邀请学生将自己的作文进行展示与分享。
(完整版)《海滩》公开课教案
(完整版)《海滩》公开课教案一、教学目标1. 通过阅读和讨论《海滩》，学生能够理解文中所传达的主题和人物形象。
2. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 培养学生的团队合作和表达能力。
二、教学准备1. 一份《海滩》的完整文本。
2. 课堂投影仪和音频设备。
3. 黑板或白板以及相应的书写工具。
4. 分组卡片，用于分组讨论活动。
三、教学步骤步骤一：导入 (10分钟)1. 向学生简要介绍《海滩》这篇短篇小说的作者、主题和背景。
2. 引发学生的兴趣，提出一个与小说相关的问题，激发学生思考和讨论。
步骤二：阅读与讨论 (30分钟)1. 分发《海滩》的完整文本给学生，让他们自行阅读。
2. 学生个人思考后，进入小组讨论环节，每个小组讨论并总结小说的主题和人物形象。
3. 选择几个小组代表分享讨论结果，引导全班进行深入的讨论和探究。
步骤三：展示与解读 (15分钟)1. 利用投影仪展示相关图片或视频，帮助学生更好地理解小说背景和人物形象。
2. 指导学生分析小说中的重要场景和关键事件，解读其中蕴含的含义和思想。
3. 引导学生用自己的语言解读小说的主题，并就不同解读进行辩论和讨论。
步骤四：个人写作 (20分钟)1. 要求学生以小说中的一个场景或人物为题材，撰写一篇个人观后感或短篇小说。
2. 提醒学生注意思路清晰、语言精炼、结构合理等写作要素。
步骤五：展示和评价 (15分钟)1. 学生互相交换作文，并选择一篇作品进行展示。
2. 学生们能够就展示的作品提出自己的建议和评价，提供改进意见，共同提高写作能力和批评能力。
步骤六：总结与反思 (10分钟)1. 整理课堂讨论的重要观点和学生的思考心得。
2. 引导学生思考和总结自己通过阅读《海滩》所获得的收获和体会。
3. 鼓励学生对自己的研究进行反思，提出对教学内容和方式的建议。
四、教学评价1. 教师观察学生在课堂讨论中的参与程度和思维发展。
2. 评价学生的个人写作成果，包括内容、语言表达及结构安排等方面。
小学作文的教案（精选5篇）
小学作文的教案小学作文的教案（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学作文的教案，欢迎大家分享。
小学作文的教案 1习作分析：本次习作是第九册课本中的第二次习作训练。
这是一篇写人的记叙文，要求写一个自己尊敬佩服的人，尊敬佩服的原因要通过一两件事写清楚，内容要具体。
教学目标：1、培养学生细致观察生活的能力。
2、练习写人，通过具体事例，表现人物的特点。
教学准备：观察所要写的人，搜集有关资料教学过程：一、谈话引出课题同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩?1.审题，确定写作对象和范围。
这篇作文单从题目就可以看出是一篇写人的记叙文。
在日常生活中，与我们接触过的人太多了，老师、同学、爸爸、妈妈……写谁呢?题目要求我们要写“敬佩”的人。
二、出示写作要求，审题。
1、读写作要求。
2、确定写作范围。
什么人值得敬佩呢?这就缩小了写作的范围，因为你熟悉、认识、有过接触的人不见得都敬佩。
因此，就要思考要写的这个人一定做过令人感动的事，给人留下过深刻的'印象;或者是这个人的品质高尚，使人从心里佩服他(她)。
三、指导。
1、抓住“敬佩”一词展开讨论。
“我”为什么敬佩他(她)?他(她)是怎样一个人?有什么事让“我”敬佩?2、确定中心，选择材料，注意详略得当。
“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他(她)的好品质。
你要歌颂或赞扬的东西就是这篇文章的中心思想。
然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。
写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
同学之间互相说说你敬佩的一个人是谁，你打算选取哪几件事来记叙。
小学作文课教案模板
小学作文课教案模板一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够： 1. 理解作文的基本概念和重要性； 2. 掌握作文的结构和要素； 3. 运用所学知识撰写一篇简单的作文； 4. 提高写作技巧和表达能力。
二、教学准备1.教师准备一份课件，并熟悉课件内容；2.学生准备一支笔和一本笔记本。
三、教学过程1. 导入新知•教师与学生进行互动交流，引导学生讨论：你们对作文有什么了解？作文对我们有什么帮助？2. 介绍作文的基本概念和重要性•通过课件，教师简要介绍作文的定义和作用，强调作文在学习和生活中的重要性。
3. 作文的结构和要素•教师通过课件，讲解作文的基本结构，包括：引子、主体和结尾。
•教师引导学生分析一篇简短的作文，帮助学生理解作文的结构。
4. 撰写作文的步骤和技巧•教师通过课件，介绍撰写作文的步骤和技巧，包括：–阅读、理解题目；–思考、构思内容；–梳理思路、制定大纲；–逐段写作、展开论述；–修饰语言、增加文采；–检查、修改作文。
5. 撰写一篇简单的作文•教师设置一个简单的作文题目，例如：描述你最喜欢的季节。
•学生根据所学知识，独立撰写一篇作文。
•学生完成作文后，互相交换作文，进行互评，帮助彼此提出改进建议。
6. 作文分享与总结•学生按照轮流的方式，读出自己的作文，并得到全班同学的反馈和鼓励。
•教师总结本节课的学习内容，强调写作的重要性和提高写作技巧的方法。
四、课堂作业1.学生根据本节课的学习内容，完善自己的作文，并将作文交给老师。
2.学生自由撰写另一篇作文，主题自定。
五、教学反思本节课通过导入新知、介绍作文的基本概念和重要性、讲解作文的结构和要素、探讨撰写作文的步骤和技巧等环节，帮助学生掌握作文的写作方法和技巧。
同时，通过互动交流和作文的分享与评议，培养学生的写作兴趣和表达能力。
在教学过程中，教师需要重点把握学生的学习情况，及时给予指导和帮助，使学生在写作能力上得到提高。
对于学生的作文，教师要认真批改和评议，给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
应该如何上课作文300字
篇一:《作文课应怎么上》作文课应怎么上？——听仇老师的作文讲座感想作文课怎么上？这是萦绕于我心头的一个久久未能解开的谜团。
4月29日这一天仇千记老师来到二十四小对三位青年教师作文课进行了观摩，下午又对我校三位青年教师作文课进进行了精彩的点评，点评的同时就“小学作文怎么教”这一话题做了一次生动而高屋建瓴的讲座。
仇老师的讲座中讲到：针对学生对自己经历过的事，三言两语，或者熟视无睹。
甚至全班有一个学生炒土豆丝，全班都炒土豆丝的现象，老师就要唤醒学生的记忆，打开思路，确定选材；孩子有孩子的视角，孩子有孩子的思维方法，认知水平，孩子们的语言习惯跟成人也不一样。
孩子要用自己的口说自己的话，用自己的手写自己的事。
要吐真言、抒真情，让人读了感到朴实无华，真实可信。
这是仇老师对学生写作文的精辟的论述。
作文教学在语文教学中是非常难啃的硬骨头，不仅困惑着刚走上工作岗位的青年教师，也困惑着工作多年的老教师。
听完仇千记老师精彩绝伦作文讲座，心中涌出了很多释然。
他那形象生动、机敏睿智、充满亲和力的语言，生动地展示了自己在作文教学方面深厚的造诣。
着实让我大开眼界，受益匪浅，仿佛享受了一次从所未有过的饕餮大餐。
仇千记老师的讲座为我们语文教师今后的作文教学工作指明了方向。
篇二:《小学作文公开课教案——30分钟写300字优质作文》教学过程：一、亲近水果，玩中发现：1、对话导入老师：小朋友们，潘老师知道你们都非常爱吃水果。
今天，老师要和大家玩一个猜水果游戏。
2、摸摸猜猜：老师拿出一个布口袋，里面装有各种水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃、葡萄。
引导学生猜这布袋里面会有哪些水果呢？请小朋友一个个前来摸一摸，说说自己摸到是什么？并且还要说说是为什么？3、师生交流：都好棒，都猜出了水果的名字，把怎么猜的告诉老师。
二、走近水果，尽情表达：1、刺激感官，初步表达。
（1）出示课件：画面上出示一张许多水果的图片，黄灿灿的橙子，紫幽幽的葡萄、红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉，一个个新鲜诱人。
小学作文课教案模板
小学作文课教案模板一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解作文的基本要素和结构； 2. 掌握如何构思和组织作文的内容； 3. 提高写作的技巧和表达能力。
二、教学准备1.教师准备：–板书工具和教学素材；–预先准备好的例文；–布置好的作业。
2.学生准备：–带有作文题目的作文纸。
三、教学过程第一步：导入新课（10分钟）1.引入话题：通过引入一个有趣的问题或故事，引起学生的兴趣，激发他们对作文的好奇心。
第二步：讲解作文的要素和结构（15分钟）1.板书关键词：“主题、内容、结构”。
2.讲解每个关键词的含义和作用，让学生明白作文需要有一个中心思想、清晰的内容和合理的结构。
第三步：示范写作（15分钟）1.准备一篇简短的作文示范稿，内容包含明确的主题和清晰的结构。
仔细解读示范稿，向学生展示作文的思路和表达方式。
2.根据示范稿，与学生一起分析作文的优点和不足之处，引导学生思考如何改进。
第四步：学生练习（20分钟）1.学生使用准备好的作文纸，根据板书上的主题，自由组织自己的作文内容，要求学生尽量体现主题、设置合理的结构。
2.分组让学生互相交换作文，进行互评，鼓励学生提出改进建议，并给予肯定。
3.家庭作业：要求学生根据自己的作文进行修改和完善，并写出一份自己对同学作文的互评。
第五步：总结和展望（10分钟）1.回顾本节课的学习内容，让学生概括作文的要素和结构，巩固所学知识。
2.展望下一节课的内容，告诉学生下一步的学习重点。
四、课堂延伸1.给学生阅读更多优秀的作文，帮助他们扩展写作思路和提高表达能力；2.提供不同类型的作文题目，让学生尝试不同的写作风格和主题；3.通过集体讨论和小组合作，促进学生之间的交流和互动，培养他们的团队合作精神。
五、板书设计作文课教案模板教学目标：- 了解作文的基本要素和结构- 掌握如何构思和组织作文的内容- 提高写作的技巧和表达能力教学过程：1. 导入新课2. 讲解作文的要素和结构3. 示范写作4. 学生练习5. 总结和展望六、课后作业1.完善自己的作文，体现主题和合理的结构；2.对自己的作文和同学的作文进行互评，提出改进建议。
小学生作文公开课教案
小学生作文公开课教案教案标题：培养小学生作文能力的公开课教案教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本概念和重要性。
2. 培养学生的写作兴趣和写作能力。
3. 提高学生的语言表达和思维能力。
教学重点：1. 帮助学生理解作文的结构和要素。
2. 引导学生进行主题选择和构思。
3. 指导学生合理组织文章的内容和段落。
教学准备：1. 教师准备一份简单明了的作文定义和作文要素的PPT。
2. 准备一些有趣的作文题目供学生选择。
3. 准备一些学生作文范文，以供分析和讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生回顾上一堂课学习的内容，检查他们对作文的理解程度。
2. 引导学生思考作文对他们的重要性，并与日常生活联系起来。
二、引入作文的定义和要素（10分钟）1. 利用PPT向学生展示作文的定义和要素，并进行解释。
2. 通过示例和练习，帮助学生理解作文的结构和要素。
三、主题选择和构思（15分钟）1. 提供一些有趣的作文题目供学生选择，鼓励他们根据自己的兴趣和经验进行选择。
2. 引导学生进行构思，帮助他们明确文章的中心思想和主题。
四、组织文章的内容和段落（15分钟）1. 让学生根据构思的内容，组织文章的主体段落。
2. 引导学生合理使用过渡词和连接词，使文章内容衔接自然。
五、分析和讨论范文（10分钟）1. 提供一些学生作文范文，让学生阅读并分析其中的优点和不足之处。
2. 引导学生讨论如何改进作文，提出建议和意见。
六、总结和作业布置（5分钟）1. 总结本节课的内容和要点，强调作文的重要性和学习方法。
2. 布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的主题，完成一篇作文，并着重注意文章的结构和要素。
教学反思：在教学过程中，教师需要注重启发学生的思维，让他们主动参与到作文的构思和组织中。
通过分析和讨论范文，学生可以从中获得启示和改进自己写作的方法。
同时，教师还应鼓励学生多加练习，提高他们的写作技巧和表达能力。
小学作文指导课教案
小学作文指导课教案一、教学目标。
1. 认识作文的基本结构和要素，包括开头、中间和结尾。
2. 掌握作文的写作技巧，如如何展开论述、如何提出观点、如何运用修辞手法等。
3. 培养学生的写作能力和表达能力，提高他们的语言组织和表达能力。
二、教学重点。
1. 认识作文的基本结构和要素。
2. 掌握作文的写作技巧。
三、教学内容。
1. 作文的基本结构和要素。
作文是由开头、中间和结尾三部分组成的。
开头要引出话题，引起读者兴趣；中间要展开论述，提出自己的观点，并用事例或论据加以支持；结尾要得出结论，或者提出建议，或者引起共鸣。
2. 作文的写作技巧。
（1）如何展开论述。
在中间部分，要围绕主题展开论述，可以采用时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等不同的写作手法，使文章内容层次分明，条理清晰。
（2）如何提出观点。
在中间部分，要明确自己的观点，可以通过对比、举例、引用名言等方式来提出观点，使文章更加有说服力。
（3）如何运用修辞手法。
在整篇文章中，可以适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章语言生动、形象，增强文章的感染力。
四、教学过程。
1. 导入，通过一个生动的故事或者一个引人入胜的问题引出本节课的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解，向学生介绍作文的基本结构和要素，以及作文的写作技巧，通过具体的例子进行讲解。
3. 操练，让学生进行小组讨论或者个人写作练习，巩固所学内容。
4. 展示，邀请学生展示自己的作文，进行互相点评和改进。
5. 总结，对本节课的内容进行总结，强调作文的重要性和写作技巧。
五、教学反思。
本节课主要是针对小学生的作文指导课，通过本节课的学习，学生可以认识到作文的基本结构和要素，掌握作文的写作技巧，培养学生的写作能力和表达能力。
在教学过程中，要注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
同时要注重学生的实际操作，让学生在实践中提高写作能力，不断提高语言组织和表达能力。
的温暖作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
温暖作文教案一、教学目标1. 了解作文的基本要素和写作技巧；2. 能够运用温暖的语言和思维表达个人感受和情绪；3. 培养学生的情感表达能力和思考能力。
二、教学内容1. 作文的定义和要素；2. 温暖作文的特点和表达方式；3. 温暖作文的写作技巧和例子。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过观看一段温暖的视频或者听一段温暖的音乐来引起学生的注意，并围绕着“温暖”这个主题展开讨论，让学生表达对温暖的理解和感受。
2. 作文基础知识讲解（15分钟）介绍作文的定义和要素，如主题、结构、段落、语言等，并让学生了解作文写作的基本流程和步骤。
3. 温暖作文特点讲解（15分钟）解释什么是温暖作文，以及温暖作文相较于其他作文的特点，如关注他人的感受、用温暖的语言表达情感、传递温暖的力量等。
4. 温暖作文写作技巧（20分钟）详细讲解温暖作文的写作技巧，如选择适合的主题、运用形象生动的语言、注重情感体验和细节描写等。
同时，通过示范和练习让学生理解和掌握这些技巧。
5. 温暖作文例子欣赏（15分钟）给学生阅读一篇温暖作文的例子，让他们感受其中的温暖和力量，并引导他们分析这篇作文中采用了哪些技巧。
6. 学生写作（30分钟）让学生选择一个温暖的主题，根据所学的知识和技巧进行写作。
可以提供一些话题供学生选择，如“感谢父母的温暖”、“友谊的温暖”，或者让学生自由发挥。
7. 作文分享和总结（10分钟）请几位学生上台分享自己所写的作文，并进行点评和总结。
强调温暖作文的力量和价值，并鼓励学生在日常生活中去传递更多的温暖。
四、教学评价1. 在学生写作环节中，教师可以进行个别指导和点评，帮助学生改进作文的内容和语言表达。
2. 学生的作文评价可以分为两个方面：内容和语言。
内容评价主要看是否符合温暖作文的要求，语言评价主要看是否运用了温暖的语言和情感表达。
五、教学拓展1. 鼓励学生在日记、信件等书写中运用温暖的语言；2. 增加阅读和欣赏温暖作文的机会，培养学生对温暖作文的喜爱和兴趣；3. 开展温暖作文比赛活动，激发学生的写作热情和创造力。
一年级的看图写话市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
一年级的看图写话教案引言：看图写话是一项培养学生写作能力和想象力的重要活动。
对于一年级的学生来说，他们的写作水平还比较初级，因此，在开展看图写话活动时，我们需要选择简单明了的图片，激发学生的兴趣，并通过逐步引导的教学方式，帮助他们组织语言，表达观点。
本文将介绍一年级看图写话教案的具体步骤和教学设计。
一、目标：1. 培养学生观察图片的能力，理解图片中的内容；2. 培养学生构思、组织语言的能力；3. 培养学生笔头记叙的能力。
二、教学准备：1. 准备多个简单明了的图片，包括人物、动物、植物等；2. 准备纸和笔。
三、教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：教师向学生提问：“你们平时喜欢看图片吗？看了什么感受？”学生回答后，教师引导让学生分享他们喜欢的图片，并问他们为什么喜欢。
2. 图片展示（10分钟）：教师逐个展示准备好的图片，每展示一张，就给学生一定时间观察，并鼓励他们仔细观察和思考，在心里构思自己所看到的内容。
3. 组织语言（15分钟）：教师让学生轮流描述他们观察到的图片内容，一次让几位学生描述，每次描述不超过一分钟。
教师可以辅助学生组织语言，帮助他们用简单的词语描述图片中的人物、动作、环境等。
4. 创作写作（30分钟）：教师将学生分成小组，每个小组选择一张图片，围绕这个图片展开合作创作。
学生可以共同合作，讨论图片中故事的情节、主角的性格以及事件的发展过程。
教师可以提供一些开放性的问题，如：“这个故事会发生在哪里？”“主角会遇到什么困难？”“他们是如何解决问题的？”等等。
5. 分享和评价（20分钟）：每个小组在规定的时间内完成创作后，教师让学生分组分享他们的作品。
其他学生可以提出问题，给予建议和评价，鼓励创作者做得更好。
教师也可以积极给予认可和鼓励，让学生感受到成功和成长。
四、教学延伸：1. 在课后，鼓励学生继续练习看图写话的活动，可以给学生一些家庭作业，让他们观察家中的图片，进行写乐活动；2. 可以定期组织学生进行看图写话比赛，激发学生学习兴趣。
小学三年级语文优秀作文300字（十篇）
【导语】⼩学⽣学写作⽂，是让他的⾃我表述能⼒的⼀个进步，学好作⽂，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达⾃⼰的观点、看法以及更加成熟的理念。
写作是语⽂的综合积累，是包括字词句的联系，写作能⼒的提⾼意味着语⽂基础的扎实。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂优秀作⽂300字 ⼩猫在我⼼⽬中⼀直是最可爱的⼩动物，正好我家楼下就有⼀只这样的⼩猫，我⾮常喜欢它。
⼩猫有⼀张橄榄球似的脸，上⾯竖着两只尖尖的⼩⽿朵，⼀个⼩巧玲珑的⿐⼦不⼤不⼩。
⼩猫的眼睛⽩天眯成⼀条缝，可到了晚上就睁的⼜⼤⼜圆，还闪着幽绿⾊的光芒。
⼩猫喜欢上蹿下跳。
它那条长长的尾巴为它保持了平横。
⼩猫脚底下的⾁垫让它⾛起路来悄⽆声息，为抓⽼⿏带来了不少⽅便。
⼩猫喜欢收集⼀些它觉得有趣的东西。
所以在它的窝⾥还经常能找到⽑线球、⽻⽑之类的⼩东西。
⼩猫睡觉的时候闭着眼睛，蜷着腿，缩着尾巴，显得⼗分安静。
⼩猫的嘴⾮常的馋。
⼀次，我拿着⾹肠经过，它⽴刻⽬不转睛地盯着我，好像在说：“给我⼀点⾹肠吧！”看着它这副可怜巴巴的样⼦，我想了半天，最后终于还是给了它⼀半。
它马上躲到⼀边，津津有味的吃起来。
啊，可爱的⼩猫，我喜欢你！【篇⼆】⼩学三年级语⽂优秀作⽂300字 在未来的世界⾥，房屋是五彩的，汽车是多功能的……那未来的学校是什么样的呢？就让我来告诉你吧。
校园⾥，到处是芬芳艳丽的花朵，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，⼩鸟在树枝上欢快地歌唱，同学们沉浸在⼤⾃然中，探索着世界的奥秘。
你看，树⽊掩映着⼀幢颜⾊艳丽的教学楼，数学楼的电梯是“卡通电梯”，电梯四周有屏幕，屏幕上是可以消除疲劳的搞笑图案，同学们乘坐时会被⼀个个卡通图⽚逗笑。
低年级的教学楼就像⼀个数学王国，中年级的教学楼像海洋的世界，⾼年级的教学楼就像银河系。
上课了，同学们全神贯注地看着⾃⼰桌⼦上的⼀台电脑，原来，这是⼀台⾼科技学习机，⽼师在学习机上布置作业，教知识等，如果作业做完了，就可以直接发送给⽼师，这样，办公室⾥就不会有堆积如⼭的作业了。
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教学过程：
一、亲近水果，玩中发现：
1、对话导入
老师：小朋友们，潘老师知道你们都非常爱吃水果。
今天，老师要和大家玩一个猜水果游戏。
2、摸摸猜猜：老师拿出一个布口袋，里面装有各种水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃、葡萄。
引导学生猜这布袋里面会有哪些水果呢？请小朋友一个个前来摸一摸，说说自己摸到是什么？并且还要说说是为什么？
3、师生交流：都好棒，都猜出了水果的名字，把怎么猜的告诉老师。
二、走近水果，尽情表达：
1、刺激感官，初步表达。
（1）出示课件：画面上出示一张许多水果的图片，黄灿灿的橙子，紫幽幽的葡萄、红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉，一个个新鲜诱人。
学生看了不禁直咽口水。
（2）教师引导：图片上的水果娃娃多么可爱，大家都恨不得去咬上一口，那你们知道老师最喜欢吃哪一种水果吗？同学们在猜的时候要用上一两句话来说一说还理由。
比如说：A:我猜老师最喜欢吃葡萄，它们就像一颗颗紫幽幽的水晶珠子。
B:我猜老师最喜欢吃猕猴桃，它就像一个可爱的小枕头，饱
鼓鼓的，还像小猴的小脑袋瓜。
C:我猜老师最喜欢吃苹果，它香香脆脆的，很好吃。
2、树立典型，具体表达。
（1）引导观察：老师出示一个猕猴桃让大家观察。
老师：观察不光是看看，实际上“摸一摸”、“尝一尝”、“掂一掂”都是观察。
板书：观察：看摸闻尝
大家仔细观察老师手中的猕猴桃，我们应该从哪几个方面进行观察呢？
板书：形状
颜色
观察：看摸闻尝味道
营养价值
……..
下面，让我们共同观察，一起努力把这个桔子写具体，写“可爱”：A：首先说说“形状”。
引导学生通过“看一看”“摸一摸”的方式把水果的形状、大小、手感、重量介绍具体。
如果能用上一些叠音词，如“饱鼓鼓”、“毛茸茸”，听着悦耳动听，读来琅琅上口，非常美么若再把自己联想到的写进去，如“饱鼓鼓的猕猴桃像什？”
这样介绍水果的外形，一定能把这个猕猴桃写具体、写可爱。
B：然后我们说说“颜色”。
引导学生准确说出水果的色泽特点，如“猕猴桃的皮儿是棕色的”。
让学生仔细看看猕猴桃的皮上有些什么？引导学生说出“猕猴桃的皮上长满了又细又密的绒毛”，把猕猴
桃的色泽说清楚。
C：给出句式，练习说流利：猕猴桃的皮儿是棕色的，上面有许多（）的绒毛，好像一个（），又像一个（），还像一个（），十分（）。
D：尝尝“味道”：
引导学生“剥一剥”“闻一闻”“尝一尝”的方式引导学生仔细看看猕猴桃里面的果肉的颜色以及里面的小黑籽的样子，把猕猴桃的味道写具体，尽量用上“香喷喷、甜津津、酸溜溜、酸酸的、甜甜的”等叠词，把水果的味道写生动、写具体、
E:夸夸“营养价值”
引导学生通过联系生活实际，或者把从报纸、杂志、广播、电视等媒体中获取知识信息，来介绍这种水果的营养价值、药用价值等用途。
提醒学生介绍突出猕猴桃是“水果之王|”。
（2）范文引路：老师出示范文，请学生仔细聆听，听后说说你最喜欢老师文章中的哪些句子。
水果之王——猕猴桃
我爱吃甜津津的葡萄，也爱吃黄澄澄的香梨，但我最爱吃的是有“中华奇异果”之称的猕猴桃。
猕猴桃的皮儿时棕色的，上面布满又细又密的绒毛，短短的，好似一个椭圆形的土豆，又像一个可爱的小枕头，饱鼓鼓的，还像一个黄乎乎的小猴头，毛茸茸的，十分可爱，怪不得人们都叫它猕猴桃呢。
我轻轻一摸，有的硬邦邦的，像一块石头一样。
我挑了一个软软的，它肯定已经成熟了。
我轻轻撕掉猕猴桃薄薄的皮儿，里面理科露出了翡翠般的果肉，一股淡淡的清香扑鼻而来，令人垂涎欲滴。
我把它横着切成一个个圆片片，只见园片中间是淡黄色的心儿，四周撒满黑黑的小籽儿，像一粒粒乌黑的字码。
我用牙签戳了一片，塞进嘴里，啊，酸甜爽口，又香又脆，那滋味真让人回味无穷，吃了还想吃。
猕猴桃里面含有大量的维生素C，还有十几种氨基酸，真是名副其实的“水果之王”。
(3)精彩评点，机会别错过：小孩善于模仿，学习习作
三、描绘水果，展我风采
1、要求：写一写你喜欢的水果，注意要清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。
在家把喜欢的水果放在桌子上仔细观察和想象，抓住特点写下来，老师相信你们笔下的水果一定最讨人喜欢。